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我的日志范文锦集8篇
一天即将完结，在你心中有甚么感应呢？这也意味着，又要最早写日志了。可是若何写日志才能出彩呢？下面是小编清理的我的日志10篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
我的日志 篇1
今天，妈妈给我安插了一个绘画的使命。
我想：画甚么呢?对了，就画海底世界，在我的海底世界里有甚么呢?理当有鳄鱼，鸭嘴兽，乌贼鱼，石斑鱼，虾，蟹，红鱼，石头，海草等。
因而，我就最早画了，我先磨墨，用毛笔把乌龟，金鱼，鳄鱼，鸭嘴兽，乌贼鱼，石斑鱼，虾，蟹，红鱼，石头，海草等描出来。
再上色彩，先把色采调好，海草是深绿色的，龙虾是红色的，金鱼有的是粉红色，有的是黄色，蓝色的`是除夜海，全数一个海底世界就展此刻我的面前了。
看似凶暴的鳄鱼横卧在画的中心，它的下面是几条小金鱼，鸭嘴兽，乌贼鱼，红鱼，他们都仿佛很仓猝的向前游，把几条海草丢在了后面。他们好象都在你追我赶的，一个个都穿得漂斑斓亮的，色采好是艳丽，是不是是要去插手晚会呢?
呵呵，这个就是我的海底世界，下次很想去看看真实的海底世界。
我的日志 篇2
有一小我，曾在我的记忆中走过，她是为我们浇灌水露的花匠，也是为我们照亮前途的一盏烛灯，她就是我们班的班主任。
她，当然是新来的教员，但跟她相处了一段时刻后，我感应传染她对我们很关心。她有时峻厉，有时像是一个除夜姐姐一样，她所做的一切都是为了我们的前途着想。
有一次，在语文课桑，几近全班都“炸开了锅”，那时教员正在气头上，被我们这么一闹，她更生气了，破口除夜骂：“你们这些人，这么爱讲话，有本事上来讲一篇故事啊!当我熟谙你们的时辰，我就知道你们傍边没有一个会让我省心的。”当教员宣泄完了往后，气也全消了全班马膳缦万籁俱寂，教员看着同窗们都如斯惊慌她，接着又说：“适才真是对不起了。不是教员欠好，而是在此刻这个年月里，对小学生都得严抓，终除夜了才有出席，假定从小就肆意妄为，那终除夜了还得了。所以，教员现适才很生气，为甚么你们这么不听话呢?其实你们都是很可爱的孩子啊!"待教员一说完，我心里感应传染很忸捏，其实教员说的很对，我们太疯狂了，尔后要改失踪踪这个坏习惯了。
当然教员不像孙中山一样闻名中外，也不像周杰伦一样受人崇敬，可是她就恰似我们每个小学生心里的女神，我们永远不会忘了她。
从小到除夜，我们生平中城市碰着良多教员，这些教员各有特点，有的和顺、有的峻厉、有的滑稽.....
我快乐喜爱的教员是我们的'班主任林教员，从刚最早上小学一年级到此刻，教员一都伴跟着我们，教员长得很斑斓，中等个子，瘦瘦的身段，乌黑亮丽的长发，有时披肩、有时扎一个马尾松，弯弯的眉毛下嵌着一又驯良敞亮的眼睛。
教员是一名缓和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感应很激情亲热。教员讲起课来有条有理，娓娓悦耳，同窗们都快乐喜爱上她的课，教员对我们的进修一丝不苟、当真负责。每次的功课城市批改搜检，发现问题就当真教学，同窗们都很尊敬她。
在进修上假定我们默示欠好，教员偶然也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一名没有当真听讲的同窗被教员看见了，除夜发雷霆峻厉地批了他，因为很少看赐教员生那么除夜的气，那时我们也吓了一跳。往后，教员继续上课，课程中同窗们的超卓回覆问题让教员感应很是知足。
林教员----我们的班主任，我永远都不会健忘你。
我的日志 篇3
中国的元宵佳节，也是我插手广东省小提琴三级考试的除夜日子。为了预备此次的考试，在这个寒假里我一点都没有偷懒，除上围棋课以外，天天还坚持拉3个小时以上的小提琴。因为我知道音乐是没有取巧的，音准禁绝，评委一听就知道啦，只有不竭的操练，曲子才能拉得切确和斑斓。
