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考试总结作文汇总十篇
总结就是把一个时段的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的总结，它能使我们实时找犯短处并更正，让我们一路当真地写一份总结吧。若何把总结做到重点凸起呢？下面是小编为巨匠汇集的考试总结作文10篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
考试总结作文 篇1
课快学完了，也就快期末考试了，这几天，所有副科全不上了，光上语文、数学、英语。把同窗们都愁死了，我也是。 今天，王怡赫说：除夜下个礼拜二就考期末试！我们心里怀着惊慌和神驰。惊慌考欠好，除夜人训；神驰能天天睡懒觉，玩。但不是还没考试吗？脸上的笑脸凝固了，真但愿今天就考试！ 这几天，妈妈领我复习，烦死了，我恰是左耳朵听，右耳朵冒了，妈妈唠叨的话语在我耳边浪荡，我根柢就听不进去，妈妈让我死记硬背，真的.，好烦啊！我不由感喟。
妈妈老是拿我和他人攀比，说：你看徐佳、王怡赫她们，您家都上补习班了，咱在家更得加油了，知道吗？不是我说，这句话我听了800回了，妈妈真唠叨，每到进修，她城市嗣魅这句话，真烦！ 不外，期末考试要惠临，我仍是加油！加油！再加油！记住妈妈的口头禅：保住前五名，争夺前三名，最好第一名！ 内蒙古莫尔道嘎一小三年级：王春雨
考试总结作文 篇2
转眼间，首要而急促的期中考试竣事了，在成就发布的同时，我的神采也是波澜升沉，剩下的就是总结与反思。
我们此次期中考试的试卷是南通那的。此次考试我考了班里第六名，语文主若是扣分在浏览理解，数学首要错在粗心，还有一题教员给我改错了。英语单文句型没有记完全，试卷也很难，一方面是上课的时辰不够专心，此外一方面是对所学常识没有全力记背，天天的清理复习不到位，同时遇坚苦不会思虑，浏览理解有良多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何须当初啊。
此次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。进修掌控数学常识，理当有斗劲科学的进修编制。编制适当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；编制不合错误，就会“吃力不凑趣儿”，事倍功半。我和王诺经常参议进修编制，他奉告我说，是不是掌控较为科学的进修编制，是进修成败的关头。出格是刚跨入新进修阶段的一段时代内，跟着进修科方针增多和进修节奏的加速，更要实时调剂进修编制，使之顺应新阶段的进修要求。否则就会后进，就会后进。
我认为，1、作好课前预习，掌控听课自动权课堂就是沙场，语文教员常说：“进修就是战争，不能打无预备的仗。”假定第二天罕有学课，第一天就要进行充实预备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是知道的，是已学过的常识；哪些是不懂的，是要经由过程教员教学才能理解的'新常识。2、专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状况。课前预备的吵嘴，直接影响听课的下场。3、实时复习，把常识转化为手艺复习是进修过程的首要环节。复习时，要再次浏览教材，回忆当天所学的内容，追思教员授课的过程，再现课堂所学的常识，读懂教员已讲的例题，四。当真完成功课，组成手艺手艺，提高分化解决问题的能力。五。实时进行小结，把所学常识条理化、系统化。
我认为，找到了好的进修编制比像无头苍蝇一样死念书好良多。因为，只有找到适合的进修编制，才能在学业上获得成功。
考试总结作文 篇3
20xx年11月15日礼拜五天色：冷
这个礼拜的礼拜4、礼拜五，我们黉舍进行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。考得若何样呢？有哪道题犯错了呢？错在哪里呢？
这两天期中考试下来，假定不出过失踪的话，理当不错！但最让人头疼的就是那堆七年级的同窗，因为我们是拆班考的，所以难免难免碰着有像“机关枪嘴，这样的学生，而教员也是爱理不理的模样，漠然置之，这还不算可恶，可恶的是教员提早催同窗们交卷，我也看到也良多的同窗没有写好，而时刻还剩半个钟，这半个钟头若是还给我们的话，或许我们还能再多几分，教员你可倒好啊！当然这只是个此外教员，仍是有一些些是好的。但我仍是很生气，当然我已写好了，但还没搜检呢！
教员就说交。交了，我对这教员暗示无奈，”教员你晚走半个小时会若何吗？还有一年夜年三更同窗没写好呢！“或许这类话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是何等想用这句话，堵住教员的嘴，但我意想到事实他是教员，我得尊敬他，不能让他尴尬，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回抵家才意想到理当把那句话给说出来，不应埋在心里，我们道德有教过，“假定我们的怙恃做出了短处的步履，我们作为孩子的理当实时禁止和攻讦”，而教员也一样也是我们的长辈，我们就不能攻讦他们吗？我那时没有实时说出来，所以我此刻很悔怨，但不代表我往后会做这样悔怨的事，所以有下次我必定说出来，所以我不再做悔怨事！
