幼儿园小班措辞说课稿
作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。若何样才能写出优良的说课稿呢？下面是小编帮巨匠清理的幼儿园小班措辞说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
幼儿园小班措辞说课稿1
勾当名称：
欢愉得像小鸟
勾当方针：
1、理解是个内容，初步学说儿歌。
2、能细腻的表演和回覆问题。
勾当班次：
小二班
勾当预备：
方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
勾当过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的`道具，请幼儿自由自由选择。
3、幼儿最早选择并在音乐声中自由勾当，教师随时发问、指导幼儿：你学谁？干甚么？
4、音乐声停，幼儿各自入坐，再次发问：“你学谁的甚么本事了？”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼拍浮，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，欢愉得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿酿成欢愉的鸟飞出勾当室。
8、勾当竣事。
幼儿园小班措辞说课稿2
1、教材分化：
我选择的说课的科目是措辞，课题内容是诗歌《笑》，合适小班幼儿进修。这首小诗明快清爽、音韵协调，读来朗朗上口。可以借机培育幼儿快乐喜爱与人交往，进而培育幼儿酷好糊口的夸姣激情。
2、进修方针：
1、体味儿歌可激情亲热、缓和的激情
2、知道夸姣的笑脸能给他人带来欢愉
3、仿编儿歌
3、进修重点：
理解诗歌的内容初步进修朗读。措辞是熟谙世界的首要工具，它能促进幼儿熟谙能力的成长，提高审美不美不美观。幼儿只有理解了作品的内容感应传染到诗歌的美，才能在激情上发生共识从而愿意朗读。
4、教学难点：
理解事物的特点并会操作于仿编儿歌5、教法与学法教法：针对教材内容和分化我首要应用了视听连络法和完全跟诵法、趣味游戏法三种教学编制。视听讲连络法首要遵循了幼儿的具体形象思惟占首要地位的特点，和幼儿措辞成长的特点而采纳的。视就是指导幼儿去看、去不美观不美观不雅察看。经由过程图片及四周气象，加倍形象的辅佐幼儿理解诗歌内容。听就是教师的措辞启发、指导、暗示和示范。在示范朗读时，教师配以身体措辞进行声情并茂的朗读，充实的'刺激幼儿的听觉感官。完全跟诵法，在幼儿自由积极的获得常识的同时，教师应用鼓舞激励性的措辞，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地站在集体的眼前进行默示，声音自然的朗读给巨匠听。从而锤炼幼儿的胆子和揭示自我的默示精神。同中小学不合的是幼儿园的根底勾当形式就是游戏，幼儿在游戏中成长、在游戏中进修。
5、学法：
教学中寄望指导幼儿寄望聆听，斗胆表述。幼儿进修措辞主若是经由过程聆听这一道路。教幼儿寄望聆听，才能切确的感知语音、语汇和语法轨则。首先，我在示范朗读前先出示诗歌中闪现的主体，让幼儿对诗歌有初步的理解，并设计对话："这几位伴侣给小伴侣带来了一件礼物，请细心听一听"。 在示范朗读中借助于挂图，进行声情并茂地朗读，刺激幼儿的各类感官，为幼儿供给进修朗读的表率，激起幼儿想说的欲望。其次，操作多种教学编制和游戏，给幼儿供给自由表达的机缘，经由过程措辞的鼓舞激励调动幼儿自由斗胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。
6、教学预备：
教学挂图若干
7、教学法度楷模：
整体分为三部门。第一部门采纳谈话勾当导入，以激情亲热的口吻，师生进行彼此交流："宝宝们，今天我们班来了这么多客人教员，你们欢畅吗？教员知道，因为宝宝笑的可真甜呀！今天我们班还请了一些伴侣来做客，他们和你们一样也快乐喜爱笑，让我们一路请他们出来吧！"然后，出示太阳、阿姨、花的图片，并发问：这是谁？你们快乐喜爱它吗？为甚么？第二步进修儿歌。教师先配以身体措辞进行朗读，再进行发问：诗歌中谁在笑？它们笑的若何？第二步游戏《找伴侣》，进行仿编儿歌。将图片粘贴在黑板上，请小伴侣找自己快乐喜爱的做好伴侣，并发问。
俗语说"教无定法，贵在得法。"今天我所揭示的这个勾当必然还存在着良多不足的处所，但愿巨匠给以攻讦匡正，让我在往后的教学实践中，在新的教育不美不美观念的陶冶下，和孩子一路试探，一路成长！感谢感动！
幼儿园小班措辞说课稿3
1、说教材
遵循小班孩子好动、自律性、寄望力等闲分手的特点，在教学导入环节，我应用电教手段，采纳拟声手法，活跃的摹拟了火车开时的声音下场，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的介入性相当高。在全数教学勾当过程中，我采纳了合作切磋、歌曲听唱等教学编制，以“教师为主导，幼儿为主体，操练为主线，创作发现为方针”为教学原则，睁开教育教学勾当。经由过程让孩子熟谙歌曲做做动作，等勾当，进行教学，避免了传统、单一的进修模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。全数教学过程，孩子易领受，空气斗劲活跃，随后随即让孩子当堂摹拟操练，在带有游戏性的操练中，我穿插了文明礼让，安然驾驶等方面在课程内容以外的相关常识和内容，拓宽了幼儿的常识面，孩子很是甘愿宁可核准。
2、说方针
1、考试考试听辨音乐灯号记号进行开仗车的游戏。
2、能够在脚色表演的游戏中甘愿宁可核准自年夜地揭露自己，体验合作游戏的欢愉。
3、说学法
学生是进修的主体，要让学生能自动积极地进修，选择编制是很首要的.。低年级儿童春秋小，寄望编制，思惟编制，进修念头和进修欢兴奋乐喜爱与高年级不合。是以在学法的指导时紧紧环抱教学方针，坚持以学生自动操练、自编歌词、听辩听唱、自创游戏等进修编制，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，正视成长学生的能力。
4、说教法
采纳活跃的情境开扶引诱，自觉的操练巩固根底，形象的演示点拨指导，自创的游戏矫捷应用，从而创设活跃兴奋的课堂空气，使学生能够兴奋地领受常识、培育能力、成长智力。
5、说过程
1、创设情境欢兴奋乐喜爱带路
课前，把教室安插成勾当空间较除夜，椅子成六组的摆放，教室中心摆放好节奏卡片。接着，播放摹拟火车汽笛声音的音乐，请学生拍手进入教室，并在教室中心┞肪好队。这时辰采纳情境带路，发问：“同窗们，适才你们进教室的时辰听的是跟甚么有关的音乐啊？”指导学生回覆是跟火车有关的音乐。接着向学生介绍自己的身份：“音乐火趁魅站站长”，并向巨匠发出礼聘，登上小火车。
2、自立进修个个过关
以上火车要检票为情境，我提出要求：“读对了‘车票’的节奏便可以上车了，首先请同窗彼此之间读一读。”然后，站长一一检票，让每个学生都能够过关。学生在争先上火车的心理中自觉的想要练好节奏，避免了几回再三、古板的操练。、
3、节奏操练听辩为主
学生全数登上小火车后，继续一情境指导：“小乘客们，你们看，这里停着三辆小火车，你们听一听，是哪一辆火车开动了？”我用手拍不合的节奏，学生经由过程听辩，熟谙节奏。然后，选择自己最快乐喜爱的一个节奏读一读。这个环节主若是在听辩的过程中进修歌曲的节奏。
4、开动脑子创编搭车编制
幼儿饰演不合的小动物，按节奏问答式来搭车。
5、唱唱歌曲做做律动
这是学唱歌曲的环节，避免了进修的单一，也为后面的律动游戏作好了铺垫教师率领学生，说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的模样。”全数学唱歌曲的过程中都贯串律动。
6、你言我语尽兴唱游
开仗车的唱游对学生来讲是没有甚么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己试探出开好火车的编制，因而我说“想把火车开好可不是一件等闲的工作，因为火车有良多若干良多若干好多车厢连在一路，若何把它连起来？若何开，我们一路来筹商一下。学生有良多编制有的建议拉着前面同窗的衣服、搭着前面同窗肩膀，我让学生跟我一路来演示，一路研究，巨匠一路抉择甚么动作斗劲好。最后，师生都认同右手搭在前面同窗肩膀，左手做车轮动弹的模样。就这样，一列列小火车很快就可以够上路了。在唱游过程中，学生不成避免的是彼此碰撞，这时辰停下音乐，发布：“此刻发生了交通意外，请各辆小火车赶忙回到自己的位置。”一路构和若何才能安然行驶，彼此不让路，不鼓噪。
7、开动火车乐趣无限
唱游竣事后，我放置了一个游戏：音乐中，小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请乘客上车，音乐最前后继续不雅参观，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体味配合游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安然驾驶。
8、竣事：评出最好文明乘客、最好小火车
幼儿园小班措辞说课稿4
巨匠好！今天我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分化、勾当方针、勾当重难点、勾当预备、教法学法、勾当过程、勾当反思七部门。
1、教材分化
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的措辞勾当。尽人皆知，动物是人类的好伴侣，与人们的糊口慎密慎密亲密相关，是幼儿所熟谙快乐喜爱的。新《纲要》指出："一个勾当的选择既要切近幼儿的糊口，选择他们感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。"连络幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此勾当故事形象光鲜凸起，能够激起幼儿欢兴奋乐喜爱，进修时不用决心去记忆，且将表演融入到教学勾当过程中，合适幼儿的春秋特点和进修特点；同时还能经由过程步履将幼儿琐细的经验进行整合，辅佐幼儿晋升经验，成长思惟能力，提高幼儿进修积极性，让幼儿在故事中养成精采的文明礼貌、步履习惯。
2、勾当方针
《纲要》中指出：方针要正视周全性，为幼儿生平的成长打好根底。遵循小班幼儿的现实气象和春秋特点，我确立了包含认知、能力、激情等方面的方针：
1、认知方针：体味几种小动物的糊口习性。
2、能力方针：理解故事内容，体味请客、做客的简单礼仪，学会操作礼貌用语"你好""请""感谢感动"，培育幼儿当真聆听的精采习惯。
3、激情方针：感应传染伴侣和气相处的欢愉。
3、勾当重点及难点
1、重点：让幼儿快乐喜爱聆听故事，体味几种小动物的糊口习性。
2、难点：感应传染伴侣和气相处的欢愉，理解学会操作礼貌用语"你好""请""感谢感动"；在勾傍边以发问、表演、摹拟等编制来打破此难点，鼓舞鼓舞激励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
