下册科学教学总结
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，它有助于我们寻觅工作和事物成长的纪律，从而掌控并应用这些纪律，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好若何写了吗？以下是小编为巨匠汇集的下册科学教学总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
下册科学教学总结1
小学科学学科的首要特点默示为：教材内容多样性，常识面广，综合性强，科学课又是一门课内课外连络很强的课程等。是以，科学课的教学编制必需是多样化的。在科学课中采纳电教手段，因为它直不美不美观形象，能动能静，在必定水平上把某些事物的现象和步履过程真实或摹拟地投影在银幕上，从而给学生供给了除夜量丰硕的感性材料，这就除夜除夜便当了教学。实践证实，跟着电化教学的不竭深切和成长，将愈来愈显示出它的优胜性。它可以作为教学的辅助手段，与挂图、标本、模子等教学仪器对比，电化教育手段有它的怪异的益处。取电化教育手段之长，更有益于教学。
下面就若何在科学课教学中适当应用电教手段，打破教学难点谈谈自己的不雅概念和做法。
1、创设情境、激起欢兴奋乐喜爱，增强感知
传统教学编制首要靠粉笔、黑板、挂图或模子，教师讲得口干舌燥，学生不感欢兴奋乐喜爱；而电教手段能变抽象为直不美不美观，化虚为实，学生学起来欢兴奋乐喜爱浓密。如讲《校园里的小动物》一课，学生掌控了昆虫的概念往后，能否在众多的动物中剖断出哪些是昆虫，这是教学中的难点。以蚂蚁为例建造一组抽拉组合片，经由过程演示，将蚂蚁的头、胸、腹部位分隔，学生很等闲看出蚂蚁的身体由三部门组成。学生经由过程表象获得了感知，把概念和“实体”有机地联系起来了。再投放几组动物投影片，学生能很快识别出哪些不是昆虫。在情境中激起了欢兴奋乐喜爱。使学生在愉悦的气象里既学到了常识，又打破了《校园里的小动物》一课的难点。
2、应用电教手段，强化教学的立体感
在凸起教学重点难点时，电教手段具有较强的浸染。它有巨细交流、虚实互补、零整拼装、动静连络和远近交替的特点，可给学生供给丰硕的立体感，活跃地揭露事物的素质特点和内在联系。在教《校园里的植物》一课时，在画有植物茎和叶脉画面上装一片可抽动的胶片，只要轻轻抽动胶片，便可以清楚地显示出植物根的水（红色）与植物茎、叶脉向上输送的水（红色）渐渐勾当的气象。教师延续演示两次，在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。
3、巧用电教，培育能力，提高质量
电教媒体经由过程形、声、色来教授教学信息，增除夜教学容量，有助于培育学生的进修能力，提高教学质量。在讲《自然界里水的轮回》一课，文中有插图。下雨是学生们熟谙的自然现象，但组成“雨”的启事对学生来讲是目生的。因而教学中出示组合折叠片，向学生演示“雨”组成的过程，然后分组由学生亲手操作，学生在一片“下雨”了的声中完成了考试考试。尔后教师又演示了《云雨组成多功能演示仪》的考试考试，收录机配有轻松兴奋的.音乐和“哗哗”的下雨声，学生在兴奋的气象中培育了能力，陶冶了情操。学生们纷繁暗示：“教员，等我们终除夜了造一个除夜降雨器，好让家乡年年风调雨顺。”在奇奥的电化教学中，既成长了学活跃手、动口和动脑的能力，又遭到了实其其实的理想教育。
4、应用电教手段，优化课堂结构，提高教学艺术
小学生正处于从形象思惟向抽象思惟过渡的阶段，在教学中恰当地应用电教手段，可使教材结构、教师教学结构和学生思惟结构相吻合，反之，则教学下场差，事倍而功半。在教《水的消融》时，三年级学生不美观不美观不雅察看能力不强，物体的消融过程经常不等闲看清楚。我将装有少量温水的烧杯放在投影仪上，然后放入一些能溶于水的白糖或高锰酸钾，边搅拌边指导学生不美观不美观不雅察看其消融过程，全数学生都亲眼目击，顺遂地打破了一堂课的教学难点。教师变口授为演示，既优化了课堂教学结构，又提高了教学下场。
总之，恰如其分地应用电教手段，能优化课堂教学结构，打破教学重难点，提高教学艺术，为培育“四有”人才奠基根底。
下册科学教学总结2
转眼间，一个学期的教学工作竣事了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结以下：
1、当真研究教材
对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、组织好课堂教学
关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，形式多样，不拘泥于书面功课，多种编制交替进行，减轻学生的承担，增添学生进修数学的'欢兴奋乐喜爱。
3、要提高教学质量
还要做好课后教育工作，小学阶段的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生不能完成功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作。
4、积极介入听课、评课等教研组勾当
虚心向同业进修教学编制，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，不竭改良教学：
1、继续增强进修习惯和自动进修能力的培育。正视根底概念的教学。在教学中要寄望削减机械、单调地几回再三操练，而应多设计一些有条理的变式操练，以提高学生对概念切确的、周全的熟谙。
2、联系学生糊口、社会现实，供给进修成本。在教学中，教师应创设糊口情境给学生供给真实而完全的进修使命，培育学生发现问题、提出问题息争决问题的能力。
3、让学生矫捷操作所学常识来解决现实问题，寄望学生实践能力的培育。
4、深切研究生本课堂理论，把课堂真正还给学生。
下册科学教学总结3
在教学中，为了充实阐扬考试考试室的浸染，在开学之初，当真做好考试考试筹算，在具体放置中，做到既科学，又不彼此冲突，保证每节课都能在考试考试室中进行。
本学期遵循考试考试教学筹算，当真完成了教学使命。三年级演示考试考试开出了24个，学生的不美观不美观不雅察看能力、考试考试能力、操作能力、斗劲能力、分类能力、推理能力等获得了不合水平的提高。养成了爱科学、学科学的进修积极性，做考试考试能切确规范地操作，长于不美观不美观不雅察看，乐于切磋、总结。并能将学到的相关常识操作于糊口现实中，能够注释常见的自然现象及糊口现象。
小学《科学》教材闪现了面向全数学生、具有弹性和开放性的特点。在操作这一教材中，我感应传染这一教材在编排中充实考虑了学生在糊口气象、经验布景、个性特点等方面存在的分歧，在进修内容、教学勾当、设计建造、综合评价等多方面都给学生和教师供给了的选择机缘和立异空间。它其实不象小学自然教材那样内容很是的固定，考试考试过程、编制很是的单调、一陈不变，而是相当的矫捷，可按照黉舍和学生的现实进行调剂，而学生也能够有的自行试探立异的空间，是以，我感应传染这一教材具有弹性和开放性的特点。
跟着课程更始的深切进行，我切当改变了不美不美观念，构建了新的教育教学理念，自学相关常识，实时查阅课程更始的相关资料，确立了“提出问题、做出假定、设计考试考试、操作考试考试、总结纪律、交流互补”的教学模式，课堂真正闪现学生自立切磋的理念。遵循年级特点及学生的春秋特点，在教学中教师扶放有度，可完全罢休让学生自行操作，在教师的适当辅佐下可进行自立切磋（除带有危险性的操作外），学生的自立能动性被充实地调动起来，进修的欢兴奋乐喜爱浓密，考试考试室成了学生爱去、常去的.乐园。
