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体育说课稿范文
作为一名优良的人平易近教师，凡是会被要求编写说课稿，借助说课稿可让教学工作更科学化。那要若何写好说课稿呢？下面是小编清理的体育说课稿范文，接待巨匠分享。
体育说课稿范文1
现代教学论认为，在教学过程中，学生是进修的主体，教师是进修的组织者，指导者，教学的一切勾当都必需以强调学生的自动性，积极性为起点；遵循这一教学理念，连络本节课的内容特点和学生的春秋特点，本节课我将从教材分化，学情分化，教学方针等几个方面加以声名：
1、指导思惟
本课以“健康第一”为指导思惟，在新课标的举出手艺方针指导下对教学内容进行矫捷的措置，以学生的步履欢兴奋乐喜爱为起点，关注学生个体成长，并指导学生自立切磋进修、自力思虑，以学生成长为中心，正视学生进修能力的培育。本节课让学生在操练中带着问题自动去思虑，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的进修能力。
2、教材分化
抛掷教材是进一步成长3、四年级学生身体根底勾当能力的首要教学内容。经常进行抛掷锤炼，对增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢爆发力，成长身体活络性、协调性，晋升学生介入抛掷步履能力，培育学生积极朝长前进、英勇坚定、团结协作的精神，和自年夜、剖断的品质具有积极促进浸染。
3、学情分化
水平二的学生其寄望的集中性和不变性较差，在不美观不美观不雅察看时经常也只寄望事物较凸起的特点，窘蹙顺次性。自力意识也最早增强，已不知足于纯挚地听教员的话，但愿能够自立思虑的空间。其神经系统成长较快，兴奋和按捺的机能有所增强，节制和调剂自己步履的能力提高较较着，对举出手艺的进修最早提高细节要求。
4、教学方针
【常识与手艺】
掌控双手前掷实心球的一些根底动作手艺和简单的锤炼编制，80%的学生能做出该动作。
【过程与编制】
经由过程学练编制体味用力手艺，增强上肢、肩带和腰腹肌力量，提高抛掷能力和活络、协调等身体素质。
【激情立场与价值不美不美观】
培育精采的合作意识和步履，学会在思惟中勾当，在勾傍边思惟的进修编制。
5、教学重难点
【重点】
屈肘后仰、向后引申，蹬地收腹、快速挥臂。
【难点】
出手机缘，动作连贯，协调用力。
6、教学编制
教法：教学示范法、更正短处法、不美观不美观不雅察看评价法、游戏角逐法
学法：操练法（集体、分组）
7、教学过程
（一）最早部门
1。课堂常规：体委整队，陈述人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，搜检服装，放置见习生。然后我会进行情境导入经由过程植物除夜战僵尸游戏中豌豆射手能够在很远的距离打败僵尸捍卫自己的`家园，激起学生做一名优良的豌豆射手，顺势引出今天进修的内容——双手前置实心球。
2、队排队形操练：进行原地转法操练
组织教学：四列横队。
【教学意图】经由过程发布本课使命及要求环节激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，调动积极锤炼的欲望，力争达到本课教学方针。采纳队列操练的编制集中寄望，增强学生集体意识。
（二）预备部门
1、《头上传实心球》接力游戏热身
编制：以小组为单元成四路纵队站好，排尾将实心球从头上传给前一名，传的过程中不能回头看只能将手臂后伸，以此类推，先传到排头的为获胜队。
组织教学：四路纵队
2、配乐韵律操：伸展步履、下蹲步履、体侧步履、体转步履、腹背步履、全身步履、跳跃步履、清理步履。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提醒动作编制，措辞鼓舞激励学生，实时赞誉鼓舞鼓舞激励。
【教学意图】选用实心球游戏便可充实操作器材，还能增添操的步履量，增强对上肢力量的锤炼。带有韵律节奏的动作还能培育学生的节奏感，和自我默示意识，养成斑斓的身体形态。
（三）根底部门
1、采纳八字队形进行示范并发问：刚刚教员掷实心球的时辰，实心球在身体前仍是身体后？
2、遵循学生的回覆进行填补教学动作要点：上体稍向后仰，后腿蹬伸，火速收腹，用力挥臂，协调用力。
【教学意图】操练最早前教师提出思虑问题，让学生带着问题进行不美观不美观不雅察看，辅佐学生成立初步的切确动作表象。
3、操练
（1）原地徒手摹拟操练，体味用力顺次。
组织教学：四列横队体操队形
（2）对墙做抛掷小足球和接住反弹球操练，体味出手角度。
纠错：在刚刚的操练中教员发现良多同窗在抛掷的时辰只有上肢用力，不能全身用力。巨匠必定要寄望了，操练过程中要体味屈肘、后仰、蹬地、收腹、挥臂的动作，同窗之间可以用“灯号记号法”来彼此提醒。
（3）两人一组距离15米做完全操练。
组织教学：两列横队距离半米，距离15米相对而站
【教学意图】徒手摹拟操练辅佐学生掌控动作顺次，成立切确的动作概念。有轻重量的抛掷操练，可以辅佐学生初步体验现实抛球的感应传染，便于教师发现学保留在的问题并进行更正。在学生初步掌控动作和体味切确动作的根底上，两人一组结伴操练彼此不美观不美观不雅察看对方的动作并更正，进一步加深学生对动作编制的记忆和理解。
4、考验—优生揭示
组织教学：以体育小组为单元，自由选举两名代表进行揭示，每组做完后采纳不合形式进行评价。
【教学意图】在揭示环节中让学生自由选举代表可以培育学生间团连络作的意识，同时加倍凸起我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够或许考验我的教学功能。
（四）竣事部门
1、放松勾当—配乐抖手段
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松勾当，身心充实放松。
2、课堂小结：教师总结学练气象，赞誉前进前辈，鼓舞激励全数学生。
【教学意图】经由过程放松环节辅佐学生恢复倦怠，为下节做好身心预备。教师的针对学练气象给以鼓舞鼓舞激励、必然辅佐学生成立进修自年夜，提出的但愿为学生指了然全力的标的方针和要求。
3、发布下课、师生再会、收受领受器材。
【教学意图】培育学生的自力身质
8、场地器材：
实心球20个、小足球20个、录音机1台、磁带2盒、田径场。
9、估量负荷：
操练密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；步履强度：中等偏上。
体育说课稿范文2
列位评委教员上午（下战书）好，今天我说课的问题问题是：《xx》。我从以下几个部门一一产开分化：
1、说教材：
本节课出自（人平易近教育出书社）出书（7—9）年级《体育与健康》，第xx章第xx节。经由过程本节课进修，提高同窗们（力量，柔韧，速度）等身体素质，促使同窗体味和掌控关于的手艺，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培育学生自年夜，拼搏的精采的意志和团结协作的集体意识，促进社会顺应能力。
2、说学情：
教学对象为xx年级学生，该阶段学生普遍活跃好动，好奇心强，领受能力快。可是对单调而又古板的.步履项目经常进修欢兴奋乐喜爱不高，这就要就教师在教学过程中应用多种多样的教学编制，激起学生的进修念头。针对本节课，我采纳以游戏编制为主线贯串。课堂中鼓舞鼓舞激励同窗们勇于立异，勇于想象的意识。
3、说教学方针：
新课标下的体育教学要求以“毕生体育”和“欢愉体育”为指导思惟，使同窗们在进修的过程中掌控切确的锤炼编制，从而促进健康，养成精采的锤炼习惯。
1、常识方针：体味手艺的相关常识和动作概念。
2、手艺方针：掌控手艺，提高能力。
3、激情与价值不美不美观：培育学生自年夜，拼搏，坚持的精采品质和团结协作，慎密慎密亲密配合的集体意识。
4、教学重点与难点：
遵循新课程尺度，人体心理结构特点和学生的具表现实气象，确立本节课教学重点为：手艺中的动作。难点为：该动作整体协调连贯，连成一气
5、教法与学法：
教法：为营建一个活跃的课堂空气，在教学过程中，我首要采纳以“游戏法”为主导，并配合以“教学法”“分组法”“角逐法”等穿插操作，来激起学生的进修热忱。
学法：进修过程中，经由过程指导学生学会自立进修，同时陪同窗生之间的彼此评价，及师生评价等来阐扬学生的自立立异精神。
6、教学过程：
（一）最早部门：（3分钟）
1、课堂常规
2、指导教学本节课教学内容
（二）预备部门：（7分钟）
1、队排队形操练（“弹钢琴”游戏）[队排队形操练为纲要要求内容，经由过程操练，集中学生寄望力和振奋的精神]；
2、“听数报团游戏”[该游戏把单调的跑步与游戏连络，从而活跃课堂空气。为学生的身体机能进入步履状况做预备]
（三）根底部门：（30分钟）
1、教员讲措辞导入教学内容，教学示范xxxx手艺动作
2、学生友情分组，由小组长率领进行摹拟操练，给学生一个揭示自己的机缘同时增添同窗之间的彼此交流。教员放哨指导，实时更正短处动作。
3、学生进行“小刺猬回家的游戏”（xx游戏，简纯挚真教学一轻贱辱弄法），从而提高进修集积性。
4、创设“小白兔采蘑菇”的游戏”（xx游戏，简纯挚真教学一轻贱辱弄法），使学生在游戏中掌控常识。
（四）竣事部门：（5分钟）
1、学生之间彼此放松。
2、课后总结，师生互动
3、收回器材
4、师生离去
体育说课稿范文3
1、说教材：
