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地舆教学总结14篇
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，它在我们的进修、工作中起到呈上启下的浸染，是时辰写一份总结了。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编为巨匠清理的地舆教学总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
地舆教学总结 篇1
满怀进修的期待，我与教研室任汉玲教员、右水初中赖地金教员前往广东江门不美不美观摩粤人版全国初中地舆优良课角逐。进修时代，我们当真听了每节参赛课，并联系自己的教学实践进行了深切的反思，同时也与专家、同业进行了真诚而务实的交流，是以本次进修感应传染很深，在此就一些首要体味陈述请示以下。
1、我县已紧跟前进前辈的课改潮水。
今朝我县周全铺开的课改是充实落实新课标理念的，与广东、四川比，我们的课改其实不后进。课改是改变师生教学状况的独一道路，是提高教育教学质量的独一前途。只要全县各校剖断抉择信念、齐心合力，我县教育必将实现超越式的成长，课改之花必将结出丰硕的硕果。
2、自立、合作、切磋，以学生为主体，是教学的根柢编制。
四川德阳李云娟教员、四川资阳曾珠教员的课就充实闪现了这点，所以评上了特等奖。而有些教员则只顾尽展自己的魅力，讲得点水不漏，功能得不到高分。
“自立、合作、切磋”的进修编制是指学生在教师的启发和辅佐下，以学生为主体，充实阐扬小组进修、全班进修的群体浸染，在合作中进修，培育学生自动切磋、团结协作、勇于立异的精神。自立是合作、切磋的根底、前提，合作是促进自立、切磋的形式、道路，切磋是自立、合作进修的方针。三者互为一体，又互为促进。切当，可以必然，“自立、合作、切磋”的进修编制是学生自动介入课堂，介入构和和切磋，在很除夜水平上告竣学生的“三维方针”，合适新课程的要求。
要真正做到以学生为主体，指导学生自立进修，合作进修和切磋进修，遵循新课标理念，教师首先要改变熟谙，闪现以酬报本，也即以学生为本的理念，在课堂进修傍边，若何进行操作，这切当是一个值得所有教师沉思的崭新课题。这里谈一点熟谙：
1、教师首先要备好课，备课过程中，除备教学内容外，更首要的备学生（学情），搜罗学生在课堂上，可能会闪现的一些意外气象，教师都要有所预备的。
2、备教学方针和教学内容。教师课前理当做的：常识要求与《尺度》的吻合水平；本课常识的结构及其科学性；对本课关头内容（重、难点）的熟谙和措置。
3、正视编制和策略的教学，闪现学生能力的培育。
3、课堂效力是评价教学的根柢尺度，教学必需正视实效。
本次角逐中，有些教师的课概况热强烈热闹闹，但教学方针不了了、不科学，效力低下。而广东潮州的邢教员遵循“自立、合作、切磋”的编制轻松、务实地组织教学，课堂效力很高，评委也给了高分。若何提高课堂教学效力，在此连络自己的实践谈一点体味。
（一）要成立切确的质量不美不美观。不合的质量不美不美观会有不合的效力不美不美观。甚么样的课堂是高质量的课堂？我们理当了了，好的课堂不单有质而且要有量。高质量的课堂要就教师既有既定教学方针，又能遵循课堂现实气象进行教学；教师要优化课堂时刻，让不合条理的学生都能在自立切磋的进修空气中有所提高；教师教学问题不在若干良多若干好多而在精要，组织构和不在花梢而在合用，合作互动不能不着边际而要联系教材。
（二）要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更首要的是要备“学生”，多思虑若何才能用更精辟的措辞，更切确的'语气调动学生的思惟，让学生成为课堂除夜除夜都时刻的主人，让他们有更多、更足够的时刻去思虑、交流与参议，促进其自动成长。这样做才会使时刻的效力得以最除夜限度的阐扬，甚至于发生除夜于课堂四十五分钟的教学下场。
（三）要珍惜课堂上的每分钟，长于掌控最好时刻。据心理学家研究，一节课学生思惟的最好时刻是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效力就要掌控时刻分拨。珍惜时刻不是教师急不成待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时刻思虑。教师可遵循不合课型放置教学过程，调剂教学编制，保证在最好时段内完成首要使命、解决关头问题，然后再经由过程精心设计的操练或构和等，使教学过程一贯向着有益于学生成长的标的方针前行，保证学生在不合的时刻内均有所获。凡是我在上课前会拟定一个时刻表，标明每个教学环节除夜约所需时刻，全力节制好节奏，做到课堂尽可能无废话，多给机缘让不合条理的学生默示，让学生自动试探，提高效力。时刻是有限的，但我坚持在每次发问往后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑子，进行思虑，为解决问题作出自己全力。经由这一点时刻的思虑，他们或许就可以恍然除夜悟，不单省去教师讲的时刻，而且有益于面向全数，提高课堂效力。
（四）要阐扬师生的激情浸染，提高全数学生的进修欢兴奋乐喜爱。“爱”是进修的动力！教师要在教育过程中，对学生倾泻全数的爱心和热忱，对教育对象等量齐不美观，在给优生“锦上添花”时，必定要寄望为中心生和且则差生“济困扶危”，使其向优生转化。教师在关注常识复习的同时，经常会轻忽学生进修的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的下场，要学生体验进修成功的快感，才会有抉择抉择信念和动力再次出击。如发现怯懦的学生也举手讲话时，我会实时鼓舞鼓舞激励他：“你今天的默示真棒！明天能更斗胆吗？”等。我们知道教师的期望是影响学生进修欢兴奋乐喜爱的首要成分，这些编制都让学生从中体验到了欢愉，以丰满的热忱投入到进修中，学生对所学的常识感欢兴奋乐喜爱，就可以集中寄望力，积极思虑，自动去发现试探常识，从而提高课堂教学质量和效力。
俗语说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创作发现性的劳动，创作发现是教学勾当的生命力。只要能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的进修积极性，有助于学生思惟能力的培育，有益于所学常识的掌控和应用，都是好的教学编制。我们教师选择应用适当的教学编制进行教学，学生学起来就有欢兴奋乐喜爱，就会有助于提高进修效力和课堂效力。尔后我会不竭审阅自己的课堂教学，全力提高课堂教学效力。
地舆教学总结 篇2
阴飞逝，年光似箭。转眼，一个学期的教育教学工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆这一学期以来，完竣地完成了教育地舆学科工作使命，并获得了必需的成就，现将具体工作总结以下：
一。当真研究营业。
我担负高一4个班的地舆科教学工作，在教学中我当真进修新课标，研究教材，为了切确的教授常识，我经常虚心向有经验的教师就教，和他们一齐参议教学中闪现的问题
2、创设精采的进修情境。
