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【合用】考试作文汇编九篇
在常日的进修、工作和糊口里，巨匠必建都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的措辞组织能力。相信良多伴侣都对写作文感应很是忧?吧，以下是小编帮巨匠清理的考试作文10篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
考试作文 篇1
糊口中常有那么一些人，在碰着工作往后，便想把它们留到明天去做。到了明天，他们却又想把它们留到明天的明天去做。就这样，一拖再拖。到头来，不单工作越弄越糟，他们自己也难免赶上毒手的麻烦。即便有少数才调极高的人可以安妥措置。但自己事实下场也难免略显狼狈。
因而，人群中逐步发生了不合。一部门人认为：人糊口生计着，须“今日事，今日毕。遇事“当断则断，决不牵丝攀藤。”做到“言必行，行必果。”
而此外一部门人也毫不示弱。他们引经据典，高声呼叫招呼号召，前人云“欲速则不达“又搬出谚语“心急吃不了热豆腐“等等，来揭示他们所言所行均乃切确，均乃有可稽考。
孰不知，他们援引的古代经典已然过时，没法同现代的社会现实所相连。古语云：“欲速则不达。”是因为那时的社会现实较后进，良多工作必需要在特定的前提下方能完成，而要达到这些所谓的不凡前提，就只有一个字——等。飞将军李广有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的威名与功勋，生平终未封侯;除夜诗圣杜甫有“安得广厦万万间，除夜庇全国寒士俱欢颜。”的弘愿壮志，事实下场客死异乡;美词客苏轼有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的豪宕与英勇，仍未得已重用。他们追求的非是“速”，而是“缘”。
而当今社会，跟着科技的迅猛增添，科技的不竭提高，社会的不酿成长。社会中呈现出除夜量职业，部门供人选择。“缘”已定，所缺的不外就是“人才”。“人才”们天天绷紧心弦，时刻地寄望着四周的一切。他们全力地顺应这新的社会，全力地填补着自己脑海里的`未知，全力地领受一切能够使他们一举能演酿成“人才”的工具。他们缺的仅是全力所将支出的时刻，争的也仅仅就是这全力所将支出的时刻，这段时刻越短，争夺的越快，他们距离“人才”这两子也越近，他们成为一个新社会的新人类的根底也将越平稳，他们达到他们人生巅峰境地的路也就越短。这时辰，他们的追求也很简单，一个字——速。
考试作文 篇2
说起“考试”二字，相信诸多学生城市熟谙，就连“学霸”听了这一词，心里也会一抖，这不，今天就来了“酷型”，至于考试是若何回事，过程是甚么，就听我娓娓道来吧！
1、考前疯狂曲
每次一听语文教员说：“马上考试”的时辰，同窗们就城市发出啊……的啼声，为甚么？因尴尬熬可贵呗。这时辰，又听到教员说：“巨匠把我发的教育资料拿出来。”一听到这话，同窗们个个更像泄了气的`皮球在那儿躺着，教员在讲题的时辰，同窗们个个都昏昏欲睡，教员气冲冲的说：“往后每节课都是语文课！”同窗们一听，马上来了精神，提出抗议，但抗议无效，看来我们可有苦吃了。
2、考中狂想曲
考试的日子很快就到了，良多同窗都是能考高分，而我正坐在自己的位子受骗真复习呢！事实下场，考卷发下来了，我一看，第一题看拼音写词语，OK；第二题抄写句子，OLKS！太等闲了；第三题组词小KS！前面三题就被我化解，我不由有些飘飘然了，逐步的，我的优胜感磨灭踪了，半路杀出个程咬金，这题太难了，我用了我全数的法力也不能解决它，算了跳过这一题，继续答题，我发现只有最后一题的时辰，却发现这一题很简单，因而我萧洒的答完了题。
3、考后哀思曲
考完往后，我和同窗们都在构和问题问题“这个问题问题理当是这么写的吧！”“糟了，看来我要吃柳条了！”“ME，too！”“塌台了！”同窗们一个个长叹短叹。
