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买办绕口令教案（精选23篇）
作为一名人平易近教师，很有需要精心设计一份教案，编写教案有益于我们弄通教材内容，进而选择科学、适当的教学编制。优良的教案都具有一些甚么特点呢？以下是小编帮巨匠清理的买办绕口令教案，但愿对巨匠有所辅佐。
买办绕口令教案 1
1、勾当方针
1.能在图标的辅佐下谙练地朗读绕口令。
2.操练发准易同化的字音：宝(bǎo)、包(bāo)、猫(māo)、叼(diāo)。
3.快乐喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
4.教育幼儿养成干事当真，不轻率的好习惯。
5.教幼儿养成细心、当真的进修立场。
2、勾当预备
1.遵循绕口令内容建造图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包3.图片二：每张都画有小宝、包、猫四张。(列举顺次各不合)
3、指导要点
1. 勾当重点：理解内容，进修背诵绕口令。
2.勾当难点：切确发音，能快速朗读绕口令。
3. 指导要点:经由过程图标、游戏等编制指导幼儿进修绕口令并找出读音四周，等闲同化的字。
4、勾当过程
1.图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
发问：这是甚么?它们之间到底发生甚么有趣的事呢?
(教员将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，辅佐幼儿理解内容)
2.赏识绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗读绕口令1-2遍。
(2)发问："你听到了甚么?"遵循幼儿的回覆将图标遵循绕口令的名目摆放出来。(例如第一句：小宝拿包逗小猫，教员把图标按小宝、包、猫顺次放置)
(3)幼儿看着图标初步操练朗读绕口令2-3遍。
发问：你在念绕口令时有甚么感应传染?你发现这个绕口令中有哪些等闲同化的字?
教师小结：原本，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音四周，等闲同化，念起来较拗口，念快时等闲念错，我们念的时辰要寄望。
3，操练读准四周音。
(1)教员读但不作声，让幼儿看教员的口型猜猜教员在读甚么字，然后高声念出来并进行操练。
(2)游戏：击鼓传图片二游戏轨则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来高声念，其他幼儿跟着念。
4.借助图标进修绕口令。
(1)教师慢慢削减图标的编制，辅佐幼儿记忆绕口令内容。
(2)不操作图标操练朗读。
5.应用多种形式进行绕口令角逐。
(1)插手节奏操练：指导幼儿一边拍手一边朗读绕口令，辅佐幼儿掌控绕口令的节奏。
(2)考试考试加速速度朗读绕口令并进行角逐。
(3)"绕口令秀"：鼓舞鼓舞激励幼儿朗读自己掌控的绕口令，增添幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱。
5、评价要素
1.是不是能切确发音，并能不间断地快速朗读绕口令。
2.能否积极、富有欢兴奋乐喜爱地投入到绕口令的'游戏傍边。
6、勾当建议
1.把图标投放区角中，让幼儿自立操作图标自立操练，或继续进行绕口令角逐勾当。
2.指导幼儿寻觅糊口中还有哪些近似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。
教学反思：
绕口令最除夜的特点就是拗口，在进修绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很等闲同化，难以掌控。勾当的最早，教师经由过程图片引入，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，接着示范朗读——操练同化字的发音——遵循图表进修绕口令——经由过程形式多样角逐。全数勾当孩子们的进修积极性斗劲高，掌控得也不错。
勾当设计合适买办春秋幼儿，勾当的选材别致，来历于糊口，以图连络汉字的形式，让幼儿很快理解了甚么是绕口令，也体味了绕口令的意义，让其体味绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就可以很顺口的读出来。幼儿对这样的勾当很感欢兴奋乐喜爱，在往后的教学勾傍边我会多用这样的形式来睁开勾当。
买办绕口令教案 2
勾当方针：
1.分清认读绕口令中闪现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音四周的字组成的。
2.进修绕口令，经由过程游戏熟谙绕口令的内容。
3.感知绕口令的纪律，体验表演绕口令的乐趣。
4.鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
5.成长幼儿思惟和白话表达能力。
勾当预备：
1.与绕口令内容有关的图片。
2.教师预先放置图片摆放顺次。
勾当过程：
一.导入：
出示与绕口令相关的图片，引出故事。
师：小伴侣都知道此刻是甚么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好伴侣在除夜雾天碰着了甚么工作。
二.新授：
经由过程故事，引出绕口令，进修绕口令（游戏：图片没有了）
1.进修绕口令
对故事内容进行发问，在教师示范的根底上能斗劲完全的念出绕口令。
2.游戏：图片没有了
遵循必定的顺次将部门图片藏起来，操练绕口令
3.绕口令表演
用不合的速度表演来巩固绕口令，并可以分脚色表演 （插手角逐的环节）
三.总结绕口令
指导幼儿体味绕口令（绕口令的寄义）。
勾当迟误：
教师与幼儿构和在课后可以找一些小伴侣，或找教员进行角逐。
勾当反思：
幼儿是教育勾当的主体，勾当内容的选摘要合适幼儿的能力、合适幼儿的欢兴奋乐喜爱及需要。绕口令当然近似的'字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分压韵的朗读感，可感受幼儿领受和快乐喜爱。幼儿的措辞成长还不太谙练，要既切确又快速地朗读绕口令还有必定坚苦，因而我经由过程看看、找找、听听、念念等多种编制，让幼儿在轻松的空气中体验绕口令带来的欢愉，发生进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。
买办绕口令教案 3
设计意图：
糊口中幼儿有一些字词读不清楚，出格是近音字。针对幼儿的春秋特点，设计了措辞互动绕口令《虎和兔》，操作丹青组成图谱，而且放置了游戏"巧嘴巴广播和金麦克风奖励”，激起幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌控。
虎和兔是两种不合很除夜的动物，绕口令中虎和兔的发音很近似，出格是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子斗劲绕口，加上情节活跃，布满了趣味性。幼儿从中感应传染了虎的桀和兔子的机智，在欢愉的勾傍边，让幼儿分说清楚易近似发音的字文句，初步感应传染绕口令与通俗儿歌的不合。
勾当方针：
1、进修绕口令，能斗劲清楚、切确地读准绕口令中的字音。
2、感应传染绕口令的节奏，提高幼儿进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。
3、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
4、成长幼儿思惟和白话表达能力。
5、培育幼儿斗胆讲话，说完全话的好习惯。
勾当重难点：
勾当重点：学说绕口令
勾当难点：学说难念的字与易读错的字及读禁绝的句子。
勾当预备：
图片、按句子设计的图谱、虎和兔头饰、若干金麦克风
勾当过程：
1、出示图片，激发幼儿欢兴奋乐喜爱。
1、这是甚么处所，有谁?
