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（合用）考试作文
在泛泛进修、工作抑或是糊口中，巨匠对作文都不目生吧，借助作文人们可以反映客不美不美观事物、表达思惟激情、传递常识信息。若何写一篇有思惟、有文采的作文呢？以下是小编为巨匠清理的考试作文7篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
考试作文 篇1
考试是最泛泛的事，可那次考试，却让我至今难忘。
电风扇呼呼地转着，在炽烈的夏日吹出了缕缕凉风，同窗们一个个神气首要地握着笔，在题量不多的卷纸上写下一个个谜底，我，也毫不破例。
太阳从树梢爬到枝头，阳光也愈发显得残暴，原本清凉的空气也在慢慢转热，全数除夜陆在升温，也蒸发失踪踪人们原本的轻松愉悦，一股股首要的激情涌上心头。可我的神采却非分非分出格郁悒，其实不是因为炽烈的太阳，而是旁边那双斜斜的眼睛。
我生平最厌恶那些自己仗着“没文化”便剽窃的家伙，马上心声一计，好好整弄他一番，因而前半张全对的'卷纸，到了后半张却多了一个个被打失踪踪的对谜底。
可对面的人虽是没文化，却非分非分出格精明，只抄我的算式，却自己算谜底，还算对了。我加倍愤慨，在地球上多了两个“小太阳”的同时，我切确的算式也被一个个打失踪踪了，我自得的看了看他，他却停下了笔，把卷纸安然的交上，跑出去玩了。
坐位上只剩下呆愣的我，拿着笔一个一个将谜底改回来。
从那往后，我再不敢跟他人比玩小聪明，因为人外有人，天外有天，小聪明外有除夜聪明。
考试作文 篇2
一想到考试，我会想到前不久的一次摸底考试，那次考试，我真是惶惑不安，因为这一次考试可以改变我们在教员心目中的不雅概念，谁不单愿在教员那心目中的位置是个勤学生哩？都拿出了各自的奥秘刀兵-小抄、手机… …当然这样，但同窗们仍然是首要万分。
教员发布了这场恶梦的最早，我们坐在了自己的`位置上，教员将卷子顺次发下，我的心跳也跟着教员的法度楷模加速了，但我一垂头，发现并捡起了一张小抄，真实天助我也！我将小抄藏在笔管里，卷子刚拿到，我就失踪踪臂一切地去做，才做了7道题，我就卡住了，不会写，左思右想，仍想不出甚么，拿出刚刚的小纸条，正预备抄，但想到教员说的一句话：“ 想获得好成就有良多种道路，但我但愿你们选择一条切确的道路！”我便把纸条撕了，索性瞎填了一堆，时刻到了，卷子收上去了。
最后，真的一点也不孤负自己，我语文考了80，当然不是很好，但我对得起“诚心”二字，他们都99分100分，是因为他们是抄的，我给以自己一个真实的成就，很欢畅！而且我的教员也对我的不雅概念有所改变，我很欢畅，即便考试作弊未成功！yes！
考试作文 篇3
日子一天天畴昔，我们不竭成长。成长路上，有成功的喜悦К也有失踪踪败的哀伤。其中，总会有一些事令我们难以健忘。
在我成长的路上，印象最深切的莫过于那次的语文考试。之前教员就就提醒我们好好复习，为两天后的.考试做预备。我那时自年夜地想：“归正我城市，有甚么好复习的。”
到了考试那天，没用到一半的时刻我就做完了答卷。教员几回再三提醒：“做完的同窗，请当真搜检！”可我坚信自己是对的，没需要搜检，心想：“哪次考试我低过九十五分”。我坐在玩着各色的笔，等着教员下达交卷的呼吁。
几天后教员发布成就了，我专心肠听着，事实下场轮到我了，只听教员重重地念叨：龚理毅88分！搁浅片霎，教员接着说道：“这是个何等惊人的成就啊！”我分明清楚地听出教员是在正话反说。同窗们也都刷地把目光投向了我。我拿着试卷，低着头向坐位上走去。那时我的腿像灌了铅一样繁重，每步都那样的艰难。回到坐位上，我狠狠地掐了自己一下，我感应一阵疾苦哀痛，果真这不是一场梦，这是真实的事。
回抵家，我把房门一锁，坐在书桌前，拿出试卷分化了起来，我自嘲地笑了。“立崖岸令人后进”，“骄兵必败”，我不是最好的典型吗？老是感应传染自己甚么城市，可此刻……想着想着，我的眼泪止不住落了下来。
从此，我紧紧地记住了那次的教训，它时刻提醒我，任甚么时辰辰在成就面前毫不成以立崖岸。
考试作文 篇4
今天小白兔和狐狸要考试。
教员对它们说：“今天我们考的是做指南针。”小白兔说：“教员若何做指南针啊!”狐狸说：“是呀!是呀!”教员说：“我先做一个，你们看看，你们学会了就最早考试。”小白兔对狐狸说：“我们来角逐吧!谁做的好谁就赢。”狐狸对小白兔说：“算了，每次都是你赢，此次必然也是你赢。”小白兔说：“没需要定呀!此次考的'都纷歧样。”狐狸说：“好吧!”
