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【热点】考试总结作文汇编9篇
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，是以十分有必需要写一份总结哦。你想知道总结若何写吗？以下是小编为巨匠清理的考试总结作文9篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
考试总结作文 篇1
期末考试的成就事实下场下来，我此次的成就很是的不幻想。语文86。5，数学98，英语96。当然平均分能够90分以上，但语文单科低于90分，看来此次无缘三勤学生。
总结此次考试，语文最值得回味。首先，因为我写字速度很慢，所以最后的作文写得有始无终，草草结尾，被扣失踪踪3分。常日里爸爸妈妈说我握笔的姿式的不合错误，所以写字速度快不，我还不感受然，此次的考试让我熟谙到，把字写的又快又好有何等的首要。看交往后我必定要改失踪踪握笔姿式不合错误这个坏习惯。此外就是假定错的题是不会做的坚苦也没有甚么可埋怨的，但此次语文之所以考的这么差，良多错题都是送分题。其中有一道题是“我们理当向抗日英雄进修甚么样的精神？”这道2分的题我竟然空着，妈妈问我是若何回事，我回忆一下也弄不懂那时是若何想的，这道题竟然没有答，你说气人不气人。还有一道浏览理解题问用甚么样的声名编制，明明是举例子，我却图省事，写成举例，一会儿又被扣失踪踪2分。哎，此刻想想都觉的冤。
数学和英语当然考的还不错，但细心回忆一下也存在一些问题。好比数学中有一道题问“是甚么的思惟编制”，因为巨匠都不太理解数学中的思惟编制是甚么，所以我们全班人绝除夜除夜都填的都是“商不变”，功能没有一小我是对的。后来教员奉告我们理当是“转化”时，巨匠都嘘嘘不已。英语试卷有一道题我那时苦思冥想也想不出来理当若何写，功能下来一翻书发现竟然是课本上的原句。……
细心回忆此次的考试，细细体味，当真总结才发现，当然错的良多题都是常日里自己认为很简单的、送分的问题问题，但就像妈妈常日里说我的，这反映的.不只是轻率，而是有些根底的工具没用掌控扎实，只有把“地基”打稳、扎牢，才不会闪现这样的气象。此外就是进修必定要把课本上的常识全数掌控，这些都是根底，往后剖断不能让它再闪现课本上的原题都失踪踪分的现象；再就是进修又不能只限于课本上的常识，要拓宽自己的常识规模，只有这样，闪现超纲题时才不会空着。……
当然，今朝对我来讲最最首要的就是往后尽可能做到不让会做的题失踪踪分，不把送分题做错，保证做到“会做的做对，做完当真搜检”。我必定会好好全力，争夺下次考取一个好成就。
考试总结作文 篇2
转眼间，首要而急促的期中考试竣事了，在成就发布的同时，我的神采也是波澜升沉，剩下的就是总结与反思。
我们此次期中考试的试卷是南通那的。此次考试我考了班里第六名，语文主若是扣分在浏览理解，数学首要错在粗心，还有一题教员给我改错了。英语单文句型没有记完全，试卷也很难，一方面是上课的时辰不够专心，此外一方面是对所学常识没有全力记背，天天的清理复习不到位，同时遇坚苦不会思虑，浏览理解有良多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何须当初啊。
此次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。进修掌控数学常识，理当有斗劲科学的进修编制。编制适当，可以“功夫不负有心人”，事半功倍；编制不合错误，就会“吃力不凑趣儿”，事倍功半。我和王诺经常参议进修编制，他奉告我说，是不是掌控较为科学的进修编制，是进修成败的关头。出格是刚跨入新进修阶段的.一段时代内，跟着进修科方针增多和进修节奏的加速，更要实时调剂进修编制，使之顺应新阶段的进修要求。否则就会后进，就会后进。
我认为，1、作好课前预习，掌控听课自动权课堂就是沙场，语文教员常说：“进修就是战争，不能打无预备的仗。”假定第二天罕有学课，第一天就要进行充实预备。一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是知道的，是已学过的常识；哪些是不懂的，是要经由过程教员教学才能理解的新常识。2、专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状况。课前预备的吵嘴，直接影响听课的下场。3、实时复习，把常识转化为手艺复习是进修过程的首要环节。复习时，要再次浏览教材，回忆当天所学的内容，追思教员授课的过程，再现课堂所学的常识，读懂教员已讲的例题，四。当真完成功课，组成手艺手艺，提高分化解决问题的能力。五。实时进行小结，把所学常识条理化、系统化。
