小学的作文

时刻：2023-08-31 08:04:47 小学作文我要投稿

做家务小学作文举荐度：
小学作文春季举荐度：
小学作文评语短处错误举荐度：
散学典礼的小学作文举荐度：
小学作文评语优短处错误举荐度：
相关举荐

(经典)小学的作文5篇

　　在现实糊口或工作进修中，良多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式神采达意的言语勾当。那么一般作文是若何写的呢？下面是小编汇集清理的小学的作文5篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

(经典)小学的作文5篇

小学的作文篇1

　　在一座迷人的山谷里，有一头黑熊因为步履未便当，它经常捕捉不到猎物，老是吃了上顿没下顿。

　　它过着寒酸的糊口，直到一天……那天晚上，下了一夜的雨，还伴跟着阵阵闪电和雷鸣。倏忽，一道刺方针白光划破了天空，并击中了一棵除夜树。随即，传来除夜树倒下时发出的“轰”的一声，还有一声懦弱的尖啼声。森林里的'小动物却沉沉地睡着，浑然不觉。

　　第二天早上，黑熊出来寻觅猎物，听到了远方除夜树下的一声尖叫。它马上循着声音跑去。还没跑到树下，它就闻到了一股刺鼻的烧焦的味道。一看，一棵除夜树轰然倒地，地上尽是黑乎乎的烧焦的树叶，一片缭乱。除夜树旁，一团黑乎乎的小工具蜷缩在一边。黑熊一看，是只死去的小兔子。倏忽，黑熊灵光一闪，想到了一个可以捕捉到猎物的编制。把天上的雷引到土地上，小动物一走过，就会被电晕，这样它就可以避免费吃到食物了。

　　说到做到，又一个雷雨天，黑熊拿着用粗尼龙绳绑着的风筝早早地在森林里期待。很快，一道闪电划破天空，尼龙绳上的绳须最早竖了起来，几近电死黑熊。它成功地把天上的闪电埋在了土地里，成了一片“雷区”。

　　第二天早上，黑熊一早就在旁边树丛里匿伏着，期待过路的小动物。

　　这时辰，一只小兔子蹦蹦跳跳地跑了过来，倏忽，小兔子像断线的木偶一样倒了下去。黑熊兴奋极了，这个体例生效了。它马上把小兔子拎起来，饱餐了一顿。黑熊继续躲在树丛里，这样，它吃得肚子鼓鼓的，这才知足地回到自己的树洞，预备明天早上继续守株待兔。

　　凌晨，黑熊又匿伏在树丛里，可是等了良久都没有小动物经由。黑熊很是迷惑：真稀少！若何到此刻都没有动物来呢？或许是我等的时刻不够长。黑熊一贯等到午时艳阳高照，肚子饿得咕噜咕噜叫了，没编制，它只好自己出动去捕猎。原本昨天的一切都被兔妈妈看在眼里，它马上跑回去警告了森林里的小动物们，

　　黑熊追着一只正在逃跑的小兔子，把小兔子赶往自己的“雷区”。“雷区”已近在咫尺了，没想到，小兔子倏忽急转弯钻进了强大的草丛里。而黑熊没能刹住车，一脚踩进了自己亲手做的“雷区”。它全身一颤，像断线的木偶一样倒了下去。

　　这，还真是“聪明反被聪明误”呀。我们在糊口中是不是是也会做像这样的事呢？

小学的作文篇2

　　我有一个坏习惯，那就是上课不带操练本，丢三拉四。

　　有一次语文教员上课挑写生字，我又没带操练本，就把教员挑写的生字写在语文书上。教员发现了很生气，马上打电话叫妈妈送簿本过来。

　　妈妈很快拿着两个簿原本了。教员叫我出来，妈妈问我：“为甚么不带功课本？”我低着头小声地说：“我忘了。”：“老是丢三拉四，不费心这样能学好习吗？”妈妈用手指着我峻厉的.攻讦了我。我一边听一边不住的颔首，心里暗暗地下决心：我这个坏习惯迟误了妈妈的工作，更迟误了自己的进修，我必定要更正。

　　从那往后，天天晚上睡觉前我城市当真的搜检书包，看学习用品带全了没，我不再是之前的小马唬了.

