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(举荐)小学的作文
不管是在黉舍仍是在社会中，巨匠必建都接触过作文吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。相信良多人会感应传染作文很难写吧，下面是小编帮巨匠清理的小学的作文3篇，接待浏览与保藏。
小学的作文 篇1
窗外有一棵高峻的杨树，春季它很嫩绿。风没有吹过的时辰，它像电线杆一样一动不动;风吹来了，它就明灭着树叶，哗啦哗啦的声音，就像斑斓的歌曲。
炎天，树叶绿绿的。我们正在玩儿，可太阳晖映着我们，很热，我们就都躲在除夜树下纳凉。巨匠都说：“真凉爽，这棵杨树可真有用啊!”
秋季，树叶黄黄的，落起来像胡蝶在空中飘动。晚上，我听到了树叶飘落的声音，我知道它在和我离去。
冬季，树叶落光了，此刻是雪白色的世界。雪落在树枝上毛茸茸的很斑斓。
窗外的`杨树给我带来了无限的欢喜。我很快乐喜爱它。
小学的作文 篇2
我是一个无邪活跃的小女孩，一个一米三五的身段，圆圆的小脸蛋给我增添了欢愉。我天天扎着马尾辫去上学，可老爱迟到，不外，进修成就很好；上课当真听讲积极讲话……
我经常助认为乐，进献怙恃。有一次，我看见两个阿姨抬桌子，上面的一个杯子不谨严滚了下来，我赶忙走上前，把杯子捡起来递给一个阿姨，问：“阿姨，这是您的吗？”“是的`，感谢感动你。”我说：“不用客套，举手之劳而已。”我心里美滋滋的。还有一次，我帮妈妈洗碗，妈妈夸我乖宝宝，我只是笑笑。
我快乐喜爱画画，上次书画角逐得了一等奖呢！我也爱看电视，家里人都说我是电视迷呢！
这就是我，请你们猜猜我是睡？
小学的作文 篇3
“漓江的水真静啊！静得让你感应传染不到它在勾当；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”没当我想起这些句子的时辰，就会想到之前学过的一篇课文，也就是我最快乐喜爱的一篇课文《桂林山水》。
当我第一次接触这篇课文的时辰，他就已把我带到了那斑斓的世界里。那是在四年级时的一节语文课上，语文教员王教员神秘地走进教室，语重心长地对我们说：“同窗们，今天，我们来进修一篇课文活跃、语句斑斓的.课文。”王教员说完这些话，就最早上课了。当王教员用那种激情不合的声音为我们朗读课文的时辰，我就已暗暗进入到了阿谁十分活跃、斑斓的“世界”中去了。那些极其斑斓、活跃的句子，仿佛一个个欢畅的小精灵，把我带进了一个如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，仿佛在也出不来了，而且我也不想出来了。
这篇课文作者应用了“总―分―总”的结构。先写了“桂林山水甲全国”，良多人都纷繁前来参不美不美观、不美观不美观鉴赏。描述了桂林中丽江的风光，其中不烦应用了例如、打例如等修辞编制，如“漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。这里凸起了漓江水的静、清、绿的三个特点；还写了桂林山的风光，此顶用有例如、拟人、夸年夜等修辞编制，如“桂林的山真险啊！怪石嶙峋，怪石嶙峋，仿佛一不谨严就会在倒下来”。最后在总写桂林山水的斑斓风光。
在《桂林山水》这篇课文中，我印象最为深切的部门就是最后一个自然段。它之所所以我印象最为深切的一部门，不单仅是因为它的语句斑斓，活跃，把桂林山水的每处风光都描绘得有条有理，令人一见就发生了很是强烈的倾心之心，更多的是因为经由过程这一段，让我看到了作者对桂林山水夸姣风光的快乐喜爱、爱在的激情，让我对桂林山水的快乐喜爱更上一层楼。在这一段中，有这样一句话令我回味无限“船在江上行，人在画中游。”在这里，把漓江水、桂林山和桂林所有斑斓的风光例如成了一幅夸姣至极的“话”，船在江上行驶，而人却沉浸在这夸姣的“画”中。
《桂林山水》是我最快乐喜爱的一篇课文，而它也让我知道了一个事理：除夜自然中是不贫窭美的，缺傲幽只是发现美的眼睛。
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