初三化学教学工作总结

时刻：2022-11-22 08:33:15 教学总结我要投稿

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初三化学教学工作总结

　　总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，他能够晋升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。若何把总结做到重点凸起呢？以下是小编精心清理的初三化学教学工作总结，接待浏览与保藏。

初三化学教学工作总结

初三化学教学工作总结1

　　今年我担负初三（3）班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不单要肄业生掌控有关的化学根底常识和根底手艺，指导学生能具有未来试探化学科学的欢兴奋乐喜爱和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，指导得好能事半功倍，一旦学生进修根底亏弱，或进修被动，或存在畏难激情，那么面临的坚苦也就除夜。

　　当地学生因为这样那样的社会、家庭、自己成分，普遍进修激情不高，有必定的畏难和依托心理。此外，因为良多学生跑校，没有时刻看书或复习，面临每周四课时的放置，我们的教学使命相当艰难，为了更好地完成本学期的教学使命，我们拟定并在现实

　　教学中即便遵循气象进行有用调剂，现将一学期的工作总结以下。

　　1、调动学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。

　　教育心理学指出：“组成学生进修念头的首要成分主若是学生的进修自觉性和对进修发生的直接欢兴奋乐喜爱。”在教学实践中，我很寄望每节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧常识跟尾好；很正视新课程理念的贯彻，让学生经由过程切磋获得常识。

　　在教学实践中，我坚持面向全数，授课时紧扣课本，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重点放在根底常识上。

　　2、阐扬化学考试考试的浸染

　　化学学科有它自己的优势化学考试考试，它能使学解缆生欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律；连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，让学生经由过程亲自的切磋性考试考试勾当，激起化学进修的欢兴奋乐喜爱，促进对科学的激情，理解科学的素质，进修操作考试考试进行科学切磋的编制，初步组成一些科学切磋的`能力。、

　　3、全力做好复习总结工作

　　初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺；此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要；操练题、测试题都严酷遴选。此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题；对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。

　　4、不足及全力标的方针。

　　在教学工作中对学生的要求不够峻厉，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。

初三化学教学工作总结2

　　本学年我担负的是初三（3）、（5）班的化学教学工作。

　　教学是化学教育的启蒙和根底阶段。化学放在初三开设是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，为了更好地完成本学期的教学使命，我拟定并在现实教学中实时遵循气象进行有用调剂，现将一学年的工作总结以下。

　　1、激起和连结学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。

　　学生刚接触化学时，对化学都很有欢兴奋乐喜爱，但当发现化学需记忆的常识是斗劲多时便对化学失踪踪去了欢兴奋乐喜爱。为此我从第一节课时就将化学的特点奉告学生，提醒他们寄望巧记的一些编制。教学中将每节课的首要内容浓缩成几句顺口溜，辅佐学生快速理解记忆。例如：考试考试室制氧气的两种编制：高锰酸钾制氧气，操作法度楷模7个字，”查装定点收离熄”,记忆：“茶桩定点收利息”。

　　2、斥地和阐扬化学考试考试的浸染

　　初中学生的进修积极性更多地依托于欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑。例如，本学期我开的组内公开课“水的过滤”学活跃脑、出手，空气峻厉活跃，获得较好的下场。

　　3、精讲精练，全力提高教学效力

　　教学中我紧扣课标要求、考试声名，操作教材内容，面向全数学生，创作发现情境，设疑破难。精心设计一些针对性较强的问题，指导学生分化研究这些问题，让他们出手操练或口头表达操练以达到掌控常识触类旁通的方针。例如学完炼铁的事理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而了了异同点，进一步复习巩固了氧化还原反映等。

　　4、死力做好单元复习工作

　　初中化学常识内容复杂，所以要抓住这些常识的内在联系，分辩异同，归纳对比，辅佐学生组成常识系统。我在教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作。对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。

　　5、不足与反思。

　　今年因为使命重课时少，使得后期教学闪现赶进度的气象。与学生的`接触时刻不够多，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，要多和学生接触沟通，进修站在他们的水平思虑，对学生布满抉择抉择信念和相信，再加上自己的教学经验和水平都有待于除夜除夜的提高，在往后的工作中自己要不竭的进修和试探，全力使自己的教学水平晋升，相信经由过程师生的配合全力，我们都能获得较好的成就。

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