小学的作文篇3

　　我的家乡是一个不起眼的小村子，它既没有城市里的毂击肩摩、高楼除夜厦，也没有闹市中的冷偏僻清、川流不息。这里却有属于自己怪异的风光。

　　在村庄的前面，是一马平川的郊外。广袤的郊外像一块巨除夜的绿毯。几位农民伯伯正在哈腰拔草。远处还有几只白色的山羊在郊外里落拓自得地吃草，几头牛甩着尾巴，时不时举头不美观望显的怡然自得。

　　在村庄里，家家户户的门前都有小菜园。自家架子上结出了火红的西红柿、金黄的南瓜、翠绿的黄瓜，看起来花团锦簇。走到瓜架旁随手摘下一个西红柿，在刚打出的`井水中一冰，咬上一口，一股又酸又甜的滋味在嘴里漫延开去，那滋味别提有多爽了！

　　在菜园旁边，家家户户城市种上几株花。它们依时令顺次开放，有迎春花、芍药、凤仙、除夜丽菊、腊梅花，农家的花没有那么多讲究，朴质中带着几分华美。

　　在村庄的后面有一条清亮见底的小河，那儿何处是孩子们的乐园。孩子们像一群欢愉的鱼儿，在河里钻上钻下，有的仰浮，有的蛙泳，最不济的也是狗刨。有一个孩子本事最高。他像鸭子一样从岸上跳进水里，过了一会儿，他又从此外一端游了畴昔，探出头来，甩甩头上的水露出了笑脸。河的那头鸭子往返的在水中游弋，仿佛威风的军官在寻视自己的领地，即便偶然和孩子们碰着一路，它们也仍是“我行我素”。

小学的作文篇4

　　新了了指出：“鼓舞鼓舞激励学生自由地表达，有立异地表达，尽可能削减对写作的束厄狭隘，为学生供给宽广宽除夜奔放的写作空间。”是以作为小学语文教师理当指导学生在写作文时做到嗣魅真话、诉真情，并在写作中成长和提高写作能力和思惟水平。以下是我在作文教学中的一点体味。

　　1、作文来历于糊口，糊口是写作的源泉。

　　闻名教育家叶圣陶先成长教师曾说过：“糊口是写作的源泉，根源盛而文不竭。”这番话道出了作文来历于糊口，糊口是写作的源泉。是以，作为语文教师要指导学生走进除夜自然，体味社会，体味糊口，体味国家除夜事，做到“风声雨声念书声，声声中听；家事国是全国是，事事关心。”指导学生做糊口中的有心人，使他们感应传染糊口的充实。可以对家庭中的各类琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不合争执，甚至陌头巷尾的见闻，去体验糊口，贯通人生。糊口是取之不尽的源泉，只要把学生引向糊口，让他们在糊口的宽广宽除夜奔放六合里，以丰满的热忱去体验糊口，称道糊口，歌咏糊口，才会写出真情实感的文章来。

　　因为自然界中的花卉树木，黉舍家庭、社会糊口中的人、事、物等，都是学生在泛泛糊口中随时可以接触的。教师应组织学生经常睁开有趣的班队勾当，带学生参不美不美观旅游，领略除夜自然无限的风光；走进社会，熟谙社会的真、善美；插手成心义的勾当，让学生专心体验糊口，感应传染糊口，做糊口的有心人，指导他们在勾傍边体验并关注他人在勾傍边的默示。

　　只有将糊口和作文联系起来，让作文素材斥地成为无尽的根源活水，学生习作时才会摆布逢源，应用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。糊口是学生习作的首要源泉，学生只要做糊口中的有心人，寄望不美观不美观不雅察看，专心思虑，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

　　2、作文离不开浏览，浏览是写作的基石。

　　前人云：“念书破万卷，下笔若有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生普遍地浏览，不竭增添词汇量，并在堆集中有所发现，有所立异。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对我们的眼睛，不是贫窭美，而是贫窭发现。”是以，教师应积极指导学生到糊口的除夜课堂中进修糊口的措辞。把家庭中人与人之间发生的事堆集下来，黉舍中教员和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事堆集下来。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感应传染，成心识地背诵，并随时评奖。因为小学生恰是成长记忆力的黄金时段，记忆是聪明的仓库，小学阶段让学生多记住一些工具，对他们的生平都除夜有益处。学生脑子中储存的材料就会前进神速，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激起了学生对作文发生了浓密欢兴奋乐喜爱，也就不再怕写作文了。

　　我在教学中还很正视应用多种编制来鼓舞激励学生多念书。我常操作堆集时刻来睁开念书角逐，优良诗文朗读及背诵角逐。激起浏览欢兴奋乐喜爱，鼓舞鼓舞激励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些文句斑斓、情节悦耳的诗词文章。我们划定每个学生必需预备一本念书笔记，把自己在浏览中学到的佳词美句抄写下来。倡导“不动翰墨不念书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写念书笔记、日志、不美不美观后感、评论人物时事等。这样既丰硕了学生的写作素材，也激起了学生写作欢兴奋乐喜爱，提高了学生写作水平。

　　3、创设写作情境，激起写作欢兴奋乐喜爱。

　　爱因斯坦说过：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”进修欢兴奋乐喜爱是学生进修自觉性和积极性的焦点成分，学生一旦对进修发生欢兴奋乐喜爱，进修便不再是一种承担，而是勤恳的试探，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。激情是思惟的同党，认知的催化剂。作文必定要有感而发，不能无病呻吟，这就要肄业生要长于抒发自己的思惟激情。在写作时找“动情点”，要细心地感应传染糊口的喜怒哀乐，考试考试糊口的酸甜苦辣，反思进修中的成败得失踪踪，回味履历过的夸姣年光。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情泛动、热忱似火的融情状况下，才会焕发出忘我的试探精神，实现常识的超出和理性的升华。是以，创设必定的情境，可以激起学生激情的共识。这样的.学生写出来的文章，才有糊口吻息，有真情实感，才能避免写废话、鬼话的剽窃的短处。