到了考试现场，面临着两位评委教员，我顺遂地拉完四首曲子，默示得很淡定。最后得出的成就是优良，也是评级考试中最珍贵和最高的成就，在我们小提琴班里独一的.一个优良。我真是太兴奋啦，之前付也出的全力事实下场没有空费。我知道我的学琴之路还很长，今年还要预备全省的小提琴角逐和四级考试，我相信一分垦植，一分收成，只要比他人多花时刻去操练，就会有纷歧样的成就。
我的日志 篇4
我今天很兴奋，同时也是很无奈，不知道是为甚么？
令我欢畅的是，我有了电脑了，当然嗣魅这其实不是我自己的，其实不是我一小我的，可是，我都总有一种知足感！在这些天里，我真的体味到了怙恃的`一片苦心——他们为了让我能够好好的进修下去。为了让我能够把资料看完，就算是借钱来，都帮我们买起了电脑。这样的怙恃，天底下到底有几个呢？呵呵！
若是我们处在这样的家庭中都还得不到知足的话，那要若何才会知足呢？甚么都不多说了，仍是好好进修吧！因为只有这样才对得起爸妈啊！
谁言寸草心，报的三春辉！
我的日志 篇5
我的暑假糊口很丰硕多彩，周六下战书学美术，周日上午学中国舞，妈妈还筹算给我每周报一节钢琴课。除欢兴奋乐喜爱班要上，我的除夜部门课余时刻都是在课外浏览中渡过的。
我很是快乐喜爱浏览，浏览就像一把打开常识除夜门的钥匙，带我到未知的'世界遨游。小学一年级的时辰，我读了良多金波，冰波，孙幼军爷爷写的儿童文学名著，我很是快乐喜爱孙爷爷的《小猪唏哩呼噜》，小猪当然有时有点傻呼呼的，可是他有爱心、懂礼貌、乐于助人，危机时刻还很是的英勇及有胆识，这些都是值得我进修的。国外的儿童文学我最快乐喜爱法国作家约里波瓦写的《纷歧样的卡梅拉》，里面的小鸡们现实上是太可爱了，我经常看得哈哈除夜笑。我们要像卡梅拉一样，为了实现胡想，靠英勇、聪明、爱心，不畏艰难，全力去实现。要像卡梅拉和她的家人一样，彼此关爱，彼此辅佐。要礼让，不能像圆桌骑士那样夸海口，却差点丧了命。也不要像小胖墩一样自私。
曾在书中看到过鲁迅爷爷说过的一句话：“生命是以时刻为单元的，华侈他人的时刻等于谋财害命;华侈自己的时刻，等于慢性自杀。”时刻是有限的，乱费了一分钟，就补不回来。所以我既要在课堂受骗真听讲，也要多操作课余时刻，多读好书，常识会让我们变得更强除夜。
我的日志 篇6
是谁，天天为我们扫除卫生？
是谁，天天辛劳地为我们工作？
是谁，天天战胜艰辛的气象，捍卫地球这个夸姣的气象？
这小我就是我的偶像——一丝不苟，勤恳工作的清洁工。
有的人必定感应传染不成思义，可你们有没有想过：在炽烈的炎天里，当人们怡然自得的享受着空调带来的'丝丝凉风时，他们却在马路上一边挥舞着自己心爱的除夜扫帚，一边流着像雨一样的汗水；破晓，当巨匠还躺在缓和的被窝里做着美梦时，他们以经顶着冬风最早打扫除夜街冷巷了。
我的日志 篇7
11月6日 礼拜五 晴
今天袁教员让我们写泡豆芽不美观不美观不雅察看日志。我和妈妈先在网上查了若何泡抽豆芽，家里正好有绿豆，因而我拿出一只除夜碗，加了点水，抓了两把绿豆放进碗里。然后把漂浮在上面的绿豆倒失踪踪，因为那些是坏的，发不出豆芽。再从头插手清洁的水，绿绿的豆子何等像一名位小天使呀!看着水里的小绿豆，真但愿它们快快终除夜。
11月7日 礼拜六 阵雨
今天起床的第一件工作就是看绿豆。经由一个晚上，绿豆长胖了，足足比昨天算夜年夜了一倍，衣服也酿成淡绿色的了，可是让我失踪踪望的是：一点也没发芽。“绿豆若何没有发芽?”我问妈妈。“不要心急，再等等看，我们来进行第二项操作吧!”我把水倒失踪踪，把绿豆放进了垫着棉布的篓里，上面再盖上一层“被子”——棉布。可是纷歧会，妈妈就给我看了同窗发上来豆芽的照片，我加倍心急了，那些豆子都已露出了短短的小芽，我真巴不得我家的绿豆也马上露出小芽。晚上从外婆家吃完饭回来，我又禁不住去看看绿豆。“呀!妈妈，快来看，快来看，我们家的绿豆也发芽了!”我欣喜地叫着。当然只是露出了一点点，不细心看还看不出来，可是事实下场有改变了，我对绿豆说：“期待你们明天有更除夜的改变哦!”
