考试作文

时刻：2024-09-19 18:31:46 考试作文我要投稿

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考试作文经常操作(9篇)

　　在进修、工作甚至糊口中，巨匠都不成避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的激情，调剂自己的神采。若何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编为巨匠清理的考试作文9篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

考试作文经常操作(9篇)

考试作文篇1

　　考试，多是学生们最惊慌的事了，因为一次考试的成就能取决你回家时，迎接你的是赞誉仍是攻讦，教员对你的印象是好是坏，和同窗对你的立场等等。所以，学生们担忧考试的同时，也不忘当真预备复习。

　　今天，是数学每单元一次的检测，考试一竣事，同窗们便三三两两地聚在一路，以一个学霸为中心，最早了考后必备的一一对谜底！

　　随便一看，只见一老班为中心的.圈子最为强烈热闹，健壮的老班拿着他的答题卡喋年夜张其词地揭晓着他的惊天算夜年夜论，他原本就小的眼睛眯成了一条缝，脸上的肉一抖一抖的，嘴巴一张一合，头摆布扭捏，手舞足蹈讲得正起兴。我走畴昔听了听，原本他正在吐槽卷子的难度。

　　“啪”一声巨响，吓得我回头一看，只见潘希把双手拍在了孙烨的桌子上，双眼圆睁，嘴里不竭地几回再三着：“甚么！最后一题的功能是二十度，若何可能？”孙烨翻了一个白眼，无奈道：“都说了我的谜底不是切确的啦！别这么诧异嘛！”小曾默默地走畴昔悠悠地来了一句：“你可以用量角怀抱一下，是二十度哦。”

　　在这个谜底经由证实后，潘希双眼一翻做晕眩状，口里喃喃道：“不会吧！十分啊！”而小曾却和孙烨相视一笑，嘴角弯起，同时伸手互击一掌。

　　而世说在此时冲了过来，用力地晃着我除夜吼道：“啊——我最后一题括号没加，算成四十度了啊，此次必然上不了九十了啊！”说完，她双眼一眯，嘴巴一咧，我本感受她要哭了，可她愣是没挤出眼泪来，嗯，这就很尴尬了。

　　环视教室，和学霸们对完谜底的学渣们，有的长松的一口吻，有的不竭地扭捏着同桌，有的双眉紧皱……

　　世嗣魅正不竭地和我说，若是她括号加了会若何若何，而我却看向了窗外，心想：或许想要考好也只能靠泛泛泛泛的全力吧，考完试对谜底，再悔怨又有甚么用呢？

考试作文篇2

　　一滴水”到常流水常流水”

　　以泛泛听到这样一句话:“要给学生一滴水,教师就要有一杯水;给学生一杯水,教师就得有一桶水”.它之所以风行,在阿谁时代是有必定事理的,但就今朝科技和社会成长的速度而言,“一滴水”和“一桶水”的关系已不是静态的,而是动态的,需要我们以步履的不美观不美观概念去当真的看待!

　　首先,这滴“水”理当是学生所需要、所渴求的

　　在传统的教学中,教师说的任何事都是对的,教师就是权威,是全数课堂的主宰者.所谓的“教学”就是教师教,学生学.教师就如统一个装满常识的容器,对学生说道:“过来!把我有的给你倒上!”因而,今年给这批学生向脑子里倒,明年再给此外一批学生往脑子倒,日复一日,年复一年.

　　常有这样的现象,教师在前面讲的可谓是声情并茂,如火如荼,但一看学生却是无精打采或强颜欢笑,为甚么!困为这滴水不是学生所想要的,当然你给学生倒了好几杯,但却没有学生所想的那一滴.因而,教师越教,学生就越不会学,越不爱学.长此以往学生的主体性没有了,自力品质也没有了,具有的只是教师所给的那几滴水.我们的课堂理当是学生的“我要”,而不是教师的“给你”.

　　其次,教师所具有的不应仅仅是”一桶水”,而应是”常流水”.