4、勾当预备
1、常识经验预备：让幼儿提早体味小动物的糊口习性。
2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
5、教法、学法
1、教法
《纲要》中指出：教师是幼儿进修勾当的撑持者、合作者与指导者。是以在勾傍边我首要采纳了发问指导法、视听连络法和脚色表演法这三种教学编制。
2、学法
幼儿始终为勾当的.主体。经由过程不美观不美观不雅察看、构和、游戏操练等编制，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松空气中掌控勾当的重难点。
6、勾当过程设计
连络幼儿的春秋特点及勾当方针，我设计了以下三个环节：课件导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱；脚色表演，学说礼貌用语；勾当迟误，晋升幼儿能力。
（一）课件导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
1、出示小熊的课件，发问幼儿：
"小伴侣，画面上是谁？"（幼儿不美观不美观不雅察看后说出小熊）
"猜猜今天他在家要做甚么？"（指导幼儿说出今天小熊要请客）
"小熊都预备了哪些好吃的工具？"（指导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿遵循食物想想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿寄望力，激起幼儿欢兴奋乐喜爱）
2、演示课件第一部门，幼儿不美观不美观不雅察看画面，指导幼儿构和："谁来了？它说的甚么呀？小熊是若何说的？小熊会请他吃甚么呢？"构和后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原本是小猫来了，小猫很有礼貌地说："小熊你好！"小熊也很有礼貌地回应："小猫，请你吃鱼。"让幼儿体味他人在给你工具时，理当说"感谢感动"。
在幼儿理解了故事的第一部门后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又指导他们学一学小猫的声音和领受食物时的动作，让幼儿能斗胆地介入勾当。
3、一样编制顺次演示课件第二部门、第三部门、第四部门，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采纳发问指导法和视听连络法，在讲述故事时，充实调动幼儿的视觉器官，边讲述边发问，经由过程课件再现故工作景，让幼儿怀孕临其境的感应传染，便于理解故事内容，并以不合的口吻有神采地讲述，以此激起幼儿进修故事的欢兴奋乐喜爱，打破了教学重点，此环节用时7分钟。
（二）脚色表演，学说礼貌用语。
1、教师指导幼儿遵循故事内容进行讲述，请几名幼儿自立选择快乐喜爱的动物头饰，分袂饰演故事中的脚色，摹拟小动物进行对话，并加上响应的动作，这样不单使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对"你好""请""感谢感动"等礼貌用语的熟谙。过程中教师实时对幼儿进行鼓舞鼓舞激励。
2、幼儿介入其中，成为故事的主人，在亲自体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、白话表达能力和合作能力都获得了锤炼和增强，以此打破了教学难点。这一环节用时6分钟。
（三）勾当迟误，晋升幼儿能力。
充实阐扬区角的用处，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
7、勾当反思
本次勾当我打破了以往故事教学环节单一，讲多动少的短处。在全数勾傍边始终环抱小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培育幼儿感恩的美德；幼儿能较好地舆解故事内容，并将故事奇奥地与表演相连络；师生互动、生生互动，在自由灵动的空气中完成了教学方针。
俗语说"教无定法，贵在得法。"但愿在坐的列位教员能给以攻讦匡正，让我在往后的教学实践中，和孩子一路试探，一路成长。发送短动静
幼儿园小班措辞说课稿5
1、说设计意图：
措辞是交流和思惟的工具。幼儿期是措辞成长，出格是白话成长的首要时代，幼儿措辞的成长贯串于各个规模，也对其它规模的进修与成长有着首要的影响(1)幼儿在应用措辞进行交流的同时，也在成长着人际交往能力、理解他人和剖决绝往情境的能力、组织自己思惟的能力。(2)经由过程措辞获守信息，幼儿的进修逐步超出个此外直接感知。因而可知幼儿的措辞能力是在交流和应用的过程中成长起来的。作为教师我们在进行各规模教学时应为幼儿创设自由、宽松的措辞交往气象，鼓舞鼓舞激励和撑持幼儿与成人、火伴交流，让幼儿想说、敢说、快乐喜爱说并能获得积极回应。因为刚升入小班幼儿，在措辞的成长方面斗劲弱，以直接步履为主;当孩子想要去辅佐火伴的时辰，因为措辞成长不是很完美，被火伴误感受是要去危险她，所以这个勾当的首要方针就是要让幼儿斗胆说出自己的设法，去感应传染在辅佐他人和被他人辅佐后的欢愉神采。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们经常在碰着坚苦时，就畏缩，不自己动脑子设编制解决，而以来于他人的辅佐。此外，孩子们的自我中心现象严重，它们不移至理的领受他人的支出，而自己关心他人、为他人着想的思惟意识窘蹙，而此故事，能让幼儿在体味故事形象及人物对话中，遭到精采的陶冶与鼓舞激励。
部门幼儿能说一段完全的句子，有的幼儿还需要教员的辅佐才能完成，经由过程不美观不美观不雅察看幼儿比来成长气象，他们很是爱摹拟，他们快乐喜爱摹拟教员、家长和火伴。小班幼儿正处在摹拟进修中。是以，设计了这节关于学说短句的措辞课。
2、说勾当教材：
《荷叶伞》这个故事选用了小伴侣熟谙而且快乐喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为脚色，讲述了小白兔不才雨的时辰设编制用树叶当伞，而且辅佐小鸡和小猫的故工作节，既有趣又包含了良多的美德。此刻的小伴侣都是独生后世，个个以自我为中心，窘蹙关心辅佐他人的意识。《下雨的时辰》这个故事既合适小班幼儿的春秋特点，又合适幼儿的现实需要。是以，我选用了这一教材。
3、说勾当方针：
《纲要》指出：要"创作发现一个自由、宽松的措辞交往气象"。"经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对作品的体验和理解"。"成长幼儿措辞的`关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象。"遵循《纲要》精神和我班幼儿已有的能力现实、常识水平和教材需要，我必定了本次勾当的教学方针、重点、难点：
勾当方针1、激情方针：体验辅佐他人和被他人辅佐的欢愉。
2、常识方针：赏识故事，初步理解故事内容。
3、手艺方针：考试考试用不合的腔协调肢体动作表演脚色间的对话。
勾当重点：理解故事内容，学说短语"××××，快到荷叶下躲雨吧。"打破编制：以活跃的故工作节和手偶表演调动起孩子学措辞的欢兴奋乐喜爱，分段扎实的进行学说"××××，快到荷叶下躲雨吧。"勾当难点：在故事中学说短句。
打破编制：以发问的编制，幼儿自已说一说有哪些小动物淋雨了，小兔是若何辅佐他们的。让幼儿自动的说出短句。
4、说勾当预备：
首先，勾当预备是为具体勾当方针处事的，同时幼儿是经由过程已有的经验和材料的彼此浸染来获得成长的。我从以下方面谈我的勾当预备：
1、物质上的预备我为幼儿预备了活跃有趣的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。
2、常识上的预备我在勾当前让幼儿体味了下雨天需要的各类雨具。
因为春秋的关系，婴班的孩子寄望力集中的时刻很是短，而且又好动，要抓住这珍贵的几分钟来达到最好的下场，需要教员用多种有趣的形式来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感欢兴奋乐喜爱了，才会积极地启齿跟着教员措辞，是以本次勾当建造了flash动画，以孩子快乐喜爱的动画调动他们进修的欢兴奋乐喜爱。
幼儿园小班措辞说课稿6
1、说教材
《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。该故事选用了小伴侣糊口中斗劲熟谙并快乐喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为脚色，讲述了一个小青蛙听故事是不舒适、乱插嘴的故事，出格是小青蛙当真听故事的这个情节既让人感应传染有趣又很合适小班小伴侣的春秋特点，糊口中我们也会经常看到自己班的小伴侣也有这样的。又考虑到此刻的小伴侣除夜除夜都都是独生后世，出格是小班幼儿春秋小，个个都“以自我为中心”，窘蹙集体意识，所以我感应传染这个故事既合适小班幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要，是以，我选择了这个故事，并将它与措辞和社会两个规模相连络。
2、说教学方针
《纲要》中了了指出措辞的方针是：“要创作发现自由、宽松的措辞交往气象。”“幼儿要寄望聆听火伴讲话，并能斗胆、清楚地说出自己的设法和感应传染。”等。遵循《纲要》精神和孩子已有的能力现实、常识水平及教材要求，我必定了本课的教学方针、重点、难点。
(一)勾当方针
1、激情方针：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前讲话。
2、能力方针： 理解词语：夜、静暗暗、安舒适静、又蹦又叫。
3、常识方针：知道故事的名称，理解内容，知道听故事时应安舒适静的，不能高声措辞。
(二)勾当重点、难点
俗语说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的必定很是首要。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，知道听故事时应安舒适静的，不能高声措辞作为本课的重点。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，在措辞表达方面不完全，有时只说了半句话就没法再说了，或表达不出心中的设法，遵循幼儿的措辞成长气象，我必定本次勾当的难点是：用斗劲完全的句子表达自己的设法。愿意在集体面前讲话。
3、说教学具的预备
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我做了以下预备工作：
(1)物质上的预备
我给小伴侣们预备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏脚色中;遵循故事，我安插了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而预备的;音乐，是为了进一步营建游戏的空气而预备的。
(2)常识上的预备
我让幼儿先熟谙小青蛙，体味了小青蛙的根底特点。幼儿操练过游及跳这两个根底动作。
