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我的日志除夜全[3篇]
一天将要竣事了，相信你会贯通到良多工具，想必是时辰写一篇日志了。你所见过的日志理当是甚么样的？以下是小编精心清理的我的日志3篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
![我的日志除夜全[3篇]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc702.jpg)
我的日志 篇1
今天的晚餐，非分非分出格的喷喷香甜可口。不成是因为母亲高深的厨艺，还因为今天的菜，是以我专心栽培的小辣椒所炒。还恍惚记得那天，我的手里捧着小米粒儿除夜的辣椒种子，带着满心的喜悦与打动，轻轻把它种下，又毛骨悚然的浇上水儿。就这样，一颗但愿的种子带着无限生命的力量，被埋覆在松软的土壤中。
发芽。
我老是天天都浇良多遍水，天天都跑畴昔看几眼，几天畴昔了，它仍是没有发芽我逐步失踪踪去了耐心。在这焦炙的期待中，一点儿米粒巨细的新绿暗暗的从土壤里钻了出来。绿的刺目，绿的泛动，给棕色的土壤增添了很是夸姣的生气。又过了几，它长出了茎，并伸展出嫩绿的新叶。一颗颗从土里冒出可爱的小脑壳。这个小盆瞬间变得朝气勃勃。
成长、移载。
它逐步终除夜了，如我一般越长越高，有了叶片。最初的小盆仿佛没法容得下它了，它在小盆里无助的挣扎着。因而，我抉择——移载。这可真不是件等闲事儿，我想把它挖出来，却唯恐误伤到它，事实下场只好摔碎阿谁小花盆，把它装进此外一个布满但愿的除夜花盆里。
开花。
两三个月了吧，小辣椒一贯在长呵，滑的如和婉的缎子一般。它不竭的成长着，已有我的`笔袋一般高了，进了除夜花盆它们较着顺应多了。事实下场，在一个万万缕阳光的凌晨，第一朵属于它自己的花儿逐步绽放了它的音容笑脸，又轻轻的呼叫招呼号召了其他的花儿，几夜间，斑斓的花儿竞相开放。雪白无暇的花瓣儿微微有些透明，对世间的邪恶全无所闻，缀在叶下，轻轻扭捏着，唱着只属于它自己的儿歌，垂下它们斑斓的脸庞。
功能。
又过了快要一个月吧。有一天，一朵可爱的小花收敛了它可爱的花瓣，只留下一个青绿的小角，越长越除夜，越长越多，可把我兴奋坏啦！逐步地，这些青青的小辣椒酿成了红红的小辣椒，色采艳丽而斑斓，如小小的灯笼挂在叶下，喜庆，夸姣。事实下场在今天，履历了高温的重重考验，落入盘子，给我们一家带来了无限的幸福和欢喜。回忆这个过程，是何等有趣啊！我老是傻傻的浇了一遍水又如临除夜敌似的冲畴昔搜检是不是浇过水，想母亲赐顾帮衬我一样关心它，呵护它。从阿谁米粒儿巨细的种子，酿成今天高高的小辣椒树，结出红红的果实，我真兴奋。
我的日志 篇2
1、说教材
1、地位和浸染
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程尺度中“综合·试探”类绘画创作课型，即“连络语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和揭示，并揭晓自己的创作意图”。本课主若是对之前绘画内容作一个回首回头回忆回头回忆，使学生在巩固原有绘画常识的根底上，联系糊口现实，体味和掌控绘画日志的特点及绘画编制，并学会应用绘画日志记实天天所发生的有趣、成心义的工作。
2、教学方针：
遵循《美术新课程尺度》的精神和教材要求，连络四年级学生特点，本着激起学生进修欢兴奋乐喜爱，成长学生的想象力，培育学生的创作发现能力和出手实践能力，必定本节课的教学方针为：
①常识与手艺:体味绘画日志的结构特点，并能操作到现实糊口傍边。
②过程与编制：经由过程声音激起的“语、形、色”来描绘记忆，完成日志的内容。③激情、立场、价值不美不美观：激起学生的形象思惟，使学生熟谙糊口中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：进修绘画日志的默示特点及创作编制，并操作到糊口傍边。
（2）难点：激起学生的记忆和创作发现思惟，激起学生对旧日糊口的回忆、想象，完成日志的内容，使学生熟谙糊口中的真、善、美，提高学生的整体素质。
2、说学情
小学糊口跃可爱，思惟怪异，快乐喜爱遵循自己的设法自由地默示画面。好奇心强，爱默示自己，但出手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地默示自己的设法。思惟勾当仍处于“具体运算阶段”，掌控了空间关系、分类等根底能力，但还不具有丰硕的想象力和抽象归纳综合能力，思惟勾当离不开具体事物的'撑持。
3、说教法学法
1．教法应用
遵守“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思惟，采纳启发式指导教学法为主，以实例为线索，充实应用多媒体、范图等直不美不美观教具，不竭采纳赏识、启发，归纳相连络的教学编制。在教学中我连络语文、音乐学科，用音乐激起学生的欢兴奋乐喜爱和想象力，调动学生的感官，学生操练过程中播放一些轻盈的音乐，陶冶学生精采的情操，使学生在愉悦的教学气象中感应传染美、创作发现美。此外，我还采纳师生共评法对功课进行评价，让学生能够更充实熟谙自我，客不美不美观的评价自我，并巩固所学常识。
2.学法分化
遵守“学为主体”的教育思惟，做到学与练慎密连络。本课应用多媒体揭示图例和进行绘画过程的演示，采纳课堂构和，合作进修等形式，经由过程斗劲分化、实践让学生可以直不美不美观的掌体味绘画日志的结构特点，并学会绘画和应用。
4、说教学过程
新课程尺度提出：“美术课程应出格正视对学生个性与立异精神的培育，采纳多种编制，使学生思惟的流利性、矫捷性和怪异点获得成长，最除夜限度地斥地学生的创作发现潜能，并正视实践能力的培育，使学生具有将立异不美不美观念转化为具体功能的能力。”是以，教师必需精心设计一堂课的每个环节，使全数学生都能够在视、听、说、做、思等步履环节中履历美术的过程，体验审美的欢愉，促进学生在多种形式的进修勾傍边组成立异意识，培育个性。为了优化教学过程，闪现学科教学的特点，我设计的教学法度楷模以下：