2、他们之间发生了甚么事?
3、山君吃到兔子了吗？功能若何？
2、体味绕口令的内容
1、教师指导幼儿看图讲述，体味内容。
2、教师朗读绕口令，激发幼儿进修欢兴奋乐喜爱。
3、幼儿学说绕口令
1、看图谱学说绕口令。（重点说近似的字和易读错的句子）
2、玩游戏:巧嘴巴广播和金麦克风奖励。（让幼儿想说、敢说、高声说）
3、跟节奏由慢到快学说绕口令。（经由过程拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感应传染绕口令的`韵味）
4、气象表演，默示绕口令内容
1、教师和一名幼儿戴头饰饰演虎和兔，进行气象表演，其余幼儿说绕口令。
2、分组饰演虎和兔，边表演边说绕口令。
5、教师小结：竣事绕口令表演后，教师教育幼儿碰着危险的时辰不要惊慌，要进修小兔子机智英勇，肯动脑子，能呵护好自己不受危险。
勾当迟误：
教师把图片投放到措辞勾当区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的工作。
勾当反思：
本次措辞勾当是我在单元赛讲时的内容，我首先对《指南》措辞规模进行进修，提高自我熟谙，和本班王教员深切参议，多次试讲，事实下场操作活跃的图谱、金麦克风奖励和分脚色表演形式，有用地提高了幼儿对绕口令进修勾当的欢兴奋乐喜爱，而且促进了孩子敢说、想说、快乐喜爱说的欲望。我班幼儿在本次勾傍边默示积极积极，欢兴奋乐喜爱很浓。出格是幼儿经由过程看直不美不美观的图谱能很快谙练掌控里面的字文句，不单解决了重点难点也让孩子们说起来更顺口流利，为幼儿在后面金麦克风与脚色表演中打下了坚实的根底，能让孩子们很快跟上节奏由慢到快说绕口令，看到孩子们学的起劲，说的乐趣勃勃，完全融入故工作节，作为教员由衷的欣慰。
此次勾当美中不足的是当我看了应彩云教员的讲座后，才想起来自己画的图片仍是有点小，不能赐顾帮衬到每个幼儿，理当把图片扫描下来做成ppc，这样下场会更好，更等闲让孩子们看清楚，不会闪现有些孩子很吃力的在伸长脖子看图片的现象，图谱也理当人手一份，让孩子亲自感知，这样给孩子们创设的措辞空间会更除夜，更能激起孩子的说的欲望。
买办绕口令教案 4
方针：
1、初步学会念绕口令，发音切确。
2、能初步的分辩绕口令与儿歌的不合的处所。
3、幼儿能积极的回覆问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培育幼儿英勇、活跃的个性。
预备:
1、合适绕口令内容的图标。
2、幼儿已掌控较多的儿歌及绕口令。
3、磁带。
过程：
1、进修绕口令《盆和瓶》，分化绕口令的特点。
(1)快速的念绕口令，激发幼儿的.欢兴奋乐喜爱。
(2)出示图标，指导幼儿边看图标边说绕口令。
(3)分化绕口令的特点。
绕口令等闲念吗?为甚么绕口令不等闲念清楚?
小结：绕口令是由良多读音四周的字排在一路的，念的时辰要分清楚。
(4)采纳多种形式继续念绕口令，集体、分组、个体相连络。
教学反思：
在第一次上绕口令的时辰，我认为这首绕口令很简单。进修操练盆、瓶、碰的通俗发音，并学会绕口令就好了。我只用了示范朗读的编制教幼儿，在示范过程中，我用了迟缓的速度进行，一遍幼儿等闲理解和听清楚绕口令的寄义。接着，我让幼儿进行跟读，可是我发现幼儿的发音禁绝，老是会记不住，或是词语同化了。最后学了好就才学会，有些吃力。
买办绕口令教案 5
勾当方针
1.在多形式朗读中，感知并发现绕口令每行末尾压韵“U”的特点，并发准“兔”、“布”、“醋”等字的读音。
2.能借助不合的动作默示绕口令的节奏和韵律。
3.在闯关游戏中，能有节奏地又快又清楚地朗读绕口令。
重点难点
重点：在多形式朗读中，感知并发现绕口令每行末尾压韵“U”的特点，并发准“兔”、“布”、“醋”等字的读音。
难点：能借助不合的动作默示绕口令的节奏和韵律。
勾当预备
经验预备:齐读的经验、看图谱经验、节奏的经验。
物质预备:诗歌图谱（兔子图片4张、老鹰图片3张、醋图片5张、布图片4张、爷爷图片1张）
勾当过程
1、绕口令导入、激起幼儿欢兴奋乐喜爱
1.教师清楚、快速朗读绕口令，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
——小伴侣们，我此刻要给你们表演一首绕口令《鹰和兔》
2.体味幼儿对绕口令的感应传染
——小伴侣们，听完绕口令你是甚么感应传染？
幼儿分享感应传染，教师小结
——朗读绕口令的要求就是要有节奏的、又快又清楚地朗读，要达到这样的'要求，我们要经由过程一个闯关游戏来学本事。
2、第一关游戏：经由过程听赏，理解绕口令内容，幼儿能仆从教师清楚地朗读
——第一关游戏：绕口令里讲的是一个故事，这一次教员逐步地朗读，你们细心听，讲了一个甚么故事？
（一）经由过程听赏，理解绕口令内容
1.完全听赏
教师清楚、有节奏地朗读绕口令。
——刚刚发生了甚么工作？（假定幼儿没法回覆，再分化发问，老爷爷去街上买甚么工具？碰见了谁？发生了甚么工作？）
幼儿边回覆，教师边出示响应的图文符号。
——图谱上闪现了绕口令里全数的内容吗？
——我们一边看图谱，一边再听一次。
3.理解诗歌内容
——关于绕口令《鹰和兔》的内容，你们还有甚么问题？
（二）清楚地朗读绕口令
——我们已知道绕口令里讲的是甚么故事了，此刻我们清楚地朗读绕口令！
1.指导幼儿感知发现每行末尾压韵的特点
——最后一个字有甚么不异的处所？
幼儿分享感应传染。
教师总结：是的，这也是绕口令的一个特点，由字音接近的字组成叫同音字，这些字都放在了每句的末尾，这叫压韵。
2.教师率领幼儿完全朗读
——第一次，我们一路看着图谱逐步把绕口令内容读出来。
幼儿试读。
——小伴侣们，读的过程中，有没有坚苦？/小伴侣们，你们读清楚了吗？
重点教学和几回再三幼儿朗读得不清楚的句子。
3.幼儿再次完全朗读
重点解决第一次朗读中碰着的问题。
4.撤图朗读
——你们已读得很清楚了，可是我此刻要增添难度，撤失踪踪图谱中的图片，你还能读清楚吗？我们试一下
3、第二关游戏：借助动作默示绕口令的节奏与韵律
1.边拍手边朗读绕口令
——我们此刻都能清楚地朗读《鹰和兔》这首绕口令了，朗读绕口令时，节奏也很首要，我们可以用身体的甚么动作来配合我们有节奏地朗读？
——那我们试一下边拍手/跺脚的，一边朗读的编制。
2.幼儿考试考试用不合的动作默示节奏
——我们可以用不合的动作默示节奏，你想用甚么编制？
幼儿考试考试用自己的动作默示节奏。
教师关注动作出格的，和朗读存在问题的幼儿揭示。
4、第三关游戏，有节奏地、又快有清楚地朗读绕口令
——第三关游戏：我们此刻已可以用自己的节奏有清楚地朗读绕口令了，我们还需要加速速度，看看谁能有节奏地、又快有清楚地朗读绕口令
1.第一次考试考试
——我们试一下能不能在小兔子走到终点前，将绕口令按要求朗读完。挑战一下吧！
幼儿试读。
2.请朗读又快又切确的幼儿上台揭示，请幼儿构和他朗读得又快又切确的编制。和朗读中存在的问题
3.幼儿遵循总结出的朗读得又快有切确的经验，试读。
4.幼儿向客人教员揭示
——此刻，我们已能够将绕口令读得又快又切确了，礼聘巨匠向客人教员表演绕口令，你们还需要看图谱吗？
遵循幼儿是不是需要图谱，将幼儿分为两组。
附绕口令：
一名爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
