期末考试作文五除夜宝物作文

时刻：2024-05-07 07:26:51 考试作文我要投稿

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期末考试作文五除夜宝物作文

　　不管是身处黉舍仍是步入社会，巨匠都不成避免地要接触到作文吧，经由过程作文可以把我们那些零零星散的思惟，聚积在一块。那么你知道一篇好的作文该若何写吗？以下是小编精心清理的期末考试作文五除夜宝物作文，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

期末考试作文五除夜宝物作文

　　1、提高熟谙事物和表达事物的能力。我国闻名教育家叶圣陶师长教师指出：“写任何工具抉择于熟谙和经验，有甚么样的熟谙和经验，才能写出甚么样的工具来。反之，没有表达熟谙的能力，一样也写不出好作文”。

　　2、把熟谙结构作为作文的焦点，搜罗进修常识，不美观不美观不雅察看堆集，记忆储存，操练思惟，丰硕想象，培育激情，锤炼意志；从说到写，考虑改削，多读勤写。

　　3、成立高文文不美不美观，听、说、读、写有机连络

　　一要正视审题；二要了了写作方针，立意要新；三是选材要有遵循；四要讲究谋篇手艺，放置好篇章结构；五要寄望文章分段，事前列小问题，作文提纲；六要正视文章写法，因文用法；七要妙用措辞，用思惟调遣措辞。

　　学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　4、作文细腻针的逐年级分化：一年级字词，二年级句子，三年级片段，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

　　5、实施五项操练

　　遵循熟谙是作文的焦点┞封一原则，环抱这个成长学生心理机制的焦点，扎扎实实地进行了五项操练：

　　（一）、字词操练。进修掌控除夜量字词。掌控应用字词的金钥匙：联系自己熟谙的事物；联系自己糊口现实；联系自己学会的措辞及字词常识。

　　应用“十引说”的编制，把字词进修与措辞操练相连络。“十引说”是：1、分化字形；2、操作教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调剂词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰硕了措辞操练内容，使自己堆集除夜量会说会用的字词，为写作文打下坚实根底。

　　（二）、句子操练。只若是一个句子，都搜罗两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说方针。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好仰仗丹青和事物，当真教学生不美观不美观不雅察看、熟谙、分化、表达的编制，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为甚么要说写一句话，若何说写一句话，说写一句甚么句型、甚么句式的话，导致作文中腔调单1、机械、不活跃活跃。可以改让学生凭图、看物、对话、操练说写一句时刻、地址、人物、事务四要素完全的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中应用不合句型、句式，表达不合的思惟、激情、立场、方针。

　　（三）、段的操练。连络八种段式：以事物成长为序段，时刻前后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此熟谙客不美不美观事物的发生、成长纪律。非论哪一种段式，都是记叙事物的成长和人们对事物的熟谙，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的论说，也是表达一个意思。只不外是把一句话进一步说得更清楚、更深切。

　　（四）、篇章操练。篇是由段组成的。经由过程对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的常识与编制，经由过程记叙、描述、抒情、群情四种表达编制，文章开首与结尾、过渡与呼应编制，各类文章体裁的常识与编制。学会写中心了了，意思完全，详略适当的记序文和操作文。

　　（五）、糊口现场操练。采纳糊口现场操练，更好地体味“从内容入手”写作文。经由过程各类作文教学勾当，如“必定中心构和会”、“选材构和会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语角逐会”，从勾傍边活跃具体地学到作文常识与写作文的编制。此外，还可睁开各类校内外勾当，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书角逐，从而学会若何写角逐作文；睁开校内外义务劳动，学会若何写劳动排场；进行诗歌朗读、陈述会，学会若何写会议排场及会议上的见闻；经由过程参不美不美观访谒，浏览胜景事业，学会若何写参不美不美观访谒记、纪行。进修不美观不美观不雅察看编制，寄望四周的事物、事务，“处处寄望皆学问，人情练达即文章”。经由过程现场糊口作文，进一步熟谙到：糊口是作文的膏壤。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育精采的文风。

　　实施“互评互改”，培育学生思惟自力性和创作发现性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。前进前辈修他人作文的益处，再用攻讦的目光彼此指出作文中的短处错误，并指出改良定见。在此根底上从头再写，从而使学生每写一篇都有收成。

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