道德与社会教学总结15篇
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，它能够给人全力工作的动力，无妨让我们当真地完成总结吧。我们该若何去写总结呢？以下是小编精心清理的道德与社会教学总结，接待浏览与保藏。
道德与社会教学总结1
小学五年级《道德与社会》是新一轮根底教育课程更始设置的一门新课程。它的设置反映了增强和更始德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮水。这门新课从内容到编制都不合于以往的《思惟道德》课或《社会》课。为了上好这门课，我年级当真进修了《道德与社会》课程尺度，并遵守课标的指引切切实实把每个方针落到实处。现就对这学期《道德与社会》的教学工作进行总结。
1、了了课程性质，周全掌控课程方针
本课程将“促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心、精采的步履习惯和个性品质的社会主义及格平允易近奠基根底”定为总方针，实现激情、立场、步履习惯、常识手艺培育的内在统一，出格关注切确立场、价值不美不美观的组成和步履规范的养成，使学生既学会干事，更学会做人，在干事中学做人，在做人的指导下学干事。在教学过程中，我们能周全掌控方针，经由过程多种教学勾当，辅佐学生获得丰硕的激情体验，组成积极的糊口立场，养成精采的步履习惯，提高顺应和介入社会的能力，掌控必备的根底常识，从而整体地实现课程方针：辅佐学生介入社会、学会做人。
2、让道德教育回归糊口，凸起课程的经验性
道德不是抽象的概念，它存在于糊口傍边，因为社会糊口中措置人们彼此关系的需要才发生道德。同时，社会常识和介入社会、顺应社会的能力也只有在社会糊口中获得。儿童的现实糊口对其道德组成和社会性成长具有不凡的价值，儿时的糊口经验会给人的生平带来深远的影响。是以，我们在上课时都出格关注儿童的现实糊口，教育的内容和形式都以切近儿童糊口，反映儿童需要为根柢。让儿童从自己的世界解缆，用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看社会，用自己的心灵去感应传染社会，用自己的编制研究社会，感应传染社会糊口的夸姣，知道社会糊口的规范，掌控介入社会糊口的`常识和能力。
3、追求教学的有用性，打好做人的根底
新的教学方针不美不美观奉告我们，培育一小我的道德不在于奉告他遵循若干良多若干好多道德规范、轨则，最根柢的是要让学生经由过程这些社会常识、规范和准则组成必定的、根底的待人干事的不美不美观念和立场等等。这些都是一个具有共素性特点的现代人必需具有的根底不美观不美观概念、根底立场，是他能够融入社会，安身社会，并能在社会糊口中不竭获得成长的需要前提。是以，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会糊口、感悟糊口。这一学期，遵循教学方针有筹算的完成了本册书的教学内容，学生自立介入的意识斗劲强，经由过程自学、构和、交流等形式的教学，学生的认知能力都有所提高。对学生的健康成长打下了坚实的根底。
思品课教学反思
“激性、明理、导行”是思惟道德课教学的三要素，而激情则是首要成分。是以，思惟道德课更要摒弃浮泛说教，正视激情教学，指导学生以积极的激情体验介入教学的的各个环节，在愉悦的神采状况中进修、掌控、深化道德熟谙，养成精采的道德品质与步履习惯。在教学中，我按照教学特点和学生现实，操作教材中的激起学生激情的成分，力争把课导得奇奥、别致、有趣，达到令人入神的下场，使学生的进修激情不竭高涨。
进修明理是思惟道德课的一个首要教学环节。我首要经由过程进修课文、分化归纳，让学生悟失踪事理，初步组成道德意识，而激情是在熟谙客不美不美观事物中发生的，“知之深，受之初”，是以在学生学文明理过程中，组成道德熟谙前后，随手推舟地激起学生道德激情。例如精心设计一些富于启发性的问题指导学生，并借助假定、联想、想象、对色、脚色交流，心理移位等心理体验，把学文与明理，常识上的领受与激情上的认同有机连络起来。学生要将学文明理中组成的道德熟谙化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分首要。我遵循学生认知水安然舒适教材重难点，有的放矢地设计一些富有思虑性、启发性、导向性的问题，指导学生辩析正误，从中提高道德剖断能力。
正视实效激情的评价尺度。小学生因为受春秋、家庭和四周气象的影响，对道德评价尺度难免存在片面性和局限性。是以，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生声名社会主义的道德不美不美观念、道德性为和长短尺度，但独一这些理性的尺度是不够的，还必需在学生的激情世界里成立起激情的评价尺度。经由过程介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生传神感悟到甚么叫高尚，甚么是自己理当进修的表率。在指导学生进修英雄人物时，不单让学生体味英雄人物具有甚么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的首要事迹和一些悦耳的细节。让学生从活生生的、真实可托的事例中感应传染英雄的伟除夜，从而发生酷好英雄人物之情。