教员带着它们去科场了，教员做了一次，可是教员在做的过程中小白兔想：“若是我这一次又赢了，爸爸妈妈必然会给我买好吃的。”狐狸最早做了，可是小白兔还没有动。教员叫了一声小白兔，小白兔说：“教员，你快接着做啊!”教员说道：“我已做好了呀!”小兔子只好最早做了，小兔子做好往后，还没有碰就散架了。教员拿着狐狸的指南针去山坡试了一下，教员对狐狸说：“你真棒。”却攻讦了小白兔。
小白兔回到纪庵爸妈妈也攻讦了小白兔，却奖励了狐狸。
狐狸很是兴奋，小白兔却很是沉痛。
考试作文 篇5
当天使碰见恶魔，双方都不愿畏缩时，事实是邪不胜正，仍是“道高一尺，魔高一丈”呢？
记得在一次考试时，看见了班上的高材生就坐在我的隔邻，马上我发现，只要我略微斜视便可一目了然，看见他的谜底；一时，天使与恶魔在我心中最早了一场轰轰烈烈的交兵，恶魔对天使的语重心长感应厌恶，但天使却坚持的'奉告我：“别做有背良知的坏事”。双方坚持不下，各持己见，就我自己没定见，游移不决。不知过了多久的挣扎，心中的恶魔战胜了。我将所有不必定的谜底抄了下来，或许是切确的谜底，又或许是错的，但最后我仍是抄下它们了。
考完试的我，神采雀跃不已，只但愿教员赶忙发考卷的我，期望拿到前三名的好成就，但没想到泛泛泛泛功课中等的我，此次却一落千丈，名落孙山，为何他仍然连结前三名，而我却是这样的成就，我心中满思疑问，为甚么？但这或许是射中注定的工作，或许是报应，不管若何，我好悔怨当初偷看他人的谜底，我竟然做出如斯不齿的步履。倏忽间，我想到教员泛泛的谆谆教育，和妈妈每次的打发，我回家要将实情一五一十讲出来呢？仍是就算何为么都没发生过。归正都考得这么差了，回家或许会被骂得狗血淋头、愧汗怍人，但假定再雪上加霜，我生怕难逃被口水沉没的死劫吧！
回抵家，我选择就算何为么工作都没发生过，这件事除我本人以外，没有人知道，但我此刻随时随地都借鉴自己，别再犯一样的短处，不时刻刻我老是良知不安，因为这是一次惨不忍睹的教训啊，如同犯下滔天算夜年夜罪！
往后我假定再碰着这类事，我必定会英勇的面临现实，不再回避，不再脚踏两船而弄巧成拙，事实良知的苛责是如影随形的！
考试作文 篇6
一般气象下，考试都是在教员的严酷据守下进行，考试竣事后，教员认当真真地一份试卷一份试卷地批改。成就出来后，教员在班上发布成就。好的赞誉，欠好的攻讦。接着，讲评卷子，学生勘误错题。最后，把卷子拿回家去签字。第二天，卷子收回来交给教员。教员看看学生勘误的气象和家长签字的气象。以此来剖断，学生是不是定真勘误，家长是不是知晓孩子的成就，是不是定真签字了。搜检竣事后，卷子收起来，等到期末复习的时辰，再发给学生。或交给学生自己保管。这样的考试，“分是学生的命根，考试是教员的宝物。”
