【举荐】日志优良作文集结六篇
转眼一天又畴昔了，相信巨匠必定感伤颇深吧，当即步履起来写一篇日志吧。那么你真的知道若何写日志吗？下面是小编汇集清理的日志优良作文6篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
日志优良作文 篇1
今天午休起来后，解放军叔叔带我们全班同窗去操场，他先给我们排好队列，然后他此刻前面给我们示范站军姿、齐步走，让我们看，看完了往后，他又率领我们一项一项操练。
刚最早我们都做欠好，可是经由解放军叔叔的指导后，我们都做的很尺度，今天的'军训让我知道做甚么都适当真进修，否则是做欠好的。
日志优良作文 篇2
今天风和日丽，令我的神采倍感兴奋；因而，我向妈妈提议去新世界商场购物，妈妈听了，说：“好吧，快过年了，就去逛一逛吧。”
来到了新世界商场，只见处处人蓬户士海，个个都是提着除夜包小包，看模样必定满载而归。我们好不等闲才挤上了电梯，电梯上的每级都站满了人，我还真担忧电梯会负荷不住呢。
上到二楼，气象更是令我除夜吃一惊，二楼的人更多，挤得水泄欠亨。我们进了”潮水反斗城”走了一圈就出来了，当然里面的商品琳琅满目，但人其实太多了，那些老板根柢目不暇接，出了潮水反斗城”我和妈妈就继续闲逛。我走入了一家时装店，看中了一件白色的毛衣，因而便试了试，换完衣服，出来后，我便对着镜子照了照，哎，还不错。匆促向妈妈询问定见，妈妈上下端详了一番后，说：”是挺雅不美观，不外不是很出格。”我听了，又看了看，感应传染真是很通俗，因而，我就说”我们先走一下再算吧。”接着，我们就再寻觅我的方针了。”走了除夜约十五分钟，我在一家店肆中看到了一件白色有袖背心毛衣，因而我就想试穿一下，这时辰，老板说”这件衣服不能试穿。我们看了一下衣服，感应传染挺斑斓。因而我抉择买了。我再看中了一件陪衬的衣服，经由一轮讨价还价，事实下场以巨匠都认为合适的价钱买了这件衣服。
买完衣服后，我们又逛了一会，发现处处都是那么畅旺和强烈热闹。我今天不单兴奋，还发现过年的'空气很是浓烈，处处布满了喜气洋洋的感应传染，人们也是笑脸满面的。哦，此刻社会富贵，安靖，我们的糊口真兴奋幸福啊！
日志优良作文 篇3
要搬场了，爸妈奋斗生平，就是但愿自己能有一个平稳的居处，给我一个加倍幸福的家。爸妈出去叫人过来辅佐，我在屋里清理一些琐细的工具，不谨严在妈妈的服装台里找出来一个小本本。我很好奇，趁着爸妈都不在，想看看里面事实是甚么，功能让我惊呆了！是妈妈的日志！
妈妈把糊口里的点点滴滴都写在了日志里，我知道继续看下去欠好，可是仍是没忍住。“今天，宝宝上幼儿园了，不知道她过得好欠好，开不欢畅，一想起我走时她哭得模样，我也想跟着哭。”“宝宝还不会算数，最根底的加减法都有错的，我很担忧她往后跟不成才修进度，教员和同窗会远离她。”“好想买条新裙子啊，不外宝宝要添置新衣服了，仍是先给她买吧！物价又长了，工资看不见长，唉！”“房子事实下场付了首付了，离宝宝的小学很近，这样她天天便可以多睡一会儿。孩子恰是长身体的'时辰，好在我看中这个地带就实时下手了。”妈妈的日子里老是这样频仍闪现和我相关的工作，她的心里始终都悬念着我，所有工作都以我为中心。
所有的母亲都是这么伟除夜，一切为了孩子着想，我的眼眶不由潮湿了。我偷偷把日志本放回原位，赶忙清理行李、扫除卫生，这样便可以回报妈妈，让她少些辛劳了。
日志优良作文 篇4
礼拜二的'这节科学课，戚教员让我们玩了一个游戏，叫谁先把冰化完。
首先，我们分成了四个组，教员把冰平均分成四块。奉告我们角逐轨则就是不能用手去摸冰，看哪一组先把冰全数熔化完。
话音刚落，我们就像火箭一样火速围成一个圈，围得水泄欠亨。然后最早狂吹。时刻过得很快，可我们的冰仿佛一点也没有感应传染，我们很是焦心。这时辰辰，第一组的同窗喊了一句：我们的冰熔化了！我们听到后加倍焦心了。这时辰，刘航岐除夜叫：人多力量除夜！我们深吸一口吻，深呼一口吻，逐步地好不等闲才把冰化完了。可是，为甚么冰在刚最早熔化这么慢呢？冰在热的处所会熔化，温度越高熔化越快，是因为刚最早不够热吗？
日志优良作文 篇5