动情用理，辩析导行。我遵循现实气象脚结壮地，动情用理导行，让学生甘拜下风，中听入脑。例如，有道辩析题：“国产的工具都不如进口的工具好”。学生争辩很乖戾，最后教师从国产名优产物为国争光，假充伪劣产物废弛名声，外国的工具并不是样样都好，这三个方面激起学生爱国产物品的激情，指导学生澄清思惟，统一不雅概念，收到很好的教学下场。
精采的思惟道德闪现于具体的道德实践，在导行操练和实践中，让学生不单巩固道德的熟谙，培育道德性为和能力，而且萌发高尚的道德激情。我热忱鼓舞鼓舞激励，积极必然学生的点滴前进，让学解缆生成功的欢喜激情体验，从而顺遂地实现课堂教学的方针。
道德与社会教学总结2
道德与社会教学要以儿童糊口为根底，辅佐学生介入社会、进修做人，追就教育的基赋性和有用性。开放性的道德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的道德与社会教学的某些短处，使道德与社会教学布满思辨色采，布满生气活力。它以开放的空气为前提，以开放的课堂为焦点，以开放的实践为根底渠道，以主体介入贯串始终，以提高道德与社会教学实效为根柢，使学生育成精采的道德性为习惯为事实下场方针。下面就自己的教学工作总结以下：
1、落实课程筹算，完成教学使命
开学初，在黉舍德育工作思惟的指导下，细心进修《道德与社会课程尺度》，体味其教育思惟，当真撰写教学筹算，做到有方针，有法度楷模地实施。掌控教材特点，联系学生现实，当令拓展成本，正视人文关心，做到有的放矢，超卓地完成了教育教学使命，生效较着，成就凸起，获得率领的认可，博得同业的口碑。
2、凸显以酬报本，营建协调课堂
学生是进修的主人。只有给以学生一个自立的空间，师生划1、平易近主、安然、愉悦，才能让学生的个性获得声张、心灵获得释放，他们进修的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都获得充实的展示，就要让课堂完全成为他们自我成长和自我揭示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的根究常识的过程，而是他们欢愉糊口的一部门。是以，他们不能是“配角”，不能只是在教员的挑唆下沿固定轨道前进去捕捉某个谜底，而是现实的介入者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢愉，他们是在欢愉中进修。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的'人，才能获得充实的尊敬，才能让他们的生命的活力得以充实的阐扬。
3、实施多元评价，促进学生成长
尽人皆知，学生是成长的主体，也是评价的主体，要想真正切确、深切地评价学生，单靠教师是不成的，评价者应由纯挚教师成长到由教师、学生、家长组成的评价群体。是以，在教学中，为了真正阐扬评价的浸染，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方介入的评价，经由过程评价既尊敬了学生的个体分歧，又促进每个学生的健康成长。于此同时，在评价上我还做到不单要考虑学生的畴昔，正视学生的此刻，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地闪现对学生的关注和关心。经由过程评价促进学生在原有水平上的提高，达到了根底教育培育方针的要求。
4、睁开拓展操练，指导学生步履
课堂上在当真进修教科书的常识以外，精心设计课外浏览资料：如国家除夜事，身边表率等，用道德与社会的目光给以学生拓展操练，打开他们的思绪，使课本常识得以有用的填补。让它们进一步体味我们这个社会，体味我们平易近族的历史与辉煌，感应传染社会，感应传染历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个加倍感性的熟谙。这样潜移默化地指导着学生的思惟与步履，收到事半功倍的课堂教学下场。
道德与社会教学总结3
道德与社会教学是黉舍的一门首要学科，回首回头回忆回头回忆本学期的教学，已完竣完成了教学使命，也获得必定的教学下场，为了使尔后的教学获得更好的教学下场，总结经验，战胜短处错误。现将本学期教学总结以下：
1、在这一学年中，在教育教学使射中，本人尽职尽责。
教学中研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路。教学中把道德与社会课的.教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成精采道德性为习惯。
2、获得的成就与经验
1、培育学生从小爱进修的习惯。
在进修上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，罗致营养，增添常识，还要当真完成功课。
2、培育学生爱国家和爱家乡的激情。在教学中让学生体味家乡，知道家乡有斑斓的风光和丰硕的物产。培育学生心中有他人，遇事彼此谦让的社会公德。
3、在教学中连络课文插图指导学生熟谙哪些理当做，哪些不应该做，经由过程讲故事，辨一辨，说一说的勾当形式指导和教育学生，不管甚么时辰何地都要有一种精采的社会公德，心中有他人，遇事彼此谦让，见到他人有坚苦要乐于助人。
4、培育学生讲事理，不率性，尊老爱幼、节约俭仆的精采品质。在教学中连络课文内容教育学生，在泛泛泛泛的泛泛糊口中，要养成一个好习惯。
5、经由过程进修，让学生知道交通安然的首要性，从而自觉遵循交通轨则。