创设情境有助于学生自立进修。独一将熟谙主体置于问题情境中，才能促进熟谙主体的自动成长。教学中，我充实操作黉舍多媒体设备，设计建造多媒体课件，精心创设教学情境，有用地调动学生自动介入教学勾当，使其进修的内部念头从好奇逐步升华为欢兴奋乐喜爱。经由精心设计，奇奥地将进修方针使命置于学生的比来成长区，促进学生对新常识意义的自立建构，让学生在充实地履历试探中掌控地舆事物事物成长发生和改变纪律。
3、致力于地舆教学的优化。
1、正视课堂空气的活跃。沉闷的课堂空气只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分正视创设精采的课堂教学空气，尽可能给学生创设各处颂扬的进修气象，使学生能斗劲直不美不美观形象地舆解常识。
2、正视功课的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思惟，提高学生思惟的发散性、求异性、深切性。正视学生自动获得常识、重组操作，从综合的角度培育学生立异思惟。正视功课批改的实时性，经常当面批改，个体教育。
3、正视与学生的交流。“理解”是成立师生激情的纽带与桥梁。理解学生就是要以丰满的热忱和充实的精神投入来传染学生，给他们一张笑脸、一颗诚恳、一份真情。当学生获得好成就，获得成功时，要给以庆祝和鼓舞鼓舞激励，当学生碰着坚苦，承受挫折时，要给以快慰和撑持。并鼓舞鼓舞激励学生朝长前进斗胆地说出自我的设法
尔后教学工作的提议：经由前应对试题的分化，在尔后的教学中我们除要掌控好常识系统，熟谙常识点笼盖面以外，还要当真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中常识与理念的连络点，自然地舆思惟与地舆编制的嵌入点，仰仗教学手段、编制，在教学地舆常识中让学生潜移默化地渗入、理解、掌控地舆思惟、地舆编制，从而达到进修地舆、操作地舆的事实下场方针。
1、多教一些地舆编制、地舆思惟，。地舆思惟是在地舆勾傍边解决问题的根底不美观不美观概念和根柢设法，是对地舆概念、命题、纪律、编制和手艺的素质熟谙，是地舆中的聪明和魂灵。所以，贯通地舆思惟，编制是地舆教学的首要使命。教学中要研究教材，掌控常识中包含的地舆思惟和编制，经由教授常识，教给学生解决问题的地舆编制，思虑问题的地舆思惟。学生在进修了地舆常识的同时，更能贯通到地舆思惟和编制，能谙练的对常识进行触类旁通式的操作，真正达到活学活用，使教学理念改变，促进进修编制改变，为学生更深条理的`理解、进修地舆常识试探有用道路。独一学生自我掌控了好的进修编制，他的进修才会事半功倍。
2、多一些过程切磋，少一些常识放置。地舆常识发源于糊口，是从现实操作中慢慢抽象、归纳综合、演示、推理而组成的系统的、周密的学科系统，地舆中要寄望培育学生矫捷的思惟，开放的思绪，就要以学生熟谙的现实糊口为地舆常识成长的根底，对常识的生成，教学多一些过程性切磋，经由学生自动性切磋来理解常识的组成、成长和事实下场界说，对学生地舆思惟的组成、成长有精采的促进浸染。异常是讲坚苦时，我经常会让学生上讲台上来揭晓自我的不雅概念，用学生自我的表达编制让巨匠去理解，去必定谁是对的，谁的编制最简单。我发现有良多的同窗乐与表达并与巨匠辩说。而现实教学中公式化、概念化的粗浅、简单、古板的朗读、机械式的操练操练教学不正视地舆理性的、深条理的内在，使地舆教学浮于概况，晦气于学生应对新理念指导下的检测，晦气于尔后的教学和学生地舆方面的成长。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对进修的热忱是十分高的，出格是对切近他们的糊口，有必需感性经验的进修素材，更能焕发出极除夜的进修朝长前进性和自动性。但持久的教师中心式的教学，会挫伤学生进修热忱，造成了进修的被动和教学的逆境。地舆进修中连络常识多创设一些活跃活跃、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题傍边，等闲激活学生已有经验和地舆常识，能培育学生自力思虑、试探发现的思惟品质，对地舆进修有敦促浸染。以生为本，打消教师中心，要始终成为地舆课堂实施教学的首要策略。
我认为让学生发自心里的快乐喜爱地舆，乐于进修地舆，才是首要的。
地舆教学总结 篇3
(地舆)是一门自然学科。因为触及面广，所须记忆的地址、现象、事务纷繁复杂，所以给人的感应传染是教起来古板，学起来无味。再加上地舆在有些人眼里被冠以“副科”，是以学生不正视，进修上不愿下功夫，考出来成就不够理想。若何让学生快乐喜爱地舆课，学起来驾轻就熟，我在工作中全力试探着。
1、改变传统的教学模式
此刻的教师已不是高屋建瓴、采纳填鸭式的教学编制的一个脚色。地舆新课程更始的实施，对教师来讲，首先理当改变传统的教育不美不美观念，不单仅将书上的常识教学给学生听，而是理当抓住问题，连络现实，讲学生身边的地舆、讲对学生有用的地舆，让他们知道用“地舆的脑子”去思虑问题，培育他们的地舆素养。如在教学“地图”这一内容时，可让学生说说所接触到的`地图。联系学生的现实，教学地图的三要素。用这些图来辨标的方针、量距离，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使他们感应传染地舆既有趣又有用。在此根底上，让学生分成小组画一下我们黉舍的平面图，既调动了学生的出手能力，又巩固了所学常识。
2、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。有欢兴奋乐喜爱的进修不单能令人全神灌注灌注灌注贯注、积极思虑，甚至达到今夜达旦的境地，进而迸发出惊人的进修热忱，甚至创作发现失踪事业。而没有欢兴奋乐喜爱的进修就像一杯淡而无味的白开水，难以下咽。在地舆教学中导入必定要别致，可以用谜语导入、歌曲导入、问题情境导入等。如在教学“经纬网”时，我设置了这样一题：我国的一名小伴侣在放暑假之前写了三封信，分袂礼聘美国、澳除夜利亚、巴西的三位伴侣到纬度40、经度116的处所一同度假旅游，遵循信中所写的经纬度能会议在一路吗?为甚么?假定将经纬度改成：①纬度40、经度0 ②纬度0、经度180，他们能否会议在一路?这一情境的创设，学生的求知欲遭到了激起，积极性被调动起来了，寄望力也集中了，全数课堂处于活跃而首要的空气中，为地舆事理的教学创作发现了适合的空气。
3、充实操作书中的图片，培育学生不美观不美观不雅察看能力
教材中有良多超卓的图片，这些超卓的图片能刺激学生感官的浸染，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。同时这些景不美不美观图片中含有丰硕的地舆信息。在教学中理当培育学生的不美观不美观不雅察看能力，指导学生获得图中的地舆信息。如在教学“地舆景不美不美观的分歧”时，让学生斗劲云南楼竹楼和陕北窑洞景不美不美观图的分歧，并分化造成分歧的启事。这些针对性问题的提出，激起了学生切磋自然奥秘的欲望，还可使教学达到新的高度。
4、操作多媒体睁开教学
多媒体不单可以提高学生进修欢兴奋乐喜爱，而且有助于打破难点，对地舆课来讲，也便于教师操作图表进行教学，并随时检测学生的读图能力。
在尔后的地舆教学中，我将不竭总结和试探，把地舆课上得有条有理，让学生在课堂上学得轻松。
地舆教学总结 篇4