在抓好课堂教学的同时，遵循班级具体气象放置指导学生介入课外研究，将课堂教学迟误到课外，丰硕了学生的常识，培育了进修科学常识的欢兴奋乐喜爱，提高了手艺，培育学生持久坚持考试考试、延续不美观不美观不雅察看记实、查阅资料的进修习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓舞鼓舞激励学生走进除夜自然切磋科学常识，进修和操作科学常识解决糊口中的现实问题。本学期中，除夜部门同窗自愿插手欢兴奋乐喜爱小组的勾当，学生自动介入，自立切磋，积极性很是高。每周有两名同窗负责不美观不美观不雅察看天天的天色状况，记实气温、风向、风力、干湿气象等，一个学期竣事后，指导小组同窗分化数据，总结当地的天色改变特点，据此推理下一年的天色改变纪律，从中体验科学无处不在，从小激起全力进修科学常识的积极性。对考试考试器材做到当真负责，按期清洗、清理、调养、核对仪器、药品的操作气象，实时上帐下帐，做到帐物合适，仪器获得了有用操作，泛泛泛泛填写好各类表册，学生介入进度表的填写。
尔后，我将继续改变不美不美观念，正视学生学法的培育、指导，充实阐扬师生的创作发现性和积极性，积极睁开考试考试教学的更始和试探，全力培育学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证考试考试开出率达100%。
下册科学教学总结4
担负六年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全数教员一道勤勤恳恳，当真负责，周全实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质周全成长，顺遂地完成各项教学工作使命，获得了必定成就。科学学科有其自己的不凡性，改变育人不美不美观念，进一步顺应新课程的要求，增强学科质量意识，当真履行教学常规，提高教育教学质量。周全提高学生科学素养。是以，为总结经验，争夺更好的成就，现将本期的教学工作总结陈述请示以下：
1、做好课前预备，备好课。
当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、组织好课堂教学，关注全数学生。
寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的'神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，形式多样，不拘泥
于书面功课，多种编制交替进行，减轻学生的承担，增添学生进修科学的欢兴奋乐喜爱。
3、要提高教学质量。
还要做好课后教育工作，小学阶段的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生不能完成功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、不竭提高自己的营业水平。
积极介入听课、评课等教研组勾当，虚心向同业进修教学编制，博采众长，补己之短，提高教学水平。进修新课程尺度和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论操作到教学实践傍边，做到在进修中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，全力提高课堂教学效力，课堂是我们永远追求的方针，我当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教
育教学使命。
5、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到藏书楼宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
6、存在的问题及尔后的全力标的方针。
1、当真进修和总结教，不竭提高自己的营业水安然舒适常识水平，以顺应新形式的需要。
2、有少数学生熟谙不够，介入勾当不积极。
3、少数学生在考试考试教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有当真出手做，导致学活跃手能力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃，对落伍生的立场经常是斗劲急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，当真看待每位学生。
社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要自己，进修新理念，改良教学编制，全力提高营业水平，更好的教学育人。
下册科学教学总结5
三年级科学课是以培育学生科学素养为年夜旨的科学启蒙课程，今朝愈来愈遭到社会各界的正视。要想提高教学质量，首先要安身课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一贯指导着我的教学思惟，当然课时使命重，我仍死力精心设计每节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生配合进修、配合交流、配合前进。现对本学期教学工作做一总结。
1、根底气象：
本班除夜部门学生都斗劲勤学，长进心强，进修方针了了，有精采的进修习惯和科学不美不美观念。但仍有小部门学生进修、纪律都较松散，进修能力较弱。
2、首要做法：
1、具体编制：
（1）周全贯彻党的教育方针，抓勤学生思惟教育，培育学生自立切磋的能力。
针对本班学生的现实气象，积极做勤学生思惟教育工作，使其划定礼貌进修立场，成立科学意识，提高熟谙能力。深切体味学生的个性特点，尊敬学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，细心挖掘学生的闪光点，给以评价必然，切确指导学生的步履，让其成立科学不美不美观念。
（2）抓好常规工作，培育学生自立进修的.能力。
我遵循儿童的春秋特点，连络新教材理论常识，课堂上设计别致、兴奋的教学编制，增强趣味性，创设丰硕多彩的教学情境，让学生在轻松兴奋的进修中掌控常识、手艺。阐扬学生激情，激起学生求知欲望，减轻了学生的进修承担，培育了学生乐学的欢兴奋乐喜爱。泛泛泛泛我细心不美观不美观不雅察看本班学生的进修气象，做好查询拜访小结工作，针对不合性质的学生，遵循其的现实气象拟订进修方针，以方针来鼓舞激励学生前进。此外，我坚持搜检落伍生的转化气象，做好小结工作，使优生能在原本的根底上再上台阶，进一步培育智力和思惟的成长，周全地提高教学质量。
2、经验浅谈：
寄望做好课前预备，吃苦研究教材，当真进修课标，深钻教材，预备好每节课需要的考试考试教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和现实连络进行教学，使学生等闲理解，从而使教学使命能够按筹算完成。同时，创设精采的教学气象，采纳多种形式，多样编制，指导学生学会进修。一学期来，学生的合作意识和合作能力获得除夜除夜的增强。
（1）看护学生介入的能力
要在课堂教学中，阐扬学生的自立性，就要让学生介入，让学生在勾傍边把感应传染到的、不美观不美观不雅察看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、构和及在教师的指导下，作出切确的剖断。要真正让学生介入进修的过程，教师在课前要做好课前预备，也要安插学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐考试考试器具，可是在课堂教学中学生遵循提醒就可以热强烈热闹闹介入到教学勾傍边去。
（2）激起学生的介入欢兴奋乐喜爱。
在课堂教学中不难发现，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。我认为激起学生的介入欢兴奋乐喜爱，关头是激起学生做一个积极劳动者，勤出手、动脑、动口。