“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”这句话是让我们彼此关爱，可我却从《安妮日志》中读出了疾苦，但又发现了疾苦中的一丝微笑。当然那微笑何等细微，但却给犹太人带来但愿。
在第二次世界除夜战的时辰，德国加害了荷兰，对犹太人实施了“种族”清洗。当安妮的姐姐玛格特收到了通知单，巨匠为了安然，躲到了公司的小屋里。在房子里，同为犹太人的达思一家也躲了进来，过着暗无天日的糊口……
在奥秘的小屋里，巨匠都无时无刻的担忧着，可是安妮却老是用微笑面以战争，面临疾苦，面临全球。当然她也是个犹太人，但她也酷好糊口，酷晴自然，酷好念书。她在日志中说到：我经常问自己，若是没躲进来，若是我们都遇难了，那就不会受那么多苦，不会干连那些呵护我们的伴侣，不也挺好吗?不，不合错误。我们还想活下去，还想自由、幸福的活下去!看啊，安妮是何等替身着想啊，但又何等盼愿活下去，不外，作为犹太人，他们没有选择的余地。在此，我深深地感应了希特勒犯下的罪恶和犹太人的.无辜。安妮躲在奥秘小屋时，她也会惊慌，但她却相信未来是夸姣的，和平的，只是她等不到这一天来到了……
所以说，我们是幸福的，是侥幸的，可是现今世界上，能像安妮一样乐不美不美观的人又会有几个呢?可是我就斗劲乐不美不美观，为甚么呢?工作是这样的：
新学期新气象形象形象，我们班来了一个转学生，名叫来孔宁。我早就跟她打过交道了，发现此人“常识赅博”、“才调横溢”，算得上“女强人”。经由一段时刻的交往，我们几个勤学生被“萧瑟”了，巨匠都有点不服气。可是我转念一想：既然多了一个对手，就又可以学“常识”了。所以我相信，或许我们不会成为好伴侣，但我们却可以把益处放除夜，把短处错误丢弃，成为进修上的对手，充任他人的吸尘器，把益处“吸”过来
总之，《安妮日志》里的安妮是个永不抛却的女孩，她剖断的微笑让我除夜白了生命的寄义，就是：疾苦像雪球，你越想远离它，它就越滚越除夜，把你榨取。只有阳光能熔化它，这道阳光就是——微笑。
日志优良作文 篇6
很兴奋于昨天黄昏收到李教员的书，仓皇忙忙地看了一部门，因而又仓皇忙忙地写了这些，权当对李教员的感谢感动打动和敬意！
美在“日志”
这一本《关于日志的日志》，其素质是李教员指导学生写作的一个个讲座，方针是教会学生写作，让学生乐于写作，长于写作。但取名“日志“，让学生“日志”，完全淡化了作文教学的意图，给了学生一个相当自由、轻松写作的思虑空气。因为让学生学会写作，首先要给学生一个写作的宽泛路径，不要酬报地堵死他们思虑的路径，缩小他们写作的`规模。而“日志”却能达到如斯下场，给了学生思惟自由遨游的一个空间，让学生在这个空间里自由地涂脂抹粉。
美在过程
关于指导学生写作的讲座、教学方案和书籍可以说是不成偻指算，而李教员的教学成功在于指导学生写作的过程实践。让学生介入全数写作过程的理论总结和归纳综合，把一个个问题抛给了学生，让学生在问题等分化，在评价中思虑，在思虑中晋升，从而在一个个问题闪现中抽象出理性的工具。在这个过程中学生学会了分化，学会了总结和提炼，学会了理性思虑，学生只有达到这个层面才能少犯短处、不犯短处，使思惟由偏面变得周全，从而趋于不竭的成熟和完美，事实下场达到学生写作的前进。文字是思惟的符号，只有思惟前进了，灰色的铅字才更有灵性，更有可读性。
美在以学生为本
整本书由七个板块组成，每个板块在环抱一个中心解决一个问题。李教员起着一个指导者的浸染，解决问题的真正主体是学生自己。全数教学过程让学生成为解决问题的主人，学生自然是欢兴奋乐喜爱盎然。而文中闪现的案例也来自学生的习作，让这些习作充实透露在巨匠的目光之下，彼此评阅，真情地必然益处，服气地指犯短处错误，这个过程学生又是一个与自己魂灵充实互动的过程，与自己亲自益处彼此关注的过程，在这个过程中学生的脑子始终连结着激情兴奋和思惟声张的过程，而不是与自己无关，事不关己，高高挂起的过程。较着，在这个过程中不单仅是学生作文智力提高的过程，又是学生作文非智力提高的过程。二者不竭的互动，才使学生提高来得快和又有用。
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