考试作文

【优选】考试作文4篇

　　在日复一日的进修、工作或糊口中，良多人都有过写作文的履历，对作文都不目生吧，作文是人们以书面形式神采达意的言语勾当。那么你有体味过作文吗？以下是小编精心清理的考试作文5篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

考试作文 篇1

　　时刻过得真快，眨眼间期中考试竣事了，当试卷发下来的时辰，让我除夜吃一惊，语文成就竟然出乎我的猜想以外的好，数学也是一样，只是英语略微差了点，回家后我对自己好好的进行了反思。

　　在期中考试之前那一段时刻里，我没有好好的掌控住时刻。当然说在考试前几天有不懂的问题问了问教员，首要的进行了复习，可是没有下苦功夫，否则我必定可以考得更好。再看看整张试卷，我前面的'根底常识和浏览做得很是好，只错了一个小题，但作文根底上满分，这和我泛泛泛泛的正视好词好句的堆集有很除夜的关系。英语方面，选择和听力都还可以，可是单词还需要再加油，数学考的很理想，就错了一道小题计较题，那道题是我因为把小数点给点错了，导致那道题的短处。经由过程反思惟出了一个体例，假定可以考满分其实不难，解决问题要先在纸上写出来，再验算，最后写成卷子，泛泛泛泛多做些坚苦，这样考试时就知道若何做了，考试时计较题要细心算，解决问题要几回再三读，读透读除夜白，细心计较当真的做，这样不会闪现短处了。

　　考试成就出来后，召开了期中考试颁奖会。教员对优良的同窗进行了奖励，我们班一共有四十一小我，获得奖状的人都很兴奋，在讲台下的同窗都十分爱戴，教员对前十名的同窗进行发奖，然后对优良的同窗发了前进嚼欤出格是让我感应欢兴奋乐喜爱的是教员说考优良的同窗都能插手抽奖勾当，一等奖是铅笔袋，二等奖是一支钢笔，而且还有特等奖一个簿本，在进行抓奖勾那时，同窗们个个乐趣勃勃，先让前三排的同窗进行抽奖，可是他们没有一个抓到一等奖，等到我们这两组时，我们的组长抓奖时抓到了三等奖，我们的组长有些失踪踪望，因为没有抓到一等奖。轮到我时，我搓搓手，往返在箱子里摸呀摸，摸到后拿出来打开一看，原本抓了一个一等奖，甭提我的心里有多兴奋了，同窗们喝彩起来。

　　听班主任崔教员说 此次期中考试在几位任课教员和全班同窗的全力下我们的语文、书写、英语、科学和道法成就获得了第一的好成就，数学第二。同窗们听到这个振奋人心的好动静兴奋得喝彩起来。

　　当然此次考试我考得不太理想，可是我不才一次的考试中，必定要取长补短，争夺考出优良的成就，为自己争光，为班级争光，为祖国争光。

考试作文 篇2

　　那一天，窗外又是一个雨世界。

　　独自一人容身窗前，把一杯热火朝天的绿茶，细细地品味着，静静得凝睇窗外迷蒙的雨。潇潇细雨，从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，跟着轻悠的风，漂了下来，洒向除夜地……

　　细雨菲菲，轻盈超脱，潇萧洒洒，迷苍莽茫。扦细的雨，如随风的柳絮，上下蹁迁；像洒散的银丝，逐步飘落；若升腾的烟雾，缥缈迷离。六合之间。拉着一张灰白的网，又如织着一幅密密的长帘。空中，浓密的阴云层层地营建着暗暗的空气，时而拂来一股悠悠的清风，夹着淡淡的云丝逐步得飘着，地上，一切都笼盖在幽幽的雨中，恍惚约约的，仿佛笼着白纱的梦，如浮着轻烟的画，如同远处若有若无的兰喷喷香一般。

　　我放下手中的茶，理一下额前被雨溅湿的头发，拎起一把伞，走向雨中。“细雨阶前入，洒贴复沾帏。渍花枝觉重，湿鸟羽归飞迟。”纷繁扬扬的雨，沾上碧绿的树叶，草叶上滚成一粒粒珍珠，轻轻地淌下来；飞上鲜红的花瓣，花瓣显得加倍红润，吐露着鲜润润的.感应传染。鱼上片片相连的绿芷，倏地往下滑，不见踪迹了；沁进泛着涟漪的水池，池中荡起一层薄雾，盖住了，看不见游动的鱼儿。

　　细雨就是有韵味，我爱布满温馨的萧洒细雨。雨的飘洒，荡涤了人世的污垢，也敲开了我记忆的心扉。曾记得若干良多若干好多次，偎依在妈妈的怀中，望着屋檐外燕穿杨柳雨；若干良多若干好多回，趴在外婆背上，头戴斗笠，笼在烟雨中；若干良多若干好多趟，牵者爸爸的手，在细雨塑造的安好安详的夜中走着……温馨、甜美、夸姣、难忘——各类情素在这细雨绵绵的意境中萌发闪现。

考试作文 篇3

　　新课程倡导自立、切磋、合作的进修编制，追求划1、合作、对话的师生关系。在数学教学中，经由过水平歧的数学勾当的教学，不竭完成师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自立进修的糊口气象，激起学生的切磋欲望，指导学生经由过程实践、思虑、试探、交流，从而获得常识，组成手艺，培育学生的发散思惟能力，让他们学会进修，从中熟谙到进修的乐趣。在我们走入新课程的这段时刻，我对自己畴昔的教学思惟和步履进行了反思，用新课程的理念，对曾被视为经验的不美观不美观概念和做法进行了从头审阅，现将在反思中获得的体味总结出来，以求共勉。

