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考试作文6篇(优良)
在我们通俗的泛泛里，巨匠对作文都再熟谙不外了吧，作文是一种言语勾当，具有高度的综合性和创作发现性。你知道作文若何才能写的好吗？以下是小编为巨匠汇集的考试作文7篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
考试作文 篇1
对考试，良多同窗都不能轻松看待，一想到怙恃深深地期待，考试时首要地头都除夜了，这样若何可能阐扬到最好呢？我是这样看的：泛泛泛泛我们当然要上课当真听讲，下课当真完成功课，功底扎实了，考试时也就有底气了；还有就是心态了，我们必需从思惟上切确看待考试这件事，让自己放轻松一点儿，我们泛泛泛泛已全力了，考试就是考验我们进修功能的一种手段而已，发现自己的不足从而从这方面再全力，我们已死力了，即便考欠好我们又有甚么出处呵自己呢！所以放轻松点儿，这很首要哦！
记得一年级的第一次考试，因为是第一次，所以首要极了，生怕考欠好让妈妈失踪踪望。第一场考的是语文，当卷子发到手里时，我火速浏览了一下题，哇，也不是很难啊，首要地都要吊到嗓子眼儿的心马上下去了半截儿，我提醒自己：没有甚么恐怖的，当真答题就好了，不要有承担！这样一打气，还吊着的`心就完全放下了，我沉沉稳稳的做起卷子来，一路过关斩将，很快就该写作文了，我又最早给自己打气：就象泛泛泛泛的作文课一样嘛，这样一想，作文也连成一气了… …
下一场的数学又开考了，我完全没有首要感了，窗外的清风透过纱窗吻过我的额头，我还听到树叶被风吹出了悦耳的音乐… …轮到最后的坚苦冲刺了，真的是很难哦，我都快绞尽脑汁了，仍是没有思绪，我想起了教员的话：理解不了时就几回再三地念题、审题、别忘了绘图！我面前豁然一亮，若何把绘图都给忘了！找到了这扇窗，这道坚苦也被我兼并了，我甚至还有时刻把卷子又细心搜检了一下呢。
当发布成就时，我打动的都快跳起来了，我第一次的考试竟然拿了双100！
经由过程此次考试，我悟到了良多：要想考试不首要不慌张，泛泛泛泛的全力是最最首要的前提哦！然后必需有个好心态，不必为一次的考好考坏而或喜或悲，轻松面临，考试就再也无所惊慌了！
考试作文 篇2
经由首要的复习往后，我们忐忑不定地迎来了期中考试。考试，对小孩子来讲的话，就像可口的棒棒糖，欢愉很是。可对我们这些经由无数次考试的小学五年级的学生来讲，可能考试的滋味再也找不回棒棒糖的甜美了。
英语考试时，我首要万分，心里像十五个吊桶吊水忐忑不定。一遍又一遍地读题、分化，生怕考欠好，对不起我这五年来的辛劳全力。刚发下试卷，写了没几个字，手心里便尽是汗了。我马上调剂心态，像“彭玉米”垂老一样，对自己布满自年夜，以极其当真的`立场看待考试。
考试竣事后，我反而放松下来了。因为我对自己此次考试有百分百的抉择抉择信念，我也插手了同窗们对题的行列。反而想：既然已考完了，此刻最理当做的即是用积极的心态预备迎接五年来全力实现的梦。
下战书考数学，数学试卷发下了往后，我当真地审阅了一遍试卷。答完题，搜检时仍是有些处所不应做错的做错了，假定我可以再细心一点儿，或许我搜检时就不会那么麻烦了。不外我切当全力了，不管若何，我始终坚信：一份垦植，一份收成。
但愿我能把这个状况一贯连结下去，学好六年级，考好六年级，走进我理想的中学。
考试作文 篇3
1、问题书写要规范
1、正问题
(1)字数少时。写在第一行的中心。假定只有两个字。两个字的中心空两个字格。
(2)字数较多时，前面空4个字格。
2、副问题