打了醋，买了布，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前往追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
勾当总结
我感应传染这节勾当斗劲成功，方针根底完成。一最早我用绕口令导入，下场很好，达到了预期的下场，幼儿乐趣很高，幼儿对老鹰和兔子斗劲熟谙，在我提出问题后，他们能够斗胆想象并表述。其次绕口令的节奏出格首要，是以我指导幼儿经由过程拍手的编制感应传染有节奏的绕口令的有趣性，此外图片活跃、形象，在教员的演示下，幼儿已根底体味了故事内容，为了辅佐幼儿记忆，便最早撤图环节，幼儿很聪明。全数勾当我经由过程游戏闯关的形式让幼儿对绕口令感欢兴奋乐喜爱并慢慢学会绕口令。游戏竣事，幼儿能切确的发准兔、布、醋的字音，但对快速念出绕口令还有些坚苦，所以我在措辞区预备了材料，让幼儿多说、多念达到预期的下场。
买办绕口令教案 6
勾当方针：
初步学会绕口令，全力发准"涛、跳"等音。
勾当预备：
响应图片
勾当过程：
1、玩游戏。
a请你跟我xxx，我就跟你xxx。
（教员若何做，孩子就若何做；教员若何说，孩子就若何说）
b教师请个体幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"
2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说适才教员念的儿歌与泛泛泛泛念的儿歌有甚么纷歧样，激发幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不外有的字发音很像，很等闲读错，是用来辅佐小伴侣操练发音的。（进修词语：绕口令）
4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿体味内容。
5、操作教具让幼儿重点操练等闲混肴的.音。
6、分袂拿失踪踪跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用如东话说一说，和家人一路说一说。
勾当反思：
勾傍边，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先操作Flash动画揭露，让幼儿熟谙绕口令中的人、事。再应用图谱的编制闪现出来，想借助图片辅佐孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌控儿歌内容的同时，能看着图谱逐步说、逐步学。除夜部门孩子能将绕口令完全说出来，可是很难再加速速度，我理当在勾傍边贯串游戏或情境来激起欢兴奋乐喜爱，让他们多多操练，从而加速速度，这是我仍需改良的处所。
买办绕口令教案 7
勾当意图
《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌很是好听，也很是有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该措辞教育勾傍边，遵循幼儿已有的常识和糊口经验，创设自由、宽松的进修气象，鼓舞鼓舞激励、指导幼儿自动进修，培育幼儿自立建构常识的能力。
勾当方针
1、念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
2、熟谙绕口令的节奏和韵律。
3、火伴合作进修的欢愉。
勾当预备
1、分四组，每组一套操作图片。
2、黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分袂贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分袂插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；PPT课件(见图)。
勾当过程
1、玩图片，说单字
1、看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想想，用一个字说出图片上的工具。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?仍是用“灯”好呢?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小伴侣把图片举起来，让巨匠看一看是不是是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字若何说?
众幼：钉。
师：同组人交流图片，这一次你会拿到甚么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的工具用一个字高声说几遍。
2、组内合作排序，组间角逐说字。
师：同组四小我给图片枚举队，看哪一组排的编制多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。
师：有纷歧样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：各组遵循自己排的顺次把四个字连起来讲说看。
众幼：灯钉星鹰／星鹰灯钉／星灯钉鹰……
师：交流字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来角逐。
为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。
2、联系糊口说短句
1、分类排放图片。
师：这块展板上也有四幅图片。此刻请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想想，看一看，你的图片理当贝占在哪里?
师：纠错。
2、联系糊口说短句。
师：糊口中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?构和。
幼：天空上有星。
师：是的，天空上有星。
幼：家里有灯。
幼：天上有鹰。
幼：墙上有钉。
幼：树上有鹰。
师：是的，我也是这样想的。
师：谁能一会儿把它们都说出来?
幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。
师：奖励笑脸花。
师(出示PPTl)：小伴侣们，请看除夜屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?
(幼儿自由说。)
师：小组间角逐。组内成员可以一路说，也能够一小我说一句，还可以用其他不合的编制。每小我都必需说。
师：谁来讲说看?
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
(幼儿分袂学说。)
师：小组的.每小我各说一句，看看哪个组说得陕、说得准!先筹商一下，谁先说第一句，谁说第二句……
(各组揭示。)
3、看图解，说儿歌
1、学儿歌后半部。
师(出示PPT2)：请再来看除夜屏幕。这些图片上用甚么来拔钉，用甚么来关灯，用甚么来赶鹰，用甚么来遮星的呢?
幼：用钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：用枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
师：谁能一会儿把它们都说出来呢?