发试卷了，我的心里很首要，教员把试卷搬在讲台上，说：“这一次考得欠好。我来发试卷。”“天昊，100分；马除夜启，100分……我心里想，糟了！看进前3是不成了，倏忽听到：刘子骞：100分！”我都不敢相信我听的是真的。
经由过程这件事，我知道了一个事理，做任何事都不能轻率。
考试作文 篇3
校园里铃声响起，
同窗欢喜进教室。
发下试卷一张张，
所学常识来考验。
个个当真做考题，
费尽心思来搜检。
发现有错速更正，
迎来满分笑嘻嘻。
从小学好真本事，
报效祖国人人夸。
考试作文 篇4
考试对每小我来讲，上学、工作，不管到哪考试，都是人生中要履历的一条道路，所以有的时辰我们会发现自己在考试前会惊慌和首要，经常在考试中沉着和专注，当考试竣事后就会期待和感应……等等。
记得我在上学的时辰，刚上初中有的工具都是刚刚接触，还不是很懂，刚上学的第一次考试我考了全班最差的成就，神采很下降，考试前的晚上我在家里很专心的复习，感受自己甚么城市了，可是面临考试真正来的时辰，我却很首要，在考试的过程中我当真浏览了良多的题，那种专注的神采真的想把这第一次考试考好，所以当真的答题，考试竣事后，我欢畅的回抵家，默默的期待考试的功能，一贯再等我考试的分数，可是功能我考的并欠好，那时的.神采很欠好，感应传染很对不起自己的怙恃，同时也对不起我的教员，阿谁时辰家人奉告我，不管做甚么工作，都要当真的去做，当真的去理解，当真的去分说自己的设法。
此刻的我已20岁了，走向了工作岗位，天天面临的仍是考试，单元要比黉舍复杂良多，刚走向工作岗位的时辰谁都不熟谙，只有一步一步的走下去，面临考试我已很快乐喜爱了，可是仍是有些心里的首要和惊慌，可是我城市战胜考试的坚苦，我快乐喜爱考试，快乐喜爱那种感应传染。
每次考试竣事后，我城市很期待，那种期待，真的是人生中最美的一件事了，所以每小我不管甚么神采都要好好的去面临考试！
黑龙江省哈尔滨市呼兰电业局高三：李羚
考试作文 篇5
奔跑吧！少年。
因为体育中考的启事，八百米长跑不能不成为我们天天的必修课。
回忆刚进初中时的那次长跑，只能用一个词来形容：惨不忍睹。那时的我个子挺小，身体素质也不太好，就是一棵豆豆芽，又加上小学时的以成就论英雄，对体育极不正视，那次测试的成就，无疑成了我初中糊口生计生计的辉煌一笔——五分二十秒。
年光荏苒，此刻的我已经是一名初三的学生，与中考的距离日渐慎密亲密起来，从遥遥无期到触手可及，我知道，是时辰起来战争了。
所以在暑假，我给自己定下了一个宏伟的方针：天天凌晨六点起床，迎着轻风绕小区广场跑圈，可是，第二天，这颗理想的种子还未萌发就被扼杀在摇篮里，我被除夜床的魅力深深吸引，没法自拔。
就这样过了几天，妈妈看着床上这个曾信誓旦旦向她拍胸脯保证的我，无奈地摇摇头，说：“当初自己定好的方针，说抛却就抛却了，这样若何能练好，再这样下去，下次仍是倒数第一”。
我被妈妈的话狠狠一振，是啊，没有全力哪来的收成，成功是用汗水换来的，我赶忙起了床。
第二天清早，我将我的远细腻针付诸于实践，从此迎风跑圈成了我的`泛泛。跑着跑着，倏忽发现自己喘息时，嗓子和胸口仿佛不再那么疼了，腿脚也解放了一般，不再像灌了铅一样。我不知不觉超出了某生平理极限，就像体育教员常说的，跑过那道坎，坚持住，后面就不那么累了，一个多月，我支出了汗水，收成了成功。
今年开学的测试，最后一圈的冲刺，我抉择抉择信念满满，五十米，二十米，十米……终点就在前面，我一跃冲过了终点。
成就出来，三分四十六秒。当然它离满分还差了一点，但此时的我早已心知足足。因为在喜悦的背后，我曾支出过汗水。
考试作文 篇6
1、何谓规模作文
跟着20xx年上海卷、湖北卷及福建卷语文高考作文新命题形式的问世，后话题作文、准话题作文、新材料作文、话料作文、材料三自作文、供料自提炼问题问题、无问题的材料话题作文、题意作文等称号纷繁闪现。从上面列举的各类称号可以看出，研究者必然了新命题形式兼有话题作文和材料作文的部门特点，并将其定位在介于话题作文与材料作文之间的过渡形态上。可是，这些称号不能揭露新命题形式的首要特点，也不能使之与话题作文和材料作文较着分辩隔来，是以，将它们作为新命题形式的名称均有不妥。