比正问题缩进两个字格，写在破折号后。
3、小问题
假若有小问题，要独有一行写在中心。
同步操练
翻看一下自己之前的作文本，看是不是存在问题书写不规范的气象。
2、关头“部位”要出格专心
一篇文章的问题问题、开首、结尾、过渡句。是阅卷教员出格上眼的“部位”，也是为你争夺印象分、激情分的关头“部位”，要寄望：
专心把这几个处所写超卓，剖断避免错别字、病句；
专心为这几个处所“美美容”，尽缝不闪现涂抹、改削现象。
出格提醒
有的同窗在写自命题作文时，喜唤呷写文章。筹算最后把问题问题加上去。功能最后仓猝交卷，健忘或来不及写问题问题，使文章成了“无头鬼”，多冤呐。
3、标点要规范
1、常见标点问题：
(1)标点符号“点到为止”，尽是小点点。
(2)过量地操作逗号。有的'同窗在一个自然段里从头至尾一逗到底。
(3)为了增强文章的语气，乱用感伤号。
(4)结尾处乱用省略号。2。标点符号的规范操作。
(1)逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和感伤号。
占一个字格，写在字格的左下角，尾随句子后边；不能呈此刻一行的开首。
(2)引号、括号和书名号。
前后两半各占一个字格；
不能高于文字；
前半不能呈此刻行末，后半不能呈此刻行首。
出格提醒
当一行的最后一格正好碰着引号、括号或书名号的前半部门时，将最后一格用斜短线划去便可。
(3)破折号、省略号。
占两字格，破折号中心不能断开。
(4)毗连号、距离号。
各占一个字格，上下居中，摆布不顶格。
(5)着重号。
标在字的下面，可以随行移动。
(6)问题中的标点。
一般不用；强调、引语、激情需要时才用。
问题中心搁浅。多用空格或距离号。4、避免统一词语的几回再三操作
汉措辞文字十分丰硕。一样表达一个意思。就有良多说法。
假定一写到凌晨即是“天刚亮”，一提到时刻快即是“过了一会儿”，教员会认为你词汇窘蹙。
举例
《草地夜行》中，一名老红军说了三句话：
(1)这草地处处是深潭。失踪踪下去可鱿不能再革命了。
(2)你想叫我们俩都丧命呜？
(3》快分隔我，我们两小我不能都栖牲啊！
分化
“不能再革命了”、“丧命”、“栖牲”都是“死“的意思，但都没有用“死”，而恰如坟分地换了一种说法。表达了在特定语境下红军战士的思惟激情。
5、操作诗词名言增文采
在写作中。如能适当援引占诗文名句，则不单能增强文章的文采气焰，更能体见措辞的形象性。而在应考作文中，如能适当援引几句古诗文，则会除夜除夜吸引阅卷教员的眼球：“啊—书卷气！珍贵。珍贵！”
6、掌控时刻。限制字数
1、掌控时刻
一般气象下，在全数作文过程中要寄望三次时刻：
第一次在最早作文前，看一看可操作的作文时刻共有若干良多若干好多，遵循总时刻抉择行文的速度；
第二次在初步构想完成时，看用于正式行文的时刻有若干良多若干好多；
第三次在正文写下一半时。看还有若干良多若干好多时刻。从而抉择是不是按筹算睁开全文。是不是需要缩短调剂、简化内容。
2、限制字数
(1)划定了上限的(如“不超越500字，’)，不得超越字数。
即便因整体掌控不够而“意犹未尽”，也要设法不露痕迹地“峭壁勒马”。
(2)划定了下限的(如“良多于400字”)，不得贫窭字数。
假定内容已写完。而字数还不够要求。那就换个结尾形式。如：用一首诗归纳综合总结全文(一首诗起码也得四句吧？四句就是四行)；
让主人公哼着歌远去(当然要写出歌词了，背不切确可以自己阐扬一下嘛)；
加一个“后记“或“尾记”。
(3)上下限都没有了了划定。如“摆布”、“之间”等。其摆布的幅度要看中心数
