操练生教育查询拜访陈述

操练生教育查询拜访陈述2篇(集结)

　　在经济飞速成长的今天，陈述的用处愈来愈除夜，陈述具有措辞陈述性的特点。我们理当若何写陈述呢？以下是小编汇集清理的操练生教育查询拜访陈述，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

操练生教育查询拜访陈述1

　　查询拜访概况我于20xx年9月份，对我操练的一所省重点中学的学生的进修心理状况进行了查询拜访。经由过程查询拜访研究，对中学生的进修心理有了初步的体味，为切确地掌控当前中学生的进修心理动向，深化教学更始，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，试探实施素质教育的新道路，带给了客不美不美观按照。

　　1、查询拜访的具体方针和编制

　　(一)具体方针

　　1、中学生的进修心理现状

　　2、当前中学生的进修心理特点

　　3、当前中学生的进修心理成因及对策

　　(二)查询拜访编制学生问卷，资料涵盖教育价值不美不美观、进修立场、进修需乞降进修方针四个方面。问卷查询拜访在六中学进行，共发问卷80份，收受领受有用问卷70份，接近理想的高效样本数。

　　2、查询拜访功能对学生问卷查询拜访分化，中学生的进修心理具有较着的时代特点。

　　(一)中学生的进修心理现状分化

　　1、教育价值不美不美观查询拜访显示，除夜部门中学生具有较为了了的教育价值不美不美观。74％的学生认为进修的浸染是提高自己素质，10％的学生认为进修的浸染是为了考除夜学，16％的中学生没有思虑。查询拜访还显示，中学生的'教育价值不美不美观带有显著的经济社会特点。他们认为，青年人的经济收入与受教育水平成正比，其中65％的学生认为除夜学生挣钱多，25％的学生认为高中卒业生挣钱多，8％的学生认为初中卒业生挣钱多。

　　2、进修立场查询拜访功能证实，67％的学生对进修的热忱较高，24％的学生对进修的热忱中等，9％的学生惊慌进修。这与他们考除夜学意识淡化是相一致的。值得寄望的是，惊慌进修的学生数占相当份额。而且，我们在查询拜访中还发现，90％的学生都有自己最厌恶的课程。学生惊慌进修或厌恶某些课程的根柢启事，一是与教师的教学编制慎密相关；二是与该课程的合用价值慎密相关。查询拜访功能显示，86％的学生对与现实糊口联系紧、合用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地舆、生物、英语不感欢兴奋乐喜爱。在学生厌恶的课程中，英语是初中的焦点课程之一，有45％的学生认为英语对我们往后的糊口几近没有用处。

　　3、进修习需求当前，拿手是师生配合关心的热点话题，在查询拜访中我们发现，除夜部门学生对拿手有切确的熟谙，其中，92％的学生有自己感欢兴奋乐喜爱的方针，且有52％的学生期望获得教师的指导。同时，78％的学生期望学到较多的、合用的科技常识，使之能对他们往后的糊口工作有所辅佐。

　　4、进修方针查询拜访功能证实，对高中卒业后的筹算，99％的学生有读除夜学欲望。

　　(二)当前中学生的进修心理特点查询拜访显示，当前中学生的进修心理与以往的中学生的进修心理对比，有较着不合。

　　1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的除夜部门人已熟谙到了教育的首要价值在于辅佐他们提高自己的综合素质，使他们掌控保留、糊口所需的根底的文化科学常识，以增强自己在未来社会的竞争潜力。在此根底上，部门炊庭经济前提较好且成就优良的学生则致力于追求更高级的教育。

　　中学生的教育价值不美不美观的此外两个特点是务实化和功利化。中学学生愈来愈强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的良多人从经济的角度去权衡所学课程的价值，继而抉择自己在不合课程上的全力水平。他们要求课程教学更多地联系糊口和出产实践，渗入更多的合用手艺。

　　我们除夜白，因为春秋和学识的制约，中学生的认知、分化、抉择等潜力既不成熟又不不变。事实上，相当多的中生的教育价值不美不美观是苍莽的。其启事在于：一是愈来愈多的除夜学生难以就业，从而使他们对考除夜学失踪踪去抉择抉择信念；二是学术性较强的中学文化课程难以知足学生对职业手艺的需求，难以使他们发生进修的内在刺激和洽处驱动。这些启事使愈来愈多的学生厌学。

　　2、进修需求的纵向多条理和横向多方针在查询拜访中我们发现，中学生因为小我的进修根底、教育价值不美不美观和对未来的期望等方面的分歧，使他们的进修需求具有纵向多条理和横向多方针的特点。进修需求的纵向多条理是指学生对所学常识的深度要求纷歧。高中卒业后预备就业的学生，只要求掌控根底常识；预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成就达中等水平；追求除夜学教育的学生，则要求最除夜容量地掌控所学常识，学业成就达上等水平。进修需求的横向多方针是指学生对所学常识的广度要求宽泛。他们既要肄业勤学术性较强的课程常识，又要求充实培育自己的拿手，还要求掌控更多的合用手艺。