师：小组每人说一句，或四小我一路说。
第三组：山君钳来拔钉。
幼：钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
(各组顺次揭示。)
2、进修整首儿歌。
师：看除夜屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?甚么来拔钉?甚么来关灯?甚么来赶鹰?甚么来遮星?自己先练练，然后比一比谁说得快、说得好。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉；钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
师：我每说一句，请巨匠高声地嗣魅这一句的最后一个字。好比，我说“天上有星”，你们就说“星”。
3、小结。
各组数—数获得了几个“笑脸花”。
勾当竣事
冠军组、亚军组、季军组出生避世。
勾当反思
要把改编后的《天上有星》完全地说清、说准、说快，对幼儿来讲其实不等闲。恰是这类挑战性激起了幼儿的进修热忱和进修欢兴奋乐喜爱。事实证实，具有开放性、挑战性，且具有必定梯度的勾当内容等闲激发幼儿的关注，出格是那些能够激发认知冲突的勾当内容更能激起幼儿进修的积极性、自动性。最除夜限度地调动幼儿进修的积极性，挖掘幼儿的进修潜能。教师即时为遵循要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品。有用地培育了幼儿的合作意识和合作能力。全数过程环环相扣、自然流利。
买办绕口令教案 8
【勾当方针】
1、理解绕口令的首要内容，进修朗读绕口令。
2、能切确发音，不间断地快速朗读绕口令。
3、体验绕口令的趣味性。
4、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
5、使小伴侣们感应欢愉、好玩，在不知不觉中应经进修了常识。
【勾当预备】
经验：接触过绕口令。
物质：课件;图文连络的图片;相声绕口令视频一段。
【勾当过程】
1、视频导入《相声绕口令》。
师：教员今天带来了一段视频，看看他们在表演甚么。
1、看了视频，里面的叔叔在表演甚么?有甚么特点?
2、他们表演的是绕口令，那甚么是绕口令呢?(说得快的，字音四周的)
3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一路而且说得很快就是绕口令。
2、引出绕口令名称。
师：你们会说绕口令吗?谁来讲一说?
今天教员要教小伴侣一个绕口令，我们一路来看看。
1、播放图标“上”
发问：这是甚么意思?你在甚么处所见过?
和上相反的是甚么?(播放图标“下”)
2、播放图标“高楼”
发问：这是甚么?
3、播放图标“上楼下楼”
发问：把几个图标放在一路理当若何念?
4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。
3、理解并进修绕口令。
1、播放课件“一小我”、“良多人”
发问：这是甚么?(这是人)这么多人在一路我们可以叫他们甚么?(良多人)
2、播放课件“良多人上楼”
发问：这么多人在干甚么?(学说：良多人上楼)
3、“良多人下楼”同上。
4、播放课件“楼上的人下楼”
发问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。(集体学说：楼上的人下楼)
5、播放课件“楼下的人上楼”
发问：这一句理当若何说呢?这一句和前面一句是相反。
6、播放课件“有的上楼不下楼”
师：这一句也有点难度，谁想来讲一说?(集体遵循图标学说：有的上楼不下楼)
7、“有的下楼不上楼”编制同上。
8、看图标进修“上上下下，下下上上”。
9、播放“晕”的头像
师：它若何了?你是若何看出来的?这个读晕。
10、播放最后一句图标
师：最后一句斗劲难，是“唉，简直忙晕了头。”为甚么会忙晕了头啊?
4、完全朗读。
1、出示完全图片。
师：我们一路完全地把绕口令来念一遍，教员的手做挑唆棒。
2、分组操练。
师：请小伴侣三小我一组，拿一张图文连络图一路念一念。
3、请个体组上来表演。
4、撮要求朗读：
(1)教员教你们一个本事，假定要念得更好，就要连结一致的速度，再一路来念一遍。
(2)要念好绕口令一遍是不够的.，必定要多操练，教员来念一遍你们听听。
(3)教员要带一群小伴侣去插手达人秀，你们想去吗?想去就要多操练。
5、互动勾当。
1、和客人教员比一比。
2、客人教员先念，再幼儿念。
绕口令《上楼下楼》
有一幢高楼，
良多人上楼，
良多人下楼。
楼上的人下楼，
楼下的人上楼。
有的上楼不下楼，
有的下楼不上楼，
有的下楼又上楼，
有的上楼又下楼，
上上下下，又上又下，
简直忙昏了头!
勾当反思：
勾当设计合适买办春秋幼儿，勾当的选材别致，来历于糊口，以图连络汉字的形式和分脚色接应朗读，看着图普就可以很顺口的读出来。让幼儿很快理解了甚么是绕口令，也体味了绕口令的意义，让其体味绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的勾当很感欢兴奋乐喜爱，在往后的教学勾傍边我会多用这样的形式来睁开勾当。
买办绕口令教案 9
勾当方针：
1、初步学会朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的首要内容。
2、操练发准易同化的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
勾当预备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师操作的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；什物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
勾当过程：
1、游戏“百家姓”。
1、教员问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回覆：“喂喂喂！我姓×。”
2、教员说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回覆：“喂喂喂！姓张的在这里。”
（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
2、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，进修朗读绕口令的第1、2、三句。
1、师：小伴侣，百家姓的游戏玩得欢畅吗？（欢畅）你们的笑声引来了一名老爷爷，巨匠看一看、猜一猜，老爷爷姓甚么呢？（顾爷爷）
2、揭示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些工具，假定你是顾爷爷，会买些甚么呢？
（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小伴侣，两人在路上相遇，彼此说对话，）
4、（出示什物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了甚么？（指导幼儿经由过程“闻、看”，说出物品的名称，并与响应的字卡对上号。）
5、（出示绕口令的第2、三句和第四句的前半部门。）指导幼儿采纳多种形式进修，并在第四句的末尾加上“思虑”的动作。
3、猜想勾当：
老爷爷回头看见了甚么？看见的是欢畅的工作仍是危险的工作呢？
1、鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆猜想并说出自己的设法。
2、（出示图片“鹰、兔”和响应的字卡）揭露绕口令中顾爷爷看见的工作，并朗读第四句。
3、构和：假定你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会若何做呢？
4、出示第5、第六句，集体完全朗读。
4、辩说勾当：
你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为甚么？
5、出示绕口令第七句，以此发布最后的功能。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷甚么也没有抓到，反而还发生了一件晦气的'事，是甚么晦气的事呢？
（教员用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，指导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）
2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”
6、小结“甚么叫绕口令？”
1、师：这几句话真好听！猜猜看，你感应传染今天我们学的本事是故事、谜语仍是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本事就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一路，考考你念得是不是是清楚、切确。
2、师：此刻请小伴侣做评委，教员先来念一遍，假定你感应传染教员念得还不错，就给点掌声好欠好？（好）
3、聆听教员朗读一遍绕口令。
7、多种形式完全地朗读绕口令《打醋买布》。
1、集体朗读一遍。
2、听爸爸妈妈朗读一遍。（或听客人教员朗读一遍。）
3、对白轮流朗读——教员念前半句，幼儿念后半句。
