描述景物小学作文

时刻：2023-06-30 16:13:11 小学作文我要投稿

描述景物小学作文汇总6篇

　　在现实糊口或工作进修中，巨匠都写过作文，必然对各类作文都很熟谙吧，借助作文可以宣泄心中的激情，调剂自己的神采。你知道作文若何写才规范吗？以下是小编精心清理的描述景物小学作文6篇，接待巨匠分享。

描述景物小学作文汇总6篇

描述景物小学作文篇1

　　炎天是一个夸姣的季节，是一个生果丰收的季节。当然，炎天的到来老是会暗暗地。

　　炎天到来先是下了几阵蒙蒙的细雨，春季才暗暗地分隔。下完了雨，紧接着，春雷打了几下鼓，仿佛在迎接炎天，欢送春季。鸟儿们叽叽喳喳，仿佛在向炎天问好。树木在缓和的阳光下，自由安适地成长，花儿在这缓和而又斑斓的`阳光下随风飘动，仿佛在轻轻地跳舞。

　　炎天，真是一个斑斓的季节。我快乐喜爱缓和，我更爱那斑斓而又斑斓的炎天。

描述景物小学作文篇2

　　湿地公园位于西昌，环抱着邛海，柳荫深深，鲜花盛开，斑斓极了!

　　湿地公园里景点最多，好比：不美不美观鸟岛、梦里水乡、小渔村、西波鹤影、自行车绿岛……湿地公园四时如春，每个季节都能看见绿树成阴，空气清爽，无愧于“地球之肺”的美誉。

　　其中，我最快乐喜爱“坐石不美不美观海”。每次来到“坐石不美不美观海”，我城市去“梅花桩”练练胆子。梅花桩一根一根地耸峙在水中，像邛海里威武的甲士，守护着自己的家园。梅花桩高约2米，彼此之间距离很宽，走在上面让人感应传染神采首要，很是惊慌。我第一次走梅花桩时，刚走了几步，一阵轻风吹来，水面轻轻地呈现海浪，水草也跟着摆动起来。瞬息间，我感应传染自己头昏目炫，不由自登时两腿寒噤起来。第二次过梅花桩时，爸爸奉告我，双眼要泛泛泛泛前房，放松神采，在梅花桩上不能过量搁浅。听了爸爸的话，我三蹦五跳地经由过程了梅花桩。梅花桩真是一个“练胆”的益处所。

　　“坐石不美不美观海”的不美不美观鸟岛，是用一块一块巨除夜的石头“堆”成的。到了午时，不管男女长幼，城市不约而合地来到这里。年青人在邛海里自由地游来游去;小伴侣在水边欢喜地摸鱼捉虾;白叟们在绿岛落拓地安步，尽兴地呼吸别致空气;还有的人在绿油油的'草地上轻松地享受“阳光浴”……到了中秋节的晚上，巨匠纷繁来到这里赏月。太阳恋恋不舍地分隔了人们的视野，和顺的月亮姐姐在人们的盼愿下，渐渐地升上了夜空。清白的月光泼洒在水面，马上，水面金光闪闪;泼洒在树梢，每片绿都仿佛静静地浸在牛乳里;月光透过班驳的树隙，丝丝缕缕地洒下来，在地面铺了一层碎银;泼洒在房顶、草地上，细细地编织出了一个迷离的黑甜乡。夜逐步地暗了，湿地公园也舒适下来，进入了甜美的黑甜乡。

　　湿地公园里迷人的风光数不胜数。我爱斑斓如画的湿地公园，更爱我的家乡!

