买办绕口令教案

时刻：2022-11-13 16:40:46 绕口令我要投稿

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买办绕口令教案

　　作为一名优良的人平易近教师，经常要睁开教案预备工作，经由过程教案预备可以更好地遵循具体气象对教学过程做适当的需要的调剂。快来参考教案是若何写的吧！以下是小编为巨匠汇集的买办绕口令教案，接待浏览与保藏。

买办绕口令教案

买办绕口令教案1

　　勾当方针：

　　1、进修发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，分辩"。u"与"u。"的音，战胜方言的影响。

　　2、感应传染进修绕口令的乐趣。

　　勾当预备：

　　1、经验预备：(1)进修过绕口令。

　　2、物质预备：(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)遵循两首绕口令内容绘制简单的图谱。

　　3、材料配套：亲子手册《规模勾当·绕口令》。

　　勾当指导：

　　1、数字卡片引入，进修绕口令《四和十》。

　　(1)出示4和10的数字卡片，让幼儿高声念出来。教师直接用绕口令傍边的句子"要想说4，舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直"，更正幼儿的发音，感应传染平翘舌音的特点。（寄望：教师的示范必需切确、清楚。）

　　(2)单音字操练：发准字音"四"和"十"。

　　(3)双音节和三个音节的操练（四10、十4、四十四）。

　　(4)以图文并茂的图谱辅佐幼儿进修整首绕口令。（寄望：操练"四"和"十，，时，要同时寄望发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。）

　　2、多种形式操练，感应传染绕口令的有趣。

　　(1)操练整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声；连说两三遍，变换朗读的速度，愈来愈快。

　　(2)先分小组操练，后集体操练（也可请个体起来读），速度由慢到快。在操练的过程中让幼儿进一步感应传染绕口令的有趣。

　　3、出示狗和猴的头饰，引出此外一首绕口令《狗和猴》。

　　(1)情境表演"狗和猴"：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的.句子教学。

　　(2)再次以图谱形式，辅佐幼儿进修整首绕口令。（寄望：操练"狗"和"猴"时，要同时发好"走""头"等音。）

　　4、绕口令表演除夜比拼。

　　(1)请幼儿以小我或小组的形式在集体面前表演绕口令。

　　(2)表演除夜比拼：教师和幼儿一路表演学过的绕口令，进一步体验绕口令发音的滑稽、滑稽。

　　勾当迟误：

　　1、区域勾当：在措辞区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固操练。

　　2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一路进修绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一路汇集更多的绕口令，一路朗读。

买办绕口令教案2

　　【勾当方针】

　　1.操练绕口令，操练发准易同化的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

　　2.经由过程看图文和轮流接念的编制进修绕口令。

　　3.甘愿宁可核准介入游戏勾当。

　　4.进修有序、细心的不美观不美观不雅察看图片，理解图片，并用较清楚的措辞描述图片内容。

　　5.能分化故工作节，培育想象力。

　　【勾当预备】

　　1.图片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字标识表记标帜：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

　　【勾当重难点】

　　1、重点：进修绕口令，感知绕口令的韵味。

　　2、难点：发音易同化的字音。

　　【勾当过程】

　　1.游戏导入

　　交接轨则：教员把“关”字说给一排的第一人听，一神驰下传，传到最后一小我时高声念出，若念对那全数幼儿就跟着操练发“关”字的音。

　　2.进修绕口令

　　（1）教师朗读绕口令。

　　（2）绕口令讲了甚么？

　　（3）教师率领幼儿朗读绕口令1——2遍。

　　3.绕口令游戏

　　（1）分组睁开游戏。

　　将小伴侣分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮流念绕口令的编制，进行游戏勾当。

　　（2）教师和幼儿饰演脚色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步体味游戏轨则。

　　师：西关队种冬瓜

　　幼：东关队种西瓜

　　师：西关队夸东关队的西瓜除夜

　　幼：东关队夸西关队的冬瓜除夜

　　（3）分组一对一睁开游戏

　　分袂请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分袂在黑板上添画冬瓜和西瓜。

　　教师率领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数目，评出成功者，并给以掌声奖励。

　　交流出产队，游戏从头进行。

　　4.小结

　　你发现这个绕口令中有哪些等闲同化的'字？（关、夸、瓜）

　　教师小结：原本绕口令是由良多读音四周-等闲同化的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时等闲念错，只要我们泛泛泛泛多多操练就会读得又快又准又好。

　　附：瓜儿除夜

　　西关队种冬瓜，

　　东关队种西瓜。

　　西关队夸东关队的西瓜除夜，

　　东关队夸西关队的冬瓜除夜。

　　冬瓜除夜，西瓜除夜，

　　西瓜除夜，冬瓜除夜，

　　今年的瓜儿个个除夜。

　　（注：此勾当参考指导用书）

　　【教学反思】

　　绕口令最除夜的特点就是拗口，在进修绕口令《瓜儿除夜》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很等闲同化，难以掌控。勾当的最早，教师经由过程游戏传麦克风引入，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，经由过程图片示范朗读并理解绕口令——操练同化字的发音——遵循图表进修绕口令——经由过程形式多样朗读。全数勾当孩子们的进修积极性斗劲高，掌控得也不错。

　　勾当设计合适买办春秋幼儿，勾当的选材别致，来历于糊口，以图连络汉字的形式和分脚色接应朗读，看着图普就可以很顺口的读出来。让幼儿很快理解了甚么是绕口令，也体味了绕口令的意义，让其体味绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的勾当很感欢兴奋乐喜爱，在往后的教学勾傍边我会多用这样的形式来睁开勾当。

买办绕口令教案3

　　勾当方针：

　　1、快乐喜爱进修绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。

　　2、指导幼儿寄望聆听文句，能活络地变换拗口的文句。

　　3、体味措辞的趣味。

　　勾当预备：

　　1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）

　　2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））

　　3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。

　　指导要点：

　　1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；

　　2、难点：能活络地变换拗口的文句。

　　3、指导要点：经由过程气象表演让幼儿理解绕口令的内容，同时指导幼儿听听、看看、说说、念念，辅佐幼儿理解记忆文句，变换拗口的文句。

　　勾当过程：

　　1、介绍脚色，激发进修欢兴奋乐喜爱。

　　（1）猜一猜（教师）：今天教员给你们带来了一对好伴侣，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白日睡除夜觉。”猜猜是谁？（幼儿回覆）