3、采纳的编制和编制
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性成长为方针的教育不美不美观，在课堂教学中逐步组成。
2、正视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰硕了教学内容的闪现编制；活跃了学生介入教学的形式；扩除夜了教学成本。
3、教师寄望创设气象，把课上“活”；斥地教学成本，把课上“实”；组织学生勾当，把把课上“乐”。
4、斗劲正视师生之间的双向交往。
4、不足及尔后全力的标的方针
经由一个学期进修，同窗们的思惟憬悟都有不合水平的提高，教师应进一步增强进修，更新不美不美观念，提高科研能力和组织教学的能力。
道德与社会教学总结4
1、学期方针
本期来，本人承担了四年级的《道德与社会》的教育教学工作，一学期来，遵循课程特点拟定实施了教育教学工作筹算，对学生进行了一系列的教育。道德与社会课程旨在促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心、精采的步履习惯和个性品质的社会主义及格平允易近奠基根底。
2、实施编制
1、周全掌控课程方针
道德与社会课程方针的三个方面是一个有机连络的统一体。是以，在教学过程中应周全地掌控方针，改变畴昔着重常识进修，轻忽能力和激情、立场、价值不美不美观培育的教学不美不美观念。经由过程多种教学勾当，辅佐学生获得丰硕的激情体验、组成积极的糊口立场、养成精采的步履习惯、提高顺应和介入社会的能力，掌控必备的根底常识。
2、丰硕学生的糊口经验
学生的道德组成和社会性成长是一个延续的过程，在现实糊口中，学生已组成了必定的道德和步履习惯，堆集了一些社会糊口经验，组成了响应的立场和能力，是以，在教学时长于调动和操作学生已有的经验，连络学生现实糊口中现实存在的问题，配合切磋进修主题，不竭丰硕和成长学生的糊口经验，使学生在获得心里体验的过程中，组成合适社会规范的价值不美不美观。
3、指导学生自立进修
儿童是进修的主体，学生的.道德组成和社会性成长，是在各类勾傍边经由过程自己与外界的彼此浸染来实现的。为此，要由纯挚的常识教授者向学生进修勾当的指导者、组织者改变，创设学生乐于领受的进修情境，矫捷多样地选用教学组织形式，为学生的自立进修和活跃活跃的成长供给充实的空间，寄望指导学生从自己的世界解缆，用多种感官去不美观不美观不雅察看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感应传染，让学生在勾傍边切磋，在切磋中发现息争决问题，要实时鼓舞鼓舞激励学生的各类考试考试和有创作发现性的思虑，指导学生得出有价值的不美观不美观概念或结论。
3、评价编制
1、教师不美观不美观不雅察看记实描述性评语。教师对学生在泛泛糊口中默示出的激情、立场、能力、步履进行不美观不美观不雅察看，并做记实。
在与学生进行充实交流的根底上，教师对学生在一段时刻内进修本课程的进修立场、默示等以描述性的措辞写成评语于素质陈述册上，鼓舞鼓舞激励学生巩固前进，批改不足，继续全力。
2、学生自评
教师指导和辅佐学生对自己在进修中的默示与功能进行自我评价，以提高自我熟谙、自我调控的能力。
3、学生互评
学生按照必定的尺度彼此评价，这类评价可以辅佐学生逐步养成尊敬、理解、赏识他人的立场，彼此促进。
经由过程一学期的教育教学，教学下场精采，达到了预期下场。
道德与社会教学总结5
本学期，我承担了二至五年级《道德与社会》的教学工作。在这一学期的教育教学中，本人尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。做到开学有筹算，期末有总结。现对一学期的教学工作做以下总结：
1、教学中当真研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思，寻觅有用的教学道路。学生积极自动的进修，成就精采，提高了学生的整体素质。
2、教学中把道德与社会课的教学予学生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善恶美丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识。
3、在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级的力量辅佐他们熟谙短处，及酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯。个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理素质。总之，经由过程本学期的品社课教学，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的下场。
4、正视学生的亲自体验和勾当，是有用实施道德品质教育和社会常识教育的客不美不美观要求。本学期，我强调拓展课堂的内在，让学生有更多的.时刻进行各类勾当，承担必定的脚色，在做中不竭贯通、感知，
在做中培育社会糊口能力，成长个性品质，体验道德准则并规范自己的步履。如：《我们的平易近主糊口》，就是经由过程几个相关专题的勾当，让学生经由过程合作、出手、对比等编制体味集体的涵义、集体的浸染。