4、说教法和学法：
(一)教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有用地掌控重点、打破难点，我采纳的是一种视听讲做连络的编制。
所谓 “视听讲做连络的编制”, “视”就是指导幼儿去看、去不美观不美观不雅察看课件中的内容;“听”就是聆听教师的措辞启发、指导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，知足幼儿想说的欲望:”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的措辞,知足幼儿乐于默示的欲望。这个体例能充实调动幼儿的各类感官，让幼儿处与一中积极的进修状况傍边。
(二)学法
首要采纳了“脚色游戏法”、“构和谈话法”、“不美观不雅察看不雅概念”等。采纳脚色游戏法是因为脚色游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，在幼儿身心略感倦怠时，游戏能增强幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。幼儿在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。趣味游戏法，同中小学不合的是幼儿园的根底勾当形式就是游戏，幼儿在游戏中成长、在游戏中进修。纲要了了提出了“创设一个自由宽松的措辞、交往的气象，撑持、促进、鼓舞鼓舞激励、吸引幼儿与教师、火伴或其他人扳谈、体验措辞交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法刚好是实现纲要要求，激起幼儿想说、敢说欲望的最好道路。不美观不雅察看不雅概念是幼儿经由过程视、听觉感官积极介入勾当，幼儿经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。构和谈话法是幼儿在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
5、说勾当过程
遵循本课教学方针、及重点难点，全数勾当分为三除夜部门，设计了以下教学法度楷模：
一)、创设情境,激起欢兴奋乐喜爱：
师：教师边敲击圆舞板边有神采的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天出格兴奋,我们来猜猜为甚么,好吗? (这一环节的设计能在最短的时刻内吸引幼儿集中寄望力，充实应用感官感知游戏内容，为实现本次勾当的重点做好铺垫。)
1、第一次教师有激情的讲述故事，不出示任何教具，角幼儿的无意寄望占主导地位，成心寄望还不不变，为了不分手幼儿的寄望力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只应用丰硕的神采、斑斓的布景音乐来默示故事，讲完后，提出简单的问题：“故事的名字叫甚么?”
2、演示多媒体教学软件，第二次赏识故事。
发问：“故事里有谁?它们在干甚么?”
二)、理解内容，掌控进修编制。
分段演示多媒体教学软件，再次赏识故事。播放课件,顺次出示故事的四个画面(点击出四个画面),每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思虑，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是在哪儿?为甚么这样静暗暗?”指导幼儿连络画面及自己的糊口经验讲出夜静暗暗的首要特点。画面二,设计了这样的问题,“小鱼看见月亮出来了,它心里若何样?”“它若何做的?”这些开放性问题的设计具体、了然,每个幼儿经由过程思虑能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充实调动回覆每个幼儿往后,点出课件对话,让幼儿初步体味故事中脚色的对话。对每个幼儿的回覆,都遵循幼儿的个体特点,给以不合水平不合形式的.必然.在这类自由、宽松的措辞交往气象中,幼儿想说 、敢说,快乐喜爱说,不单初步掌控了故事中小动物的对话,而且措辞表达能力,想象力也获得不合水平的成长。
三)、迁移故事主题，渗入思品教育。
1、再次经由过程课件,连络故事的首要情节，应用多种形式指导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如应用师指导全数幼儿说,师生分脚色说.男孩女孩分脚色说等。这类矫捷有趣的师生互动，生生互动的学说编制,不单极除夜的调动了幼儿介入勾当的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌措辞内化为自己的措辞。而且又进一步了了了故事的首要情节,成长了幼儿的措辞表达能力,养成了幼儿寄望彼此聆听,积极应对的习惯,使措辞理解能力获得进一步的成长。
2、故事表演,这一勾当的首要方针是进一步巩固幼儿对故事首要情节的理解,成长幼儿的措辞表达能力。从而使幼儿加倍快乐喜爱文学作品。
6、说勾当迟误
为幼儿预备多种材料，充实阐扬幼儿的想像，指导幼儿睁开区域勾当。
美工区——绘画：他们又去哪了?以“又有谁来啦”为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿斗胆想像，积极动脑。指导幼儿续编小动物安舒适静聆听故事的故事，看谁编出的故事最别致好听。
表演区——表演游戏：小青蛙听故事
幼儿经由过程饰演故事中的脚色、活跃传神地表演、操作道具、安插气象，促进幼儿想象力、创作发现力的成长。
措辞区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听教员给买办哥哥姐姐讲故事、集体赏识、小组赏识、故事区域里赏识。
幼儿园小班措辞说课稿7
1、说勾当教材
小鸭找伴侣是一个简单的故事，措辞斗劲简单，有几回再三性，有益于小班孩子的理解与进修。故事中遵循不合动物的糊口习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在水池里玩，有的动物不能和小鸭在水池里玩。几回再三性的动物对话，合适小班孩子的措辞成长水平。可是课程的提醒中从此外一个角度--学说回绝他人的礼貌用语来理解故事，我感应传染跳出了泛泛故事教学的局限圈，是将措辞与社会规模的有机连络，既可以在故事中成长措辞，又可以在勾当享受礼貌交往的欢愉。
刚开学时，我们就睁开了一系列有关“伴侣”的勾当，如：音乐勾当：找伴侣等，对伴侣这两个字眼孩子们仍是很熟谙的，也很甘愿宁可核准做巨匠的伴侣，但在这个勾傍边我看到“新”的交伴侣的编制-回绝他人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很除夜启事，对小班孩子而言，这个措辞勾当借使假如能顺遂地实阐扬开，对我班孩子交伴侣方面必然是有辅佐的。
2、说勾当方针
(1)说勾当方针
遵循教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、激情三方面拟定了勾当方针，勾当方针以下：
1、经由过程摹拟小动物之间的对话，培育幼儿完全的措辞表述能力。
2、亲近小动物，体味一些常见动物的糊口习性。
3、能斗胆应用有礼貌的措辞回绝他人。
分化：从三条方针来看，第一条是主导方针也是能力方针，意想经由过程这个勾当让幼儿摹拟小动物之间的简单对话，从而成长幼儿的措辞表达能力，我想小班初期要正视幼儿措辞表达的完全性，所以也就在方针中闪现了这一点。第二条是认知方针，在这个故事中，有的动物会拍浮，有的动物是不会拍浮的，是以不能下河，让幼儿经由过程这个故事体味一些动物的习性是一个很好的契机。第三条方针是激情方面的，与以往的激情方针所不合的是，此次是婉言回绝他人的艺术，回绝他人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
(2)说勾当的重点：理解故事内容，进修故事中小动物的对话
分化：我们拟定重难点时经常是从所定的方针解缆，因为是措辞勾当，又是以故事的形式闪现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次勾当的重心，经由过程活跃的flash带动幼儿的表达欲望。
(3)说勾当的难点：分辩会拍浮和不会拍浮的动物
分化：在勾傍边闪现的小动物有的会拍浮，有的不会拍浮，这也是每个小动物的特有习性，让孩子知道不会拍浮的是不能下水的，否则要淹死的。
3、说勾当预备
1、前期常识预备：我们的第一个主题就是《欢畅奋兴上幼儿园》在主题中培育幼儿快乐喜爱上幼儿园的激情，其中有一个很首要的内容就是和每个孩子做好伴侣，所以伴侣对孩子来讲其实不目生。经由过程一个多月的幼儿园糊口，孩子们也具有了良多好伴侣，也知道了一些粗浅地礼貌用语：如教员早，教员再会等。
2、在勾傍边的预备：操作电脑、多媒体廉价动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有益于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，辅佐幼儿了了自己的脚色，增添欢兴奋乐喜爱。这些材料可以在措辞勾当后，放在区角里让幼儿进行操作。
4、说勾当设计流程
本次勾当我共设计了四个环节，遵循小班幼儿的春秋特点，从一只正在哭的小鸭子为契进口激发幼儿欢兴奋乐喜爱。通活跃有趣的flash，让幼儿体味故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节措辞导入，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，成长幼儿的想象力和求异思惟。第二个环节是完全赏识，熟谙故事中的`人物及它们的习性，首要针对第二个方针设计的，这也是本次勾当的难点。第三个环节是分段赏识并学说小动物间的对话，主若是为第一个方针也是本次勾当的主导方针处事的，这是本次勾当的重点。第四个环节是让幼儿摹拟故事中的小动物进行表演，也能够说是全数勾当的高涨和迟误，巩固幼儿已掌控的对话，如未掌控的可迟误到区角。
附教案：
小班措辞勾当：小鸭找伴侣
勾当方针：
1、经由过程摹拟小动物之间的对话，培育幼儿完全的措辞表述能力。
2、亲近小动物，体味一些常见动物的糊口习性。
3、能斗胆应用有礼貌的措辞回绝他人。
勾当预备： flash《小鸭找伴侣》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
勾当重点：理解故事内容，进修故事中小动物的对话。
难点：分辩会拍浮和不会拍浮的动物。
勾当过程：
1、欢兴奋乐喜爱导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子若何了?他为甚么哭呀?(幼儿自由回覆)
教员小结：小鸭子一小我玩，真没劲，它想找好伴侣和它一路玩。
问：它会找谁和它一
起玩呢?(幼儿猜想)
2、完全赏识
不美旁不美观flash《小鸭找伴侣》，并发问：
1、小鸭子找谁和它一路玩了?小动物和它一路玩吗?为甚么?