　　（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有甚么纷歧样吗？

　　（幼儿回覆）

　　（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是若何回事呢？

　　2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

　　（1）气象表演（事前让两个幼儿预备）

　　（2）表演后问全数幼儿：白猫、黑猫为甚么哈哈除夜笑？

　　（3）幼儿回覆，分享谜底。

　　3、师：听听！适才呀，教员把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

　　（1）教师以泛泛泛泛速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了甚么？你感应传染哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）

　　（2）以三幅小图提醒，辅佐幼儿理解，记忆文句。

　　图一：白猫、黑猫有甚么不合？它俩若何会成花鼻子？（进修1-2句）不美观不美观不雅察看图二-四：在自由讲述的根底上，进修3-7句。

　　（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完全的印象。

　　（4）合作与操练。看谁的本事除夜，会自己看着图，自己学会这绕口令，万万别把词读错了。

　　（5）教师以快速示范朗读绕口令，促进幼儿进修的.欢兴奋乐喜爱，知道绕口令要念得很快。

　　（6）幼儿仆从教师快速念，体味和找出念得快时，等闲读错的词。

　　鼓舞鼓舞激励幼儿在泛泛糊口中操练多操作通俗话措辞，只有这样文句才会加倍清楚。

　　评价要素

　　1、是不是快乐喜爱听、念绕口令，感应传染绕口令带来的乐趣。

　　2、是不是在口齿清楚、快速地读绕口令。

　　勾当建议

　　1、在措辞角看图操练读绕口令。

　　2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。

　　气象表演（幼儿戴着猫面具进场，毛遂自荐与表演）

　　白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。

　　白、黑猫：我两色彩相反，你们万万别弄错哟！

　　白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？

　　白猫：今天天色真好，我们出去玩耍，好吗？

　　黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不寄望时，，往面具的鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫彼此对视，手指导对方的鼻子，捧腹除夜笑。）

买办绕口令教案4

　　买办措辞勾当绕口令“雾”教案反思首要包含了勾当方针，勾当预备，勾当过程，勾当迟误，勾当反思等内容，分清认读绕口令中闪现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音四周的字组成的，进修绕口令，经由过程游戏熟谙绕口令的内容，合适幼儿园教员们上买办措辞勾当课，快来看看绕口令“雾”教案吧。

　　勾当方针：

　　1．分清认读绕口令中闪现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音四周的字组成的。

　　2．进修绕口令，经由过程游戏熟谙绕口令的内容。

　　3．感知绕口令的纪律，体验表演绕口令的乐趣。

　　4．鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．成长幼儿思惟和白话表达能力。

　　勾当预备：

　　1．与绕口令内容有关的图片。

　　2．教师预先放置图片摆放顺次。

　　勾当过程：

　　一．导入：

　　出示与绕口令相关的图片，引出故事。

　　师：小伴侣都知道此刻是甚么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好伴侣在除夜雾天碰着了甚么工作。

　　二．新授：

　　经由过程故事，引出绕口令，进修绕口令（游戏：图片没有了）

　　1.进修绕口令

　　对故事内容进行发问，在教师示范的根底上能斗劲完全的念出绕口令。

　　2.游戏：图片没有了

　　遵循必定的顺次将部门图片藏起来，操练绕口令

　　3.绕口令表演

　　用不合的速度表演来巩固绕口令，并可以分脚色表演（插手角逐的环节）

　　三．总结绕口令

　　指导幼儿体味绕口令（绕口令的寄义）。

　　勾当迟误：

　　教师与幼儿构和在课后可以找一些小伴侣，或找教员进行角逐。

　　勾当反思：

　　幼儿是教育勾当的.主体，勾当内容的选摘要合适幼儿的能力、合适幼儿的欢兴奋乐喜爱及需要。绕口令当然近似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分压韵的朗读感，可感受幼儿领受和快乐喜爱。幼儿的措辞成长还不太谙练，要既切确又快速地朗读绕口令还有必定坚苦，因而我经由过程看看、找找、听听、念念等多种编制，让幼儿在轻松的空气中体验绕口令带来的欢愉，发生进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。

买办绕口令教案5

　　【勾当方针】

　　1、体味体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

　　2、借助图谱，甘愿宁可核准口齿清楚地朗读绕口令。

　　【勾当预备】

　　ppt、绕口令录相、图谱。

　　【勾当过程】

　　（一）不美旁不美观绕口令视频导入。

　　发问：这两位叔叔他们要表演甚么节目呢？请你们细心听一听叔叔们是若何表演的，说一说你们看完后的感应传染，好吗？

　　（二）交流构和，说说绕口令的特点。

　　发问：你们听听看适才这位叔叔说的话中，都说了些甚么？措辞有甚么特点？（再次播放）很快

　　师：这是绕口令，甚么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）

　　小结：绕口令里有良多字或词的发音很四周或很近似，而且内容绕口，说的时辰就要把它说得又切确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。

