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【热点】考试总结作文锦集九篇
总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，写总结有益于我们进修和工作能力的提高，是以我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结若何写吗？以下是小编汇集清理的考试总结作文9篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
考试总结作文 篇1
今天的考试我感应很欢畅，评语文时，两位教员给我们发卷，我们拿到试卷，教员让我们先写上黉舍、班级、姓名、学号。我们答题时，教员把每道题都读三遍，让我们听清楚，以便切确答题。做分类题不时刻很长，我们做的很细心。
答数学卷时，我们当真听，细心作答。
下战书考英语时，我发现试题都是我们之前做过、复习过的，监考教员是我们的甘教员，甘教员对我们很关心，每道题都读的'很慢，我们听得很清楚。此次考试我们考得都很轻松。
等试卷发下来，对答错的题，我决心好好复习，争夺不才次的考试中获得好的成就。
考试总结作文 篇2
时刻过得飞快，一眨眼之间开学的一次期中考试竣事了。
可是，给我留的却是没法挽回的时刻；面临这一张张优而不尖和“绊脚石似的分数令我不单堕入深思；看着一道道不应错的问题问题被打上除夜除夜的红叉时，心里感应无限自责…当我静下来时，再细心的多浏览试卷时，才发现原本自己是何等的粗心，急躁。当一拿到问题问题即是马上动笔，一碰着不知道问题问题便最早慌了，不知从何入手，是甚至使了数学15分的问题问题完全失踪踪分，令我此刻沉痛万分。
还有，当然口中老说：“这些问题问题教员根柢没有讲过…。其实，到此刻一回忆起来，才感应传染自己是何等的好笑，何等的蒙昧！”假定说自己泛泛泛泛没有做到复习，预习的话。那么即便教员讲到没讲到又有甚么关系呢？此刻的责任只能推回自己身上。
常识是靠穷年累月的，人不成能在极端的时刻内，把除夜量的进修内容灌注灌注灌注贯注到除夜脑里去，“饥一顿，饱一顿”“三天打鱼两天晒网”这样只会治标不治本，是以，我们必定要做到按时定量进修。
从此次中考我总结出良多进修事理和进修编制。当我们考试差时，假定只会一味的去找出处的话，或把错的.责任推之于外的话，那么便会永远的偏护着短处，一贯错下去。假定该天天完成的进修使命没有完成，快乐喜爱集中复习，临考突击，天天该学该记都欠账的话，便会更难获得好成就。要做到必需天天的常识堆集，天天复习，而且要做到天天收视反听的进修才行。
进修靠堆集，进修靠全力。机缘独一一次，不能放过任何一次考试！
考试总结作文 篇3
首要的考前复习，压制神经的考试，下科场后的群情纷繁，有人欢喜有人忧。全县统考竣事后马上感应传染轻松了良多，暂且不去说考试成就的吵嘴，起码这类感应传染让人感应发自心里的“纵容”。随后而来的即是对考试成就的焦炙期待和新一轮进修的最早。
或许以我此次的考试成就其实不能说成是“优良”，可以说算个中等吧。但对我小我来嗣魅这也是一个前进，当然有几科成就“不尽人意”。下面就当真分化分化吧。
先说说英语和历史吧。整体来讲进入高中以来我的英语成就闪现直线下滑趋向，此次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的除夜白考低分的启事：泛泛教员让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时辰就最早忧闷，出格是在做单项选择题的时辰，单词不知道甚么意思感应传染哪个选项都对，语法不知道若何应用感应传染哪个选项都是谜底，功能只有乱猜了，此次考试在这方面就吃了除夜亏了。
历史这科自我感应传染仍是挺简单的.，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是此次起码可以考85分的，功能很是完美的验证了一个词语：眼高手低。成就下来只考了66分。当然说此次全校历史成就都有所下滑，可是得高分的仍是有的。此次历史成就给了我不小的冲击，更况且老班是就是由历史教员，简直有点不给他体面了。泛泛历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓密的欢兴奋乐喜爱的，可考试事实是考试，后面的非选择题根底上都是只得了一半的分，往后可得寄望了。