我认为，找到了好的进修编制比像无头苍蝇一样死念书好良多。因为，只有找到适合的进修编制，才能在学业上获得成功。
考试总结作文 篇3
上周三我们期中考试了，我的心愿是双百分。可是，语文考了83分，数学考了95分。我很难熬。
总结经验，都是因为粗心惹的祸，太不应该了。好比，语文，有道题是让填写出韵母的.，我都填写成了声母，全数除夜题的8分我一分也没获得，真惨啊！数学，剖断题我知道切确的谜底，可是做错了 ，太轻率了。得出教训，下次考试必定要当真当真再当真，不犯这类短处。
此外，语文试卷中的“看图写音节”，我都拼写对了，但调子没有写切确，被扣除6分。这是我调子没掌控住，往后多加操练，掌控住。
我但愿下次考试得双百分。来实现我的心愿！
考试总结作文 篇4
时刻过得真快，转眼间，期中考试畴昔了，半学期的成就就在这张试卷上了。不管你这张试卷做的是好、仍是差，都要做个期中考试总结。今日我就总结一下我的期中考试的功能。
数学是97分，我感应传染数学考得还不错，因为我数学经常考96、97分，可是我感应传染我仍是没有尽到我最除夜的全力，假定我在近一点全力的话我就会多挣一分呢，有一道题真不应错，都怨我没好好读题，才丢失踪踪了那珍贵的一分。
语文是91分，我语文一贯学的都没数学好，有时偶然会超越数学，就像旧年期中考试比数学多一分，可是次数很少。语文有良多题都是因为我没好好思虑才失踪踪分的，假定我在好好地思虑一下，起码也会多挣两分，就会考到班里的前三名。
英语是88分，此次英语考得真是太糟了，历来没有考过这么低得分。我英语一贯学的都是最欠好的，除1、二年级的时辰。1、二年级的'时辰每次英语考试都是100分，历来没有低于过100分的。二年级的时辰教师还送给我了一本故事书。一到三年级我的英语就欠好了，英语题我是真的不会，其实不是因为轻率。
整体说我此次考试真的欠好，从1~4年级历来没有考过这么差的成就，可是我下一次必需能考好的！
考试总结作文 篇5
20xx年度期末考试让我印象深切，语文、数学、英语三科成就中，除数学斗劲知足外，语文和英语的成就都不是很理想。下面就让我来做一个考试反思。
语文只考了84.5分，首要启事是作文写跑题了，被扣了12分。回抵家，我就当真思虑跑题的启事。经由过程我写的作文内容与问题问题要求进行对比，跑题的启事是没有当真审题。问题问题要求写20xx年的成长故事，而我因为急于答题，只读了问题问题要求的一半，便理解为要求写小我之前的成长故事，从而导致跑题。此次跑题，使我的语文成就除夜幅度下滑，可让我领受了教训。下次我必定当真审题，在完全理解问题问题要求后再下笔写。此外3.5分，错在诗歌填空和短文加标点方面，分袂被扣2分和1.5分。都是因为根底常识掌控不服稳，导致犯错。往后我必定要多背多记多操练。
数学考得还可以，考了100分。我要连结这个成就。
英语考了95.5分，首要失踪踪分在选择上。好比，有一道“若何到月球上去？”的'选择题，选择谜底有宇宙飞船、飞机和小汽车，切确谜底理当是宇宙飞船。因为我对宇宙飞船的英语拼写掌控不服稳，功能错选了飞机。往后我必定要增强英语单词的记忆。
经由过程此次期末考试，我找到了自己存在的不足，并要在往后的进修中加以战胜。我争夺在明年的期末考试中考出好的成就。
考试总结作文 篇6
本次语文考试的作文问题问题是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武教员经由当真揣摩09年天津市中考作文趋向后精心选择放置的一个作文问题问题。尽人皆知，09年天津市中考作文要增强对学生审题能力的查核，而武教员选择放置的“那一刻，我们 ”这个作文题也刚好凸起了对学生审题能力的查核。
由“我”到“我们”只是多了一个字，看似改变不除夜，实则难度陡然增添，出格是因为这是第一次写这样的问题问题（之前若干良多若干好多年来我们首要写的是“我”）。学生写作的难度增除夜了，教师阅卷的难度也增除夜了。我们都知道，只有教师对作文问题问题的掌控和学生对作文问题问题的掌控水平相当，甚至超出学生，教师才有可能相对轻松自如，安然合理地对学生的作文做出评判。可是就这样一个问题问题，假定第一次闪现给我们教师，教师假定欠好好备备课，生怕也难以周全、切确、深切地给进行学生教学和指导。可是我们所有的教员和学生一样在考试之前都不知道作文问题问题，这就闪现了一个挑战，十几位教员的聪明能不能笼盖、超出全区两千八百多名初三学生的思惟。在一天半的阅卷过程中我们当真聆听武教员的指导定见，几回再三研究对作文的掌控尺度和评分尺度，不竭交流各类新闪现的问题，本着“既要爱护保重人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的处所或许是有的，现实上历次作文考试都在不合水平上存在这样的问题，我们一贯在设编制解决它，尔后还应继续设编制把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。