　　正所谓”学高为师,师正为范”.唯有”学高”才能有资格做教员,”学高”指的是自己必需具有必定的常识量,能切确的指导学生若何自动切磋,从而获得常识,即教师自己先得有”水”.当然这”水”没需要定非得比学生多,因为跟着科技的成长,各类传布媒体的除夜量呈现,出格是汇集的普及,常识总量呈几何倍数增添,学生在某一方面所具有的常识或许远远的除夜于教师所有的常识量,出格是对一些新闹事物,更是如斯.在此种气象下,我们所具有的那”一桶水”必需不竭地更新,否则就将酿成一桶死水,那么教师的工作仅仅是在机械的几回再三.

　　跟着时代的成长,可以必然的说,尔后学生所需要的每滴水,仅靠教师原本的常识和能力是不成的新课程强调教学是教与学的交往,互动,师生双方彼此交流,彼此沟通,彼此启发,彼此填补.教师唯有经由过水平歧的道路,不竭的'进修新的常识,接触新的事物,培育新的能力,向他人虚心好问,不竭的往自己的“那桶水”注入新的活力,从而力争使自己的那桶水成为”常流水”,才能让学生获得学生所想要的,所渴求的那”一滴水”.或许学生想要的其实不在我们的“常流水”中,可是我们可让学生在这其中学生到寻觅常识的编制,配合寻觅,唯有这样的,教师才能真正做到传到授业解惑.

　　诚然,这是一个极其复杂,艰难的过程,但作为一名教师从一滴水做起,让一滴又一滴鲜活的、常识的水珠,汇成一条潺潺勾当的小溪,才能托起祖国明天的风帆!

　　师爱的聪明

　　谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关头,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯串于工作的全过程.关于“师爱”的话题良多,经典阐述也良多,人们不厌其烦地谈论着“爱”,“爱”成了教师工作中的永远主题.

　　其实,对教师而言,爱不是方针,只是手段.教师只有以责任为支点,经由过程爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生前进的车轮,促进学生健康成长,这才是方针而杠杆的撬动是需要聪明的,师爱的聪明在于若何去爱,若何掌控爱.

　　第一,爱生如人.把学生当人看,而不是“盛装常识的容器”.学生就是他自己,有自己独

　　特的生命内在和成长过程,是一个值得畏敬的怪异生命个体.作为“花匠”的教师,应尊敬他们的人格和分歧,“因材施教”,并以爱为杠杆,把人类社会糊口、交往

　　的根底规范传递给学生,使他们更好地顺应和融入社会糊口,“学会做人”!

　　第二,爱生如生.学生是未成年人,教育不要“凌节而施”,不要“埋怨学生的蒙昧”,更不

　　要埋怨“学生的犯错”.因为“未完成性”和“不必定性”是未成年人最除夜的特质.作为“先知先觉”的教师,应视学生的“蒙昧”为自然,切确理解“犯错也是学生成长的一种编制”,以爱为杠杆,,教给学生进修的编制和手艺,出格要养成精采的进修习惯,使学生“学会进修”!第三,爱生如子.把学生当自己的孩子,因而乎我们要重点培育学生的自力意识、自立和自理能力.“保留”是普天之下所有怙恃对孩子的第一企望,每位家长把孩子送到黉舍,他们首先关心的决不是孩子的进修,而是健康.是以,我们决不要以“进修”为砌词去危险孩子的“健康”,要以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,把糊口的手艺和常识传递给学生,使他们“学会保留”.

　　第四,爱生如友.把学生当伴侣,就不要处处不时“师道肃静”,不要“规训”学生,更不要“呼吁”.我们需要秉承教育就是“合作”的理念,教师承载“火伴”的功能.教师要以爱为杠杆,把人与人之间的彼此关爱、彼此辅佐、彼此谅解、彼此撑持的合作精神传递给学生,使他们“学会共处”.

　　第五,爱生如己.把他人当自己,要设身处地地为他人着想.把学生当自己,我们就会理解学生的“自利性”,尊敬成长中的小我意愿与主不美不美观能动性.作为“首要他人”的教师,要爱岗敬业,以身示范,把创业精神和创业手艺传递给学生,使他们“学会干事”!

