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幼儿园《生果谜语》教案
作为一名人平易近教师，就不能不需要编写教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。写教案需要寄望哪些名目呢？以下是小编为巨匠汇集的幼儿园《生果谜语》教案，仅供参考，接待巨匠浏览。
幼儿园《生果谜语》教案1
教学经验：
在本次勾傍边，孩子对《生果谜语》很感欢兴奋乐喜爱，丰硕了他们的常识，使他们初步知道了甚么叫谜语，有一点粗浅的体味。但经由过程实施这个教材，我仍是感应传染：“猜谜语”这样一种措辞勾当形式，对小班孩子来讲，其实不太能理解。因为谜面（措辞）长短常抽象的工具，要把很是抽象的工具“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思惟水平。因为小班孩子的思惟仍是以具体形象思惟为主。
而且，谜语中的.措辞，都长短常精辟、归纳综合和书面化的措辞，这更增添了幼儿理解这些措辞的难度。像今天的勾当喷喷香蕉理当属于最熟谙的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不外我想概略和人数太少也有关）但像此次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对什物很熟谙，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锤炼的，相信多履历几回后，孩子的能力必定会有所提高！
勾当方针：
1、能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2、巩固对某些生果特点的感知。
勾当预备：
1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
2、录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程：
1、发生欢兴奋乐喜爱。
1、今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3、生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
2、进修猜谜。
1、教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2、逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的编制。“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路“是甚么意思？（这类生果不是单个的，是几个连在一路的）”少时快乐喜爱穿绿衣“是甚么意思？（这类生果没有成熟的时辰是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是甚么意思？（这类生果成熟时就成黄色彩的了）
3、小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
4、请幼儿一路分化谜面。
5、请幼儿猜谜，并把这类生果从桌子上的生果中遴选出来。
6、教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励学说谜语。
3、跳生果礼聘舞。
1、幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2、在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
幼儿园《生果谜语》教案2
勾当方针：
1．能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2．巩固对某些生果特点的感知。
勾当预备：
1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
2．录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程：
一．发生欢兴奋乐喜爱。
1．今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2．一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3．生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
二．进修猜谜。
1．教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2．逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的编制。“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路“是甚么意思？（这类生果不是单个的`，是几个连在一路的）”少时快乐喜爱穿绿衣“是甚么意思？（这类生果没有成熟的时辰是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是甚么意思？（这类生果成熟时就成黄色彩的了）
3．小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
4．请幼儿一路分化谜面。
5．请幼儿猜谜，并把这类生果从桌子上的生果中遴选出来。
6．教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励学说谜语。
三．跳生果礼聘舞。
1．幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2．在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做
幼儿园《生果谜语》教案3
勾当方针
1.能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2.巩固对某些生果特点的感知。
勾当预备
1.喷喷香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。 2.录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程
1.发生欢兴奋乐喜爱。
——今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
——一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
——生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
2.进修猜谜。
——教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
——逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的编制。
“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路”是甚么意思? (这类生果不是单个的，是几个连在一路的)
“少时快乐喜爱穿绿衣”是甚么意思? (这类生果没有成熟的时辰是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是甚么意思? (这类生果成熟时就成黄色彩的了)
——小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的这些特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
——请幼儿从桌上的生果中找出这类生果。猜对了就把喷喷香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
——与幼儿一路分化谜面。
“红果子”奉告我们甚么? (果子是红红的)
“麻点子”奉告我们甚么? (上面有一粒粒像芝麻一样的工具)
“咬一口，甜丝丝”奉告我们甚么? (味道是甜甜的`)
——请幼儿猜谜，并把这类生果从桌上的生果中遴选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励幼儿学说谜语。
3.跳生果礼聘舞。
——幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
——在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
勾当建议
1.教师可遵循生果的特点自编谜语，在泛泛糊口中睁开猜谜勾当。
2.小班幼儿猜谜有必定难度，可下降难度，请幼儿从几个不合的生果中遴选出谜语中所说的那种生果，激起幼儿介入的欢兴奋乐喜爱。
2.小班幼儿猜谜有必定难度，可下降难度，请幼儿从几个不合的生果中遴选出谜语中所说的那种生果，激起幼儿介入的欢兴奋乐喜爱。
附
哈密瓜
个子除夜，橄榄形， 脱了红袍子， 果皮有黄也有青， 是个白胖子， 上面印着小网纹， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。
喷喷香蕉
兄弟几个真驯良， 红果子， 天天并肩坐一路， 麻点子， 少时快乐喜爱穿绿衣， 咬一口， 老来都穿黄衣裳。
幼儿园《生果谜语》教案4
教学经验：
在本次勾傍边，孩子对《生果谜语》很感欢兴奋乐喜爱，丰硕了他们的常识，使他们初步知道了甚么叫谜语，有一点粗浅的体味。但经由过程实施这个教材，我仍是感应传染：“猜谜语”这样一种措辞勾当形式，对小班孩子来讲，其实不太能理解。因为谜面（措辞）长短常抽象的工具，要把很是抽象的工具“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思惟水平。因为小班孩子的思惟仍是以具体形象思惟为主。
而且，谜语中的措辞，都长短常精辟、归纳综合和书面化的措辞，这更增添了幼儿理解这些措辞的难度。像今天的勾当喷喷香蕉理当属于最熟谙的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不外我想概略和人数太少也有关）但像此次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对什物很熟谙，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锤炼的，相信多履历几回后，孩子的能力必定会有所提高！
勾当方针：
1。能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2。巩固对某些生果特点的感知。
勾当预备：
1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
2。录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程：
一。发生欢兴奋乐喜爱。
1。今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2。一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3。生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
二。进修猜谜。
1。教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2。逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的`编制。“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路“是甚么意思？（这类生果不是单个的，是几个连在一路的）”少时快乐喜爱穿绿衣“是甚么意思？（这类生果没有成熟的时辰是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是甚么意思？（这类生果成熟时就成黄色彩的了）
3。小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
4。请幼儿一路分化谜面。
5。请幼儿猜谜，并把这类生果从桌子上的生果中遴选出来。
6。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励学说谜语。
三。跳生果礼聘舞。
1。幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2。在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
幼儿园《生果谜语》教案5
勾当方针
1、能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2、巩固对某些生果特点的感知。
勾当预备
1、趣味操练-秋季生果的谜语卡片
2、喷喷香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
勾当过程
1、发生欢兴奋乐喜爱。
1、教师：今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3、教师：生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
2、进修猜谜。
1.教师说谜面
兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的`编制。
（1）发问：“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路”是甚么意思？
教师：这类生果不是单个的，是几个连在一路的。
（2）发问：“少时快乐喜爱穿绿衣”是甚么意思？
教师：这类生果没有成熟的时辰是绿色的。
（3）发问：“老来都穿黄衣裳”是甚么意思？
教师：这类生果成熟时就成黄色彩的了。
（4）教师小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，
把所有的这些特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
3.请幼儿从桌上的生果中找出这类生果。猜对了就把喷喷香蕉粘纸送给幼儿，
粘贴在他们的衣服上或额头上。
4.教师说谜面
红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（1）与幼儿一路分化谜面。
发问：“红果子”奉告我们甚么？
(果子是红红的)
（2）发问“麻点子”奉告我们甚么？
(上面有一粒粒像芝麻一样的工具)
（3）发问：“咬一口，甜丝丝”奉告我们甚么？
(味道是甜甜的)
（4）请幼儿猜谜，并把这类生果从桌上的生果中遴选出来。
（5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励幼儿学说谜语。
3、跳生果礼聘舞。
1.幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2.在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，
鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
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