考试总结作文

【热点】考试总结作文锦集8篇

　　总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，无妨坐下来好好写写总结吧。总结凡是为若何写的呢？以下是小编清理的考试总结作文8篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

考试总结作文 篇1

　　年光如逝，岁月如流，一转眼的年光，1年的进修糊口已曩昔一半了。在期中考试后，特写此文以总结一学期的进修好与坏。期中考试的好与坏都看这半年的全力若干良多若干好多，我这半学期的默示城市在这里揭露。

　　这半年来。在教员和同窗们关心、辅佐下，经由过程自己不竭全力，各方面均获得必定的前进。

　　在同窗之间的彼此进修中，体味到了常识就是人的力量源泉，没有专业常识、专业手艺，甚么成功都不会与你相约，只有真实的掌控体味所学的`工具才能便于往后面临社会的各类问题。对现金社会，我要不竭的充实自己，完美自己，使自己能够成为顺应这个社会的专业人才，

　　未来假定社会给我机缘的时辰，我就可以以我的所学完完全全的通顺贯通到往后的工作傍边去，

　　所以此刻属于我们的常识储蓄期。曾有位教员跟我们说过：人的机缘难求，

　　当机缘来的时辰就要好好的抓住它，那时假定你没有掌控它的能力，

　　你仍是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可何如，与其到时悔怨，

　　不如斯刻好好储蓄自己的常识量，时刻预备着，期待着机缘的到来期末考试总结反思范文教学反思。......

　　总结此刻有以下几点：

　　第一，进修立场斗劲划定礼貌。能够做到上课当真听讲，不与同窗低声密语，不做小动作，自觉遵循课堂纪律;对教员安插的课堂功课，能够当堂完成;对不懂的问题，自动和同窗筹商，或向教员就教。

　　第二，改良了进修编制。为了改良进修编制，我给自己订了一个进修筹算：

　　(1)做好课前预习。也就是要挤出时刻，把教员还没有讲过的内容先看一遍。出格是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清条理，说出段意，切确理解课文内容。

　　(2)上课要积极讲话。对没有听懂的问题，要勇于举手发问。

　　(3)天天的家庭功课，做完后先让家长搜检一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把之前做错了的问题问题，经常拿出来看一看，复习复习。

　　(4)要多读一些课外书。天天午时吃完饭，看半个小时课外书;天天晚上做完功课，只要有时刻，再看几篇作文。

考试总结作文 篇2

　　第一章：地球和地图

　　1、外形：地球是一个南北极稍扁、赤道略鼓的犯警则球体。

　　2、巨细：极半径：6357千米；赤道周长：4万千米。地球平均半径6371千米；赤道半径6378千米3、地球仪：地球仪是地球的模子。（在地球仪上找出地轴、南北极、赤道）4、经线：在地球仪概况，连结南、北南北极并垂直于纬线的弧线。

　　经线有四个特点：⑴、挑唆南北标的方针；⑵、长度都相等；⑶、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。（4）任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球

　　经度：0°—180°；0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E暗示，0°经线以西为西经，用字母W暗示；

　　5、纬线：在地球仪概况，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线

　　纬线特点：①、纬线挑唆工具标的方针；②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向南北极，纬线慢慢缩短，最后成一个点）；③、自成一个圆。

　　纬度：0°—90°；0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N暗示；赤道以南为南纬，用字母S暗示。6、低中高纬的划分：南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。7、工具半球的划分：以20°W和160°E组成的经线圈为界；

　　20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球；8、能在地球仪上操作经、纬网必定地球上任何一个地址的位置。

　　9、地球的自转：标的方针：自西向东；周期：一天（24小时）；自转中心：地轴。

　　地舆意义：发生了现象：日夜更替、不合经度处所时不合、日月星斗的东升西落。10、地球的公转：公转中心：太阳；标的方针：自西向东；周期：一年；公转轨道：椭圆。地舆意义：发生的现象：四时更替、日夜长短和正午太阳高度的改变。