经由一学期的试探，我和学生虽有了收成，同时也看到了自己在传授课程时，窘蹙深度性、矫捷性。要想教好这门课程，我必需严酷要求自己，了了课程性质，周全掌控课程方针；让道德教育回归糊口，为学生打好做人的根底。
道德与社会教学总结6
在这一学年中，我担负六年级道德课的教育教学工作。教学中研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅有用的教学道路。
教学中把思品与糊口课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理，心理素质。
在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级和教师的力量辅佐他们熟谙短处，熟谙短处酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯，个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理，心理素质。
为了堆集经验，往后把工作做得更好，简要总结以下：
1、宽广宽除夜奔放的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除在教室教学外，还可遵循教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学勾当。领学生在校园内甚至到黉舍四周的小公园、街道进行教学勾当，实时进行“扫除落叶”、“你丢我捡”的`勾当。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学下场。
2、互动的动态式构和。“在现实糊口中，学生已组成了必定的道德和步履习惯，堆集了一些社会糊口经验，组成了响应的立场和能力。是以，在教学时要长于调动和操作学生已有的经验，连络学生现实糊口中现实存在的问题，配合切磋进修主题，不竭丰硕和成长学生的糊口经验，使学生在获得心里体验的过程中，组成合适社会规范的价值不美不美观。”这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充实调动学生的积极性，全数教学过程都是学生自动勾当和自立试探。学生们主体积极介入，萌发了高度的热忱。使全数课堂成为学生交流、思惟碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
3、与社会实践勾当慎密连络。我们的功课设计冲要破封锁的圈子，向课外迟误，跟糊口接轨，连络相关的教学内容，睁开一些社会实践勾当变得活跃、活跃、有趣。
4、与少先队勾当慎密连络。学生的赋性是乐于自己试探，好游戏、勾当，课堂上的说教再活跃也窘蹙形象性、介入性，而少先队勾当可融思惟性、趣味性、艺术性、常识性、介入性于一炉。是以，作为教师，要不失踪踪机缘地把思品教学予班队勾当连络起来，从班队勾傍边深化思品教育。
应用开放式的评价查核。评价的根柢方针在于获得反馈信息，促进儿童成长。遵循思品课的进修评价，即“对学生在进修过程中各方面的默示进行综合性评价，具体搜罗进修立场、进修能力和编制、进修功能。”实施思惟道德教育课开放化，将激发教学结构、教学形式、教学编制的改变。总之，只有真正改变畴昔从教材到课堂封锁、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道增强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
道德与社会教学总结7
三年级的小学生思惟道德激气象形象成还不不变，意志品质的自觉性、剖断性、坚持性和廉价力相对较差，但也等闲塑造。同时，三年级的小学生责任感和自亏心慢慢发生组成，要求自己的一切应比畴昔做得更好，更当真，便可操作思惟道德课，抓住这个极好的机缘，有方针、有筹算地培育学生精采的激情和意志品质。学生心目中的表率不多，但摹拟性较强，是以操作教材让学生成立表率意识。
教师改变思惟，必定要改变脚色，不只是教学生，更首要的是指导学生自己去学，自己去发现，组织学生自己去配合切磋。遵循学生的现实气象采纳了多种教学编制。正视指导发现，鼓舞鼓舞激励切磋进修。课堂上关注了每个学生，让每个学生都介入到课堂中来，使同窗们养成爱思虑爱糊口的习惯
1、培育了学生心中有怙恃，谅解怙恃的辛劳，把关心、供献怙恃长辈、做力所能及的工作算作是自己应尽的责任和义务，2、从绘制上学线路图入手，指导学生熟谙了黉舍的组织机构，体味了黉舍的.成长、改变，品味同窗间醇美的友情，感应传染教员们若何辛劳地工作，从而让学生进一步体味黉舍这个社会群体。
3、从黉舍的改酿成切入点，继续进修一些查询拜访的编制。经由过程师生配合发现黉舍真实的改变、促进黉舍成长与改变、畅想黉舍未来等，增强学生对黉舍的激情亲热感。
4、指导学生周全数味自己，分化自己的优势，成立自抉择抉择信念。
5、从学生身边的公共步履法子、公共秩序和公共场所中的安然问题等方面入手，经由过程指导学生睁开不美观不美观不雅察看、切磋、体验、查询拜访、设计和交流等勾当，让学生亲自体味到公共步履法子为人们供给的便当。
6、激起学生爱护保重公共步履法子，自觉遵循公共秩序，寄望公共安然的意识。
道德与社会教学总结8
这学期，我顺遂的完成了教学的使命。下面我把这学期的工作总结以下：
1、根底气象
