体育课日志

关于体育课日志合集6篇

　　一天将要竣事了，相信你会贯通到良多工具，需要当真地为此写一篇日志了。若何写日志才更能吸引眼球呢？下面是小编清理的体育课日志6篇，但愿能够辅佐到巨匠。

体育课日志 篇1

　　这周没有甚么出格的工作，只有一件事令我难忘。

　　礼拜四上体育课，教员没有让我们拿跳绳，本感受教员良知发现，会给我们多一点时刻打球，心中布满了对教员的感谢感动打动，功能仍是我们太年青了，教员多加了几个新的动作让我们做。让原本就不够裕的打球时刻雪上加霜。我的心中很是焦心，一贯盯着球网里的篮球，回头看看泛泛泛泛一路打球的几个同窗，他们也和我一样，不竭地望着篮球，巴不得冲畴昔打球。想着自己和同窗泛泛泛泛打球帅气的身影，想着篮球在自己手中矫捷运转，一次次的冲过戍守得分。此刻只能干焦心。教员让我们跑完操场，做完预备勾当。

　　接着就最早让我们分组做几个新的动作：行进间高抬腿、行进间后踢腿、行进间开合跳和加速跑。在做前两个动作时，还没有甚么问题，到了行进间开合跳时，所有同窗仿佛都失踪踪去了节制。泛泛泛泛的开合跳都是原地的.，双腿只有开合的动作，而此刻要加上向后等等动作，而且教员只是空言无补，没有给我们演示，导致若何跳的都有，更有直接跑过来的同窗，像一群老花子，向篮球场对面蹦跶。

　　到了最后环节——加速跑（其实也就是快速跑到篮球场的对面去），我看见时刻剩的不多了，就在最后一组时跑得飞快，导致到了终点也停不下来，我只能顺势来一个滑铲，滑出了两三米远，当我再站起来时，发现膝盖阿谁部位的裤子被磨了一个四五厘米宽的洞，被hrq嘲讽一番，还把膝盖擦伤了，午时只能一瘸一拐的走回家，妈妈才用碘伏给我消毒，直到此刻还恍惚作痛。没想到一做完这些动作，就下课了，我只能恋恋不舍地看着空荡荡的球场和那一网篮球。不能打篮球，只能回去看地球了。

体育课日志 篇2

　　今全国午第三节课，是我最快乐喜爱的课一体育课。此次体育课跟上节课差不多，先慢跑两圈，然后就最早玩抬花轿了。

　　原本抬花轿只要3小我的，可是刚良多若干好多一小我，所以，我们就换了一种编制玩。因为我最轻，所以我把手搭在两个同窗的'身上，一个同窗把我的两只脚抬起来，就去“攻打”此外人了。正巧，我们碰上了一艘“军舰”，两军舰碰在一路了，功能都“散架”了。

　　后来，我们陆续络续地碰毁了几艘“军舰”，就去玩此外了。这堂体育课真好玩！

体育课日志 篇3

　　今天有体育课，上体育课时我们都在操场上排队，排好后等着班长喊口令，我们站成好几排，然后靠右照起，整整洁齐的，班长在前面喊口领。

　　体育课终结后我和王博汇最早玩，还看同窗们下兽棋，然后聊天，体育课真兴奋，我快乐喜爱上体育课。

体育课日志 篇4

　　今天因为天热，我们的体育课由室外酿成了室内。我们仍是十分想上体育室外课，除去周二下战书的乒乓球课，只有周三下战书第四节课和周五上午第四节课。这节课是最凉爽的，同时，马上就要体考了，体育课变得加倍希少。

　　每次上室内课都有一个小勾当，此次也不破例，体育教员说完游戏轨则往后，我们再熟谙不外了，就像我们上学期葛教员带我们玩的游戏一样——一小我说一个字，下一小我接，只不外此次是以一列为一组，写出来的。