　　11、五带的划分：

　　12、比例尺的暗示编制：文字式、线段式、数字式

　　13、比例尺巨细的斗劲：分母越除夜，比例尺越小；分母越小，比例尺越除夜。

　　14、比例尺越除夜，暗示的规模越小，内容越具体；比例尺越小，暗示的规模越除夜，内容越简单。15、比例尺=图上距离÷实地距离16、地图上标的方针的暗示编制：

　　一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。

　　有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头标的方针一般指向北方。

　　有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线挑唆南北标的方针，纬线挑唆工具标的方针。17、图例：地图上暗示各类地舆事物的符号。（要记住经常操作的图例）

　　18、注记：地图上，用来声名山脉、河流、国家、城市等名称的文字，和暗示山高、水深的数字。19、海拔（绝对高度）：地球概况某一地址超出超越海平面的垂直距离。相对高度：地球概况某一个地址超出超越此外一地址的垂直距离。等高线：在地图上海拔高度不异点的连线。

　　20、在等高线地形图上，等高线密集，暗示坡度较陡；等高线希少，暗示坡度较缓。21、由等高线的特点剖断地形：

　　山顶：等高线中心高，四周低。山脊：等高线向低处凸出。

　　鞍部：两侧的等高线斗劲高。山谷：等高线向高处凸出。山谷发育成河流陡崖：多条等高线堆叠的处所。

　　第二章：陆地和海洋

　　1、地球概况的水陆面积比例：海洋71%，陆地29%，七分海洋、三分陆地。

　　2、七除夜洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、除夜洋洲。（亚非北南美，南极欧除夜洋。按面积由除夜到小列举）

　　四除夜洋：承平洋、除夜西洋、印度洋、北冰洋。（按面积由除夜到小列举）（能在世界地图上切确找出七除夜洲、四除夜洋的.分布。）3、除夜洲之间的分鸿沟：

　　4、陆地地形搜罗：平原、高原、山地、丘陵、盆地五除夜类。

　　陆地上山脉首要分布在两除夜地带：一是环承平洋沿岸山脉带。承平洋东岸自北向南纵贯美洲西部的科迪勒拉山系；承平洋西部的日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列呈弧形分布的岛屿山体，组成了沿承平洋西岸山脉带。二是横贯亚欧除夜陆南部和非洲西北部的山脉带。如：喜马拉雅山脉、阿尔背虑焕牡鹘脉和阿特拉斯山脉5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。6、浏览除夜洲地形图，剖断除夜洲的地形地势。

　　7、板块组织学说：地球表层的岩石圈由六除夜板块拼合而成，分袂是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、承平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块的内部斗劲不变，板块的边缘地壳步履斗劲活跃，等闲组成火山和地震。

　　8、全球两除夜火山地震带：环承平火柴山地震带和地中海——喜马拉雅山火山地震带。

　　10、地壳的变换和海平面的升降是造成海陆变迁的首要启事。德国科学家魏格纳提出了除夜陆漂移的假说。

　　第三章：天色和天色

　　1、天色：一个处所短时刻内的除夜气状况（风雨、冷热、阴晴等），天色是短时刻的，经常改变的。天色：一个处所多年的天色平均状况，天色是长时刻的，斗劲不变的。

　　2、知道经常操作的天色符号。

　　[词语剖断]：

　　夜里风雨声，花落知若干良多若干好多；东边日出西边雨，道是无晴却有晴，暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵，四时无寒暑，一雨便成秋（天色）

　　人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝，岳阳冬冷夏热，四时分明；长冬无夏（天色）

　　3、气温是指除夜气的温度，单元是℃，测定编制用温度计。

　　4、一天中的气温有改变，陆地最高气温一般呈此刻午后2时摆布，最低气温呈此不日出前后。一年中的气温有改变，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。

　　5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值。

　　气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。

　　6、气温的垂直改变：统一地址，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

　　7、学会浏览世界年平均等温线图。课本P728、世界年平均气温的分布纪律：①全球气温从低纬度向高纬度递减；②同纬度海洋和陆地气温纷歧样；③同纬度高原、山地气温低，平原气温高。

　　9、学会浏览气温曲线图。

　　10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式下降除夜地面，称为降水。测定编制用雨量器，单元是毫米（mm）。13、世界降水的地域分歧：