字自己：
一般气象下100至200字的，各不宜除夜于10字；
300至500字的，各不宜除夜于20字(标点符号应计较在内)。
(4)作文的字数，在整体结构时应心中罕有。
一般来讲，一篇文章的开首和结尾应各占15%，主体部门应占全文的70%。
考试作文 篇4
今天语文、数学、英语都进行了考试，我们都很首要。
考试前，教员千打发万丁宁，在考数学的时辰，让我们写完后必定要搜检，不能玩儿。考英语的时辰，要快点儿写，先写简单的单词，不会的先空着，写完往后再回来想。评语文的时辰，握笔姿式要切确，要坐姿划定礼貌，还要把字写得斑斓，最首要的就是必定要把卷子写完······
事实下场考试了，先考的.是数学，我心里想：此次我必定要全力，要考到九十分以上，不能像上次一样。写的时辰我不慌不忙，想着教员讲的每道题，第一道题是填空，有一个钟表题，马上想不起来了，我就绘图，一绘图我就想起来了，列竖式的时辰，每写完一个，我都要验算一遍，就是解决问题有点儿难，良多若干良多若干好多都想不起来。考英语的时辰，我抄错行了，教员让我重写了一张，我第一张还没有写完，他人已搜检了好几遍。在评语文的时辰，我感应传染理当是对的，就是第一题需要动脑子，此外都是抄。
考试后，同窗们的都在群情纷繁，我和他人对谜底，我错了好几道题，必定考砸了，考了80分以上吧，我一问他人，他们也没有掌控，此次我没有发出我真实的水平，下次我必定全力。
我但愿此次能考个高分，假定考不了，下次我就要全力。
考试作文 篇5
一个学期的时刻晃晃荡悠从指间流逝，转眼间期末考试如约而至，对暑假的期盼，对初二年的首要盼愿，巨匠都藏在心里，拿起书，最早了没完没了的复习。
家人关爱暖心头
“叮叮叮”伴着难听的囊恢钟声，新的一天最早了！凌晨的年光老是仓皇，我不能不掌控住每秒。吃饭刷牙吃早餐连成一气，出门，期待，搭车，站在车里我偷偷地喘了喘息，阳光透过窗户漫漫轻柔洒在车里，窗外的行人步履仓皇，我打了个哈欠，口袋里的手机响了起来，传来爸爸的`声音：“古德猫宁！女儿啊，书包里有牛奶和水煮蛋，饿了记得吃！快要考试了吧，好好进修！拜拜！”我咧着笑脸，连声准予。爸爸仍是原封不动的说着好好进修，从小唠叨到除夜，比来还跟不知在哪里学会了一口不尺度的英语。想着想着，笑脸浮上嘴角，心头涌上一股暖流。
感谢感动你们的爱，引我一路欢愉前行。
教员教育记心中
竣事了一上午的课程，太阳也爬上了头顶。班主任倏忽把我叫到了办公室。我有一些不明所以，毛骨悚然地蹭到了教员的办公桌前，“老老…教员，您叫我？有事吗？”我的心砰砰地跳着，空气仿佛凝固了。却不意，教员一举头，出人意料地微笑了，笑眯眯的眼睛闪闪的，说：“你比来有前进，很是棒！要好好连结，不骄不躁，同窗之间彼此辅佐，知道了吗？期最后好好全力，争夺为初一年画上一个完竣的句号！”“嗯！”我心中的除夜石头仿佛落了地，心却越跳越快，“我必定会的！”。走出办公室，清爽的空气迎面扑来，我深深地吸了一口吻，今天的天若何比昨天更蓝了？
感谢感动您的鼓舞鼓舞激励，我必定会全力！
同窗合作乐心间
累了一天的太阳逐步地走出视野，时刻已到了临下学的最后一节自习课，教室里很舒适，黑板上头的时钟滴答滴答。我想不才学前把最后一张数学提高卷给拿下，可那一道又一道的坚苦把我困在其中，一路苦战，临近下课，事实下场到了最后关口，成功就在面前！可是也就是那最后一道题负隅顽抗，不合错误不合错误不合错误，一次又一次演算；不成不成不成，一遍又一遍重来。我的汗滴在了卷子上。“嘿！若何？写不出来？”清脆的声音在耳旁响起。我有些忧?地望向他，“是啊，总仿佛哪里不合错误。”“没事！我教你”他说完马上噼里啪啦地教学起来，声音压得很低，思绪却很清楚，我轻轻松松地把前提清理好，成功解出了问题问题，对他报以感谢感动打动。谁知道他却咧开嘴笑，眼睛眯成了一条缝，凑过来讲：“俗语说柳暗花明又一村，我这是柳暗花明又一同桌，走过路过不要错过！”“扑哧”我们相视而笑。
