欢愉的小学作文（热点）
不管是身处黉舍仍是步入社会，巨匠都不成避免地要接触到作文吧，作文必定要做到主题集中，环抱统一主题作深切阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文若何写才规范吗？下面是小编帮巨匠清理的欢愉的小学作文6篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
欢愉的小学作文 篇1
在我的床上面挂着一张老照片，每次看着它，我都要用嘴巴吹一疵魅照片，因为怕上面有尘埃。
这张照片上的气象已经是四年前的事了。
“快看呀，你看我这类兴奋的脸蛋，而妈妈呢，她也很兴奋。你猜我们在哪里？在干甚么？是甚么节日？”是的，我们是在儿童馆里，在荡秋千，是儿童节。
六一儿童节那天，我和妈妈乘着车来到了儿童馆里，里面的工具都是儿童玩品：秋千、滑滑梯……我第一瞄准的就是滑滑梯。滑了良多次，可是感应传染没成心思，我就坐在滑滑梯上。
这时辰辰，不知是谁一会儿推我一把，我就从滑滑梯上摔了下来——“砰”的一声——“好痛啊，谁推我的`，我不把他揍成肉饼！”“是我！”“妈妈，你为啥子要把我推下去呢？”“没为甚么，我闲得无聊呗！那我们去荡秋千把？”“好主张！”
我们走到秋千面前，我打发道：“我负责坐，你负责推，这样你不嫌无聊了吧？”“是！长官，我不嫌无聊了。”妈妈正气地喊道！
妈妈边摇边喊道：“是不是是很好玩啊？”“是的！哈哈……”我笑了。
因而，妈妈便右手举起手机，“咔嚓”一声，这欢喜的气象就留在手机里了。
这老照片当然是四年前的事了，每当我看见这张照片，我好想又回到了五岁那年和妈妈去儿童馆游玩的夸姣年光。
欢愉的小学作文 篇2
自上学期我校进行 “限时欢愉”作文教学模式的更始以来，在全数师生的配合全力下，获得了阶段性的功能。首先我们拟定了“文化路小学限时欢愉作文教学模式”，接着先落伍行了“限时欢愉作文”示范课不美不美观摩研究勾当、“习作评改课”不美不美观摩研究勾当、“限时欢愉作文”之“同课异构”课堂教学研究勾当、教员的下水文角逐和学生语文素养之习作能力测评等丰硕多彩的勾当。每次勾当都有通知、有筹算、有过程记实、有教员反馈、有勾当总结及反思，每次勾当都在扎扎实实地贯彻落实该模式的精神，并获得了可喜的成就。
课堂上，教员们精心有用的指导，孩子们入情入境的创作，同窗们真诚合理的评改，师生间协调协调的点评，无不满盈着习作的喜悦与兴奋。
在课外，家长们尽心全力的撑持与配合，教员们热忱满盈的歌咏与必然，率领们高屋建瓴的引领与辅佐，更坚信了我们文小人走好、走实该模式的抉择抉择信念和勇气。
手捧着孩子们誊抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看着他们秀气的笔迹，读着他们抒写的超卓的文章，不知不觉中你会同可爱的孩子们一路进行着心灵的对话，洗澡在他们带给我们的打动与幸福傍边。
为了在本学期加倍有条不紊地深化此项更始，还需要对模式的熟谙再提高，对模式的根底框架、操作流程、实施要求及寄望事项作以填补、完美。
1、“限时欢愉作文”的指导思惟及根底原则
1.指导思惟
本模式以培育跨世纪的高素质人才为方针，以促进学生的成长，为他们的毕生进修、糊口和工作奠基根底为起点，经由过程对课堂教学和除夜量浏览、除夜量写作的深层研究，建树小学语文作文教学的新系统，使学生的措辞酬酢、个性成长及实践能力方面均有较除夜改不美不美观，试探一条旨在减轻语文教师太重的作文批改承担，提高作儿文教学质量的新道路。
2.遵守原则
（1）主体性原则：充实尊敬学生的主体地位，阐扬学生的主体浸染。每堂课教师指导不超越10分钟。正视激起学生暗藏的进修念头，呵护学生对浏览、写作的浓密欢兴奋乐喜爱，让学生成为进修的主人。
（2）全数介入性原则：面向全数学生，斥地每个学生的浏览和写作潜能，提高每个学生的写作欢兴奋乐喜爱，为每个学生创作发现力的成长营建精采的气象。
（3）平易近主性原则：在教学过程中，教师与学生要齐截对话，彼此尊敬，彼此启发，成立平易近主、协调的`师生关系，保证学生有精采的神色和愉悦的激情。
（4）实践性原则：增强写作与现实糊口的联系，让学生在实践中动脑、出手、动口，深切体味糊口是写作的独一源泉，在实践中提高措辞酬酢的能力。