　　⑴纬度：纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少⑵海陆：距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差除夜

　　⑶地形：海拔高气温低，海拔低气温高（海拔每升高100米，气温就下降0.6℃）；迎风坡多雨，背风坡少雨⑷洋流：暖流增温增湿。寒流减温减湿

　　⑸人类勾当：植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾难少；二氧化碳排放量增多组成温室效应，冰雪熔化、水温上升，激起洪涝灾难天色也影响人类的泛泛糊口和出产勾当（其中对农业出产的影响最显著）

　　14、学会浏览降水柱状图。

　　17、能举例声名天色对出产和糊口的影响。

　　（1）傣族人地处热带，气温高，穿戴亏弱；爱斯基摩人身处极地，天色冰凉，穿戴毛皮服装以抵制冰凉；藏族栖身在青藏高原，海拔高，气温低，日夜温差除夜，藏平易近穿戴藏袍很是便当。是以不合的地域因为天色纷歧样，穿戴也就不合

　　（2）从伦敦到莫斯科1月平均气温愈来愈低，是以，由沿海向内陆，墙壁厚度慢慢增添。其表

　　现具体说来，即欧洲平易近居的墙壁，自西向东、向南向北慢慢增厚。

　　（3）我们广东茂名属于亚热带带季风天色，其特点是，夏日高温多雨，冬季缓和多雨。对农业出产来讲，这类天色雨热同期，有益于农业的成长，合适种植水稻农作物。

　　第四章：居平易近与聚落

　　1、人丁自然增添率=人丁出生避世率-人丁衰亡率2、人丁密度=人丁总数÷面积

　　3、世界人丁分布浓密区：亚洲东部和南部，欧洲的西部及北美洲和南美洲东部等中纬度近海的平原地域。希少区：干旱的的萧瑟，冰凉的极地，空气稀薄的高山高原，原始的热带雨林，都不适合于除夜量人丁持久栖身4、人丁问题：

　　增添过快，会导致粮食紧缺、住房首要、交通拥堵、上学、就业、看病难、成本首要等问题。增添过慢，会导致劳动力欠缺、国防军力不足、人丁老龄化等问题。

　　5、人丁问题对策节制人丁数目(人丁过量的国家进行筹算生育，人丁过少的国家鼓舞鼓舞激励生育)，提高人丁素质，令人丁的增添与社会、经济的成长相顺应，与气象、成秘闻协调

　　6、村庄人丁向城市迁移的启事：农村人多地少糊口坚苦；城市里有较好的医疗、教育前提，较多的成长机缘等。过量人丁向城市迁移导致城市病：住房拥堵、交通梗塞、垃圾噪音污染等7、世界三除夜人种：

　　黄种人：分布在亚洲东部，美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种

考试总结作文 篇3

　　试卷分化：本次考试试卷题型分三除夜类：选择题、材料题和切磋题。古代史内容考了12分，偏多；切磋题形式和中考不合适，谜底较为复杂、难度较除夜；对近代史和现代史的重点常识查核不全，出题斗劲笼统，学心理解起来不知从何下手。

　　成就分化：本次考试，自己的成就与其他黉舍对比，差距很除夜，出格是优生。细心翻翻卷纸，后来又经由过程和学生谈话，沉着下来后总结一下，失踪踪败的首要启事有以下几方面： 一：学生对根底常识掌控的谙练度不够，对响应的史实及史实间的联系不能很好的.掌控，闪现同化，该背下来的工具记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政方针影响；两次世界除夜战的启事、性质、影响及启发；诺曼底上岸，巴黎和会等；