考试当然竣事，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有需要从头指导学生当真审题，改削完美。所以，下面我先讲讲若何掌控这个作文题，这也是全数作文阅卷教员经由思虑、交流、构和告竣的共识。
“我们”是问题问题中的第一关图焯郑这个代词，要求文章默示搜罗“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的糊口的感应传染，文章须.取第一人称的写法。群体中所搜罗的这个“我”严酷来讲就理当是作者自己，就本次考试来讲作文中所搜罗的这个“我”给人的感应传染理当是与考生此刻的身份（天津市红桥区某中学距离20xx年中考还有不到六个月时刻的一名初三学生）能得通，否则就会给人胡编乱造的感应传染。像有的学生在作文中写到初三糊口的，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷教员就给写了批语“操场设在山上吗？”这始雍︿欠亨；像有的学生写“那一刻，我们卒业了”，回首回头回忆回头回忆初中卒业时的气象，一看就是死搬他人的工具，时刻欠亨。这里有三点填补：1、虽然说强调作文中搜罗的这个“我”要与考生此刻的身份得通，可是若是在中考中也没需要让人把“红桥区”这一身份成分让人出来；2、“得通”不是说作文中搜罗的阿谁“我”必定要完全和此刻的自己一样，因为还有“那一刻”这个限制语，既然是“那一刻”，作文中搜罗的这个“我”可以还没上初中，也能够不在天津市红桥区（要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个教员在阅卷中给派出所打电话盘问过有没有其人其事，只要合适逻辑纪律、人之常情，事之常.，看上去是真的便可以）；3、有的作文中搜罗的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生凹骋”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生凹骋”写成是“一片树叶”，有的学生凹骋”写成是“一滴海水”从文学的角度仍是可以的，扣不扣题主若是看写的是“我们”仍是“我”。当然有的教员会认为作文中搜罗的这个“我”假定不是自己就有点擦边，所以个体学生快乐喜爱这样写，也能写好，没需要否决，但不宜在班内倡导。
下面说说若何掌控“我们”。我们可所以特指，也可所以泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不单要记叙描述“我”的言行默示，还要记叙描述他人的言行默示。几小我的言行默示要么组成一种互动，要么具有配合的特点。
先说几小我的言行默示若何组成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣’”这样就没有默示出互动，是以“我们”也没获得落实。假定写成“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣。’他抬初步用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的.手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此了”……这样的作文，因为“我们”只搜罗两小我，所以都非分非分出格强调互动。互动的前提凡是为在统一时空下才可以进行，可是不完全具有这个前提有时也能够。如，经由过程打电话，发短信，汇集聊天等手段也能实现不在统一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个前提也不具有，仍然能写，因为互动除可感受言语、步履上的呼应，还可感受心灵和思惟的通顺贯通、激情体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一路”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、步履上的呼应，也没写好心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。