教材内容为篮球（复习原地运球，进修直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生快乐喜爱的步履项目，它具有精采的综合健身浸染，能够培育学生团结、协作、积极朝长前进和拼搏精神。中学篮球教材由根底手艺、简单战术和教学角逐三部门组成，根底手艺在全数教学内容中比重较除夜。初中阶段重点是进修各类根底动作，出格是在初一教材里根底手艺动作所占的比重最为首要，选择直线运球手艺作教材，是遵循初一学生的心理、心理特点和认知、手艺水平气象。是以，将本课直线运球的重点必定为运球时的按拍部位，难点为节制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课操作篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增添接力跑的常识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和活络素质等。遵循以上熟谙特拟定以下三方面的教学方针：
1、认知方针：
1）体味本课的操练编制，了了篮球原地运球、直线运球的手艺事理及浸染，能切确分辩原地运球和直线运球的不合的处所。熟谙篮球步履的方针是周全成长身体素质、促进健康。
2）90%以上的学生了了本课方针。
2、手艺方针：
1）经由过程本课进修，使85%以上的学生切确掌控原地运球手艺，75%以上的学生在必定速度中能切确应用直线运球手艺，提高手对球的节制放置能力。
2）成长学生的活络、速度素质，提高协调性及快速反映能力。
3、激情方针：
1）培育学生积极朝长前进、坚定拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦吃苦的.精采品质，强化学生的爱激情，提高想象、交往能力，成长学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对激情方针的领受。
2、说教学法度楷模：
在课的结构上，从“身心协同”的根底不美观不美观概念解缆，按照初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---不变激情、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优良默示引入教学主题，经由过程启齿螺旋形跑，活跃空气，集中学生的寄望力，紧接着成杜口螺旋形跑至站位做球性操练，经由过程球性操练能使有关肌肉、关节、韧带获得充实的勾当，而且与要学的手艺动作有机连络，因学生水平各异，最后一个球性操练为自由创想揭示操练，给学生自我揭示的机缘，从而调动学生创作发现性思惟和进修的自动性。这部门用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，应用各类改变的原地运球操练，改良提高原地运球手艺动作及节制球的能力，在运球中要肄业生育成不美观不美观不雅察看前方的精采习惯，重点强调切确的身体姿式和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生激情已活跃的根底长进修新教材，进入直线运球教学，我用启发性的措辞和直不美不美观对比，使学生能较清楚地熟谙到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等事理，并应用不合灯号记号手段组织学生进行直线运球操练，然后放置学生进行直线运球追逐，使教学法度楷模由浅入深、由易到难、分层递进、对比试探、激起欢兴奋乐喜爱达到初步掌控手艺动作的方针。操练中我凸起要肄业生彼此不美观不美观不雅察看、彼此纠错、配合提高，充实闪现协调合作的精神，在这阶段中，我还正视在操练队形图形长进行改变，一方面充实操作篮球场原本的线路，此外一方面战胜几回再三操练带来的古板感。这部门用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以撑持北京申办奥运会的为主题、益智健体接力游戏。在场地的安插上，我用奥运会五环营建团结友情、积极朝长前进、昂扬向上的空气，应用游戏角逐法，激起学生操练的积极性，并在每次角逐间隙都设计一些有关奥运会的常识的问题让负队学生回覆，一方面以激起学生的爱国主义激情，此外一方面给负队一次充实阐扬集体的聪明获得成功和成功的机缘，在教学中充实闪现出启发心智、成长思惟、强身健体、体验成功的现代体育教学不美不美观念。这部门用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后应用“笑与不笑”游戏，以达到不变激情、恢复心身的方针，最落伍行小结，对本课的操练下场进行讲评，对学生的成就给于必然和赞誉，提出尔后寄望事项，从而竣事本课教学。
3、说教学特点：
1、本课以“兴奋教学法、成功教学法”作为指导思惟，以阐扬学生熟谙能力为焦点，以培育学生的根底勾当能力为方针，充实阐扬教师的主导浸染，凸起学生的主体地位，始终在师生的配合勾傍边兴奋、轻松、活跃地进行教学，力争闪现“除夜容量、高密度”的教学特点，以达到最优化的教学下场。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，安插简单清楚，器材合用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思惟。
4、课的估量：
本课平均心率估量：130--135次/分；最高心率为：170次/分；呈此刻约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量操练密度为40--45%摆布。
体育说课稿范文4
1、说教材
1．说课内容：
九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《经久跑》。本课筹算用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂手艺，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑手艺，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最根底的一节课，也是较为单1、古板的一节课。就课的内容来讲，是一节闪现学生对“跑”这小我类根底能力的一种再理解。对教材内容自己来讲，斗劲单1、对学生而言斗劲古板。但对学生成长素质过程中，则是一节必需掌控的、手艺性的一节操练课。
本节课在教材放置上把单1、古板的内容尽可能趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激起学生进修欢兴奋乐喜爱，在预备部门选用唱游“找伴侣”调动学生进修欢兴奋乐喜爱；以“揭示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂空气，启发学生思惟，培育立异意识，即把古板、单一的经久跑转换了形式，增添了进修的欢兴奋乐喜爱，又尽可能多自然地赋予它达到多个规模方针。最后，竣事部门在轻松协调的`音乐声中竣事本课。
3．教学方针
遵循教学的现实和学生的根底气象，连络新课程中培育学生体育意识的要求拟定本节课的教学方针：
⑴操作唱游“找伴侣”，使学生在音乐的伴奏中进行预备勾当，促使学生以丰满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激起学生对本节课的欢兴奋乐喜爱；此外一方面，闪现了体育不是纯挚自力的，而是和糊口联系斗劲慎密的，是可以和其他学科彼此整合的一门学科。
⑵让学生经由过程自我体验、考试考试，掌控经久跑的手艺编制。培育学生的主体意识。
⑶培育学生的合作意识和立异精神。
4．教学重点、难点
重点：切确掌控经久跑中的途中跑手艺和呼吸节奏。途中跑手艺和呼吸节奏是困扰学生对经久跑理解过程中最不等闲掌控的一项根底手艺，是尔后学生面临中长跑教学的一项根底手艺，是要求必需理解和掌控的，所以必定为本节课的教学重点。
难点：切确体味经久跑的体力分拨编制。 体力分拨编制现实是一种素质的闪现，是学生在这项勾傍边的战术素养的培训，若何进行体力分拨，不单要肄业生对自己体力有一个自我熟谙，而且要按照现实气象做出自己反映，找出对策拟定自己的方案。
5．让学生课前体味圆、椭圆、正方形、长方形等图形的常识。对相关学科进行整合，闪现体育教学的多面性。
2、说教法学法
1．教法：教学示范法、多媒体演示法、直不美不美观教学法、谈话启发法等。
2．学法：不美观不雅察看不雅概念、操练法、构和法、斗劲法、自立进修法。
学法指导只有与教法相连络、与教材特点相连络、与学生现实相连络，才能辅佐学生找到最好的进修编制。故连络教法、教材特点、学生心理和心理的现实气象，在本课教学中可让学生经由过程课前的预备，课堂上的自立进修，积极动脑，合作锤炼。在自立进修中，经由过程看、想、议，培育学生自力思虑、解决问题的能力。把古板、单一的经久跑转换成趣味性强的一节体育课。
3、说教学法度楷模
经久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人应用录相、多媒体课件等手段，方针在于使学生更直不美不美观地进修本课的常识，提高上课欢兴奋乐喜爱。
小学体育经久跑说课稿2
1、教材概述：
经久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学纲要》划定必修教材，是泛博青少年锤炼身体、增强体质行之有用手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦吃苦等精采品质和一往无前、昂扬向上精神有积极浸染。初中各阶段跑各项教材，应着重于成长人体有氧耐力。实践证实，经久跑是各项跑根底。体育科学研究注解，初中阶段是成长耐力素质最好时代。是以，应增强经久跑教学和操练，并在此根底上，促进快速跑教学，逐步提高学生快速奔跑能力。