（3）丰硕学生介入的编制。
丰硕学生介入的编制，就是改变畴昔以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点很是抽象，要让学生在不美观不美观不雅察看考试考试中发现奥秘，获得新常识。假定教学中只是教员讲、学生听，就会显得很不协调，太枯糙了。如在科学课教学中指导学生自立进修，用多种感官去不美观不美观不雅察看体验感悟。在教师的指导下，勤于出手动脑，细心不美观不美观不雅察看，就会获得新的科学理念。
（4）关注学生的介入过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在介入过程中所默示的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，除夜疑则猛进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，经常切磋。要让课堂教学中生成的问题催促课堂教学过程，让学生介入过程成为主流。在学生介入过程中，教师要精心设置问题，合理放置，解疑、质疑。让学生的介入及介入过程中的保留既是猜想以外，又是情理傍边。
（5）让学生体验介入的欢愉。
学生是好奇的，是好勾当的，在介入过程中，他们能体验到自己的糊口聪明与人类已有的常识融为一体的欢愉。
3、存在问题和全力标的方针：
在教学中，当然获得了一点的成就，但因为自己经验的不足，仍存在不足的处所，如还有小部门学生的进修仍不够自觉，窘蹙切磋精神和切磋能力等，这些都有待于在尔后的教学中战胜，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
下册科学教学总结6
1、指导思惟：
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、全册教材分化：
1、全册内容和各单元教学方针：
五年级下册的进修内容是由“沉和浮”“时刻的丈量”“热”和“地球的步履”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉闪现象最早，在一系列的切磋勾傍边，探访物体沉浮的纪律，研究影响沉浮的变量，最后组成有关沉闪现象的注释:一是用浮力和重力的关系注释沉闪现象，二是从密度的层面注释沉闪现象。
在“时刻的丈量”单元里，学生建造计时工具并进行不美不美观测和测量，体味人类计时仪器的成长史，及对“时刻”的熟谙成长过程。熟谙计时工具的工作事理，感应传染计时工具的成长对人类糊口和成长的影响，感应传染人类为了不竭改良工具所作的不懈全力。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的改变”的根底上，将继续不美观不美观不雅察看热量改变过程中发生的物体的热胀冷缩现象，不美观不美观不雅察看热量在物体中传递的现象，试探热量传递的纪律，发现物体的导热机能是不合的，在糊口中的操作也是不合的。
在“地球的步履”单元里，让学生履历人类对地球步履的切磋过程，进修基于可不美观不美观不雅察看到的现象和事实，应用相对步履、参照物、摹拟再现等事理和编制进行推理、论证，不竭地操作已知切磋未知的编制，事实下场熟谙地球步履(自转和公转)的模式。
2、首要材料清单
“沉和浮”单元
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、巨细不异轻重不合的球、轻重不异巨细不合的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻怀抱杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
“时刻的丈量”单元
钟表、小木竿、廉价日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
“热”单元
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各类材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
“地球的步履”单元
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
3、教学重难点：
培育学生科学切磋能力，成长学生识别和节制变量的能力，继续进修应用对比考试考试进行试探的手艺，要指导学生实时记实考试考试现象，进行分化清理，转化为证据，用科学切磋勾当辅佐学生逐步建构科学概念。
4、学生气象分化：
五年级的科学进入课程考试考试的新阶段。经由过程两年多的进修，学生有了自己的科学思惟编制 ，对科学切磋过程有所体味，并能应用这一编制解决问题。但五年级学生的抽象思惟，仍然需要直不美不美观形象的撑持。五年级的学生泛泛泛泛能自立完成功课，能关心、寄望糊口中的一些有趣的现象，并试着操作之前学到的不美观不美观不雅察看编制来不美观不美观不雅察看这些现象；学生对勾当的介入性很高，但对勾当的热忱延续性不长；进修工具预备有必定难度，除夜部门同窗的课前学具预备老是要打一些折扣，影响课堂教学的顺遂进行；整体来讲五年级的学生对科学进修有必定的欢兴奋乐喜爱，但进修的自动性仍然不够，自觉性不高，可见学生对科学进修仍是不够正视。
5、提高教学质量的首要编制：
1、提高课堂效力编制：
(1)、遵循教材及学生的现实当真备好课，预备好勾当材料，做到吃透教材，设计好科学勾当、问题和功课。
(2）、在教学过程中教师自己精神丰满，面向每位学生进行教学，全力调剂每位学生积极性，掌控教学过程中学生的进修心态，并当令调剂。
(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回覆和功课实时切确反馈，贯彻以赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则。
(4）、在科学常识的教学过程中，成心识的操练学生的斗劲、分化、综合、抽象、归纳综合能力，培育学生的逻辑思惟能力。
2、提优补差编制：
（1）、鼓舞鼓舞激励学生扩除夜浏览量，多看一些有益的课外书籍，并倡导学生积极插手（社会）考试考试、小发现、小创作发现、小建造勾当，以进一步提高能力。
（2）、辅佐落伍生成立自抉择抉择信念，继而贯彻赞誉鼓舞鼓舞激励为主的原则，培育学生对科学课进修的欢兴奋乐喜爱。
（3）、迟误课堂内容，采纳课内与课外相连络。
（4）、增强优生与落伍生的联系，促使他们彼此辅佐，在团结的空气中尽快成长。
3、其它编制：
（1）、操作黉舍步履法子优势，采纳现代教育手艺进行课堂教学，既激起学生的进修的欢兴奋乐喜爱，又可以促使学生在多样化的气象中矫捷掌控常识。
（2）、正视勾当的总结，正视课后交流、单元总结。
（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。
6、值得寄望的方面：
1、供给足够的材料让学生在出手动脑中完成切磋使命。
2、辅佐学生把现象、数据转化为证据，操作证据得出结论。
3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时刻的进修才能告竣，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟谙沿着概念组成的纪律成长。
4、本册教科书，设计了良多切磋勾当，这对学生科学切磋能力的培育是很有辅佐的，教师要成长学生识别和节制变量的能力，继续进修应用对比考试考试进行试探的手艺，要指导学生实时记实考试考试现象，进行分化清理，转化为证据，用科学切磋勾当辅佐学生逐步建构科学概念。