　　1、教学中要转换脚色，改变已有的教学步履

　　(1)新课程要就教师由传统的常识教授者改酿成学生进修的组织者。

　　(2)教师应成为学生进修勾当的指导者。

　　(3)教师应从“师道肃静”的架子中走出来，成为学生进修的介入者。

　　2、教学中要尊敬学生已有的常识与经验

　　教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，攻讦地查核自我的主体步履默示及其步履按照，经由过程不美观不美观不雅察看、回首回头回忆回头回忆、诊断、自我监控等编制，或给以必然、撑持与强化，或给以否认、思虑与批改，将“学会教学”与“学会进修”连络起来，从而全力晋升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业成长和自我成长的焦点成分”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能组成陋劣的常识。只有经由反思，教师的'经验方能上升到必定的高度，并对后继步履发生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应若何在教学反思中学会教学呢?

　　1、传统数学教学的反思

　　传统数学教学实践中，因为对教育方针价值取向的误差，经常仅把学生算作教育的对象和客体，轻忽学生的自立意识、立异精神的培育，轻忽学生主体性的成长，首要默示在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、点水不漏的教学表演，经常就被认为是一节好课;(2)重管制而不重自觉，如教学过程中不正视学生的自我调控、自力剖断;(3)重统一而不重多样，如学生几近没有可能自由选择进修内容或自行筹算、放置进修过程，教学要求强求一概，学生间的个性分歧得不到认可;(4)重教授而不重试探，如将学生视为承受常识的容器，教学中一味填鸭灌注灌注灌注贯注、包揽庖代;(5)重继续而不重立异;(6)重功能而不重过程;(7)重考试成就而不重周全成长这一切不单造成了学生进修欢兴奋乐喜爱下降，学业承担加重，试探精神萎缩，而且极除夜地故障了学生主体性成长，影响了教育方针的周全贯彻落实，也必将影响到社会成长。

　　培育、成长人的主体性，是教育更始的一个主题，也是深化更始的一个主冲要破口。数学教学不单要使学生“领受”、“顺应”已有的和既定的一切，也要使他们具有刷新和成长现存社会及现存自我的能力。弘扬和培育汲引学生的主体性，在教育教学勾傍边凸起学生的主体地位，强调教学平易近主，强调自我鼓舞激励，强调学会进修,将使学生获益毕生。

　　2、数学进修中的“思”与“问”

　　良多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的进修编制，有的同窗认为，只要上课当真听讲、课下细心看书，泛泛泛泛多做些题就可以把数学学好，他们也试着这样去做了，可是下场其实不幻想，那是为甚么呢?我想轻忽了“思”与“问”在进修中的首要浸染。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充实指出了学与思的辨证关系。警告巨匠在进修中要正视积极思虑，才会有收成。数学课程其实不是记住几个概念，几条结论就可以解决良多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行欠亨的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来历于自然现象及糊口实践，是研究自然纪律的;题型矫捷多变，必需深切理解，弄清概念纪律的前因后果，这需要有较好的理解能力、不美观不美观不雅察看能力、逻辑思惟能力，空间想象能力、分化问题的能力、操作数学常识措置问题的能力等。

　　进修的成功与否，关头在于能否切确的措置好“思”与“问”的关系。可以说没有思虑就没有前进，没有问题就没有提高。在进修的过程中，应寄望积极地思虑，长于提出问题，解决问题，在“思”中前进，在“问”中升华。

考试作文 篇4

　　那次考试，是我幼儿园到此刻，最难忘，感伤最深的一次考试……

　　那天，是期中考试的第二天，要考数学。同窗们都在当真地复习着：有的绞尽脑计在做数学操练，有的在东问西问，补足上课没听到的常识，还有的同窗在祈祷着……

　　“叮叮叮……”校园的上课铃声伴着教员的脚步来到。只赐教员双手抱着一打雪白的'试卷，峻厉地说：“此次考试，但愿同窗们考好！”说完，教室的空气仿佛在瞬间凝固了。

　　试卷传下来了，我们都在当真地做着。在不经意间，我发此刻我前排左边在一个同窗在翻数学书。那时我真巴不得马上奉告教员，可是奉告教员有会影响到我们的友情。那我该若何办才好呢？告和不告这两个词在我脑海里较劲着……

　　已接近下课的时辰，阿谁同窗仿佛已做完了，他洋洋写意地把试卷放在桌角等教员来收……

　　“叮叮叮”下课了，我们把试卷交上去等教员批改。第五天，教员来评讲试卷，只见她面无神采地说：“期中考试，不单是你们的第3次考试，更是综合考试。当然某些同窗分数高，但不正除夜亮光。请期中考试作弊的同窗站起来。”原本教员早就知道了！真是恶有恶报。

　　那一天，是我最难忘的一天。同是一个教员教的同窗，同是一张试卷，为甚么有人的步履就那么划定礼貌，有的却脚踏两船。假定我们换个立场为教员想想，她教出来的学生只会抄他人谜底，不会思虑，她该有多沉痛啊！

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