本编制和根底的手艺。但因为学生的进修习惯和根底较差，而且地舆是中考选择的科目，学生的进修积极性不高，体味他们在上一学年中的进修立场、进修编制，分化同窗们的进修下场。从与同窗们的交流、扳谈中，深切到他们的心里世界，体味他们的真实呼声和感应传染。
我对教学工作不敢怠慢，当真进修，深切研究教法，虚心向专业教师进修就教。现将具体工作总结以下：
1、获得的首要成就
本学期我所采纳的是八年级地舆中图版教材。经由一个学期的全力，学生对区域地舆有了必定的熟谙。同时，同窗们还学会了体味、进修、掌控分化地舆特点的根底编制，并经由过程对比熟谙了省级区域地舆的分歧。总之，经由过程一学期的全力，我不单获得了良多珍贵的教学经验，学生们也学到了好的地舆常识，收成了良多，也获得了较好的成就。
2、采纳的有师编制
（一）、积极进修前进前辈教学经验。
在教学中不竭试探实践，“先学后教”，正视学生的成长，以酬报本，呼叫招呼号召人的主体精神，学生介入课堂教学，关注学生、解下学生、筹谋学生、充实调动学生的自动性和自觉性，积极介入课堂教学。全力让学生在课堂教学中真正动起来，并逐步实现学生的全员介入、自动介入、长于介入。是以，学生学得兴奋，教师教的轻松，也获得了好的教学下场。
（二）、激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱
地舆学是研究地舆气象和人类勾当与地舆气象彼此关系的科学。在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
（三）、教学中联系人们糊口的现实与地舆气象的关系“人地关系”是进修地舆常识的首要线索，是以在教学中我经常聚积一些与人们的糊口现实相关的地舆常识加以列举，问题和地舆事物要尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，也能够从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系。
（四）、拟定一系列的教学筹算
在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的.培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。同时当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。
（五）积极插手集体备课，教研勾当
为了更好的教好这门课程，还积极就教有经验的教师，上网查资料，多学多问，当真听取经验，全力进修专业常识，多次听专业教师的课，潜心研究，逐步提高，这是我获得好成就的必不成少的成分。
3、凸起特点及别致经验
1、改变教学不美不美观念是课堂更始的前提。我全力改变了自己的教学不美不美观念，把教学的重心落在学生的“学”上。课前预习，课堂揭示，让学生先学，先揭示，教师再归纳填补，阐扬了学生的主体浸染，调动了学生的进修积极性。
2、培育学生自立进修的能力是提高课堂效力的关头
3、学生的质疑和切磋是课堂布满生命力的必不成少的元素。
课堂是学生的课堂，是学生们揭示自我的舞台。我感应传染教改的着眼点是他们在教悔改程中、尊敬学生，让课堂教学布满生命活力，变苦学为乐学，让孩子们享受“过程中的幸福”。我相信：课堂因互动而超卓，学生因自立而成长。
4、存在的问题和首要启事
1、黉舍和学生都不正视本门课程，加上本门又不是中考的科目，所以增添了教学的难度。非论是课内仍是课外学生都没有进修这门课的意识，这是造成成就欠好的首要前提。
2、在教学实践中，学生对本门课实践性、地域性还不体味，是以造成学生进修的障碍，加上自己不是专业教师，教师的“教”和学生的“学”都有了必定的局限。
5、尔后的工作思绪
在尔后的工作中，我必定要战胜各类坚苦，在增强自己培育汲引的同时全力教育学生进修地舆，掌控相关的地舆常识，为他们尔后的进修和工作做好预备。
地舆教学总结 篇5
本学期我担负高一级8、9、10三个班的地舆课。因为是不才学期接手这三个班的，在有限的时刻里，我多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真专研课程尺度，连络黉舍的教学筹算，积极完成了教学使命。具体总结以下：
1、 进修新课程尺度，以当前提高前辈的教学理念为指导，提高学生进修积极性。 高中地舆课程的总方针是要肄业生初步掌控地舆的根底常识和根底事理，或得地舆手艺，成长地舆思惟能力，掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段;增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。在教学中进行方针的细化，从常识和手艺、过程和编制、激情立场和价值不美不美观三个维度进行落实。即不单要肄业生掌控根底的地舆常识和进修地舆的根底手艺，同时还要肄业生掌控获得常识的编制或体味常识获得的过程，为了培育及格的社会主义现代平允易近，在教学过程中培育学生组成切确的人地关系、可延续成长不美不美观念及爱国激情。
教学中，正视学生为常识的创作发现者，而不把学生算作一个常识的领受者培育。教学的方针就是让学生学会进修，只有学生学会了进修，教学才变得成心义和有但愿。要实现这一教学理念，教学手段要矫捷多样，让学生学会自动进修。在班级教学中，班级之间有不合，学生个体也有分歧，教学中遵循学生现实气象，采纳分层教学，揭露学生个性风度。遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价，提高学生的进修的积极性。
2、连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟。
这批学生在初中没有系统的进修地舆，地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制，在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，对地舆进修不正视。对高一的学生来讲，因为地舆是综合文科目，在会考往后，除夜都选学理科的学生极不正视地舆进修。选学文科的学生因为在初中阶段成就也很差，从小没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。针对这些气象，我在课堂上时经由过程激趣是学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。多从高中糊口，地舆进修等方面给以编制的指导，在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜;培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。
3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式