5、在小学阶段，学生的思惟将由形象思惟向抽象思惟成长，五年级学生的抽象思惟，仍然需要直不美不美观形象的撑持，是以在思惟成长的过程中，我们要从现象和事实解缆，辅佐学生进行归纳综合总结，得出结论，成长学生的科学切磋能力。
6、对激情、立场、价值不美不美观的培育，理当基于对质据意识的培育上，使学生能够不竭地寻觅证据来撑持自己的假定，经由过程理性的思虑和斗胆的质疑，来成长学生的激情立场价
值不美不美观。
7、首要教学勾当类型：
聚积信息 现场查核 自然状况下的不美观不美观不雅察看 考试考试
专题研究 情境摹拟 科学小建造 构和辩说
种植饲养 科学游戏 信息发布会、陈述会、交流会
角逐 科学赏识 社区科学勾当 家庭科技勾当
脚色饰演 科学胡想
8、总结
小学科学是以培育学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历和切磋为主的进修勾当，培育学生的好奇心和求知欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略。在操作两年的时刻里，我的感伤很深，我感应传染这一教材真正从学生的糊口现实解缆，从社会的需要解缆，充实按照学生的身心成长纪律，追求科学性、合用性、教育性等多方面的统一，有益于促进学生的成长。下面，我想谈一下自己在操作这一教材中的几点熟谙和体味：
1、《科学》教材所放置的勾当有益于促进学生进行科学切磋，促进学生的成长。 小学《科学》真正从学生的糊口入手，合适儿童的童心、童趣，为学生供给了良多的亲自履历的机缘，促使他们去自登时介入、自动地试探，在介入和试探中有所收成。同时有机地把切磋进修、体验进修、合作进修、自立进修等有机连络起来，促进了学生进修编制的多样化。同时也在勾当的`过程中培育了学生尊敬事实、勇于试探和质疑的科学精神。
2、小学《科学》教材闪现了面向全数学生、具有弹性和开放性的特点。 在操作这一教材中，我感应传染这一教材在编排中充实考虑了学生在糊口气象、经验布景、个性特点等方面存在的分歧，在进修内容、教学勾当、设计建造、综合评价等多方面都给学生和教师供给了更多的选择机缘和立异空间。它其实不象小学自然教材那样内容很是的固定，考试考试过程、编制很是的单调、一陈不变，而是相当的矫捷，教师可按照黉舍和学生的现实进行调剂，而学生也能够有更多的自行试探立异的空间，是以，我感应传染这一教材具有弹性和开放性的特点。
3、正视培育学生进行猜想勾当和师生、生生的交流勾当。 伟除夜的科学家爱因斯坦曾说过“没有斗胆的猜想，就没有伟除夜的发现。”因而可知猜想可以很好地辅佐学生进行试探勾当，一方面、切确的猜想会对学生是一种鼓舞激励，学生会有一种成就感，会鼓舞激励他在往后的勾傍边加倍斗胆地去猜想，去实践；再者即即是学生猜想不够切确或不够周全时，在教员的切确指导下，学生也会从中有所感悟，去不竭地实践和切磋，同时也让学生除夜白光靠猜想还不成，要勇于去实践，实践是考验一切的真理。所以，我感应传染教材设计的猜想勾当这一环节很是好，它对学生进行好切磋勾当、进修好科学有很除夜的辅佐。慢慢地猜想会成为学生的一种习惯，一种试探的动力。我感应传染让学生无方针的去实践在学生脑子中不会留下很深切的印象，而带着猜想去实践，学生的勾当会更丰硕、更充实、更成心义。此外小学《科学》很是正视师生、生生之间的交流，这也会对学生的成长是一种促进，在交流中巨匠可以彼此取长补短、可以有新的发现，此外经由过程交流也能够提高学生的措辞表达能力和培育学生的聆听他人讲话的精采习惯，同时有益于拓宽学生的思绪，培育学生的发散思惟。学生的良多的闪光的思惟火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就最早正视这样培育学生，我想几年下来，我们所有的孩子城市有所改变，有更除夜的成长。
4、成心识地向学生渗入科学的人文精神 在这一教材的操作过程中，我们深有感伤的是科学教材在编排上很好地将科学勾当与社会糊口、学生小我糊口联系在一路，科学常识其实不是单一闪现出来的，而是多条理多角度闪现给学生，此外教材在编排中还很是正视了对学生文学素养的培育。 5、正视培育学生持久进行不美观不美观不雅察看勾当的能力 《科学》这一教材很是正视对学生进行持久不美观不美观不雅察看能力的培育，正视培育他们坚韧不拔的精神，我想这对学生往后的成长会有很除夜的辅佐。我们深有体味，学生进行一时地不美观不美观不雅察看对他们来讲很等闲，但要持久坚持，良多孩子会半途抛却，最后会一无所获，我们的孩子切当需要在耐力与毅力的方面进行培育，我们此刻操作的《科学》在这一方面就为学生供给了很好地锤炼机缘。课外勾当都为学生供给了很好地锤炼机缘，我感应传染很是好，合适社会和时代成长的需要。
下册科学教学总结7
本学期我担负五年级科学教学工作。在教学工作中我当真负责，以酬报本，周全实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质周全成长，顺遂地完成各项教学工作使命并获得了必定成就。科学是一门综合性较强的课程，其中搜罗了物理、化学、生物、地舆等多学科常识，当然触及的内容深度对比专业常识较浅，可是对五年级的学生来讲要完全的理解并掌控具有必定的难度。为了能够完成本学期教学使命，我积极向有经验教员就教，当真实施“教纲”的要求。为了总结经验获得更好的成就，现将本学期工作总结以下：
备课
不打无掌控的仗，不上没有预备的课。上课前我积极备课，体味教材的结构、重点与难点、教材的根底思惟、根底概念，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。现代是一个常识高度膨胀的时代，科技常识在不竭填补完美，一些常识不美观不美观概念也随之更新，在课余时刻我经常关注一些科学常识的更新，上网查找资料，把最切确的常识教给学生。
上课
本学期的科学内容首要有：熟谙机械、熟谙结构、熟谙矿物、熟谙动植物的繁衍、熟谙神经系统等。需要孩子们掌控的常识面很广，在进修的过程中有的常识很抽象，很难学。为了下降进修的难度，本学期良多课程的内容我都建造成了幻灯片课件，经由过程图片、视频等编制展此刻同窗面前，尽可能把抽象的常识变得具体化；在课堂中，尽可能把常识结论的过程交给学生小组合作、小组构和来完成，
让他们自己总结发现的科学事理，做进修的主人，试着先用自己的话总结，然后我再帮他们填补声名。此外，每周用一节课来巩固当周的'焦点常识点，对需要巨匠需要掌控、属于考点的常识，要求同窗理解的根底上能够记下来，一些偏僻字要求同窗会写，而且还预备了适当的课堂操练。针对五年级没有资料，复印了和课本同步的复习资料，没有背反黉舍的相关划定。
操练
本学期的操练首要以和课本配套的《归纳与检测》操练为主，每个单元上完课后，都要率领学生做操练，操练做完，一些焦点的常识点，要求同窗要记住，而且能默写下来。
其他
本学期，多媒体教室的排课和考试考试室也是我的工作规模。多媒体首要放置需要操作多媒体的教员上课，并为他们调试好设备，辅助他们完成多媒体的教学工作。考试考试室本学期刚刚启用，良多器材都是刚采购的，初中同窗以生物考试考试操作为主，小学科学考试考试为主。
反思
这是我第二次接手五年级科学的教育工作，我自己感应传染和第一次对比，我自己已获得了很除夜的前进，非论是对教材的谙练水平，仍是对孩子心理上、教法上，都加倍的驾轻就熟了。慢慢找到了合适自己阐扬的教学编制。可是和其他有经验的教员对比，我仍是有良多不足的处所需要提高。例如：本学期在课题上我插手了良多的小组勾当，让巨匠一路来介入科学内容的发现过程，可是有一部门同窗就乘隙讲小话，玩工具等。原本我很想严酷的奖惩这些同窗，