　　请幼儿来讲说自己会的绕口令

　　（三）借助图谱，考试考试朗读绕口令。

　　1、借助图谱、逐句分化。

　　师：今天我们也来学学绕口令，可是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。

　　师：这是甚么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？

　　总结：用箭头来暗示，朝上的箭头暗示上楼，朝下的箭头暗示下楼。

　　师：这是甚么？（高楼图片）

　　师：接下来看看说了些甚么？（一小我，良多人）

　　师：良多人在干吗？（良多人上楼，良多人下楼）

　　师：从哪里看出来的.？（出示图片晕）

　　操作一幅幅的图片，边看图边说、操作全数有箭头的图谱，指导幼儿说说看。

　　2、幼儿分组操练，说说绕口令里的难点

　　师：你们已把整首的绕口令全数都学下来了，此刻给你们一点时刻自己看一看，念一念，找一找有甚么处所出格难念或绕口的，我们巨匠一路来念。

　　（给幼儿足够时刻操练）

　　发问：你们感应传染哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）

　　（四）游戏，感应传染绕口令的乐趣。

　　1、看图片完全念

　　2、两两合作操练念

　　3、礼聘个体小组念

　　4、出示节奏卡遵循节奏念

　　5、礼聘家长一路念

　　（五）游戏：绕口令达人秀。

　　师：教员表演绕口令，阐述绕口令念的快速的诀窍及节奏的首要性，请幼儿自己操练，然后挑战教员，争做“绕口令达人”。

　　小结：要念好绕口令真不是件等闲的事，可是只要我们坚持几回再三操练就必定可以说得好。下一次，我们再来进修更多有趣的绕口令吧。

　　绕口令《上楼下楼》

　　有一幢高楼，

　　良多人上楼，

　　良多人下楼。

　　楼上的人下楼，

　　楼下的人上楼。

　　有的上楼不下楼，

　　有的下楼不上楼，

　　有的下楼又上楼，

　　有的上楼又下楼，

　　上上下下，又上又下，

　　简直忙昏了头！

买办绕口令教案6

　　勾当方针

　　1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　2、操练发准易同化的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

　　3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的首要内容。

　　勾当预备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

　　勾当过程

　　1、谜语导入

　　教员：小伴侣们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小伴侣回覆的最快?

　　谜语1、八字须,往上翘,措辞仿佛娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

　　(幼儿答不出时进行第二个谜语)

　　2、头像山君不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又除夜，措辞仿佛小娃娃。

　　小伴侣们快快动起你们小脑壳，好好想想。

　　预设谜底：

　　a、"是猫。""哇哦!!对了，是猫。我们班那位小伴侣家里养了猫啊!好，教员今天也带来了小猫咪哦!"

　　(出示图片，进入下一环节)

　　b、"不知道或是其他。""我们在想想，这事实是甚么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?

　　好，那我们一路来看看这事实是甚么。"(出示图片，进入下一环节)

　　2、出示黑猫白猫的图片并指导幼儿不美观不美观不雅察看图片

　　1、出示第1、2张图片

　　教员将小猫们带来了，我们一路看看"让幼儿独自不美观不美观不雅察看图片

　　2、发问："你们发现了甚么?"幼儿："色彩不合""、、、、、、"

　　(对小伴侣的回覆做个总结，遵循那时气象而定。)

　　3、今天周教员给小伴侣们带来了一首关于猫的绕口令，等下教员要听听阿谁小伴侣的声音最好听。

　　3、出示《黑猫白猫》PPT并指导幼儿有节奏的朗读绕口令

　　1、出示第3张图片，问题问题《黑猫白猫》

　　2、出示第4张图片，"有只/黑猫/长黑猫"并指导幼儿一路朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)

　　3、后面的句子同第4张图片闪现的形式一样。

　　4、最后出示一张完全的绕口令，并指导幼儿朗读绕口令。(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)

　　4、故工作景表演并朗读

　　1、请出配教教员表演

　　2、以脚色饰演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：巨匠好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。

　　可是我一点都不快乐喜爱黑色的毛，他人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。

　　我但愿自己可以具有白色的毛，那样巨匠就会快乐喜爱我了。

　　白猫：巨匠好，我叫白猫，巨匠看到我这身毛发就理当知道我叫甚么了把。可是我一点都不快乐喜爱白毛，因为我的主人说我不爱清洁，给我洗的干清清洁的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的.毛发。旁白：此日白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时辰黑猫最早向白猫打呼吁了。

　　黑猫：你好，我叫黑猫。你叫甚么名字啊。

　　白猫：你好黑猫，我叫白猫。

　　黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好斑斓啊，雪白雪白的。我好快乐喜爱。

　　白猫：黑猫，你的黑毛也好斑斓。我也很快乐喜爱。我们来交流把，你快乐喜爱我的白毛，我送给你。

　　黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

　　旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自欢畅奋兴的回家了。

　　(黑猫白猫一路来带读绕口令)

　　5、气象表演请幼儿上来进行气象表演并一路有节奏的进行朗读绕口令竣事课程

买办绕口令教案7

　　教案一

　　【勾当方针】

　　1.初步体味绕口令的特点，能在图标的辅佐下谙练地朗读绕口令。

　　2.考试考试遵循自己的进修编制逐步削减图标识表记标帜忆绕口令，快乐喜爱朗读绕口令。

　　3.提高对措辞表达手艺的欢兴奋乐喜爱，培育思惟的活络性。

　　【勾当预备】

　　1.遵循绕口令内容廉价教学图片。

　　2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。（放在幼儿的坐位下面）

　　【勾当过程】

　　1、教师指导幼儿理解绕口令的内容。

　　1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，辅佐幼儿理解。

　　2、教师逐步发问故书内容:故书的名字叫甚么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了甚么工作？

　　3、遵循幼儿的回覆.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将问题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推，遵循幼儿的回覆增添图标，并成心识地遵循绕口令的名目将图标摆放出来。

　　2、集体赏识绕口令《猫和包》，体味绕口令的首要特点。

　　1.师：你知道吗，这个故事还可以用此外一种编制来念，想不想听一听?