因为高中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说“理”，与初中斗劲，难度加除夜。是以，我在备课前，当真研究教学尺度，综合各类版本教材，连络学生现实，适当增添学生对问题的理解深度。泛泛泛泛多汇集一些相关的时事材料，连络安顺市的自然气象和经济建议成就，注更糊口与所学常识内容的联系，以糊口中的材料作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控好每节课的
重点、难点，当真备好每节课，写出较好完全而具体的`教案。
在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂40分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上切确无误的向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，正视教学措辞的活跃性、趣味性，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的课堂空气，极除夜的提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性。一方面，充实借助多媒体揭示地舆事物的组成过程。让学生增强了感性熟谙，加深对教材常识的理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效力有较除夜提高。此外一方面，连络有关章节内容，对全数学生进行气象呵护方面的教育，培育学生的气象意识，如气象污染、自然成本操作与生态破损等等。
我在教学中考试考试睁开多样化的进修形式，培育学生地舆进修能力。在进修过程中使学生获得汇集材料、提取有用信息的能力;操作地图，综合分化地舆问题的能力;辩证的思惟编制及其表述能力等。经由过程培育学生自立进修的能力，成长学生的个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。
4、本学期的教学反思与瞻望
反思一： 操作多媒体手艺率领学生走出教材，走进糊口..
例如在上<<气象问题>>时，借助PPT动画,使学生能很轻松直接地舆解教材上的内容，因为新的常识被赋予新的布景，学生的欢兴奋乐喜爱被激起，切磋心理获得增强,进一步有益于问题的组成，使学生达到想学的境地。
反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体手艺搭平台.
在课堂的切磋勾当过程中，让学生充任参议问题的主人.从指导者到组织者的改变，使教师在教学勾傍边的脚色发生了根柢的改变.从思惟的角度讲，进修的过程是一种具有发散性和创作发现性思惟的过程.在教学中，教师需要对不合气象做出当令反馈，指导使之朝有益于常识建构的标的方针成长，
反思三：深切挖掘教材常识的内在，适度扩年夜其外延
教师在课堂教学的过程中，要充拭魅掌控与之有关的地舆常识，才能把握全数课堂，是以教师必需针对每节课的内容，吃准，吃透教材，而且还理当掌控与之有关的，相关联的学科或相邻学科的常识，将其适度且充实的链接到全数教学环节中，是一件很是坚苦的工作。但借助于汇集信息手艺，则较好地解决了这个坚苦。诚然，将每环节做到周密，完美，还需进一步试探，下更除夜的实力。
地舆教学总结 篇6
本学期我担负初二******班共*个班的地舆教学使命。本人能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。严于律己，宽以待人，专心完成各项使命。回首回头回忆回头回忆这一学期的教学工作，感伤颇多。以下是我在本学期的教学工作总结:
1、当真备课，提高质量
做到“三备”即备学生、备教材、备教法。遵循教材资料及学生的现实状况，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的弄笑教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并当真按聚积每课书的常识要点，归纳成集。充实操作导学案的便当，提高教学效力，提高学生成就。
2、落实常规，狠抓学风
八年级学生南北极分化斗劲严重、部门学生对进修失踪踪去欢兴奋乐喜爱，可是地舆学科与糊口联系慎密，所以经常与糊口，与社会相联系。增强学生对地舆进修的欢兴奋乐喜爱，熟谙地舆学科的首要性。部门学生进修和纪律都很欠好。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、求实的学风，峻厉攻讦剽窃功课的步履。对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课状况，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关状况实时改良教学编制，做到有的放矢。在课后，为不合条理的学生进行响应的'教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育。要提高落伍生的成就，首先要解决他们心里，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要透过各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。后
进生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的绊脚石，在做好落伍生的转化工作时，要个性寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得简单，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
3、因材施教，整体提高
学生智力、素质的参差必定导致教学的分歧一性，我在教学的过程中寄望兼保全数学生，鼓舞激励前进前辈学生，鼓舞鼓舞激励落伍生。对进修成就优良的学生，重点给以进修编制上的指导，提高他们的自学潜力，鼓舞鼓舞激励、倡导他们超前进修，指导他们适当拓宽进修资料、加深进修深度、提高进修难度。个性关注有进修欲望但进修坚苦的学生，经常与他们沟通，体味他们的坚苦地址，经常赞誉他们的前进，放除夜他们的闪光点，增强他们的进修抉择抉择信念和进修热忱，再按部就班地指导他们掌控一些简单有用的巩固常识的手艺，尽可能使他们感应传染到“支出总有回报”，由“外行人”慢慢最早“入门”。当真批改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。
4、课后教育，分层教学
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要透过各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的绊脚石，在做好落伍生的转化工作时，要个性寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得简单，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
总之，任现职以来，我驯服制服放置，全力工作，虚心进修，研究营业，任劳任怨，严酷要求自已。尔后我会不竭追求更高方针，全力使自已成为一名优良的人平易近教师!