（5）评价鼓舞激励性原则：尊敬学生个性，关注学生激情，对学生立异进修的立场、编制和功能，多必然，多赞誉，多鼓舞鼓舞激励，辅佐学生不竭获得成功体验，提高学生写作的抉择抉择信念，享受写作带来的欢愉。
2、“限时欢愉作文”的根底框架及操作流程
限时欢愉作文操练，闪现了“以教师为主导，学生为主体，操练为主线”的教学原则，释下学生心里蕴涵的巨除夜创作发现力，完全调动学生的写作积极性。我们在确立教学流程的过程中罗致了教育教学^专~家的理论和优良教师成功的经验，连络本校作文教学现实，特提出此教学模式：“聚积资料——完成习作——评改交流——二次改削（指作者）——清理誊抄”。
（一）聚积资料
此环节放置在每单元进修前。
1.连络教材了了本单元习作要求。
2.教师指导学生从以下几个方面进行预备：
（1）聚积能操作到的好词佳句、名言警语、歇后语等记其实《写作资料聚积库》（学生自备，可自命名）中。
（2）指导学生把本单元几篇课文或与此次习作相关的优良文章作典型进行精心浏览，从中罗致“营养”。
（3）思虑自己将要写甚么和若何写。
（4）其它。（教师可以遵循自己和学生的特点和学段的不合放置其它预备内容）
（二）完成习作
此环节用作文讲授课的第一课时来完成。
1.审题与命题。（时刻约1分钟）
指导学生快速而切确地舆解文题，审清文章的体裁，了了习作的要求。
2.指导与点拨。（时刻约8分钟）
这一步是关头的一步。因为小学生受春秋特点、常识水平的影响，写作起来不成能像中学生那样驾轻就熟，驾轻就熟，行文如流水。教师可以就中心、内容、学生在审题及写作过程中碰着的问题，作适当的指导与点拨，为学生快速写作埋下伏笔。
3.学生欢愉作文。（时刻约30分钟）
要给学生创作发现一个舒适的气象，不打搅学生的写作思绪，促其连成一气，火速快捷，在三十分钟内完成良多于划定字数的文章。
4.小结。（时刻约1分钟）
教师遵循习作完成气象，作简要小结，以达到辅佐学生不竭获得成功体验，提高写作抉择抉择信念之方针。
（三）评改交流
此环节用作文讲授课的第二课时来完成。
1.学生互评互批。（时刻20分钟摆布）
一般2人或4酬报一组，按学生作文水平凹凸搭匀，交流批改。每组放置一个写作水平相对较好的学生担负批改小组长。在教员批改编制的指导下有条不紊地进行当真批改。为便于组织，原则上分组以坐位为序，矫捷调动。
在学生组成评改能力之前，教师编制着学生一步步熟谙批改法度楷模，了了批改编制。
具体若何教会学生去批改呢？
欢愉的小学作文 篇3
春季来啦，要春游啦!当教员奉告我们这个好动静时，同窗们兴奋得跳了起来。爽呀，事实下场可以好好地玩一下啦!
盼呀盼呀，事实下场好日子到了。在教员的率领下，我们踏上了春游的方针地——芜湖雕塑公园。昔时夜客车停下交往后，我们马上被面前的风光深深地吸引住了。明媚的阳光、碧绿的湖水、柔滑的草地、耸立的绿树中，潜匿着一个个鲜活的雕塑作品。我们排着整洁的队伍一个个地参不美不美观，当然不太懂，但感应传染到它们都有自己的魂灵。最吸引我的作品是《飞马》，这是由一匹母马和一匹小马所组成的，马的身上有金色的同党，母马回头和顺地看着小马，小马昂初步除夜步飞向天空。看到小马嘶鸣的模样我的心久久不能舒适，或许这就是我们夸姣的`未来吧!
走了良久，我们来到了一片宽广的草地上，有良多游人在放风筝，还有人搭了帐篷在里面安眠。我们躺在草地上，春风吹拂着我们的发丝，一丝凉意马上呈现，好舒适呀!这时辰有人提议玩游戏，但立马遭到全数同窗的否决，因为我们要吃工具啦!巨匠拿出花团锦簇的布铺在草地上，接着从包中拿出五花八门的零食和生果，有饼干、酸奶、巧克力、果冻、草莓……，马上我们谗得口水直流。当我们要风卷残云的时辰，教员过来微笑地对我们说：“请等等!我想给你们讲一个天堂和地狱的故事。在地狱里，一群人环抱着桌子吃饭，他们除夜口地吃，吃完后还抢他人的，抢不到还彼此打架。而在天堂里，一样是一群人，他们吃饭是夹起菜往对方嘴里送。处处想着他人，你们就糊口在天堂里。此刻同窗们把自己带来的食物彼此喂给好伴侣吃，看看是甚么感应传染!”果真，我们不单品味到人世的甘旨，更感应传染到驯良的伟除夜。
很快，春游竣事了，在这斑斓的季节里，我们感应传染到了春季的夸姣和幸福。但愿我们的未来像春季一样生气蓬勃，但愿同窗们的糊口像春季一样欢愉，春季来啦，万岁!
