合用的介绍自己小学作文五篇
在进修、工作甚至糊口中，巨匠总免不了要接触或操作作文吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，经由过程措辞组织来表达一个主题意义的体裁。你所见过的作文是甚么样的呢？下面是小编帮巨匠清理的介绍自己小学作文5篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
介绍自己小学作文 篇1
高高的个子，圆圆的脸，浓浓的'眉毛下长着一双圆溜溜的眼睛，一笑就露出了不整洁的牙齿，布满了对糊口的酷好，这就是我――襄樊市第一考试考试小学的一名小男活路文辽。 你知道我的名字的来历吗?仍是我来奉告你吧。路是我的姓，我爸爸说：“三国时有一员除夜将叫张辽字文远。”爸爸取了两个字是文、辽，所以叫路文辽。
我很快乐喜爱勾当，最快乐喜爱跑步踢球，没个礼拜天都个小伴侣踢球。我们黉舍进行的秋季步履会，我每次都插手，汉子100米赛跑我
介绍自己小学作文 篇2
我我，面容平平，不属于长相特出众的那类人。但我的脾性又和除夜部门人不合，是一个乐不美不美观积极的人。
我爱雅观书，因为我感应传染，在书海中遨游，我很欢愉。书让我体味到了无限的乐趣，也让我知道了良多事理、进修了良多常识。
我快乐喜爱摄影，因为我感应传染，按一下快门，也是一种幸福。当我把窗外的事物照下来时，我会感应传染这世界真夸姣。
我很爱笑，因为笑一笑，十年少嘛！不管碰着甚么事，我城市以微笑去面临，以宽容去面临。其实人世间处处都布满着欢喜，关头是必需要学会发现。当你发现了欢愉时，便会感应传染自己很幸福。
我很乐不美不美观，不快乐喜爱为了一些鸡毛蒜皮小事而去琐细较劲。只有乐不美不美观面临糊口，碰着坚苦时才能除夜事化小，小事化无。天天早上起来，必定要具有一个好神采、一个好心态去面临新的一天，感应传染这除夜巨细微的改变。
与他人相处时，我常会与人开恶作剧，当他人被我逗笑时，我也会感应很欢畅。欢愉是可以传递的，想让身边的人欢愉起来，首先自己要欢愉。我认为碰着再除夜的`坚苦，乐不美不美观面临——步崆最好的心态。
我快乐喜爱听音乐。只要一听到那些欢喜、轻松的旋律时，我便会全身心放松，自动投入到音乐傍边。从音乐里，我能找到欢愉。那些旋律，就像一个个玩皮的小精灵在我耳边跳动，会让一切懊恼烟消云散。
爱看书，爱摄影，爱音乐。这就是我，一个乐不美不美观积极的女孩。但愿这份欢愉不要在你们的手里隔离，巨匠快步履起来，传递欢愉！
介绍自己小学作文 篇3
我今年10岁了，个子不高，体重35.1公斤。
我快乐喜爱弹中阮，泛泛泛泛在忙也要弹半个小时，三年级时我还在“宋庆龄资金会”的角逐中，我得了一等奖呢！马上学8级，现所以平易近乐团的一员。
我还快乐喜爱画画，只要有时刻我就最早当真画画，三年级时我在14届全国小学生绘画角逐中得三等奖，四年级我在29届全国小学生绘画角逐中得二等奖呢！现是班上的美术课代表。你说我是不是是“功夫不负有心人”？ 我进修也不错，我的除夜部门时刻都花在进修上，旧年我在数学节“数学角逐”中还得三等奖呢！
在数学故事除夜王角逐中我还得一等奖呢！我的语文成就也不差，在“祖国60华诞”作文角逐中得三等奖……我也很是爱雅观书，这个暑假我看了3本书呢！《芝麻开门》让我知道了学会做人。
《广场上的蟋蟀》让我知道了每小我都要有弘远的.理想。《能闻出孩儿味道的乌龟》让我知道了孩子不能只进修，也要欢愉，这样才能让世界更夸姣。我们每小我只要在糊口中细心不美观不美观不雅察看，便可以写出更活跃的文章，让人感应不是你自己写的，你说我是不是是小书迷？你说我是不是是琴棋书画、样样精晓？猜猜我是谁——难就是我邢欣！
介绍自己小学作文 篇4
在世界上有这么一小我，她有两个除夜除夜的眼睛，经常带笑的嘴巴和一张肉嘟嘟的脸。你猜她是谁？哈哈，没错，她就是我。
我是一个活跃的小丫头，按同窗们的话来讲。我的嘴仿佛一天到晚都在笑似的。记得有一次，我们班一个女同窗，因为功课做错了良多，被教员骂了一顿。回来后，她沉痛地哭了，同窗们都拿她没编制。最后，我这个笑星只好进场了，只见我先用“快慰法”，“别哭了，不就错了几题吗？下次寄望点就好了。再说了失踪踪败是成功她妈妈。”可是，此次我的快慰法仿佛失踪踪效了。好吧，我只好出绝招了。我拖着哭腔说：“除夜姐，我求你啦，别哭了，这么多人看着呢！你不管若何说也要给我点体面吧！”哈哈，这招总算成功了。那位同窗听了我的话不由笑了起来。
其实，我呢仍是个吃货。今天，我一进家门。我那活络的小鼻子就最早探测那诱人的'喷喷香味。是从哪儿来的呢？最后，我循着喷喷香味来到了厨房，看见厨房里已做好了良多好吃的。我心中除夜喜，赶忙拿起筷子除夜吃起来。可是，经由我长时刻的除夜吃特吃，我又长肉了。没编制，我只好离去了我吃货的糊口生计生计，最早减肥了。
这就是我，一个活跃，又有点贪吃的小女孩。
介绍自己小学作文 篇5
1、导入
课件出示：我的好伴侣。看到这五个字你想到了甚么？
1、我的好伴侣呀，住在卡通王国里，是一群欢愉的小精灵，它们改变无限、奇奥无限，来，让我们以强烈强烈热闹的掌声来接待它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己快乐喜爱的卡通人物。
课件揭示图片。
3、学生用热切的声音呼叫招呼号召它们的`名字。
2、讲故事
1、这些卡通人物，还有良多有趣的故事。谁来给巨匠讲讲这些卡通人物的故事片？
2、此刻，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、假定让一个卡通人物在你笔下出生避世，你筹算给他们起个甚么名字？（评议：名字是不是好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组构和、集体交流：鼓舞鼓舞激励学生的奇思妙想，指导学生清理自己的思绪。
5、这是我聚积到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
3、写作文
此刻，让你写一篇关于卡通人物的习作，你预备写甚么？
联系泛泛泛泛写作中的要求，说一说今天的作文理当寄望甚么？
集体交流：辅佐学生完成习作的构想。
把你最想写的，自我感应传染最好的片段写下来。
4、交流学生习作片段。
（在学生写超卓片段时，因为泛泛泛泛没有这样的操练是以都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
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