　　2.教师示范朗读绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感应传染绕口令的特点。

　　3、幼儿操练朗读绕口令2~3遍，指导幼儿感应传染绕口令的特点。

　　1、师：你在念绕口令时有甚么感应传染？你发现这个绕口令中有哪些等闲同化的字？(遵循幼儿的回覆把这些图标出格指出来，让幼儿几回再三念一念，感知这些字词的发音特点)

　　2、教师小结：绕口令是将一些发音四周的字和词放在一路，辅佐巨匠操练发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　4、指导幼儿借助小图标朗读、记忆绕口令。

　　1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

　　师:请小伴侣自己看着图标读一读，练一练，寄望把那些等闲念错的字念切确。

　　2.鼓舞鼓舞激励幼儿自己看着小图标朗读绕口令。教师寄望巡回聆听，实时辅佐幼儿解决问题。

　　3.幼儿考试考试遵循自己进修的进度逐步削减图际记忆绕口今。教师可以指导幼儿先去失踪踪两个图标进行操练，然后慢慢去失踪踪多个图标，直到最后鼓舞鼓舞激励幼儿不操作图标进行操练。

　　5、指导幼儿应用多种形式进行绕口令角逐。

　　1.加人节奏操练，如让幼儿一边拍手一边朗读绕口令.掌控绕口令的节奏。

　　2.指导幼儿考试考试加速速度朗涌绕口令并进行角逐。

　　3.“绕口令秀”:鼓舞鼓舞激励幼儿朗读自己掌控的绕口令，增添幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　4.师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

　　教案二

　　【勾当方针】

　　1、能在图标的辅佐下谙练地朗读绕口令。

　　2、操练发准易同化的字音：宝.包.猫.叼。

　　3、快乐喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

　　【勾当预备】

　　1、遵循绕口令内容建造图标：小宝小猫包。

　　2、图片一：小宝小猫包

　　3、图片二：每张都画有小宝包猫四张（列举顺次各不合）

　　4、幼儿用书

　　【指导要点】

　　1、勾当要点：理解内容，进修背诵绕口令。

　　2、勾当难点：切确发音，能快速朗读绕口令。

　　3、指导要点：经由过程图标.游戏等编制指导幼儿进修绕口令并找出读音四周.等闲同化的字。

　　【勾当过程】

　　1、图片激趣

　　出示图片一：小宝，小猫，包

　　发问：这是甚么？它们之间到底发生甚么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，辅佐幼儿理解内容）

　　“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

　　2、赏识绕口令

　　（1）教师示范朗读绕口令

　　（2）发问：“你听到了甚么？”遵循幼儿的回覆将图标遵循绕口令的名目摆放出来，回覆问题的.幼儿可以获得贴贴。

　　（3）率领幼儿操练绕口令

　　发问：‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很近似呢？跟教员把这些读音近似的字念一遍（宝猫包叼）

　　3、操练读准四周音

　　击鼓传图标。（分好组后，第一名小伴侣拿好图标，鼓声一响最早传图片，鼓声停往后图标在谁的手上谁就站起来高声念出来）

　　4、借助图标进修绕口令

　　（1）慢慢削减图标，辅佐幼儿记忆绕口令内容。

　　（2）不操作图标进修

　　（3）看幼儿用书，操练朗读。

　　5、绕口令角逐

　　（1）“小伴侣们，下面要找几个小伴侣跟着教员一边拍手一边念。”先找几个小伴侣上来，一边念一遍加速速度。

　　（2）率领全班一路一边拍手一边念

　　评价要素

　　1、是不是能切确发音，并能不间断地快速朗读绕口令

　　2、能否积极.富有欢兴奋乐喜爱的投入到绕口令的游戏中。

　　勾当建议

　　1、让幼儿自立操作图标自立操练或继续角逐

　　2、指导幼儿寻觅糊口中还有哪些近似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

　　教案三

　　【勾当方针】

　　1．能在图标的辅佐下谙练地朗读绕口令。

　　2．操练发准易同化的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。

　　3.快乐喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

　　【勾当预备】

　　1．遵循绕口令内容建造图标：小宝、小猫、包各四个。

　　2.图片一：小宝、小猫、包

　　3．图片二：每张都画有小宝、包、猫四张。（列举顺次各不合）

　　【指导要点】

　　1．勾当重点：理解内容，进修背诵绕口令。

　　2．勾当难点：切确发音，能快速朗读绕口令。

　　3．指导要点:经由过程图标、游戏等编制指导幼儿进修绕口令并找出读音四周，等闲同化的字。

　　【勾当过程】

　　1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。

　　发问：这是甚么？它们之间到底发生甚么有趣的事呢？

　　（教员将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，辅佐幼儿理解内容）

　　2．赏识绕口令《猫和包》。

　　(1)教师示范朗读绕口令1-2遍。

　　(2)发问："你听到了甚么？"遵循幼儿的回覆将图标遵循绕口令的名目摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，教员把图标按小宝、包、猫顺次放置）

　　(3)幼儿看着图标初步操练朗读绕口令2-3遍。

　　发问：你在念绕口令时有甚么感应传染？你发现这个绕口令中有哪些等闲同化的字？

　　教师小结：原本，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音四周，等闲同化，念起来较拗口，念快时等闲念错，我们念的时辰要寄望。

　　3，操练读准四周音。

　　（1）教员读但不作声，让幼儿看教员的口型猜猜教员在读甚么字，然后高声念出来并进行操练。

　　（2）游戏：击鼓传图片二游戏轨则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来高声念，其他幼儿跟着念。

　　4．借助图标进修绕口令。

　　(1)教师慢慢削减图标的编制，辅佐幼儿记忆绕口令内容。

　　(2)不操作图标操练朗读。

　　5．应用多种形式进行绕口令角逐。

　　（1）插手节奏操练：指导幼儿一边拍手一边朗读绕口令，辅佐幼儿掌控绕口令的节奏。

　　（2）考试考试加速速度朗读绕口令并进行角逐。

　　（3）"绕口令秀"：鼓舞鼓舞激励幼儿朗读自己掌控的绕口令，增添幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　评价要素

　　1．是不是能切确发音，并能不间断地快速朗读绕口令。

　　2．能否积极、富有欢兴奋乐喜爱地投入到绕口令的游戏傍边。

　　勾当建议

　　1．把图标投放区角中，让幼儿自立操作图标自立操练，或继续进行绕口令角逐勾当。

　　2．指导幼儿寻觅糊口中还有哪些近似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：绕口令《猫和包》

　　小宝拿包逗小猫，

　　小猫叼走小宝的包，

　　小宝追猫去要包，

　　猫叼包和小宝藏猫猫。

买办绕口令教案8

　　勾当方针：

　　1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚切确流利地朗读绕口令。

　　2.体味绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

　　3.感知绕口令内容的趣味性，体验火伴合作朗读绕口令的有趣。

　　4.理解绕口令内容，丰硕相关词汇。

　　5.萌发对文学作品的欢兴奋乐喜爱。

　　重点：

　　能切确朗读绕口令，调子切确，措辞流利难点：能快速朗读绕口令，字词发音切确勾当预备：

　　图片布景、狗猴头饰勾当过程：

　　1、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。此日从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一路。这可吓坏了他们，他们仓皇忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道事实是狗惊慌猴呢仍是猴怕狗呢?

