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【必备】语文考试作文9篇
不管是在黉舍仍是在社会中，良多人都有过写作文的履历，对作文都不目生吧，借助作文人们可以实现文化交流的方针。那么你有体味过作文吗？以下是小编清理的语文考试作文9篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文考试作文 篇1
本次语文考试的作文问题问题是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武教员经由当真揣摩09年天津市中考作文趋向后精心选择放置的一个作文问题问题。尽人皆知，09年天津市中考作文要增强对学生审题能力的查核，而武教员选择放置的“那一刻，我们 ”这个作文题也刚好凸起了对学生审题能力的查核。
由“我”到“我们”只是多了一个字，看似改变不除夜，实则难度陡然增添，出格是因为这是第一次写这样的问题问题（之前若干良多若干好多年来我们首要写的是“我”）。学生写作的难度增除夜了，教师阅卷的难度也增除夜了。我们都知道，只有教师对作文问题问题的掌控和学生对作文问题问题的掌控水平相当，甚至超出学生，教师才有可能相对轻松自如，安然合理地对学生的作文做出评判。可是就这样一个问题问题，假定第一次闪现给我们教师，教师假定欠好好备备课，生怕也难以周全、切确、深切地给进行学生教学和指导。可是我们所有的教员和学生一样在考试之前都不知道作文问题问题，这就闪现了一个挑战，十几位教员的聪明能不能笼盖、超出全区两千八百多名初三学生的思惟。在一天半的阅卷过程中我们当真聆听武教员的指导定见，几回再三研究对作文的掌控尺度和评分尺度，不竭交流各类新闪现的问题，本着“既要爱护保重人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的处所或许是有的，现实上历次作文考试都在不合水平上存在这样的问题，我们一贯在设编制解决它，尔后还应继续设编制把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。
考试当然竣事，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有需要从头指导学生当真审题，改削完美。所以，下面我先讲讲若何理解、掌控这个作文题，这也是全数作文阅卷教员经由思虑、交流、构和告竣的共识。
“我们”是问题问题中的第一关图焯郑这个代词，要求文章默示搜罗“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的糊口感应传染，文章须采纳第一人称的写法。群体中所搜罗的这个“我”严酷来讲就理当是作者自己，就本次考试来讲作文中所搜罗的这个“我”给人的感应传染理当是与考生此刻的身份（天津市红桥区某中学距离20xx年中考还有不到六个月时刻的一名初三学生）能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感应传染。像有的学生在作文中写到初三糊口，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷教员就给写了批语“操场设在山上吗？”这始雍︿理解欠亨；像有的学生写“那一刻，我们卒业了”，回首回头回忆回头回忆初中卒业时的气象，一看就是死搬他人的工具，时刻理解欠亨。这里有三点填补：1、虽然说强调作文中搜罗的这个“我”要与考生此刻的身份理解得通，可是若是在中考中也没需要让人把“红桥区”这一身份成分让人理解出来；2、“理解得通”不是说作文中搜罗的阿谁“我”必定要完全和此刻的自己一样，因为还有“那一刻”这个限制语，既然是“那一刻”，作文中搜罗的这个“我”可以还没上初中，也能够不在天津市红桥区（要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个教员在阅卷中给派出所打电话盘问过有没有其人其事，只要合适逻辑纪律、人之常情，事之常理，看上去是真的便可以）；3、有的作文中搜罗的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的'学生凹骋”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生凹骋”写成是“一片树叶”，有的学生凹骋”写成是“一滴海水”从文学的角度理解仍是可以的，扣不扣题主若是看写的是“我们”仍是“我”。当然有的教员会认为作文中搜罗的这个“我”假定不是自己就有点擦边，所以个体学生快乐喜爱这样写，也能写好，没需要否决，但不宜在班内倡导。