假定这是一道数学题，可是做错了悔怨做错了，这样的悔怨不叫悔怨，起码你还有做，真正悔怨的是“没做”，因为你是知道这道题的谜底的，但你因为惊慌，所以不敢做！一样的事理“说与不说，批与不攻讦教员，纠不纠教员的错”这一切都掌控在自己的`手里，可是我“因为惊慌和对教员的尊敬而不敢就教员的错”，这让我想到了我们的道德教员，就是因为我们的道德教员，所以我才惊慌的，这件事说来话长，听我逐步讲。
我们的道德教员长短常爱迟到的，每个礼拜他多要迟到的，传说风闻是晚上去打麻将打到深更三更，所以早上睡得很晚，当然教员赌钱是欠好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三小我跑到了办公室，投诉道德教员，但适值的是这时辰辰道德教员来了，他先走到了教师，而我们就奴才主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但教员在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干吗？”，我们就说：“拿一下工具”，这时辰辰他回覆说：“那你们若何赤手来的”，我们首要了一下，就连结了默然，因为我们知道，他是知道我们去干吗的，所以才连结的默然！课后我们三个构和该若何办？“我们就构和他会不会针对我们啊？”
就是这样我那次考试，“没有说出来的启事，就是因为怕这个教员，像我们思疑道德教员一样针对我，所以我才惊慌，才没说的。”当然，道德教员到今朝为止，仍是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为道德教员经常针对人！
但对我此刻来讲，他针对我也不怕，因为投诉他的出处是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他理当不敢若何样！
最后，仍是期待下个礼拜一的成就功能。
考试总结作文 篇4
期中考试失踪踪利后的总结与反思
此次的语文考试令教员与怙恃除夜失踪踪所望，成就令我也十分震动，是的，考砸了。
总结了失踪踪败的启事，才发现有良多。首先，进修立场不划定礼貌，课前预习不充实，学完每课后没有实时复习，导致考试时碰着之前课程的问题问题，失踪踪分过量。进修习惯欠好，没有合理放置时刻，功课的质量与效力不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极介入课堂，对每个问题没有细心思虑，甚至思绪不活跃，掌控的常识不具体、不周全，不会触类旁通，思虑问题所需时刻很长，导致作文时刻不充盈。做的操练很少，做题的经验较少。 再者，即是课外书的浏览，浏览量过少，导致写作文没有素材，词汇的堆集也很少，措辞没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对良多文章搜罗诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失踪踪分良多，浏览能力仍有待提高。
最后，则是我最除夜的弱点：粗心。老是“除夜意失踪踪荆州”，做题马轻率虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有细心搜检，导致犯了良多不应错的失踪踪误，切确率较低。往后做题必定要细心，不能因为问题问题简单而不去在乎，进修是一个轮回渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，对之前常识的掌控，是需要性的。
经由过程了对本次语文考试的总结，我体味了更多自己的不足的处所，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能获得成功。
初中期中考试后感应作文
我们就要考期中试了，我很想考一个好成就酬报辛劳的教员和妈妈。所以天天我都好好复习。上课当真听讲、积极思虑；回家实时完成功课，多做一些课外试卷。我想做了这么多预备，必定能获得一个好成就。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5（满分是100加10）。我匆促将试卷合上，仓皇塞进书包，这时辰我的心里很难熬，感应传染眼睛里有甚么工具湿湿的。
我下学回抵家，看到妈妈就再也禁不住哭了起来。妈妈快慰我说，此次考试不幻想，还有下次。我心里想“我若何考得这么差，之前成就没我好的同窗此次都考到我前面去了。他们都前进了，只有我退步了。”反思此次考试，我感应传染没有打好的启事是语文题很活，我心里焦心没有读除夜白题的要求；还有泛泛泛泛读得书良多，却用不上。我筹算往后还要多看，把好词好句记到脑壳里；还要多做一些浏览题，我想下次必定能考个好成就。我对自己说，只要坚韧不拔，就会获得成功。
期中考试后的教学反思
期中考试竣事了，面临学生的进修成就，当然都比之前略有前进，但我感应传染仍是不够理想，所以在教学中有一些经验教训仍是需要当真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为往后教学工作有用的指导。
本次考试试题量除夜，查核的常识点很是周全，规模也极其的普遍，着重于浏览能力和习作能力的查核，各占30%。学生在做的时辰唯有细心、专心，而且常识面广，才有可能把题答好，获得高分。最让我意外的是注释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很珍贵分的；更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙闪现的“无可厚非”竟然又一次被考；还有一些等到卒业前夜才要复习的一些诗句、名句也闪现了。
