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树真好说课稿
作为一无名忘我奉献的教育工作者，编写说课稿是必不成少的，说课稿有助于学心理解并掌控系统的常识。写说课稿需要寄望哪些名目呢？以下是小编为巨匠汇集的树真好说课稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
树真好说课稿1
勾当方针：
1、指导幼儿初步理终结文诗的内容，感应传染其斑斓的措辞和丰硕的想象，感知散文诗的意境美。
2、进修散文诗中斑斓的措辞描述，在教师的指导下进行联想、讲述。
3、萌发酷好除夜自然的激情。
勾当预备：
树林图片、和散文诗相关的ppt布景音乐
勾当过程：
1、谈话引出主题。
（出示一张单个的除夜树图片）看，这是甚么？这是一棵若何样的树？你快乐喜爱除夜树吗？为甚么？
2、初步赏识散文诗《树真好》。
1、今天，教员给小伴侣们带来了一首好听的散文诗《树真好》，我们一路来听一听这首诗里都说了些甚么？
播放散文诗录音。
2、发问：
你听到这首诗里说了甚么？幼儿遵循自己的初度聆听，讲述听到的内容，并单幅看一看。
树好吗？
3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小伴侣说树真好，他们为甚么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是若何说的。
3、再次赏识散文诗（配上轻音乐），理终结文诗里斑斓的措辞描述
1、幼儿再次聆听赏识，并分袂出示各幅图片。
2、发问：
诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？遵循幼儿的交流单幅不美观不美观不雅察看感知理解并学说诗歌中的`句子。
1）小鸟为甚么说树真好？
“你感应传染小鸟唧唧喳喳的叫，像在干甚么？”
“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和伴侣说暗暗话或唱歌的模样？”
2）树为甚么能盖住除夜风？禁绝风吵吵闹闹会给除夜自然带来甚么益处？
树真了不起！指导幼儿经由过程表演体味树否决风沙的高峻形象；
3）我家房子里清清爽爽，树在哪里？为甚么说我家房子边上的树好？
满树花喷喷香往屋里飘，请小伴侣连络经验，想像多种嗅花喷喷香、被花喷喷香沉浸的动作与神气；
4）树荫下野餐：坐在树下吃工具巨匠若何样？（学说句子：说说笑笑，热强烈热闹闹）
5）躺在树下睡午觉：树下有甚么？甚么是阴凉儿？（树荫、微微的风吹来）请小伴侣感应传染在树荫下睡午觉，阵阵轻风吹来舒适的感应传染。
6）气得除夜黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。
3、这首诗你感应传染美吗？美在哪里？我们再来完全地听一听。
4、完全聆听，轻轻跟着念一念散文诗。
发问：这首诗你感应传染美吗？你快乐喜爱哪一句？
过渡：树真好，它让巨匠的糊口布满乐趣，变得那么夸姣。
5、考试考试散文诗。
1、幼儿阐扬想象，画一画，并彼此交流、自由仿编。
师：树还有甚么用处，还有谁也会快乐喜爱树？他们会若何说若何做呢？
请你在纸上画一画，和洽伴侣一路学着诗歌中“树真好……”的句子来讲一说。
2、集中：请个体幼儿来仿编。
树真好说课稿2
1、教材分化
(一)说设计意图：
《树真好》是一首意境斑斓的散文诗，它的每句都以“树真好”做开首，句式规整，又和幼儿的糊口斗劲切近，简单易懂，能调动幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，合适中班下学期的幼儿进修。诗歌经由过程斑斓的话语很好地歌咏了树的好，经由过程诗歌教学，可以指导幼儿初步体味树有哪些益处，并感应传染散文的斑斓意境，萌发爱护保重树木与呵护除夜自然的欲望。
(二）说勾当方针
勾当的方针是教学勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循中班幼儿春秋特点及现实气象，我确立了激情、认知、能力三方面的方针：
1.细心聆听，理终结文内容，初步体味树有哪些益处。
2.掌控句式“树真好，……”，并能应用这一句式进行简单的创编。
3.感应传染散文的斑斓意境，萌发爱护保重树木与呵护除夜自然的欲望。
（三）说勾当重难点
勾当重点：体味树有哪些益处，萌发爱护保重树木与呵护除夜自然的欲望。
勾当难点：进修应用诗歌中“树真好，”的句式往返覆。
《纲要》的根底点是以儿童成长为起点和归宿。是以，在教学方针的必定和教学编制、过程的设计上，我全力闪现以儿童成长为本的现代幼儿教育理念，把“体味树有哪些益处，萌发爱护保重树木与呵护除夜自然的欲望。”作为本次教学勾当的重点；幼儿当然对除夜自然很感欢兴奋乐喜爱，但因为遭到能力、经验的限制，在措辞表达方面不完全，不敢斗胆坚持、揭晓自己的定见，是以我把“进修应用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。”作为本次教学勾当的'难点。