本次课教学方针是：学生知道合理分拨体力编制，70%学生途中跑时做到轻松自然，俭仆体力和加深呼吸战胜“极点”现象，并使学生从战胜坚苦中获得乐趣。
本次课教学重点是若何切确分拨体力，教学难点是若何战胜“极点”。
但愿经由过程本次课教学，使学生能应用所学切确跑姿式，轻松自然跑完全程。
2、学情分化：
我们都有知道，学生快乐喜爱上体育课是不争事实，但除夜除夜都学生惊慌经久跑也是不争事实，耐力差，怕苦、怕累、窘蹙毅力，再加上我校没有田径场，在进行经久跑操练时有必定难度。
3、教学过程：
在本次课最早部门，经由过程游戏编制进行预备勾当，目是为了使学生在进修经久跑之前，有一个兴奋神采；调动学生进修积极性，游戏勾当强度不除夜，以避免影响往落伍修。
根底部门由两个教材组成，一个经久跑，放在前半部门，此外一个是柔韧性操练，前一个教材强度除夜，后一个强度小，合适合理放置步履量原则。因为本次坷颓《经久跑》第一次课，为了使学生能战胜畏难激情，削减操练古板感，我采纳了越野跑形式，因为我校场地较小，但遵循黉舍地形特点，精心设计跑线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。为了使除夜除夜都同窗能顺遂完成全程跑使命，我对班级学生进行了分组，能力较强同窗在一组，能力较差同窗在一组，且两组同窗要求也纷歧样，对较胖同窗，我采纳用一名成就较好同窗跟跑，进行不竭鼓舞鼓舞激励，适那时侯，拉他跑一段，让他体味全程感应传染，合适分辩看待原则。
为了使同窗们难知道合理分拨体力编制，我在不合跑段，设置了不合口号，如：“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等，每位学生在看见不合口号时，自觉调控节奏，合理分拨体力。
为了使同窗们能战胜“极点”现象，在“极点”到来时辰，我先用措辞对他们进行鼓舞鼓舞激励，其次，让他们放慢跑节奏，加速呼吸，其他未进行操练同窗，在一旁呐喊助威，使他们顺遂渡过“极点”难关。在根底部门后半部门，采纳是柔韧素质操练，经由过程柔韧素质操练，进行身体各部门肌肉拉伸，现实上也是对经久跑后一种放松性操练，这类教材搭配属于放松性搭配，起到调剂步履量功能。
课竣事部门，主若是调剂学生身心，使心率趋于平缓，采纳游戏形式教学编制，这个游戏就是“反口令”操练，课堂空气轻松活跃，身心也获得了调剂。
体育说课稿范文5
列位教员好，我今天的说课内容为小学水平二的体操手艺动作——前滚翻。我本次说课内容有指导思惟、教材分化、学情分化、教学编制等说课环节。下面我从指导思惟最早说起。
1、指导思惟
遵循《体育与健康课程尺度》理念，连络水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思惟，经由过程多种手段和编制激起学生积极介入体育勾当的欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生的主体浸染，使学生充实感应传染体育步履的欢愉;在体育勾傍边培育学生自立参议、彼此合作和战胜坚苦的能力，使学生真正成为进修的主人，为学生的健康成长打下精采的根底，从而成立毕生体育的意识。
2、教材分化
前滚翻动作是体操根底项目之一，也是自我呵护的一种编制，经由过程操练可以成长学生柔韧、活络、协调等身体素质。前滚翻是在进修水平二动作根底上，掌控好前滚翻动作为继续进修鱼跃前滚翻动作奠基根底。经由过程前滚翻动作的进修，培育学生坚定，不畏坚苦，奋勇向前的心理品质。
3、学情分化
本节课的教学对象为水平二的学生，学生其寄望的集中性和不变性较差，在不美观不美观不雅察看时经常也只寄望事物较凸起的特点，窘蹙顺次性。自力意识也最早增强，已不知足于纯挚地听教员的话，但愿能够自立思虑的空间。其神经系统成长较快，兴奋和按捺的机能有所增强，节制和调剂自己步履的能力提高较较着，对举出手艺的进修最早提高细节要求。
4、教学方针
经由过程对教材和学情的分化我将拟定以下的教学方针：
1、常识与手艺方针：进修前滚翻手艺动作与呵护与辅佐，90%的学生能够掌控前滚翻动作
2、过程与编制方针:经由过水平组操练和自立操练等编制，成长学生的协调性和柔韧性等身 体素质，提高自我呵护能力
3、激情立场价值不美不美观方针：培育学生英勇坚定、吃苦吃苦的'意识，提高学生团队协作能力
5、教学重难点
教学方针已必定，教学的重难点就是了了了;
1、教学重点：掌控蹲撑、蹬地的经头颈背臀顺次着垫的动作编制
2、教学难点：蹬撑与蹬地的连络、动弹世故成直线
6、教学编制
遵循本节课程内容和学生的现实气象，为了更好地调动学生的积极性，充实阐扬学生的主体浸染。本节课首要采纳的教学编制：
1.教学示范法：桶精练的措辞，使学生获得切确的动作概念;斑斓顺畅的动作使学生对所学的内容有必定的表象理解，便于学生的摹拟。
2.合作进修：学生进行分组操练，彼此进修、彼此更正。
3.步履游戏角逐：经由过程游戏角逐的编制，使学生加深对前滚翻动作的熟谙，培育精采的体育气焰
7、教学过程
遵循事物的纪律和人体的心理机能改变的纪律将本节课分为四个部门：最早部门、预备部门、根底部门、竣事部门
(一)、最早部门：放置2分钟。
首前进前辈行课堂常规，教师整队集结，进行师生问好。教师发布课的内容、方针和课堂纪律;放置见习生。这样便于学生对本节的内容有必定的体味。
在导入我将采纳发问导入：刺猬碰着危险后，会若何样。我们今天也向刺猬一样在摔交后也将身体动弹成团。
组织教法：将学生分为四列横队
意图：经由过程学生的好奇心，激起学生的思惟和进修欢兴奋乐喜爱
(二)、预备部门：放置8分钟。
针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。
1、慢跑热身一圈，教师率领学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状况中并顺应本节课。
组织教法：学生分成两列纵队，环抱操场的外圈跑步
2、徒手操：(4×8拍)教师领做并口令指导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避免上课时受伤。
组织教法：学生四列横队，成广播操队形站立
(三)、根底部门：放置25分钟
1、前滚翻的手艺动作
(1)教学予示范
①教师完全示范，学生不美观不美观不雅察看教师的顺次着垫的部位。学生回覆。
②教学手艺动作：有蹲撑最早，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、垂头，使头后部在两手撑持点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀顺次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手火速抱小腿中部，上体火速紧跟除夜腿向前动弹成蹲得姿式。重点是两腿火速蹬直，难点团身。
呵护与辅佐：呵护者跪于操练者的侧前方，当操练者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。
教学意图：经由过程一问一答的编制，学生了了动作编制，培育学生的不美观不美观不雅察看能力和思虑力。初步成立动作表象。
(2)辅助操练
①蹲撑与蹬地协调操练，教师口令指导学生四肢步履同时发力
②抱团仰卧动弹操练，让身体部位顺次接触垫子
组织教法：四列横队站立，分成双方，面临面站立，便于学生直不美不美观的不美观不美观不雅察看教师的示范动作。
教学意图：经由过程辅助操练，学生加倍清楚动作手艺编制而且合理的应用
(3)分组操练
将学生分为四个小组进行操练，火伴彼此辅佐，教师放哨并更正学生的短处
组织教法：分为四个小组，每组一块垫子，顺次进行操练，每组一个学生站在一旁呵护
(4)揭示
每组选举1-2名同窗同窗进行揭示，学生和教师对其进行点评
组织教法：站成四列横队，分成双方，面临面站立，揭示的同窗在中心进行揭示
2、游戏：障碍接力赛
轨则：将学生分为四组，每组有一个垫子和一个标识表记标帜物，每组的第一名同窗跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标识表记标帜物往回跑与下一名同窗击掌，顺次进行，最早完成的小组为成功。
教学意图：这既是对上课所学内容的考验，也能够培育学生的团队意识
(四)、竣事部门：放置5分钟
1、放松勾当：组织学生进行放松，教师用指导词指导学生进行放松。这样可以减缓身体压力，避免第二天的肌肉酸痛。
2、课堂小结：对本节进行总结，与学生进行交流，体味学生的掌控气象，实时点评、指出益处和短处错误
3、下课，了偿器材
(五)、估量心率、操练密度： 估量操练心率为120-130次/分钟，操练密35%
(六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标识表记标帜物(4个)
体育说课稿范文6
1、指导思惟
旨在落实并奉行体育新课程，贯彻“以学生成长为本”的教育理念,成立“健康第一”的指导思惟，充实调动学生的进修积极性，以关注学生的个体成长、斥地学生潜能和学生在步履中的欢愉为前提；以培育学生精采的体育锤炼习惯，组成毕生体育锤炼的意识为方针。使学生在各类气象前提下，都能很好的配合，自动介入到勾傍边去；为学生毕生体育奠基坚实的根底。
2、教学对象，教材内容和特点：
1.教学对象：高一学生
2.教材内容：技击的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的根底内容。