本班的成就：均分80。29，及格率98。46%，优生23。1（其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5）。遵循我班学生的现状，能考出这样的成就，我感应传染巨匠都尽了最除夜的全力。卒业期近，深知责任、担子重除夜。经由过水平析学生的试卷，我抉择从以下几方面去全力：
1、要继续正视识字和句子操练
本次考试中，从卷面气象看根底常识学得斗劲扎实，对此不能有所废弛，而是必需继续正视识字和句子方面的操练，要鼓舞鼓舞激励学生多背超卓的语段。
2、要安身于课堂培育浏览能力
浏览部门历来失踪踪分严重，本次考试也不破例。提高学生的浏览能力必需安身课堂，安身课本，而不是靠课外的除夜量的浏览短文的'操练，这需激发足够正视。精读课的教学，教员要遵循教材特点指导进修编制；略读课的教学，教员要更罢休，让学生应用精读课学到的编制自立进修。要培育学生的根底浏览能力，一是整体掌控课文思惟内容的能力，二是体味正视文句寄义的能力，三是体味课文的表达编制，四是自己发问题自己回覆问题的能力。
3、习作教学要提醒学生审清问题问题，在文从字顺上下功夫，绝除夜除夜都同窗要达到的要求是“良多于400字的文从字顺的作文”。重点仍是要写好记实文，能表达自己的真实感应传染。指导学生坦荡思绪，从多个角度选择材料，个性化地表达感应传染和传神的体验，而不应做统一的限制。此外，应一如既往地要肄业生每礼拜坚持写课外作文，并自己学会改削作文，按部就班，扎实提高写作水平。
4、要充实阐扬学生进修的积极性和自动性。一是课堂上要指导学生处于积极自动的思惟状况，二是课外学生能自动念书、自动堆集，完成功课和扩猛进修。
5、要培育学生精采的进修习惯。本班有几个学生功课经常拖欠、回家功课经常不做，课外没做好预习、复习工作，进修被动，这是造成进修成就差的首要启事，是以，剩下的阶段必需抓勤学生精采的进修习惯。此外要强调学生当真书写，养成精采的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、划定礼貌，卷面整洁，令人赏心雅观；有的学生写字歪歪扭扭，胡涂潦草，多一笔或少一画现象触目皆是。是以，尔后要出格正视在泛泛教学中对学生精采进修习惯的培育。
考试总结作文 篇5
九年级语文期末考试作文总结
本次语文考试的作文问题问题是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武教员经由当真揣摩09年天津市中考作文趋向后精心选择放置的一个作文问题问题。尽人皆知，09年天津市中考作文要增强对学生审题能力的查核，而武教员选择放置的“那一刻，我们 ”这个作文题也刚好凸起了对学生审题能力的查核。
由“我”到“我们”只是多了一个字，看似改变不除夜，实则难度陡然增添，出格是因为这是第一次写这样的问题问题（之前若干良多若干好多年来我们首要写的是“我”）。学生写作的难度增除夜了，教师阅卷的难度也增除夜了。我们都知道，只有教师对作文问题问题的掌控和学生对作文问题问题的掌控水平相当，甚至超出学生，教师才有可能相对轻松自如，安然合理地对学生的作文做出评判。可是就这样一个问题问题，假定第一次闪现给我们教师，教师假定欠好好备备课，生怕也难以周全、切确、深切地给进行学生教学和指导。可是我们所有的教员和学生一样在考试之前都不知道作文问题问题，这就闪现了一个挑战，十几位教员的聪明能不能笼盖、超出全区两千八百多名初三学生的思惟。在一天半的阅卷过程中我们当真聆听武教员的指导定见，几回再三研究对作文的掌控尺度和评分尺度，不竭交流各类新闪现的问题，本着“既要爱护保重人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的处所或许是有的，现实上历次作文考试都在不合水平上存在这样的问题，我们一贯在设编制解决它，尔后还应继续设编制把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。
考试当然竣事，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有需要从头指导学生当真审题，改削完美。所以，下面我先讲讲若何理解、掌控这个作文题，这也是全数作文阅卷教员经由思虑、交流、构和告竣的共识。 “我们”是问题问题中的第一关图焯郑这个代词，要求文章默示搜罗“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的糊口感应传染，文章须采纳第一人称的写法。群体中所搜罗的这个“我”严酷来讲就理当是作者自己，就本次考试来讲作文中所搜罗的这个“我”给人的感应传染理当是与考生此刻的身份（天津市红桥区某中学距离20xx年中考还有不到六个月时刻的一名初三学生）能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感应传染。像有的学生在作文中写到初三糊口，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩??”。阅卷教员就给写了批语“操场设在山上吗？”这始雍︿理解欠亨；像有的学生写“那一刻，我们卒业了”，回首回头回忆回头回忆初中卒业时的气象，一看就是死搬他人的工具，时刻理解欠亨。