我们小学作文优选4篇
在进修、工作、糊口中，巨匠都写过作文，必然对各类作文都很熟谙吧，借助作文可以提高我们的措辞组织能力。那么你有体味过作文吗？下面是小编汇集清理的我们小学作文4篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
我们小学作文 篇1
1、进修方针
①同窗彼此交流自己身边值得钦佩的人的事迹。做到立场自然细腻，语句通顺，能够遵循白话酬酢的要求表达和评议，内容清楚具体。
②写自己钦佩的一小我，内容具体，语句通顺，当真改削。
③发现引号的不合用法。
④堆集描述精神意志的成语。
⑤浏览成语故事，除夜致体味意义，提高浏览能力。
2、课前预备
①拜访自己身边最值得钦佩的人，进行不美观不美观不雅察看或记实，为白话酬酢和习作做好预备。
②《成语故事》。
第一课时 白话酬酢
3、谈话导入
在本组教材中，我们熟谙了一个个明灭着精神辉煌的人，有十七世纪执著追求真谛的伽利略，如痴如醉全神灌注灌注灌注贯注工作的罗丹，勤恳专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚韧不拔、勤恳简单的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双长于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们钦佩和进修的人。此次白话酬酢课我们就来讲说身边值得钦佩的人。
4、小组交流
①提出要求：要把工作说清楚说具体，表达出钦佩之情。
②拿出自己课前所做的不美观不美观不雅察看记实某人物照片，想想若何把他（她）介绍给巨匠。
③在小组内轮流说说自己身边最钦佩的人。
④小组评选：一是评选出所说的`人物，谁最值得巨匠钦佩和进修；一是评选说得最具体活跃的同窗。
⑤各小组选举一名代表插手全班交流，小组同窗配合辅佐他把事例说得清楚具体。
5、全班交流
①各组代表轮流说，全班同窗进行评价：一是评价说的内容是不是清楚具体，能否表达出钦佩之情；二是评价表达时是不是立场细腻，声音清脆，激情浓密。
②教师指导学生积极评价，双向互动，既可以领受同窗和教员的建议，重说某一部门内容，也可据理力争，说得真实自然。
③指导学生把自己最钦佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得进修的是甚么风度。
6、迟误拓展
小组同窗配合办一张手抄报，把“不美观不美观不雅察看记实”和人物照片等材料合理放置在报上。
第2、三课时 习作
7、激起习作欢兴奋乐喜爱
上节课，经由过程白话酬酢我们熟谙了那些糊口中值得我们进修和钦佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编纂一本《我们钦佩的人》班级作文集。
8、了了习作要求
学生自读习作提醒，了了要求：经由过程人物的形象和所做的具体事例来默示人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要当真改削。
9、超卓回首回头回忆回头回忆
①回忆白话酬酢时，自己在小组用说的遭到组员认可的部门。
②回忆在全班交流时，被教员和同窗奖饰的同窗是若何说的。
10、习作
①学生试写，教师放哨，体味气象，个体指导。
②要求遵循要求写完后自己改削。
11、评议
①先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标识表记标帜。
②与小组内同窗交流习作，找一找对方写得好的段落做上标识表记标帜，并写几句评语；找到对方需要改削的处所也做上标识表记标帜，并辅佐对方改削。
③再次改削后小组内朗读赏识，每组选举出一篇完全习作和一个斑斓片段，插手全班交流。
④全班交流中寄望从以下几点指导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描述能够默示人物特点等。
12、眷抄习作，编纂班级作文集《我们钦佩的人》
我们小学作文 篇2
凌晨，从小路上、从小区里，从一条条宽广的马路上，走来了良多小学生，有5、六年级的年迈哥、除夜姐姐们，有1、二年级的小弟弟、小mm，还有我们3、四年级的小学生。巨匠穿戴不合，来到黉舍都成了好伴侣。那艳丽的服装，把黉舍妆扮的加倍灿艳多彩。同窗们向在校园里欢唱的小鸟打呼吁，向敬爱的教员问好，向高高漂荡的国旗敬礼。
“叮，铃铃！叮，铃铃！”上课的铃声响了。
上课了，各年级的小学生纷繁跑进了各自的教室，巨匠一路读课文，那声音真好听！这时辰辰，窗外十分舒适，树枝不摇了，鸟儿不叫了，胡蝶停在花朵上，仿佛都在听同窗们读课文。这时辰辰，飞来了几只麻雀，落在树枝上，这些小动物们是那样好奇地听着同窗们读课文。下课了，巨匠来到操场上，做游戏，跳绳，踢毽子……
这就是我们的`豆腐营小学，一所斑斓的小学，耸立的小成立在操场中心，扑鼻的花喷喷香伴跟着我们成长……
我们小学作文 篇3
你知道我们的校园是甚么样的吗？那让我来奉告你吧！
首先，你第一眼看到的是那9个金光闪闪的除夜字：“南城区阳光第一小学”和两旁崭新的差人厅。
往前走，你会发现一个电子屏，上面经常明灭着我们校园的动态，两旁则是一些寓言故事和成语故事，而下面是一些花花卉草。
再往前走，你会看到宽广的操场。接着你会看到我们校园的`“名星”：励志园！每根柱子上都写着一些名人名言。还写了我国的国歌。
我的校园还有更斑斓的处地址等着你呢。相信你会爱上我的校园的！
我们小学作文 篇4
我们知道人是若何演酿成今天的模样的吗？
公元前几亿年，就闪现了近似人的动物。
公元前300万年，已有了人，他们吃植物的果子和动物的肉为生。
公元前14万年，非洲也有了人类的闪现。“我们”也已有了措辞，进化成了“能进行思虑的人类”。
到了公元前6万年，“我们”已普遍全球各地了。
公元前2万年，人类已学会思虑问题了，也最晨埋葬死者。
公元前1万年，人类已学会了绘画等其他的艺术。
公元前9000年的时辰，我们的保留编制完全改变了。人类不再摘野果子，而是自己种农作物。人类不再捕猎动物，而是将它驯服号衣，进行饲养。而且人们还能从有些动物身上获得额外的收成。这样人类就可以在一个处所假寓下来。
公元前4000年，我们发现操作金属可以做青铜器，从那时起就发生了铁匠这门职业。
公元前3000年，这个时辰，社会已有了凹凸贵贱之分，在阿谁时辰，已有了统治教员为统治一片土地。也是在这个时辰，有了文字来辅佐人们记实工作。
公元前1100年，人类已最早骑马干戈，这样的速度会比步快多了
公元前900年，人类会用铁来制造刀兵和铁甲。这样便可以来盖住仇敌的.进攻。
公元前200年，中国已在建筑万里长城来招架异族的进攻。
公元100年，丝绸之路组成了，便当了人与人之间的经商。
公元1789年，法国除夜革命是具有代表意义的革命，它自由、齐截和泛爱。
……
这就是人类的演变。
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