　　师：教员把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗读绕口令)师：和泛泛泛泛听到的儿歌有甚么纷歧样?(速度更快)2、理解绕口令，梳理句子师：我们适才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再细心的听一次，狗和猴发生了甚么事!

　　教师再次朗读。(慢速)问：你听到了甚么?追问,能用儿歌中的.话来讲吗?(幼儿回覆，教员借用图谱理解绕口令内容)

　　师朗读。完全闪现图谱。

　　3、考试考试朗读绕口令

　　看图谱，朗读绕口令(师高声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

　　对字音进行指导，再次朗读。(师小声)师：适才孩子们都能完全的朗读出来，真棒。请看这一句······必定要念准了，我小声你们高声。再念一次

　　.(解决适才碰着了坚苦)拍手慢速朗读一次师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备最早(教员起节奏)······4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次更正)师：默示不错。假定再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备最早······5.再次快速拍手朗读师：我们可以再快一点吗?1234预备最早······4、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一路来动一动我们的手指。先看我做。

　　5、接龙游戏

　　1.请你们和我一路接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，预备最早。

　　2.加浩劫度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，预备最早。

　　5、表演

　　1.合作操练师：请两个小伴侣一路做手指游戏操练儿歌。操练的时辰可以玩手指游戏和接龙游戏。

　　2.分组表演师：请你们表演，其它几组当真听，他们念得若何样?

　　3.评价师：(选个体幼儿)说一说，他们朗读得若何样?(一组比一组要求可以更高)勾当迟误：

　　请孩子们回家后把这首绕口令朗读给自己的家长赏识。

　　勾当反思：

　　本次勾当之所以获得精采的下场，分化启事首要在于：首先，在内容的拔取上，我对原作品进行了分化与改削，并连络中班孩子的认知特点将一些斗劲拗口的话进行了改削，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟谙又快乐喜爱的动物“狗”和“猴”，应用拟人化的手法，活跃有趣地描述了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的气象形象。出格是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”斗劲滑稽活跃地写出了两只动物可爱的神气，最后很自然地道出了“不知是猴让狗仍是狗让猴”。第二，在教学设计上我充实阐扬了多媒体的浸染，应用动态的形象吸引孩子的寄望，启发了孩子的想象，辅佐孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的应用又进一步激起了孩子介入表达默示的欢兴奋乐喜爱。本次教学勾当，又坦荡了我对睁开公共文学勾当的视野，绕口令是公共文学勾傍边斗劲怪异的措辞艺术形式，它以独有的魅力与益处，自由矫捷地传情达意，不单能锤炼孩子发音清楚切确、口齿灵俐，从中也渗入了道德教育。

买办绕口令教案9

　　1、设计意图

　　千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇异的动物世界布满了好奇心、试探欲。出格是到了买办，孩子们对动物的欢兴奋乐喜爱显得加倍浓密，因而，我们和幼儿配合睁开为期三周的动物之旅，让孩子们感应传染动物与人类之间的慎密慎密亲密关系，并能以自己的编制默示出来，初步具有呵护动物的生态环保意识。

　　主题勾当睁开以来，幼儿和家长热忱高涨，供给了良多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在除夜布景图上（教员设置的局部区角气象）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我倏忽面前一亮，有一首绕口令《动物歌》不恰是面前的气象吗？绕口令是措辞操练的好教材，当真进修能使幼儿口齿矫捷，在我们花园幼儿园以措辞为特点的布景下，绕口令恰是一种很好的教学成本，是以，我们在主题和幼儿的两重布景下生成了此次教学勾当，绕口令《动物歌》。

　　2、勾当设计方针：

　　1。在看看、讲讲及出手操作的过程中，考试考试讲述绕口令，进修发清读音四周而且易同化的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　2。初步掌控绕口令的讲述编制，激起进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　预备：

　　教具：布景图与插入脚色（虎、鹿、猪、兔、鼠）;相声演员表演绕口令的视频。

　　学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）过程：

　　（一）、看看、找找、说说1。在这片斑斓的处所你们看到了甚么？（弄清方位）2。这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

　　3。"1、2、三！"找一找，在甚么处所躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌文句小结。）4。巨匠数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

　　5。我会用一个字来嗣魅这些动物的名称（示范：山君，我会用一个字说"虎"）。谁的本事除夜，也会用一个字来讲？（集体操练近似音）（二）、听听、念念教员把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

　　1。教师示范朗读。（泛泛速度）2。幼儿操练。

　　（1）看谁本事除夜，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师遵循顺次点图，辅佐幼儿自己操练儿歌）（2）重点操练五个动物名称的发音。

　　（三）、知道绕口令的特点1。此刻教员来念《动物歌》。这回请你们细心听，教员念的时辰和泛泛泛泛有甚么纷歧样？（教师快速示范，让幼儿在感应传染的`根底上念得更快）2。你们会像教员一样念得又快又对吗？（请个体幼儿表演）小结：原本儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快等闲犯错，这类儿歌，我们叫它绕口令，绕口令当然难念，可是只要我们当真学，经常练，舌头就会变得很矫捷，就会练得又快又对。我们一路来看看相声演员他们的表演。

　　3。播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是逐步练才会越说越棒的。

　　4。指导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）（四）、示范仿编过渡语：小动物说小伴侣的本事真除夜，会把捉迷藏的事念成绕口令。此次小动物要从头换个处所躲起来，看谁本事除夜，能找出来，还能用绕口令的句子进行回覆。

　　教师改换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）1。1、2、三，眼睛睁开来，找一找，在甚么处所躲着谁？