4、快速念、慢速念。（教员操作小鼓打节奏。）
5、竞争勾当“我是绕口令除夜王。”鼓舞鼓舞激励幼儿自己孤立朗读这首绕口令，对自己要布满自年夜。
（迟误勾当：为幼儿供给纸张和彩色笔，指导幼儿为绕口令配上雅不美观的丹青。）
买办绕口令教案 10
勾当方针：
1、能发准字音狗和猴，能口齿清楚切确流利地朗读绕口令。
2、体味绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3、感知绕口令内容的趣味性，体验火伴合作朗读绕口令的有趣。
勾当重难点：
重点：能切确朗读绕口令，调子切确，措辞流利。
难点：能快速朗读绕口令，字词发音切确。
配套课件：买办措辞绕口令课件《狗和猴》
勾当预备：
狗、猴头饰。
勾当过程：
2、理解绕口令，梳理句子
1、师：我们适才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再细心的听一次，狗和猴发生了甚么事！
2、教师再次朗读。（慢速）问：你听到了甚么？追问，能用儿歌中的话来讲吗？（幼儿回覆，教员借用图谱理解绕口令内容）
3、师朗读。完全闪现图谱。
3、考试考试朗读绕口令
1、看图谱，朗读绕口令（师高声）
师：我们看着图谱把绕口令念一念。
2、对字音进行指导，再次朗读。（师小声）
师：适才孩子们都能完全的朗读出来，真棒。请看这一句……必定要念准了，我小声你们高声。再念一次
3、（解决适才碰着了坚苦）拍手慢速朗读一次
师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备最早（教员起节奏）……
4、拍手快速朗读一次（没发准的`字音可再次更正）
师：默示不错。假定再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备最早……
5、再次快速拍手朗读
师：我们可以再快一点吗？1234预备最早……
4、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一路来动一动我们的手指。先看我做。
5、接龙游戏
1、请你们和我一路接龙游戏游戏：我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次，预备最早。
2、加浩劫度：我念一句：桥东走来一只狗；你们念一句：桥西走来一只猴。小手，预备最早。
5、表演
1、合作操练
师：请两个小伴侣一路做手指游戏操练儿歌。操练的时辰可以玩手指游戏和接龙游戏。
2、分组表演
师：请你们表演，其它几组当真听，他们念得若何样？
3、评价
师：（选个体幼儿）说一说，他们朗读得若何样？（一组比一组要求可以更高）
勾当迟误：
请孩子们回家后把这首绕口令朗读给自己的家长赏识。
买办绕口令教案 11
勾当方针：
1、快乐喜爱进修绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、指导幼儿寄望聆听文句，能活络地变换拗口的文句。
3、体味措辞的趣味。
勾当预备：
1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）
2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））
3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。
指导要点：
1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；
2、难点：能活络地变换拗口的文句。
3、指导要点：经由过程气象表演让幼儿理解绕口令的内容，同时指导幼儿听听、看看、说说、念念，辅佐幼儿理解记忆文句，变换拗口的文句。
勾当过程：
1、介绍脚色，激发进修欢兴奋乐喜爱。
（1）猜一猜（教师）：今天教员给你们带来了一对好伴侣，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白日睡除夜觉。”猜猜是谁？（幼儿回覆）
（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有甚么纷歧样吗？
（幼儿回覆）
（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是若何回事呢？
2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。
（1）气象表演（事前让两个幼儿预备）
（2）表演后问全数幼儿：白猫、黑猫为甚么哈哈除夜笑？
（3）幼儿回覆，分享谜底。
3、师：听听！适才呀，教员把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以泛泛泛泛速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了甚么？你感应传染哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）
（2）以三幅小图提醒，辅佐幼儿理解，记忆文句。
图一：白猫、黑猫有甚么不合？它俩若何会成花鼻子？（进修1-2句）不美观不美观不雅察看图二-四：在自由讲述的根底上，进修3-7句。
（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完全的印象。
（4）合作与操练。看谁的本事除夜，会自己看着图，自己学会这绕口令，万万别把词读错了。
（5）教师以快速示范朗读绕口令，促进幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，知道绕口令要念得很快。
（6）幼儿仆从教师快速念，体味和找出念得快时，等闲读错的词。
鼓舞鼓舞激励幼儿在泛泛糊口中操练多操作通俗话措辞，只有这样文句才会加倍清楚。
评价要素
1、是不是快乐喜爱听、念绕口令，感应传染绕口令带来的乐趣。
2、是不是在口齿清楚、快速地读绕口令。
勾当建议
1、在措辞角看图操练读绕口令。
2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。
气象表演（幼儿戴着猫面具进场，毛遂自荐与表演）
白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。
白、黑猫：我两色彩相反，你们万万别弄错哟！
白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？
白猫：今天天色真好，我们出去玩耍，好吗？
黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不寄望时，往面具的`鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫彼此对视，手指导对方的鼻子，捧腹除夜笑。）
买办绕口令教案 12
勾当方针：
1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
2、操练发准易同化的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。
3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的首要内容。
4、经由过程插手适当的拟声词去感应传染丹青书的滑稽、滑稽。
5、指导幼儿正视不美观不美观不雅察看画面，激起幼儿的想象力。
勾当预备：
猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰
勾当流程：
1、谜语导入 教员：小伴侣们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小伴侣回覆的最快？
谜语
1、八字须,往上翘,措辞仿佛娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（幼儿答不出时进行第二个谜语）
2、头像山君不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又除夜，措辞仿佛小娃娃。
小伴侣们快快动起你们小脑壳，好好想想。
预设谜底：
a、"是猫。""哇哦！！对了，是猫。我们班那位小伴侣家里养了猫啊！好，教员今天也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）
b、"不知道或是其他。""我们在想想，这事实是甚么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一路来看看这事实是甚么。"（出示图片，进入下一环节）
2、出示黑猫白猫的图片并指导幼儿不美观不美观不雅察看图片
1、出示第1、2张PPT,"周教员将小猫们带来了，我们一路看看"让幼儿独自不美观不美观不雅察看图片
2、发问："你们发现了甚么？"幼儿："色彩不合""......"（对小伴侣的回覆做个总结，遵循那时气象而定。）
3、今天周教员给小伴侣们带来了一首关于猫的绕口令，等下教员要听听阿谁小伴侣的声音最好听。
3、出示《黑猫白猫》PPT并指导幼儿有节奏的朗读绕口令
1、出示第3张PPT，问题问题《黑猫白猫》
2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并指导幼儿一路朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）
