【举荐】六年级第四单元作文四篇
在泛泛糊口或是工作进修中，巨匠总免不了要接触或操作作文吧，作文遵循写作时限的不合可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心清理的六年级第四单元作文4篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
六年级第四单元作文 篇1
地球村的小平允易近们：
我们赖以保留的地球只有一个，它何等需要我们的呵护啊!可是，有些小平允易近不单不听，你们看，餐桌上被丢弃的食物，聚积如山的一次性筷子，哗哗流淌的自来水......这样的画面真是惊心动魄。
地球，这位人类的母亲，生命的摇篮。曾是那样斑斓，那么壮不美不美观。但此刻，人类为了自己的益处，不惜乱采乱挖，随便排放污染物......因而，一座座耸立的山变秃了，一条条清亮的河水变黑了......地球母亲正在疾苦的呻吟。假定地球被污染，我们的生命将会毁在自己手上。作为地球上的一员，我们有责任，有义务来呵护地球。从小事做起，从身边做起。呵护我们的家园，让我们的地球恢回覆回复本的`脸蛋。是以，我建议：
1.尽可能少用一次性类物品，削减白色污染，自备购物袋和篮子。
2.不管在糊口中，进修中，仍是工作中，都要俭仆成本。用水，用电，要节制。杜绝各类华侈迹象，消费也要俭仆一点。
3.废纸，废塑料，废金属等所有可收受领受物品，要分类收受领受，是成本可以不竭再生，从而削减垃圾污染。
4.植树造林，爱护保重身边的一寸
地，一株花卉，一棵树木。多种些花卉树木，来绿化气象，避免污染气象。
5.寄望小我卫生，不随地吐痰，不变人垃圾，不在人多的处所抽烟，不制造噪音。
平允易近们，呵护气象人人有责。切记：我们只有一个地球。我们要连袂呵护家园。那样，我们便可以住在空气清爽的摇篮里，在一张张笑脸下成长，在清亮的泉水里洗澡! 平允易近们，切记：我们只有一个地球。
六年级第四单元作文 篇2
记得旧年冬季,我下学后预备坐公共汽车回家,在趁魅站我看见有个小青年在看着我,我不由对他有了一些防御之心。
到了公共汽车上，我看见他在我身边蹭来蹭去、图谋不轨，这是骚扰吗？假定是该若何办？我脑子里飞快的闪过付他这类人的编制，假定跟他分辩，不单解决不了问题，可能还会使工作变的加倍糟。
“嗯，有了，对，就这么做。”我不由小声地说道。因而我做好了预备，就在车子倏忽刹车的那一瞬间，我借助汽车很除夜的惯性先快速向前移动再以迅雷不及掩耳之势向后倒，趁他不寄望猛的用我的脚后跟使出吃奶的实力踩了他一下，然后再假装没有甚么的`模样，诚心的对他说：“哎哟，对不起！我不是专心的。”他的脸一会儿就红了。到了站，他马上灰溜溜地逃走了，我的脸上露出了一丝成功的喜悦А
这件事奉告我一个事理，不能让目生人加害你，当碰着坏人时，要连结沉着，切确操作自己学过的常识与坏人周旋、斗智斗勇，以达到自我呵护的方针。这就是我对学会保留的理解。
六年级第四单元作文 篇3
1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、同窗们，《鲁滨孙漂流记》这部小说必定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各类坚苦，坚定保留下来的精神，使他成为一个英雄的意味。我们可能毕生也遇不到那样的情境。但“学会保留”却是我们每小我都需要面临的课题。(板书：学会保留)
2、当你看到“学会保留”这四个字时，你想到了甚么?(学生自由讲话)
3、媒体出示：经国家教育部核准，北京市教育局主持拟定的中小学生守则和泛泛步履规范正式出台， “勇于斗争”在新版小学生泛泛步履规范中被删失踪踪，“临危不惧”也从中学生泛泛步履规范中磨灭踪。“自动陈述”、“遇有损害勇于斗争，长于斗争，学会‘自救自护”等有用呵护青少年生命安然的内容则初度闪现。
师：同相反们，生命，属于我们只有一次。我们要正视生命，就要学会保留，学会自我呵护。
4、下面请巨匠在小组内交流：
(1)交流内容：自己碰着、听到或从报刊杂志片子电视等媒体体味到的有关自我呵护的工作。
(2)交流要求：当真聆听他人讲了甚么，你从中体味到哪些自我的编制;揭晓自己的不雅概念，提出不合不雅概念。然后配合构和：我们可能碰着哪些危险或灾难，理当若何应对;小组总结后选举代表插手全班交流。
(学生互订交流)
5、列位代表分袂讲话，每次讲话终了，主持人组织讲话人与同窗们配合构和话题，或回覆同窗们提出的问题。
6、指导巨匠总结，我们可能碰着哪些危险?若何应对?
