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合用的考试作文汇编【3篇】
不管是在黉舍仍是在社会中，巨匠都考试考试过写作文吧，写作文可以锤炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思虑自己未来的标的方针。那么，若何去写作文呢？下面是小编为巨匠汇集的考试作文3篇，但愿能够辅佐到巨匠。
考试作文 篇1
一滴水”到常流水常流水”
以泛泛听到这样一句话:“要给学生一滴水,教师就要有一杯水;给学生一杯水,教师就得有一桶水”.它之所以风行,在阿谁时代是有必定事理的,但就今朝科技和社会成长的速度而言,“一滴水”和“一桶水”的关系已不是静态的,而是动态的,需要我们以步履的不美观不美观概念去当真的看待!
首先,这滴“水”理当是学生所需要、所渴求的.
在传统的教学中,教师说的任何事都是对的,教师就是权威,是全数课堂的主宰者.所谓的“教学”就是教师教,学生学.教师就如统一个装满常识的容器,对学生说道:“过来!把我有的给你倒上!”因而,今年给这批学生向脑子里倒,明年再给此外一批学生往脑子倒,日复一日,年复一年.
常有这样的现象,教师在前面讲的可谓是声情并茂,如火如荼,但一看学生却是无精打采或强颜欢笑,为甚么!困为这滴水不是学生所想要的,当然你给学生倒了好几杯,但却没有学生所想的那一滴.因而,教师越教,学生就越不会学,越不爱学.长此以往学生的主体性没有了,自力品质也没有了,具有的只是教师所给的那几滴水.我们的课堂理当是学生的“我要”,而不是教师的“给你”.
其次,教师所具有的不应仅仅是”一桶水”,而应是”常流水”.
正所谓”学高为师,师正为范”.唯有”学高”才能有资格做教员,”学高”指的是自己必需具有必定的常识量,能切确的指导学生若何自动切磋,从而获得常识,即教师自己先得有”水”.当然这”水”没需要定非得比学生多,因为跟着科技的成长,各类传布媒体的除夜量呈现,出格是汇集的普及,常识总量呈几何倍数增添,学生在某一方面所具有的常识或许远远的除夜于教师所有的常识量,出格是对一些新闹事物,更是如斯.在此种气象下,我们所具有的那”一桶水”必需不竭地更新,否则就将酿成一桶死水,那么教师的工作仅仅是在机械的几回再三.
跟着时代的'成长,可以必然的说,尔后学生所需要的每滴水,仅靠教师原本的常识和能力是不成的.新课程强调教学是教与学的交往,互动,师生双方彼此交流,彼此沟通,彼此启发,彼此填补.教师唯有经由过水平歧的道路,不竭的进修新的常识,接触新的事物,培育新的能力,向他人虚心好问,不竭的往自己的“那桶水”注入新的活力,从而力争使自己的那桶水成为”常流水”,才能让学生获得学生所想要的,所渴求的那”一滴水”.或许学生想要的其实不在我们的“常流水”中,可是我们可让学生在这其中学生到寻觅常识的编制,配合寻觅,唯有这样的,教师才能真正做到传到授业解惑.
诚然,这是一个极其复杂,艰难的过程,但作为一名教师从一滴水做起,让一滴又一滴鲜活的、常识的水珠,汇成一条潺潺勾当的小溪,才能托起祖国明天的风帆!
师爱的聪明
谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关头,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯串于工作的全过程.关于“师爱”的话题良多,经典阐述也良多,人们不厌其烦地谈论着“爱”,“爱”成了教师工作中的永远主题.
其实,对教师而言,爱不是方针,只是手段.教师只有以责任为支点,经由过程爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生前进的车轮,促进学生健康成长,这才是方针.而杠杆的撬动是需要聪明的,师爱的聪明在于若何去爱,若何掌控爱.
第一,爱生如人.把学生当人看,而不是“盛装常识的容器”.学生就是他自己,有自己独
特的生命内在和成长过程,是一个值得畏敬的怪异生命个体.作为“花匠”的教师,应尊敬他们的人格和分歧,“因材施教”,并以爱为杠杆,把人类社会糊口、交往
的根底规范传递给学生,使他们更好地顺应和融入社会糊口,“学会做人”!
第二,爱生如生.学生是未成年人,教育不要“凌节而施”,不要“埋怨学生的蒙昧”,更不
要埋怨“学生的犯错”.因为“未完成性”和“不必定性”是未成年人最除夜的特质.作为“先知先觉”的教师,应视学生的“蒙昧”为自然,切确理解“犯错也是学生成长的一种编制”,以爱为杠杆,,教给学生进修的编制和手艺,出格要养成精采的进修习惯,使学生“学会进修”!第三,爱生如子.把学生当自己的孩子,因而乎我们要重点培育学生的自力意识、自立和自理能力.“保留”是普天之下所有怙恃对孩子的第一企望,每位家长把孩子送到黉舍,他们首先关心的决不是孩子的进修,而是健康.是以,我们决不要以“进修”为砌词去危险孩子的“健康”,要以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,把糊口的手艺和常识传递给学生,使他们“学会保留”.