3、后面的句子同第4张PPT闪现的形式一样。
4、最后出示一张完全的`绕口令，并指导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）
4、故工作景表演并朗读
1、请出配教教员表演
2、以脚色饰演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：巨匠好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。可是我一点都不快乐喜爱黑色的毛，他人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我但愿自己可以具有白色的毛，那样巨匠就会快乐喜爱我了。
白猫：巨匠好，我叫白猫，巨匠看到我这身毛发就理当知道我叫甚么了把。可是我一点都不快乐喜爱白毛，因为我的主人说我不爱清洁，给我洗的干清清洁的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。
旁白：此日白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时辰黑猫最早向白猫打呼吁了。
黑猫：你好，我叫黑猫。你叫甚么名字啊。
白猫：你好黑猫，我叫白猫。
黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好斑斓啊，雪白雪白的。我好快乐喜爱。
白猫：黑猫，你的黑毛也好斑斓。我也很快乐喜爱。我们来交流把，你快乐喜爱我的白毛，我送给你。
黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。
旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自欢畅奋兴的回家了。
（黑猫白猫一路来带读绕口令）
5、气象表演
请幼儿上来进行气象表演并一路有节奏的进行朗读绕口令竣事课程
6、课后迟误
奉告小伴侣要学会与好火伴分享。并在课后与小伴侣以游戏形式来玩绕口令，也能够鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的进行改编绕口令。
买办绕口令教案 13
勾当方针：
1、在看看说说的勾傍边理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激起幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱;
2、知道火伴间要彼此谦让。
勾当预备：
课件建造、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重点难点：
初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
勾当过程：
1、看看说说，理解内容
1、激起话题：
今天教员带来了一个小小的`故事，我们一路来看看故事里有谁?发生了一件甚么事?
2、播放课件，幼儿不美旁不美观、想象
3、幼儿交流：
(1)故事里有谁?
(2)狗和猴之间发生了甚么事呢?
4、小结：原本狗和猴都想让对方先过桥，他们彼此谦让，真是我们进修的好表率。
2、感知体验
1、赏识绕口令
(1)说绕口令的时辰我们要寄望些甚么呢?
(2)教员说绕口令
(3)你听到了甚么?
2、教员戴上指偶，再次绕口令
2、在纸偶的提醒下幼儿学念，辅佐幼儿更正字音
3、幼儿戴上纸偶操练绕口令
3、操练训操练操练练，欢愉体验
1、幼儿表演(自立选择纸偶表演或圆舞板)
借助于圆舞板打出节奏，指导幼儿逐步加速速度。
2、结伴操练
买办绕口令教案 14
教学方针
1、在看看、讲讲及出手操作的过程中，考试考试讲述绕口令，进修发清读音四周而且易同化的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步掌控绕口令的讲述编制，激起进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。
教学预备
教具：布景图与插入脚色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）
教学过程
（一）、看看、找找、说说
1.在这片斑斓的处所你们看到了甚么？（弄清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3.“1、2、三！”找一找，在甚么处所躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌文句小结。）
4.巨匠数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来嗣魅这些动物的名称（示范：山君，我会用一个字说"虎"）。谁的本事除夜，也会用一个字来讲？（集体操练近似音）
（二）、听听、念念教员把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗读。（泛泛速度）
2.幼儿操练。
（1）看谁本事除夜，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师遵循顺次点图，辅佐幼儿自己操练儿歌）
（2）重点操练五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.此刻教员来念《动物歌》。这回请你们细心听，教员念的时辰和泛泛泛泛有甚么纷歧样？（教师快速示范，让幼儿在感应传染的根底上念得更快）
2.你们会像教员一样念得又快又对吗？（请个体幼儿表演）小结：原本儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快等闲犯错，这类儿歌，我们叫它绕口令，绕口令当然难念，可是只要我们当真学，经常练，舌头就会变得很矫捷，就会练得又快又对。我们一路来看看相声演员他们的'表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是逐步练才会越说越棒的。
4.指导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小伴侣的本事真除夜，会把捉迷藏的事念成绕口令。此次小动物要从头换个处所躲起来，看谁本事除夜，能找出来，还能用绕口令的句子进行回覆。
教师改换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.1、2、三，眼睛睁开来，找一找，在甚么处所躲着谁？
2.教员把小动物捉迷藏的事，从头编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位进修仿编）
（五）、在出手操作中进修仿编，晋升幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
1.小伴侣，你们的本事真除夜，学会了自己编儿歌，教员很兴奋，此刻奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序纷歧致的）表演自己编讲的绕口令。
还有良多若干良多若干好多小伴侣想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
买办绕口令教案 15
教学方针：
1、经由过程进修，指导幼儿理解图片内容并绕口令，能发准字音"顾、布、兔、醋、鹰"。
2、在进修中体验绕口令的特点，切确清楚的绕口令。
3、考试考试快速绕口令，提高幼儿的白话能力。
教学重点：
指导幼儿理解图片内容，切确绕口令打醋卖布。
教学难点：
绕口令时念准字音"顾、布、兔、醋、鹰"。|教学编制：不美观不雅察看不雅概念、教学示范法、操练法、考试考试法。
教学预备：
教学挂图、教学CD
教学过程：
1、最早部门
1、组织教学，提出常规要求。
2、复习古诗：枫桥夜泊。
2、根底部门
1、谈话引题：前面小伴侣们进修了绕口令，它有甚么特点呢？
2、教师出示挂图，给幼儿讲一名姓顾的爷爷上街打醋买布的故事发问：顾爷爷打醋买布时都发生了哪些工作？(鼓舞鼓舞激励幼儿用绕口令中的措辞进行回覆，进修动词抓、放、搁、飞、跑等)3、教师示范绕口令，让幼儿感应传染其特点4、教师分句教幼儿绕口令,寄望指导幼儿发准字音。
5、孤立操练发音：顾、布、兔、醋、鹰。
6、幼儿随教师绕口令，实时更正发音有短处的.处所。
7、请幼儿集体、分组、孤立绕口令。
8、指导幼儿考试考试加速速度绕口令教师不竭加速速度打节奏，幼儿不竭加速速度朗读，感应传染挑战的欢愉。
3、竣事部门
1、小结勾当气象及幼儿默示。
2、下课。
教学下场分化：
1、经由过程进修，幼儿体味了绕口令的形式，能随教员进行绕口令；
2、对重点字句进行几回再三操练，幼儿读音斗劲切确；
3、需继续操练幼儿朗读速度。
买办绕口令教案 16
勾当方针
1、进修分辩边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的辅佐下，流利、切确地念出绕口令。
3、促进对绕口令的欢兴奋乐喜爱。
勾当预备
盘子等图片。
勾当过程
1、教师指导幼儿浏览幼儿用书，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
1、教师：你们在图上看到了甚么?谁能来讲一说。
2、教师：这个小女孩在做甚么?你是若何看出来的?