甚至有的时辰想除夜发雷霆，又惊慌我过激的步履不谨严危险到学生。所以碰着这样的问题的时辰，我感应传染心理没有底，不知道若何有用的措置这些问题；还有，本学期，良多课，我都引入了多媒体教学，原本是但愿巨匠加倍形象活跃的进修常识，可是有少数同窗，寄望力光放在看幻灯片上，不去好好进修，不做笔记。有时，我在思疑自己，我这样做莫非也错了吗？是以，我孔殷需要一些有经验教员给我指导一些好的经验，来措置这些问题。
“积沙成塔、冰冻三尺非一日之寒”。本学期我只获得了一点很小的前进，假定我每个学期都前进一点，我相信我会更上一层楼，离优良教师愈来愈近的。以上只是我的一点小小体味，有不足的处所，请黉舍率领攻讦匡正。
下册科学教学总结8
年光仓皇，一学期即将竣事，在这一学期里，我任教三年级科学课，感应传染颇多。在教学过程中，本人积极介入教学研究勾当，获得指导的同时，全力改良教学编制，阐扬科学课优势，激起学生酷好科学,与学生配合进修，联系糊口现实，让学生思虑，提高科学课的实效性。
在教科学课之前，我进修了课程尺度，浏览了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课其实不是那么等闲的。
首先，在理念上的改变。
新的课程尺度提出了以下六个理念：
1、科学课程要面向全数学生；
2、学生是科学进修的主体；
3、科学进修要以切磋为焦点；
4、科学课程的内容要知足社会和学生双方面需求；
5、科学课程应具有开放性；
6、科学课程尺度的评价应能促进科学素养的组成与成长。这些理念，强调培育学生的科学切磋精神，培育学生科学素养。
其次，在内容方面，我发现：
1、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的进修内容，实践性很是强，需要的时刻也斗劲长，是以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提晨安插进修使命，让学生聚积材料、合作切磋、从中获得常识。而在课堂上，只是陈述请示交流功能，如植物的身体。当然，当然切磋的过程在课外，教员不能看到切磋的过程，这就要就教员的指导更要实时、切确，这样才更有益于学生更好地切磋，得出结论。
2、科学课程具有更强的合用性、趣味性和矫捷性。课程中的内容更正视选择切近学生泛泛糊口、合适学生欢兴奋乐喜爱和需要的进修内容。出格是培育发现问题、解决问题、从中获得常识。这样，更有益于成长学生切磋能力的教学形式，从而使学生的常识、能力、激情立场价值不美不美观获得周全的成长。
再次，因为理念的改变和首要内容的改变，激发了我在教学各方面的改变。
1、因为文本供给的进修内容的开放性很强，在备课时，教师要充实想到可能发生的气象，合理放置教学环节和教学时刻。所以，在备课时，我不单要考虑到文本的内容，还要考虑到文本迟误到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时闪现过量的学生质疑，而自己却不知若何回覆的气象。
2、科学课的首要内容，不单综合了自然课的首要内容，还增添了科技与人类社会的`关系、对人体自己的熟谙、气象呵护教学内容。这样做更利于周全培育学生的科学手艺素养。
3、既然科学课程要面向全数学生，学生是科学进修的主体。那么在上课时，教学编制要遵循课堂上闪现的气象，矫捷多变的应用；正视学生不美观不美观不雅察看思虑、切磋性进修教学环节也要随时遵循具体气象进行调剂。
4、实时辅佐学生写出切磋记实。在写切磋记实时，指导学生把切磋的过程写得有条理、清楚，把结论写除夜白，并提出自己还没有弄清的问题。当然，在教学过程中，我也碰着了良多思疑，需要在尔后的教学中逐步千方百计解决。如：若何除夜面积地提高学生进修、切磋的积极性，更好地弄好小组合作的下场等。
在科学教学战线上，我仍是一个新兵，但我会不竭总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有益于学生的发散思惟，有益于学生前进成长，有益于培育学生切磋科学的欢兴奋乐喜爱，养成精采的科学切磋的习惯。
下册科学教学总结9
本学期即将竣事，在这一学期，我继续担负五年级《科学》教学，感应传染愈来愈多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我配合进修，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。下面将本学期科学教学气象做以下总结：
1、常识掌控气象
1、学生能经由过程设计考试考试方案和考试考试掌控了杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是若何提高工作效力的；经由过程不美观不美观不雅察看、分化资料发现动物、植物有着多种滋长编制；应用逻辑推理的编制对生命的发源、生物的进化做出有遵循的假定；用摹拟考试考试的编制切磋地球概况的改变；设计建造能完成必定使命的工具（搜罗简单机械、机械人等）。
2、进修并掌控了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与气象之间彼此浸染、达到平衡状况的欢兴奋乐喜爱和对未解之谜和生物手艺的好奇，并积极关注相关研究的进展；感应传染了生命延续过程的复杂多样，进一步成立保更生命、呵护气象、呵护成本的意识；经由过程科学家的故事学会并初步组成分工合作、自立切磋的进修习惯；能应用创作发现性思惟和批抛咴思惟，积极斗胆地提出自己的设法和定见。
3、能经由过程汇集资料、亲历科学考试考试列举简单机械的操作，体味到了操作简单机械能辅佐人们提高工作效力；掌控了不合生物具有不合的滋长编制，发现生物的良多特点是遗传的`，变异也是生物的特点之一，分化实例找出生避世物与气象之间的彼此浸染与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的浸染，能说出岩石主若是由各类矿物组成的。
4、进修掌控了一些工具和简单机械的应用给人们出产、糊口带来的便当；能关注与生物滋长有关的生物手艺，并能从正反两方面分化手艺的应用给人类社会带来的利弊；能提出呵护气象、呵护矿物质本的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，体味工具发现和操作的成长史。
2、获得成就的经验
在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的立场去完成每样工作。正视学科渗入，课堂教学联系学生的现实糊口，创设平易近主、划1、协调、协调的空气，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的周全成长。我知道，要想提高教学质量，首先要安身课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一贯指导着我的教学思惟，当然课时使命重，我仍死力精心预设每节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生配合进修配合交流配合前进。一学期下来，我堆集了良多教学经验,学生的合作意识和合作能力获得除夜除夜的增强。
1、看护学生介入的能力
要在课堂教学中，阐扬学生的自立性，就要让学生介入，让学生在勾傍边把感应传染到的、不美观不美观不雅察看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、构和及在教师的指导下，作出切确的剖断。要真正让学生介入进修的过程，教师在课前要做好课前预备，也要安插学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐考试考试器具，可是在课堂教学中学生遵循提醒就可以热强烈热闹闹介入到教学勾傍边去。
