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《祖国啊，你好》说课稿
作为一名兢兢业业的人平易近教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速晋升自己的教学能力。那么理当若何写说课稿呢？以下是小编汇集清理的《祖国啊，你好》说课稿，但愿对巨匠有所辅佐。
尊敬的评委教员：
巨匠上午（下战书）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的问题问题是《祖国啊，你好》，接下来我将与列位分享一下我的教学设想。
1、说教材
首先，谈谈我对教材的理解，作为一名教员，我认为对教材的体味是必不成少的。
《祖国啊，你好》是河少版初中音乐（九年级）下册第一单元第一课的一节唱歌课；作品为D调，四二拍，激情热忱、愉悦，旋律斑斓，表达对除夜好河山的神驰和拥抱。
经由过程本节课的进修，掌控关于祖国的根底常识，和双声部的唱法，培育酷好祖国的思惟激情。
2、说学情
要想成为一名优良的教师，不单要对教材有所体味，还要对学生的气象有清楚了然的掌控，站在学生的角度思虑问题，这样才能体味学生真实的进修需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生心理、心理渐趋成熟，介入的意识和交往的欲望增强，获得常识和信息的道路增多，在进修上组成了自己的初步经验，表达激情的编制较之1～6年级学生有较着改变。经由过程多种形式的艺术实践勾当，巩固和提高默示音乐的根底手艺。扩除夜音乐赏识的规模，更成心识地将音乐的人文内在融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应寄望嗓音呵护。
3、说教学方针
经由过程对教材的分化和学情的体味，我设计的三维方针以下：
激情立场价值不美不美观：理解课堂内容，激起酷好祖国的思惟激情，感应传染除夜好河山的夸姣。
过程与编制：经由过程对歌曲演唱，并配以构和、分化等编制，学生能够体味新疆音乐的节奏感，并增强小组合作切磋能力。
常识与手艺：学唱双声部，更好的完全演唱歌曲。
4、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我必定本节课的重难点：
重点是掌控关于祖国的根底常识，和双声部的唱法，培育酷好祖国的思惟激情。
难点是理解课堂内容，激起酷好祖国的思惟激情。
5、说教法、学法
为了更好的凸起重点、打破难点，本堂课我首要采纳的教学编制分以下两点。
教法：教学法、演示法、弹奏法。
学法：小组合作切磋、学唱法。
6、说教学过程
接下来讲说我的教学过程，也是本次说课的中心部门；在这一环节首要分成五个环节，分袂是新课导入、初步感知、切磋进修、拓展迟误、小结功课。下面，我将分袂来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培育音乐欢兴奋乐喜爱、营建浓烈的音乐课堂空气，上课伊始，我会用以发问的编制进行导入，“知道哪些关于描述祖国的歌曲”，学生进行分享和表演，由此顺势引入本课课题。
这样设计，不经能够吸引学生的寄望力，还能激起学生的求知欲，从而更好的睁开接下来的新课教学。
第二环节是初步感知环节
学生完全聆听音乐，并说出歌曲的速度是若何的，学生自由回覆，我会在此根底长进行总结，歌曲是中快速的。再次播放歌曲并发问歌曲的激情是若何的，学生自由回覆，我会总结出歌曲的激情是热忱、兴奋的。
经由过程这样的编制，学生能够更好地体味歌曲旋律，掌控歌曲音乐特点。
第三环节是拓展切磋环节
首先我会率领学生采纳启齿音“啊”进行发声操练，寄望嗓音呵护。然后教师播放音频，学生哼唱。我会发问：第一次哼唱的过程中，但愿巨匠能够用手仆从音乐画出旋律线。我会和学生一块进行用手画旋律线。教员再次弹唱，学生跟唱。我会发问：再次跟唱的过程中，同窗们有没有发现一些处所唱的不够切确？学生可能回覆一些空拍的操作。接着会指导学生，发现适才唱的过程中，空拍唱的时值老是掌控禁绝，那么用手轻拍桌子操练节奏，用“哒哒”“空嗒”暗示，然后教员弹钢琴演唱空拍。（打破难点）
其次，完全演唱谱例，连结音准和节奏。（关注难点的二次演唱）
学生有节奏朗读歌词，并思虑：歌词描绘了若何的画面？学生构和并自由回覆。我会进行响应评价总结，同窗们能够感应传染到我们祖国灿艳多彩的除夜好河山。
演唱双声部中的高音声部旋律，然后挑唆不合声部操练并再次进行完全演唱。
经由过程这样的设计，不单丰硕了课堂勾当，还可以指导学生加倍轻松的学会默示歌曲，更的感应传染新疆音乐的怪异魅力。
第四环节是拓展迟误环节
为了更好地巩固已掌控的新知，对音乐作品有更的掌控和体味，我将学生以四酬报单元进行小组划分并创编跳舞，创编完成落伍行小组的展演。
这样做既能巩固本节课所学的新常识，也达到了新课标提出的面向全数学生的要求，学生能够充实的介入到课堂傍边，同时激起对音乐课程的欢兴奋乐喜爱。
第五环节是小结功课环节
好的结尾能起到画龙点睛的浸染，在课堂小结时我会和学生一路进行课程内容的回首回头回忆回头回忆。往后我将安插课后功课，聚积更多关于描述祖国的歌曲下节课进行分享。
经由过程这样的编制，不单对课堂有了更好的回首回头回忆回头回忆，学生在课后还能继续体味更多的音乐。丰硕学生的音乐常识，更好的感应传染音乐文化。
7、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，精练、了然，经由过程这个板书学生可以直不美不美观的捕捉到本节课的焦点内容和思惟除夜旨，常识点闪现较为清楚了然。
以上是我今天的说课内容，感谢感动打动列位教员的耐心聆听，就教员们攻讦、匡正！感谢感动巨匠！