　　2。教员把小动物捉迷藏的事，从头编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位进修仿编）（五）、在出手操作中进修仿编，晋升幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。

　　1。小伴侣，你们的本事真除夜，学会了自己编儿歌，教员很兴奋，此刻奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

　　2。幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

　　3。请两名幼儿（与教师排序纷歧致的）表演自己编讲的绕口令。

　　还有良多若干良多若干好多小伴侣想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

　　附：绕口令《动物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，巨匠数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。

买办绕口令教案10

　　幼儿园买办绕口令教案一：绕口令《打醋买布》

　　勾当方针：

　　1、初步学会朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的首要内容。

　　2、操练发准易同化的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　4、培育幼儿吐字清楚、口齿聪明、脑子反映矫捷。

　　5、成长幼儿思惟和白话表达能力。

　　勾当预备：

　　1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师操作的图夹文一份。

　　2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;什物道具：醋、布。

　　3、字卡：顾、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

　　幼儿园买办绕口令教案二：买办绕口令《翻跟斗》教案

　　【勾当方针】

　　1、理解内容，能分辩绕口令中“6、漏、右”的字音，当真聆听火伴的发音。

　　2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

　　【勾当预备】

　　“翻跟斗”图文连络的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

　　【勾当过程】

　　1、构和“绕口令”。

　　师：你知道甚么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

　　2、玩玩“绕口令”。

　　(一)教师揭示“翻跟斗”。

　　1、师：我念的若何样?你听清楚我说的吗?它说了一件甚么

　　2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是甚么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国独有的)

　　师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是甚么意思?

　　(二)幼儿初步考试考试念“翻跟斗”——四周字音的操练。

　　1、巨匠已弄清楚是若何一回事，那我们试着念一念?

　　2、四周字音几回再三念：这个绕口令中，哪些字音斗劲等闲说错?(鼓舞鼓舞激励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、6、右”的字音)

　　3、赛赛“绕口令”(小组挑战)

　　1、教师幼儿分组朗读，幼儿互评。

　　2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

　　师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗读)

　　4、小我挑战赛。

　　师：有没有小伴侣感应传染不服气的，你感应传染假定你自己一小我念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

　　4、勾当迟误。

　　师：有小伴侣还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的伴侣挑战一下。

　　绕口令《翻跟斗》

　　小妞妞，围兜兜，

　　兜兜里头装豆豆。

　　吃了豆豆翻跟头，

　　左边翻个六，

　　漏了九颗豆;

　　右边翻个九，

　　漏了六颗豆。

　　问你翻了几个除夜跟头，

　　漏了几颗小豆豆

　　幼儿园买办绕口令教案三：绕口令《天上有星》

　　勾当意图：

　　《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌很是好听，也很是有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该措辞教育勾傍边，遵循幼儿已有的`常识和糊口经验，创设自由、宽松的进修气象，鼓舞鼓舞激励、指导幼儿自动进修，培育幼儿自立建构常识的能力。

　　勾当方针：

　　1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

　　2.熟谙绕口令的节奏和韵律。

　　3.火伴合作进修的欢愉。

　　勾当预备：

　　1.分四组，每组一套操作图片。

　　2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分袂贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分袂插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

　　勾当过程：

　　1、玩图片，说单字

　　1.看图说字。

　　师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想想，用一个字说出图片上的工具。

　　幼：台灯。

　　师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?仍是用“灯”好呢?

　　众幼：灯!

　　师：请拿“灯”的小伴侣把图片举起来，让巨匠看一看是不是是“灯”。

　　幼：我的是螺丝钉。

　　师：螺丝钉用一个字若何说?

　　众幼：钉。

　　师：同组人交流图片，这一次你会拿到甚么?

　　幼：灯/星/鹰/钉。

　　师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

　　师：把自己拿到的图片上的工具用一个字高声说几遍。

　　2.组内合作排序，组间角逐说字。

　　师：同组四小我给图片枚举队，看哪一组排的编制多。

　　第四组：鹰，钉，星，灯。

　　师：把图片换个位置再试试看。

　　师：有纷歧样的说法吗?

　　第一组：鹰，星，灯，钉。

　　第三组：星，鹰，灯，钉。

　　第二组：星，灯，钉，鹰。

　　师：各组遵循自己排的顺次把四个字连起来讲说看。

　　众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

　　师：交流字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来角逐。

　　为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

买办绕口令教案11

　　勾当方针：

　　1、体味绕口令内容，能切确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、寒噤等发音。

　　2、熟谙绕口令内容，能快速读绕口令，措辞流利，调子切确。

　　3、初步掌控绕口令的讲述编制,激起进修绕口令的欢兴奋乐喜爱，体验朗读绕口令的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回覆问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、提高幼儿思惟的活络性。

　　勾当重点：

　　学会绕口令，措辞流利，激起进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　勾当难点：

　　能快速朗读绕口令，字词发音切确。

　　教学编制：

　　针对儿童的.认知特点，为了更好地完成教学方针与重难点，我们考虑设计首要以丹青演示、朗读表演、脚色角逐的形式，经由过程传说风闻连络，动静交替，按部就班，层层晋升的原则达到预设的方针。教员在此时，正视对个体幼儿的发音指导，鼓舞鼓舞激励孩子遵循自己的熟谙和激情体验借助动作创作发现性的睁开表演勾当。

　　区域勾当及亲子勾当:

　　表演区：供给头饰、图片、铃鼓，鼓舞鼓舞激励幼儿遵循自己的熟谙和激情体验，借助动作，创作发现性的睁开畅读表演勾当。

　　建构区：供给纸盒搭建骆驼及沙漠场景。

　　美劳区：供给纸、笔，可以画、撕贴，建造小书等。

　　措辞区：供给不异或四周发音的图片进行仿编绕口令。（如：毛笔、猫咪、除夜米、鸭梨等）

　　亲子勾当：幼儿教家长并和家长角逐，看谁说的快，说的准。体味绕口令的乐趣，增添亲情。

买办绕口令教案12

　　勾当方针：

　　1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　2、操练发准易同化的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