第四,爱生如友.把学生当伴侣,就不要处处不时“师道肃静”,不要“规训”学生,更不要“呼吁”.我们需要秉承教育就是“合作”的理念,教师承载“火伴”的功能.教师要以爱为杠杆,把人与人之间的彼此关爱、彼此辅佐、彼此谅解、彼此撑持的合作精神传递给学生,使他们“学会共处”.
第五,爱生如己.把他人当自己,要设身处地地为他人着想.把学生当自己,我们就会理解学生的“自利性”,尊敬成长中的小我意愿与主不美不美观能动性.作为“首要他人”的教师,要爱岗敬业,以身示范,把创业精神和创业手艺传递给学生,使他们“学会干事”!
除夜爱无言,却艰深深挚凝重,它要用责任和精神作依托;除夜爱无声,却馨喷喷香远播,它需用汗水与泪水来浇灌;除夜爱无形,却有迹可循,它要用理论与实践作撑持.聪明的师爱永远是教育广深的根底,有了这样的根底,攀缘起来才会身轻步健,才会凌绝顶而览众山.甩开莫名的“威望”,全力切近学生
“天、地、君、亲、师位”,教师以其高尚的历史和社会地位永远地载入“喷喷香盒”.可能众多的光环让教师有些莫名的“立崖岸”.故而有些教师要肄业生必需毫无保留地驯服制服自己,教员若何说学生就必需若何做.
教师的“威望”当然首要,但那一切必需用对学生峻厉的做法来实现吗?一种不变的“威望”理当成立在和学生齐截的酬酢层面上.在现实教学中,教师可以采纳以下编制成立威望:
首先,连结沉着,驯良知态,消弭一切外在干扰成分.有时教师在碰着学生犯短处时,显出急躁激情,默示为窘蹙细心、耐心和抉择抉择信念.轻则讥讽乱骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚.却不知,这样不单挫伤了学生的自亏心,危险了学生和教员之间的激情,师生之间的距离就此拉开.是以,教师应驯良知态,消弭邪念,一切以学生为先,以工作为重,连结沉着,继续连结教育者的高尚风度.
其次,宽容除夜度.宽容除夜度是一种长者风度、智者涵养.当你怒火冲天时,切记“人无完人,金无足赤”.或将心比心多想想自己念书时是不是也曾如斯.当学生犯短处时,只要教师切确指导,在准予的气象下多给以谅解,学生会把教师不单算作“挑唆者和治理者”,也会把我们算作好伴侣的,那切近学生之心里世界就不是空言无补了.
再次,深切查询拜访,多与学生交流,听取学生心声.没有查询拜访,就没有讲话权.看待学生闪现的短处,教师切忌主不美不美观臆断、处事判定.应深切查询拜访,查明启事,再有的放矢.同时,教师应充实“挤”出时刻,多与学生交流,听取学生心声,知道学生比来到底在想甚么,这样便可以对学生闪现的问题有一个切确的剖断,也能够对学生可能闪现的现象有一个诸葛般的预判.
最后,自我检讨.学生犯短处,做教师的对其除夜发雷霆或痛斥一通其实不能使学生诚心肠领受,有时还会把工作弄僵.在发脾性前,无妨检讨一下自己,或许会收到令人知足的下场.遇事若能自我检讨,“有则改之,无则加勉”,对拉近师生关系是除夜有裨益的.人非草木,孰能无过?况且我们面临的是些无邪无邪的学生呢?是以,我们在泛泛教育和治理中,应把他们算作幼苗,怀着“孺子可教”的抉择信念教育他,用“慈母”般的爱心沾染打动他,
甩开教师莫名的“威望”,成立切确而不变的威望.
走向协调奋进的前曲理解学生
走向协调奋进的前曲理解学生教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物.面临一群有思唯有激情的学生,若何博得他们的相信与尊敬,若何将德育教育的方针转化为他们的内在素质呢?我认为,首先一条就是要理解学生,尊敬学生.
在传统的“师道肃静”理念的影响下,人们经常有这样的不美观不美观概念:学生就理当驯服制服教员,被教员攻讦是不移至理的事.可是,这类不美观不美观概念早已被时代所摒弃,学生,出格是处于成长哗变期的中学生,他们追求个性成长,个体意识较着增强,更追求人与人之间的一种齐截交往.是以,教师在与学生的交往过程中,出格是当学生犯短处的时辰,必定要有换位思虑的意识,尊敬学生,理解学生.