这里有三点填补：1、虽然说强调作文中搜罗的这个“我”要与考生此刻的身份理解得通，可是若是在中考中也没需要让人把“红桥区”这一身份成分让人理解出来；2、“理解得通”不是说作文中搜罗的阿谁“我”必定要完全和此刻的自己一样，因为还有“那一刻”这个限制语，既然是“那一刻”，作文中搜罗的这个“我”可以还没上初中，也能够不在天津市红桥区（要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个教员在阅卷中给派出所打电话盘问过有没有其人其事，只要合适逻辑纪律、人之常情，事之常理，看上去是真的便可以）；3、有的作文中搜罗的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生凹骋”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生凹骋”写成是“一片树叶”，有的学生凹骋”写成是“一滴海水”从文学的角度理解仍是可以的，扣不扣
题主若是看写的是“我们”仍是“我”。当然有的教员会认为作文中搜罗的这个“我”假定不是自己就有点擦边，所以个体学生快乐喜爱这样写，也能写好，没需要否决，但不宜在班内倡导。
下面说说若何理解掌控“我们”。我们可所以特指，也可所以泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不单要记叙描述“我”的言行默示，还要记叙描述他人的言行默示。几小我的言行默示要么组成一种互动，要么具有配合的特点。
先说几小我的言行默示若何组成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣’”这样就没有默示出互动，是以“我们”也没获得落实。假定写成“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣。’他抬初步用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手??”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”??这样的作文，因为“我们”只搜罗两小我，所以都非分非分出格强调互动。互动的前提凡是为在统一时空下才可以进行，可是不完全具有这个前提有时也能够。如，经由过程打电话，发短信，汇集聊天等手段也能实现不在统一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个前提也不具有，仍然能写，因为互动除可以理解为言语、步履上的呼应，还可以理解为心灵和思惟的通顺贯通、激情体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一路”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、步履上的呼应，也没写好心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。可是假定他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对比的编制一面描述“你”被困在
废墟中的气象，一面描述“我”看到每气象时的对应反映，再加以想象也能给人互动的感应传染。如“你在疾苦地呻吟，我在首要地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你孔殷地想求得保留，我焦炙地想着若何才能救你；布施队员到来了，你的脸上绽出了笑脸，我的神采也随之舒适下来??”最后再能从“你的蒙受就是我的蒙受，你的疾苦就是我的疾苦，你的但愿就是我的但愿，我们的心在那一刻紧连在一路，我们永远在一路”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨喷喷香傍边”就是借助历史籍或文学作品，实现了和不在统一时空下的几位前人的互动，这类互动就是典型的心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。所以，不管若何，要写好我们，“我”和他人之间必定要有个联系点。 再说几小我的言行默示若何具有配合的特点。这样写相对要好操作一些，一般来讲可以采纳“‘我’若何，a若何，b若何，c若何”的形式，或，“有的若何，有的若何”这样的表达思绪。看似“我们”的言行各纷歧样，但却具有配合的特点。这个配合的特点就是问题问题后面填补的内容，或能被问题问题后边填补的'内容统摄起来。斗劲典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。
适才说的是从特指的角度若何理解、掌控“我们”，下面说说若何从泛指的角度若何理解、掌控“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除“我”身份特点了了，其他人都不太了了，也不在行文中交接，只是用“我们”来表述，可是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或“同龄人”，或“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择尽人皆知，人人都有感伤的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都