如上面试题所示，新命题形式不具有话题或问题，首要由材料与要求两种要素组成。在这两种组成要素中，材料于审题、立意、选材而言无疑具有更首要的浸染。新命题形式的材料功能不合于话题作文，后者的材料主若是为引出话题而设；它与材料作文近似，但在材料作文的写作中必需援引并分化材料，这于新命题形式而言不是必需的。新命题形式的材料主若是为考生供给构想和立意的规模，使得他们可以在此规模内自由提炼合适自己的话题。是以，为了分辩于以往的话题作文和材料作文，加倍了凸显新的高考作文命题形式的特点，我们称之为规模作文。
需要声名的是，规模作文不合于给规模子作文，前者经由过程试题材料为考生供给构想与立意的规模，尔后者则经由过程提醒语或要求限制考生选题、选材及立意的规模。
2、规模作文的特点分化
新命题形式的闪现是对旧形式短处的反拨，规模作文登场就是比来几年来语文界对话题作文短处攻讦不竭的一次积极回应。规模作文有以下几个首要特点。
1。陈述形式介于话题作文与材料作文之间
在试题的首要陈述形式上，规模作文的陈述形式为材料+提醒语+要求；与话题作文对比，此种形式贫窭了话题这一组成要素，与材料作文对比，又增添了提醒语。贫窭话题是对话题作文的更始；可是，规模作文不设话题，却设置了提炼话题的规模；可以说其材料为考生供给了拔取话题的规模，是更除夜的话题。以20xx 年全国卷I的作文题为例，关于乌鸦学鹰的寓言故事，既可以从牧羊人的话解缆提炼话题，也能够从孩子的话解缆提炼话题，还可以将二者连络起来提炼话题。可写话题的数目增多，响应就为考生的写作供给了更除夜的自立空间和阐扬余地。
规模作文在贫窭话题的同时，却增添了提醒语，这是对材料作文的改良。提醒语的设置经常能够注释材料、拓展思绪、激起思虑，这就使得规模作文的开放性和人文关心特点加倍凸起。
2。试题浏览量取长补短
在试题的浏览量上，规模作文浏览量分布区间的最除夜值、最小值与平均值都要除夜于话题作文，却远远小于材料作文，这声名新命题形式的浏览量与话题作文对比有所增添，而与材料作文对比又除夜除夜削减。猜想上述改变闪现的启事，可能有以下两种：第一，试题浏览量有所增添，在必定水平上增添了审题的难度，这对话题作文审题要求低的状况有所改良；第二，试题浏览量较除夜，可能导致试题内容复杂甚至错乱、交叉，也给考生设置了不需要的障碍，是以，规模作文的浏览量与材料作文对比又除夜除夜削减。
3。激发与限制同时存在于材料中
规模作文的材料功能与话题作文不合，而与材料作文近似，即1、作为激发成分，指导学生由此进行想象、联想和连锁性思虑；2、作为限制成分，限制学生与构想与主张的规模。
以20xx年全国卷I作文题材料为例，该试题材料由伊索寓言《鹰与燕乌与牧羊人》改编而成，与原文对比，改编厉的材料舍弃了却尾的离意，添加了孩子的话，此种改动使得材料自己的价值导向功能削弱，而趣味性和辩证性却有所增添。价值导向功能的削弱利于学生多维度地思虑与个性不雅概念的揭晓，趣味性的增添则利于激起学生联想、想象及创作的念头，辩证性的增添也能凸显深切的思虑与扎实的学识。这些是规模作文材料激发功能的具体默示。要求周全理解材料''、''不要分开材料的寄义是划定性要求，要求考生必需在切确理解和掌控材料内在的根底上构想、立意，这显示出新命题形式的贴题要求有所增强。响应地，考生必需具有分化材料内在的能力与选择合适材料内在的立意角度的能力，这是材料的限制功能。
当然规模作文的材料功能与材料作文近似，但两种命题形式材料功能浸染阐扬的强度却有所不合。具体地说，规模作文材料的激发性更强，限制性稍弱，材料作文反之。从20xx年全国卷I与1990年全国卷作文试题要求的表述中便可以看出这一不合的处所：前者的试题要求是周全理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构想作文，当然构想与立意不能分开材料，但却可以在材料规模内天马行空，自由阐扬；后者的试题要求是遵循所供给的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系糊口现实，睁开群情，立意与构想被圈定在一个特定的规模内，考生不能自由阐扬。