2、激起学生的介入欢兴奋乐喜爱。
在课堂教学中不难发现，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。我认为激起学生的介入欢兴奋乐喜爱，关头是激起学生做一个积极劳动者，勤出手、动脑、动口。
3、丰硕学生介入的编制。
丰硕学生介入的编制，就是改变畴昔以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点很是抽象，要让学生在不美观不美观不雅察看考试考试中发现奥秘，获得新常识。假定教学中只是教员讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘦了。如在自然课教学中指导学生自立进修，用多种感官去不美观不美观不雅察看体验感悟。在教师的指导下，勤于出手动脑，细心不美观不美观不雅察看，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的介入过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在介入过程中所默示的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，除夜疑则猛进。要让着问题走进课堂，带着问题走出课堂，经常切磋。要让课堂教学中生成的问题催促课堂教学过程，让学生介入过程成为主流。在学生介入过程中，教师要精心设置问题，合理放置，解疑、质疑。让学生的介入及介入过程中的保留既是猜想以外，又是情理傍边。
3、存在的不足
当然，在教学过程中，我也碰着了良多思疑，需要在尔后的教学中逐步千方百计解决。如：若何除夜面积地提高学生进修、切磋的积极性，更好地弄好小组合作的下场等，在科学教学战线上更进一步。4、存在的问题及尔后的全力标的方针。
1、当真进修和总结，不竭提高自己的营业水安然舒适常识水平，以顺应新形式的需要。
2、有少数学生熟谙不够，介入勾当不积极。
3、少数学生在考试考试教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有当真出手做，导致学活跃手能力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃，对落伍生的立场经常是斗劲急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，当真看待每位学生。在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要自己，进修新理念，改良教学编制，全力提高营业水平，更好的教学育人。
下册科学教学总结10
本学期，我担负六（1）班科学教学使命，科学学科有其自己的不凡性，在一学期的教学中，我遵循科学学科的特点，连络学生的根底气象和黉舍现实，进一步改变育人不美不美观念，增强学科质量意识，当真履行教学常规，在周全提高教育教学质量和提高学生科学素养等方面都获得了可喜的成就。现将本学期的教学工作总结以下：
1、解读教材方面有新的打破
（一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自己的熟谙、气象呵护等方面的教学内容。这样做更利于周全培育学生的科学手艺素养。
（二）科学课程集结用性、趣味性和矫捷性于一体，切近学生泛泛糊口、合适儿童的欢兴奋乐喜爱和需要，培育发现问题、解决问题、从中获得常识。这样更有益于使学生在常识、能力、激情立场价值不美不美观获得周全的成长。
2、教学编制上的`打破
（一）遵循文本进修内容的开放性很强，在备课时，我不单考虑到文本的内容，还考虑到文本的迟误，查阅和聚积相关资料，连络黉舍现实，最除夜限度地经由过程考试考试和多媒体的直不美不美观趣味的手段，既使科学课堂获得迟误和拓展，有在教学中注入了直不美不美观性、趣味性和活跃性，知足了儿童的求知欲和洽奇心。
（二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，连络教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提晨安插进修使命，让学生聚积材料、合作切磋、交流陈述请示，从中获得常识。这样突显了学生主体和自立的特点。
（三）让科学课走进社会糊口现实。科学课的良多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会现实糊口彼此关注的，在学教学中，我打破了纯挚灌注灌注灌注贯注课本常识的限制，削减机械操练破钞的时刻和精神，让学浏览相关的课外科技常识，尽可能多地接触和熟谙社会，关注社会热点问题。用科学视角去不美观不美观不雅察看问题和分化问题，做到学甚至用。
总之，经由过程全力，本学期我已根底完成了教学使命。可是还存在一些思疑，一方面因为学生根底差，在考试考试中，有部门学生对考试考试的编制法度楷模没有很好的掌控，对考试考试的功能不能很好的归纳清理。此外一方面，因为前提有限良多考试考试因窘蹙器材而不能睁开，是以影响教学下场。以待于在往后在教学中能够解决。
下册科学教学总结11
这一学期，我任教六年级科学课，感应传染颇多。在教学过程中，与学生配合进修，联系糊口现实，让学生思虑，提高科学课的实效性。我本人积极进修新课标，和教师配合介入教学研究勾当，获得同事的指导，全力改良教学编制，阐扬科学课优势，激起学生酷好科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。当然在教科学课之前，我进修了课程尺度，浏览了相关资料。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课其实不是那么等闲的。
首先，在理念上的改变。新的课程尺度提出了以下六个理念：科学课程要面向全数学生；学生是科学进修的主体；科学进修要以切磋为焦点；科学课程的内容要知足社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程尺度的评价应能促进科学素养的组成与成长。这些理念，强调培育学生的科学切磋精神，培育学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的首要内容，不单综合了自然课的首要内容，还增添了科技与人类社会的关系、对人体自己的熟谙、气象呵护教学内容。这样做更利于有周全培育学生的科学手艺素养。
2、科学课程具有更强的合用性、趣味性和矫捷性。课程中的内容更正视选择切近学生泛泛糊口、合适儿童欢兴奋乐喜爱和需要的进修内容。出格是培育发现问题、解决问题、从中获得常识。这样，更有益于成长学生切磋能力的教学形式，从而使学生的常识、能力、激情立场价值不美不美观获得周全的成长。
再次，因为理念的改变和首要内容的改变，激发了我在教学各方面的改变。
1、因为文本供给的进修内容的开放性很强，在备课时，教师要充实想到可能发生的气象，合理放置教学环节和教学时刻。所以，在备课时，我不单要考虑到文本的内容，还要考虑到文本迟误到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时闪现过量的.学生质疑，而自己却不知若何回覆的气象。
2、既然科学课程要面向全数学生，学生是科学进修的主体。那么在上课时，教学编制要遵循课堂上闪现的气象，矫捷多变的应用；正视学生不美观不美观不雅察看思虑、切磋性进修教学环节也要随时遵循具体气象进行调剂。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的进修内容，实践性很是强，需要的时刻也斗劲长，是以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提晨安插进修使命，让学生聚积材料、合作切磋、从中获得常识。而在课堂上，只是陈述请示交流功能。如铁的生锈。当然，当然切磋的过程在课外，教员不能看到切磋的过程，这就要就教员的指导更要实时、切确，这样才更有益于学生更好地切磋，得出结论。
