语文教学心得体味

语文教学心得体味【精髓】

　　某些工作让我们心里有了一些心得后，经常可以将它们写成一篇心得体味，这么做可让我们不竭思虑不竭前进。良多人都十分头疼若何写一篇超卓的心得体味，以下是小编帮巨匠清理的语文教学心得体味，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

　　语文教学心得体味 篇1

　　新一轮的语文课程更始需要教师改变多年来习感受常的教学编制，成立崭新的教育理念。这对我们每位教师是一次通透的浸礼。若何教好新教材，用好教材，敦促新课改，是对我们每个语文教师的机缘和挑战。作为新教材的操作年级，我校七年级语文组在校率领和其他年级语文教师的指导和协助下，当真进修、斗胆试探、勇于实践，获得了些许成就。我们的首要做法有：

　　1、采纳多种形式，落实培训进修

　　我校教研采纳短时辰培训与持久进修相连络，集中进修和自立进修相连络等形式，正视校本培训，每周按时定点进修，让理论进修成为教师的内在需求，并在专门的研究会除夜将教学中闪现的预设外、生成性的问题配合解决；黉舍创设前提，遴派青年教师到武汉等地插手新课改研究进修班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、授课，全力将最前沿的教育教学思惟闪现于一线教师面前，有针对性的解决现实问题。经由过程这一系列手段使新课程理念渗入于教师的教学步履中，改变了传统的教学模式。

　　在教学不美不美观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学勾傍边的介入者组织者与指导者，在教学中我们切确掌控师生脚色定位，坚持以学生为主体，以学生的睁开为本，使学生真正成为课堂的主人。充实隔掘学生潜能，舒张学生个性。在第一册的“白话酬酢DD这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文进修的成长记实本，让学生写出一个真实的自我，“毛遂自荐”，充拭魅揭示了学生的个性。后来的点点滴滴那么是成长中的心路过程。如进修《理想》这一课时，连络课后名言，让学生在记实本上记下自己的座右铭，既给学生一个布满激情的我，也让学生下意识地堆集了良多常识。再如我们进修《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请学生谈谈自己心中的偶像，说说为甚么服气他，那么自己预备做一个若何样的人？鼓舞鼓舞激励学生从小成立弘远理想，志存高远，做一个有理想的人。

　　2、深切集体备课，正视教学反思

　　教师是教学勾傍边的介入者组织者和指导者，要尊敬学生进修过程中的个体体验，实现学生“自立、合作、切磋进修”，而集体备课就是实现这一方针的首要道路。

　　在这一年的课改考试考试中，我们充实反思畴昔备课的短处，在此根底上，对备课进行了更始，拟定了"集体备课、彼此协作、成本共享、小我加减"的新的备课编制。其中，集体备课是进行成本共享的前提，小我加减是表达教师小我创作发现和合适不合班级学生特点的保证。经由过程构和，我们对新的备课编制组成了以下几条定见：第一，在备课形式上，我们倡导要有必定的名目但要避免“名目化”。寄望着重设计好教学的根柢思绪。第二，教学设计要求表达学生的主体性。关注学生的学法，尊敬学生思惟的多样性，讲究教案的实效性和创作发现性。

　　每单元课文由教师分工备课，再集中汇总，构和改削，用集体的聪明组成一整套精品详案。这样一方面减轻了教师的备课承担，此外一方面使教师腾出更多的时刻和精神研究教材，指导学法，教育学生。与之配套的还有一系列说课设计、研究课、评课，也有问题解决式的互动研究和教师的教学反思。黉舍在这方面做了除夜量工作，进行了响应的具有角逐性质的勾当。如刚刚竣事的中学部青年教师根柢功除夜奖赛，青年教师从授课、说课、教案编写、现场评课等方面揭示出各自的风度，显示我校青年教师较高的教学水平，并有力地促进了我校新课改的行进。黉舍划定全数教师每节课后必写教学心得，经由过程自我检讨，以反思日志、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，经由过程理论进修或与理论对比进行进修式反思。经由过程与他人交流、过程不美观不美观不雅察看、学生反映、专家会诊等编制进行交流式反思。以研究的立场从事教学、以研究的视角反思教学、以反思的功能改良教学，强调课后反思的首要性。黉舍还按期对教师课后反思气象进行搜检、评选，并将评定等次在全校公示。