下面说说若何理解掌控“我们”。我们可所以特指，也可所以泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不单要记叙描述“我”的言行默示，还要记叙描述他人的言行默示。几小我的言行默示要么组成一种互动，要么具有配合的特点。
先说几小我的言行默示若何组成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣’”这样就没有默示出互动，是以“我们”也没获得落实。假定写成“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣。’他抬初步用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只搜罗两小我，所以都非分非分出格强调互动。互动的前提凡是为在统一时空下才可以进行，可是不完全具有这个前提有时也能够。如，经由过程打电话，发短信，汇集聊天等手段也能实现不在统一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个前提也不具有，仍然能写，因为互动除可以理解为言语、步履上的呼应，还可以理解为心灵和思惟的通顺贯通、激情体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一路”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、步履上的呼应，也没写好心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。可是假定他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对比的编制一面描述“你”被困在废墟中的气象，一面描述“我”看到每气象时的对应反映，再加以想象也能给人互动的感应传染。如“你在疾苦地呻吟，我在首要地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你孔殷地想求得保留，我焦炙地想着若何才能救你；布施队员到来了，你的脸上绽出了笑脸，我的神采也随之舒适下来……”最后再能从“你的蒙受就是我的蒙受，你的疾苦就是我的疾苦，你的但愿就是我的但愿，我们的心在那一刻紧连在一路，我们永远在一路”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨喷喷香傍边”就是借助历史籍或文学作品，实现了和不在统一时空下的几位前人的互动，这类互动就是典型的心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。所以，不管若何，要写好我们，“我”和他人之间必定要有个联系点。
再说几小我的言行默示若何具有配合的特点。这样写相对要好操作一些，一般来讲可以采纳“‘我’若何，a若何，b若何，c若何”的形式，或，“有的若何，有的若何”这样的表达思绪。看似“我们”的言行各纷歧样，但却具有配合的特点。这个配合的特点就是问题问题后面填补的内容，或能被问题问题后边填补的内容统摄起来。斗劲典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。
适才说的是从特指的角度若何理解、掌控“我们”，下面说说若何从泛指的角度若何理解、掌控“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除“我”身份特点了了，其他人都不太了了，也不在行文中交接，只是用“我们”来表述，可是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或“同龄人”，或“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择尽人皆知，人人都有感伤的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的蒙受”，“同班人都履历的工作”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来讲好套用原本写“我”的一些素材。可是要长于改变。好比原本写过的片段是某一群体共有的履历感应传染，此刻把文中的“我”酿成“我们”便可以了，如原本是“天天早上，妈妈城市来喊我起床……”，可以酿成“天天早上，我们的妈妈城市来喊我们起床……”；假定原本写过的片段是针对我小我的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的履历感应传染，如“失踪踪落时一句关心的话语，自得时一句善意的提醒，步履会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就斗劲稳妥。