4、实时辅佐学生写出切磋记实。在写切磋记实时，指导学生把切磋的过程写条理、清楚，把结论写除夜白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有益于培育学生切磋科学的欢兴奋乐喜爱，养成精采的科学切磋的习惯。
当然，在教学过程中，我也碰着了良多思疑，需要在尔后的教学中逐步千方百计解决。如：若何除夜面积地提高学生进修、切磋的积极性，更好地弄好小组合作的下场等等。我当然是个即将退休的老教师，但在科学教学战线上，我仍是一个新兵，我将兼并一个个碉堡，扩除夜自己的阵地。不竭总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有益于学生的发散思惟，有益于学生前进成长，促使学生学好科学课的积极性。
下册科学教学总结12
今年起，科学课程从一年级开课，本学期我担负一年级科学教学工作，作为兼职教科学的我，由此感应传染到自己肩上的担子之重。因为科学教学经验尚浅，是以，我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向其他教师进修。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结考验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科的教学工作总结以下：
1、当真进修课程尺度，提高自己素质。
当然我已教过一个学期的科学课，面临新教材，我仍是积极、当真进修课程尺度，当真进修教育教学杂志，更新不美不美观念，全力提高理论水安然舒适营业能力。在教育教学过程中，极利巴进修的自动权教给学生。经由过程自立切磋与交流合作来辅佐学生进修新知，提高学生的各类各类能力。
2、当真拟定教学筹算，为工作指明标的方针。
有人感应传染教学筹算是花架子，是让黉舍率领看的，我仍是不太赞成。假定随随便便写一个筹算，必然不会有太除夜的价值。假定是悉心拟定的筹算，价值就太多了。有了切实可行的教学筹算，我感应传染有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的体味，对重、难点斗劲清楚，对学生上学期和此刻存在的问题熟谙清楚，在教学中能掌控先机，获得了斗劲好的教学下场。
3、事事有人做，孩子在中心。
在教育教学工作中，我寄望教学形式多种多样，有的课以教员教学为主，介绍科技成长给社会和气象带来的改变和影响等；有的课以勾当为主，教员起到组织者、指导者和介入者的浸染；有的课要以学生聚积资料为主，在课上彼此介绍自己的收成；能做考试考试让学生亲历进修过程的，要尽可能让学生体验和感应传染。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和长进心。
4、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有功能性评价。既关注学生对常识的记忆气象，又要关注学生课上默示，如回覆问题流利、简明，能用上自己糊口中堆集的科学常识解决糊口的问题，课上听讲、做笔记气象等，出格关注学生自己糊口的不美观不美观不雅察看和思虑，出手考试考试等。
5、继续弄好考试考试工作，培育学生多方面的能力和精采习惯。
在考试考试前进行安然和编制上的指导，指导学生合作进修，配合提高。学生扦插、各类子和水泡的花卉，我摄影下来，发布在我的博客上，让全数学生赏识和进修借鉴，达到带动学生配合提高的方针。
6、家校共育
充实操作黉舍、家庭、社会的各类成本睁开进修，指导学生关心四周气象的的.改变、关注世界科技成长和新功能给人们出产、糊口带来的改变，出格是汇集成本，获得课本以外的常识，丰硕进修糊口，斥地学生视野，在获得常识的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的欢兴奋乐喜爱。
7、继续正视激情立场与价值不美不美观的培育。
辅佐学心理解根底的科学概念和事理，培育科学切磋的能力和思惟习惯，指导学生鬼魂所学的常识手艺与社会糊口相联系，逐步组成科学的立场和价值不美不美观。
总之，不才一学期，我将继续研究科学理论，继续进修教学编制，实时总结，当真反思珍惜当前杰进场所排场做出更除夜的成就。，，
下册科学教学总结13
1、指导思惟：
周全贯彻《科学课程尺度》的精神，以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、教学总方针：
1、培育学生科学的思惟编制，组成科学的进修习惯；
2、体味科学切磋的过程和编制，让学生亲历科学切磋的全过程；
3、进修成立注释模子，以验证自己的假定。
4、以科学概念作为教学方针，辅佐学生组成切确的科学概念和思惟，逐步组成勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；
5、指导学生亲近自然、保更生命，关心现代科技的成长。
3、学生气象分化：
1、整体进修状况：五年级学生斗劲快乐喜爱科学课，对科学考试考试很感欢兴奋乐喜爱，出手能力较强，可是对科学概念的理解不是很深切，部门同窗对死记硬背的常识记的牢，应用能力较差。
2、已有常识经验：科学不美观不美观不雅察看能力和对比考试考试设计已有较除夜的前进，可是自力切磋能力和自动切磋意识还不够。
3、进修心理分化：五年级的孩子对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，而我们的科学课程内容切近儿童的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、教材分化：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时刻的丈量”、“热”和“地球的步履”四个单元组成的。教学时要寄望以下几点：
（1）供给足够的材料让学生在出手动脑中完成切磋使命。
（2）辅佐学生把现象、数据转化为证据，操作证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时刻的进修才能告竣，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的熟谙沿着概念组成的纪律成长。
（4）本册有良多出手建造的项日，必定要让学生亲自履历建造的过程，只有在手脑并用的过程中，才能成长学生的科学切磋能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉闪现象最早，在一系列的切磋勾傍边，探访物体沉浮的纪律，研究影响沉浮的变量，最后组成有关沉闪现象的注释：一是用浮力和重力的关系注释沉闪现象，二是从密度的层面注释沉闪现象。
（2）第二单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的根底上，将继续不美观不美观不雅察看热量改变过程中发生的物体的热胀冷缩现象，不美观不美观不雅察看热量在物体中传递的现象，试探热量传递的纪律，发现物体的导热机能是不合的，在糊口中的操作也是不合的。
（3）第三单元时刻的丈量：学生建造计时工具并进行不美不美观测和测量，体味人类计时仪器的成长史，及对“时刻”的熟谙成长过程。熟谙计时工具的工作事理，感应传染计时工具的成长对人类糊口和成长的影响，感应传染人类为了不竭改良工具所作的不懈全力。