　　除夜爱无言,却艰深深挚凝重,它要用责任和精神作依托;除夜爱无声,却馨喷喷香远播,它需用汗水与泪水来浇灌;除夜爱无形,却有迹可循,它要用理论与实践作撑持.聪明的师爱永远是教育广深的根底,有了这样的根底,攀缘起来才会身轻步健,才会凌绝顶而览众山.甩开莫名的“威望”,全力切近学生

　　“天、地、君、亲、师位”,教师以其高尚的历史和社会地位永远地载入“喷喷香盒”.可能众多的光环让教师有些莫名的“立崖岸”.故而有些教师要肄业生必需毫无保留地驯服制服自己,教员若何说学生就必需若何做.

　　教师的“威望”当然首要,但那一切必需用对学生峻厉的做法来实现吗?一种不变的“威望”理当成立在和学生齐截的酬酢层面上.在现实教学中,教师可以采纳以下编制成立威望:

　　首先,连结沉着,驯良知态,消弭一切外在干扰成分.有时教师在碰着学生犯短处时,显出急躁激情,默示为窘蹙细心、耐心和抉择抉择信念.轻则讥讽乱骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚.却不知,这样不单挫伤了学生的自亏心,危险了学生和教员之间的激情,师生之间的距离就此拉开.是以,教师应驯良知态,消弭邪念,一切以学生为先,以工作为重,连结沉着,继续连结教育者的高尚风度.

　　其次,宽容除夜度.宽容除夜度是一种长者风度、智者涵养.当你怒火冲天时,切记“人无完人,金无足赤”.或将心比心多想想自己念书时是不是也曾如斯.当学生犯短处时,只要教师切确指导,在准予的气象下多给以谅解,学生会把教师不单算作“挑唆者和治理者”,也会把我们算作好伴侣的,那切近学生之心里世界就不是空言无补了.

　　再次,深切查询拜访,多与学生交流,听取学生心声.没有查询拜访,就没有讲话权.看待学生闪现的短处,教师切忌主不美不美观臆断、处事判定.应深切查询拜访,查明启事,再有的放矢.同时,教师应充实“挤”出时刻,多与学生交流,听取学生心声,知道学生比来到底在想甚么,这样便可以对学生闪现的问题有一个切确的剖断,也能够对学生可能闪现的现象有一个诸葛般的预判.

　　最后,自我检讨.学生犯短处,做教师的对其除夜发雷霆或痛斥一通其实不能使学生诚心肠领受,有时还会把工作弄僵.在发脾性前,无妨检讨一下自己,或许会收到令人知足的下场.遇事若能自我检讨,“有则改之,无则加勉”,对拉近师生关系是除夜有裨益的人非草木,孰能无过?况且我们面临的是些无邪无邪的学生呢?是以,我们在泛泛教育和治理中,应把他们算作幼苗,怀着“孺子可教”的抉择信念教育他,用“慈母”般的爱心沾染打动他,

　　甩开教师莫名的“威望”,成立切确而不变的威望.

　　走向协调奋进的前曲理解学生

　　走向协调奋进的前曲理解学生教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物.面临一群有思唯有激情的学生,若何博得他们的相信与尊敬,若何将德育教育的方针转化为他们的内在素质呢?我认为,首先一条就是要理解学生,尊敬学生.

　　在传统的“师道肃静”理念的影响下,人们经常有这样的不美观不美观概念:学生就理当驯服制服教员,被教员攻讦是不移至理的事.可是,这类不美观不美观概念早已被时代所摒弃,学生,出格是处于成长哗变期的中学生,他们追求个性成长,个体意识较着增强,更追求人与人之间的一种齐截交往.是以,教师在与学生的交往过程中,出格是当学生犯短处的时辰,必定要有换位思虑的意识,尊敬学生,理解学生.

　　理解就是理解学生的思惟现实、心理现实和糊口现实.班级德育工作的睁开,学生德育素质的提高,必需遵循一切从现实解缆这一分化、措置问题的原则.尊敬就是充实尊敬学生的定见和要求、尊敬学生的人格,平期待人,中学生的人格尤其首要.