　　3、更始课堂教学，正视常识堆集

　　教学不单仅是一种奉告，更多的是学生的一种体验、切磋和感悟。新课标指出，语文教师应高度正视课程成本的斥地与操作，创作发现性地睁开各类勾当，增强学生在各类场所学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们在教学过程中提出了“念书、堆集、提高”的主题勾当，应用各类编制操作糊口中的语文成本。如“超卓的.课前三分钟演讲”。既可所以学生自己的所见、所闻、所感，也能够摘录自己赏识的隽永小文。每节课操练一人，要求人人能讲，并能从中获益。经由持久坚持操练，学生的不美观不美观不雅察看能力、思惟能力和表达能力，都有较着前进，学生作文的整体水平也响应提高。

　　堆集是学好语文的关头。郭沫假定有"胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。"堆集是措辞材料的内化为小我措辞储藏的过程，我们要肄业生在泛泛糊口中时刻寄望堆集，可所以糊口中自由点滴堆集，也能够遵循教员的放置堆集，值日生天天在板报专栏上抄写一首诗、一句名言，一组斑斓的句子或其它内容，并向学生举荐《读者》、《中学生浏览》等书目，按期指导学生浏览中外名著，当令作时事点评。在课堂、黉舍的除夜气象中增强学生的语文进修能力和关注社会的责任感。营建人文化的语文进修气象，激起学生的激情，表达学生领受的个体性。每单元的“综合性进修”就很好地表达了这一点。语文综合性进修是一个学生自立进修的过程。课程尺度设置综合性进修的方针，在于改变学生以纯挚地领受束师教授的进修编制，为学生构建开放的进修气象，供给多渠道、多层面的实践进修机缘，培育学生的立异精神和实践能力，真正实现“人的睁开”这个根柢性的要求。例如在进行“试探月球奥秘”的主题研究勾傍边，教师先让学生遵循自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，提出关于月球常识的研究小课题，因而“月球常识知若干良多若干好多”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说”等一系列子课题发生了，带着这些课题，学生们乐趣勃勃地投入了研究中。有的学生几小我配合研究一个课题，你上网查阅资料、我上图书室借阅书籍、他负责清理资料，个个干得头头是道；有的学生那么和家长一路合作研究，在自己研究的同时也让家长更新了一回教育不美不美观念。还有进修《鱼化石》一诗时，请学生自己汇集关于化石的资料，学生们带来的成就出人意外：图片、论文摘选、文章、诗歌，甚至有的同窗搬来了自家的除夜百科全书，可见学生们对勾当课的期待与热忱。综合性进修课《黄河，母亲河》同窗们遵循自己的欢兴奋乐喜爱分成“黄河历史组、黄河诗歌组、黄河传说组，黄河环保组，汇集资料，归纳清理，显示了很好了自学才能，更表达了学生集体的聪明。

　　与时限较长的综合性进修课相得益彰的是一些小勾当。如课本剧，像《丑小鸭》，学生们廉价卡通面具，设计台词，自编自导，还煞有介事；还有课文人物的心理访谈，学生研读课文，体味课文中人物的心里世界，饰演主持人，为课本人物作心里独白，于其中折射出自己的精神世界；组织学生编写手抄报，学生本成分工合作，采访、排版、配图、刊行，充拭魅揭示了自我才能。我们经由过程这一系列的勾当指导学生应用理论分化糊口中的热点问题，接触现实糊口，扩年夜常识视野。

　　4、斥地现代信息手艺成本，为新课程更始供给撑持

　　我校紧紧抓住现代信息手艺三个撑持点，即硬件培育汲引、软件斥地、潜件睁开，全力斥地现代信息手艺成本，为新课改的顺遂实施供给了有力撑持。

　　在中学语文教学中，适当应用电化教育手段，建造多媒体课件，可以提高语文课堂教学效力。多媒体课件具有形象、直不美不美观的下场，融图、文、声、像于一体，便于以此外一平面闪现课文，辅佐学心理解。如《竹影》一课中关于中西方绘画的分歧，难以捉摸地在一个个方块字间游移，可当多媒体闪现出两组各具特点的中西方绘画作品，像郑燮的《竹石图》，塞尚的《静物》等，那么一切尽在不言中了，学生们在教师的指导下顺理成章地归纳出其不合。《不美不美观舞记》课件的导语局部恰如其分地引入印度跳舞录影，让学生领略到异域风情，对课文中冰心姑娘的描绘那么更布满了期待。课件《神州除夜戏台》进一步将揭示平台的浸染阐扬尽致：各类脸谱、唱腔让学生赞一直口的同时心领神会。《黄河颂》课件中黄河壶口除夜瀑布腾挪宇宙的姿态、《黄河除夜合唱》吐呐山河的气焰使光未然的诗歌魂灵于声色除夜动傍边赫然闪现。