“那一刻”是问题问题中的第二个关图焯郑限制了时刻和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些编制仍然可用。可以以小见除夜、小题高文，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一路”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用现实步履关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在喝彩”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，除夜气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以指导学生看看《时事政治》，新近有甚么发生的事可写。此外，还可写常人小事，如“我们”配合面临坚苦、承担使命，“我们”配合试探、分享成功。或让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次教员的教育、一首歌、一幅图片、一个气象……让“我们”发生过默示不合而素质配合的工具？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们默然了” “那一刻，我们终除夜了” 。
当然不把“那一刻”理解为一个限制语也能够，像在我们阅卷中碰着一名学生写的就是“那一刻，我们永远铭刻”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭刻那一刻”，想想也是可以的。
理解掌控住了“那一刻”，再说说若何将问题问题填补好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应寄望的问题。“简”就是说，填补的内容不宜太长，“明”就是说要让人经由过程问题问题根底清楚你所要表达的工具或所要表达的标的方针。“题好一半文”假定说一篇作文是由“问题问题”、“开首”、“主体”、“结尾”这几块材料组成的话，问题问题不简明就等于首先华侈了一块材料，这样这个作品就失踪踪去了一次“优良”的机缘。“便于操作”是说填补的内容要保证自己能写出来，能写好，追求别致是第二位的，再说别致不别致不只是看问题问题。原本就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也仍是“二锅头”。通俗的问题问题只要构想奇奥一样可以写得别致。像有的学生拟定的问题问题是“那一刻，我们终除夜了”，问题问题很通俗，可是他采纳对比的写法“之前老是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作忙碌健忘给我们洗衣服时，我们想到了自己也理当学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或
语文考试作文 篇2
啊，1月13日，这一天事实下场盼到了，我们事实下场可以知道期末考试的成就了，最早发语文卷时，我心里既有首要又有期盼，拿到卷子时，我很遗憾，因为我语文只考了95。5分！
当然此次语文考试成就是我这学期以来最好的一次，可是，我仍是感应传染挺遗憾的，因为我错题错得好冤，分扣得好可惜，出格是作文。
此次考试，我粗心肠把＂彤＂字左边的＂丹＂下面加了一点，足以证实我在考试时太除夜意，总感应传染斗劲像就好了，没有去寄望细节，过于随变，而且没有几回再三搜检。我往后必定得细心，而且要掌控好字的切确写法，不要让短处的写法刻在心里，几回再三犯错，此次分扣得最多的是在作文，考试前，余教员陆续络续地提醒我们：＂写作文时必定要寄望当真审题，细心分化。＂，而我却轻忽了，功能，我的作文被狠狠地扣了4分。此次作文题原本斗劲简单，就是写一个自己感应传染最好玩，最快乐喜爱玩的游戏，我把游戏的轨则和弄法都介绍得清清楚楚，却轻忽了一个很首要的工具，就是自己玩游戏的过程，没有严酷遵循作文的要求去写，所以分扣得斗劲重！
此次考试，反映出了我粗心，欠妥真审题的.短处，往后写作，我必定要当真审题，细心分化问题问题所包容的每个字义，不能脚踏两船。我必定要好好的更正这些欠好的短处错误，争夺更上一层楼！
语文考试作文 篇3
糊口是磨折的，幸福是短暂的，噩运总会在你毫无预备时降临。
人生就是一时好，一时坏。当你感受你会幸福良久而洋洋自得时。其实一切幸福都如同锦鲤纵身一跃时的水花，转眼即逝。
就如同考试前的我曾信誓旦旦的对他人说：“哎呀，我此次作文写的不错。”我为甚么会这么说呢？因为我把对一个小女生青涩的回忆毛骨悚然的写在了上面，对畴昔苍莽中的爱恋，对心中关于恋爱的神驰，一切的一切都写在了上面，我专心的将作文上的每个字、每句话、每个段落，注入了专属于我的'魂灵印记。看似是一篇简单的作文，其实对我这类老是将苦处埋藏在心中的小女生来讲，就是一种心灵的依托，一种魂灵的快慰。