　　因为受遗传成分、家庭前提、社会气象等方面的影响,学生中存在着较除夜的分歧,在泛泛泛泛的黉舍糊口中,教师就应寄望不美观不美观不雅察看学生的个体分歧,应对每个学生都有周全的正视的体味.而要体味学生光靠不美观不美观不雅察看还远远不够,要操作各类机缘和学生沟通,沟通多了,就可以体味学生的思惟动态和步履默示,实时解决他们的思惟思疑,更正其不良步履.而事实证实,要想让学生领受束员的不美观不美观概念,攻讦说教的下场远及不上和学生谈话的下场较着.教员应首先把自己摆在和学生齐截的位置上,从关爱的心态解缆,动之以情,晓之以理,用人格力量去传染打动他们,要让学生真实的从心底感应传染到教员对他们的关心和爱护保重.

　　尊敬学生,宽容学生,其实不是任其自然,对学生的不良步履有时还要作恰如其分的攻讦.作为一个班主任、一个教员即便学生犯了短处,对学生进行攻讦教育时,也应尊敬学生的人格谆谆教育学生才能获得教育的效应.一味的训斥,只能促进学生逆反心理的发生,更不能用讥讽、嘲讽伤学生的心.攻讦学生要慎用攻讦用语,要讲究措辞艺术,要处处顾及学生的自豪,使学解缆生激情亲热感、相信感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思惟深处熟谙短处,更正短处,切实有用地阐扬攻讦的浸染.

　　尊敬学生,理解学生就会使师生关系兴奋.教员要从爱心解缆,爱心解缆即是进行教育的前提,班主任要关心珍惜班级的每个学生,使学生感应传染到教员的教育,是真心的珍惜,是真心但愿学生个个都能健康成长,真心但愿学生个个都能成材.教员有爱心,能够尊敬学生,理解学生,学生才能加倍尊敬,爱戴教员,师生的激情才能加倍协调,充实阐扬激情教育浸染.

考试作文篇3

　　考试前我感应传染有点儿首要，考试卷一发，看着题原本这么简单，我就不首要了，回家往后想，万一字写得不斑斓，就不能得一百分，所以我往后要把字写得雅不雅概念儿，但数学估量能得一百分，英语有一道小题是猜的，不知到底能得若干良多若干好多分。

考试作文篇4

　　“叮——”下课铃响了，全班强烈热闹起来了。因为刚进行了考试。同窗们三五成群地在一路对谜底，答对者乐趣勃勃，答错者悔怨莫及，这就叫“几家欢喜几家愁”。有的同窗冲出教室，不想沉浸在答错题的无限悔怨傍边。到了午时，之间陈教员走进了教室，手里拿着——恰是考试卷！陈教员一步一步走向讲台，皱紧了眉头，脸上没有一丝笑脸。我惶惑不安。想：糟了，必然考得不幻想，否则陈教员若何会阴着脸呢？等会儿仍是默示好一点吧！陈教员走到讲台上，对同窗们生气地说：“看看，看看，你们考的甚么？这么差。”我吓得呆住了，一个个数目从我脑海中浮过：55分？54分？40分？20分？我不敢再往下想了，因为我怕我会打动地冲出教室，除夜哭一场。接着，陈教员瞪着我们说：“若何？不吃饭了？”我坐在那儿一动也不敢动，生怕自己的一举一动会遭到教员的叱骂。直到郑茗月提醒我打饭，我才轻轻地站起来，端起凳子朝讲台上走去，轻手轻脚地将板凳放在脓包旁。吧菜盖子揭开轻放在塑料盖上，接着，陈教员又说：“好好听听你们考的分数！”我的心一会儿提到了嗓子眼儿，原本首要的心此刻更孔殷了，仿佛还能感应传染到心脏的跳动“咚、咚、咚……”时刻一分一秒畴昔了，我祈祷着，但愿能考得很好，但一贯都没叫到我的'名字。倏忽感应传染时刻过得好慢好慢。事实下场到我的了，一个难听的分数钻进我的脑壳，直到我的脑海，脑中还不时响着那分数。我的脑壳嗡嗡作响，分数在我的脑海里翻来覆去的闪现，全数倒带都除夜了。瞬息间，我要解体了，心里不竭地骂自己：若何考的这么烂，你这个笨人……。