小结：原本，小鸟和小兔子不会拍浮，所以不能到水里和鸭子一路玩，小乌龟会拍浮能到水里和小鸭子一路玩。
3、分段赏识flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫甚么?学说小鸭子找伴侣，并认字。
(2)一天，一只小鸭在水池里拍浮，这时辰，一只小鸟飞来了，小鸭对它说甚么?小鸟是若何回覆的?小鸟很礼貌的回绝了它，为甚么不能和它一路拍浮呢?
(3)一只兔子走过来了，小鸭说甚么了?小兔子是若何回覆的?
(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说甚么了?小乌龟是若何回覆的?
4、表演“小鸭找伴侣”
教员饰演小鸭，请幼儿饰演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班措辞说课稿8
1、分化教材：
金风打秋风吹起，秋意渐浓，树枝在金风打秋风中扭捏。站在树下的孩子看到了纷繁飘落下来的树叶。这让他们感应传染有趣极了，追着抓树叶，蹲下捡树叶向室中扬树叶，他们兴奋地喊着："树叶落下来了。""树叶变黄了。""树叶飞起来了。"还有的说："我的树叶像小伞。"除夜自然的改变带给幼儿发现美，感应传染美的机缘，也为幼儿的措辞成长供给了精采契机。幼儿的糊口离不开措辞，幼儿的措辞进修一样也离不开糊口。在糊口的气象中挖掘进修内容，时措辞教学的首要编制。诗歌《片片飞来像胡蝶》闪现了秋季落叶这一季节特点。默示出了树叶色采，形态的改变合适幼儿认知，顺应幼儿欢兴奋乐喜爱。幼儿易于融入诗歌意境，乐于经由过程措辞、神采、动作来默示诗歌内容。勇于遵循句式仿编最后一句的例如部门。在促进幼儿措辞表达能力提高的同时，萌发幼儿感应传染发现秋季景物美的欢兴奋乐喜爱，发生酷好除夜自然的激情。
2、分化学情：
小班幼儿的措辞进修应在具体气象撑持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。勾傍边什物闪现课件、勾当录相的直不美不美观揭示能较好地吸引幼儿的成心寄望和无意寄望，调动幼儿积极自动的介入勾当。此外，指导幼儿前进履作表征，也闪现了3岁幼儿动作关于措辞成长的春秋特点，辅佐幼儿更好地舆解和熟谙了诗歌的内容。
3、勾当方针：
1.理解诗歌内容，初步进修有节奏地完全朗读诗歌(重点)2.能经由过程神采、动作默示诗歌内容考试考试仿编诗歌的最后一句。(难点)3.快乐喜爱发现和感应传染秋景的斑斓。
方针的拟定充实考虑了学科的特点，幼儿的欢兴奋乐喜爱与经验预备。正视了幼儿知、情、意的连络着眼于幼儿的久远成长。
4、勾当预备：
物质预备：什物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录相5、教法，学法：
1.教法：
(1)不美观不雅察看不雅概念：小班幼儿思惟的首要特点是具体形象性占主导地位。措辞的可得需要直不美不美观的材料撑持，幼儿看捡树叶勾当录相，全很专注地去听教师的指导，也能自动地讲述捡树叶录相。此外，边看课件的动态画面，边和教师一路活跃、有趣地朗读诗歌。这样，能促进幼儿思惟的成长，调动幼儿介入勾当的积极性达到勾当的下场。
(2)发问法：发问激起幼儿的好奇心和切磋念头。使幼儿介入进修的积极性和方针性获得提高。促进幼儿斗胆考试考试和默示，使勾当环环相扣、层层深切。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。勾傍边首要采纳开放式发问如："你认为树叶像甚么?"幼儿的表述时多样、能动性的。发问法的操作，能够赐顾帮衬个体分歧。不合难度的`问题可以知足能力成长存在分歧的幼儿的勾当需求，使每名幼儿都有机缘说，都能体验措辞表达和创作发现的喜悦。
2.学法：
(1)多种感官介入法：在勾傍边幼儿经由过程眼看(不美旁不美观课件、录相)、耳听(赏识教师朗读、配乐)、脑想(想象树叶的多种形态)，在学一学，说一说，做一做等多种勾傍边获得常识体验，重点是指导幼儿寄望聆听，斗胆表述。在赏识诗歌时，借助于课件斑斓，活跃的画面，极富传染力的配乐，和教师富有神采的朗读，刺激幼儿的各类感官，激起幼儿想说的欲望，幼儿不单感应传染诗歌的韵律感，并在师幼互动中进修得有节奏朗读的编制，在此根底上启发幼儿创编动作默示诗歌，仿编诗歌最后一句。多感官介入勾当为幼儿创作发现了更除夜的成漫空间，留下了加倍深切的印象。
(2)动作体验法：《纲要》中指出要经由过程多种勾当辅佐幼儿加深对优良文学作品的体验和理解，动作体验法合适小班幼儿的春秋特点，他们快乐喜爱借助动作来表达自己对事物的感应传染和理解。学金风打秋风吹，树叶摇，树叶飘来体验诗歌意境，理解并掌控诗歌内容。幼儿只有动起来，才能真正成为勾当的积极介入者而非被动领受者。从中体验自立默示的欢愉。
(3)试探仿编法：《纲要》中指出："幼儿的措辞进修是开放而齐截的进修"，教师和幼儿时组织进修和交流过程的配合体。是以，勾傍边为幼儿创作发现考试考试仿编的机缘，这是扩年夜措辞经验，提高措辞应用和创作发现能力的首要道路。幼儿不单体验到了措辞的丰硕多彩，还能感应传染斗胆想象的乐趣。
五、勾当过程：
1.出示树叶，指导幼儿交流。
师：这是教员在公园里捡到的落叶，你知道树叶为甚么会落下来吗?树叶时甚么色彩的?说一说树叶像甚么?