感谢感动你的辅佐，你我共进退！
当考试惠临，家人，教员，同窗与我一路前行，给以我力量，我有甚么出处孤负他们，欠好好全力呢？
考试作文 篇6
审题立意时，可以从肖伯纳或周国平的角度进行立意，也能够将二者连络在一路，从整体长进行掌控。除夜致可分为三个角度： 从肖伯纳的角度，看人生有两除夜悲剧，一是没有获得你心爱的工具，一是获得了你心爱的工具。这是用悲剧（消极）的目光看人生，是从据有欲或从知足或从功利的角度来讲的，闪现了悲剧的人生不美不美观。据有欲未得知足的疾苦和已获得知足的无聊是两重悲剧。这两种悲剧的本源都关乎欲望，没有实现欲望就疾苦，实现了欲望就无聊、空虚。这样看来，这类看待人生的立场与叔本华的悲剧不美不美观是一样的。叔本华认为，疾苦是与生俱来的，因为人的欲望是无限除夜的，而实现欲望的能力是相对的。这两种的矛盾很难协调，是以，人很难获得永远的欢愉，总在疾苦与无聊、空虚傍边扭捏。可以从欲望与疾苦的角度深切思虑。 从周国平的角度看，人生有两除夜欢愉，一是没有获得你心爱的工具，因而你可以去追乞降创作发现；一是获得了你心爱的工具，因而你可以去品味和体验。这是用审美的目光看人生，为获得而追求、创作发现的过程和获得后品味、体验的过程，都是一样幸福的工作。周国平的话强调人不理当从功利的角度去审阅糊口，而应从审美（非功利）的角度去端详人生，从而可以提出：创作发现（或体验）的过程就是欢愉、幸福；安身于创作发现，收成欢愉人生；艺术的'、审美的去看待人生也是欢愉和布满激情的。 整体上掌控材料，可以从浅层和深层角度来立意。 从浅条理看，肖伯纳和周国平因视角、心态的不合，带来了熟谙、不美不美观念的不合。由此，可提出：不合的心态、视角会发生不合的熟谙与功能。 从深层意义来讲，肖伯纳与周国平的起点是一样的。肖伯纳揭露出这两除夜悲剧，就是警告人们，不要有太多的据有欲，不要只正视人生的功能。因为太正视功能，追求功能时，就会把过程视为一种苦役；此外，若是太正视功能，那么，即便实现了功能，也会因太关注功能而轻忽了过程的欢愉，堕入无聊、空虚。肖伯纳是从后背来讲的。周国平则从正面来讲，糊口的欢愉，人生的幸福，应更正视创作发现的过程，以审美的目光关注过程，也就是说在追求、创作发现的过程中，若是解脱了据有欲，起码可令人免去良多琐细的懊恼和细微的疾苦，活得宽除夜奔放些。是以可提出：幸福、欢愉既可以表此刻功能上，又可以表此刻过程中，只是要寄望的是，放在功能上，经常是只能收成短暂的欢愉，而放在过程中，既能体味过程的欢愉，也能体味到收成功能的欢愉。也可由此得出，解脱了据有欲，就可以收成欢愉；痴迷据有欲，就会堕入疾苦与无聊的泥塘傍边。 其它有关契合内容的立意都理当算贴题。 3、佳作赏析 找寻生命的无限