　　3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的首要内容。

　　4、经由过程插手适当的拟声词去感应传染丹青书的滑稽、滑稽。

　　5、指导幼儿正视不美观不美观不雅察看画面，激起幼儿的想象力。

　　勾当预备：

　　猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

　　勾当流程：

　　1、谜语导入教员：小伴侣们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小伴侣回覆的最快？

　　谜语

　　1、八字须,往上翘,措辞仿佛娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（幼儿答不出时进行第二个谜语）

　　2、头像山君不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又除夜，措辞仿佛小娃娃。

　　小伴侣们快快动起你们小脑壳，好好想想。

　　预设谜底：

　　a、"是猫。""哇哦！！对了，是猫。我们班那位小伴侣家里养了猫啊！好，教员今天也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）

　　b、"不知道或是其他。""我们在想想，这事实是甚么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一路来看看这事实是甚么。"（出示图片，进入下一环节）

　　2、出示黑猫白猫的图片并指导幼儿不美观不美观不雅察看图片

　　1、出示第1、2张PPT,"周教员将小猫们带来了，我们一路看看"让幼儿独自不美观不美观不雅察看图片

　　2、发问："你们发现了甚么？"幼儿："色彩不合""......"（对小伴侣的回覆做个总结，遵循那时气象而定。）

　　3、今天周教员给小伴侣们带来了一首关于猫的绕口令，等下教员要听听阿谁小伴侣的声音最好听。

　　3、出示《黑猫白猫》PPT并指导幼儿有节奏的朗读绕口令

　　1、出示第3张PPT，问题问题《黑猫白猫》

　　2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并指导幼儿一路朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

　　3、后面的句子同第4张PPT闪现的形式一样。

　　4、最后出示一张完全的绕口令，并指导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

　　4、故工作景表演并朗读

　　1、请出配教教员表演

　　2、以脚色饰演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：巨匠好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。可是我一点都不快乐喜爱黑色的毛，他人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我但愿自己可以具有白色的毛，那样巨匠就会快乐喜爱我了。

　　白猫：巨匠好，我叫白猫，巨匠看到我这身毛发就理当知道我叫甚么了把。可是我一点都不快乐喜爱白毛，因为我的主人说我不爱清洁，给我洗的干清清洁的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的`毛发。

　　旁白：此日白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时辰黑猫最早向白猫打呼吁了。

　　黑猫：你好，我叫黑猫。你叫甚么名字啊。

　　白猫：你好黑猫，我叫白猫。

　　黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好斑斓啊，雪白雪白的。我好快乐喜爱。

　　白猫：黑猫，你的黑毛也好斑斓。我也很快乐喜爱。我们来交流把，你快乐喜爱我的白毛，我送给你。

　　黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

　　旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自欢畅奋兴的回家了。

　　（黑猫白猫一路来带读绕口令）

　　5、气象表演

　　请幼儿上来进行气象表演并一路有节奏的进行朗读绕口令竣事课程

　　6、课后迟误

　　奉告小伴侣要学会与好火伴分享。并在课后与小伴侣以游戏形式来玩绕口令，也能够鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的进行改编绕口令。

买办绕口令教案13

　　1、勾当方针

　　1、快乐喜爱进修绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。

　　2、指导幼儿寄望聆听文句，能活络地变换拗口的文句。

　　2、勾当预备

　　1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）

　　2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2——4））

　　3、排演表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。

　　3、指导要点

　　1、勾当重点：能口齿较清楚地念绕口令；

　　2、勾当难点：能活络地变换拗口的文句。

　　3、指导要点：经由过程气象表演让幼儿理解绕口令的内容，同时指导幼儿听听、看看、说说、念念，辅佐幼儿理解记忆文句，变换拗口的文句。

　　4、勾当过程

　　1、介绍脚色，激发进修欢兴奋乐喜爱。

　　（1）猜一猜教师：今天来了一对好伴侣，请你们猜猜是谁？教师念谜语："胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白日睡除夜觉。"猜猜是谁？

　　（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在甚么处所？

　　（3）想想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的.鼻子都成了花鼻子，这是若何回事？

　　2、不美旁不美观气象表演，理解绕口令的内容

　　（1）气象表演

　　（2）表演后问白猫、黑猫为甚么哈哈除夜笑？

　　3、听听、念念我把适才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

　　（2）以三幅小图提醒，辅佐幼儿理解，记忆文句。

　　图一：白猫、黑猫有甚么不合？它俩若何会成花鼻子？（进修1—2句）不美观不美观不雅察看图二—四：在自由讲述的根底上，进修3—7句

　　（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完全的印象。

　　（4）合作与操练。看谁的本事除夜，会自己看着图，自己学会这绕口令，万万别把词读错了。

　　（5）教师以快速示范朗读绕口令，促进幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，知道绕口令要念得很快。

　　（6）幼儿仆从教师快速念，体味和找出念得快时，等闲读错的词。

　　鼓舞鼓舞激励幼儿在泛泛糊口中操练由慢速到慢慢加速速度，只有多操练，舌头才会变得加倍矫捷，措辞才会加倍清楚。

　　5、评价要素

　　1、是不是快乐喜爱听、念绕口令，感应传染绕口令带来的乐趣。

　　2、是不是在口齿清楚、快速地读绕口令。

　　6、勾当建议

　　1、在措辞角看图操练读绕口令。

　　2、在幼儿斗劲谙练的根底上，进行绕口令角逐。

　　气象表演（幼儿戴着猫面具进场，毛遂自荐与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。

　　白、黑猫：我两色彩相反，你们万万别弄错哟！

　　白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？

　　白猫：今天天色真好，我们出去玩耍，好吗？

　　黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不寄望时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。

　　黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫彼此对视，手指导对方的鼻子，捧腹除夜笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。

　　勾当反思：

　　绕口令对孩子们来讲，接触的很是少，但它独有的快节奏的朗读，使幼儿很是的感欢兴奋乐喜爱。在勾傍边，我发现小伴侣都默示的很当真，全数勾当下来根底上能够把绕口令朗读下来。