操练生教育查询拜访陈述2

　　1、查询拜访概况

　　我于20xx年9月份，对我操练的一所中学的学生的进修心理状况进行了查询拜访。经由过程查询拜访研究，对中学生的进修心理有了初步的体味，为切确地掌控当前中学生的进修心理动向，深化教学更始，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，供给了客不美不美观按照。

　　2、查询拜访的具体方针和编制

　　(一)具体方针

　　1、中学生的进修心理现状。

　　2、当前中学生的进修心理特点。

　　3、当前中学生的进修心理成因及对策。

　　(二)查询拜访编制

　　学生问卷，内容涵盖教育价值不美不美观、进修立场、进修需乞降进修方针四个方面。问卷查询拜访在六中学进行，共发问卷80份，收受领受有用问卷70份，接近理想的高效样本数。

　　3、查询拜访功能

　　对学生问卷查询拜访分化，中学生的进修心理具有较着的时代特点。

　　(一)中学生的进修心理现状分化

　　1、教育价值不美不美观

　　查询拜访显示，除夜部门中学生具有较为了了的教育价值不美不美观。74％的学生认为进修的浸染是提高自己素质，10％的学生认为进修的浸染是为了考除夜学，16％的中学生没有考虑。

　　查询拜访还显示，中学生的教育价值不美不美观带有显著的经济社会特点。他们认为，青年人的经济收入与受教育水平成正比。

　　2、进修立场

　　查询拜访功能注解，67％的学生对进修的热忱较高，24％的学生对进修的热忱中等，9％的学生惊慌进修。值得寄望的是，惊慌进修的学生数占相当份额。而且，我们在查询拜访中还发现，90％的学生都有自己“最厌恶的课程”。查询拜访功能显示，86％的学生对与现实糊口联系紧、合用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地舆、生物、英语不感欢兴奋乐喜爱。在学生厌恶的课程中，英语是初中的焦点课程之一。

　　3、进修需求

　　在查询拜访中我们发现， 92％的学生有自己感欢兴奋乐喜爱的方针，且有52％的学生但愿获得教师的指导。同时，78％的学生但愿学到较多的、合用的科技常识，使之能对他们往后的糊口工作有所辅佐。

　　4、进修方针

　　查询拜访功能注解，对高中卒业后的筹算，99％的学生想读除夜学。

　　(二)当前中学生的进修心理特点

　　查询拜访显示，当前中学生的进修心理与以往的有较着不合。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

　　他们中的除夜部门人已熟谙到了教育的首要价值在于辅佐他们提高自己的综合素质，使他们掌控保留、糊口所需的根底的文化科学常识，以增强自己在未来社会的竞争能力。

　　中学生的教育价值不美不美观的此外两个特点是务实化和功利化。他们中的良多人从经济的角度去权衡所学课程的价值，继而抉择自己在不合课程上的全力水平。他们要求课程教学更多地联系糊口和出产实践，渗入更多的合用手艺。

　　我们知道，因为春秋和学识的制约，中学生的认知、分化、剖断等能力既不成熟又不不变。事实上，相当多的中生的教育价值不美不美观是苍莽的。其启事在于：一是愈来愈多的除夜学生难以就业，从而使他们对考除夜学失踪踪去抉择抉择信念；二是学术性较强的中学文化课程难以知足学生对职业手艺的需求，难以使他们发生进修的内在刺激和洽处驱动。这些启事使愈来愈多的学生厌学。

　　2、进修需求的`纵向多条理和横向多方针

　　在查询拜访中我们发现，中学生因为小我的进修根底、教育价值不美不美观和对未来的期望等方面的分歧，使他们的进修需求具有纵向多条理和横向多方针的特点。进修需求的纵向多条理是指学生对所学常识的深度要求纷歧。高中卒业后预备就业的学生，只要求掌控根底常识；预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成就达中等水平；追求除夜学教育的学生，则要求最除夜容量地掌控所学常识，学业成就达上等水平。进修需求的横向多方针是指学生对所学常识的广度要求宽泛。他们既要肄业勤学术性较强的课程常识，又要求充实培育自己的拿手，还要求掌控更多的合用手艺。

　　3、进修方针了了，但具有主不美不美观性和不协调性

　　对学生的问卷查询拜访注解，89％的学生具有了了的进修方针。

　　经由过程对查询参见见卷的对比分化和对学生本人的查核，我发现，学生的进修方针具有严重的主不美不美观性和不协调性。学生进修方针主不美不美观性凸起默示在：他们已熟谙到了未来进入城市就业的艰难性。很较着，如斯除夜的一个群体具有这个设法是极不现实的。此外，40％的学生但愿自己往后在事业上能获得成功。学生进修方针的不协调性首要默示为思惟与步履的不协调。查询拜访功能注解， 37％预备考除夜学的学生中有相当多的人在进修上并没有闪现出响应的积极性，而是闪现出一种消极期待的进修立场。