本学期我当真进修和体味黉舍工作的方针，积极的插手进修，学后自我反思，自我总结。插手了两修三课的达标课验收同时也插手同组学科教师的课堂教学，体味课改动态，扩除夜自己的视野，经由过程多渠道多方位地提高自己的理论素养，以便更益处事于课改实践，提高课堂教学效力。
我一贯认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有用地睁开课堂教学是提高学生综合素质的道路。我的教学工作始终坚持培育学生酷好糊口和学会做人的年夜旨，从学生的道德组成，社会熟谙的需要解缆，以人与他人，人与社会，人和法制教育，国情教育和气象教育融为一体，把学生培育成为富有爱国心，社会责任感和精采的.道德性为习惯的现代化及格平允易近。
我当真研读教材，遵循教材内容和学生的春秋精心创设切近学生糊口现实的，学生各处颂扬的勾当情境，让学生在传神的情境中获得直接体验，在教学勾傍边，把自己算作一个齐截的介入者，组织者、和指导者、全力构建宽松的进修气象，指导学生自动去发现，切磋并考试考试自己解决糊口中的问题，从而提高道德熟谙，升华道德激情。
2、获得的成就和经验
1、培育学生的进修习惯
在教学过程中连络教材内容和班级的现实气象，向学生灌注灌注灌注贯注进修的立场，进修是自己的工作，要想获得他人的尊敬首先就要尊敬自己。连络班级评选加分轨制，小我得分加给自己的小组如：优良功课＋1分、课前复习发问＋1分、单元测试满分的＋2分等。对没有选上的同窗教育他们尔后要全力，争夺下次被选上。这样以来提高学生在课堂的进修效力同时也培育了学生毕生进修的习惯的养成。
2、培育学生酷好祖国酷好家乡，在教学中让学生体味家乡，知道家乡的斑斓风光的丰硕的物产。指导学生学好文化培育汲引家乡的思惟。
3、培育学生的社会公德意识
在教学中连络教材的插图指导学生熟谙那些该做，那些不应做，经由过程学生的辩说的形式指导和教育学生，不管甚么时辰何地都要有一种精采的社会公德，做到心中有他人，遇事彼此谦让，见到他人有坚苦要乐于助人。
3、不足及尔后全力
足的是没有更好操作现代的教学媒体和汇集在课堂上的操作。尔后全力的标的方针是增强自己的理论常识进修，在工作实践中不竭完美自己，与时俱时，教学相长，提高教学予教科研能力，提高教学的实效。
道德与社会教学总结9
这学期，我顺遂的完成了教学的使命。下面我把这学期的工作总结以下：
1、根底气象
本学期我当真进修和体味黉舍工作的方针，积极的插手网联进修，学后自我反思，自我总结。插手了两修三课的达标课验收。同时也插手同组学科教师的课堂教学，实时评课，体味课改动态，扩除夜自己的视野，经由过程多渠道多方位地提高自己的理论素养，以便更益处事于课改实践，提高课堂教学效力。
我一贯认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有用地睁开课堂教学是提高学生综合素质的道路。我的教学工作始终坚持培育学生酷好糊口和学会做人的年夜旨，从学生的道德组成，社会熟谙的需要解缆，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地舆教育，国情教育和气象教育融为一体，把学生培育成为富有爱国心，社会责任感和精采的道德性为习惯的现代化及格平允易近。我当真研读教材，遵循教材内容和学生的春秋精心创设切近学生糊口现实的，学生各处颂扬的`勾当情境，让学生在传神的情境中获得直接体验，在教学勾傍边，把自己算作一个齐截的介入者，组织者、和指导者、全力构建宽松的进修气象，指导学生自动去发现，切磋并考试考试自己解决糊口中的问题，从而提高道德熟谙，升华道德激情。
2、获得的成就和经验
1、培育学生的进修习惯
在教学过程中连络教材内容和班级的现实气象，向学生灌注灌注灌注贯注进修的立场，进修是自己的工作，要想获得他人的尊敬首先就要尊敬自己。连络班级评选加分轨制，小我得分加给自己的小组如：优良功课＋1分、课前复习发问＋1分、单元教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结测试满分的＋2分等。对没有选上的同窗教育他们尔后要全力，争夺下次被选上。这样以来提高学生在课堂的进修效力同时也培育了学生毕生进修的习惯的养成。
2、培育学生酷好祖国酷好家乡
在教学中让学生体味家乡，知道家乡的斑斓风光的丰硕的物产。指导学生学好文化回到家乡培育汲引家乡的思惟。
3、培育学生的社会公德意识
在教学中连络教材的插图指导学生熟谙那些该做，那些不应做，经由过程学生的辩说的形式指导和教育学生，不管甚么时辰何地都要有一种精采的社会公德，做到心中有他人，遇事彼此谦让，见到他人有坚苦要乐于助人。
道德与社会教学总结10
1、学期方针
本期来，本人承担了四年级的《道德与社会》的教育教学工作。一学期来，遵循课程特点拟定实施了教育教学工作筹算，对学生进行了一系列的教育。道德与社会课程旨在促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心、精采的步履习惯和个性品质的社会主义及格平允易近奠基根底。
2、实施编制
1、周全掌控课程方针
道德与社会课程方针的三个方面是一个有机连络的统一体。是以，在教学过程中应周全地掌控方针，改变畴昔着重常识进修，轻忽能力和激情、立场、价值不美不美观培育的教学不美不美观念，经由过程多种教学勾当，辅佐学生获得丰硕的激情体验、组成积极的糊口立场、养成精采的步履习惯、提高顺应和介入社会的能力，掌控必备的根底常识。
2、丰硕学生的糊口经验