我们班的语文考试，不是这样的。我们的语文考试，给了学生更除夜、更多的自由空间。首先，我们的语文测试准予学生看书。我们的语文测试，有时辰在黉舍里面进行，有时辰在家里进行。在黉舍考试的时辰，我会说：“同窗们，当真审题，细心来做。遵循自己的'现实气象。假定其实不会了可以看看书。可是，仅限于其实不会的同窗。同窗们凭自己自觉，考出一个真实的成就。进修全靠自专心，教员不外带路人。”事实证实，我当然这样说，可是真正去看书的同窗几近没有。即便有，也是泛泛进修水平出格差，根柢亏弱的同窗。全数考试的过程，同窗们很当真地自己审题、做题。而我，根柢不用两眼死盯着学生，担忧有同窗作弊。我则在当真地备课或批改功课。学生自觉地考试，让我很是安心。有的时辰在家里面。我要肄业生在试卷上写上做题的时刻，和是不是参考书了。学生能够自觉地按要求来写。其次，我们语文试卷考完后，先讲评，再打分。语文测试竣事后，我不是急着给学生批改卷子，给他们一个分数。而是讲评卷子。给学生二次纠错的机缘。我讲评卷子的时辰，要肄业生都必需拿一杆红笔，我讲着，他们小对号批改着。假定自己写错了。无妨，在旁边勘误。只要勘误对了，仍然可以打对号。不扣分。这一个环节，一个方针是培育学生做完题后，自己搜检的能力。虽然说教员讲评，但对与错还得靠自己的细心。有的时辰简单的字词，略不谨严，就等闲把错的字打对。此外一个方针是培育学生听的能力。假定当真听了，卷子的短处就可以找到，否则的话，是找不出的。然后，教员批改，给分。卷子讲评完，学生自批勘误后，卷子交上来，我再批改。此次批改，要求斗劲严酷。扣分斗劲多。遵循学生泛泛泛泛的语文水平。水平好的，错一处，搜罗一个字、一个标点。扣10分。水平差的，错一处扣5分。当然，这个水平的好与差，也是让学生自己说的。你感应传染你是10分的尺度，我就错一处给你扣10分，你是5分的尺度，错一处，我就给你扣5分。最后，写卷面分化。当真看自己的试卷，当真进行卷面分化。一题一题地分化。全对了，找启事。错了，更要找找启事。分化的方针是让学生自己找到自己在进修中存在的问题，和获得的成就。
这样的两种形式的考试各有益弊：第一种类型的考试：益处是学生可以知道自己常识掌控的水平。可以清楚地看到自己的进修功能。不足是假定学生考试成就很好，就会自动拿给家长签字，假定考的欠好，就会有些游移。自觉的同窗，仍是会给家长签字。但免不了家长的攻讦和求全训斥。不自觉的同窗就最早设编制了。能拖着不签的，就不签。其实拖不畴昔，又不想被攻讦的，就找他人庖代家长签字。方针只有一个，应付畴昔算拉倒。良多气象下，成就欠好的同窗，卷子签字使命完成率很低。有的时辰，为了不家长签字，也为了教员不再为没有签字的工作找自己谈话。就把卷子专心藏起来，然后扯谎说卷子丢了。一丢就解决了所有问题。造成了学生的扯谎。
我们班的语文考试。益处是给了学生纠错的机缘，很好的呵护了学生的自亏心。能够促使学生自动自觉地去进修。更首要的让学生学会了反思。能够自己发现自己的不足和洽处。消弭了学生对考试的惊慌。考试不再是教员的宝物，分也不是学生的命根。不足是：学生对自己的进修功能没有清楚的熟谙。对廉价力差的学生，贫窭有力的据守。
其实，考试的方针是甚么，就是为了让学生学会，让学生真正掌控自己所学的常识，更首要的是让学生自觉自动地去掌控这些常识。非论哪一种类型的考试，我们必定要记着学生是进修的主人。培育学生自动自觉地进修，让学生自己真正地学会进修是我们的方针。
进修全靠自专心，教员不外带路人。
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