　　我事实下场舒适下来了，给同窗们处事完后，回到坐位上。快速吃完饭，将试卷看了看后，想到：是啊！泛泛泛泛不用功，姑且抱佛脚又有甚么用呢？此次没考好无妨，只要在教员讲的时辰当真听就好了，下次别在犯一样的短处就好了，振作起来吧!考试之前——当真复习，考试之时——细心答题，考试往后——全对没问题！这即是我所堆集的经验

考试作文篇5

　　今天，我的三门功课都考完了，成就也出来了。上午10点摆布，数学试卷刚刚批出来，韩教员就把我叫到办公室，生气地对我说：“你感应传染你考得好吗?满不满90分?”我说：“90分是不满了，因为我错了一道操作题和洽几个填空题!”教员没说甚么，只是把我的试卷拿给我看。诚心说，我看了这张试卷，真的很沉痛，因为全班有二十几个同窗考了九十多分，我才87.5分。我细心看了看试卷，我错了几个填空题、一个选择题、一个计较题，还有一个操作题!出格是那道操作错得真冤，教员说，思绪完全切确，就是第一步13-9=2，让我失踪踪去了珍贵的五分。

　　我沉痛地走出数学办公室时，我那晶莹的泪珠在眼眶里打转转，当我来到语文教员黄教员批试卷的一(3)班的教室门口时，我那不争气的'眼泪竟刷刷地流了出来，流进了我的嘴里，一贯很乐不美不美观的我第一次尝到了这又咸又涩的泪的味道。

　　一走进门，只见列位教员都在当真地批试卷，我走到黄教员身边，无精打采地说：“黄教员，我知道数学成就了。”黄教员问：“噢?几分?”我心想：是对黄教员扯鬼话，仍是……因而，我支支吾吾地说：“考了……考了87.5分。黄教员神气稳重地问：“全班有几个九十分?”我吞吞吐吐地说：“有二十几个呢。”黄教员一会儿涨红了脸，叹了一口吻说：“想拿90分难哪!!又是粗心??!”我臊得脸皮发烫。因而，黄教员无奈地摇了摇头，继续批试卷，我颤巍巍地在一旁看着。

　　过了一会儿，语文试卷批好了，分数也结算好了。只听周教员一声令下：“开奖!”因而，教员们都扯开封条，找自己班的试卷。倏忽，黄教员喊了我一声，因而，感受语文考得很好的我乐颠乐颠地跑到黄教员身边，只见黄教员从试卷堆里抽出一张试卷，说：“你看看，你才84分，当然此次试卷超难，但你看看你同窗**娜95.5分，全年级第一，而你却连90分也没捞到!你看人家课外常识多丰硕呀，诺贝尔获得者有哪些?人家全写对，而你才写出了一个，泛泛泛泛若何在读课外书?”我瞠目结舌，只是默默地听着。

　　纷歧会儿，英语教员也来到这里，她对我说：“你考了87分，只是因为错了一道听力题和一个词组互译，扣了3分，你真是粗心得不成救药!下个学期必定要考满分!

　　我无奈地摇了摇头，此次真惨!哎!若何才能去失踪踪我这个粗心的短处呢?

　　回抵家里，我躺在床上好好地反思了一下：

　　1.我太粗心，我必定要让粗心滚开!!或许画画、练字可让我静下心来，呵呵……，心静自然就会细心了呀!你们瞧，我竟然又笑出来了!

　　2.我的计较能力不强，要好好地操练，往后错一个就罚十个。

　　3.念书的面太狭小了，只读文学书，不读百科，从今往后，我得读读其他对我有益的书，要学会通顺贯通贯通!

　　哎!我多是小荷伴侣中成就最差的了!真有点愧汗怍人!