（4）第四单元地球的步履：让学生履历人类对地球步履的切磋过程，进修基于可不美观不美观不雅察看到的现象和事实，应用相对步履、参照物、摹拟再现等事理和编制进行推理、论证，不竭地操作已知切磋未知的编制，事实下场熟谙地球步履(自转和公转)的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、巨细不异轻重不合的.球、轻重不异巨细不合的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻怀抱杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各类材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
（3）第三单元时刻的丈量：
钟表、小木竿、廉价日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
（4）第四单元地球的步履：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
5、根底编制：
1、把科学课程的总方针落实到每节课；
2、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；
3、面向全数学生，让切磋成为科学进修的首要编制；
4、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
5、各班成立科学进修小组，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；
6、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；
7、充实应用各类课程成本和现代教育手艺；
8、组织指导学生积极插手课外科技勾当和各类角逐勾当。
6、首要教学勾当类型：
聚积信息、现场查核、自然状况下的不美观不美观不雅察看、考试考试、专题研究、情境摹拟、科学小建造、构和辩说、种植饲养、科学游戏、信息发布会、陈述会、交流会参不美不美观访谒、角逐、科学赏识、社区科学勾当及家庭科技勾当、脚色饰演、科学胡想等。
7、首要导学编制：
切磋法、演示法、参不美不美观法、实践法、构和法、谈话法、辩说法、考试考试、法、列表法、暗示法等。
8、教学进度筹算：
周次
教学内容
第1课“物体在水中是沉仍是浮”
第2课“沉浮与甚么成分有关”2
第3课“橡皮泥在水中的沉浮”
第4课“造一艘划子”3
第5课“浮力”
第6课“下沉的物体味遭到水的浮力吗”4
第7课“土豆在液体中的沉浮”
第8课“试探土豆沉浮的启事”
第1课“热起来了”
第2课“给冷水加热”6
第3课“液体的热胀冷缩”7
第4课“空气的热胀冷缩”
第5课“金属热胀冷缩吗”8
第6课“热是若何传递的”
第7课“传热角逐”
第8课“设计建造一个保温杯”
第1课“时刻在流逝”10
第2“课太阳钟”
第3课“用水测量时刻”
第4课“我的水钟”11
第5课“机械摆钟”
第6课“摆的研究”12
第7课“做一个摆钟”
第8课“建造一个一分钟计时器”13
第1课“日夜交替现象”
第2课“人类熟谙地球及其步履的历史”
第3课“证实地球在自转”15
第4课“谁先迎来破晓”
第5课“北极星‘不动’的奥秘”16
第6课“地球在公转吗”
第7课为甚么一年有四时
第8课极昼和极夜的注释17
复习考试
9、考试考试放置表
第三周：学生考试考试
做个橡皮泥划子
第四周：演示考试考试
浮力
第七周：学生考试考试
设计建造一个保温杯
第八周：演示考试考试
固体的热胀冷缩
第十一周：学生考试考试
做一个钟摆
第十二周：演示考试考试
太阳钟
第十五周：学生考试考试
做三球仪教具
第十六周：演示考试考试
地球在自转
执教
曹杰
20xx.2
一课时一课时一课时一课时一课时一课时一课时一课时
下册科学教学总结14
本学期我担负三年级和六年级共5个班的科学课教学工作，每周15节课，现就一学期来的气象总结以下：
1、思惟政治方面
严酷遵循中小学教师职业道德规范，措辞文明，举止肃静严重，道德言行全力做学生的楷模，同事之间关系亲善，团连络作。一贯以来敬业奉献，积极做好本职工作，泛泛泛泛工作勇挑重担，集体不美不美观念强。
2、教学、教研工作
在泛泛泛泛的教学工作过程中连络新课程的理念和学生身心成长的特点拟定行之有用的教学筹算，从学生已掌控的常识解缆，连络社会、家庭、黉舍，充实挖掘课程成本；为了提高教学质量，为了上好课，我课前当真备好课，当真研究教材，体味教材的结构，重点与难点；我还积极介入听课、虚心进修教学编制，博采众长，提高教学水平；齐截看待每个学生，让他们都感应传染到教员的关心。
俗语说：“活到老，学到老”，本人一贯在各方面严酷要求自己，全力提高自己，以便使自己更快地顺应社会成长的形式。每年征订教育教学杂志《科学课》、《教学设计》，经由过程浏览除夜量的本专业书籍，不竭提高自己的营业水平，在本学期的工作中，我也获得了一些成就。
3、不足的处所
在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面临学生体味不够周全，对学生原本的常识手艺，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯等熟谙不足，在有些时辰未能实时的采纳响应的编制。
在新的'学期里我要更正视小我的营业进修和提高，紧紧抓住课程更始这一契机，经由过程培训进修、不美不美观摩参议，撰写心得体味、反思，堆集、进修教学经验，多向其他教师就教，多和学生进行交流，在实践中操作等编制，加深对课程的理解和体味，完美自己的教学工作，全力组成自己的教学气焰，组成进修型的教学工作习惯，为黉舍教学工作作出我应有的供献。
下册科学教学总结15
在这一学期，我任教六年级科学课，感应传染颇多。在教学过程中，与学生配合进修，联系糊口现实，让学生思虑，提高科学课的实效性。我本人积极插手科学课角逐勾当，和教师配合介入教学研究勾当，获得同时的指导，全力改良教学编制，阐扬科学课优势，激起学生酷好科学。
这学期教科学课，是我第一次接触科学课。当然在教科学课之前，我进修了课程尺度，浏览了相关资料，同时，在之前的教学中，我也在草坪小学教过三年级科学课。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课其实不是那么等闲的。
首先，在理念上的改变。新的`课程尺度提出了以下六个理念：
科学课程要面向全数学生；学生是科学进修的主体；科学进修要以切磋为焦点；科学课程的内容要知足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程尺度的评价应能促进科学素养的组成与成长。这些理念，强调培育学生的科学切磋精神，培育学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的首要内容，不单综合了自然课的首要内容，还增添了科技与人类社会的关系、对人体自己的熟谙、气象呵护教学内容。这样做更利于有周全培育学生的科学手艺素养。
2、科学课程具有更强的合用性、趣味性和矫捷性。课程中的内容更正视选择切近学生泛泛糊口、合适儿童欢兴奋乐喜爱和需要的进修内容。出格是培育发现问题、解决问题、从中获得常识。这样，更有益于成长学生切磋能力的教学形式，从而使学生的常识、能力、激情立场价值不美不美观获得周全的成长。
再次，因为理念的改变和首要内容的改变，激发了我在教学各方面的改变。
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