11月8日 礼拜天 雨
今天绿豆果真听我的话，最早发芽了，长出了足足1厘米长的豆芽。豆芽宝宝把外衣撑破了，露出了白白的肚皮，有的豆芽宝宝爽性把外衣全脱了，光着身子。豆芽宝宝堆在一路，像一个个小逗号。
11月9日 礼拜一 多云
今全国学回家的第一件工作就是看豆芽，豆芽当然又长长了，可是有点干干的，显得无精打采的。我赶忙拿来喷壶，给豆芽喷上水，豆芽领受进水分马上又显得朝气勃勃了。
我们一贯用棉布盖着豆芽，只是按时喷水，费教员奉告我们种子发芽不需要阳光，那我想必定需要水分。
11月10日 礼拜二 阴
今天，我看豆芽的时辰，发现豆芽长得其实不快，只比昨天长了一点点，这是若何回事呢?我想起昨天费教员奉告我们：种子发芽不单需要水分和空气，还需要必定的温度。是不是是天色太冷，温度不够，所以豆芽长得慢了。我把设法奉告了妈妈，妈妈提议：“晚上我们开下空调，给它暖一暖，看看明天会不会长得快一点。”
11月11日 礼拜三 阵雨
经由昨天晚上一个小时空调的眷顾，豆芽暖了暖身，它果真又长长了良多。今天在黉舍听方淑莹说她家的豆芽已有七八厘米长了，回抵家量量我家的豆芽长四厘米摆布，好焦心呀!晚上，妈妈给我看了部门同窗发到群里的豆芽照片，跟我的.差不多，我总算松了口吻。
明天就是豆芽展了，我好期待呀!可以看看各家的豆芽都长成甚么样了。
11月12日 礼拜四 阵雨
今天带着豆芽兴冲冲地来到黉舍，第一节下课，我就最早写我要投的奖项：绿油油奖、最美豆芽奖……我写好后便去门口投票。巨匠的豆芽长得都不错，我都不知道投哪盆好，我最早投了最长豆芽奖，那是方淑莹的，我早就盯上那盆了。投完第一张，我又陆续投了此外，可最后一张最美豆芽奖却投不出去。我细心看着豆芽盆上的广告语，呀!这盆上面写着：人见人爱，花见花开，健康豆芽。写得好美呀!我毫不游移地把最美豆芽奖投给了它。
袁教员让我们拿回豆芽的时辰，我发现我得了良多若干良多若干好多奖，我最快乐喜爱的奖项是“最好豆芽奖”。今天，我的豆芽获得了巨匠的认可，好欢畅啊!
我的日志 篇8
[教学方针]：
1、经由过程教学使学生体味绘画日志的结构特点，并能操作到糊口傍边。
2、经由过程听声音激起的语、形、色来描绘记忆，完成日志的内容，使学生熟谙糊口中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学预备]：
教具：素材，法度楷模图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色采（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：
1、序幕：导入的气象
师：前几天呀,我无意间看到一个同窗的功课上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是甚么？
生齐答：日志。
师：同窗们回覆的真好，从你们的回覆中，教员可以看出同窗们都有记日志的习惯。那么谁能说一说甚么是日志？或说你是若何日志的？
生a：日志就是指把天天 发生的成心义的工作记下来。
生b：我记日志，就是把天天发生的成心义的，让我难忘的工作写在簿本上。
师：看来呀！你们的日志都是用文字形式来默示的，那么今天我们再来进修一种新的默示日志内容的编制，美术日志（粘贴花纹装潢过的课题）请同窗们齐读。
生齐读：美术日志．
师：下面我们就来一路赏识两幅获奖的美术日志，同窗们要一边赏识画面，一边听日志，看看他们日志的选材内容和默示手法，先看第一幅（教学：今天，我品味了良多若干良多若干好多小吃，真是让我除夜饱口福，我没见过的小吃竟然还有这么多呢！）赏识了这幅美术日志，谁能说一说，它凸起默示了甚么气象？画面以甚么色彩为主？
生：它凸起默示了小作者品味小吃时的气象，画面以暖色为主。
师：那么为甚么以暖色为主呢？
生：以暖色为主能再现出品味小吃时的强烈热闹排场。
师：我们再来看画面人物神采一样吗？
生齐答：纷歧样。
师小结：同窗们不美观不美观不雅察看的很是正视，这幅画首要以暖色来陪衬画面的强烈热闹空气。人物神采各异凸起默示了小作者品味小吃时的兴奋神采，画面比文字更形象，达到了文字所达到的方针。
师过渡：下面来看第二幅，（教学：自从我上中年级以来，进修就加倍首要了。今天是礼拜天，可我还得在家做功课，做都做不完，别说完就连画画的时刻也没了）。
师：谁能说一嗣魅这幅画默示的是甚么气象。
生：默示的是小作者在当真写功课的气象?