(开放式发问自然渗入科学规模的内容，使幼儿获得了一个初浅的常识，即秋季来到树叶色彩变了，还会从树上落下来，借助什物落叶，激起幼儿在户外的欢愉体验，使幼儿都有话可说，激起了幼儿在集体面前措辞的欢兴奋乐喜爱，丰硕幼儿的交流内容，启发幼儿斗胆想象，积极默示。
幼儿园小班措辞说课稿9
尊敬的列位率领、教员：
巨匠好！今天我将要为巨匠揭示的是一节小班的措辞勾当《叶子小屋》。
故事讲述的是：一天小姑娘小馨在院子里面玩耍，倏忽下起雨来了，小馨赶忙躲到树叶下面的树丛里，这里的树叶良多，就像一间叶子小屋，在这里她碰着了一个个“不速之客”：螳螂、胡蝶、金龟子、瓢虫、蚂蚁等，小馨和它们成了好伴侣，一路分享着这间不凡的小屋，分享房子里的缓和和欢愉！
最后，雨停了，小馨和火伴们说再会，回到了自己真实的家。全数故事很是简单，但却是孩子们很是快乐喜爱和认同的；能够吸引和打动幼儿的。我之所以选择这个故事，主若是因为在院子里玩耍时，经常看见孩子们对院子里的小动物、小昆虫很是感欢兴奋乐喜爱，有时还会和小动物们对话，这是孩子们很是快乐喜爱的想象游戏。所以我选择了这节小班措辞勾当《叶子小屋》，让幼儿在勾当过程中充实阐扬自己的想象力和创作发现力，培育对动物的爱心和责任心！
我为本勾当预设了以下勾当方针：
勾当方针
1、兴奋的赏识故事，感应传染有趣的故工作节，能对故工作节睁开丰硕的想象。
2、愿意辅佐动物伴侣，体验用树叶肆意组合为动物伴侣建造叶子小屋。
勾当的.重点是：对故事感欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱故事中活跃有趣的动物形象，能对故工作节睁开丰硕的想象。
勾当的难点是：率领幼儿进入故事空间，激起幼儿多说、多思虑，勾当过程流利、完全。
为完成以上方针，我采纳了以下策略与编制：
1、设置悬念法。在勾当的一最早教师没有直接讲述故事，而是幼儿先不美旁不美观《叶子小屋》的绘本封面，经由过程幼儿自己的眼睛去不美观不美观不雅察看、去体味、去想象，增添了故事自己的悬念，也增添了幼儿对故事的欢兴奋乐喜爱。
2、音乐陪衬法。教师在启发幼儿不美旁不美观图片内容的同时，播放清爽的，带有雨点敲打声音的音乐，让幼儿仿佛身临其境，很快就可以走进小馨的意境傍边。
3、幼儿先述法。接下来，教师仍是没有把要讲的故事直接奉告幼儿，而是让幼儿两两一组自由组合，经由过水平析想象后，由一名代表上前来把图片内容讲述给巨匠听，增添了幼儿自立进修的积极性。
4、情境表演法。由一名幼儿饰演小馨，其他的幼儿手持道具或戴头饰表演小昆虫，幼儿亲自体验小馨在叶子小屋里和小昆虫们一路勾当、对话的气象。
5、手工实践法。给幼儿供给各类各样齐全的树叶和小昆虫便可贴图片，罢休让幼儿自己建造心中所想象的叶子小屋，是孩子们很是甘愿宁可核准做的一件事。
在全数勾当过程中，教师作为幼儿的撑持者、指导者、合作者，我尊敬幼儿，关注幼儿，应用多种手段和编制激起幼儿，鼓舞鼓舞激励幼儿理解故事，斗胆讲述，积极思虑，阐扬创作发现力和想象力，同时连络音乐、表演、手工等勾当增添幼儿的欢兴奋乐喜爱，丰硕幼儿的各类感官体验！
勾当的设计和过程必然存在不足，请率领、教员们提出珍贵定见。
感谢感动巨匠！
附：故事《叶子小屋》
有一天，小馨在院子里玩耍，啪！倏忽一滴细雨点打到她的面颊上。“哇啊——好凉喔！”接着，啪、啪、啪 ，雨滴又打到小馨的鼻尖和四肢步履上。“不外，无妨！因为小馨有个可以躲雨的斗室子。” “你看，叶子做成的屋顶很棒吧！”
可是，有只螳螂已比小馨早一步躲进了房子里。“厌恶，厌恶。不要过来，到何处去。”
螳螂真的把脸转畴昔了。这时辰辰，倏忽……一只白胡蝶，翩翩地飞进小馨的房子。“在这里安然噢，不会被雨淋到了。”窸窸窣窣，窸窸窣窣一只小金龟子从叶子后面爬了出来。“原本是小金龟子呀，吓了我一跳！没想到你也在房子里啊。”
正嗣魅这，一只瓢虫嗖地停在小馨的头上。“巨匠仿佛一家人喔。” “啊，蚂蚁。小蚂蚁，你也进来安眠一下嘛！面包会淋湿呦。”
“啊，晴和了。”“你们看，雨已停了。”小馨对叶子小屋里的伴侣们说：“我要回我真实的家了，巨匠也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
附：《叶子小屋》教案
【勾当方针】
1、兴奋的赏识故事，感应传染有趣的故工作节，能对故工作节睁开丰硕的想象。
2、愿意辅佐动物伴侣，能用树叶肆意组合为动物伴侣建造叶子小屋。
【勾当预备】
1、图片14张（片头除夜图片、故事图片）
2、《叶子小屋》课件一份
3、音乐磁带
4、各类外形、色彩的树叶若干
5、胶棒、小昆虫图片若干
【勾当过程】
1、教师演示片头图片，请幼儿遵循看到的图片猜想要讲的故事。
1、播放音乐，率领幼儿自然的走进故事的情境。
2、指导幼儿说出从图片上看到了甚么？想到了甚么？
2、教师分发图片，请幼儿代表上前来讲述故事内容。
请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，为巨匠讲述自己组拿到的故事图片的内容。
3、教师把幼儿手中的图片组合在一路，完全的讲述一遍《叶子小屋》的故事。
1、请幼儿不美旁不美观图片，想象小馨在院子里的勾当，在叶子小屋里看到了甚么？听到了甚么？
2、发问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回覆。
4、播放FLASH课件，请幼儿找找哪些昆虫伴侣到小馨的叶子小屋里面躲雨了？
请幼儿分袂用道具饰演小馨和叶子下面的小昆虫，和和小昆虫们的超卓对话。
5、为昆虫伴侣们建造叶子小屋。
1、请幼儿选择各类不合的叶子，阐扬想象为动物伴侣们建造叶子小屋。
雨还不竭地下，良多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可房子太小了，我们一路来造一间更除夜的小屋，让更多的动物伴侣们来躲雨吧！
请幼儿选择不合的树叶将它们粘帖成小屋，选择不合的色彩将叶子服装起来，和为叶子小屋设计一些家具等。
2、幼儿手持自己建造的画，给巨匠讲述“叶子小屋”的故事。
【勾当迟误】
1、 教员和孩子一路做一个仿真的“叶子小屋”，巨匠一路躲进小屋来玩叶子小屋的游戏。
2、 不美观不美观不雅察看各类小昆虫，看看它们下雨的时辰都是若何避雨的。
幼儿园小班措辞说课稿10
1、幼儿在理解儿歌内容的根底长进修儿歌，感应传染作品中活跃夸姣的激情。
2、幼儿初步考试考试仿编儿歌。
第一条方针为常识进修和激情立场进修方针，第二条方针为能力进修方针，重点为幼儿在理解儿歌内容的根底长进修儿歌，难点为仿编儿歌。
方针：
1、幼儿在理解儿歌内容的`根底长进修儿歌，感应传染作品中活跃夸姣的激情。
2、幼儿初步考试考试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的根底长进修儿歌，
难点：仿编儿歌。
预备：1、布景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
1、出示图片，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
2、幼儿进修儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔若何走？（引出蹦蹦跳）
不错的去干甚么？
2、这是谁的家？
小青蛙若何走？
去干甚么？
3、这是谁的家？
除夜袋鼠若何走？
袋袋里边有甚么？
（二）整体进修儿歌。
1、教师师范朗读。
2、发问，辅佐幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗读。
4、分组朗读。
3、幼儿仿编儿歌。
1、 还有谁是蹦蹦跳？
2、 出示图片，集体仿编。
迟误：
幼儿多不美观不美观不雅察看，自己仿编儿歌。
幼儿园小班措辞说课稿11
说勾当方针
1、指导幼儿构和丹青的内容，寄望不美观不美观不雅察看丹青的细节。
2、理解故事内容，能总结小猫的脾性特点。
3、考试考试遵循丹青线索猜想故事的成长。
4、理解故事内容，丰硕相关词汇。
5、斗胆地介入构和，清楚地表达自己的不美观不美观概念与设法，成长求异思惟。
说勾当重难点
勾当方针是遵循幼儿的春秋特点、原有常识水平、能力和课题内容和性质来必定的，所以本节勾当的重点定方针2理解故事内容，能总结小猫的脾性特点。小班这一春秋段的孩子一般在发问问题时操作描述性问题较多，但遵循图本内容的需要我用了分化性与创作发现性的发问，这两种发问合适中班春秋段的孩子，相对小班孩子仍是有必定的难度，所以我将方针3定为本次勾当的难点考试考试遵循丹青线索猜想故事的成长。
说勾当预备
为了达到教育方针，遵循教学的需要，预备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，除夜书《奸狡的小猫》
说勾当教法学法
托尔斯泰指出：“成功的教学不是强迫，而是激起学生的欢兴奋乐喜爱，教师不是为了教而教，而是应采纳适当的编制。”本节勾当我用了这些编制：发问法、讲述法。发问在教学中起着不成替代的浸染，在指导幼儿不美观不美观不雅察看图本时我以开放性与描述性的的发问辅佐幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思虑，幼儿在一页一页的浏览读本后，在每页的结尾我会再一次讲述总结该页的首要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。幼儿首要经由过程不美旁不美观图片并在教员的指导之下去感知理解读本，经由过程采纳各类法度的发问，为幼儿供给描述的机缘、理解的空间，让幼儿敢说，想说，成长幼儿的想象力。在以奇奥地故事名引入时我用开放性的发问，如：“甚么是奸狡？奸狡是甚么意思？”这样不单能加深幼儿对故事的理解，更能激发幼儿对故事浏览的欢兴奋乐喜爱。在封面浏览时，预设假定性发问：“小猫做了哪些奸狡的工作？”指导幼儿对读本进行猜想。倒序浏览第五页，预设阐述性发问：“是谁把家里弄得乱糟糟？”指导幼儿正视地不美观不美观不雅察看房间气象并进行猜想。因为有在封面浏览时，已提到奸狡的小猫，所以孩子会一致认为是小猫。我认为这个问题仿佛太简单。浏览第一到四页时。预设阐述性发问：“小猫在哪里，它的动作是若何的？”指导幼儿不美观不美观不雅察看丹青从而体味小猫的特点和糊口习性。同时预设假定性发问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”指导幼儿考试考试遵循丹青线索猜想故事成长。以上的这些发问可让幼儿对浏览发生强烈的欢兴奋乐喜爱。