3.教材特点：本节课主若是复习五步拳和进修排球双手正面垫球手艺。经由过程本节课的进修，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下必定的根底。所以此课程是周全成长学生身体素质的首要内容之一。本堂课程的特点之一就是成长学生身体的协调性，让学生在实践中体味手艺动作的编制，感应传染同窗间的彼此合作，在垫球操练中为学生创设合作进修的空间，给出相对开放的教学气象培育学生进修欢兴奋乐喜爱，教师介入指导，激起其自动介入意识，使学生身心获得周全成长，从中学到排球步履的根底常识，熟谙排球步履特点。
3、教学方针：
1. 使学生谙练掌控五步拳套路，初步掌控排球正面垫球手艺，体味排球步履特点
2. 促进身体素质的周全成长，成长身体矫捷性、协调性，熟谙排球球性。
3．经由过程实践操练，能达到彼此之间精采的配合，提高学生团结协作能力，培育学生吃苦吃苦精神和当真自觉操练的好气概
4、教材的重点和难点：重点：熟谙排球球性，成长学生协调性，提高学生团结协作能力，难点：吃准击球点，节制击球力量。
5、教材教法：
1．教学示范法：经由过程边示范，边教学，使学生加深对动作印象，促使学好动作。教师示范时要寄望动作尺度，能调动学生的进修热忱，提高学生进修的积极性、介入性和实践性；操作正面和侧面面示范；教学要寄望措辞简明、简要、易懂，表达活跃，例如形象，这样能激起学生的'欢兴奋乐喜爱和积极性，并启发学生思虑问题。
2．口令提醒法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师当令提醒，使学生在兴奋、轻松的神色下进修，增强学生进修的自抉择抉择信念。寄望口令提醒具有口诀性鼓舞性，
3．巡回指导法：在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个体纠错，积极鼓舞鼓舞激励。
6、教材学法：经由过程教师对五步拳正标的方针的教学指导，启发学生自学反标的方针学生。在进修新课程时不再是单一的被动摹拟，还要经由过程实践积极思虑，亲自体味动作编制得出结论，教师更正
7、教学流程：
1.预备勾当：
慢跑击掌热身，使学生进入上课状况，提高学生寄望力，心肺功能慢慢顺应。复习技击各类踢腿和抡臂
2.根底部门：
A.首要内容：
a.教师率领学生复习五步拳正标的方针动作，教师领做，学生跟练，措辞提醒。
b.学生自我操练，经由过程学生自己率领，发现短处实时更正
c.教师示范，教学排球正面双手垫球手艺，学生徒手摹拟动作
d. 分组固定操练和一抛一垫轮换按部就班的操练，熟谙球性掌控动作编制
B.素质操练：
a.摸线操练不单提高学生根底法度楷模的移动能力，而且让学生加倍熟谙排球球场。
b.针对性别特点，女生抹网高成长弹跳，增强踝关节力量。男生俯卧撑操练，成长胸除夜肌，增强上肢力量。
3.竣事部门：
放松操练，进修集体舞的两种根底步法的操练。不单愉悦身心，而且为后面的课程奠基根底。分享欢愉和互订交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。
体育说课稿范文7
1、说教材分化
（一）教材的地位和浸染
体育游戏《采竹叶》是遵循《山东省幼儿教育勾当教材》小班下学期体育游戏《送竹叶》改编的。该勾当放置在小班下学期的期末，此时的孩子春秋约在3.8岁到4.5岁，身体协调及平衡能力都有了必定的成长，但还不完美。本勾当就力争经由过程游戏，综合操练幼儿走、钻、爬等根底动作的勾当。勾当虽取材于教材，但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地摹拟熊猫的动作，把四肢步履着地屈膝爬，做为本勾当的一个重点。
陈鹤琴师长教师说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢愉”。本勾当恰是以游戏贯串始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等勾傍边，使幼儿感应传染并体验熊猫慢吞吞走路（相对人而言则是‘爬’）的动作。为了更好地成长幼儿动作的协调性及矫捷性，以游戏情节把走、钻、爬等动作的巩固操练贯串勾当始终，增添了勾当的情趣。同时，此阶段的孩子已逐步萌发了必定的轨则意识，是以勾傍边提出了必定的轨则要求。
此外，跟着幼教更始的不竭深切，由畴昔成长根底动作，增强体质的单一价值不美不美观逐步转向以健身为主，周全育人价值不美不美观。是以，我但愿在本次勾当竣事后，孩子们不单要掌控新的爬步履作手艺，还能够激起幼儿对熊猫的快乐喜爱之情，增强呵护意识。
（二）勾当方针
基于以上对教材的分化，拟定了本次
勾当的教学方针：
1.激情立场方针：激起幼儿对除夜熊猫的快乐喜爱之情和呵护意识；
2.能力和常识方针：指导幼儿综合操练走、钻和四肢步履着地屈膝爬等动作，锤炼幼儿身体协调性和平衡能力。
（三）勾当重点、难点
勾当重点是四肢步履着地屈膝爬的动作。这同时也是勾当的难点
按照：爬的动作可以分为三个条理：即双手双膝着地爬行、四肢步履着地屈膝爬、蒲伏爬行。遵循幼儿身体发育特点，四肢步履着地屈膝向前爬行是在双手双膝着地爬行的根底长进行的一种难度相对较除夜的爬步履作，但小班小学婆醭々的幼儿动作成长正逐步趋于协调、自然，所以经由切确指导，小班幼儿是完全可以掌控的.，双膝是不是着地是二者的分辩地址。
（四）勾当预备：
1.教玩具：
⑴默示熊猫走路的音乐磁带、录音机；
⑵反映熊猫特点的视频课件和多媒体播放设备；
⑶熊猫头饰每幼儿一个。
⑷拱形门做‘山洞’，廉价竹子树若干：彩卡纸做的‘竹叶’可以摘下来。
2.场地安插：如图
2、说教学编制
教学编制是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学方针，完成教学使命而采纳的教与学彼此浸染的勾当编制的总称。为了凸起重点、打破难点，我本勾傍边首要应用的教学编制有：音乐视频启发法、游戏情境体验法、重点分化法、示范教学法。
音乐视频启发法：小班幼儿思惟的特点抉择了熟谙事物必需依托于具体形象的物体，为此在勾傍边我采纳了视频课件重点不美观不美观不雅察看了熊猫走路的姿式（相对人们的四肢步履着地屈膝爬）、糊口习性和它的本事，以期完成教学方针。
游戏情境体验法：这是勾当的首要编制。欢兴奋乐喜爱是
幼儿进修的内动力，最好的教员，它能调动幼儿自动进修的欲望，发生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行周全成长教育的首要形式。脚色饰演是小班幼儿最感欢兴奋乐喜爱的游戏，在勾傍边运器具体形象的熊猫头饰，经由过程让幼儿饰演熊猫来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增添了勾当的情趣，幼儿勾当积极性高。此外，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为勾当创设了精采的气象，有助于激发幼儿勾当的欢兴奋乐喜爱。
重点分化法：四肢步履着地屈膝爬是勾当重点和难点，要让孩子一次性掌控是不成能的，因为孩子们已很是习惯于双手双膝着地爬。为让孩子掌控这个动作，不美旁不美观录相后，对这一动作进行了重点操练；在往后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了巩固，这样重难点被分化在各个环节来打破，使孩子斗劲谙练地掌控了这个动作。
示范教学法：在一个游戏中延续完成几个动作，对小班幼儿来讲难度斗劲除夜，‘小桥’若何走，‘山洞’若何钻、‘草地’若何爬有需要进行示范教学，以辅佐幼儿按要求完成延续的动作。是以，在勾傍边，采纳了教师边示范边教学的编制了了提出了游戏的要求。
3、说学法指导：
体育勾当首要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，首要经由过程情境体验法完成教学方针。启发幼儿听，感应传染音乐节奏的“动”；指导幼儿看，不美观不美观不雅察看熊猫走的‘动’；鼓舞鼓舞激励幼儿学，亲自体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。在情境中进修，在游戏中步履，是我指导
幼儿勾当的首要进修编制。
4、说教学法度楷模
（一）听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。（2分钟）
1.经由过程听音乐，启发幼儿想象音乐所描绘的动物形象，从音乐的节奏的感应传染上，体味熊猫慢吞吞走路的模样。
指导语：小伴侣细心听，谁来了？幼儿自由说出他们对音乐的感应传染，教师启发指导。
2.幼儿回覆后，教师追问一句：你若何感应传染像是除夜熊猫来了？因为音乐节奏慢，像除夜熊猫在慢吞吞走路的模样，并请幼儿学一学除夜熊猫走路的模样。
3.开扶引出下一环节：熊猫走路事实是若何走路的呢，我们看一段录相吧。并提出看录相的要求：在录相中，你最快乐喜爱熊猫哪个动作？鼓舞鼓舞激励幼儿带着问题看录相。
（二）看一看、说一说、学一学、做一做，操练走、钻、爬动作。（6分钟）
1.看一看：看视频课件，体味熊猫的外形特点，并重点不美观不美观不雅察看了熊猫走路的姿式（相对人们的四肢步履着地屈膝爬），这个镜头相对其它镜头来讲，时刻要长。以使幼儿细心进行不美观不美观不雅察看，为摹拟奠基根底。
录相中还介绍了熊猫的糊口习性和它的本事：站立行走、投篮，并经由过程配音使幼儿知道熊猫是我国的‘国宝’，激起幼儿对除夜熊猫的快乐喜爱之情，知道要呵护它。