再说嗣魅政治吧。说句真话《糊口与哲学》这一册的常识斗劲难理解，泛泛的进修也只是死记，根柢不太理解其中的寄义，泛泛做操练题也不寄望总结，功能考试的时辰后面的问答题根底上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个除夜题不得分，有一除夜题只得了一分，在整张卷子上拉了快要30分，当然选择题做的还可以，但分数也根底上定格了，只考了59分。
看看分数再想想自己在课堂上的默示：睡觉，发楞。出格是教员讲操练题的时辰根底上是不听的，甚至于对张教员讲的问题分化、做题思绪都毫无印象，考试的时辰随心所欲，乱答一气。此刻事实下场知道自己有多“笨”了，真悔怨。
考试总结作文 篇4
分数的凹凸对我来讲是不首要的，首要的是我的成就提高了吗？进歩了吗？超越方针了吗？
但此次考试猬缩猬缩猬缩了，我鼓舞鼓舞激励自己：我必定能行，下一次我要超越前五名！我也除夜白了一个事理，共有三点：1、没需要聪明比勤恳；2、不比根底比前进；3、不比豪阔比志气。俗语说：“有志不在年高”
“没需要聪明比勤恳”，首先我要做到这一点。当然我很聪明，但老不勤恳，成就便会下降，所以我要加倍全力勤恳，向班长进修勤恳的精神。假定我要把成就弄上去，就不能功败垂成，要坚持勤恳的精神！
“不比根底比前进”，也要做好这一点。我不能帮衬着打好根底，而不向前进。我要不竭的超越我的`方针，更上一层楼。我也要踏结健壮的走好每个法度楷模，那样我才会前进。
最后我要记住：“不比豪阔比志气”豪阔是指：好胜心强的人，花钱除夜手除夜脚的人。我要有志气，有志气才有进修的精神。不能比你有钱的若干良多若干好多，要比你的志气有多除夜！
这三句话会永远地刻在我心上的。我的方针，我的成就，我的名次，我要向你们前进！
考试总结作文 篇5
手中拿着刚考后的成就，有些欲哭无泪。班里仍然是高不成低不就的3名、可年级竟然退了4名，跌出了20名以外。
细细分化，才知道我因为涣散和蒙昧，导致了良多藐小的短处，以往在地舆课上，我听完课后历来不自动去理解记忆，甚至做题也不顺便记住常识点，背完地舆资料后没有巩固复习，把常识都给淡忘了。我卧室的墙上贴着两除夜幅地图，有时我只是一时髦起瞄几眼，更多的时刻我没有看过，自然不知道响应位置的地舆事物。俄罗斯的那条横跨亚欧的除夜铁路我没记熟写成了新西伯利亚除夜铁路，还有三条首要的.问流我也把顺次记反了，这错了的分数都是送分题，否则若何会有九十几分的勤学生。
其实语文我也蛮遗憾，最高分的几位同窗选择题一个也没有错，而我错了两个，错别字也没有改对，或许剩下的主不美不美观题也答得不尽人意吧。我与100分擦肩而过，真的很悲催。语文试题都需要写，不具有快速思虑的能力是很难答完的，字也应写得又好又快，我想这些能力我理当继续培育，英语成就不是理想的分数，当然我没有着答题卡，但试卷上的谜底也没几个对。我主若是完形填空理解不了句意，上下又跟尾不妥，失踪踪分很严重，我应在进修中提高这方面的水平多做这类型的题，同时也要经常翻阅、浏览英文辞书，提高词汇量。碰着一些课堂上未教学的单词要自动理解、进修。找到了短处地址就理当更正。
一次次的考试都反映着我全力奋斗的功能，此次的失踪踪败与退步给我敲响了警钟使我幡然悔悟，也找到了尔后全力的方针与标的方针。我不会再重蹈复辙了，必定要好头不如好尾，脚结壮地的进修。一步一个脚印走好每步，追求超卓与成功。
考试总结作文 篇6
期中考试事后我感应传染很不知足因为数学考了91分，语文考了97。5分语文和数学来对比语文考的高一些，因为语文学的当真了一点，数学没当真听讲，所以语文考了97。5，数学考了91，尔后我必定好好 进修像一年级那样，数学连着都是一百分，常乐加油，必定要有抉择抉择信念，我相信我自己，加油！
考试总结作文 篇7
期中考试竣事了，成就也很快出来了。平均82分，欠好，也不差。这学期进度慢，考试前才刚好讲遍地所，根柢没时刻复习，四年级的孩子，学着忘着也是常有的。
我在做试卷分化的时辰发现了一个问题：第五除夜题查核的是书上第二单元《标的方针和位置》，这道题共8分，班里切确率达到了80％。远远超越了其它题。这个单元内容不算简单，切确率高必然声名学生掌控的好。