有的蒙受”，“同班人都履历的工作”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来讲好套用原本写“我”的一些素材。可是要长于改变。好比原本写过的片段是某一群体共有的履历感应传染，此刻把文中的“我”酿成“我们”便可以了，如原本是“天天早上，妈妈城市来喊我起床??”，可以酿成“天天早上，我们的妈妈城市来喊我们起床??”；假定原本写过的片段是针对我小我的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的履历感应传染，如“失踪踪落时一句关心的话语，自得时一句善意的提醒，步履会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神??”这样的句式和内容用来写我们就斗劲稳妥。
“那一刻”是问题问题中的第二个关图焯郑限制了时刻和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些编制仍然可用。可以以小见除夜、小题高文，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一路”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用现实步履关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在喝彩”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，除夜气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以指导学生看看《时事政治》，新近有甚么发生的事可写。此外，还可写常人小事，如“我们”配合面临坚苦、承担使命，“我们”配合试探、分享成功。或让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次教员的教育、一首歌、一幅图片、一个气象??让“我们”发生过默示不合而素质配合的工具？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们默然了” “那一刻，我们终除夜了” 。
考试总结作文 篇6
此次期中的分数出来了，心里很想知道自己的'分数，可是又怕看到自己考得欠好，“不怕”不管是若何的功能都不怕。
上课了，分数就要揭晓了。教员最早读分数，读我名啦，心里有一种说不去的感应传染，一声“小欣。91分”“哇”这让我太……太……太惊呀啦，想不到我考到91分，这让我太兴奋啦。
这多是我这给学期最兴奋的时辰啦！
考试总结作文 篇7
年光似箭，年光飞逝，一天一天的畴昔了，期中考试事实下场都竣事了。我们首要进修了有理数、有理数的加减乘除、整式、整式加减、合并整式等。下面我对此进行总结。
1、课堂上正视听讲，课后实时复习。
因为新常识领受和数学编制培育都是在课堂长进行，所以我们要出格正视课内进修效力，追求切确进修编制。上课时要紧跟着教员思绪，斗劲自己解题思绪与教员所讲有哪些不合。出格要抓住根底常识和根底手艺进修。复习时首先要在做各类习题之前将教员所讲常识点回忆一遍，切确掌控各类公式，尽可能回忆而不采纳翻书复习编制。
2、适当多做题，养成精采的解题习惯
熟谙掌控各类题型的解题思绪。刚最早我们要从根底题入手，以课本上的习题为准，几回再三操练打好根底，再找一些课外的`习题，以辅佐斥地思绪，提高自己的分化问题、解决问题的能力，掌控一般的解题纪律。
3、调剂心态，切确看待考试。
首先，我们应把首要精神放在复习根底常识、根底手艺、根底编制这三个方面上，因为每次考试绝除夜部门是根底问题问题，当真思虑，做完题后要总结归纳。调剂好自己的心态，使自己在任甚么时辰辰舒适。对一些等闲的根底题要有十二分掌控拿下；对一些所谓的坚苦，也要尽可能拿分，使自己的水平允常阐扬。
考试总结作文 篇8
首要的进修事实下场畴昔了，此刻我们面临的就是期末除夜考试。
上课了，巨匠像风一样的冲回教室，到了教室巨匠都在构和到底会考若何的题型了？巨匠的措辞声如爆炸的声音一样，这时辰语文监考教师走进教室，倏忽教室里变得万籁俱寂。最早答题了，我们巨匠都十分首要，可是巨匠又微笑起来，然后我就专心当真答卷，下课了，我也正好做完试卷，但我感应传染有些题我没有太除夜的掌控……
批改卷子这段时刻，我的神色十分打动，礼拜三就出成就了，我早早的来到黉舍，一看到我的成就就除夜吃一惊，为甚么这些不应错的`题错了呢？我想了老半天，事实下场除夜白了，原本是粗心酿成的功能，还有泛泛泛泛掌控的常识不够平稳，好比说：有些题是语文书上课文中的原话还错，还有英语的He，She都弄错，数学就是连计较也错，其实太可惜了，当然此次没考好，可是我并没有泄气。
上半学期已曩昔了，当然考的不是那么胡想，可是我从失踪踪败中领受了良多经验，争夺下半学期继续全力，不要粗心，就必需能获得高分。
考试总结作文 篇9
我有个习惯，就是每次考试不管考的好快，我都要总结考试吵嘴的启事。
昨天，教员发布了一二单元“倏忽抨击袭击”——没有经由复习的考试，我以94。5分成了全班的第一名。
同窗奖励我，教员赞誉我，可是我想，我理当按捺立崖岸，总结启事，不竭前进，争夺当上全班“永远的第一”!