说勾当过程
我把勾当流程设为三个环节
（一）导入勾当
戴着小猫的头饰仆从音乐进行游戏（跳太小河，钻过山洞）
这个环节首要激活幼儿关于小猫的相关常识经验与当前的故事浏览联系起来，和孩子们一路经由过程玩与读本常识相关的游戏，在游戏中的动词“跳”、“钻”可辅佐幼儿更好的理解后面读本的`内容。
（二）浏览封面
（指念书名）这本书的名字叫《奸狡的小猫》，甚么是奸狡？奸狡是甚么意思？这只小猫做了哪些奸狡的工作，让我们一路去看看。
（三）浏览丹青，看图猜想。指导幼儿不美观不美观不雅察看每页画面。
1、倒序浏览，首先浏览第五页，请幼儿不美观不美观不雅察看家中乱糟糟的气象，请幼儿猜想是谁把家里弄得乱糟糟的。浏览第1—4页进行印证。
2、用开放性发问、预设假定性发问、预设阐述性发问，经由过程发问指导幼儿发现丹青中的线索操作线索猜想故事的成长。体味小猫的脾性特点，体味读本内容。
（四）总结分享
1、逐页揭示除夜书，指导幼儿填补，用词不合，根底达意便可。
2、构和：你们此刻知道奸狡是甚么意思吗？
勾当反思：
都能用“奸狡的……在……”的句型回覆教员的问题。有少数孩子在回覆时不够连贯，在我的提醒下寄望了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，因为绘画的动物特点斗劲较着，孩子能够很快的发现动物地址把小动物找出来，对其躲藏地的方位词应用也斗劲切确。在睁开游戏部门，孩子很感欢兴奋乐喜爱，但带头饰用了一些时刻，尔后有近似的环节，可让动作快的孩子去辅佐动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学俭仆了时刻。孩子很快乐喜爱摹拟动物身临其境界躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，聆听他人躲在哪里的部门较弱，尔后有要寄望让孩子也关注他人的动作，增强聆听习惯的培育。
幼儿园小班措辞说课稿12
1、说教材：
《三只小兔》理当说是一个“历史”斗劲悠长的童话故事了，那为甚么孩子们对它仍是青睐有加呢？因为作品采纳了拟人的手法，让三只小兔成为有“人的激情、措辞和思惟编制“的形象。这三个形象既有兔子的特点，又有儿童的特点，是以，成了深受幼儿接待的”会措辞的动物。这“会措辞的动物”与孩子眼中的世界能融为一体。再加上故事中三只小兔的活跃欢愉、长于动脑子设编制、团结驯良和与妈妈之间的相亲相爱，更是让孩子们爱不释手。而“三只小兔”的名字也布满了童趣——“长耳朵”、“短尾巴”、“红眼睛”。读来朗朗上口，好听又好记，很是合适小班幼儿的口胃。童话中“兔妈妈”的形象默示为英勇、能呵护自己的孩子。小班幼儿对“妈妈”这个词很是敏感，就会更融入脚色。“除夜灰狼”是“坏人”的代表与替身，它事实下场的狼狈下场会让孩子们布满兴奋、拍手称好，与小兔子一路体验英勇往后获得成功的喜悦А
《三只小兔》这篇童话的措辞气焰很出格，脚色之间的对话不是“说”，而是“唱”出来的。而且仍是几回再三的唱，节奏也很欢喜、光鲜。合适小班幼儿的认知、进修能力，能提高他们进修脚色对话的欢兴奋乐喜爱。而且作品在情节结构上也采纳了几回再三的'名目，这类几回再三是上升、递进的几回再三，每再一次，情节便向前敦促一步。同时，把聆听者的激情也推向了高涨，能仆从情节的改变而不竭伏动。
这篇童话经由过程三只小兔战胜除夜灰狼的事务，向孩子们证实了一点：独安适家时不能随便给目生人开门。而且要机智英勇地与坏人做斗争，要学会自我呵护。在现实糊口中，此刻的孩子几近尽是独生子，被除夜人宠嬖、宠嬖，窘蹙必定的自我呵护的意识。这篇童话能起到必定的潜移默化的教育浸染。因为，“安然”是孩子健康成长的首要保障！
2、说方针：
1、经由过程故事，教育幼儿进修呵护自己，独安适家时不能随便地给目生人开门，而且要机智英勇地与坏人做斗争。
2、辅佐幼儿理解故事内容，记住故工作节，并进修其中的对话。
3、进修词语：眯着（眼睛）、抢着（开门）、捏着（鼻子）。
小班幼儿春秋小，对“童话”老是百听不厌。但他们对作品却经常只勾留在“聆听”的台阶上，窘蹙对故事中心主题和人物形象的理解，对故事内容也只是陋劣的熟谙。是以，我把本次教学勾当的重点订为：辅佐幼儿理解故事的首要内容，记住故事的情节，并进修其中的对话。在幼儿理解故事的根底上，深化主题，渗入自我呵护的安然意识的培育，知道独安适家时不能随便地给目生人开门，要机智英勇地与坏人做斗争，这个思品安然教育即是本次勾当的难点地址。
3、说教法：
遵循小班幼儿思惟的具体形象和寄望不不变、欢兴奋乐喜爱带有浓密的气象性和随便性等特点，我采纳了赏识配乐故事、图片不美观不美观不雅察看、游戏法和脚色表演法，并增强勾傍边的师幼互动、幼幼互动，以此来调动孩子进修的积极性和自动性。
1、赏识配乐故事——可以刺激孩子的听觉，集中他们的寄望力，并用对比强度除夜的布景音乐来吸引幼儿，切实地感知不合动物措辞、唱歌声音的不合的处所。
2、图片不美观不美观不雅察看——可以操作色采艳丽的画面、能勾当的动物形象来刺激幼儿的视觉，提高幼儿对作品自己的欢兴奋乐喜爱。
3、游戏法——能让幼儿感应传染身临其境的境地，促进师幼之间的激情，更能在游戏中体味自我呵护的实景。此法能辅佐解决教学的难点。
4、脚色表演法——能把勾当推向高涨，不单能提高幼儿介入勾当的积极性、自动性，更能让幼儿在几回再三的操练中学说脚色的对话。
4、说教学过程：
（一）猜谜语，制造悬念，激发幼儿进修新本事的欢兴奋乐喜爱。
1、今天，教员来给你们猜个关于小动物的谜语。
红眼睛，长耳朵，
白白的毛儿短尾巴，
走起路来蹦蹦跳跳，
爱吃萝卜和青菜。
2、出示“兔妈妈”，并介绍兔妈妈的三个孩子，知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全数幼儿学学小兔子的跳，活跃空气。
（二）出示布景图，操作可勾当的动物图片，聆听教师有激情地讲述故事。
1、教师：三只小兔都是兔妈妈的乖乖，此刻，就让我们一路来听听《三只小兔》的故事吧！
2、边操作图片，边有激情地讲述故事内容，并在讲述中进行发问：
（1）除夜灰狼会想甚么编制来让小兔子开门呢？
（2）小兔子会给除夜灰狼开门吗？
3、聆听配乐故事，并指导幼儿跟唱脚色的对话。
4、经由过程幼儿自己的肢体动作，来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。
(三)脚色表演：给幼儿戴上头饰进行表演。
教员讲述故事，重点操练其中的对话，要求在表演时能斗胆地“唱”对话。能分辩出除夜灰狼和兔妈妈不合的唱歌声。
(四)游戏“目生人敲门”。让幼儿有亲自的感知。知道不随便给目生人开门，要机智英勇，学会呵护自己。在游戏中，教员可以充任“目生人”。
5、说勾当迟误：
把动物的头饰投放到措辞区域中，指导幼儿自立结伴进行脚色表演。加深对作品的理解，让更多的孩子都有表演的机缘，并让安然教育渗入于欢愉的表演中。
幼儿园小班措辞说课稿13
1、教材分化：
（一）教材的地位和浸染：
唤起幼儿对母亲爱的激情，使幼儿感应传染到亲情是何等夸姣lt；lt；母鸡太太和两个蛋gt；gt；幼儿园措辞教案的内容，是一篇优良的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生避世辛劳孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛劳在蛋壳谈论若何回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的激情，使幼儿感应传染到亲情是何等夸姣这个故事，措辞精练斑斓，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，遵循《纲要》精神和孩子已有的能力现实、常识水平及教材要求，我必定了本课的教学方针、重点、难点。
（二）勾当方针
1、激情方针：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的激情
2、能力方针：要求幼儿能简单地表演故事中的对话措辞。
3、常识方针：鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地应用已有糊口经验理解和回覆问题。
（三）勾当重点、难点
俗语说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的必定很是首要。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，故事教学的特点所以我把指导幼儿用较清楚的措辞表达自己理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作作为本课的重点。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，所以我必定本课的难点是：要求幼儿能简单地进修故事中小母鸡和小公鸡的对话措辞。
2、教法和学法：
（一）教法
为了有用地掌控重点、打破难点，我采纳的是一种视听讲做连络的编制。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做连络的编制”，“视”就是指导（幼儿去看、去不美观不美观不雅察看课件中的内容；“听”就是聆听教师的措辞启发、指导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，知足幼儿想说的欲望：”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的措辞，知足幼儿乐于默示的欲望。这个体例能充实调动幼儿的各类感官，让幼儿处与一中积极的进修状况傍边。