学生的道德组成和社会性成长是一个延续的过程，在现实糊口中，学生已组成了必定的道德和步履习惯，堆集了一些社会糊口经验，组成了响应的立场和能力。
是以，在教学时长于调动和操作学生已有的经验，连络学生现实糊口中现实存在的问题，配合切磋进修主题，不竭丰硕和成长学生的糊口经验，使学生在获得心里体验的过程中，组成合适社会规范的价值不美不美观。
3、指导学生自立进修
儿童是进修的主体，学生的道德组成和社会性成长，是在各类勾傍边经由过程自己与外界的'彼此浸染来实现的。为此，要由纯挚的常识教授者向学生进修勾当的指导者、组织者改变，创设学生乐于领受的进修情境，矫捷多样地选用教学组织形式，为学生的自立进修和活跃活跃的成长供给充实的空间。
寄望指导学生从自己的世界解缆，用多种感官去不美观不美观不雅察看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感应传染，让学生在勾傍边切磋，在切磋中发现息争决问题，要实时鼓舞鼓舞激励学生的各类考试考试和有创作发现性的思虑，指导学生得出有价值的不美观不美观概念或结论。
3、评价编制
1、教师不美观不美观不雅察看记实描述性评语。教师对学生在泛泛糊口中默示出的激情、立场、能力、步履进行不美观不美观不雅察看，并做记实。
在与学生进行充实交流的根底上，教师对学生在一段时刻内进修本课程的进修立场、默示等以描述性的措辞写成评语于素质陈述册上，鼓舞鼓舞激励学生巩固前进，批改不足，继续全力。
2、学生自评
教师指导和辅佐学生对自己在进修中的默示与功能进行自我评价，以提高自我熟谙、自我调控的能力。
3、学生互评
学生按照必定的尺度彼此评价，这类评价可以辅佐学生逐步养成尊敬、理解、赏识他人的立场，彼此促进。
经由过程一学期的教育教学，教学下场精采，达到了预期下场。
道德与社会教学总结11
在以往的思品课中，教师经常轻忽了学生的自立性，这很除夜限制了学生的成长，只有确立起学生的自立权，指导学生自我涵养和自我教育，让他们进行自我束厄狭隘、自我节制、自我锤炼，才能培育学生的责任感，才能增强学生的平易近主不美不美观念，才能有用地提高学生的思惟道德水平，而自我教育能力的培育尤其首要。
1、让学生自我辨析，提高道德熟谙，拨亮学生心灵
小学生有了必定的熟谙根底，能对事物作初步地分化、推理、剖断和能力评价。教学中，理当让所有学生介入评价，经由过程自我评价、彼此评价，配合提高道德剖断和道德评价能力，增强道德规范自我束厄狭隘能力。
（一）睁开构和，彼此评价。配合提高道德剖断能力，学生应多进行议一议，构和等形式，对自己的步履进行自我评价。
（二）剖断正误，提高学生的识别评价能力
2、自我体验，激起学生的情思
精采道德心理和道德性为的组成，光靠小我经验不成，还必需使学生集体都获得经验，是以，在教学中，理当让全数学活跃脑、出手、动口介入激情体验、步履体验，从而丰硕和增强心里体验，并促使已有的健康的道德激情酿成自己的心里需要。
3、自我催促，养成精采的步履习惯
学生的激情转化后，应进一步对学生进行道德性为的自我操练、自我据守，养成精采的'步履习惯，这就需要睁开一些丰硕多彩的勾当进行实践。因为经由过程步履，不单斥地了学生的视野，培育了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择切确的步履编制当学生提高了道德熟谙，激起了道德激情，发生了步履念头往后，就要把切确的步履编制应用到泛泛糊口进修傍边去。
（二）自我据守，战胜不良习惯学生的精采习惯必需经由过程几回再三操练才能养成。
4、自我做起，毕生受益
我发现良多学生只知道领受长辈的爱与关心，不知道关心他人，有的甚至从未想过回报长辈、关心怙恃这一传统美德。因而，我让学生自己讲述怙恃爱我的故事。学生天天糊口在怙恃身边，感应传染最深，是以讲话积极，从理性熟谙到怙恃对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说泛泛泛泛在家里是若何关心关心怙恃的？哪些方面做的不够？你尔后筹算若何做？
这样，让学生经由过程自我体验，熟谙到自己的不足以外，回家后就可以自动辅佐怙恃做家务事。遭到怙恃邻人的赞誉，加倍剖断了关心、关心怙恃的决心，不自觉又强化了自我体验。
道德与社会教学总结12
首要的一学期已竣事，为了更好的睁开下学期的教学工作，提高教学成就，现对本学期的教学工作做以下总结：
1、具体编制（一）在教学过程中，周全掌控方针，经由过程多种教学勾当，协助学生获得丰硕的激情体验，组成积极的糊口立场，养成精采的步履习惯，提高顺应和介入社会的能力，掌控必备的根底常识，从而整体地实现课程方针。
（二）上课时关注儿童的现实糊口，教育的内容和形式都以切近儿童糊口，反映儿童需要为根柢。让儿童从自己的世界解缆，用自己的眼睛去不美观不美观不雅察看社会，用自己的心灵去感应传染社会，用自己的编制研究社会，感应传染社会糊口的夸姣，知道社会糊口的规范，掌控介入社会糊口的常识和能力。
（三）在教育教学中，随时随地指导学生做一个呵护气象的好小伴侣，提高学生的环保意识。学生是进修的主体，学生的道德组成和社会性成长，是在各类勾傍边经由过程自己与外界的彼此浸染来实现的。我经由过程创设学生乐于领受的进修情境，矫捷多样地选用教学组织形式，为学生的自立进修和活跃活跃的成长供给充实的空间。寄望指导学生从自己的身边解缆，用多种感官去不美观不美观不雅察看、体验、感悟环保的.首要性，指导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好平允易近。