可是假定他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对比的编制一面描述“你”被困在废墟中的气象，一面描述“我”看到每气象时的对应反映，再加以想象也能给人互动的感应传染。如“你在疾苦地呻吟，我在首要地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你孔殷地想求得保留，我焦炙地想着若何才能救你；布施队员到来了，你的脸上绽出了笑脸，我的神采也随之舒适下来……”最后再能从“你的蒙受就是我的蒙受，你的疾苦就是我的疾苦，你的但愿就是我的但愿，我们的心在那一刻紧连在一路，我们永远在一路”来总结一下，也能成为一篇的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨喷喷香傍边”就是借助历史籍或文学作品，实现了和不在统一时空下的几位前人的互动，这类互动就是典型的心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。所以，不管若何，要写好我们，“我”和他人之间必定要有个联系点。
再说几小我的言行默示若何具有配合的特点。这样写相对要好操作一些，一般来讲可以.用“‘我’若何，A若何，B若何，C若何”的形式，或，“有的若何，有的若何”这样的表达思绪。看似“我们”的言行各纷歧样，但却具有配合的特点。这个配合的特点就是问题问题后面填补的内容，或能被问题问题后边填补的内容统摄起来。斗劲典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。
考试总结作文 篇7
前两天，我们做了期中测试。我自我感应传染还不错，但教员还不知足，所以就有了下面得期中考试总结会。
教员一进了教室，原本鼓噪的的教室一会儿变得舒适起来了。教员原本慈爱的目光不见了而我们看见的是一双愤慨的眼睛。仍是我们同窗有锛傃凵锛偅马上，教室里一片死寂。教员猛地将卷子扔在讲桌上。“你们此次考的好得很呢！”教员先给我们来了个当头一棒，我们知道这是教员说反话。“从一年级最早学拼音，到六年级还不会，到一年级去算了。”教员又给我们来了个“马后炮”。“早上黉舍开会，教员教的学生考的好加奖金，教员教的学生考的欠好，还扣！教员的命运都掌控在你们的手里呢！”哎呀！教员若何由来个抒情戏。教员看排场境地差不多了说“那你们往后好好进修不？”哎呀妈呀，谁着得住这样的报复抨击袭击呀。同窗们如出一口的说“好好进修！”教员一听这话，脸上露出了笑脸。
我一看，呀，教员为了我们的进修费这么除夜的.功勋，我发现的才是教员为我们做的冰山一角。教员我爱您！
驯良可亲的教员，阶梯似的教员，爱我们胜过爱自己儿子的教员，我——爱——您！
考试总结作文 篇8
期中考试事后，当我听到我很不幻想的成就后，感应传染自己很欠好，是以我烦了良久，回首回头回忆回头回忆当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远记在心中。这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。
这是教员进了教室，原本的鼓噪的教室一会儿变得舒适起来了。教员原本慈爱的目光不见了而我们看见的是一双愤慨的眼睛。而我们知道教员是因为我们考的成就欠好而生气的。
回抵家里，我一句话都没有说，默默的除夜夫不吭地走进了屋里，我感应传染我很对不起我的爸爸合我的.妈妈，感应传染他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成就。我妈妈就在这时辰见来了……我奉告她的成就时。我妈妈的脸沉了下来。
经由过程这些我感应传染还不够，所以我感应传染我还有勇于超方针的决心，由此，我的方针是：一贯冲向终点，不后进，不踏步，只有朝长前进。还要有赶超对象的益处，假定我看到一个有益处的人，我就去学，这样可以扬长补短。
考试总结作文 篇9
今天我们进行了入学以来的第一次除夜型考试。在预备考试的时辰，很首要，可是想想泛泛泛泛复习的内容，我都已会了，我也就不那么首要了。
今天的考试我很首要，而且我还很兴奋，考试是件峻厉的工作，所以我在考试的`时辰就没有措辞。我对语文试卷很知足，下次继续全力，我的数学试卷有一个错，考完试往后教员给我们讲题，我才会了。下次做数学试卷时我再全力一点，就可以每道题都全对，那就更好了。我感应传染英语我城市做，往后继续全力学好英语。考试竣事了，我感应传染考的还可以，假定成就不幻想，我就要继续全力。
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