地舆教学总结 篇7
本学期地舆科教学能较好地完成了教学使命，学生成就在上个学期的根底上获得了除夜幅度的提高，现作以下总结。
1、拟定筹算，了了方针。
开学初，本人总统了上个学期的期考气象，分化了学生成就偏低的启事，拟定了本学期的教学筹算，给七（6）班的学生定出了期考平均分要在50分以上，同时向学生提出本学期的进修要乞降发布课改筹算，从正面鼓舞鼓舞激励学生，让学生了了了方针，又使学生增强了进修的抉择抉择信念。
2、全力研究教材，积极投身课改。
因为本人不是地舆专业卒业，对地舆常识不够精晓，是以，课前除投入除夜量的时刻对教材进行研究外，还经常操作课余时刻向梁教员就教，做到了课前扫清教材及其触及问题的所有障碍，每节课均感应了驾轻就熟的轻松。可是，本人认为，假定用传统的合座灌的教法，必然会导致学生对古板无味的地舆常识及教法感应厌倦，学生积极性调动不起来，教学下场便可想而知。为了不这类现象，为了追求较合适我校学生的教法、学法，本人进修了《初中生心理成长特点》、魏骚人的《班主任工作闲谈》、《课程理念与实施》《教育科学研究编制根底》等书，在七（6）班实施了构和法和设置对手法的教学编制，即让学生在教员的指导下，充实地自读教材，做好笔记，在小组中构和，然后随机分拨，把学生分成两个对手组，进行乖戾的辩说，最后教师总结。这样既能充实调动了学生的`积极性，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，又能使学生在自动发现常识、掌控常识的过程中加深了印象，感应传染到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成就有了较着的前进。
3、建造教具，使抽象的教学直不美不美观化。
我校地舆教具紧缺，没有地舆挂图，只靠教员的口头描述或课本中的文字论说，有的地舆常识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人操作家中的电脑扫描建造了十三幅地舆挂图，用到教学中，使抽象的教学直不美不美观化，除夜除夜便当了学生的进修。
4、正视能力培育，实施素质教育。
本人在教学中正视培育学生的能力，把课本常识与实践连络起来，操作理论常识注释糊口现象，经由过程实践经验证实理论常识。本学期，在七（6）班先落伍行过两次地舆常识辩说勾当，在唇枪激辩中，当然有的同窗“独有鳌头”，有的同窗“败下阵来”，可是，他们均使出了“全身解数”把理论常识和实践经验有机地连络起来，在辩说中促进了友情，增添了常识，增强了能力。
5、成就和不足：
这学期本人所上的七（6）班地舆课，成就较上学期有了除夜幅度的提高,可是，与较好的黉舍对比，还有必定的差距，通俗班因为课时放置不够，没有时刻复习，成就还较差。
6、全力标的方针与编制：
培育学生精采的进修风气，加除夜课改规模和法度楷模，周全敦促素质教育，综合各科气象，培育尖子生，提高优良率。
地舆教学总结 篇8
作为一名地舆学科的新教师，从教一年来，有得有失踪踪，感应传染颇多。很教学环节都存在很除夜的不足，需要在尔后的不竭总结中进修、前进。
地舆是一门综合性很强、常识跨度很除夜的学科，又十分正视现实操作。新理念下的地舆教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不竭向学生强调地舆学科首要性的教育，指导学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，寓教于乐；此外一方面需要不竭地改良教学编制，培育学生的地舆思惟能力和出手实践能力，创作发现精采的地舆教学空气，调动学生进修地舆的积极性和自动性。同时，要就教师置身于整体的地舆教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激起自我意识的醒觉。
今年我执教高二年级，总结以往教学上的不足，改良教学编制，思虑尔后若何提高教学质量尤显的紧迫而需要。以下是我教学工作中的部门不足的处所和尔后的对策，但愿它能时刻提醒自己，在尔后的教学过程中不再走一样的弯路，调剂和更正教学编制，提高教学质量。
1、对教学不美不美观念和编制的总结
传统的教学在方针简竖立和教学编制的措置上，主若是凸起教师的'主体能力，没有很好的把学生的主不美不美观能动性考虑进去。高二年学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采纳教师教常识，一堂课下来，感应传染很满，弹性时刻不长，学生消化领受的速度也慢。这样教学方针就很难在课堂中闪现出来，重难点的不了了使学生进修被动，常识框架杂乱。
对策：教学方针简竖立，要环抱并使学生掌控与其糊口和四周世界慎密慎密亲密相关的地舆常识，经由过程学生的联想，激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱；对教学方针的实施，要切确措置师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到进修勾傍边，给足学生思虑的空间，突显在学生教学勾傍边的主体地位，切实达到教学勾当的常识方针、能力方针和德育方针。
2、对教学设计的总结
新的教学理念要求赋予学生更多自立勾当、实践勾当、亲自体验的机缘。课本内容慢慢的浓缩为首要的常识点，浏览、思虑和勾当环节的实践让学生更好的介入到课堂教学中。在这方面的措置上，为了完成使命，我没有很好的措置课本内容与勾当环节的关系，生搬硬套的痕迹较着，没有达到预期下场，反而成为课堂累坠。
对策：要正视教学方针简竖立、教学内容的措置和教学编制的选择上达到最优化。应全力提高勾当的“质”的水平。对切磋问题或使命的设计要合适学生的经验水平；情暗的创设要切近学生的现实糊口并能激发学生的共识；勾当过程中要多加鼓舞鼓舞激励，创作发现“思惟性构和”的空气，激起全员的介入欲望，并正视当令评价。例如：在教学素材的拔取上，要充实环抱对糊口有用的地舆，对学生毕生有用的地舆；教学编制上要凸起个性化的教学，知足学生的介入欲、默示欲、竞争感和成就感，经由过程对地舆课堂教学的优化，培育学生对地舆的欢兴奋乐喜爱，战胜由非智力成分而酿成的进修坚苦。