4。开放与限制有机连络在试题内
规模作文有机地连络了开放与限制，并很好地措置了二者之间的关系。
在试题的开放方面，规模作文仍然坚持话题作文的三自原则（自定立意、自拟问题问题、自选体裁）。没有材料作文在立意方面的限制与体裁方面的限制。从此外一个角度看，规模作文没有一个具体的'指向性话题，其立意与构想的规模比话题作文更宽泛，可是这其实不能代表它更少限制，周全理解材料就是最较着的束厄狭隘，可是规模作文却将开放与限制的连络做得很好。可以说，规模作文既发扬了话题作文的命题理念，即立意规模有所增除夜、开放度与自由度有所拓展，又奇奥地闪现了限制性，即审题难度有所增添。
在试题的限制方面，规模作文比话题作文多一些，比材料作文少一些。具体地说，周全理解材料要求考生要有贴题意识，能够很好地掌控材料内在。与话题作文的高度开放对比，规模作文在必定水平上设置了审题障碍；考生假定审题失踪踪误，就很可能闪现溜题现象。但与材料作文对比，规模作文又有所铺开，并没有设置立意上的限制与体裁上的限制。
经由过程对规模作文特点的分化我们可以看出，它其实不是一种崭新的命题形式，其特点也并不是气象形象一新，而是继续了话题作文与材料作文的某些组成要素与命题理念，并较好地措置了试题的开放性与限制性之间的矛盾。
3、规模作文闪现的布景及成因
规模作文的闪现不是高考作文命题的一次偶然现象，也不是俄然的突变，它是对话题作文短处的一种更正，是命题者力争对高考作文命题形式进行成长完美的一种积极步履。
20xx年，规模作文呈此刻上海卷、湖北卷及福建卷中，之所以此时呈此刻这三套试卷中，猜想启事，可能有以下两种：一是话题作文历经五年高考，研究者对其短处的攻讦己在20xx年除夜体告竣共识。他们认为话题作文审题要求低，影响对学生的思惟操练；淡化体裁要求，晦气于泛泛的作文教学；宿构现象严重，影响对试卷的甄别；分辩度低，晦气于高考汲引。一些研究者呼吁尽快竣事话题作文时代，一些研究者则纷繁提出更始和完美话题作文的编制，例如高本云在《对近六年高考话题作文的根底熟谙》一文中提出限制主题性话题作文、主题作文''、''辩说型话题作文等五种新的话题作文命题类型，其中的限制主题性话题作文、主题作文两种命题类型具有规模作文的一些首要特点，可算是高考作文新命题形式的前导发端。二是自立命题省市规模的扩除夜，为高考作文不竭试探新命题形式供给了客不美不美观的便当前提。
规模作文于20xx年呈此刻处所卷中这一事实，使得它于20xx年现身两套全国卷的事实也就不至于太倏忽，而且它笼盖的地域由20xx年的2省1市增添到14省 5个自治区。当然规模作文仍然具有话题作文与材料作文的某些组成要素与命题理念，但这也足以注解命题 者更始的决心和勇气。
规模作文呈此刻语文界对话题作文口诛笔伐之时是一种必定，话题作文履历了五年高考，其短处不竭呈现也是一种必定。遵循作文心理学的不美观不美观概念，当某一种前提下的作文筹算获得几回再三操作时，作文者便可能对这一作文筹算的操作达到自动化水平，学生经由几回再三的话题作文写作操练，已对其写作筹算的操作达到自动化水平；而一旦自动化水平告竣，学生面临高考话题作文就不需要更多的思惟操练，宿构现象就会频仍发生；只有算作文者碰着新的与畴昔不合的作文使命时，才又会成心识、有方针地思虑新的作文筹算，是以，新命题形式的闪现就成为必定之举了。
4、规模作文的命题理念及对作文教学的指导意义
从话题作文到规模作文，这不单仅是高考作文命题形式的一次变迁，它在更除夜的意义上反映了一种新的高考作文命题理念的实现。该理念在20xx年高考作文题中闪现出以下两个特点：第一，和命题形式对比，命题者更关注命题内容。事实，真正闪现学生创作发现力、想象力、思惟力和感悟力的是内容，而不是内容的载体。第二，命题形式的立异不意味着覆灭旧命题形式、建构新命题形式，对旧命题形式的完美也是一种创作发现。既然没法避免单一命题形式先赋性的错误谬误，那就将两种命题形式有机通顺贯通，阐扬二者的益处，尽可能削减二者的不足，通顺贯通后的新命题形式就是一种创作发现。以上两个特点的闪现使得高考作文题形式多样、特点通顺贯通正慢慢成为一种趋向。命题作文、材料作文、话题作文都曾除夜行其道，但任何一种命题范式都有其自己难以战胜的弱点，跟着时刻的推移，其短处会默示得加倍较着，从命题作文到材料作文再到话题作文的更替恰是这一纪律的具体默示。