3、教师：她在用甚么材料捏梨的?(在幼儿回覆过程中，教师寄望幼儿“梨”和“泥”，指导幼儿进修字的发音。)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，指导幼儿进修与小图卡。
2、教师指导幼儿进修绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个除夜雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点聆听、更正幼儿对“梨”和“泥”的'发音)
2、捏梨的小女孩叫甚么?她捏的好么?绕口令梨若何说的?(差不离)差不离十甚么意思呢?
3、幼儿考试考试自力看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿考试考试念绕口令，教师可以当令提醒，辅佐幼儿念完全。
3、应用多种编制，您绕口令。
1、分组进行角逐念绕口令。
2、改变速度念绕口令。
3、指导幼儿把捏梨小伴侣的名字换成自己的名字来讲一说绕口令。
4、指导幼儿边念绕口令边表演。
1、指导幼儿集体创编动作。
2、指导动作到位、绕口令说的谙练的小伴侣来做小教员率领巨匠表演。
买办绕口令教案 17
【勾当方针】
1、理解内容，能分辩绕口令中“6、漏、右”的字音，当真聆听火伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【勾当预备】
“翻跟斗”图文连络的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【勾当过程】
1、构和“绕口令”。
师：你知道甚么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？
2、玩玩“绕口令”。
（一）教师揭示“翻跟斗”。
1、师：我念的若何样？你听清楚我说的吗？它说了一件甚么工作？
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是甚么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国独有的）
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是甚么意思？
（二）幼儿初步考试考试念“翻跟斗”——四周字音的'操练。
1、巨匠已弄清楚是若何一回事，那我们试着念一念？
2、四周字音几回再三念：这个绕口令中，哪些字音斗劲等闲说错？（鼓舞鼓舞激励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、6、右”的字音）
3、赛赛“绕口令”（小组挑战）
1、教师幼儿分组朗读，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：（教师敲打节奏）我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗？（集体朗读）
3、分组进行角逐。
4、小我挑战赛。
师：有没有小伴侣感应传染不服气的，你感应传染假定你自己一小我念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
4、勾当迟误。
师：有小伴侣还要挑战的吗？一会回教室后，可以找你的伴侣挑战一下。
买办绕口令教案 18
勾当方针：
1、经由过程不美旁不美观课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能切确发出儿歌中每个字的.读音
勾当预备：
多媒体课件“数数歌”
勾当过程：
1、 勾当导入，激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱
谈话：请你说说你快乐喜爱的动物是谁？它快乐喜爱在哪里玩？
2、不美旁不美观幻灯，进修绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一路找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说嗣魅这是哪？（山）
2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，闪现“虎”），在幼儿的回覆中几回再三并更正“虎”的发音
3、率领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、一样编制分袂播放幻灯3、4、5、6，辅佐幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中更正字的发音
5、“小动物都被我们找到了，我们再往返忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一路复述绕口令
3、巩固复习
游戏：
1、看谁说得快（全数）
2、做动作说绕口令（全数）
3、绕口令接龙（分组）
买办绕口令教案 19
勾当方针：
1、在看看说说的勾傍边理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激起幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱;
2、知道火伴间要彼此谦让。
勾当预备：
课件建造、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重点难点：
初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
勾当过程：
1、看看说说，理解内容
1、激起话题：
今天教员带来了一个小小的故事，我们一路来看看故事里有谁?发生了一件甚么事?
2、播放课件，幼儿不美旁不美观、想象
3、幼儿交流：
(1)故事里有谁?
(2)狗和猴之间发生了甚么事呢?
4、小结：原本狗和猴都想让对方先过桥，他们彼此谦让，真是我们进修的好表率。
2、感知体验
1、赏识绕口令
(1)说绕口令的.时辰我们要寄望些甚么呢?
(2)教员说绕口令
(3)你听到了甚么?
2、教员戴上指偶，再次绕口令
2、在纸偶的提醒下幼儿学念，辅佐幼儿更正字音
3、幼儿戴上纸偶操练绕口令
3、操练训操练操练练，欢愉体验
1、幼儿表演(自立选择纸偶表演或圆舞板)
借助于圆舞板打出节奏，指导幼儿逐步加速速度。
2、结伴操练
买办绕口令教案 20
勾当方针
1、在看看，讲讲，出手操作过程中，激起幼儿进修绕口令的欢兴奋乐喜爱
2、初步学会绕口令
3、锤炼口齿的矫捷性
教学重点、难点
难点：有的幼儿发音不切确 对图示不太熟谙
重点：让幼儿进修绕口令
教学过程
1、教员给幼儿不美旁不美观图片，让幼儿不美观不美观不雅察看有哪些图片。幼儿构和并说出图片的意思。
2、出示绕口令问题问题图片(羊和狼图片)让幼儿不美观不美观不雅察看，自己说出问题问题。并奉告幼儿今天的问题问题是羊和狼。
3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的`图片)
先让幼儿考试考试自己看图组织措辞，教员指导说出意思。(上面一头狼)
4、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织措辞(中心一把枪)
5、用一样的编制出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，枪打了狼)
6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。
7、幼儿分组操练绕口令(时刻为2分钟)
8、幼儿分组角逐。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加速速度。
9、在出手操作中进修仿编动作
迟误勾当：表演区进行绕口令角逐
买办绕口令教案 21
勾当方针
1.操练绕口令，操练发准易同化的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.经由过程看图文和轮流接念的.编制进修绕口令。
3.甘愿宁可核准介入游戏勾当。
勾当预备
1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标识表记标帜：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
勾当重难点
1.勾当重点：进修绕口令，感知绕口令的韵味。
2.勾当难点：发音易同化的字音。
勾当过程
1.游戏导入
交接轨则：教员把“关”字说给一排的第一人听，一神驰下传，传到最后一小我时高声念出，若念对那全数幼儿就跟着操练发“关”字的音。
2.进修绕口令
(1)教师朗读绕口令。
(2)绕口令讲了甚么?
