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俭仆用水说课稿范文
在教学工作者睁开教学勾当前，凡是需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可让教学工作更科学化。若何样才能写出优良的说课稿呢？以下是小编为巨匠汇集的俭仆用水说课稿范文，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
俭仆用水说课稿范文1
我班幼儿当然知道要俭仆用水，他们一边说俭仆用水，一边在洗手、喝水、上茅厕等过程中华侈水，是以我设计了这节课，方针是：让幼儿经由过程感知、构和、出手合作设计节水流程图等一系列勾当，意想到节水要从身边小事做起，从我做起从此刻做起，能承担起节水义务鼓吹员的责任。
1、说主题生成：
１、勾当生成的启事：地球这一人类配合的家园正面临着污染伸展和生态平衡的改变的严重形式。这一现象愈来愈遭到人们的正视。可是正如一句公益广告词所说：“您已意想到环保的首要性，只是需要做得更完全。”是以我设计了这一亲子勾当，让“俭仆用水”这一步履进入家庭，充实操作家庭成本让气象教育从幼儿园走向社会。
2、说设计意图：
我班幼儿当然知道要俭仆用水，他们一边说俭仆用水，一边在洗手、喝水、上茅厕等过程中华侈水，是以我设计了这节课，方针是：让幼儿经由过程感知、构和、出手合作设计节水流程图等一系列勾当，意想到节水要从身边小事做起，从我做起从此刻做起，能承担起节水义务鼓吹员的责任。
3、说教材
教材简析：《俭仆用水》是一节买办社会亲子勾当。经由过程家长和孩子一路看录相、设计节水流程图、送标识表记标帜等勾当，促进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出俭仆用水的经验并自愿去鼓吹他人。
4、说方针
方针的按照是甚么呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个规模方针为指导，连络本班幼儿的成长水平、经验和需要来必定。“埃里克森认为：“假定怙恃能积极撑持儿童从事的游戏和智力勾当，儿童就会成长更多的自立性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心其实论中解放出，最首要的道路是与火伴发生彼此浸染。”
遵循我班幼儿现实气象①幼儿当然知道俭仆用，可是在糊口中切当存在华侈水的现象②已具有绘画环保标识表记标帜的经验，但部门幼儿出手能力较差。③家长很是撑持本班的保教工作。④幼儿出格爱雅观电视，发现电视中有自己会加倍兴奋。
是以我拟定了三条方针：
1、从身边小事做起，经由过程构和堆集俭仆用水经验养成俭仆用水的好习惯。
2、快乐喜爱介入创作发现性的建造勾当，培育节水意识。
3、感应传染与火伴、家长合作的欢愉。
4、说预备
材料是为方针处事的，为了达到方针我做了充实的预备，它搜罗：
1、物质材料的.预备：
①记忆资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
②美术建造材料：水彩笔、蜡棒、铰剪、胶水、8k白纸、透明胶布若干。
③气象材料：环保图片若干，节水口号，节水标识表记标帜若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标识表记标帜若干，小妻子星标识表记标帜若干。
2、教师素质的预备：
①心理预备：脑子要清楚，心中做到有条理，充实考虑到在勾傍边可能要闪现的气象，若闪现该若何办，该说些甚么。
②手艺预备：因为这个勾当要用摄像资料、节水流程图，所以我必需做到：
a、录相的录制与播放。
b、简笔划的根底手艺。如：花盆、衣服等的画法和流程图的建造。
3、幼儿的预备：
①常识经验的堆集：水有哪些浸染？没有水会发生甚么气象？这些经验在勾当前要掌控。
②手艺经验的堆集：会画什物的简笔划，会建造环保标识表记标帜。
4、家长预备：
通知家长勾当的时刻，向家长交接一些勾傍边需要的常规。
以上这些预备勾当要充实，力争达到每个材料都必需能为《俭仆用水》的方针处事。
5、说重难点
遵循我班幼儿的现实气象和说嗣魅这个勾当的重点：让水勤恳起来，多做几份家务，尽可能削减清水的操作。