　　二：学生分化能力、归纳综合能力、斗劲能力还很欠缺，泛泛泛泛强调的良多，可是学生一到应用的时辰就不能自觉应用，同时也凸显学生对常识的横向和纵向理解还不到位；

　　三：学生在细节方面还有良多问题，如历史术语的不切确，审题不到位，答落款方针不规范，措辞不规范

　　四：学生对本学科的不正视，还存在着侥幸心理，斗劲怠懈

　　五：教师对学生窘蹙针对性的搜检检测催促和教育，在课堂上说的多，练得少，背的少，检测的少

考试总结作文 篇4

　　一学期畴昔了，期末考试也如期而至。

　　那天，天色晴朗，阳亮光媚，我的神采很是好，但也有一丝首要。可是，我的分数可就没有天色那样好了。

　　咳，先从分数最高的科目说起。语文，是个“笑里藏刀”的科目，为甚么说他笑里藏刀呢？因为问题问题当然很简单，可是，有些处所真让人措不及防呀，好比生字，一不谨严就中招了，我呢，也是被害者之一。瞧瞧，先是瀑布的的“瀑”原本下面是氺，功能我写成了了。还有就是浏览理解。所以，咳咳，97分。

　　再说数学，此次，美尽是因为粗心和计较失踪踪误，明明是除法，功能我神差鬼使地写成了乘法，还有就是计较了，得数明明是37，可是我就稀里胡涂的写成了29。这样一路算下来，可怜的`95.5就躺在了我的试卷上。

　　最后就是英语，我曾引感受荣的英语竟然全错在了我引感受立崖岸的听力上，功能一错就错了6。2分。分数你算得出来。

　　不外，当然此次我考的不算好，可是我会继续全力的。

考试总结作文 篇5

　　今天，我们数学课长进行了数学考试，我考的还不错。回家后，爸爸让我总结了一下，为甚么此次测试能考好，原本的测试老是闪现小问题。我细心想了想，我感应传染，考试是对一段时刻进修的总结，是测试我们泛泛进修的吵嘴。

　　原本测试的'时辰，写完谜底，我并没有搜检对错，而是坐在那儿何处安眠，白白华侈了良多时刻，此刻，数学教员董教员在上课的时辰教会我们答完题要搜检，要对答题时不必定的处所再好好的想想、算一算，这样，我们就可以充实的操作考试的时刻，也就可以获得好的成就。尔后，我必定坚持答完题搜检的好习惯，做题不再慌张。

考试总结作文 篇6

　　前天，期中考试的卷子发下来了，我考了96分，错了些不应错的题，主若是我粗心除夜意。好比说一个正方形的边长是4厘米，问周长是若干良多若干好多厘米，我竟然写了4厘米，理当是16厘米，我还错了个很是简单的题，就是数学书的厚度理当是6毫米，我若何能写成6厘米呢?还有两个题我忘了是哪个了。咳，粗心害死人，我悔怨极了。

　　其实，这些题不是很难，就是我泛泛泛泛不寄望复习或粗心除夜意，假定这些题没错的话，就一百分了，数学教员说我前进很除夜，我之前都是七八十分。给我发了一张奖状，95分以上的同窗都有奖状，我很欢畅。

　　孙卓晖的一举一动很令人生气。因为他只做了一面卷子，就不做了。监考教员催了他一遍，他却翘起二郎腿看书，到最好只考了43分，为我们班拉了分，我比他强多了。

　　语文我的感应传染不如数学考得好，短文分化中的一个词语“充溢”我读了好几遍也没找到这个词，所以没有做。经由我反思，知道是我没有用“心”去读，否则若何能找不到呢?

　　往后，我要改失踪踪粗心的坏短处，要当真细心的做题，这样就可以考上好成就。

　　篇四：期中考试后的总结

　　时刻过得真快，转眼四年级上学期期中考试已曩昔了，成就已出来了，面临成就，我理当总结一下，使下半学期考试考得更好。

　　我的成就是语文94，数学96，英语98，远远低于我的方针：语文95以上，数学100分，英语100分。哎，没有一个达到我的方针的.。

　　经由过程此次考试，我知道了，良多都是轻率、粗心除夜意酿成的。

　　数学有一题是这样的：总面积是180平方米，宽是9米。假定长增添60米，问此刻总面积是若干良多若干好多平方米?哎，我算作宽增添60米，功能完全错了，扣失踪踪四分。

　　英语考试失踪踪误是因为我立崖岸了。我错的那道题是听力题，错的启事是：我感受很简单，加上教员读得太快，我没听清楚，最最首要的是我太立崖岸了!