师：那么画面只画了小作者吗？还有甚么？
生：画面除画小作者，还有窗外的风光。
师：为甚么呢？为甚么还要画窗外的风光？
生：为了不使画面显得那么空。
师：也就说起到了丰硕画面的浸染，我们再来看这幅作品有色彩吗？
生齐答：没有。
师小结：这幅作品以速写的形式，凸起默示了小作者当真写作的气象，经由过程打开的窗户，描绘了窗外的风光，画面显的丰硕而不杂乱。文字和画面融为一体，既协调又统一，同窗们用绘画的编制记日志是不是是别有一番情趣呀？
生齐答：是。
（教学反思：导入的情境→揭示绘画日志的优良作品→赏识美→发现绘画日志比日志更直不美不美观、更形象。）
2、睁开：情趣教学，课题的情境
师过渡：那么经由过程甚么能使我们回忆起这样的排场呢？我们想：糊口中除有很少排场是暗暗无声的，而绝除夜除夜都都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些花团锦簇的日子就会浮此刻我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。
师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有良多的声音，可是每个小工具里面的声音其实不是它所对应的声音，同窗们想不想听听呀？
生：齐答想。
师：但我们不能只听，要先听一听是甚么声音，然后还要讲一讲你回忆到了甚么气象？甚么色彩？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。
师：我们该先听甚么呀？这样吧！同窗们一路说，谁的声音除夜，就按谁的听。
生；齐答。
师：噢，宋子行你的声音最除夜，你说先听哪个？
生：先听牛肚里装的甚么声音。
师：点击小太阳，这是甚么声音呀？
生：是流水声。
师：你听到这样声音想到了甚么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一路去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，很是可爱，好象在奉告人们炎天到了。
师：你说的真好，你呢？
生b：我听到水声，我想起了礼拜天，我和爸爸、妈妈去除夜蜚蜚山看风光，那儿何处有山、有水、有花团锦簇的花很是斑斓。
师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听阿谁声音呢？吴存韵你说。
生：听小猴是甚么声音？
师：点击小人头，这是甚么声音？
生齐答：小猪哼哼的声音。
师：那么谁能说说你听到这个声音想到了甚么？
生a：我想到有一天黄昏去喂猪，小猪摇扭捏摆的模样很是可爱。
师：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的'草地上显得很是可爱。
师：同窗们说的都很好，下面请同窗们上来点击，你想点击哪个就点击哪个，下面同窗寄望听，你来点。
生1、点击小电视。
师：这是甚么声音？你想到了甚么？
生：这是音乐声，我想到有一次黄昏我在公园里安步倏忽被一阵委婉的琴声吸引住了，我扭头看原本是几位白叟在说拉弹唱，看见他们兴奋的模样我心里乐融融的。
生2：点击小麦克风。
师：谁来嗣魅这是甚么声音，你想到了甚么？
生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不谨严把玻璃窗打坏，妈妈攻讦他的排场。
生3：再点击小蝌蚪。
师：这是甚么声音，你想到甚么气象？甚么色彩？
生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。
师：你会学羊叫吗？
生：（笑）。生平：咩咩……
师：同窗们用掌声送给她。
生：齐拍手。
师：谁来继续?
生4：点击小鸡。
师：这是甚么声音?