2、说勾当预备
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：树的手偶一个，遵循诗歌内容设计的除夜图谱一张；轻音乐、录音机。
3、说教法和学法
1、说教法
教育心理学认为“进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”本次勾傍边我应用了直不美不美观法、发问法、构和法等教学编制。采纳直不美不美观法是因为这个春秋段的幼儿思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从幼儿熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看手偶表演、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。采纳发问法是因为发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。我应用启发性发问让幼儿将泛泛泛泛看到的、知道的已有经验用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。发问法是措辞勾傍边都能用到的编制。在教学中，我考试考试将单一性、封锁式的发问编制改成多样性、启发式、开放式的发问。“除诗歌里说到的，你感应传染树还有哪里‘真好’？”等等这些问题既能启发幼儿的思惟，又能让幼儿遵循自己的糊口经验表达自己的设法。构和法能斥地幼儿的思惟，是激起幼儿言语的首要编制，应用构和能知足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，事实下场有用地完成教学方针。
2、说学法
遵守幼儿进修的纪律和幼儿的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松空气中掌控勾当的重、难点。
4、说勾当过程
遵循中班下学期幼儿进修措辞和春秋的特点，连络幼儿园教学工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节：
（一）导入
1、教师带上树的手偶，以除夜树的口吻向幼儿打呼吁，激发幼儿欢兴奋乐喜爱。措辞导入：小伴侣们你们好，我是你们的好伴侣除夜树！
2、指导幼儿构和：你快乐喜爱除夜树吗？为甚么？
（欢兴奋乐喜爱是最好的教员，勾当一最早，我就指导幼儿构和，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆表述自己的已有经验，为下面的勾算作铺垫。）
（二）赏识诗歌
1、教师边演示手偶，边有激情地朗读诗歌《树真好》，幼儿赏识。
师：巨匠这么快乐喜爱除夜树，除夜树可欢畅了，它给巨匠带来了一首好听的诗歌，听！
（经由过程边不美旁不美观手偶表演边赏识散文诗，刺激幼儿从视觉和听觉两方面来感应传染诗歌内容，不单能增强幼儿的感应传染，更能使教学进行得活跃活跃，进一步激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。）
2、发问：这首散文诗的名字叫甚么？为甚么说“树真好”？
（发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。同时遵循幼儿回覆，出示除夜图谱进一步辅佐幼儿感应传染并理解诗歌内容。）
3、配上轻音乐再次赏识诗歌，指导幼儿感应传染诗歌的斑斓意境。
4、请幼儿一路来念一念这首好听的散文诗。
（三）经验拓展
1、构和：除诗歌里说到的，你感应传染树还有哪里“真好”？
（指导幼儿应用诗歌中“树真好，……”的句式往返覆。教师可以遵循幼儿的回覆，进行当令的指导和辅佐，顺遂自然的完成教学难点。）
2、构和：树真好，那我们在糊口中理当若何来呵护除夜树呢？
3、教师总结，鼓舞鼓舞激励幼儿爱护保重树木、呵护气象。
（四）勾当迟误
指导幼儿在斑斓的音乐中边朗读散文诗边表演，进一步感应传染诗歌的斑斓意境。
（以上是我对这个教学勾当的理解、分化与做法。若有不妥的处所请巨匠给以攻讦匡正！）
树真好说课稿3
勾当方针：1、遵循糊口经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、赏识散文诗，初步应用斑斓的措辞进行表述，体味散文诗的措辞美和意境美
重点：遵循糊口经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：进修散文诗所默示的措辞美和意境美，学学念念散文诗
材料预备：
1、配有朗读的ppt建造的一本除夜书
2、树木益处的文字：生态平衡、盖住风沙、净化空气、休闲、遮阴、遁藏、供给玩耍、唱歌自然现象、小伴侣玩耍
3、幼儿有树木的益处的相关经验
设计思绪：
在幼儿园的措辞规模教学中，除夜部门都是儿歌和故事，很少部门会有
儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的协调关系，从诗歌中吐露出淡淡的舒适糊口，经由过程人类和动物，深深的歌咏了树对我们的浸染。比来，十二月份我们睁开了“有用的植物”主题勾当，幼儿在体味、汇集资料的过程中，发现我们的糊口离不开树木。《树真好》是教材中的一首措辞斑斓的散文诗，我把它纳入此次主题勾傍边，但愿经由过程此次散文诗赏识勾当，让幼儿感应传染到散文诗斑斓的语境，并考试考试用诗歌里的话来讲“树真好”
勾当流程：理终结文诗－赏识散文诗－念念散文诗
勾当过程：
1、激起幼儿糊口经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）
1、师：比来我们小伴侣体味了树给我们的糊口带来良多的益处，今天谢教员带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫甚么？《树真好》；赞誉：字都熟谙了。我们那儿何处也看见过这本书（措辞区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢教员把他们做成了一本除夜书放在了电脑里，此刻我们一路到电脑里看看，树到底带来了甚么益处呢？
2、幼儿不美旁不美观用ppt建造一本除夜书，激起幼儿与糊口的联系
＠这页谁快乐喜爱树？树给小鸟带来了甚么益处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（连结生态平衡）、
＠树有甚么益处？（盖住风沙）、
＠这页树又有甚么益处？（净化空气）
＠他们在树下干甚么呢？为甚么在树下野餐（休闲娱乐）、
＠为甚么他们睡在树下呢？（遮阴）
＠小猫为甚么要到树上去？（遁藏、呵护）
＠他们又是在玩甚么？（玩耍娱乐）、
＠这是白日仍是晚上，夜晚静暗暗你们都听见过树唱歌吗？是若何样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌
＠这是甚么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是若何样的像甚么？小伴侣在干甚么？（娱乐，做游戏）
（小伴侣在铺满落叶的树下打滚）
2、赏识散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本除夜书里看到了树给我们人和动物带来的益处，人们写了一首散文诗来歌咏树木，把树木的每个益处用一句好听的话说出来，我们一路听听是若何歌咏的？
2、幼儿完全的赏识一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）
歌咏树木的散文诗听下来有甚么感应传染？听出来是若何歌咏的？歌咏了甚么呢？指导用诗歌里的话来讲
3、分句赏识并进修，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感应传染散文诗的措辞美和意境美）
A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是若何说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，天天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的.叫），你听到了甚么？筑巢是甚么意思？小鸟在树上是若何唱歌的？
B树能盖住风沙。假定没有风沙那将会是若何样？树挡风沙的会若何说（树真好来——能盖住除夜风，禁绝风沙吵吵闹闹，处处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是甚么意思呢？吵吵闹闹用的真好。
C树能净化空气。树对房子有甚么好？我们听听，用了甚么好听
的词语。
D树能遮阴，人们在树荫下野餐的神采是若何样的？我们来听听，诗歌里是若何说的？用了甚么好听的词？表达的是甚么意思吗？（把欢愉和强烈热闹的气象形象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，巨匠吃得很喷喷香，说说笑笑，热强烈热闹闹）
E，树能遮阴，天色很热选择在除夜树下睡午觉是件很舒适的工作，听听是若何说的？哪个字用得很是好，铺是若何样的？
F小猫为甚么要躲到树上？听听是若何说的？（树真好，假若有一只除夜狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得除夜狗“汪汪”叫。
G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千若何说的？
H树还会唱好听的歌，我们去听听。
I小伴侣和树叶在一路做游戏，他们是若何做游戏的？他们是若何玩的？用了甚么好听的词？
3、指导发现并晋升总结
师：用了这么好听的词语来歌咏树，所以《树真好》的散文诗是很斑斓的，除词语用得好，还发现了甚么斑斓的处所？哪句话是不异的