（二）学法 首要采纳了“构和交流法”、“欢兴奋乐喜爱导学法”、“综合勾当法”等“措辞是在应用的过程中成长起来的。”所以幼儿措辞的成长在于使每个孩子都有“说”的机缘，所以指导幼儿采纳了“构和交流”的进修编制、而欢兴奋乐喜爱是最好的教员，能吸引幼儿在体验的过程中自动建构常识系统，所以还指导幼儿采纳了“欢兴奋乐喜爱导学法”，吸引幼儿积极自动地进行切磋进修，让幼儿在进修过程中“全数勾当——周全勾当——全程勾当——自动勾当”，提高进修的能力。
勾当预备：
1、母鸡家布景图：
2、母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰：
3摹拟鸡蛋；
4录音机，磁带；
选择以上直不美不美观教具是为了激起幼儿想象力，营建安好温馨的空气，起到以景激情的浸染。
3、进修过程
师生的双边勾当坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，正视幼儿进修常识的“过程化、经验化及自动性建构”，经由过程孩子的自立进修、合作进修、切磋进修来解决问题。教员做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，贯通得“深”一点，“透”一点。
遵循本课教学方针、及重点难点，设计了以下教学法度楷模：
第一部门、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱：师：（出示母鸡家布景图）有一只母鸡今天出格兴奋，，我们来猜猜为甚么，好吗？教员表演歌表演lt；lt；咯咯哒gt；gt；（5分钟摆布）
教员的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家布景图）有一只母鸡今天出格兴奋，，我们来猜猜为甚么，好吗？教员表演歌表演lt；lt；咯咯哒gt；gt；然落伍行发问谈话：
适才听着音乐你看到了甚么？听到了甚么？这里让幼儿充实阐扬幼儿的`想象力，措辞表达力，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱。
设计此法度楷模的按照是：
文学作品与音乐本是一家，经由过程音乐与故事的有机整合，深深地传染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激起幼儿欢兴奋乐喜爱，引出故事内容。
第二部门、摹拟想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，啼声。
设计此法度楷模的按照是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动作，啼声使孩子们表演起来更活临活现增添表演的趣味。
听听、说说：
1、赏识故事，记住故事首要情节；发问“我是母鸡太太，小伴侣快乐喜爱我的故事吗？记得故事里有谁呀？”
2、连络图片，进一步理解故事内容。环抱重点、难点睁开勾当。
说说母鸡太太若何爱小鸡，小鸡是若何爱母鸡太太，重点鼓舞鼓舞激励孩子说说理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作。
设计此法度楷模的方针是：
1、先让幼儿完全听第一次故事，且则不闪现教具以避免影响幼儿的寄望力。
2、出示教具讲述第二次故事，借券教具辅佐幼儿。
3、在生生、师生间充实的互动中，经由过程互订交流和启发性措辞的应用，指导幼儿用较清楚的措辞表达自己理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作。
激情体验：”母鸡孵蛋”，带孩子一路体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的激情。
设计此环节的方针是：
1、创设成长措辞的气象，让每个幼儿有充实的表演、讲述的时刻和机缘，知足幼儿乐于默示的欲望。
3、用表演形式激起幼儿体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的激情。
4、教学特点
1、从激情立场、常识手艺、过程编制等多角度闪现了《纲要》的精神。
2、寄望将教员的“教”转为孩子的“学”，将培育孩子的能力贯串勾当始末。
3、充实操作分组教学和措辞气象创设两种形式，最除夜限度地为每个幼儿创作发现理解和表达的时刻和机缘。
幼儿园小班措辞说课稿14
1、教材分化：
(一)教材的地位和浸染:唤起幼儿对母亲爱的激情，使幼儿感应传染到亲情是何等夸姣<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园措辞教案的内容，是一篇优良的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生避世辛劳孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛劳在蛋壳谈论若何回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的激情，使幼儿感应传染到亲情是何等夸姣这个故事，措辞精练斑斓，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，遵循《纲要》精神和孩子已有的能力现实、常识水平及教材要求，我必定了本课的教学方针、重点、难点。
(二)勾当方针
1、激情方针：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的激情。
2、能力方针：要求幼儿能简单地表演故事中的对话措辞。
3、常识方针：鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地应用已有糊口经验理解和回覆问题。
(三)勾当重点、难点俗语说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的必定很是首要。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，故事教学的特点所以我把指导幼儿用较清楚的措辞表达自己理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作作为本课的重点。因为小班孩子以具体形象思惟能力为主，所以我必定本课的难点是：要求幼儿能简单地进修故事中小母鸡和小公鸡的对话措辞
2、教法和学法：
(一)教法为了有用地掌控重点、打破难点，我采纳的是一种视听讲做连络的编制。“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做连络的编制”，“视”就是指导(幼儿去看、去不美观不美观不雅察看课件中的内容;“听”就是聆听教师的措辞启发、指导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，知足幼儿想说的欲望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的措辞，知足幼儿乐于默示的欲望。这个体例能充实调动幼儿的各类感官，让幼儿处与一中积极的进修状况傍边。
(二)学法首要采纳了“构和交流法”、“欢兴奋乐喜爱导学法”、“综合勾当法”等“措辞是在应用的过程中成长起来的。”所以幼儿措辞的成长在于使每个孩子都有“说”的机缘，所以指导幼儿采纳了“构和交流”的`进修编制、而欢兴奋乐喜爱是最好的教员，能吸引幼儿在体验的过程中自动建构常识系统，所以还指导幼儿采纳了“欢兴奋乐喜爱导学法”，吸引幼儿积极自动地进行切磋进修，让幼儿在进修过程中“全数勾当--周全勾当--全程勾当--自动勾当”，提高进修的能力。勾当预备是：1母鸡家布景图:2母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰:3摹拟鸡蛋;4录音机，磁带;选择以上直不美不美观教具是为了激起幼儿想象力，营建安好温馨的空气，起到以景激情的浸染。
3、进修过程
师生的双边勾当坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，正视幼儿进修常识的“过程化、经验化及自动性建构”，经由过程孩子的自立进修、合作进修、切磋进修来解决问题。教员做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，贯通得“深”一点，“透”一点。遵循本课教学方针、及重点难点，设计了以下教学法度楷模：第一部门、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱：师：(出示母鸡家布景图)有一只母鸡今天出格兴奋，，我们来猜猜为甚么，好吗?教员表演歌表演<<咯咯哒>>(5分钟摆布)教员的导入是这样设计的：师：(出示母鸡家布景图)有一只母鸡今天出格兴奋，我们来猜猜为甚么，好吗?教员表演歌表演<<咯咯哒>>然落伍行发问谈话：适才听着音乐你看到了甚么?听到了甚么?这里让幼儿充实阐扬幼儿的想象力，措辞表达力，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱。设计此法度楷模的按照是：文学作品与音乐本是一家，经由过程音乐与故事的有机整合，深深地传染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激起幼儿欢兴奋乐喜爱，引出故事内容。第二部门、摹拟想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，啼声。设计此法度楷模的按照是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动作，啼声使孩子们表演起来更活临活现增添表演的趣味。
听听、说说：
1、赏识故事，记住故事首要情节;发问“我是母鸡太太，小伴侣快乐喜爱我的故事吗?记得故事里有谁呀?”