　　语文错的良多都是我念书太少，堆集太少，才导致我失踪踪分太多。

　　经由过程考试的成就，能看出，轻率和根底欠好的短处错误，尔后只有全力、吃苦、当真的进修可以把我的短处错误填补，往后才能考出好成就，可是经由过程此次考试也能照亮我前方的路，我只有不竭地战胜坚苦，才能走出这乌黑的森林!

　　我知道教员和爸妈都对我有很除夜的期望，而我考得太一般般，我往后必定不轻率，考完试往后一贯认当真真的搜检，失踪踪败是成功之母，只要熟谙短处、悔改悔改，不竭全力，相信我我能行!

考试总结作文 篇7

　　上周初一年级进行了期中考试，生物成就不是太理想，当然启事是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行周全的分化， 以期望在尔后的工作中取 得更好地成就！

　　本次试卷共分5个除夜题，满分50分。

　　1、试卷整体印象

　　本次初生平物期中考试首要查核学生根底常识和根底手艺。部门问题问题斗劲矫捷，凸起考 查了学生的思惟的能力，内容丰硕，难易适中。除夜都题与糊口慎密相连，可以很好的提起 学生进修的欢兴奋乐喜爱，也是本次试卷的亮点之一。

　　2、得失踪踪分气象和启事进行分化

　　第一除夜题，单项选择，共 24题，24 分。本题首要查核的是学生对根底常识的掌控气象， 本题题型较活正视根底， 初一的学生除夜部门还没有解脱小学进修常识死记硬背的模式， 不会 自己去进修、分化问题，具体问题1、个体学生对常识的掌控不服稳 2、学生对较活 的.题应变能力较差 3、不会将学到的常识操作到现实 4、不会对问题进行分化。第二除夜题，剖断题，本题尽是课本上的根底常识，此题满分同窗较多。学生对这一类型 题斗劲快乐喜爱。 第三除夜题，填空题，共6题，8 分。也是查核根底常识和其应用能力，有个体矫捷 题，是以学生在次题失踪踪分较多，出格是第 2小题的失踪踪分同窗较多。第四除夜题， 连线题共5分。查核了非生物成分对生物的影响，学生做到不是很好。第五除夜题，共2题，5分，是识图，分化题，查核了学生的识图能力和分化能力，学生做的不是很理想。

　　3、采纳编制

　　从学生试卷可看出，初中生物教学还存在良多问题，需要当真研究与反思

　　1、要继续深切研究课标，增强教研，不竭提高教育教学水平，用新课程理念管辖课堂。

　　2、狠抓根底常识的落实，把书本常识与泛泛的出产、糊口慎密联系，教师认为学生会 的学生没需要定会，要用糊口中鲜活的事例使书本常识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最快乐喜爱的课。

　　3、用一个简单的切磋考试考试，让学生亲主出手做，弄清楚每个法度楷模，体验切磋过程， 起码碰着同类问题可以借鉴。

　　4、深切体味学生，关心他们的进修、糊口，体味他们的进修需求，方可按需而教，提 高课堂教学效力。 相信经由过程我们的全力，学生的成就和实践能力必定回前进神速！

考试总结作文 篇8

　　生物试题的查核规模、难易度、题型较好地闪现了新课标理念。试题没有科学性短处，表述严谨，没有讹夺。试题慎密慎密亲密联系糊口、出产和科技成长现实，合适初中教学现实。试题凸起了对学生根底生物素养和科学切磋能力的查核。查核的都是初中生物最根底的内容，没有偏题和坚苦题量适中，难度不除夜，但较矫捷首要有以下几个特点：

　　1.常识分布斗劲合理，且重点凸起。常识笼盖面较广，凸起了重点。正视根底常识的查核，凸起主干常识。试题以根底题为主，正视对生物学根底常识、根底能力、根底编制的查核;这些都是初中生物学的`首要常识点。

　　2.合适进修纪律，闪现人文关心近几年的中考题合适学生的进修纪律，坚持课改标的方针，稳中有变，闪现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。