生齐答：小鸟叫的声音。
师：你想到甚么呢？
生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那儿何处有良多若干良多若干好多鸟，花团锦簇的羽毛很是斑斓。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那儿何处有良多树木都被砍失踪踪了，小鸟少了良多，我决心要植良多树为小鸟创作发现一个乐园。
师：说的良多，不单说出森林里的气象而且还说出了要呵护自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很斑斓。
生5：点击小熊。
师：这是甚么声音，你想到了甚么？
生：这是小牛啼声，我想到有一次去草地玩，那儿何处有良多若干良多若干好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去很是美。
师：你会学牛叫吗？
生：会．
师：请学学。
生：哞哞……
师：真是太捧了，同窗们掌声送给他。
生：齐拍手。
师：同窗拍手的声音很清脆，那么听到掌声你们想到了甚么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的很是乖戾。
生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很超卓，台上经常响起掌声。
师：啊！看来声音的沾染力真是太强了，让同窗们回忆起了这么多成心义的排场，教员听到了声音也难免勾起了我的回忆，同窗们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日志。（粘贴）
师：我们一路来赏识，看这幅作品除绘画部门还有甚么？
生：还写有字。
师：谁来读一下文字部门。
生：礼拜天，小明踢球时不谨严把我家的玻璃砸碎了，他诚心向我道了歉，巨匠都夸他是一个好孩子。
师：我们来看文字部门都写有甚么？谁说？
生：有时刻、地址、事务。
师小结：美术日志搜罗绘画和文字两部门，文字部门当然简短，但也必需写清时刻、地址、事务。
师：同窗们想不想知道这幅画是若何画的？
生齐答：想。
师：听到了玻璃的声音，我就想了礼拜天小明踢球不谨严砸碎了我家一楼的玻璃向我报歉的排场，因而我就构想起稿了这一幅以报歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，翠绿的树木。
师：谁能说一说教员第一步干了甚么？
生：构想起稿。
师：你说的很好，出示第一步法度楷模图，同窗们请看你从甚么处所能看出谁是小明，谁是我。
生：从神采上。
师：为甚么？
生：小明报歉时的模样画的很好，教员的春秋斗劲除夜，从她的发型、神采可以看出。
师：那么画面为甚么要画那么多人呢？
生：为了使内容更丰硕，使画面不空。
师小结：画那么人是为了丰硕画面，起到了一个平衡的浸染。构想起稿是一个关头环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步必定要把画面画的形象，画的平均。（再一次点击，闪现中红色的：形象平均。）
师：谁能说第二步该干甚么？
生：涂色。
师：出示第二步法度楷模图，涂色该寄望甚么？
生：要涂艳丽。
师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，必定要斗胆，用色要光鲜（占击闪现：斗胆、光鲜）
师：对比黑板上的画，第三步该干甚么了？
生：加文字。
师：也就是文字声名。（闪现第三步图）同窗们请看这上面的文字有我们泛泛泛泛的日志多吗？
生齐答：没有。
师：可是也写的很是清楚，同窗们这一步我们必定要简明，归纳综合的把文字写出来，（写上简明、归纳综合）好了，这样一幅画就画完了，同窗们我共用了几步呀？
生：三步。
师：请同窗齐读。
生读：美术日志的法度楷模。
师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部门。
生：礼拜天午时吃过饭我暗暗的去刷碗，不谨严甩碎了盘了，吓的我赶忙躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她必然是在等我自动认可短处吧！
师：同窗们我们听到某种声音其实可以想到不合的排场，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的处所不合，一幅不才边，一幅侧边，还可以写中心只要不影响画面就好了。其实，糊口中与声音有关的画面良多，下面我们一路来赏识一些小伴侣的作品（出示课件，儿童画）
师读：（猪儿栏、除夜树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、操琴）
师过渡：经由过程适才的听、讲、赏识，我想每个同窗的面前都闪现出了一幅斑斓的画面，只是有的同窗想好了没有说出来，下面就请同窗们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）
（教学反思：情趣教学→以声音激起学生的创作欲→赏识优良绘画作品，分化绘画日志→发现美→受传染，了了绘制法度楷模。）
3、深切：学生创作发现建造的情境。