3、对教学反馈的总结
在教学过程中，我因为没有正视学生的条理性，以一样的尺度要求每个学生，这样在很除夜水平上限制了学生的前进。同时，良多学生在课后仍然对一些根底常识不了了，更多的启事在于我没有很好的教于分化编制而一味的就题论题，一样限制了学生思惟的成长。
对策：安插功课时，要肄业生以书本常识为根底，当真构建常识框架，学会触类旁通，掌控分化问题的编制和手艺。对地图的分化上，学会读图名、图例，体味问题问题要求。对不合条理的`学生，做到课后实时教育息争析，让他们更直接、更具体的领受常识。
人无完人，跟着教学工作时刻的增添和时代的前进，将会闪现更多的不足的处所。我只有在教学工作中，多多总结，更正教学中的短处错误与不足，不竭完美，不竭提高教育教学的水平，使每个学生都有更除夜的收成，才能使自己成为一名优良的人平易近教师。
地舆教学总结 篇9
1、教育教学使命完成状况
本学期我担负高一（3）、（5）、（16）、和（20）班地舆课的教学工作使命。在我和全数学生的合作和全力下，斗劲完竣的完成了学段教育教学使命。
2、首要经验
首先，在高一，在本学期初，我首要抓高一地舆的根底常识部门，规范学生上课纪律及完成功课，更正学生进修地舆沿用初中的编制。我做体味救编制：要肄业生按时完成学案和资料，改好、讲评学生的功课。在本学期高一地舆教学使命的完成过程中，我发现学生普遍有上课纪律涣散、功课完成质量不高、应付周测、段考欠妥真等状况，是以，针对这些普遍现象，我拟定了下学期的工作标的方针为更正地舆进修编制，提高学生进修地舆欢兴奋乐喜爱，提高课堂下场这三细腻面。对做得好的班级、小我实时赞誉和鼓舞鼓舞激励；每次考试、月考之落伍行排行，务求提高学生的竞争意识，提高进修成就。
其次，高中地舆教学要以读图、分化为根底。指导学生联系身边的现实进行分化，能够使学生对地舆事实获得具体的、了了的熟谙。透过一学期教学，使学生的各方面素质都有了提高。
最后，在公共备课的根底上，讲好每节课，提高课堂40分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上切确无误的向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，正视教学措辞的活跃性、趣味性，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的课堂空气，师生互动，极除夜的'提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性。让学生增强了感性熟谙，加深对教材常识的理解和记忆，又培育了学生的购图潜力，课堂效力有较除夜提高。
3、存在问题及改良编制编制
当然，在教学中，也存在着不足的处所，在往后的教学中，我要全力做到：
1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、正视地舆概念和纪律的教学。
3、正视地舆常识的操作。
4、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育。
总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。
地舆教学总结 篇10
这学期我担负八年级38班的教学使命。现将一学期的工作作以下几个方面的总结：
1、当真分化、拟定合理的学期教育教学筹算
本学期八年级所操作的教材是义务教育课程地舆教材。其内容主若是中国地舆第五至八单元。搜罗“各具特点的四除夜地舆单元”、“不合区域”、“更始开放的前沿珠江三角洲”、“走向世界”等。我但愿学生经由过程一学期的进修，根底体味中国的各区域地舆常识，熟谙我国的根底国情，并进一步掌控进修地舆的根底编制和根底手艺，成立科学的人地不美不美观念和可延续成长不美不美观念。
经由过程对上期的期末检测成就分化，同时连络学生现实水平，拟定响应的教学筹算，在此根底上最早培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早放置。据此，本学期除完成八年级地舆下册的教学使命外，还将组织学生进修全册课本的部门内容，为复习奠基根底。
2、自觉落实教学常规
1、因为自己是一名新教员，要真正具有响应的学科教学能力，就必需支出比他人多的时刻和精神。为此，我当真研究教材及学生，悉心查阅资料，进修时新的教育教学思惟和编制。常日里，积极操作汇集和配套教学光盘，查找、整合课程成本，为上好一节课作有用的预备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在常识系统、结构、联系和思惟编制上，避免面面俱到、牵丝攀藤等一些问题的闪现。课堂上，积极指导学生熟谙教材文本，正视读图操练，增强学生间的合作切磋能力的培育，让学生在掌控进修编制的根底上，全力提高课堂进修实效。操练题力争让学生当堂完成，对凸起问题实时予以更正、指导。这在很除夜水平上提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的成长指了然标的方针。每个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次功课就是一项繁重的工作。每次面临聚积如山的功课本，我感应传染它不是承担，而是一种责任、一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显适当真细心，要让他们真实的感应传染到教员的关爱。因为，功课是与他们最多的交流、与沟通编制。