2.请幼儿说一说、学一学：指导幼儿说一说最快乐喜爱熊猫哪个动作？然后学一学，重点操练熊猫走（四肢步履着弟屈膝爬）
在这里强调了幼儿快乐喜爱的动作，快乐喜爱的就感欢兴奋乐喜爱，感欢兴奋乐喜爱的就甘愿宁可核准去做，去动，幼儿操练的积极性也就越高。幼儿对熊猫走路的姿式之前是很少摹拟的，好奇心派遣他们都快乐喜爱对他们来讲很少做的动作，所以，当教员问到最快乐喜爱的动作时，孩子几近如出一口地说快乐喜爱熊猫走路的动作。也就自然进入重点动作（爬）的操练。
3.情境体验巩固操练：
律动表演：《可爱的除夜熊猫》
经由过程脚色饰演，操练熊猫的各类本事，这同时也是综合操练前的预备勾当，勾当各部位关节，如手、脚、腿和腰部的矫捷性。
教师扮熊猫妈妈，幼儿扮雄猫宝宝，一路表演律动《可爱的除夜熊猫》让幼儿在摹拟中体验熊猫真可爱，会这么多本事，从而进一步激起幼儿对熊猫的快乐喜爱之情。
（三）游戏《采竹叶》，综合操练走、钻、爬等动作（6分钟）
1.经由过程教师示范教学，提出游戏要求：
指导语：熊猫宝宝又走又跳，天色这么热，必定又渴又饿，妈妈带去你们采竹叶吧。宝宝们，你们先站好等一等，妈妈先畴昔看看有没有危险。（幼儿每人一个圆点顺次站成四队）
示范教学：我们去‘竹林’还真不等闲呢，要先走过一座小桥，两臂侧平举，以连结身体平衡；钻过山洞，要哈腰、屈膝，以避免碰着山洞上；向熊猫一样走（爬）过一片草地，四肢步履着地屈膝爬。到竹林后，摘一丛竹叶后向熊猫一样站着从旁边逐步走回来。
传神的‘竹子’进一步激起了幼儿游戏的欲望，当看到‘妈妈’真的采回了竹叶，孩子们加倍伎痒，想去摘竹叶。
教师的示范教学，使幼儿了了了游戏的要求，为幼儿操练作好铺垫。
2.情境体验：幼儿做游戏《采竹叶》，教师指导
⑴指导语：宝宝们，我们一个跟着一个解缆吧。之所以强调一个跟着一个，这也隐含着游戏轨则：顺次前进，不争不抢。
教师遵循幼儿勾当气象，提醒幼儿走钻爬的要求，并寄望不美观不美观不雅察看按要求勾当的和没有按要求勾当的。幼儿回到原地，把采摘的竹叶放在小筐里。
⑵教师遵循勾当气象进行小结：宝宝们，你们走小桥时，必定寄望脚不要踩到线外，否则就要失踪踪到‘小河’里了；还有摘了竹叶后，宝宝们必定要记得从旁边走回来哦。我们再去采竹叶好欠好？此次，看谁能按妈妈说的要求去做。
⑶巩固游戏，教师措辞提醒指导。赞誉鼓舞鼓舞激励按要求
游戏的‘宝宝’。
宝宝回来后，‘品味’又鲜又嫩的的竹叶。
（四）律动《欢愉的除夜熊猫》，放松勾当（2分钟）
指导语：宝宝们，你们都吃饱了吗？我们涣散步，勾当勾当去安眠吧。
应用情节自然跟尾到竣事部门，从而下降了幼儿除夜脑皮层的兴奋水平，放松肌肉，使之尽快地消弭倦怠，使身体由步履状况慢慢恢复到相对舒适的状况，在委婉的音乐声中，妈妈带宝宝做放松勾当，让孩子在放松、知足的状况下自然分隔勾就地地。
5、勾当设计特点：
1.游戏情境体验贯串始终：坚持在游戏中进修，在情境中步履。
2.正视重难点的分化，按部就班。
从课堂下场来看：情境体验法让幼儿在看看、说说、学学、做做中尽兴体验了熊猫的各类动作，达到了锤炼幼儿身体协调性和平衡能力的方针；同时，经由过程体验，幼儿对熊猫的酷好之情贯串始终，比纯挚的说教更具有说服力，这从孩子们积极介入勾当的欢兴奋乐喜爱上可以看得出来。因为天色热，场地小等客不美不美观启事，全数勾当步履量略显不足。也但愿自己可以或良多几回这样的锤炼机缘，以便更快地成长。
体育说课稿范文8
说勾当来历：为了充实废旧材料，我看到幼儿园订的报纸在看事后就被丢弃在一边，都是没有用的了，而我们却在为教具的工作而在忧闷，你说买新的吧，用事后就没有甚么现实意义，所以我就连络我们班这个月的主题"吐鲁番的葡萄熟了"中的体育勾当，"骑马""过河"等，把傍边的一些弄法合并成不全新的一个教学勾当，揭示给小伴侣们。为了充实操作废旧材料，小伴侣们们骑的马，我都是用报纸来做的。
设计思绪： 培育幼儿对体育勾当的欢兴奋乐喜爱是幼儿园体育勾当的首要方针。在体育游戏设计组织过程中，一是强调安然意识，体育游戏具有竞技和趣味性，幼儿介入欲望强烈，在游戏过程中等闲写意失踪色，理当保证气象创设及道具操作的安然性；二是闪现趣味性，从幼儿最快乐喜爱摹拟的人物孙悟空为线索，创编带有故工作节的体育游戏，让他们进出神人的神话世界。让幼儿自由阐扬，主张个性声张，令其情趣盎然，其乐无限；三是闪现体育和智育的`连络，以悟空率领众猴儿打魔鬼为线索，创设游戏气象；四是正视培育幼儿合作精神，成心识的用组队编制进行游戏。
方针分化：我为本次勾当拟定了两个方针：
方针1、 操作纸棒为道具设计勾当，指导幼儿顶纸棒，骑纸棒，跳纸棒，钻纸棒等根底动作，提高幼儿身体的平衡，协调，活络的身体素质。
2、 培育幼儿自动介入，自由试探，团连络作的精神。
勾当的重难点：启发指导幼儿自由试探纸棒的各类弄法。 幼儿能掌控双脚跳纸棒单脚跳纸棒，钻纸棒的手艺。
勾当的预备：在此次勾傍边，为了幼儿更好的介入，我为每名幼儿预备了一根棒子，在在勾傍边还会运《西纪行》在的故事引入，放三首儿歌，分袂是："猴哥""小毛驴""白龙马".
勾当过程分化：最早部门5—6分钟
播放音乐《猴歌》教员带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。激发幼儿欢兴奋乐喜爱为幼儿变金箍棒。
师："孩儿们好。（幼儿：猴王好）"
孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗？（幼儿：没有）哦，我忘了，在这儿呢。（做从耳朵拿出状，此外一个教员从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干甚么？（幼儿：打魔鬼，为平易近除害，呵护师傅西天取经）你们知道孙悟空有甚么本事吗？,（火眼金睛，耳听八方，腾云跨风）那你们想不想也像孙悟空这样神通泛博呢？（想）想不想也有一根这样的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指标的方针一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，此刻可以拿着金箍棒练本事去吧。猴王看看阿谁孩儿玩金箍棒的编制最多，等练好本事，猴王带你们打魔鬼。"
根底部门 :1、幼儿自由试探纸棒的弄法
播放布景音乐《猴歌》幼儿自由阐扬纸棒的弄法。在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。
手拿纸棒动弹看谁转的快
用手掌顶纸棒，看谁定的时刻长。
当千里镜，学解放军射击。
骑纸棒，当小毛驴骑（播放音乐《小毛驴》）
2、以去盘丝洞打魔鬼要跳太小河，锤炼幼儿双脚跳单脚跳，成长幼儿腿部的跳跃能力。闪现竞技和趣味性进行跳棒角逐。 师："猴王看猴儿们的本事练得很是地棒了，猴王带你们去盘丝洞打魔鬼，需要跳过几条小河，你们能跳太小河吗？猴儿们真英勇不怕坚苦。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。"
（绿队）请猴儿们设编制若何跳太小河？让猴儿跳跳试试。
猴王示范跳纸棒的编制要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是失踪踪进小河里了，要从头最早跳。 请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿，第二猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最后面站好，以此类推，操练一遍。两队角逐看那队先获得小红旗。 此刻猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿预备好，角逐最早。角逐竣事后猴王发布第一名第二名，鼓舞鼓舞激励第二名第二局争夺的第一。第二局最早。再让幼儿锤炼能单脚跳角逐两局。竣事后，猴王发布红队绿队并列第一猴儿们喝彩道贺成功的喜悦。
3、钻爬山洞成长幼儿四肢的协调能力。
请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面临面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方彼此握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最后面的两个猴孩儿先钻，自己设编制钻或爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提醒猴儿一组一组的钻，转两轮竣事
竣事部门： 孩儿们，盘丝洞到了，嘘---甚么声音？魔鬼来了，走，跟猴王打魔鬼去。播放音乐《白龙马》那金箍棒打魔鬼结。
体育说课稿范文9
列位教员：
巨匠好，我说课的内容是《崇尚公允竞争的体育精神》，体育课的类型除夜致分为理论课和实践课两除夜类。理论课首要在教室内教学体育、卫生保健常识等内容。跟着“黉舍教育要成立健康第一”的指导思惟，切实增强体育工作抉择的逐步落实，使黉舍体育与健康教育的联系加倍慎密。
1、说教材
《体育与社会顺应》进修内容与其他章节内容有慎密慎密亲密的联系，因为，不管是学生身体的成长、体能的增强，仍是举出手艺的掌控和提高，都需要经由过程具体插手各类体育勾当才能实现；而经由过程积极插手各类体育勾当也有助于促进学生的心理健康和社会顺应能力的提高。
《体育与社会顺应》整章教学可放置3个学时，在初中3学年的教学中，每个学年放置1学时，《崇尚公允竞争的体育精神》是本章节中的第三课时，本节首要阐述了体育的竞争性特点、公允竞争的体育准则和精神、和竞争与合作的关系等内容，意在使学心理解体育角逐的价值和公允竞争的意义、成立切确的竞争意识；并经由过程步履场地内容的放置，使学生识别步履角逐中的不道德现象，成立自觉遵循轨则的意识。