理解就是理解学生的思惟现实、心理现实和糊口现实.班级德育工作的睁开,学生德育素质的提高,必需遵循一切从现实解缆这一分化、措置问题的原则.尊敬就是充实尊敬学生的定见和要求、尊敬学生的人格,平期待人,中学生的人格尤其首要.
因为受遗传成分、家庭前提、社会气象等方面的影响,学生中存在着较除夜的分歧,在泛泛泛泛的黉舍糊口中,教师就应寄望不美观不美观不雅察看学生的个体分歧,应对每个学生都有周全的正视的体味.而要体味学生光靠不美观不美观不雅察看还远远不够,要操作各类机缘和学生沟通,沟通多了,就可以体味学生的思惟动态和步履默示,实时解决他们的思惟思疑,更正其不良步履.而事实证实,要想让学生领受束员的不美观不美观概念,攻讦说教的下场远及不上和学生谈话的下场较着.教员应首先把自己摆在和学生齐截的位置上,从关爱的心态解缆,动之以情,晓之以理,用人格力量去传染打动他们,要让学生真实的从心底感应传染到教员对他们的关心和爱护保重.
尊敬学生,宽容学生,其实不是任其自然,对学生的不良步履有时还要作恰如其分的攻讦.作为一个班主任、一个教员即便学生犯了短处,对学生进行攻讦教育时,也应尊敬学生的人格谆谆教育学生才能获得教育的效应.一味的训斥,只能促进学生逆反心理的发生,更不能用讥讽、嘲讽伤学生的心.攻讦学生要慎用攻讦用语,要讲究措辞艺术,要处处顾及学生的自豪,使学解缆生激情亲热感、相信感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思惟深处熟谙短处,更正短处,切实有用地阐扬攻讦的浸染.
尊敬学生,理解学生就会使师生关系兴奋.教员要从爱心解缆,爱心解缆即是进行教育的前提,班主任要关心珍惜班级的每个学生,使学生感应传染到教员的教育,是真心的珍惜,是真心但愿学生个个都能健康成长,真心但愿学生个个都能成材.教员有爱心,能够尊敬学生,理解学生,学生才能加倍尊敬,爱戴教员,师生的激情才能加倍协调,充实阐扬激情教育浸染.
考试作文 篇2
两天前，我们期末试竣事，今天早上去看卷子。
数学教员进来了，她板着脸，踏上讲台，卷子狠狠的网讲台上一扔，我心里想到：此次完了，教员这么凶，必定考砸了。教员把那些自感受是的勤学生挨个攻讦了一顿，原本靠96的全级第一，考了81，不用想，我又是70几了，唉，80分的'念完往后念60分的，跟我进修差不多的同桌竟考了67分，60几的有十几名，往后是不及格的，我双手紧捏，汗水直流，天哪比我学的好的同桌都考了60几，我万一是不及格咋办，我感应传染都快遏制呼吸，心都快冰了，直到不及格的念完我才松了一口吻，我考了75。语文教员事实下场来了，他也板着脸，我咽了一口唾沫，语文教员没有骂人，我临到卷子一看，除夜吃一斤，不成能吧，若何又是78.5，语文教员发话了：赶忙看看分数有没有加错的。我看到最后一题时，我算了一下，每空0.5分，错了四个，若何扣了八分？太不公允了！作文分一共三十分，我们都扣了十分，他人都扣三四分，我为啥要扣八分？我上讲台去了，可是因为人太多，教员说：心里知道就好了，必定要改了能干啥？我被教员的一句话干了下来。英语卷子发不下来，只说了一下分数，我考了85分。
我必定要发扬蹈厉，好好进修。
考试作文 篇3
炎天，是炽烈而干旱的季节，可这更是我们小伴侣狂玩的季节。
在这六月里可真是把我们给害苦了，因为天色太热，天天我们做完间操，一走进教室那真是满头除夜汗，都成汗人了，我们只能拿书扇风。可这除夜热天，不成是我们遭殃，连这土地也旱得不得了。在电视中看到我们辽宁西部地域因为接连一个月没有下雨，造成土地干旱，小秧苗全死在地里，庄稼可是颗粒不收啊，农民苦不胜言。你说，这可若何办呢？人们都在焦心，盼着赶忙下雨解决旱情。
可虽然说此日热，但我们女孩子良多若干良多若干好多了，可以穿戴裙子处处跑，比一比我们谁的`裙子更斑斓。也能够更有出处向我们的爸爸妈妈要钱买冰淇淋和炒冰了。在看看外面的除夜树也长得更粗壮了，我们也能够在除夜树下纳凉，玩耍。
这六月的天就像孩子的脸，说变就变，前一段时刻仍是干旱炽烈，这几天说下就是除夜雨倾盆，可乐坏了农民伯伯，这下可让干旱的土地多多喝水了。可我们就不能跑出去玩了，只能眼巴巴的看着外面的雨下个不竭。
你说，此日却是给个说法啊，也不能说变就变啊！
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