2、连络图片，进一步理解故事内容。环抱重点、难点睁开勾当。说说母鸡太太若何爱小鸡，小鸡是若何爱母鸡太太，重点鼓舞鼓舞激励孩子说说理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作。
设计此法度楷模的方针是：
1、先让幼儿完全听第一次故事，且则不闪现教具以避免影响幼儿的寄望力。
2、出示教具讲述第二次故事，借券教具辅佐幼儿。
3、在生生、师生间充实的互动中，经由过程互订交流和启发性措辞的应用，指导幼儿用较清楚的措辞表达自己理当若何爱自己的妈妈，鼓舞鼓舞激励幼儿为妈妈做一些力所能及的工作。激情体验:”母鸡孵蛋”，带孩子一路体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的激情。
设计此环节的方针是：
1、创设成长措辞的气象，让每个幼儿有充实的表演、讲述的时刻和机缘，知足幼儿乐于默示的欲望。
2、用表演形式激起幼儿体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的激情。
4、教学特点
1、从激情立场、常识手艺、过程编制等多角度闪现了《纲要》的精神。
2、寄望将教员的“教”转为孩子的“学”，将培育孩子的能力贯串勾当始末。
3、充实操作分组教学和措辞气象创设两种形式，最除夜限度地为每个幼儿创作发现理解和表达的时刻和机缘。
教学反思：
幼儿很是快乐喜爱听故事，一听教员说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴仰地望着教员，都但愿快一点听教员讲故事。在完全的赏识了故事后，孩子们不由的倡议了感伤，为此，教师让孩子们彼此说说自己对故事的不雅概念，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极讲话，用措辞表达着自己心里的感应传染及自己的不雅概念，随后连络挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园小班措辞说课稿15
措辞是人类最首要的酬酢工具。出格是在信息手艺、科学手艺飞速成长的今天，人们交旧日趋频仍。它要求社会成员有较高的措辞表达能力，能用清楚、精练的措辞表达自己的不美观不美观概念和不雅概念，能够顺应措辞传递手艺现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染。考试考试声名、描述简单的事物或过程，成长措辞表达能力和思惟能力”，是以，鼓舞鼓舞激励幼儿创作发现性地应用措辞显得尤其首要。
我们在措辞教学勾傍边，经常会寄望培育幼儿的措辞想像力和创作发现力，遵循供给的措辞规模方针，我选择了诗歌赏识。对小班幼儿而言，诗歌赏识仍是有些目生的。所以，我遴选了斗劲合适小班幼儿赋性的素材《太阳和月亮》，并进行了必定水平的加工，力争诗歌活跃、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题纯挚，内容简略单纯；措辞精练，节奏明快，韵律协调，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所领受。我想，一个好的幼儿诗歌，不单可以丰硕幼儿的常识，成长措辞，启发智力，而且还可使幼儿的心灵和激情到传染到精采的陶冶。培育幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱，更首要的是可以成长幼儿的想像力和创作发现思惟能力。
说勾当日标
1．勾当方针
新纲要中了了指出：“教育要为幼儿生平的成长打好根底。”是以方针应正视周全性，它搜罗激情、立场、能力、常识、手艺等方面。正视能力的培育，经由过程自立的进修，促进幼儿活跃活跃、自动协调的成长。具体以下：
(1)指导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激起幼儿对进修诗歌的欢兴奋乐喜爱。
(2)启发幼儿遵循已有的经验创编诗歌。
(3)萌发幼儿酷好除夜自然的激情。
【分化】从方针来分化，方针(1)渗入了认知和激情内容，这是全数勾当的主心骨，重在辅佐幼儿理解诗歌的内容，对诗歌赏识发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，为接下来的勾算作好铺垫浸染。方针(2)是能力方针，这里凸起的主若是再创作发现的思惟，重在鼓舞鼓舞激励幼儿创作发现性地应用措辞，斥地想像力。方针(3)是激情方针，在进修诗歌的根底上，萌发爱除夜自然的激情。
勾当的重难点，离不开勾当方针的具体要求，这是相辅相成的。此次勾当的重点和难点分袂以下：
2．勾当重点：理解诗歌内容，培育幼儿赏识诗歌的欢兴奋乐喜爱。
3．勾当难点：遵循已有的经验创编诗歌，成长幼儿的想像力和措辞表达能力。
【分化】遵循供给的方针成长幼儿的想像力，所以让幼儿遵循已有的经验创编诗歌，是成长幼儿想像力和创作发现力的一个很好的道路。勾傍边操作图片、音乐和有趣的游戏斥地幼儿的除夜脑思惟，促进幼儿拓展词汇．从而打破勾当的重、难点部门。
说勾当预备
首先，勾当预备是为具体勾当方针处事的，同时幼儿是经由过程与气象、材料的彼此浸染来获得成长的。是以，勾当预备必需与方针，勾当主体的能力、欢兴奋乐喜爱、需要等相顺应。我从以下三方面来谈我的勾当预备：
1．常识经验的预备：勾当前，幼儿已有白日和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。此外，幼儿有赏识诗歌的经验，操作晨间入园或是午时安眠时刻等播放斑斓的儿童诗歌供幼儿赏识。
2．教具、学具的预备
(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地舆解诗歌的内容，融入到诗歌斑斓的意境中去。
(2)音乐：播放抒情斑斓的音乐与诗歌整合起来。
(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
(4)巨细图片若干张：为创编诗歌作预备。
3．心理的预备：操作春季这个斑斓的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在安步途中感应传染四周事物的改变。成长幼儿的措辞，使幼儿在心理上有感应。
说勾当过程
勾当环节
1、以赏识课件前半部门的形式引入课题。
（1）听录音，录音里有些甚么声音？
（2）配乐、赏识课件，进修诗歌第一段。发问：太阳出来了，谁醒来了？白日若何样？
（3）进修朗读第一段诗歌。
方针：操作课件感应传染白日真强烈热闹，进修诗歌第一段。
2、以赏识课件后半部门深切课题
（1）听音乐。
发问：听了这段音乐你们想干甚么？夜晚天空中谁出来了？白日小鸟醒来了，夜晚小鸟若何样了？
（2）夜晚若何样？
（3）配乐赏识课件，进修诗歌第二段。
方针：操作课件感应传染夜晚静暗暗，进修诗歌第二段。经由过程对比式的发问，巩固白日和黑夜这个概念。
3、完全的赏识诗歌：《太阳和月亮》。
（1）发问：白日谁出来了，若何样？
晚上谁出来了，若何样？
（2）幼儿和教师配合朗读诗歌一遍。
（3）分组朗读一遍。
方针：采纳暗射式的发问让糊口加倍有趣、活跃，幼儿的`谜底对完全进修诗歌有直接的辅佐浸染。
4、以创编诗歌和表演诗歌的编制升华课题。
（1）太阳有良多好伴侣，小鸟、小树，小伴侣醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白日”、“黑夜”的四周贴上图片）
（2）晚上，这些醒来的它们若何样了？
（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
方针：进修创编诗歌，充实阐扬幼儿的想象能力和创作能力。
采纳贴图片的编制，方针在于为创编诗歌留有影子和空间。
勾当迟误
（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一路玩。
（2）呀！又是一天，太阳出来了，小伴侣醒来了，锤炼身体去了！（放强烈热闹的音乐）
方针：组织幼儿游戏，环抱太阳和月亮的主题，扩年夜幼儿的常识面。
说勾当设计特点
1．创设丰硕、多元的措辞气象空气。幼儿的智力是多元的，措辞也是如斯。那么，为幼儿创设措辞气象也理当供给各类得以默示的机缘和前提。而幼儿的措辞成长和立异的意识更处于萌芽期，是以，本次措辞勾傍边融入了良多音乐元素，使得勾当睁开得很唯美，合适诗歌教学自己的需要。
2．环节设计始终闪现了“趣味”。遵循《纲要》的精神和措辞规模的方针．本次勾当的设计思惟始终环抱着一个“趣”字。因为那是孩子的赋性，教育理当无时无刻为孩子处事，从孩子的角度解缆。用艳丽的画面色采，活跃有趣的形象吸引孩子们的眼球。经由过程情境表演、教师针对性的发问让幼儿获得进一步的提高。
3．勾当形式凸显游戏性。在本次勾傍边，各个环节采纳了游戏法、赏识法、情境法等不合的编制编制睁开教学，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，闪现了勾当形式的丰硕性。同时，也将为勾当获得好的下场打下了坚实的根底。
幼儿措辞表达能力的培育是提高21世纪人才素质的根底，它需要我们教师不竭总结教学经验，勇于试探，斗胆立异，为提高幼儿措辞表达能力起到泼油救火的浸染。
教学反思：
本节课预备充实，学生很感欢兴奋乐喜爱，教学下场很好，只是在幼儿创编表演时，教师理当供给动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思绪更宽广宽除夜奔放。幼儿在进修朗读诗歌时，教师寄望指导幼儿用不合的语气来朗读白日和黑夜，让幼儿充实表达出白日与黑夜的不合，感应传染朗读诗歌时理当寄望应用措辞表达出诗歌的意境。
【幼儿园小班措辞说课稿】相关文章：
幼儿园说课稿小班措辞十篇07-09
幼儿园说课稿小班措辞范文8篇07-10
幼儿园小班措辞说课稿15篇07-20
幼儿园说课稿小班措辞模板汇编六篇07-14
小班措辞说课稿：打电话11-03
小班措辞《小红帽》说课稿范文09-30
幼儿园说课稿小班措辞范文锦集八篇07-20
幼儿园小班说课稿08-12
幼儿园小班说课稿11-13