在我的心中，它早已不是一篇用来应付考试的作文了，它是一种对自由的盼愿，一种对现实的鄙夷，一种将万恶的封建思惟踩在脚下的气焰气派，它是自由安闲的作文。
可是现实就是这样不解风情，无奈又残暴。就是这么一篇有筋骨、有血肉，有魂灵的，我自感受优良的作文，竟然只打了35分。我不相信，也不愿相信，但更多的是不敢相信。可是在现实面前，我却不能不认可。
好，我理解。我理解为甚么会获得这类分数。
行，这是命，我认（此刻应响起二泉映月之类的苦楚音乐）
可是，有节气的我事实下场含泪抉择，在我心灵的创伤还没有完全修复之前。我，一个顶天马上的弱女子抉择从今天起。
我还要写抒情的文章了，我就不信了，我能写欠好。
谨以此篇，寄予语文教员和无情的现实。
语文考试作文 篇4
妈妈老是说“越全力，越侥幸”，“机缘老是留给有预备的人”之类的话，只有一个方针，但愿我能好好进修，天天向上。这是开学以来第一次语文考试，来检测我有没有浑浑噩噩地荒度年光。
最早考试了，我的手不竭地寒噤，心里暗暗叫苦：为甚么必定要用水笔写呢？写错了若何办？想着想着，还真的是怕甚么来甚么，我把“海不扬波”写成了“凤平浪静”了！这是老天爷专心跟我过不去呀！我气忿地用笔一划，只见卷子被划出了一个破洞，哎，没编制，我只好继续考试。
我顺遂地在试卷上答着题，可接着我却在一道浏览题上纠结了，这是一道选择题，我感应传染是选A，又仿佛该选C，翻来覆去地想了半天，感应传染C更像，嗯，姑且选C吧！我看了一下时刻，呀，只剩30分钟了，我还要写作文哩！我急得像热锅上的蚂蚁，赶忙把手段一提，使出了吃奶的实力，像轰炸机一样“轰炸”问题问题，我的下巴都和课桌“慎密亲密接触”好几回了，事实下场，我杀到了最后一关——习作。
接下来，即是我的六合了，习作，so easy！此次的`习作是写动画人物，我绞尽脑汁地想我该写甚么人物呢，写熊除夜？太幼稚了！写小猪佩奇？更幼稚了！写奥特曼，噢，想想正经的吧！倏忽我的脑子里闪出了一个念头：写哈利波特！因而，我便写下了问题问题——我与哈利波特逛商场。才写了一小会儿，下课铃声就响了，到了午时，我三下五除二就写完了作文。接着，我便最早祈祷了：佛祖啊，天主啊，保佑我得高分吧！
嘿！这祈祷还真有用，不算作文我得了98分，哈哈，除期末摹拟考生怕没有哪一次的语文成就能与之匹敌了吧！
不外，进修仍是得自己全力，否则，你再祈祷也毫无用处。
语文考试作文 篇5
秋季来了，树叶枯黄了，稻谷弯下了腰。
山上的枫叶不知喝了几斤几两的红酒，把脸喝得红实足的，像一名怕羞的小姑娘。
河何处飘落了几片枯黄的叶子，除夜地妈妈轻轻把它拾起，放在小河上，像一只金色的划子。
郊外何处一解除夜雁排着“人”字形，往缓和的'南方飞去。高粱涨红了脸，稻谷弯下了腰，等着农民伯伯去收割它们。
秋季，果园里的生果成熟了，苹果压弯了苹果树，葡萄挂满了葡萄架，多得像一幢矮矮的小木屋似的，人们兜的兜、挑的挑、拉的拉，满载而归地回了家，可是果园里还充溢着农民伯伯们丰收的欢愉和喜悦。
秋季来了，金风打秋风伯伯也跟着来了，他轻轻地敲着老奶奶的窗户，对老奶奶说：“炽烈的炎天已曩昔，快把帘子收起来吧！”
金风打秋风伯伯又敲着小伴侣的门，对小伴侣说：“快去看秋季的画吧！”小伴侣跑削发门，来到花园说：“咦，花园若何会变得这么斑斓？”金风打秋风伯伯回覆说：“这就是秋季的画呀，何等美啊！”
啊！秋无邪是个如诗如画、丰收的季节。
语文考试作文 篇6
一天，一只斑斓的胡蝶进入了我的视野，这是一只蓝黑相间的斑斓的胡蝶，它有着轻盈的同党，斑斓的`身体。它如统一名仙女在翩翩起舞，它的每个动作如统一道彩虹从天而降。它是美的化身，爱的使者……
叮叮叮——一阵上课铃声把我从“梦”中惊醒，我赶忙跑回教室，但愿下节课还能见到它。
语文考试作文 篇7
人的生平有若干良多若干好多除夜巨细微的事啊！有欢畅、有难熬、有兴奋、有悔怨良多工作，我也有一件悔怨的事 。已有五年多了。
记得我五岁那年，干过一件悔怨的事。
五岁的一天，妈妈给我两元钱让我自由放置，我不知道该买甚么？就去精品店看看。精品店的工具可真多啊：有毛茸茸的玩具狗、有可爱的小燕子等良多玩具。
最后我要了一个毛茸茸可爱的小鸭子。我拿着小鸭子欢畅奋兴的出了精品店的门。在一家的小摊上有买芭比娃娃，芭比娃娃真斑斓，好想买它埃可没钱，摊主说：“小伴侣，想买芭比娃娃？”“恩......恩，可我没带钱。”我吞吞吐吐的说。“没事，我给你留着，”摊主说。“感谢感动阿姨，”我说。说完我便蹦蹦跳跳回家了。若何弄到钱呀？
妈妈是掌管财政除夜权的人。她那才有钱，“月月(小名)，我回来了”妈妈边穿鞋边说。“天色真热，我要洗个澡。”妈妈接着说。“月月(小名)若何了？不舒适啊？”“我没事。”“我回来了”哥哥说。“妈，妈，妈，妈，妈，妈”“干吗？我还没死了。叫那多妈干吗？”“妈，你看飞机模子一概两元出售。”“这事跟我们有甚么事啊！”“妈，我想要，给我买吧。”“不成，有那么多了，还买。我去洗澡了，你们俩好好写功课。”