描述景物小学作文篇3

　　在开学的第一天，除夜自然就送给了我们最奇异的礼物—雪。雪花飘飘洒洒，像是一群群白色的小精灵，纷歧会儿就把世界服装的银装素裹，你瞧，树枝上已堆满了厚厚的一层雪，风一吹，仿佛是松鼠在摆动着它除夜除夜的尾巴，除夜地更是奇异了，小精灵已给它铺上了一层厚厚的雪白色的地毯，踩上去软软的，而马路上行驶的汽车，就像是穿上白色衣服的巨龟在慢吞吞的爬行着……雪花奸狡的钻进了我的脖子里，哦，凉凉的，它又落在我的眉毛和睫毛上，爸爸冷笑我酿成了白眉除夜侠，在上学的路上，我尽兴的享受这童话般的世界。

　　不才午的第二节课，教员让我们出去勾当一会儿，这可是意外欣喜啊，同窗们蜂拥着挤出教室，奔向操场。

　　到了操场，那儿何处已有良多同窗在玩雪了，不远处有几位女同窗在雪地上踩脚印，她们一会儿单腿蹦，一会儿又双腿蹦，不知倦怠的踩出了良多不合样的图形，有太阳外形的，还有心形的，她们的神采是一会儿欢畅，一会儿又很生气，毫不由绝许任何人破损她们的作品，倏忽“啊”的一声吸引我转偏激去，原本是高年级的几个哥哥在打雪仗，看到被打成地地道道的“雪人”哥哥我都乐作声来了，这时辰我班同窗找我来堆雪人，我们火速分拨好各自的使命，我们几个男生负责运雪和堆雪球，因为我们都穿戴厚厚的羽绒服，步履起来就像是拙笨的小企鹅，可是这其实不影响我们的热忱，我们仍然忙得如火如荼的，我们在雪地里滚啊滚，修啊修，纷歧会儿的功夫就做好了两个圆圆的雪球，我们毛骨悚然的将小球按在除夜球的上面，这时辰，我班的几个女生心灵手巧的给雪人预备好了其他的`“零件”，她们找来了两块黑色橡皮做成雪人的眼睛，用一根红色的铅笔算作了雪人的鼻子，更妙的是我班女生给雪人戴上了她们心爱的帽子和围脖，可是雪人没有嘴巴可不美观不美观不美观，我就用手指用力一抠，哈哈，歪歪的嘴出生避世啦！看着这滑稽的胖雪人，再看看我们红红的脸蛋，我们不约而合的哈哈笑着，手舞足蹈着。

　　铃声响了，除夜汗淋淋的我们火速的跑回了教室。雪不成是服装了世界，更给我们带来了无限的欢喜。我爱除夜自然，我爱雪。

描述景物小学作文篇4

　　作文还有一项很是首要的根底功，就是不美观不美观不雅察看与描述。

　　同窗们都知道，不美观不美观不雅察看，就是用五官当真地不雅察看、感应传染、体验四周的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不熟谙、不熟谙的事物的外形、色彩、姿态、结构、气息、滋味、声音、软硬、冷热等等，实足在自己的脑海里留下光鲜深切的印象。有了这类当真的不美观不美观不雅察看，有了这类深切的印象，有了这类入微的体验，就有了丰硕的、活跃的描述材料。任何成功的描述，都必需有详实深切的不美观不美观不雅察看作根底。

　　若何学会不美观不美观不雅察看，练好不美观不美观不雅察看的根底功呢？

　　1．要选择好不美观不美观不雅察看的位置

　　有方针地不美观不美观不雅察看事物，首先就要必定好不美观不美观不雅察看位置。因为不美观不美观不雅察看者所站的位置不合，所不美观不美观不雅察看的角度不合，看到的事物（景物）也必定不合。同窗们还记得“横算作岭侧成峰，远近凹凸各不合。”这句诗吗？这声名当然是统一个事物，但因为不美观不美观不雅察看的地址和角度不合，不美观不美观不雅察看获得的功能就完全纷歧样。这也声名选好不美观不美观不雅察看位置长短常首要的。

　　在泛泛糊口中或有方针地参不美不美观旅游中，一般都是采纳固定不美观不美观不雅察看或移位不美观不美观不雅察看的编制。

　　以以下例段：

　　凌晨，宽广的校园显得非分非分出格安好。教学除夜楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇接踵被打开的敞亮的玻璃窗，在晨曦晖映下，像刚睡醒孩子的眼睛，奸狡地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那儿何处。