（学生彼此交流、彼此构和、彼此合作完成功课，师放哨指导）
指导要求：
（1）寄望构想别致，构图平均。
（2）涂色斗胆光鲜。
（3）文字归纳综合简明。
（教学反思：学生创作发现绘制→实时教育，营建欢喜的创作情境创作空气→创作发现美，掌控绘画日志广开思绪斗胆立异。）
4、竣事：迁移的情境。
师：请同窗们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一路来评一评，请同窗们先评出构想及色采整体下场都好的，你认为谁的好就举手。
生1：我认为拳击那幅好。
生2：我认为白叟吹拉弹唱哪幅好。
生3：我认为唱戏那幅好。
生4：我认为喂猪那幅好。
师：同窗们还真有目光，请这几位到前面给巨匠讲一下自己的画，读一读自己的日志。
生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯暗示他们打的很强烈强烈热闹（礼拜天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的很是乖戾）
生2：我画的是几位白叟在拉唱，底色很暗，暗示黄昏，四周很静了。（一天黄昏，我在公园安步，倏忽被一阵委婉的琴声吸引住了，我扭头望去原本是几位白叟在说拉弹唱，看见他们兴奋的模样，我心里美滋滋的。）
生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的不美不美观众。（礼拜六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很超卓，给我留下了深切的印象）
生4：我去喂猪，小猪模样很可爱，黑底色声名天已晚了，可以陪衬小猪更可爱。（黄昏我去喂猪，看见小猪扭捏摆的模样很是可爱。）
师：他们说得好欠好。
生：好。
师：他们不单画画的好，而且日志也写的好，请同窗们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色采好的。
生1：我快乐喜爱杨宇那幅小鸟。
生2：我快乐喜爱张楚萍画的小风光。
生3：我快乐喜爱杨莹的放羊。
生4：我快乐喜爱吴存韵画的小牛。
师：这几幅作品当然构想不是太别致，可是他们的构图平均，色采感应传染很好，这就为进修绘画奠基了精采的根底，只要你们尔后多不美观不美观不雅察看、多练就必定能画出更好的作品。
师过渡：我们再来看看谁的画面构想好。
生：哪幅荷塘画的好。
师：好在哪呢？
生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水默示的编制很怪异。
师：请这位同窗给巨匠讲讲你为甚么用线默示水呢？
生：用线可以默示出水在勾当。
师：你的默示编制真是太怪异了。还有谁的构想好。
生：还有杨宾的。
师：他好在甚么处所？
生：他画的是一群小老鼠我不知道他是若何想的。
师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的设法。
生：我画的是一个动画片里面的老鼠除夜战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，可是也很好玩，所以我就画了下来。
师：你说的真好，同窗们你们知道他为甚么画老鼠了吗？
生齐答：知道了。
师：请把掌声送给他。
生：齐拍手。
师总结：经由过程今天的功课，我们可以看出每个同窗的功课上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很斑斓，张东玲画的小猪很可爱等。因为时刻的关系教员就不再一一赞誉了，我很是感谢感动打动你们把我带到你们有条有理的世界了，但愿绘画日志成为你们的伴侣。最后教员再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画欠好一山一水。不积跬步，无甚至千里。第一句：壑的意思是山沟或洪流坑，这句话的意思是，你的心中假若有堆集千千切切山山水水的素材，你就画欠好每山，每水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的处所。同窗们，糊口中成心义的工作良多，但愿你们能从此刻最早，不竭堆集常识、汇集素材，用自己勤恳的双手去描绘花团锦簇的糊口，也只有从此刻最早去描绘花团锦簇的糊口，终除夜才能描绘超卓彩斑澜的未来。请同窗们齐读这两句话。
生：齐读。
师：这节课我们就进修到这里，下课。
生：教员再会。
（教学反思：迁移情境→选择题材成心义，主题凸起，别致有特点的作品→揭示美→全数学生作品不合水平的展评巩固所学的常识）
［本课总结声名］
让绘画成为每个孩子的需要
儿童绘画是儿童对客不美不美观世界的熟谙及其主不美不美观意识形象化的默示，是儿童陈述事物与默示自我的一种游戏形式。因为儿童的心理和心理都有处在不竭地成长改变的过程中，思惟的简单，感应传染的片面，熟谙的陋劣和窘蹙理性，再加上画技的稚拙粗拙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。可是不管甚么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的闪现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应切切当时地指导、鼓舞激励、催促儿童对外界事物的感应传染、理解和对心里世界的宣泄、调剂，并用绘画的形式进行创作发现性的默示。
