日志作文3篇（精品）
一天即将完结，相信你必定有良多值得分享的经验，请好好地记实下在日志里。那么日志有甚么名目呢？以下是小编清理的日志作文3篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
日志作文 篇1
传说，我们的祖先在圩墩公园糊口过一阵子，人们为了记念我们祖先，就在这里建了一个公园，而且把公园叫做圩墩公园。今天，妈妈、婶婶、我和弟弟就去游圩墩公园。
刚走进公园，我就看到树上都挂满了火红的小灯笼，这理当是为国庆而喝彩，喝彩吧!小河里的水很清亮，旁边的椅子像一条条鱼，有良多人都带着摄影机站在河干的石阶上拍全家福呢。有的情侣还在摄影留作青春的回忆呢!公园里遍地可见芙蓉花，我一看到芙蓉花就像看到芙蓉仙子在跳舞。路边开满了一串红，它把我的衣服都映红了。秋游日志100字。当然有些不知名的话开的'也很娇艳。荷花池里长满了荷叶，池上有两座石桥，真美啊!
西边的小河干有一个全国第一橹的雕塑。听妈妈嗣魅这已有六千年的历史了，它是鲁班发现的一种摇船的一种工具，叫做橹板。我心想我们的祖先真伟除夜啊!
圩墩公园风光如画!
日志作文 篇2
今天，我看了《十万个为甚么》，知道了青蛙原本对静的工具会漠然置之。我真有点迷惑，莫非这是真的吗？我抉择亲自做个尝试。可是此刻青蛙欠好抓呀！因而，我便要求爸爸来帮我。过了好长时刻，爸爸好不等闲抓到一只青蛙，我兴奋极了！这下，我可以做我的尝试了！
这了证实青蛙只会寄望动的'工具，我特意抓了两只虫子，一只是活的，一只是死的。首先，我把那只死的虫子放在盒子里，再把青蛙毛骨悚然地放在离虫子稍远的处所，然后不美观不美观不雅察看青蛙有甚么反映。我守在盒子旁静静地不美旁不美观，只见青蛙最早一动不动。我屏住呼吸继续不美观不美观不雅察看，呵！青蛙最早动了！——可它只是一个劲儿地往外跳。它蹦出了盒子，我马上把它抓回去，功能仍是一样，不管我若何引一诱，它对面前这条虫子仿佛毫无欢兴奋乐喜爱。
莫非真像书上说的一样吗？因而，我掏出那条虫子，把那条活的虫子放进去。只见那虫子在盒子里逐步地移动，接着我用一样的编制，把青蛙放到盒子里。最早青蛙也是一动不动，圆一鼓一鼓的眸子转来转去，10秒钟、20秒钟……虫子一跳，正想跳出盒子，此时被青蛙发现，它一蹦畴昔，吐出长长的舌头，一会儿就把虫子给吃了……
啊，果真如斯！
日志作文 篇3
【教学要求】
1、读懂例文，连络作文提醒，让学生除夜白写日志就是把一天的见闻真实、除夜白、通顺地记实下来。
2、辅佐学生掌控日志的一般名目。
3、在练说的根底上仿按例文写一篇日志。
4、培育学生学会不美观不美观不雅察看身边的人、事、物，养成爱不美观不美观不雅察看、善思虑、勤动笔的好习惯。
【教学重点难点】
重点：能真实、除夜白、通顺地记实一天的所见所闻。
难点：对日志内容要有所选择。
【课前预备】
1、例文的录音。
2、教师日志本（手札）。
【教学过程】
1、激趣导入
1、（师出示一本厚厚的日志本），小伴侣，猜猜这是甚么？（这是教员的日志本）
2、师读几篇有趣的.日志给同窗们听，问：有趣吗？这些都是发生在畴昔的工作了，那时教员把它们一件一件地记在簿本上，所以，不管畴昔多久，这些有趣的旧事都已被教员永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日志。今天我们就来学写日志吧！
2、读懂例文
1、学生自由读例文，思虑：日志与我们之前写的作文有甚么分辩呀？
（1）名目纷歧样：日志的第一行要写上某月某日、礼拜几和天色气象，然后再写正文。
（2）日志必定是写当天发生的工作。
2、学生再读例文，体味文中的趣味。
（1）请小伴侣再读读这一则日志，把你感应传染出格有趣的处所画出来多读几遍。
（2）小组里交流。
（3）指名说说。
3、练写日志。
1、学生回忆一天的所见所闻。
（播放一段轻音乐）请小伴侣闭上眼睛，想想今天看到了甚么，听到了甚么，又做了甚么。其中有你感应传染出格有趣或挺成心思、值得写下来的工作吗？
2、小组里交流。
请小伴侣说给小组里的小伴侣听，或奉告给你最好的伴侣。
3、除夜组交流。
（1）愿意说给巨匠听的小伴侣请到讲台上来讲。
（2）师生评议。
4、学生练写。
小伴侣说得很超卓，假定把你们适才说的写下来就是一篇很好的日志了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评，彼此辅佐更正填补。
7、除夜组交流，学生互荐作品朗读，师生配合评议。
8、学生改削，钞缮习作。
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