为啥这个单元学得好呢？我百思不得其解。有天，我在批着学生的操练册，才蓦然意想到，理当是“罢休”。第二单元全数是论说标的方针和位置的：以（ ）为不美不美观测点，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的标的方针上，距离是（ ）千米。或是给你这样的一句话，让你在图上标出这个位置，要看标的方针，看度数，看距离。一节课下来，功课出格难批，要逐字逐句地读。我们班56小我，批一次功课要一个多小时，这还只是天天的数学功课，再加上课外功课、操练册，我根柢批不外来。后来没编制，就让小组长带着在组里说谜底，简单的问题问题让一小我说，其他的人剖断对错，有点难度的四小我都说一遍，有错的自己改，课外功课和操练册就这样过了一遍。那时我心里出格没底，不知道学生掌控得咋样，短处的处所能不能更正。
此次我是真没想到就这个单元切确率高，这样让学生自己说几遍下场就这样好，我又一次体味到了课改的魅力。一贯以来我出格不安心组长，之前让组长批功课，对是对，错也是对，所以学生做过的题我都是自己批，经常批得头昏目炫，有时辰一坐几个小时，腰酸背痛的。不是我一小我，我们黉舍的.数学教员都这样，上完课出教室，都是抱着一除夜摞一除夜摞的功课、报纸、或是操练册，都想着只有这样，哪些是学生会的还有哪些是学生不会的，教员心里清清楚楚的。
此刻想想，教员忙得乌烟瘴气，辛辛劳苦批出来的功课到学外行里，他们又会用多长时刻来纠错？会不会只是伸头看下同桌的谜底就写下来再交给教员？所有的教员都说过这样的话：这道题做过好几遍，学生咋还不会？不管做几遍，学生是不是是真正学会才是关头吧。
说课改说了这么多年，我们教员仍是管得太多，仍是放得不够。就我自己来讲，让学生自学总担忧学生没学会，让小组构和又担忧没功能，揭示时又嫌学生说得不够好，学生说完教员又絮絮不休再说一遍。其实学生的思惟、措辞哪能跟教员比，说得欠好也是学生自己的措辞，自己的发现，只要没说错，为甚么不能给他们真心的鼓舞鼓舞激励呢？
任何工作都有第一次，假定第一次没做好，为甚么不能给学生第二次、第三次的机缘呢？学生的功课，教员一道道批过，学生再悔改，就可以保证学生学会了吗？教员批一部门，组长批一部门，合适的内容让同桌纠错，或是在组里自己纠错，既解放了教员，又锤炼了学生的能力。何乐而不为呢？
考试总结作文 篇8
新课程倡导自立、切磋、合作的进修编制，追求划1、合作、对话的师生关系。在数学教学中，经由过水平歧的数学勾当的教学，不竭完成师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自立进修的糊口气象，激起学生的切磋欲望，指导学生经由过程实践、思虑、试探、交流，从而获得常识，组成手艺，培育学生的发散思惟能力，让他们学会进修，从中熟谙到进修的乐趣。在我们走入新课程的这段时刻，我对自己畴昔的教学思惟和步履进行了反思，用新课程的理念，对曾被视为经验的不美观不美观概念和做法进行了从头审阅，现将在反思中获得的体味总结出来，以求共勉。
1、教学中要转换脚色，改变已有的教学步履
(1)新课程要就教师由传统的常识教授者改酿成学生进修的组织者。
(2)教师应成为学生进修勾当的指导者。
(3)教师应从“师道肃静”的架子中走出来，成为学生进修的介入者。
2、教学中要尊敬学生已有的常识与经验
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，攻讦地查核自我的主体步履默示及其步履按照，经由过程不美观不美观不雅察看、回首回头回忆回头回忆、诊断、自我监控等编制，或给以必然、撑持与强化，或给以否认、思虑与批改，将“学会教学”与“学会进修”连络起来，从而全力晋升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业成长和自我成长的`焦点成分”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能组成陋劣的常识。只有经由反思，教师的经验方能上升到必定的高度，并对后继步履发生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应若何在教学反思中学会教学呢?