妈妈说完就去洗澡了。妈妈的衣服放在客厅里。哥哥在里屋写功课。假定我去拿两元的话没人会寄望到。可我偷偷拿两元钱的话，妈妈会打我的。再说了教员也教育我们不要去偷，会被关进监仓里去的。没事，除夜不了我有了钱还给妈妈。
我的脑子仿佛有俩个小人在打骂。一个小人说“月月，你理当拿，除夜不了往后有钱了还给妈妈。否则的话阿谁芭比娃娃就没有了。往后想买也买不成了”“对呀，我理当拿钱买。”此外一个小人说：“月月，教员不是教育过我们鬼头鬼脑不是好习惯。有一句话说的`好，小时兔魅针，除夜时偷金。偷工具是要进监仓的。”对哦，我不应该拿钱买。他们俩旧一贯吵啊吵，分不出胜败。你们别吵了。
我轻手轻脚的拿起妈妈的衣服。妈妈一叫吓了我一跳。好在妈妈没出来，否则命丧黄泉。我暗暗的把手伸进妈妈口袋里，拿出的两元钱。我的心里面游移不决，拿出来又放回去。我不知道该不应拿两元钱，我仿佛看见阿谁芭比娃娃在向我招手，仿佛在说：快呀，我要被他人买了，我一狠心拿了妈妈兜里两元钱。放进自己的兜里。就暗暗分隔了，妈妈也从茅厕里出来了，我跑回到自己的房间里。
事实下场我仍是买了芭比娃娃。当我买回来的时辰，我觉的所有玩具都在冷笑我，我感应传染我理当向妈妈承瓤炖窒舶，我向妈妈认可了不合错误妈妈谅解了我。
语文考试作文 篇8
期末考试的分数出来了，我抱着一颗泛泛心，期待着95这个分数。
天空乌云密布，教员迟迟没有发卷，只是阴着脸站在讲台上，我最早感应传染不队棰。事实下场，教员最早报分数：“丁瑞尧，97分，许悦，98分，全班只有6小我在95分以上。”说我，教员又恶狠狠地盯了我一眼。事实下场报到我的名字了，“余冉，91、5。”这个动静对我来讲如同晴天霹雷，我低着头，安步走上讲台，拿了试卷。
我趴在课桌上，泪水差点决堤，我细细地看着考卷，“甚么，就扣了5分！”我受惊极了。我的同桌对我说，“才考了这么点分数，你害不怕羞呀！”我想，我也只配被他人这么说了吗？
下学后，我逐步地走在回家的路上，满脑子都是同桌对我说的话。天空下起了淅淅沥沥的细雨，我的神采加倍繁重。
抵家了，当我把成就奉告妈妈时，妈妈一句骂喊声，就像狮子在吼怒，刻入我的脑海中。
我跑进房间，趴在床上兴奋地哭了一场，为甚么我不能考高分，我已很全力了呀！我生气的喊道。
吃饭的.时辰，爸爸对我说：“此次语文考差了没紧要，主若是从此次考试中，知道自己的不足和短处错误。只要你去全力就会成功。”我听了瞬间坦荡开畅，此次错了，要去更正，要去全力，才会成功。
当然此次的成就让我诧异，但我坚信，只要我去当真了，下次我必定能够考出好成就！
语文考试作文 篇9
上个礼拜五我们进行了期中考试，我原本感受我的成就会很好的，可是出人意料的是，卷子一发下来，我就傻眼了。我的成就很不幻想，出格是语文，只得了85。5分，光作文就被扣失踪踪了12分；语文97分，还算说得畴昔；语文虽然说只考了90。5分，可是因为同窗们除夜部门都考的不是太好，分数相对来讲在班里面不若何低。总之，我对此次期中考试的成就很不知足。
语文我主若是错在一道剖断对错题上，问题是“3.5和3.50的意义不异”，我选择了切确，我一交卷子就悔怨了，因为我知道，它们当然巨细不异，可是意义不合，一个是切确到十分位，一个是切确到百分位，我若何会选择打对号呢，我真是胡涂啊！还有就是在一道列竖式的题上面，我错得更是离谱，竟然会在乘法计较上面犯错，原本是二五一十的，我却写成二五十五，当然保留两位小数，四舍五入往后，我的谜底是切确的，可是这道题的两分仍是没有了，我不甘愿宁可宁可……
语文我错的多着了，有生字、词语、语句等等，出格可恨的是作文，40分的作文我竟然只得了28分，作文要求是把“今天，我……”省略的内容先填补完全，然后再写一篇作文，而且提醒有，不要把今天理解成写作文的那天。我是这样填补问题问题的“今天，我很孤高”，可是第一句话我写的是“旧年暑假的一天，我……”，就这一句话，4分就没了。还有看拼音写词语，荣获的“荣”我写成了“容”。还有默写古诗《山行》，我把第一句“远上寒山石径斜”的“径”给写错了，这个字我理当会写的呀，亏死的.亏呀！语文我一般都是满分的，此次很是意外，错的差不多都是选择题，连我最拿手的“找出划线部门发音不合的一项”我都犯错了。
哇塞，我真亏！教员之前让背单词，我也都背了，可是一到考试的时辰或给他人背诵的时辰都很首要，老是忘，所以英汉互译的“礼拜三”我又写错了。浏览理解的选择题我又错了一个，被扣了3分，这个选择短文最后一句话里有提醒，我却没看到，真是超级悔怨呀！总的来讲，此次考试语文和语文理当可以考满分的，语文也起码理当在95分以上，这些扣分的处所除夜多是粗心酿成的，这可不成，假定你想要考除夜学，错了一分便可能上不了你想上的除夜学，所以我必定要战胜粗心，不要让粗心毁了我的生平！我不要让粗心改变我的命运呀！我要全力，争夺期末再不犯近似的短处了！