　　如睁开勾当、什物演示、现场表演等各类游戏勾当，把学生带入特定情境傍边，使学生经由过程亲自体验、细心不美观不美观不雅察看，在欢喜的空气中亲主出手、动口、操作、思虑，再写出自己的亲自体味，让他们在实践中尝到写作的乐趣。

　　4、适当地赏识学生，鼓舞鼓舞激励必然学生。

　　小学生春秋小，但他们长进心强，名望感强。他们很是正视教师对他们的评价，盼愿成功、期盼切确评价是学生配合的心理，他们经常把教师的鼓舞鼓舞激励性评价视为最受鼓舞的精神奖励。有时一两句鼓舞鼓舞激励性的话，胜过一除夜堆指指导点。

　　是以，教师适当地赏识学生，必然学生的成功能激活学生的写作欢兴奋乐喜爱，增强抉择抉择信念，从而提高学生写作水平。如教师在评价学生作文时，要以伴侣的口吻，长辈的爱抚，长于发现学生作文中的点滴成就，藐小的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，应毫不小气地给以必然和鼓舞鼓舞激励。教师评改作文时，要实施高分政策，赏识学生，鼓舞激励学生，再加上自己的浏览感应传染，如“你把人的心理勾当写得传神形象，合情合理，教员很是赏识。”“你把此次勾当过程写得这么超卓，声名你不美观不美观不雅察看细心当真，想象丰硕，教员真想和你们再玩一次。”“你的书写前进了，继续全力！”……学生看到这样的话语，定会激起强烈的写作欲望，发生浓密的写作欢兴奋乐喜爱。学生在这类激情下，必定会自动热忱地去写他们熟谙和快乐喜爱的人、事、物，他们的立异意识和创作发现能力定会得以提高，也就达到了作文教学的理想方针。

　　是以，教师只有赏识学生，鼓舞鼓舞激励学生，才能充实阐扬学生的主体浸染，让学生矫捷自由地选择自己的表达编制，写出具有竭诚激情而犹羲粜童真童趣的文章。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”但我相信持久坚韧不拔，做糊口的有心人，做勤恳的小蜜蜂，多思虑，多练笔，经由过程各类渠道激起学生写作欢兴奋乐喜爱，培育立异思惟，必定能培育出学生对作文的浓密欢兴奋乐喜爱，才能顺应新课改的浪潮，才能提高写作能力。

小学的作文篇5

　　妈妈，是慈爱的，跟蔼的。为了能够使我们知道更多的工作，妈妈经常在我出去玩或是去黉舍时，几回再三地丁宁我们，不是让我们不要把刚换的衣服弄脏了，就是让我们好好听课，听黉舍教员的话，我想，巨匠都必定“逃”不外这一关吧！用我们小孩子的话说吧，也就是“妈妈的唠叨”。

　　在我上2、三年级的时辰，每次出门时，妈妈总要边帮我清理好穿戴，一边又最早了，在黉舍要听教员的话，下课不要在地上玩，不要把衣服弄脏了，看着妈妈这副一点儿刀不耐用烦的脸，我在心里头笑了。“莫非妈妈不累回避“妈妈的唠叨，而骗妈妈。我快要上学去了，一想到妈妈又要为我而又最早了她从不厌恶唠叨，想到这，看见妈妈去我房间清理工具我就趁着妈妈不在，忙着把早餐往嘴里塞，当然我的嘴小，塞不进去几个，可是我仍是”拼命“地塞呀塞，看见妈妈预备出来了，我就马上背起书包，道了一声”“妈妈，我走了。”就往外跑，妈妈也跟着出来，看见我离她很远，就在门口高声说：“不要把衣服弄脏了，原教员的'话，”当然我离妈妈很远，但我仍是能模恍忽地听到。不要把衣服……像这样事，还发生过良多次。

　　我渐进地终除夜了，也逐步地知道一些赐顾帮衬自己等一些事了。随我渐进终除夜，妈妈也跟着我终除夜，而逐步地把她“厌恶”的唠叨削减了，逐步地，甚至到没有！

　　此刻我终除夜了，懂事了，才除夜白之前母亲对我的关心，是这样的深，这样的深。每句都是对儿女的期待。但愿我们能够早点终除夜成人，知道更多的长短。母亲没有了唠叨，但我还能够听到自己的母亲在远方为自己的儿远在他方的女祈祷着。“必定要好好进修，保重好自己的身体，要为妈妈争气。

【小学的作文】相关文章：

小学的作文03-27

小学作文12-23