试题特点与命题理念的渐变有益于实现从话题作文到规模作文的平稳过渡减轻学生面临新命题形式的目生与焦炙，可是在考试过程中仍是闪现了除夜都考生不顺应，仍然遵循话题作文的套路写，在周全理解材料上有误差等气象。之所以闪现这类状况，首要有三种启事：其一，泛泛作文教学单一化，话题作文几近成为操练的独一形式，这导致师生对其他命题形式操练的轻忽；其二，受思惟定势的影响，考生对试题形式改变不敏感，仍然遵循话题作文的套路写，导致审题发生误差；其三，师生对20xx年高考作文新命题形式的闪现体味不足，正视不够。这就要就教师在泛泛作文教学中战胜紧跟高考的倾向，遵守作文教学的纪律，使教和学都能从头回到周全提高学生作文素养的久远方针上来，这才是应对规模作文的切确之道。 （王立敏 尹逊才）
考试作文 篇7
要考试了。课间，同學们都最早不竭地看书，连常日里奸狡拆台的同窗也抱起数学书最早复习。上课铃一响，有的同窗双手合十念“阿弥陀佛”，有的同窗在胸口画“十”字喊“天主保佑”，但这些都禁止不了试卷的下发。
最早答题了，不会的同窗抓耳挠腮，把后脑勺抓秃了也没想出个所以然来；有些同窗则伸长脖子，目光四周扫射，巴不得自己酿成长颈鹿；有些同窗愁眉锁眼，在试卷和草草稿上胡乱演算，橡皮屑撒满了整张桌子……时刻一分一秒地畴昔，空气仿佛凝固了。清脆的`铃声再次响起时，教员“下课”两个字刚说出口，同窗们就逃一样跑出教室，三五成群地对起谜底，做对了就乐趣勃勃，反之则追悔莫及。还有些同窗只顾玩耍，不想让自己沉浸在考试的悔怨中……
考试作文 篇8
礼拜三，我们进行了一挨次递次六单元的评估考试。昨天，试卷发下来了，我考了92。5分。成就不是很理想。
前面的根底部门考得不错，一分也没扣。首要扣分在按课文内容填空和浏览理解部门。出格是浏览理解部门，这个扣分很不应该。因为我一看到下面的填空，就先去做填空了，把第一道题“给带点 的`字选择切确的读音”给漏了，扣了4分。回抵家，我把试卷给妈妈看。妈妈一看到浏览理解的扣分，很是生气，狠狠地攻讦了我。因为一样的短处我已犯了三次了。我自己也感应传染很沉痛，假定不是我 粗心除夜意，原本此次考试可以得“优”的。
我下定决心，改失踪踪粗心除夜意这个坏短处。做问题问题必定要一题一题接顺次做，做完后要细心心细进行搜检。
考试作文 篇9
这第一次的初中中段考就被我考砸了，罗教员很生气，认为优良生不应该考出如斯差的成就。为此，我感应深深的自责、抱愧和忸捏。
说起中段考，凭良知说，切当没若何当真念书和复习。考前，我只顾着“吃喝玩乐”，萧洒过日。感受第一次月考考的好就不用复习都考得好，恰是因为这类自感受是、立崖岸自恃的心态，让我吃了除夜亏，在中段考摔了一个除夜跟头。成就也一落千丈，从谷顶跌到了谷底。对此，我感应深深的歉意。
中段考前，我还跟个没事的人一样，“游浪荡荡”的过日。该复习的科目、内容都没当真复习，所甚至使中段考考砸了。在这两周的查漏补缺周中，爸妈给我拟定了严酷的复习筹算，我也熟谙到了自己短处，我不应该这样，危险了所有爱我的人的心。我理当全力补足自己的不足，创作发现出一个属于自己的夸姣未来、优良成就。理当向巨匠证实：我可以的，你们能做到的事，我一样可以做到，而且我必定会做的不比你们差，甚至比你们们还要好。我相信自己必定不会重蹈复辙了，再去犯统一个原本不属于自己的短处，再去踩一个立崖岸的`地雷，再去上一次除夜意的当。
接下来是我具体的反思、进修筹算和对对自己的要求，耘醭々，我但愿阐扬出自己的最好水平，创作发现出令自己最知足的成就。
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