4、除教学随堂评价外，力争当令进行单元组成性检测，以体味学生的进修下场。当然有时成就不尽人意，但我没有抛却但愿。因为良多同窗不单仅是地舆根底亏弱的问题，还有进修立场、进修欢兴奋乐喜爱等方面的.问题，要在短时刻内从根柢上解决，较着还有些难度。当然如斯，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼愿期末有一个好功能。3、积极插手校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思惟的进修、应用与实践。积极插手黉舍组织的听评课、优良课角逐、教育手艺能力除夜赛等校本研究勾当。当然自己的水安然舒适能力比不上良多优良教师，偶然也碰着了一些坚苦，但我其实不气馁。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”，在往后的进修和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学甚至用，积极试探教育教学的新模式。应用黉舍前进前辈的教学设备，自己出手建造课件，合理进行地舆教学予信息手艺的┞合适，试探最好的教育教学编制。操作可操作的时刻，把传统的课堂教学模式，改酿成一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式，力争实现最优化的教学方针。
地舆教学总结 篇11
本学期我任教八（2）、（3）、（4）、（5）、（6）5个班的地舆，八（2）、八（3）的综合实践课和九（2）班的校本课程，为了更好的指导尔后的工作，现对本学期工作进行以下总结：
在职业道德涵养方面，我当真向优良教师，表率党员进修，全力提高自己涵养，积极插手政治营业进修，不竭提高自己思惟素质和思惟憬悟，自觉呵护黉舍工作除夜局，甘愿宁可核准领受黉舍放置的工作并积极完成，能严酷要求自己，表率遵循黉舍各项规章轨制，言行合适职业要求，关心珍惜学生，教育教学步履规范，与师生相处协调，八年级地舆教学总结与反思。
在专业成长方面，我当真浏览所订的教育书刊《心理世界》和专业书籍《气象形象形象学与天色学》，能实时对学生进行心理教育，长于做差生的思惟工作，把教书育人中师生的心理共识作为自己的追求，力争达到这类教与学的最高境地，自动介入校本研修，成长积极、有新意的不雅概念，积极插手课堂教学研究，介入教学角逐和揭示，教学成就凸起，学生知足率高，获得了黉舍和学生家长的充实必然。
在教育教学步履方面，我严酷遵循教育教学律例，严酷规范自己的教育教学步履，
从不体罚变相体罚学生，关心珍惜教育对象，不不放在眼里学困生，举止言行细腻得体，老是用教育学心理学常识指导自己的教学工作。
在工作尽职尽责方面，能够严酷要求自己，一丝不苟地完成黉舍交给我的工作使命，当然良多学生进修地舆的积极性不高，我老是想尽一切编制培育他们进修地舆的欢兴奋乐喜爱，提高他们进修地舆的积极性，老是千方百计使每位学生学有所获，都有前进。经由过程我和学生的配合全力，最后获得了理想的成就，良多若干良多若干好多学生快乐喜爱地舆课，快乐喜爱我的地舆课堂。
在工作上的成功与失踪踪败方面，我感应传染我的成功的处所就是和同事和学生相处协调，合作兴奋，我的工作获得了邻导和同事们的关心辅佐。失踪踪败的处所就是没有揭晓论文，仅仅揭晓了几篇在自己的博客上，这是很不够的.，往后要多把自己的教学心德体味，教研论文揭晓出去。
在与人合作方面，我自己感应传染做得很好，往后还要虚心进修他人处事的编制，不竭完美自己。
在出勤和遵循劳纪律方面，我坚持做到了有事前乞假，不迟到早退，实时到岗到位，积极插手黉舍组织的体育角逐，当真进修广播操，积极插手各类培训、研修和念书勾当。
下期全力标的方针
1， 增强专业进修，多撰写专业论文，力争有高质量的论文在专业刊物上揭晓。
2， 增强校本研修，多睁开小课题研究，要把地舆教学做的更好。
3， 加除夜辅困力度，全力提高会考及格率。
4， 思惟上，要不竭提高自己的思惟素质和思惟憬悟，不竭完美自己。
5， 向他人进修，要学人之长补已之短。
地舆教学总结 篇12
这个学期我教初三年级4个班的地舆课，这是一个很艰难的使命，时刻过的真快，转眼本学期又要竣事了。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下评价：
1、当真备课
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材资料及学生的现实，设计课的`类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的趣味教具，课后实时对该课作出评价，并当真聚积每节课的可件和课外常识，保留在电脑中。我在教学工作中寄望学生本事的培育，把传受常识、手艺和成长智力、本事连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异本事。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量
做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上异常寄望调动学生的朝长前进性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得精练，学得兴奋；寄望精讲精练，在课堂上教师讲得尽可能少，学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实研究每个条理的学生进修需乞降进修本事，让各个条理的学生都获得提高。
3、充实操作多媒体教学，提高教学下场。