　　游戏一最早，同窗们就异常兴奋，像考上了清华北除夜，都火烧眉毛地想在纸上写下文字。到我了，我一拿到纸压力就剧增，前面同窗期盼的目光，后面同窗催促的话语，交叉起来，仿佛在说：“赶忙写，赶忙写……”这类压力，就像考试收卷时还有一个选择题没写出来的那种首要水平。之前想的词全被清空，脑子里一片空白，拿笔的`手都在寒噤着，好不等闲想出一词，不管三七二十一，就直接写上了。那下面就盼着可以写出一个甚么样的句子，教员收完，一个接一个的说，笑声就一阵阵的传出，不知道的人，可能感受这个班集体疯了。第二回合，一小我可以写两个字了，这给了我们极除夜的创作空间，有一组的成员写得出乎猜想，因为他们直接从“老八”接到了“老二”。

　　两回合竣事，这个游戏就进入了尾声，下面的时刻就是自习时刻了。教员这个游戏是考验我们默契度，看巨匠可不成以从一两个字猜出阿阿谁的心思。

体育课日志 篇5

　　10月20日礼拜一晴

　　今天是礼拜一，下战书第一节课是体育课。上课了，我们真弄不懂，礼拜四下战书是两个班一路上课，周教员看了看，选了我当组长，我此刻脑子里良莠不齐的，因为我是第一次当体育队长，我们来玩“丢手绢”，我们最早玩了我先丢的.，我看来看去不知道丢给谁，我想呀想，就丢在周敏的后面，过了一会儿，我们都哈哈除夜笑起来，她一看，原本在她后面。她就跑呀跑，想抓到我，可是我已蹬下来了，我就奉告周敏丢在谁的后面，他们都学着我的编制，去丢给人家，这真是一节成心义的体育课呀！

体育课日志 篇6

　　体育本是一个来自于游戏，成长于游戏的学科，本应遭到学生的快乐喜爱。但令人遗憾的是有良多学生在接触了一段体育课后，就发现实际中正规的体育课和他们脑子中一种欢喜的、玩的体育课之间的差距其实太除夜了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。（如队列和一些手艺进修等），这情有可原，假定斯时教师教学编制机械、僵硬就会使这类落差枉然增除夜。因而有些学生就会逐步地冷淡体育，上课处于被动状况，越是高年级越较着。那么若何改变这类客不美不美观存在的“厌学”现象呢？若何培育学生对体育的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、意识和能力呢？

　　体育课若何阐扬学生的主体浸染，若何闪现学生为主体，确是一个令人沉思的问题。我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的进修气象，可使学生阐扬主不美不美观能动性，变学生被动进修为积极自动进修，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的下场。

　　首先是对学心理当是“哄”的教育仍是用严酷的要求使之达到精采的'课堂纪律？低年级学生处于好动的春秋阶段，寄望力不等闲集中，过度严酷的要求会使学生对课堂发生厌倦甚至惊慌，使得课堂过度的机械，从而没法达到锤炼身体和放松身心的方针。从我本人的角度来讲理当是采纳上述两种编制配合操作，使得课堂即活跃又有精采的纪律。那么若何“哄”呢？记得上课时，进修快速跑，一个学生说：“教员，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生遭到了鼓舞，操练也积极了。所以我感应传染“哄”学生要实时，出格是对落伍生，可是不要盲目。在“哄”的同时必定要强调课堂常规和纪律问题，出格是低年级学生，自控能力差，好动，快乐喜爱争强好胜，假定不实时的加以节制和强调，导致课堂更像是课外勾当，甚至是安然工作。

　　其次，要精讲多练。记得有位名教师说过：我上课授课时的时刻不会超越15分钟，其余的时刻留给学生做功课和发问。这句话在体育教学中一样合适。体育课自己是让学生勾当身体的课，讲的过量不单华侈了学生勾当的时刻，也除夜除夜削减了学生勾当的欲望。

　　第三，多让学生自己研究教学内容。这一点我也是在比来几堂课中才发现的。假定老是教员在讲，教员在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道教师所讲、或几小我凑在一路打闹。所以在前几回上课的时辰，我在发布了教学使命往后，先让学生自己去想、去练，练了往后发现问题再问。这样不单有益于学生积极进修，也有益于抓住教学重点和难点。最后是多给学生表演的机缘。二年级学生的表演欲望很强烈，当然良多时辰的表演其实不超卓，可是我们不能扼杀他们的欲望，能站出来就注解已成功一半了。多给学生表演机缘不单能活跃课堂空气，而且对课的顺遂进行和学生进修的积极性也有很除夜辅佐。