考试作文篇6

　　我对此次期中考试的自我评价不太知足，我首先反思一下我的数学吧，此次期中考试上午先考数学，再评语文，下战书考英语。我考的数学起首先要从这几方面说起，我泛泛泛泛上课当真听讲，可是回覆问题的积极性不太强，因为我对自己的进修不够自年夜，我惊慌回覆问题犯错，遭到同窗们笑话。妈妈奉告我说：“孩子，进修难免会有犯错的时辰，出一个错也是很正常的，可是有一句名言是失踪踪败是成功之母。经由过程犯错，然后更正，让自己记得更好更平稳，这也是件好事啊！犯错的人不是没本事的人，最没本事的人当然就是笑话他人的人了。”我错的'题是一个0.67平方米与76平方分米斗劲巨细。我一时恍忽，把67算作了76，就犯错了。往后我要加倍当真细心地去读题做题。还有一道题是用量角器测量平行四边形的角的度数，这方面的内容，我们根底没有接触过，犯错后，妈妈在家里给我出了好几道这样的问题问题，让我巩固增强。

　　经由过程考试，我看到了自己优势和不足，尔后在进修中，我要不竭发扬自己的益处，填补改良自己短处错误，上课当真听讲，开动脑子，积极回覆问题，高效地完成各科的功课，不竭提高自己的进修成就。

考试作文篇7

　　好首要啊，又要考试啦！因为暑假快竣事了，佳音英语黉舍又迎来了新一轮的考试，之前的考试我从没这么首要过，就是因为上次没考好，被妈妈教训了一顿，所以此次唯恐考欠好。

　　怦怦怦！怦怦怦！这是甚么声音？哦，原本是我的心跳声。眼看着教员手中的试卷就要发到自己的桌子上了，我的心差点从嗓子眼里跳出来。教员走到我身边，把试卷递给我。我接过试卷，浏览了一遍试题，稍稍松了口吻——不是我自感受是，此次的问题问题还真挺简单。

　　当然简单，我仍是不忘把每个单词的“保险度”提到最高。再写完试卷并搜检一遍后，我一看手表，还有15分钟呢！因而我又搜检了一遍，没有发现任何短处。“叮铃铃”，下课铃响了，我的心刚刚放下一点儿，又提了起来——下节课还有我最“惊慌”的白话考试呢！白话考试凡是是校长问问题，我们挨个儿回覆。

　　白话考试事实下场来了，我首要的'说不出话来，在校长问我问题时，我根柢不知道自己在说甚么，只看到校长连连颔首，说着“不错”“很好”之类的词语。

　　回家后，我把考试时的神采奉告了妈妈。妈妈惊呼道：“天哪！真没想到会这样！李滟霜，你必定要放平心态。此次考试不管吵嘴都无妨，成就不是最首要的。”

　　是啊，我也知道成就不是最首要的。但假定我考欠好，妈妈就会攻讦我呀，好在妈妈适才说不管考得好或欠好都无妨，我也就安心了。

　　成就出来了，我拿着试卷一页一页往后翻。单词100分；白话100分；语法……97分！唉！我的语法成就历来没拿过满分，这回在音标部门扣了一份，在选择题部门扣了两分，当然语法考的欠好，妈妈也没呵我，只说了句：“死力就行！”语法的分数并没有给我的总分拖后腿，我考了班级第一名，所以我仍是很兴奋。

　　经由过程这件事，我除夜白了一个事理：首要的不是成就，而是心态。

考试作文篇8

　　‘徐自华，你进级了，恭喜你！’一进围棋教室，方教员就笑眯眯的赞誉我。这让我想起那两天角逐的气象，也松了口吻。

　　上周是我围棋4升3的考试。考前我预备的很充实，可是一进科场，我仍是有点首要。一上场就快快铛铛地下错了几步棋，被对方吃失踪踪一除夜块，功能输了。中场安眠时，我想，我为甚么会输呢？我想起妈妈说的一句话，不要首要，相信自己，放轻松。我对自己说，我下一盘必定会赢的。因而，我深深的`吸了一口吻，平复了自己首要的神采，从安闲容地最早了接下来的角逐。果真，我轻轻松松地连赢两盘。可是，乐极生悲，我太兴奋了，一除夜意，把最后一盘给丢了。

　　我很是懊丧。妈妈劝我，无妨，明天再接再厉，争夺夺回来。

　　晚上我早早地上床安眠，调剂好自己的心态。第二天，我带着满满的自年夜再次走进科场。一会儿连赢两盘。我赢了！妈妈也兴奋坏了，直夸我，真棒。我心里美滋滋的。

　　此次的围棋考试，让我知道了，心态很是首要。只要心态好，就必定能阐扬出自己最好的水平。