教学重点：熟谙插手体育锤炼在提高社会顺应性方面的积极浸染，理解体育勾傍边的不合脚色，并在体育勾傍边自动阐扬其浸染。
教学难点：理解公允竞争的体育精神，成立切确的竞争意识，识别步履角逐中的不道德现象。
2、说教法学法
现代教育手艺已呈多样化，我们在体育理论教学中要充实操作这类前进前辈的教学手段，这类现代化教学手段的应用为传统的体育手艺手艺教学焕发出新的生气与活力。苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充实调动学生的进修积极性，正视学生的“激情糊口”，要设法造成一个兴奋的活跃活跃的进修空气。应用多媒体教学，可以激起学生的介入热忱，创设乐学空气起到很好的辅助浸染。应用多媒体教学能凸起教学重点，优化学生的理解。例如在室内课进行理论手艺进修时，借助课件，将重点部门的分化过程揭示给学生，指导学生进行正视不美观不美观不雅察看，可加深学生对重点、难点内容的感知和整体掌控。如对高年级进行跳远的起跳手艺的进修时，让学生熟谙从脚后跟过度到前脚掌再发力起跳这一手艺环节时，教员在示范的过程中很难掌控这个细微的手艺动作，同时学生也不能清楚地看清这一过程。这时辰，我们便可操作室内课，应用课件在屏幕上出示了一个高级运带动跳远起跳的慢镜头，当踏板的一瞬息，还可定格图象，加深学生的印象和理解，学生经由过程斗劲直不美不美观的编制就可以体味了脚后跟的踏板和过渡，学生再进行室外手艺动作操练，这样对跳远就可以收到很好的教学下场。所以经由过程多媒体出示课堂的重点，让学生看到、听到，再构和、交流，常识的连结将除夜除夜优于传统的教学下场，对重点的掌控，对难点的打破也就等闲多了。从而俭仆了教学示范时刻，提高了课堂教学效力。如进行《崇尚公允竞争的体育精神》时，可连络奥运会建造体育健儿坚定拼搏、勇夺金牌、为国争光，当国歌一遍遍响起……的超卓排场鼓舞激励学生积极介入体育勾当，激起学生的爱国热忱，使学生成立全力拼搏、不懈朝长前进的精神，立志成为培育汲引祖国的有用之材。多媒体设备的合理应用，它不单能有用化解学生熟谙勾傍边的难点，而且能深化学生激情勾当，使课堂活跃活跃，变古板的传统式教学改酿成活跃活跃的“主体教学”。
3、说学生
初中学生因为处于好动活跃的春秋阶段，对别致事物领受能力快，相对来讲斗劲爱玩。初三学生已完全具有自我意识，教师几回再三说教会使他们厌恶，切确的指导才有好的下场。汇集连络说教，轻欢愉络的教学编制斗劲合适学生个性，使学心理解公允竞争的.体育精神，明辨长短。
4、说教学过程
一.课前预备 汇集资料
操作汇集进行教学，前期需要做除夜量的预备工作，其中最首要的是进行网站培育汲引。针对本课教学，我建的网站中搜罗公允竞争的体育精神参考资料和论坛两除夜部门。我从网上聚积了除夜量相关资料：体育竞争价值、体育角逐的公允竞争性、分说不道德的体育步履、对足球角逐中战术犯规的不雅概念、相关图片及音频视频资料、各类角逐等，供学生自由选择浏览。在论坛中每个学生都注册了用户，学生可在里面揭晓文章进行构和。
二.设计《崇尚公允竞争的体育精神》网站的根底内容
首先，上课后我先给学生介绍本汇集课件放置的几个内容：“返回主页”、“ 问题导入”、“ 论问导思”、“ 学生互动”、“ 勾当切磋”、 “献计献策”、 “相关链接”、 “切磋功课”。下面我们顺次进入网站的相关内容，学生带问题浏览网站相关栏目，从中找出相关谜底。
1、“返回主页”可回到主页，一幅体育角逐动画就闪现了，并有“崇尚公允竞争的体育精神”字样，随时可点击进入。
2、“问题导入”一栏
“看一看”：（播放一段体育角逐视频录相)，
“说一说”：（不美旁不美观这段体育角逐时，甚么工作是最怨恨的？），
“构和切磋”：（假球、黑哨、球场暴力等），
“晋升”：（公允竞争是一种首要的体育精神，也是一切体育角逐的根底准则。学会公允竞争和长于公允竞争是初中学心理当寄望培育的体育精神。）四个环节。
3、“论问导思”一栏
“指导分化”：（切确看待“胜败”与“荣辱”）
“勾当切磋”：（回忆自己所插手的体育勾当，插手者是不是都遵守了轨则？中心是不是有作弊者？你们对作弊者抱以若何的立场呢？）
“晋升”：（更快、更高、更强是每个运带动为之奋斗生平所追求的方针。但不管何等出类拔萃的体育成就，都理当成立在公允、合理的根底上，一旦失踪踪去了这个根底，就背离了体育精神的年夜旨。竞争乖戾，扣人心弦的体育角逐就会演酿成一场子虚的游戏。）
4、“学生互动”一栏
“分组构和”：（在一场首要角逐中，当你咬紧牙关，尽其所能，但事实下场功能适得其反，你会认为自己仍然是一个失踪踪败者吗？此外你采纳弄虚作假、弄小动作来获得一场角逐的成功你会认为自己是一个当之无愧的英雄吗？）
“师生小结”：（一切体育角逐都离不开竞争，都面临着竞争的残暴。插手角逐的人都要面临两种选择功能，一是品味成功的喜悦К二是吞咽失踪踪败的苦涩。但不管是二者中的哪一种，他们都在你追我赶的空气中闪现了自己的价值，达到了强身健体的方针，但一旦有人在角逐中弄虚作假，背反了公允竞争原则，那么不管事实下场功能若何，他都是一个让人瞧不起的失踪踪败者，我们的糊口中也是这样。）
5、“勾当切磋”一栏
“案例探真”：（图片、角逐录相）
“提出问题”：（此刻的体育角逐，潜匿着良多见不得光的工具，当那些早已成为百万财主的运带动在步履场上弄虚作假时，你在愤慨训斥他们时，你瞧得起他们的为人吗？）
“师生小结”：（在体育角逐时，我们会为成功而奋力拼搏，但毫不能在全力中添加子虚色采，用背纪背规来获得名望，用作假来棍骗奖励，那既是对对手的不尊敬，同时也是对自己的一种骂，更会招致人们的嫌弃。）
6、“献计献策”一栏
“分组构和”：
“揭晓不雅概念”：
“晋升”：从此刻起，我们就要成立公允竞争意识，既要尊敬对手，更要尊敬裁判，在统一轨则下和对手站在统一路跑线上去竞争去拼搏。不要因为甚么体面或甚么奖金之类的诱惑而损失踪踪自己做人根底的准则。只有这样,当你未来走向社会时,才能长于迎来各类竞争挑战,更好顺应社会,并在竞争中获得成功。
7、“相关链接”一栏
点击后可进入“体育报电子版”、“体育直播网”、“新浪体育网”、“新华体育网”、“第一体育――央视网”等汇集，实时上网，进修查阅有关资料。
8、“切磋功课”：一栏
“发问”：（作为今世优良中学生，若何在糊口和进修中闪现公允竞争与合作精神？）
“不雅概念”：（谈谈对体育的不雅概念），
“交流”：（经由过程E—mail的编制发送给教员进行交流。）
三.进修过程法度楷模放置
1、介绍网站内容。
2、学生带问题快速旅游网站相关栏目，从中找出相关谜底。
3、进一步研究体育角逐的价值和公允竞争的意义。
4、揭晓不雅概念并递交。
体育说课稿范文10
1、 课的构想：
以“健康第一”为指导思惟，环抱《课标》三维总方针的要求，力争从各个不合的角度，培育学生对体育的欢兴奋乐喜爱，成长学生的多种勾当能力。本课在设计上捕抓住水平一学糊口跃好动、好奇心强、寄望力易集中也易分手的特点，采纳师生互动、生生互动、自立操练、合作进修等教学组织形式，在指导—参议—创意揭示的教学过程中实现教学方针。
2、学情分化：
二年级学生素性活跃好动、好奇心强、求知欲强，有较强的默示欲望但个体分歧较着。
3、教学方针：
1．经由过程圈圈做各类操练，激起学生乐于介入体育勾当的欢兴奋乐喜爱。
2．成长学生的身体根底勾当能力，学会和创作发现一些简单的玩圈圈编制。
3．增强学生的体质。
4．养成切磋习惯，培育合作精神和立异意识。
4、场地器材：
呼拉圈若干、小操场一块
5、教学过程：
（一） 激起欢兴奋乐喜爱阶段：
取圈圈（时刻：5分钟）
教法：1、师生问好。
2、拍手操，勾当身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。
学生成圆形站队。
（二） 活跃兴奋、激情高涨阶段：
“转圈圈”时刻：8分钟
教法：1、教师启发圈有几种弄法？若何转？
2、师放哨，指导、赞誉。
3、表演、揭示能力。
学法：1、小我切磋
2、彼此效仿
3、参议提高
4、总结思虑
学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三） 吃苦操练阶段：
各类圈圈的.弄法：时刻：（19分钟）
教法：1、教师提醒，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择弄法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：1、熟谙性操练。
2、揣摩玩的好的编制。
3、吃苦操练
4、教学角逐
要求：寄望安然，配合默契
（四） 想象揭示阶段：
时刻：5分钟
教法；1、教师提醒能用圈圈作出哪些造型，摆出甚么图形？
2、教师放哨、评选
学法：1、各组阐扬想象，默示出圈的图形。
2、合作进修
3、各组揭示，配合评价。
分四组，在操场内拼出若干图案。
（五） 保留欢兴奋乐喜爱阶段：
时刻：3分钟
教法：1、教师小结
2、安插课后操练：圈圈还可以何为么操练？
3、师生再会
备注：学生面向教师成圆形站立
体育说课稿范文11
列位评委：我今天说课的内容是侧向推铅球和快速跑。下面我分六个部门来阐述：
一。教材分化：
1、本课新授内容是侧向推铅球，它是成立在正面推铅球的根底上的，为尔后侧向滑步推铅球打好根底。
2、本课复习内容是30—50米快速跑，它是属于本学期的查核项目。
3、教学重点是：推铅球的最后用力和快速跑的蹬伸。
4、教学难点是：推铅球的蹬地送髋与最后用力的跟尾和快速跑的蹬地手艺。
2、学情分化：