(1)在家中的自我呵护：防火-实时封锁电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼叫招呼号召邻人、行人辅佐灭火。家里或近处有电话，应火速拔119报警;防水-知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水气象，先把总开关封锁。假定拧不动，要赶忙请邻人辅佐。火速拨打维修电话。防煤气-要知道预防煤气中毒的常识和操作炉火和煤气灶的编制。屋里要经常通风换气。防盗-一人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。
(2)在外边的自我呵护：上学下学尽可能走通衢，少走荒僻荒陋小路最好结伴而行。如遇坏人掠夺，尽快避开，跑向人多的处所，同时高声呼救;如发现火灾，有人溺水等要高声喊人，不要自己去救火，不会拍浮，不会救护，万万不能下水救人;不进网吧，不与汇集聊天中熟谙的目生人碰头或留下联系编制等。
3、同窗们，我们在白话酬酢课上，听到了那么多自我呵护的故事，这些故事中都包含着常识与聪明的力量，还有令人钦佩的坚定、舒适与乐不美不美观，使危难逢凶化吉。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞一直口。这节课，我们就以《记一件亲自履历的工作》来写写自己履历，或从其他渠道体味到的自我呵护的工作，也能够写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
4、欢愉体验更别致
自我赏识，火伴交流：除夜珠小珠落玉盘
1、好文不厌百回改。写完后，自己经由过程轻声朗读的'编制来进行改削，寄望字、词、句和标点等，同时对自己不知足的段落也能够在旁边从头写。还可以划出自己认为是超卓的处所，供他人赏识。
2、同窗互改：与同桌或自己的好伴侣交流，彼此用改削符号改一改细节处所，对文章整体可以在后面写一写改削建议或简单的评价。
3、小组选举一篇佳作，预备插手班级交流。
设计意图：指导学生积顶改削自己的习作，培育学生的合作精神，学会评价他人的习作
六年级第四单元作文 篇4
我是家里的“小皇帝”，一家人都很爱我，出格是爷爷奶奶，他们宠我宠得不得了，真是放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。我的小日子过得很“津润”，每全国学回抵家，除按时完成功课外，就是吃吃零食，看看闲书，从不劳动。
今天，教员给我们上了一节“劳动课”，她教育我们要爱劳动，自己会做的工作要自己做，这样不单可感受家人分管家务，而且还有益于小我的成长，避免酿成一个“高分低能”人。
下学回家的路上，我想起妈妈天天做家务的气象，感应传染妈妈真的很辛劳。因而，一个设法油可是生：让妈妈安眠一下，我来做家务。
回抵家，我睁开了步履。“说干就干，先从厨房最早”，我挥手打了一个清脆的指板。就这样，我拿着抹布，当真地扫除起厨房的每个角落来。时刻一秒一秒走过，我的手也一刻没停，我一会儿用抹布抹，一会儿用拖把拖……干得满头除夜汗。看着被我扫除地六根清净的'厨房，感应传染到了妈妈天天扫除的辛劳……
“喀嚓！”妈妈的敲门声响了，我赶忙放好工具，假装落拓地坐在饭桌旁。当妈妈走进厨房时，惊呆了，她的脸上马上绽放出笑脸，夸我道：“我的宝物终除夜了，真乖！”我笑了笑，没措辞，心里却甜滋滋的……
那天，我被全家人轮流赞誉了一遍，劳动后的“果实“真甜……
世界天天都在成长，人不时刻刻都在改变，我的改变就是天天前进一点点，我为自己加油！
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