(3)教师率领幼儿朗读绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏
(1)分组睁开游戏。
将小伴侣分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮流念绕口令的编制，进行游戏勾当。
(2)教师和幼儿饰演脚色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步体味游戏轨则。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜除夜
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜除夜
(3)分组一对一睁开游戏
分袂请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分袂在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师率领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数目，评出成功者，并给以掌声奖励。
交流出产队，游戏从头进行。
买办绕口令教案 22
教材分化
绕口令《扁担和板凳》这一主题的焦点理念就是正视幼儿心理，关注幼几激情、激情方面的健康成长。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它成心识的操作了一些近似音如扁担、板凳，读起来不单绕口，而且滑稽、滑稽、有趣，既能知足买办幼几进修措辞的特点，又能激起幼儿不竭挑战的动力。勾傍边我经由过程游戏“你说我做”“合作揭示””火伴PK”等勾当形式，指导幼儿从快乐喜爱绕口令，到考试考试说绕口令，再到谙练表演绕口令，环节步步深切，方针层层递进，来不竭地激起和知足幼儿想说、敢说、快乐喜爱说愿意说、斗胆说的欲望。
勾当方针
1、学说绕口令，操练发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
2、能两两一组自立进修，能清楚连贯、快速完全的朗读绕口令。
3、甘愿宁可核准介入朗读绕口令的勾当，体验说绕口令的乐趣。
勾当重点：
初步学说绕口令，操练发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
勾当难点：
能快速、清楚完全的朗读绕口令。
勾当预备
1、幼儿有过进修绕口令或接触过绕口令的经验，
2、什物扁担和板凳：扁担和板凳的小图片放在椅子下面；课件：小椅子两把为一组，共18人；Rap音乐。
勾当过程
1、出示扁担和板凳，体味其用处，激起幼儿的勾当欢兴奋乐喜爱。
1、发问：这是甚么？扁担有甚么用处？
小结：扁担是用来挑货物的'。
2、发问：这是甚么？板凳可以干甚么？
小结：板凳除可以坐着，还可以站着，可以一物多用，可是踩上去时必定要寄望安然。
2、操作游戏和课件，幼儿自立进修绕口令《扁担和板凳》。
1、游戏《你说我做》趣味操练
弄法：先请两人上前示范，再请全数幼儿两两一组边游戏边操练，最后请两组幼儿上前揭示（越说越快，增添欢兴奋乐喜爱）
2、幼儿两人一对自立进修，学说绕口令的前半部门。
（1）发问：扁担和板凳在长度和宽度上有甚么纷歧样？
小结：扁担长，板凳宽，扁担没有板芜宽，板凳没有扁担长。
（2）两人彼此操练，你说上句，我说下句，然后交流。
（3）鼓舞鼓舞激励幼儿上前自我揭示。
3、不美旁不美观课件，操作图片打破难点，学说绕口令的后半部门。
（1）发问：扁担和板凳之间发生了甚么工作？
小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
（2）幼儿操练后，鼓舞鼓舞激励巨匠上前自我揭示绕口令的后半部门。
4、赏识教师的示范朗读，体味绕口令的特点。
发问：绕口令有甚么特点？说绕口令时要寄望甚么？
小结：绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口吻说完，很成心思很有趣，若何才能说得不错不竭，又快又清楚呢？请巨匠带若这个问题来讲说绕口令《扁担和板凳》，一边操练一边就可以找到问题的谜底了。
3、激起幼儿欢兴奋乐喜爱，合作操练斗胆揭示，以小见除夜感悟事理。
1、集体操练2——3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。
2、分组角逐——激起男、女小伴侣角逐的欲望和热忱。
3、个体练 小站：要增强操练。任何工作，只要当真去做，不抛却，功夫到了，就必定会成功。
勾当延律
1、鼓舞鼓舞激励小伴侣再找一些能口令，进行绕口令角逐，或在表演区进行绕口令揭示，看看谁说的不错不期。又快又清楚。
2、措辞区投放统口令的录音和录相、激起幼儿进修绕口令的欢兴奋乐喜爱。
课后反思：
全数勾当的设计流程包含了六个小环节：借助什物体味用处——我说你做趣味练教学设计的条理感。这个勾当在教学法编制、策略和教员的回应编制等方面还有进一步挖据和试探的处所。好比说：在勾当评价中，我采纳了师生配合评价的编制，若何指导幼儿进行合理评价这是我需要试探的方面。再如：融入了rap这类节奏，到底合适不合适，拔取的这个rap素材适当不适当，与本班幼儿的音乐根底对接不合错误接，这些都需要我们再去进一步考试考试。总之，教学过程中，教无定法，贵在得法，只有切近幼儿、合适幼儿，是幼儿真正需要和快乐喜爱的步崆最好的！
买办绕口令教案 23
勾当方针：
1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗读。
2.考试考试加速语速朗读，感应传染说绕口令的趣味性。
勾当预备：
图片若干张
勾当过程：
1、教师经由过程讲述故事导入勾当，激起幼儿对绕口令的欢兴奋乐喜爱。
孩子们，你们快乐喜爱吃枣吗？枣是甚么味道的呀？有一个小伴侣也很快乐喜爱吃枣，你们想不想听听他的故事？
2、出示图片，幼儿熟谙绕口令前半部门内容。
1.教师揭示图片，朗读绕口令前半部门，辅佐幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师率领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，辅佐幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师率领幼儿完全朗读绕口令前半部门。
3、教师操作操作教具率领幼儿学说绕口令后半部门内容。
你们知道故事里的小伴侣一共打了若干良多若干好多颗枣吗？我们一路来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师率领幼儿一颗一颗的.“数枣”。
2.教师按不变的节奏边拍手边率领幼儿“数枣”。
3.教师加速节奏，幼儿仆从教师的节奏“数枣”，感应传染绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自立操练 “数枣”，并慢慢加速速度，体验绕口令的趣味性。
5.分袂请幼儿快速“数枣”。
4、遵循图片提醒，完全朗读绕口令。
1.教师率领幼儿边看图边完全朗读绕口令。
2.教师按不变的节奏边拍手边率领幼儿完全朗读绕口令。
3.教师加速节奏，幼儿仆从教师的节奏完全朗读绕口令。
勾当迟误：
鼓舞鼓舞激励幼儿考试考试倒数枣，并慢慢加速速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
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