初一学生正处在儿童向少年过渡的青春发育期，是成长发育的第二突增期，处于海浪式成长发育速度的峰期。心理上各系统的发育不完美，心理上不够不变。这个春秋阶段的学生喜动、好胜、好默示自己，但易倦怠且自控能力差，难以承受除夜强度的步履负荷和连结长时刻的进修欢兴奋乐喜爱。
遵循以往的教学气象，有一半摆布的学生不快乐喜爱铅球这个项目，再加上因为受场地、器材等成分的影响，学生的铅球项目手艺根底不够好，所以在教铅球时要出格寄望调动学生的进修激情。
3、教学方针：
遵循本课教材的重点、难点要乞降学生的现实气象，我拟定今天上课的教学方针以下：
（一）、认知方针：体味原地侧向推铅球和快速跑的手艺事理，成立切确的动作概念。
（二）、手艺方针：初步掌控侧向推铅球的动作手艺，进一步掌控快速跑的手艺，成长协调、力量、速度等素质，提高手艺水平。
（三）、激情方针：激起学生锤炼身体的欢兴奋乐喜爱，培育知难而进、吃苦进修的意志品质和气概，发扬团结协作、合作驯良的集体主义的精神。
4、教学过程：
我将分四个部门来完成：
（一）、最早部门（2—3分钟）：
除常规部门以外，我在最早部门首要以集中学生的寄望力的`操练（如口令相反的动弹、叫号操练等）为主。
（二）、预备勾当（4—6分）：
我将指导学生做充实的热身和有针对性的关节勾当和向侧向推铅球过渡的入门辅助操练，并调动学生的激情使学生进入精采的进修状况。
（三）、根底部门（31—35分）：
1、侧向推铅球的教法与学法：
我预备以教学、示范并和学生配合参议的编制进行；学生进修主若是由听、看、思惟、体味、操练几个法度楷模组成，教师在学生操练时巡回更正指导。
要求是：学生操练时必需听哨声推铅球、捡铅球。
2、快速跑的教法与学法：
因为是复习教材，我预备以学生操练、教学角逐的形式进行。
（四）、竣事部门（4—5分）：
1、放松（主若是有针对性的肌肉放松操练）：
2、小结（主若是赞誉本课中学生普遍做的较好的处所和较好完成进修使命的学生，同时一般不点名的指出不足的处所）。
3、收器材。
总之，整堂课教学中必需始终做到由浅入深、由易到难，始终以遵守按部就班和充实激起学生进修欢兴奋乐喜爱为根底原则。以学生为主体、教师为主导，采纳教学、示范、操练、实试卷相连络的教学编制，激起学生进修欢兴奋乐喜爱；充实阐扬学生的主不美不美观能动性和自我创作发现力。以顺遂的告竣教学方针。
5、估量教学下场：
遵循以往的教学气象和我今天的组织、教法和要肄业生的学法，是能达到教学方针的。估量本课的心率最高可达到180次/分摆布，平均心率可达130次/分摆布。
6、课前预备：
为了确保本课的教学方针和估量下场的告竣，我将从以下几个方面入手做课前预备：
1、当真分化教材内容和学生气象并备好课。
2、始终绷紧安然教育这根弦，把安然教育落到实处。
3、充实考虑上课时可能闪现的各类问题，并对解决这些问题做好预备。
4、周密放置场地和器材。
所需场地是：略
所需器材是：略
体育说课稿范文12
1、整体评价思绪：
1、教学整体设计，能渗入现代体育教学思惟、不美不美观念和理论。
2、说课与上课的统一，理论与实践的有机连络。
3、教学设计具有别致、怪异和立异。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和奉行价值。
5、评分分为说课、上课两部门，部门总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：
2、说课评分细则：
1、分类
2、内容
3、要素
4、评价
5、说课内容
6、教材分化
7、纲要筹算措置搭配 重点难点 价值内在 深化立异
8、学情分化
9、根底起点身心特点 前提习惯 与课联系
1、教学方针
确合适理 具体 可操作
教法、学法
教师教法：紧扣方针切实有用 试探立异 闪现主导
学生学法：充实勾当 除夜白事理 学会进修 闪现主体
2、教学过程
1、设计合理过程清楚 优化组合 方针告竣
2、理论与过程连络
3、场地器材
4、充实操作改变别致 一材多用 更始立异
5、说课艺术
6、讲述
7、通俗话完稿 清楚 激情 时刻（20’）
8、艺术
9、教态节奏 默示力 传染力
10、媒体
11、合理实效现代手艺
3、加兼顾分
1、有特点有立异 下场显著
2、酌情加分
3、上课评分细则：
1、分类
2、内容
3、要素
4、评价
5、教师教学能力
6、教材
7、教案与说课内容的跟尾，说课的思惟、理论在教案中的`闪现。
1、教学方针
合适纲要合适现实 合理了了 可操作 有评价 告竣度。
2、教学过程
内容、编制、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。流利紧凑。
3、教学下场
方针告竣德育渗入 体育与健康教育 步履负荷。 --较着
4、教学特点
1模式、编制、思惟、立异。
2学生进修默示
1、进修立场
寄望力集中积极介入 自学锤炼 思惟活跃 驯服制服挑唆。
闪现主体。
2、意志激情
朝长前进精神战胜坚苦 激情丰满 体验乐趣。
3、方针告竣
进修方针告竣在原有根底上提高。
4、师生关系、同窗关系
师生协调、同窗合作、协调平易近主、 彼此尊敬。
体育说课稿范文13
1、 说教材
我说课的问题问题就是《爱护保重牙齿》，这节课就是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。
1、 教材简析：
人人都有一副牙齿，具有一副好牙齿就是健康的闪现，那若何样才能够爱护保重好自己的牙齿呢？今天这节课意在培育学生育成爱护保重牙齿的好习惯。
2、 教学方针：
（1） 认知方针：使学生体味牙齿的部位、名称，知道龋齿就是若何组成的。体味爱护保重牙齿的一般常识。
（2） 手艺方针：掌控切确的刷牙编制。
（3） 激情方针：经由过程本节课进修让孩子知道养成精采的珍惜牙齿习惯的首要性，呵护好牙齿。
3、 教学重点、难点
（1） 重点：知道爱护保重牙齿的首要性。
（2） 难点：掌控切确的刷牙编制。
4、 课前预备：
（1） 教师预备：牙齿模子牙刷 刷牙编制的课件 每组一个盆（供给学生刷牙吐水时操作）。
（2） 学生预备：每人一面小镜子每人一套刷牙器具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上操练刷牙时操作）。
2、 本课操作教法、学法
教法：我针对一年级小伴侣的身心特点，在教学中，采纳"激趣导入"法，出示谜语，揭露课题。给学生一个形象活跃的进修气象。并经由过程构和、操练、游戏等编制，使学生轻松兴奋的进修常识，完成教学方针。
学法：在教学过程中，学生经由过程看、听、练、议、评、想、唱的学练编制在欢畅欢愉的空气中进修，知道切确的刷牙编制，除夜白爱护保重牙齿的首要性。
3、 教学过程
1、创设气象，揭露课题
一堂课奇奥的开首设计，能将学生推到最好的心理预备状况，它不单能够激起学生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，并为随后的智力勾当供给适合的布景。因为本课的教材就是"爱护保重牙齿",为了提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，我设计了一个谜语来揭露本课课题。
2、让学生不美观不美观不雅察看牙齿，体味牙齿的结构
由教师出示牙齿模具，教学牙齿的结构、名称和每个牙齿的浸染。再请学生拿出小镜子来不美观不美观不雅察看一下自己的牙齿就是不是健康。
3、交流龋齿的体验
（1） 播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思虑回覆：小明就是若何会牙痛的`？教师总结：迟早不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时刻长了也就组成了龋齿。
（2） 教师播放课件看一名小伴侣有了龋齿后的气象，让学生加深印象。
（3） 学生分四组构和：若何预防龋齿？再进行交流：为甚么要养成迟早刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。
（4） 师生配合小结：要爱护保重好我们的牙齿，就必需改失踪踪一切不良的用牙习惯，要做到迟早刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要寄望用牙卫生，促进骨骼的正常发育，但愿小伴侣们都能了了：我们的方针就是没有龋齿！
4、进修切确的刷牙编制
这一阶段分为三个法度楷模：
（1） 首先，教师出示牙齿模具，演示短处的刷牙编制和切确的刷牙编制，让学生来分说，从中指导学生掌控切确的刷牙编制。
学生构和：
1、 若何刷牙才能将牙齿刷清洁？
2、 斗劲横刷、竖刷两种不合的刷牙下场，哪一种编制好？为甚么？
（2） 其次，播放切确的刷牙编制课件，指导学生操练，鼓舞鼓舞激励学生坚持用切确的编制刷牙。切确的刷牙时刻为5—8分钟。
儿歌：小牙刷手中拿，我们巨匠来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下往返刷，小伴侣们要记住，呵护牙齿不能忘。
（3） 最后，播放课件"刷牙歌",教师率领学生一路唱，让学生把切确的刷牙编制紧紧的记在心中。
4、小结
在这节课的最后我会送给每位小伴侣一张"刷牙星"堆集卡，鼓舞鼓舞激励小伴侣们能够天天迟早操作切确的编制刷牙。
体育说课稿范文14
1、设计理念：
本次课以《新课程尺度》为按照，成立“健康第一”的指导思惟，以学生的成长为中心，以身体操练为首要手段，培育对体育勾当的欢兴奋乐喜爱、提高学生自动介入勾当意识，使学生在身体、心理、手艺、激情等方面，和学生的个性和创作发现性获得充实成长，在协调欢喜的集体空气内合作进修，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