我拿起了这张试卷，这张令同窗爱戴的试卷。那满眼的红勾里，潜匿着那几个刺方针红叉。我拿起试卷，细心的地阐倡议来。那儿何处造句的例句是例如句，而我呢，写成了一个描述具体的句子，加了一个“……的”，功能被扣除一分。我看着其他同窗的试卷，他们的成就当然比我差良多若干良多若干好多，可是，他们的那道问题问题是切确的啊!我的脸红了，我禁不住低下头来，教员啊教员，您看见我的短处是何等离谱了吗？为甚么要赞誉我呢？瞧那道选择题，“惶惑不安”的望的意思，我选择的竟然是探望!我对问题的思虑是何等的.不周全啊，我认为，一个题中不能选择不异的项目，都要不合。当我听见您讲评试卷的时辰，暗暗埋下了自己的头，我不敢正视您。
我的浏览更是惨不忍睹，假定教员不放松此次考试的“要求”，我根柢就不会考94。5分，90分也不成能。我那时不成能是全班第一了。我想，我理当多操练浏览问题问题，细心思虑，当真分化，义正词严当第一!作文，我扣了2分，当然很好，可是“可爱小雪儿”还加了五星，还有3个同窗只扣了一分。作文“名列前茅”的我，真想找个缝儿钻进去啊!我看看同窗，看看教员，我早以……
窗外一片乌黑，我拿着这张试卷，心想：一挨次递次一不算甚么，更首要的是我理当按捺立崖岸，总结启事，不竭前进，加油!争夺往后每次考试都得第一。
考试总结作文 篇10
期末考试往后，我想了良多，此次成就理当不是很理想回忆备考的一个月，我天天都辛辛劳苦的进修到11点，当真做功课，论全力，论汗水，我怎会比他人支出的少?我最早不竭地思疑自己，莫非我真的不是进修的料，我在进修上就注定不会有好的成就吗?我为甚么会这样?这样的懊恼一贯环抱着我一个多礼拜，直到前几天我做了段教员的进修能力诊断。看着我的整体评价在进修习惯上我竟然得了0分 ，让我不由想起了班主任那句话：问题的本源都来自于习惯，我抉择从最差的，也是下降最多的英语最早筑起我那浩荡而又宏伟的'长城。
我们必需学会治理时刻。假定不的话，我们老是会感应传染到我们的时刻不够用，甚至感应身边的一切，在变的愈来愈快。我们赶不上糊口的节奏了。我们不再能够合理操作时刻了。
我暑假的筹算以下：
一.成立错题本，将初一年级的常识从头巩固，扎实，为初二做好根底，坚持天天复习，堆集，才能起到好下场。
二.从小事做起，从身边做起，当真，正视的做题，当真，正视的做好每件事，争夺在科场上做到零粗心，养成一个精采的进修习惯。
筹算拟定出来了，但愿自己能遵循筹算进行，在暑假中对自己进行打破，坚持这个筹算，争夺不才一次考试中去的一个知足的成就。
6:30
起床
6:30——7:00
背15个单词
7:00——7:20
背“陈”第一段
上午上课
12:00——12：30
吃饭
12：30 ——12:50
睡觉
12：50——13:00
巩固早上背的
13：00——13:30
继续向下背
13：30——14:00
预习数学一课
14：00——14:30
完成预习课题操练题
7:00——8:00
1.完成功课
2.吃饭
8：00——8:30
背历史1.2课
8：30——9:00
背语文第二段
9：00——10:00
背单词
10：00——11:00
做物理题
11：00——12:00
政治，化学