（四）正视对学生进行道德性为的自我操练、自我据守，养成精采的步履习惯，这就需要睁开一些丰硕多彩的勾当进行实践。因为经由过程步履，不只斥地了学生的视野，培育了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（五）当真研究教材、教法，切确掌控教材的重点和难点，选择适当教学编制，才调提高课堂效力，使学生了了切确的步履编制。有充实的理论指导，才调避免以往合座灌的短处。
（六）寄望理论与现实糊口的联系，指导学生用理论指导自己的步履，并在糊口中当令遵循，学生的各项步履习惯有很除夜的前进。（七）能够联系黉舍睁开的勾当，对学生进行教育，让学生在教员的切确指导下，自觉更正步履短处，提高水平。
2、存在的问题学生和教师的正视水平不够，导致学生的进修欢兴奋乐喜爱不够浓密。有些学生思惟道德组成仍然是个坚苦上课形式单调、说教意味浓密，古板乏味，现实下场存在欠缺。
3、尔后全力的标的方针
（一）改变课堂教学模式，阐扬学生的积极性和自动性，应用好电教手段，活跃课堂教学的空气，需要时使学生有用的接触除夜自然，接触糊口，接触社会，做到理论联系现实。
（二）慎密连络班级治理和学生的现实，进一步增强养成教育，这是思惟道德教学的关头地址。
（三）作好与家长的沟通。家庭与黉舍连络起来，组成强除夜的教育势力，一路把学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不时体味学生在家中的暗示，同时连络黉舍的勾当如：家长会等有用的把黉舍教育和家庭教育连络在一路。
（四）俭以养德，创设情境，提高学生的环保意识。寄望指导学生从自己的身边解缆，用多种感官去不美观不美观不雅察看、体验、感悟环保的首要性，指导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好平允易近。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去全力完成了教学工作使命。经由过程这一学期的工作，班上46名学生，非论是在思惟编制上，仍是在进修能力上，或在进修习惯、糊口习惯等方面，都有必定的前进和成长。在尔后的工作中，我将一如继往，不竭更新自己的教学理念，严酷要求自己，时刻寄望罗致他人的益处，填补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，使教育教学质量再上一个新的台阶。
道德与社会教学总结13
本学期是学生在小学阶段的最后一期，学生对道德与社会这一学科的欢兴奋乐喜爱浓密，此次查核成就很好，学生能对所学的常识有较深的印象，对常识理解较深，识记较好，对小学六年的糊口也有周全回首回头回忆回头回忆，对时下的社会热点问题能提出自己的不雅概念，对母校和教员同窗的贪恋也诉诸于笔端。回首回头回忆回头回忆自己这一个学期的社会教学，总结以下：
1、道德与社会科方针外延很是丰硕，教师备课的时辰需要找良多课外常识进行填补，学生出格快乐喜爱听一些与课本中联系慎密慎密亲密的小故事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“共赢”这个事理时，教师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象活跃地让学生除夜白“合作”与“共赢”的事理。这样，在此根底之上学生联系糊口现实来谈自己的理解就可以获得很好的下场。
2、充实调动学生的进修积极性，课堂上采纳多种编制来进修。如小组构和交流勾当，小组陈述请示勾当，团队心理游戏勾当等，学生上课能自立进修、交流构和，对所学的常识感欢兴奋乐喜爱，出格快乐喜爱团队心理游戏勾当，在勾傍边培育合作精神，理解深切的事理。
3、操作汇集成本，指导学生试探加倍宽广宽除夜奔放的世界。本册道德与社会第二单元《我们酷好和平》、第三单元《周全培育汲引小康社会》和第四单元《走进糊口的舞台》的`内容汇集上有丰硕的课程成本，教师汇集和课堂上能够揭示的都还只是极小的一部门。在课前我会安插学生聚积资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感欢兴奋乐喜爱的内容作为自己本期研究的对象，组成一个专题，期末的时辰再将统一专题的同窗集结起来召斥地布交流会。这样，很好地闪现了新课标“自立、合作、切磋”的精神，学生欢兴奋乐喜爱浓，教学下场好。
4、教学相长，师生配合前进。道德与社会科目触及历史、地舆、人文、科技、心理等诸多规模，对教师的要求也相当高，出格是教授新教材，良多成本都需要自己多方汇集，在找寻与教授的过程中，教师也收成颇丰。
道德与社会教学，力争给学生揭露更除夜的更丰硕的世界，同时又安身于学生的糊口现实，指导学生的泛泛糊口和心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。
道德与社会教学总结14
本学期来，我承担了四年级的《道德与社会》的教育教学工作。一学期来，遵循课程特点拟定实施了教育教学工作筹算，对学生进行了一系列的教育。道德与杜会课程旨在促进学生精采道德组成和社会性成长，为学生熟谙社会、介入社会、顺应社会，成为具有爱心、责任心、精采的步履风气和个性品质的社会主义及格平允易近奠基根底。现将本学期的工作总结以下：