而这个勾当的难点是甚么呢？就是若何才能做出最俭仆用水的流程图来。
若何去打破重难点呢？幼儿做游戏→构和→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。
6、说教法
我的这个勾当采纳了①构和法：幼儿经由过程构和，自己堆集节水经验②气象教学法：应用图片、音乐、录相等手段让幼儿理解俭仆用水的首要性。㈠丶表法：理清思绪，一目了然④赞誉法：鼓舞鼓舞激励幼儿⑤对比法：将华侈水的现象与水的首要浸染进行对比，使幼儿除夜白俭仆用水的首要性。
7、说学法
采纳①自立的进修编制，自己去分化、构和若何样去俭仆用水；②合作式的进修编制，幼儿与家长合作建造节水流程图，节水标识表记标帜；③立异式的进修编制，设计出具有自己家庭特点的流程图来。
8、说勾当法度楷模
㈠创设情境，激起欢兴奋乐喜爱，引出“水”的主题：
首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引削发中的自来水。
其次经由过程构和水有甚么浸染，从身边的小气象中和四周的除夜气象中去体味水的首要性。
㈡播放录相激发欢兴奋乐喜爱，总结出假定华侈水，地球就会遭殃。由水的浸染引出问题：他们做得对吗？幼儿带着问题不美旁不美观录相。然落伍行第二次构和：假定没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。
㈢第一次区域勾当：
家长和幼儿配合拟定节水流程图，并揭示最俭仆用水的流程图，鼓舞鼓舞激励、奖赏有新意的流程图。
㈣第二次区域勾当：
提出问题：若何让更多的人知道俭仆用水呢？引出由家长与孩子配合建造环保标识表记标帜和节水标识表记标帜去鼓吹他人。
9、说迟误
这些标识表记标帜做出来，若何样让更多的人知道呢？就由小伴侣来当义务节水鼓吹员，拿着节水标识表记标帜去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小伴侣们鼓吹。
10、说反思
经由过程此次勾当，我发现以下几个问题：
⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好，在勾傍边幼儿和家长的闹热强烈热闹富贵声较除夜，甚至于听不清教师的指令，没法体味幼儿介绍流程图的气象。
⑵在建造流程图中家长有包揽现象。
⑶在构和中，幼儿的常识面较狭小，只发现糊口中的小问题，而没有考虑到出产培育汲引等方面的除夜问题。
俭仆用水说课稿范文2
1、说教材
教材分化：经由过程这部门内容的教学，进一步丰硕学生的统计勾当经验，提高数据清理和分化的能力，能遵循统计功能作出合理分化，并综合应用所学常识解决问题，培育切磋精神。
2、说学情
让学生体味俭仆用水的用处，在学生的糊口经验中对水成本的窘蹙和呵护有简单的体味，并经由过程考试考试统计体味水成本的华侈问题，让学生进修统计与计较。培育学活跃手分化清理数据的能力和俭仆用水的习惯。
3、说方针
1．履历一个水龙头一日夜漏水量测试和以此进行猜想的过程，感应传染俭仆用水的首要性。
2．履历俭仆用水道路和编制的交流过程，促进节水意识的组成。
3. 能应用已学常识，解决与俭仆用水相关的数学问题。
4. 培育学生俭仆用水的好习惯。
重点：俭仆用水相关问题的统计与计较。
难点：数据的措置与分化，俭仆用水相关问题的计较。
4、说教法、学法
1、经由过程创设情境，环抱俭仆用水综合应用数学常识，让学生在糊口情境中寻数学，在实践操作中做数学，在现实糊口顶用数学，让学生意想到俭仆用水迫在眉睫。
2、连络西南五省旱灾的.现实气象，经由过程课件揭示良田干涸、居
平易近糊口用水坚苦等画面，让学生激发激情上的共识，再进一步说出尔后糊口中理当若何节水。
3、以学活跃手实践为主线，学生在实践中不美观不美观不雅察看、操作、构和，和分化，课前让学生汇集资料并测量一个水龙头在单元时刻的滴水量，课中让学生计较一时、一日、一年的滴水量，再让学生分化计较功能，从而对学生进行俭仆用水的环保教育。
5、说教学过程
（一）创设情境，导入勾当
情境：课件揭示太空看地球的地球图片，不美观不美观不雅察看图片，指导学生说出地球概况有良多的水，可是（出示图片2）淡水成本有2.6%，饮用水成本只有1% 。
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