【优良】《卖火柴的小女孩》说课稿
作为一名教师，经常需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。那么甚么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为巨匠汇集的《卖火柴的小女孩》说课稿，但愿对巨匠有所辅佐。
列位评委教员：
巨匠好！我今天说课的问题问题是《卖火柴的小女孩》，下面我将从教材、教法学法、过程和板书设计等几个方面来对本课进行声名。
1、说教材
1.本课所处的地位和浸染
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，进修这篇课文，要指导学生经由过程浏览体味一点外国文化，感应传染作品中包含的那种强烈的人道主义精神。要继续培育学生的自力浏览能力，出格要指导学生读进去往后，再深切的理解课文。
2.学情分化
对安徒生的童话，学生是不目生的，这不成是教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国普遍的影响。对三年级的学生来讲，安徒生童话他们可能会觉行简略单纯，是以，我要切必定位教学方针，找准教学的切入点，给学生一个新的规角，激起他们浏览安徒生童话的欢兴奋乐喜爱。
3.教学方针
①常识与手艺：学会本课生字词，有激情地朗读课文，掌控课文内容，感应传染小女孩命运的苦楚。
②过程与编制：经由过程对比、想像、朗读等多种编制，体味作者实虚连络的表达编制，体味这样表达的下场。
③激情立场与价值不美不美观：感应传染卖火柴的小女孩的苦楚的命运，激起对小女孩的同情之心，和对贫富差异社会现实的强烈不满。
4.教学重点：从幻象中体味小女孩的苦楚糊口，关注小女孩的命运。体味作者实虚连络的表达编制及表达下场。
教学难点:从寄义深切的语句中体味作者的思惟激情。
2、说教法、学法
针对本教材的特点，我首要采纳情境教学、朗读感悟的教学编制，使学生在有形的操练傍边无形地入情、入境、专心、动情事实下场获得常识与激情的双丰收，实现措辞堆集应用。在本课的教学中，我将渗入合作切磋、联系现实和联系上下文理解寄义深切句子的学法。
3、教学过程
环节一：创设情境，激起热忱
操作视频播放小女孩死去的图片：同窗们，请看这张图片，在新的一年的红日中，一名小女孩坐在雪地中的墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，可是她已被冻死了，手里还捏着一把烧过的火柴梗。看到这一幕，你会不会想，前一天的夜晚在这个小女孩事实发生了甚么?经由过程设疑的编制引领学生一路走进课文。这样不单可以马上抓住学生的寄望力，激起好奇心，还能培育进修热忱和丰硕的想象力。
环节二：初读课文，感知情节
这个环节我首要解决生字词、除夜意、脉络，指导学生初步感知故工作节，从而为进一步解读课文做铺垫。新课程强调培育学生自学生字词的能力，是以我会请学生初读课文，借助工具书弄清生字词的读音和意义，教师搜检下场。然后请学生快速浏览课文，想想，本文讲了一个甚么故事?先写甚么，接着写甚么，最后写甚么?教师适当填补，了了：课文讲的是一个卖火柴的小女孩除夜冻死在陌头的故事。
环节三：品读文句，体味穷苦
这是本堂课的焦点环节，在这个环节中，我将指导学生从1-4自然段最早分化课文。指导学生掌控描述小女孩穷苦的关头语句，去体味小女孩的穷苦处境和人心的冷峭，完成本课时的重点教学内容。
1.“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——除夜。”(除夜是全家人团聚的日子，而小女孩却还在陌头卖火柴。天色还那么冷，假定不是家里很穷，她的爸爸、妈妈若何忍心让她这样在外面卖火柴呢?)
2.“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”(这么冷的天连鞋子都没穿，可见她家糊口十分穷苦)
3.“那是一双很除夜的拖鞋——那么除夜，一贯是她妈妈穿的。”(小女孩没有自己的鞋，出门穿妈妈的鞋，而且仍是一双对她来讲太除夜的拖鞋。)
4.“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。她的围裙里兜着良多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。”(可以看出天色真的很冷，还可以感应传染到这个社会人心的冷峭，没有人对小女孩伸出援手，任由她在除夜挨冻挨饿。)
环节四：拓展迟误，晋升素养
这个环节我将指导学生摹拟小女孩在这头卖火柴的情境，学生完成口头是操练：因为家里太穷了，小女孩只好在除夜，冒着风雪，赤着脚到陌头卖火柴。她又冷又饿地向前走。一双小脚冻得红一块青一块。可是，这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
4、说板书设计
以上是我的教学全过程，下面我来讲说板书设计，我首要坚持精练，光鲜，条理，重点凸起的原则。将教授的内容传递给学生，清楚直不美不美观，更有益于学生的理解和记忆，理解文章脉络。
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