　　操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的战士捍卫着黉舍除夜楼。

　　面前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人快乐喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的津润下显得非分非分出格鲜嫩。

　　这几个例段描述的是一个安好的校园晨景。很较着，作者是站在一个固定的位置，从不合的角度进行不美观不美观不雅察看的。首先从上（仰视）到下（俯视）不美观不美观不雅察看“教学除夜楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（了望）到近（近看）不美观不美观不雅察看“操场何处的冬青→面前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这类以作者站立的处所为固定点，或仰视，或俯视，或了望，或近看，或环视地不美观不美观不雅察看事物的编制，我们叫它固定不美观不美观不雅察看。

　　甚么叫移位不美观不美观不雅察看呢？仍是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！

　　在洞口举头望，山相当高，突兀森郁，很有气焰。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个除夜礼堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那儿何处聚积1000或是800人开个会，必定不觉拥堵。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。内洞一团乌黑，甚么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块处所，余外尽是乌黑，不知道有何等宽广。工人高高举起汽油灯，一一指导洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

　　这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描述。作者是遵循他旅游所经由的处所，所见到的不合事物进行不美观不美观不雅察看的。旅游顺次及不美观不美观不雅察看角度是：在洞口举头望（仰视）→走进去四周（环视）是石壁，举头（仰视）是高高的`石顶→洞内一团乌黑，是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这类遵循作者经由的处所（即移换位置）去不美观不美观不雅察看事物的编制，叫移位不美观不美观不雅察看。

　　同窗们要寄望的是，非论是固定位置不美观不美观不雅察看仍是移动位置不美观不美观不雅察看，都不能机械套用，应遵循不美观不美观不雅察看的方针和要求，针对不美观不美观不雅察看对象的特点矫捷应用，交叉操作。甚么时辰要应用固定位置的不美观不美观不雅察看，甚么时辰要应用移动位置的不美观不美观不雅察看，也要取决于你筹算写的文章的体裁和中心思惟的要求。不外，一般地说，不美观不美观不雅察看点，不美观不美观不雅察看角度的改变抉择描述事物的顺次和条理的改变。

　　2．要寄望不美观不美观不雅察看的顺次。

　　不美观不美观不雅察看任何事物都要按必定的顺次进行。或从整体到部门，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，不美观不美观不雅察看才会有一条清楚的思绪，对不美观不美观不雅察看的事物才会组成一种光鲜的条理和完全的印象。

　　凡是有以下几种不美观不美观不雅察看顺次：

　　一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后摆布等。以下面例段：

　　你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中心是小小的园林，典雅的结构，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽盘跚交往交往。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

　　这个例段就是遵循先四周后中心再上下的空间方位顺次进行不美观不美观不雅察看和描述的。段落虽短，但庭院朝气勃勃的风光却写得头头是道。

　　二是以时刻改酿成序。以下段：

　　时刻不许可人们多想，一阵暴风吹来，雷电接着从头顶掷下。瞬息间，一场恐怖的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安然的处所。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹除夜如小儿拳头，其中一颗有排球一般除夜，落在小李村，打穿饲养室的房顶，失踪踪在蓄水的石槽里。冰雹事后，希少的雷雨未停，人们从躲藏的处所走出来，马上惊得呆头呆脑，像久住除夜森林的人，倏忽被抛到目生的沙漠滩似的，面临着面前气象形象，简直不除夜白自己身在何方。

　　密密的玉蜀黍林磨灭踪了，墨绿的棉田磨灭踪了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，郊外里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的工具，一瞬间，仿佛全从地面磨灭踪了。郊外变得坦荡而萧瑟，村子上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。除夜地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚贞的银灰色的冬装。

　　这个例段，以时刻改酿成序不美观不美观不雅察看描述冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状况和郊外村子风光的改变。按时刻的推移：瞬息间→两个小时→十多分钟→冰雹事后→马上→一瞬间不美观不美观不雅察看景物的改变，把下冰雹的全过程描述得清清楚楚，头头是道。