那么，理当若何指导儿童进行创作发现性绘画默示呢？
1、辅佐孩子成立抉择抉择信念，坚信我能行。
对少儿阶段的孩子来讲，因为其身心理和心理的特点，面临纷繁复杂的除夜千世界，心中经常感应迷惑和惊慌。默示在绘画上则是进化论多除夜的画纸，都只占用很小的空间来作画。
教师对每个孩子的画都应给以必然，要将微笑和鼓舞鼓舞激励贯串教学的始终。我们不成从“培育艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的念头、过程和功能上来进行评判，才能合理地看待儿童，鼓舞激励儿童。
2、切近儿童糊口，多角度地选择绘画内容。
艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的根底素质，也恰是因为它的求异性。只有不合凡响，才能闪现儿童的创作发现力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的摹仿能力不错。
画画需要一次又一次的求新求异，让思惟不息地跳跃，手艺不竭地灵变，才能有悦耳的作品发生。
除夜千世界，何等丰硕多彩，有画不完的题材：家庭糊口、儿童游戏、乡下风尚、城市众生相等，各类气象、排场都可所以儿童画的内容。教师首要的是教会孩子们切确的不美观不美观不雅察看编制，多思虑“有甚么”、“在干甚么”，指导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“改变、联系”等，教学中经由过程采纳来自糊口的各类声音、画面激起学生回忆糊口，回忆成心义的排场，回忆难忘的色采。使儿童发生好奇、求知和默示的欲望，从而画出对糊口体验。
丰硕多彩的糊口是孩子们最爱默示的题材，能最除夜限度地激起孩子们的创作热忱。
3、鼓舞鼓舞激励“痴心妄图”，打破思惟定势。
跟着孩子春秋的增添，绘画也由主不美不美观默示期向尊敬客不美不美观的写实期成长。在主不美不美观默示期，儿童的自我意识十分强烈，思惟活跃，想像斗胆，不拘常规。在绘画经经常操作简单的几何图形来画一切事物，将立体的工具睁开成平面来画，不管透视纪律，涂色不受应有色的限制，快乐喜爱用艳丽的色采。这时代的孩子的创作发现思惟十分活跃，是儿童画创作的畅旺期。这段时代假定指导不妥，不会将儿童引入依托、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而窘蹙活跃悦耳的形象，导致他们在进入写实期后，创作发现力除夜幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓舞鼓舞激励孩子们斗胆想像，勇于“痴心妄图”，如统一种声音，可让学生回忆不合的排场，同窗们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风光，有的想到学拍浮，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的下场，打破常规思惟。
其实孩子们的想像力和创作发现力是无限的，首要的是切确指导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思惟定势，使其自由安闲地任笔遨游。
4、变换课堂形式，激起儿童绘画欢兴奋乐喜爱。
见异思迁是人的赋性。教师持久用一种模式组织教学必将导致孩子们发生厌恶激情。美术课堂教学自己就理当是一种欢愉的游戏，教师应采纳矫捷多变的教学形式，让孩子们在欢愉傍边默示心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，经由过程这一小插曲孩子的欢兴奋乐喜爱一会儿就调动起来，所有学生的寄望力都集中到课堂上，思惟也加倍活跃,为达到这节课的方针起到了很除夜的浸染。
采纳多变的教学形式，不成是为了吸引孩子们的寄望力，更首要的是让孩子们成为课堂的主体直接介入教学，在不合的考试考试过程中体味绘画的奇异和欢愉。此刻的孩子整体来讲，自我意识强，不愿意被教员牵着鼻子走。教师应熟谙到这一点，尊敬学生，指导其赋性得以充实成长。
5、斥地多种材料，进行儿童画创作。
儿童画经常操作的材料良多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。可是跟着时代的成长，传统绘画材料已不能知足孩子们的绘画需要，斥地新型材料进行儿童创作是十分需要的，这有仅可以增强孩子们的绘画欢兴奋乐喜爱，还能获得不凡的绘画下场。
教师不能要肄业生用固定的绘画材料去默示，可让他考试考试各类绘画默示编制。一方面知足了儿童生成的求知欲、好奇心。此外一方面可使儿童连结画画的欢兴奋乐喜爱，有益于提高其绘画水平。是以，在用好传统绘画材料的同时，要积极斥地新型材料，为学生供给更多的实践机缘。
让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品味欢喜，健康成长！
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