本次材料作文是由两段名言组成，按理说，审题上比期初的“懒蚂蚁勤试探”这则材料作文下降难度了，因为起码学生已用不着除夜费周折地要遵循我们教员所指导的几除夜审题立意编制，去“提炼首要信息”、“分化焦点立意”、“辨明几种关系”、“掌控激情倾向”、“以果溯因”（这类编制仍是很有用的）等等，于能力和心理上对学生已然都是一种“降难减压”了！学生可以从肖伯纳的角度立意，也可从周国平的角度立意，也能够将二者连络在一路整体长进行掌控。 但问题的关头是，即便材料审题上没有难度，我们的学生为甚么仍然写不出条理清楚的、阐述周密的群情文，更遑论个性深切的科场群情文了。（记序文也是乏善可陈。）泛泛泛泛教员们的指导讲评不成谓不到位，学生们习作的操练也不成谓不用力，但何以一到科场，立马都被“打回秘闻”，“低幼的仍然低幼”、“陈旧陈旧的仍是陈旧陈旧”、“杂乱的照常杂乱”、“瞎编的仍然瞎编”，这真是令人头痛和纠结的处所!所以，不能不说一句，这则材料作文出得仍是很高深的，审题难度是下降了，手艺编制也不甚管用了，但实则对学生的学识素养功底、理性思辨能力、人生立场和涵养水平都是一个不小的综合查核和挑战，要写出真正优良的科场文章也实属不等闲！ 下面想就学生写作中存在的首要问题及小我思虑择其一二稍作阐释，纯属小我不成熟的设法，供同仁们参考：
1．思惟浅表化，多为“擦边球”： 绝除夜除夜都学生看到材料“想不开，想不深” ，勾留于浅表理解。这是本次作文透露出来的最除夜的问题！
2、问题的对策： 1、要舍得花时刻让学生读报刊杂志，看新闻时评、写短文杂文。明知道高三时刻很紧，作文指导生效甚微，但仍然仍是要有决心要留出时刻让学生读、让学生看，让学生写！起码让学生在读写看中对浏览、对写作、对语文还能保有一点感应传染。 2、要舍得花心血指导学生精读细读几篇真正优良的典型的群情文、记序文。要从篇、章、段、句、词，像剖解“小麻雀”一样，逐步逐步一点一滴得跟学生一路分化一路解读，“写了甚么？若何写的？为甚么要这些写？”然后把读写若何有用地连络起来，让学生“依葫芦
画瓢”摹拟借鉴，写作能力差一点的就画个木葫芦也是好的呀，写作能力好一点的画个宝葫芦就更好了。 3、要舍得花精神对写作特困生和写作优等生进行面批，个性化教育！面批特困生，是力争覆灭班级最低分，以避免拉班级作文平均分的后腿；面批优等生，一则是在手艺层面上辅佐他们升格提高，二则是在精神层面上对他们进行鼓舞鼓舞激励和传染打动，呵护他们仅存的一点对语文对读写的热忱！ 4、要选择性地对习作进行二稿改削和升格指导！必定要让学生看到作文改削或升格后简直“好”了良多，要让学生有成就感！ 另：从命题导向看，措辞根底题、默写题搜罗文言的3道选择题都愈来愈趋向根底、简单，学生之间校级之间估量难以拉解雇夜的差距；但浏览和写作较着在加浩劫度，个体分数和校级之间的差距在这两块将闪现得更较着。浏览面广、底蕴厚实、思辨强悍的学生或黉舍较着会闪现出优势来。而手艺技法层面上的合用功能在答题应用中貌似有愈来愈微弱的趋向。所以，小我感应传染在读写这一块若何有用投入，高效产出该算作为我们每个高三教员急需思虑和实践的问题。
1、关于市一模考试作文
本次模评语文试卷作文题按说审题立意其实不难，周全掌控材料的根底上，很等闲看出来是三类人面临糊口的、外界的坚苦挫折的立场或说心态，况且材料中焦点句子就是结尾：追求成功的人心中从满阳光。关头是弄除夜白“阳光”这个例如，了了点出“阳光”的本体是甚么。分化不难看出，此处“阳光”是喻体，本体就是“积极的心态”（坚持、执着、乐不美不美观、不坐等、不埋怨、勤总结、长于思虑、长于寻觅前途）。
但写作部门问题也斗劲集中，此次作文阅卷，我们参照了高考阅卷尺度，一类卷立意切确且文笔卷面皆佳52-58分，立意切确但措辞稍欠的47-51分，立意切确但文笔卷面差者40-46，立意偏离的40分以下，字数不足400字10-20分，一个错别字扣一分。