买办绕口令教案14

　　1、设计意图

　　2、勾当设计（买办措辞：绕口令《动物歌》）方针：

　　1.在看看、讲讲及出手操作的过程中，考试考试讲述绕口令，进修发清读音四周而且易同化的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　2.初步掌控绕口令的讲述编制，激起进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　预备：

　　教具：布景图与插入脚色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

　　学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）过程：

　　（一）、看看、找找、说说1.在这片斑斓的处所你们看到了甚么？（弄清方位）2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

　　3."1、2、三！"找一找，在甚么处所躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌文句小结。）4.巨匠数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

　　5.我会用一个字来嗣魅这些动物的名称（示范：山君，我会用一个字说"虎"）。谁的本事除夜，也会用一个字来讲？（集体操练近似音）（二）、听听、念念教员把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

　　1.教师示范朗读。（泛泛速度）2.幼儿操练。

　　（1）看谁本事除夜，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师遵循顺次点图，辅佐幼儿自己操练儿歌）（2）重点操练五个动物名称的发音。

　　（三）、知道绕口令的特点1.此刻教员来念《动物歌》。这回请你们细心听，教员念的时辰和泛泛泛泛有甚么纷歧样？（教师快速示范，让幼儿在感应传染的根底上念得更快）2.你们会像教员一样念得又快又对吗？（请个体幼儿表演）小结：原本儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快等闲犯错，这类儿歌，我们叫它绕口令，绕口令当然难念，可是只要我们当真学，经常练，舌头就会变得很矫捷，就会练得又快又对。我们一路来看看相声演员他们的表演。

　　3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是逐步练才会越说越棒的。

　　4.指导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）（四）、示范仿编过渡语：小动物说小伴侣的本事真除夜，会把捉迷藏的'事念成绕口令。此次小动物要从头换个处所躲起来，看谁本事除夜，能找出来，还能用绕口令的句子进行回覆。

　　教师改换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）1.1、2、三，眼睛睁开来，找一找，在甚么处所躲着谁？

　　2.教员把小动物捉迷藏的事，从头编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位进修仿编）（五）、在出手操作中进修仿编，晋升幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。

　　1.小伴侣，你们的本事真除夜，学会了自己编儿歌，教员很兴奋，此刻奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

　　2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

　　3.请两名幼儿（与教师排序纷歧致的）表演自己编讲的绕口令。

　　还有良多若干良多若干好多小伴侣想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

　　附：绕口令《动物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，巨匠数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。

买办绕口令教案15

　　勾当方针

　　1、学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。

　　2、能在字卡、图片的辅佐下，流利、切确地念出绕口令。

　　3、促进对绕口令的欢兴奋乐喜爱。

　　重点难点

　　勾当重点：念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字

　　勾当难点：流利、切确地念出绕口令

　　勾当预备

　　操作字卡（图片）、课件、奖品（贴画）

　　图谱：天空、除夜树、桌子、门布景图

　　图片一（星、鹰、灯、钉各预备5个）

　　图片二（钳子、手、枪、乌云布景图）

　　勾当过程勾当过程：

　　1、猜字游戏

　　1、师：今天教员要和小伴侣玩一个猜字游戏，猜对的小伴侣图片里会闪现这样工具。看看那些小伴侣能打开这些奇异的字卡。操作字卡：星、鹰、灯、钉。

　　2、正读与倒读

　　鼓舞鼓舞激励小伴侣看图片快速念出星、鹰、灯、钉和钉、灯、鹰、星四个字，可由慢至快的鼓舞鼓舞激励小伴侣。

　　3、小组角逐

　　比比那组说得又快、又准、又整洁，为胜出的一组发奖品（贴画）。

　　2、游戏：找伴侣

　　1、教师出示天空、除夜树、桌子、门布景图，请小伴侣想想，你的图片（星、鹰、灯、钉）理当贴在天空、除夜树、桌子、门哪幅画上呢？

　　2、遵循天空、除夜树、桌子、门四幅图教师进行发问：哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？幼儿按教员发问句式说出绕口令内容（天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。）

　　3、不美观不美观不雅察看图片（二）内容说说是谁让星、鹰、灯、钉发生了改变。教师按句式发问谁来拔钉？谁来关灯？谁来赶鹰？谁来遮星？幼儿按教员发问句式说出绕口令内容（钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。）

　　3、完全赏识ppt，感应传染绕口令的节奏型。

　　1、第一遍分组问答游戏：

　　天上———有星，树上———有鹰，桌上———有灯，门上———有钉。

　　钳来———拔钉，手来———关灯，枪来———赶鹰，云来———遮星。

　　2、第二遍师幼问答游戏：

　　天上有———星，树上有———鹰，桌上有———灯，门上有———钉。

　　钳来拔———钉，手来关———灯，枪来赶———鹰，云来遮———星。

　　3、第三遍集体游戏：（慢一遍、快一遍）

　　天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

　　钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

　　4、总结

　　师：像这类说的很快舌头就会绕起来的，我们称之为甚么？（绕口令）

　　这首绕口令的名字又叫做《天上有星》。

　　附：绕口令及教学挂图《天上有星》

　　天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

　　钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

　　勾当总结

　　幼儿对这节有节奏型的绕口令游戏很感欢兴奋乐喜爱，整节勾当经由过程游戏贯串始终，除夜除夜的晋升了幼儿对进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。游戏一猜字环节的设定：教师能很专心的将教具做成有什物与字卡相对应的抽取式教具，只有能遵循教师的提醒猜对的幼儿才能将字卡抽掏出来，加深了幼儿对四个叠音字“星、鹰、灯、钉”的.印象。游戏二找伴侣环节的设定：教师将星、鹰、灯、钉所闪现的对应图片揭示出来，请幼儿遵循糊口经验进行剖断，并加深幼儿对绕口令内容的理解与记忆。游戏三环节的设定：是为了辅佐幼儿经由过程多种感官，感应传染绕口令的趣味性、发音的切确性和巩固幼儿对绕口令的记忆能力，从而是幼儿能更流利、更切确地念出绕口令。

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