欢愉的小学作文 篇4
年光飞逝，一转眼小学六年就要畴昔了。在这六年中，我收成到了常识和同窗，而在这些同窗中，我也收成到了珍贵的友情。同时，我还成长了良多。从当初阿谁无邪、蒙昧、只会哭闹的小孩酿成了此刻知道了良多常识、会沉着思虑为题的除夜男孩了。而在这六年中，我最忘不了的仍是教会我常识的教员。柳教员：我最快乐喜爱的教员，教了我们六年语文。柳教员给我们上课，我都感应传染是那样缓和、舒适。我上柳教员的课，从不会犯困，有时辰晚上睡得有点晚了，第二天上柳教员照样精神实足。
张教员：我们的数学教员，教了我们四年数学，后来因为一些工作而去教了此外年级，这让我一时刻领受不了。在那四年里，张教员跟柳教员一样天天陪我们一去欢笑玩耍。当然张教员不教我们了，但每次看到张教员城市和她激情亲热地打呼吁。郭教员：从三年级最早教我们英语，到此刻也三年了。郭教员当然有时辰因为功课生了良多气。但第二天就忘了，继续欢畅的`教我们。每次留功课郭教员不会留太多也不会留太少，这不会让我们有压力。
当然，还有良多教员我都不会健忘，但我就纷歧几回再三说了。这六年了，教员支出的太多了，所以我要好好的进修回报教员。
欢愉的小学作文 篇5
今天我们班组织了秋游勾当，我们一早就站在操场上排好队，预备去秋游了。
我们先坐了豪华除夜巴去秋游的方针地，然后那儿何处的叔叔带我们去参不美不美观了生果和蔬菜，有木瓜树，木瓜树上结满了木瓜，还有枇杷树，那些枇杷树都开花了；我们还碰着了一些蔬菜，有豆子，这类豆子又宽有长，而且里面的豆子我历来没见过有这么除夜；还有葫芦，这些葫芦有的小，有的除夜，有的高，有的矮，奇形怪状；我们还看见了一个金南瓜，这个南瓜不除夜不小，刚刚好跟我头那么除夜；还有此外一种葫芦，上面下面都很除夜，中心很细很细，可照样不会断，我感应传染这类葫芦出格有趣。阿谁叔叔还给了我们班的徐麒越一个金色的小葫芦，就像一个电话一样，弯弯的，身上起了良多若干良多若干好多鸡皮疙瘩。
参不美不美观完了，我们预备去采摘橘子，我们到了采摘橘子的处所，一看，那儿何处的橘子又黄又除夜，看外表就可以看出它很好吃。进了橘子园，我摘了一个尝一尝，味道还可以，就是有点酸。我继续往前走，发现了一个处所的橘子出格黄，我就尝了尝，哇！好甜呀！我又往前走，看见了一处火堆，那儿何处有良多若干良多若干好多烂橘子在火堆里烤，我感应传染挺华侈的，后来我又想了一下，烂橘子有甚么用呢？这么一想我就不感应传染华侈了。然后我们就出了橘子园去野餐了。
在野餐的时辰，我和朱子墨分享了良多若干良多若干好多好吃的。我吃了她的巧克力棉花糖，朱子墨吃了我的`西瓜。野餐竣事了，我们坐上了豪华除夜巴又预备回黉舍，在回黉舍的路上，我在心里说了对此次秋游的感应，我的感应是，此次秋游我不单很欢畅，我还吃的很饱，还有熟谙了良多我不熟谙的生果和蔬菜。总之，此次秋游我收成很除夜很欢畅。耶！
欢愉的小学作文 篇6
前几天，我们黉舍二年级的小伴侣去秋游。我们乐趣勃勃地走在路上，看见了许良多多花花卉草，斑斓极了！我们脸上露出了辉煌的笑脸。到了北原牧唱，我们在草地上你追我赶，玩得可欢畅啦！
小伴侣们有的在跑步，有的坐在草地上围着周教员唱歌，有的.在打滚，还有的坐在草地上安眠。接着，我们三个班进行接力赛跑。最后，我们排着队伍回到了黉舍。
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