2、教学内容：
游戏、五步拳
3、教材分化：
本课内容选自《体育与健康》一书技击项方针实践部门，五步拳是巩固进修部门，它是技击最根底的三种手型。
五种步型的动作组合，既简单，又等闲学，既能锤炼身体又能为进修技击套路动作打下坚实根底。成长学生的创作发现性和自动性，上下肢协调配合能力，合适初中生的身心的成长特点。五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材
4、学生分化：
本节课教学对象为初中学生，已具有了自力思虑、摹拟、剖断、归纳综合的能力，在身体锤炼中也具有了必定的根底勾当能力。技击是初中生快乐喜爱的体育项目之一，促使学生能够自动进修，完成操练。经由过程身体锤炼和不美观不美观不雅察看他人的动作学会发现短处并更正短处，培育自力思虑息争决问题的能力，把学生的肢体措辞与动脑有用连络起来，从而增强教学下场，激起进修，掌控必定的攻防手艺寄义，体验进修和步履乐趣。
5、教学方针：
遵循初中生的体育能力状况，针对教材特点和学生心理、心理特点，拟定以下三个方针：
1、认知方针：体味技击的根底功，和五步拳的动作手艺、操练编制，创作发现精采进修气象。使学生积极自动介入到技击学练过程中来，激起对技击的欢兴奋乐喜爱。
2、手艺方针：经由过程教学让学生掌控五步拳的动作手艺，理解五步拳的攻防寄义，体验自立进修乐趣。
3、激情方针：
培育学生高尚的武德，成长学生立异能力，培育学生勤学苦练、自豪自年夜等精采品质。养成锤炼身体的习惯。
6、重、难点：
重点：技击的根底手型、步型的切确性。
难点：攻架切确，套路谙练。
7、教学编制：
1、教法：五步拳采纳示范、分组操练的两种教学编制。连络教师的开扶引诱，激起进修欢兴奋乐喜爱指导学生学会看图和遵循动作进行摹拟，由浅入深、由易到难逐步提高进修技击手艺。增强思惟教育预防危险工作。
2、学法：采纳分化与完全操练法，集体与分组操练法，自我纠处死，不美不美观摩法培育学生自立操练和自我更正的能力，培育安然意识。
8、教学流程：
本次课教学过程除夜体设计三个阶段，预备勾当，手艺进修，放松总结。
1、预备勾当：（10`）
（1）课前放置：把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图：让学生熟谙操练气象，设计教学气象，放置所需器材。
（2）慢跑400米（3`）
（3）游戏：贴烧饼和三五抱团（7`）
教师教学游戏轨则及编制
设计意图：培育学生介入意识及安然意识，调动学生积极性，激起欢兴奋乐喜爱，充实勾当各关节，为下一步内容作预备。
2、手艺进修：（30`）
（1）内容回首回头回忆回头回忆，激起鼓舞鼓舞激励（4`）
操练根底功，手型、步型
设计意图：成立切确的动作定型，激起进修热忱，提高动作的谙练水平。
（2）教学示范——不美观不美观不雅察看摹拟（8`）
经由过程教师教学示范，让学生了了，操作编制、线路过程，前后顺次，学生先分节摹拟，再完全摹拟动作，掌控手艺细节。
设计意图：学生经由过程摹拟，成立切确的动作概念，激起进修欢兴奋乐喜爱，培育对技击进修的欢兴奋乐喜爱。
（3）组织操练 ——交流提高（8`）
分成四组，阐扬组长浸染，组织操练、师生、生生之间彼此交流、彼此不美不美观摩、学会操作小黑板中的绘图编制，完美动作手艺。
设计意图：创作发现轻松、兴奋的进修气象，体验进修的步履乐趣。配合参议解决问题的编制，培育学生自力思虑能力，立异意识，自动介入意识。
（4）搜检指导——巩固提高（6`）
遵循学生操练气象，发现问题，解决问题辅佐学生改良短处动作，能够自力操练操练。设计意图：辅佐学生成立切确的'动作定型，培育学生的自学自练、自我更正的能力，体验成功的喜悦。
（5）功能揭示，拓展提高：（4`）
各小组进行功能揭示、彼此打分，给学生默示的空间和机缘，对学生的展示进行合理评价，师生合作操练操练。
设计意图：激起学生的默示，成立竞争意识，建树合作进修空气，培育学生集体主义精神。
3、放松总结：（5`）
（1）放松勾当，随轻松音乐进行肢体放松。
设计意图：恢复倦怠的身心，调剂首要的机体、愉悦身心。
（2）小结：与同窗们一路总结，教师归纳。
设计意图：巩固所学常识，对进修气象进行切确评价，强调操练中的寄望事项。
（3）收器材、师生再会。
9、课堂下场猜想：
因在教学方针的拟定过程中，对教材的特点、重、难点、学生气象等进行了斗劲透辟的分化，专利法与学生的选择遵守了教学原则和学生心理、心理特点，估量85%的同窗能达到自力操练操练，估量平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%。操练强度为中等。
体育说课稿范文15
列位率领、教员巨匠好！我说课的问题问题的《排球正面双手垫球手艺》，课型：新授课
1、本课内容：
排球：
1、正面双手垫球手艺
2、集体协作精神和创作发现力的培育
2、关于教材：
排球正面双手垫球手艺是排球步履中较为普遍且很首要的一项手艺，掌控了此项手艺在排球角逐中的“一传”和“戍守”首先要的浸染。方针是经由过程自登时与趣味地教学，让学生根底掌控正面双手垫球手艺，成长学生创作发现性、自动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自立进修和创作发现能力的培育 。本课为进修《排球正面双手垫球手艺》第１课时。
3、关于学生：
本课教学对象为高一年级40名男生。做为高中学生已具有了思虑、剖断、归纳综合等能力，在身体锤炼中也具有有较高的根底步履能力。排球步履是本校的传统体育项目，除夜部门学生已具有了必定的根底，但在普及教学中对各项手艺的`进修其实不知足，要在教学中经由过程把出手与动脑很好地连络起来，同时让学生能掌控和提高正面双手垫球手艺，从而达到顺遂完成教学使命。
4、教学方针：
1、步履方针：经由过程自登时、趣味性的教法，使学生能积极介入体育勾当，培育步履欢兴奋乐喜爱。在协调的教与学中去阐扬学生的创作发现力和想象力。
2、举出手艺方针：使学生在多种进修和操练中，提高矫捷性、协调性，80%学生能根底掌控垫球手艺。
3、身体健康方针：经由过程教学，培育学生的创作发现力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
5、说教法与学法：
1、教法：
（1）启发性操练法
方针：经由过程启发，激起学生进修欲望
（2）几回再三操练法
方针：经由过程几回再三操练，增强掌控垫球手艺
（3）分组操练法
方针：经由过水平组操练，细化提高垫球手艺
（4）切磋式操练法
方针：经由过程切磋式操练，让学生充实体味自动性进修和创作发现性进修的编制。
2、学法
本课经由过程采纳
1、体验—归纳；
2、进修—评价；
3、不美观不美观不雅察看—摹拟；
4、操练—批改等学法。
培育学生的创作发现力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
6、教学流程：
（一）、课堂导入，发问题：如1、中国女排曾有过几连冠辉煌历史？2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以若干良多若干好多的比分夺冠？3、排球的手艺有哪些？ 同时放置好有伤病学生见习，并做好记实。
（二）、导入主题：自抛自接，熟谙球性，以音乐垫球热身，增强欢兴奋乐喜爱，从而发生进修的欲望。
（三）、游戏：经由过程一分钟自垫球游戏，角逐竣事、如数上报，培育学生的诚心守信。
（四）、出示挂图：加上教师进行完全的排球垫球示范、教学动作编制。增强学生直不美不美观感
（五）组织操练：学生徒手摹拟操练—击垫固定球操练，体汇合理的击球部位。
2、操练：
（1）自愿连络，两人一组，一抛一垫操练。
（2）两人一组，彼此对垫。
（3）水平好的学生同时给差的指导 操练。
要求：操练中彼此不美观不美观不雅察看、彼此更正、配合提高，强调操练中必定要寄望安然。 激情方针：
1、成立强烈的进修欲望，掌控切确的垫球编制；
2、培育不美观不美观不雅察看能力，闪现彼此评价的意识；
3、体验合作成功的喜悦。
（六）、以游戏性角逐来巩固其垫球手艺。
组织：1、学生分组操练， 2、学生分组彼此点评，3、教师当评委。 学生勾当法度楷模：
1组操练、点评
2组点评、操练 4组点评、操练
3组点评、操练
经由过程学生以下进修：1、体验—归纳；2、进修—评价；3、不美观不美观不雅察看—摹拟；
4、操练—批改。培育学生的创作发现力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
（七）素质操练：收腹跳操练
（八）放松步履陪同轻松欢愉的音乐。同窗们自由上台（排球场）表演，
如：摹拟动物或模特等滑稽的造型，从而达到身体和心理放松
的状况。
（九）小结，安插2名同窗完成自创游戏的功课，下个课时由学生组织游戏，教
师指导。 方针：充实阐扬学生主体和教师主导浸染，
培育学生自创和组织能力。
7、1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、操练密度：50—60%
8、激情空气：激起欢兴奋乐喜爱、积极思虑、自练自评、团连络作、首要奋进。
9、场地器材（略）
10、教学设计反思：经由过程插手黉舍的说课角逐的培训，使本教学设计内容加倍丰硕、周全、完美，合适《新课程尺度》理念。
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