（一）导入新课
1、发问导入：
“同窗们都写过日志，日志能够记实当天发生的有欢兴奋乐喜爱的或感应传染最深的工作，那么，既然我们城市画画，为甚么不能给日志配以简单的画面，使日志更直不美不美观、更形象呢？下面请同窗们来看一下屏幕。”（多媒体出示放除夜的文字日志和绘画日志的范图，让学生不美观不美观不雅察看。）
2、教师发问：
①斗劲一下这两幅作品有甚么不合？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干甚么用的？文字内容有哪些？（日期、天色等）
③哪一种日志斗劲美不美不美观？（绘画日志）
3、教师小结：
文字日志与绘画日志这两种编制的共性，也就是方针都是一样的，但绘画日志更直不美不美观、更形象。今天我们就来进修绘画日志。（多媒体出示课题——“我的绘画日志”）。师：那么，甚么能辅佐我们回忆起之前的内容呢？想想，糊口中除少数暗暗无声的排场，除夜都都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到之前看到或发生的工作，所以这节课我们要经由过程听声音往返忆默示绘画日志的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）教学新课
1．进修
（1）教师播放小伴侣唱歌的声音，发问：“说说是甚么声音？使你联想到甚么排场？”（多媒体揭示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小伴侣唱歌图，发问：
“不美观不美观不雅察看这幅作品，除绘画部门以外，还有甚么内容？”（还有文字部门）（多媒体揭示绘画日志结构：1.绘画部门2.文字部门）
(3)教师再次播放各类声音：国歌声、笑声、抽泣声、雨声。学生当真聆听并睁开想象。（多媒体揭示：“想”字。）
2.参议编制
（1）师生配合构和：当我们听到其它声音后你想到了甚么？请你联系糊口现实说说自己的想象好吗？（多媒体揭示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激起学生想象，并对想象力丰硕的学生进行赞誉。（教师应用多媒体创设有声有画的气象，学生经由过程试探构和、合作进修的编制，激起学生的想象和记忆思惟，凸起本课的难点。）
（3）学生再次构和：若何默示出自己的设法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生试探构和，自立合作进修。
师：那么我们要若何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画法度楷模：
（1）构想画稿（形象、平均）
（2）涂上色彩（强调斗胆，平均，整洁）
（3）文字声名（日期、天色、事务、声名要简单了然）。（操作多媒体讲授课件揭示各绘绘图，动画出示绘画法度楷模并强调寄望事项，教师边教学边示范绘画过程，让学生火速掌控绘画编制，凸起了本课的重点。）
3．立异设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（寄望小组间巨匠的分工的要明细）
4．完美提高
（1）学生小组创作教师放哨指导，对构想别致的小组或小我提出赞誉，并揭示给同窗进修，鼓舞鼓舞激励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次揭示绘画法度楷模和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、功课展评。各小组各派一名代表到前台揭示作品，教学创作的意图，并经由过程斗劲、举荐、自荐、自评、师生互评等活跃活跃的形式对各小组选择题材成心义、文字与画面组织有特点、画面主题凸起、默示手法有特点的作品讲评。教师小结，并寻觅每幅作品的闪光点，评价以赞誉为主，同时让学生了了自己的不足。
2、教师小结：同窗们，今天我们学会了用新的编制记日志──用绘画记日志。但愿巨匠在往后的日子里能应用这类新画法记日志！
5、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，是以在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到协调一致。
我的日志 篇3
今天早上我去帮组员的忙去上手工课，手工课上小伴侣们都很是积极，当然他们可能自己做的不若何好，可是都长短常愿意去进修的。在进修的过程中，他们可能会跟其他小伴侣有矛盾，可是经由我们的教育，他们城市听话地去改。当然我没有上课的使命，可是我经由两节课的辅佐，我感应传染到小伴侣们怪异的魅力，他们的无邪，他们的纯挚，他们不会做手工时辰乞助的眼神让我留下深切的印象。今天黉舍率领来黉舍探望我们，我们的教育员跟我们说，在他们这些年数，恰是去塑造人格的年数。我们下乡的方针不是真的但愿能够教给他们若干良多若干好多常识，而是但愿能够用自己的正能量去传染他们，影响他们，让他们体味一下他们此刻的气象是局限的，鼓舞鼓舞激励他们积极去试探自己的人生，给他们动力去看一下外面的'世界。
在我的人生过程中，我也感应传染，有时辰，他人的一句话真的会影响我的生平，我很是感谢感动打动那些教会我若何去酷好糊口的人，他们可能无意的一句话就影响了我的生平。所以，我感应传染我就算没有去真正地上课，可是我在跟他们交流的过程中，我必定要让他们学会更多与人交流的礼仪，教会他们要讲卫生，要积极乐不美不美观地糊口。可能我们竣事下乡往后，真的生平都不会碰着这些小伴侣了，可是。我最但愿，在五年后，十年后，二十年后，甚至他们生平都还会想起我们，想起我们教给他们的常识，想起我们给他们欢喜。
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