附：浏览下面的材料，遵循要求写一篇良多于800字的文章。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已支离割裂的网爬去，因为墙壁潮湿，它爬到必定的高度，就会失踪踪下来，它一次次地向上爬，一次次地又失踪踪下来……
第一小我看到了，他叹了一口吻，喃喃自语：我的生平不正如这只蜘蛛吗，忙繁劳碌而无所得。因而，改日渐降低。
第二小我看到了，他说：这只蜘蛛真拙笨，它从旁边干燥的处所绕一下就可以爬上去，我往后可不能像它那样拙笨。因而，他变得聪明起来。
第三小我看到了，他马上被蜘蛛屡战屡败的精神打动了，并从这里获得启发，因而，他变得坚定起来。
上述材料启发人们除夜白一个事理：追求成功的人心中从满阳光。
要求选准角度，了了立意，自选体裁，自拟问题；不要分开材料内容及寄义规模作文，不要套作，不得剽窃。
斗劲好的命题：
《面向阳光》《心满阳光》《不要等闲说“不”》《拼搏、追求、成功》《抉择成功的心态》《精采的心态，让自己走向成功》《阳光陪同我成长》（积极）《微笑着糊口》《在心底种一米阳光》《立场抉择数运》 《立场抉择一切》《连结阳光的心态》《加一缕阳光》
《不落的太阳》（追求成功的人心中布满阳光-----题记）
《逢凶化吉的斑斓》（文中提到积极的心态）
（我是一个没伞的孩子/下雨时，他人可以撑着伞逐步走/而我必需跑。-------题记） 《心中布满阳光》
（我没有芦苇的思惟；但我有绿叶的闪亮，给我一片绿荫揭示我魂灵的成长。-------题记）
立意稍显恍忽的命题，没有回归。
《失踪踪败经常是通向成功的道路》《不丢弃不抛却》 《蜗牛人生》《超出自我》《隐形的同党》《追求实现价值》 《心中有光梦会发光》《自年夜与成功》等。
关头的问题不是不能写“坚持、执着、乐不美不美观、不坐等、不埋怨、勤总结、长于寻觅前途”等这些工具，而是材料要求我们思虑的指向是面临外界（他人）的所谓晦气的、被动的气象形象我们要有甚么样的心态或说立场，而不是我们为甚么要若何做，是人生不美不美观而不是编制论，是若何面临的问题。是以，写了“坚持、执着、乐不美不美观、不坐等、不埋怨、勤总结、长于寻觅前途”这些往后，必定回到一个认知上来就是：就理当具有这样（些）积极的人生立场，才能有纷歧样的人生前途。甚么样的心态，甚么样的前途，立场抉择前途，立场抉择高度。
严重偏离的命题：
《横算作岭侧成峰》《谜底是丰硕多彩的》《多角度品味人生》此类是严重的熟谙论短处的问题。我们除夜型考试的作文立意最起码汇合适我们主流的价值系统，我们不成能没有我们最起码的价值取向，我们最起码要传输一种积极向上、昂扬奋进的人生不美不美观，不成能无原则地人认同“所谓仁者见仁，智者见智”，消极的第一类人的不美观不美观概念绝对不是我们主张和鼓吹的，当然我们糊口中也不乏这样的人，但绝对不成能成为我们指导、认同的价值取向，我们可能包容但决不会纵容，更不成能歌咏。
3、具体手艺及操作
（一）、五段式式作文操练法
所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来归纳综合——“一个命题，三个角度，三句画龙点睛的话”。
全文一般分为五个部门：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开首与结尾，这两部门前后赐顾帮衬，紧扣“命题”；中心一般分为三个部门，从三个角度或三个层面临“命题”进行睁开，它们凡是为并列式或递进结构；一般而言，这三个部门都要用一句精辟的话进行归纳综合，以彰显除夜旨，扣紧“命题”。
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