遵循学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的朝长前进性和对常识的理解力，提高教学下场。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，是在复习阶段，为纷歧样条理的学生进行响应的教育，以知足纷歧样条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。
地舆教学总结 篇13
1、见习时刻
20xx年5月7日5月12日，共1周时刻。xx级地舆班全数同窗在二位指导教员的率领下，到湛师附中进行见习，以小组形式到附中的高一和初二听课，然后按教学要求写见习评课表、教案和总结。
2、见习方针
1、深切体味地舆根底教育的课程更始标的方针,掌控素质教育的根底理念。
2、实地查核和体味中学生的心理特点，体味中学生的思惟水平。
3、体味、熟谙中学地舆课程教学的根底模式与编制。
4、进一步提高师范生的备课与授课所需的教师手艺，培育学生地舆教学的实践能力。
5、为下学期的教育见习做好充实的心理预备和专业常识预备。
3、见习地址
湛师隶属中学高一和初二
4、见习人员
1、地舆系主任：刘华教员：邱雅楠
班级负责人：梁金洪李雪辉2、班级分组气象及放置
第一组：冼柳妍（组长）、周晓璇、李梦华、苏莹、陈丹雪、唐亮亮、戚景云、钟汉宇、廖中正
礼拜二：高一12第八节16:45-17:25礼拜四：八年级4班第一节7:45-8:25
第二组：陈丽萍（组长）、梁金洪、郭梅坚、梁小迪、杨北凤、陈玮琪、陈海莲、李意协、吴成龙
礼拜二：八年级3班第八节16:45-17:25礼拜四：高一3第一节7:45-8:25
第三组：聂远根（组长）、邹晓静、李良雪、李雪辉、黄茹、姚金兰、陈春丽、黄玉皓礼拜三：八年级1班第二节8:35-9:15
礼拜四：高一10第一节7:45-8:25
第四组：陈秀容（组长）、谭青怡、康锦玲、陈扬云、罗金卓、潘小静、余基培、黄海艺礼拜二：八年级1班第四节10:20-11:00礼拜四：高一7第六节15:05-15:45
第五组：郭炎玲（组长）、林晓霞、吴卓玲、夏贤坤、李彩婷、李云霞、曹志敏、伍兆勤礼拜二：八年级2班第三节9:25-10:05礼拜四：高一11第七节15:55-16:35
第六组：潘泯妃（组长）、吴木英、钟倩影、庞杏飞、车小飞、刘莉君、张森、梁远勇礼拜四：高一4第二节8:35-9:15礼拜五：八年级5班第一节7:45-8:25
第七组：刘莉（组长）、邓亮光、林志文、谢李莉、梁雪、叶思敏、张敬文、陈淑萍礼拜二：高一3第三节9:25-10:05礼拜三：八年级2班第一节7:45-8:25
第八组：崔剑萍（组长）、袁晓玲、黄晓红、曾杰丽、霍淑荧、戚志云、邓武略、李建能礼拜一：八年级3班第四节10:20-11:00礼拜二：高一15第四节10:20-11:00
其中高一级的是听《工业区位》这一章的新课内容，而初二级的是听《从世界看中国》的复习课。
5、见习收成
1、经由过程见习使学生初步体味中学地舆课程教学和教育工作的一般纪律和特点，而且在现场感应传染中学地舆课程教学的具体过程与教学编制，进一步提高学生的备课与授课等教师根底手艺，培育了学生地舆教学的实践能力。
2、每人共听二节课，一节复习课和一节新课。在见习完后，学生按要求写好两个课时的教案和评课内容，锤炼了学生的实践教学能力，让学生把泛泛泛泛在课堂中学到的常识应用到现实的教案和评课中。
3、在见习过程中学生能以虚心勤学、求真务实的立场看待本次见习，课后积极与授课教员交流，不竭在实践中考验自己的专业常识与手艺，对不体味的`内容进行实时的记实和进修，完美自己的常识汇集。
4、绝除夜部门学生很正视见习，所以会遵循附中的课程放置，在自己有空的时刻畴昔听课，尽可能去听各个不合教员的课，取其所长，以此来完美自己，提高自己的授课水平。
5、学生在见习前期都可以充实地对见习内容进行预备，所以下场斗劲好。
6、存在问题与改良
（一）存在问题
1、在第一天去见习时，因为我们拿到的课程表和附中的有点分歧，打乱了之前的筹算放置。
2、在见习过程中，因为去之前没有和附中的教员沟通好，有一些小组因为任课教员调课，没能按时地完成见习使命。
3、有部门同窗时刻不美不美观念不是很高，没能准时地完成使命，存在迟到现象。
（二）改良
1、针对新拿到的课程表，我们实时对筹算放置进行了改削，并通知同窗，没有迟误到后来的见习工作。
2、在接下来的见习中，此外┞芬时刻组织错过了听课的小组继续进行听课，而且我们每次畴昔都提早与任课教员沟通好，让见习顺遂进行。
3、要求组长在去见习时，提早30分钟组织组员集结，然后再一路去听课，这样削减了因为部门组员时刻不美不美观念不高而酿成的迟到影响见习进行的现象。
地舆教学总结 篇14
本学期，我积极研究营业，立场划定礼貌，勤恳吃苦，遵循劳动纪律，团结同志，教育方针了了。
1、教育教学方面：
当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。酷勤学生，齐截的看待每个学生，让他们都感应传染到教员的关心，精采的师生关系促进了学生的进修。
2、政治思惟方面：
当真进修新的教育理论，实时更新教育理念。新的教育形式禁绝予我们在课堂上几回再三讲书，我们必需具有前进前辈的教育不美不美观念，才能顺应教育的成长。所以我不单正视集体的政治理论进修，还寄望从书本中罗致营养，当真进修细心体味新形式下若何做一名好教师。我酷好自己的事业，从不因为小我的私事迟误工作的时刻。并积极应用有用的`工作时刻做好本成分内的工作。在工作上，我严酷要求自己，工作实干，并能完成黉舍给以的各项使命，为提高自己的素质，我经常查阅有关教学资料。同经经常在课外与学生联系，不时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的处所，须在往落伍一步的全力。
总而言之，成就只能代表畴昔，尔后我会加倍全力，以加倍优良的成就回报黉舍和社会。
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