1、教学编制：
本学期充实操作现代化教学手段，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实操作课文中的插图等直不美不美观教具和挂图，使学生能够直不美不美观地、形象地舆解和掌控课文内容。正视学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多构和，提高学生的不美观不美观不雅察看能力，锤炼学生的措辞表达能力。经常组织学生进行社会查询拜访，促进勾当的正常睁开。在勾傍边对学生进行培育教育。经常率领学生走出课堂，到社会中实践，在白然糊口中不美观不美观不雅察看实践中提高学生的能力。
2、方针告竣
1、初步组成了平易近主、法制不美不美观念和轨则意识。
2、进修了操作轨则调剂关系。养成遵循轨则的风气。
3、初步体味了儿童的根底权力和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、体味了一些社会轨则，初步知道了轨则、法令对社会公共糊口的首要意义。
5、保更生命，有精采的生命意识，酷好糊口，乐不美不美观向上、有贡仟心、自亏心、自抉择抉择信念的品质。
6、能够初步熟谙自我，组成健康文明的糊口编制。养成精采的糊口风气。
7、体味了不良糊口风气的风险，知道吸毒是背法步履，知道邪教的风险。
8、培育学生保更生命，酷好糊口的立场，酷好除夜自然，初步组成呵护生态气象的意识。
9、学会了看交通图；学会了嫠坐一般性的交通工具；能发现交通中的'问题并有不合解决问题编制。
3、指导学生自立进修
儿童是进修的主体，学生的道德组成和社会性成长，是在各类勾傍边经由过程自己与外界的彼此浸染来实现的。为此，由纯挚的常识教授者向学生进修勾当的指导者、组织者改变，创设学生乐于领受的进修情境，矫捷多样地选用教学组织形式，为学生的自立进修和活跃活跃的成长供给充实的空间。寄望指导学生从自己的世界解缆，用多种感官去不美观不美观不雅察看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感应传染，让学生在勾傍边切磋，在切磋中发现息争决问题，要实时鼓舞鼓舞激励学生的各类考试考试和有创作发现性的思虑，指导学生得出有价值的不美观不美观概念或结论。
4、评价编制
1、教师不美观不美观不雅察看记实描述性评语。教师对学生在泛泛糊口
中默示出的激情、立场、能力、步履进行不美观不美观不雅察看，并做记实。
在与学生进行充实交流的根底上，教师对学生在一段时刻内进修本课程的进修立场、默示等以描述性的措辞进行评价，鼓舞鼓舞激励学生巩固前进，批改不足，继续全力。
2、学生自评
教师指导和辅佐学生对自己在进修中的默示与功能进行自我评价，以提高自我熟谙、自我调控的能力。
3、学生互评
学生按照必定的尺度彼此评价，这类评价可以辅佐学生逐步养成尊敬、理解、赏识他人的立场，彼此促进。
经由过程一学期的教育教学，教学下场精采，达到了预期下场。
道德与社会教学总结15
本学年本人承担了六年级道德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做以下总结：
在这一学年中，在教育教学使射中，本人尽职尽责。遵循纲要要求拟定并实施教育教学工作筹算。做到开学有筹算，学期末有总结，质量分化。
教学中当真研究教材，试探性的考试考试设计各类教学编制，以新教材理念为指导，不竭反思堆集经验，寻觅效的教学道路。学生积极自动的进修，成就精采，提高了学生的整体质。小学语文课件，小学语文试卷，小学数学试卷，小学数学，教学中把思品与糊口课的教学同窗生泛泛糊口慎密联系起来，辅佐学生掌控切确的长短评价尺度，知道何谓善，恶，美，丑，提高他们养成精采道德性为习惯的自觉性和安然意识，组成健康的人格和精采的心理，心理素质。
在课堂上，关注言行不良默示的学生，实时调动班级和教师的力量辅佐他们熟谙短处，熟谙短处酿成的严重后果，从而校订自己的言行。泛泛泛泛正视培育他们养成简单，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，呵护气象的道德性为习惯，个性心理方面培育学生组成健康的人格和精采的心理，心理素质，总之，经由过程一学年的道德课教学，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的下场。
此外，正视学生的亲自体验和勾当，是有用实施道德品质教育和社会常识教育的客不美不美观要求。追求教学的有用性，打好做人的根底，新的教学方针不美不美观奉告我们，培育一小我的道德不在于奉告他遵循若干良多若干好多道德规范，轨则，最根柢的是要让学生经由过程这些社会常识，规范和准则组成必定的，根底的'待人干事的不美不美观念和立场，和思虑问题的取向，是他能够融入社会，安身社会，并能在社会糊口中不竭获得成长的需要前提。是以，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会糊口，感悟糊口。
本学年，我强调拓展课堂的内在，让学生有更多的时刻进行各类勾当，承担必定的脚色，在做中不竭贯通，感知，在做中培育社会糊口能力，成长个性品质，体验道德准则并规范自己的步履。让学生经由过程合作，出手，对比考试考试体味集体的涵义，集体的浸染。
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