1、传统数学教学的反思
传统数学教学实践中，因为对教育方针价值取向的误差，经常仅把学生算作教育的对象和客体，轻忽学生的自立意识、立异精神的培育，轻忽学生主体性的成长，首要默示在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、点水不漏的教学表演，经常就被认为是一节好课;(2)重管制而不重自觉，如教学过程中不正视学生的自我调控、自力剖断;(3)重统一而不重多样，如学生几近没有可能自由选择进修内容或自行筹算、放置进修过程，教学要求强求一概，学生间的个性分歧得不到认可;(4)重教授而不重试探，如将学生视为承受常识的容器，教学中一味填鸭灌注灌注灌注贯注、包揽庖代;(5)重继续而不重立异;(6)重功能而不重过程;(7)重考试成就而不重周全成长这一切不单造成了学生进修欢兴奋乐喜爱下降，学业承担加重，试探精神萎缩，而且极除夜地故障了学生主体性成长，影响了教育方针的周全贯彻落实，也必将影响到社会成长。
培育、成长人的主体性，是教育更始的一个主题，也是深化更始的一个主冲要破口。数学教学不单要使学生“领受”、“顺应”已有的和既定的一切，也要使他们具有刷新和成长现存社会及现存自我的能力。弘扬和培育汲引学生的主体性，在教育教学勾傍边凸起学生的主体地位，强调教学平易近主，强调自我鼓舞激励，强调学会进修,将使学生获益毕生。
2、数学进修中的“思”与“问”
良多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的进修编制，有的同窗认为，只要上课当真听讲、课下细心看书，泛泛泛泛多做些题就可以把数学学好，他们也试着这样去做了，可是下场其实不幻想，那是为甚么呢?我想轻忽了“思”与“问”在进修中的首要浸染。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充实指出了学与思的辨证关系。警告巨匠在进修中要正视积极思虑，才会有收成。数学课程其实不是记住几个概念，几条结论就可以解决良多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行欠亨的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来历于自然现象及糊口实践，是研究自然纪律的;题型矫捷多变，必需深切理解，弄清概念纪律的前因后果，这需要有较好的理解能力、不美观不美观不雅察看能力、逻辑思惟能力，空间想象能力、分化问题的能力、操作数学常识措置问题的能力等。
进修的成功与否，关头在于能否切确的措置好“思”与“问”的关系。可以说没有思虑就没有前进，没有问题就没有提高。在进修的过程中，应寄望积极地思虑，长于提出问题，解决问题，在“思”中前进，在“问”中升华。
考试总结作文 篇9
期末考试事后，当我看到我很不幻想的成就后，感应传染自己很欠好，是以我总结良久，回首回头回忆回头回忆当天晚上我并没有好好复习。
这个教训我永远记在心中。这个教训就像刀割一样，落在我的身上，给我带上深深的伤痕。
这是教员进教室，原本的鼓噪的教室一会儿变得舒适起来。教员原本慈爱的目光不见而我们看见的`是一双愤慨的眼睛。而我们知道教员是因为我们考的成就欠好而生气的。
回抵家里，我一句话都没有说，默默的除夜夫不吭地走进屋里，我感应传染我很对不起我的爸爸合我的妈妈，感应传染他们言语我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成就。我妈妈就在这时辰见来……我奉告她的成就时。我妈妈的连侧沉下。
经由过程这些我感应传染还不够，所以我感应传染我还有勇于超方针的决心，由此，我的方针是：一贯冲向终点，不后进，不踏步，只有朝长前进。还要有赶超对象的益处，假定我看到一个有益处的人，我就去学，这样可以扬长补短。
我但愿经由过程此次期末考试总结，我能够发现自己的不足，已积极更正。