　　新课标下的教学每步前进都需要试探总结。还有良多问题亟待了了。如新课程中“双基”的落实气象，教学评价的掌控，我们的课程内容对组成学生素质过程中的浸染等等。

　　千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文教师，理当让学生爱上语文，因为它是一门奇异而夸姣的学科，欢愉地进修语文，进修欢愉的语文。让糊口走进语文，用语文来描述糊口！

　　语文教学心得体味 篇2

　　本学期我担负了二年级的语文教学工作。在与学生接触后，我发现他们的语文表达能力不强，识字能力不高，汉语拼读能力还有待提高，各方面存在的问题急需解决。为了让学生们把这些弱项变强项，我从多方面入手，全力提高学生的周全睁开水平，现将本人在语文教学中的几点体味总结。

　　1、创作发现精采的课堂空气，它直接影响教学工作下场。

　　教师是课堂教学的组织者和率领者，直接影响学生激情和制约课堂空气。所以，在课堂教学中，教师不能过于“宽”，对学生的步履漠然置之，任其自然是不负责任的默示。当然，也不能过于“峻厉”，经常上课板着脸，不苟说笑，会给学生造专心理压力。教师在教学工作中，应连结一种“激情”，时刻以积极的状况去授课，学生传染到教师的热忱，自可是然那课堂空气就活跃了。教学编制也需要多改变，采纳不合编制去授课，不时给学生欣喜，学生进修的欢兴奋乐喜爱也会增除夜。

　　2、增强汉语拼音的认读能力。

　　学生的汉语拼读能力不高，就说了然他们对声母，韵母的'记忆不够。所以我要求他们天天早读前对声母，韵母进行朗读，课堂长进行听写，先加深他们记忆，再从操练入手。功课中多安插拼音操练，多练以提高拼读能力。

　　3、提高浏览水安然舒适口头表达能力。

　　学生处于低年级，所熟谙的字不多，这就导致了他们不能把心里设法用措辞更好地表达出来。所以，泛泛泛泛我要肄业生多念书，抽暇浏览课外读物，摘抄好词好句，增添词语的堆集，从整体提高他们的浏览水平；其次，多浏览对他们的识字能力也有辅佐。学生表达能力衰，就直接导致写作能力不高，泛泛泛泛在课堂上，我鼓舞鼓舞激励学生多举手讲话，斥地思惟，积极把心里设法表达出来；同时，增强他们的作文写作能力，再慢慢深切，慢慢提高写作水平。

　　语文既是一门科学，也是一门艺术，要弄好语文教学工作，还良多下功夫。语文要靠多读多记，其中难免古板乏味，所以教师就要知道若何把课堂变得更欢愉，在未来的道路上，我还要继续全力，继续把教学工作做好，正如屈原所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，不竭在试探中前进。

　　语文教学心得体味 篇3

　　信息手艺在教育教学规模已显示出它强除夜的生命力，良多教师积极应用现代信息手艺进行教学，获得了传统教学没法斗劲的下场。我在教学中连络语文学科的特点，矫捷应用信息手艺，下场显著。

　　1、巧用CAI课件，激起学生欢兴奋乐喜爱。

　　从心理学角度看，激发人们无意寄望的前提有以下几个：刺激物有较强的刺激浸染，刺激物的勾当和改变等。在这方面，操作电脑多媒体手艺建造的CAI课件就有粉笔加黑板这类传统教学手段没法斗劲的优势，它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一路来，不受时刻和空间的限制，将教学内容中触及的事物现象或过程活跃地再现于课堂。是以，选题适当，建造超卓的CAI课件，不单能吸引学生的寄望，而且能激起学生的欢兴奋乐喜爱，激发学生丰硕的想象和联想，激起学生切磋的欲望，提高课堂教学效力。

　　当然，语文课应用CAI课件辅助教学，必定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而应表达语文学科的特点，课件建造和应用要寄望矫捷性，必定要所以否有益于优化教学过程，是不是有益于丰硕学生进修语文的欢兴奋乐喜爱为起点。

　　2、操作多媒体化静为动的特点，打破教学难点。

　　多媒体在教学过程中的应用，不单能打破常识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强进修的趣味，同时多媒体手艺还具有化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。如：在教学科学小品文《虎魄》时，教学的重难点是理解科学家是若何遵循这块虎魄进行想象的，体味科学家想象的按照。为体味决这一难点，教师建造了讲授课件，虎魄的模样、远古时代的气象、苍蝇和蜘蛛的'步履及巧合、松脂球酿成化石的经由、发现的过程，一一进行演示，将事物之间的联系制成动画课件。学生在进修过程中借助课件，自立进修，较快较好地掌控课文重点、理解难点，进而进行措辞、思惟操练。

　　3、操作什物投影仪揭示与文底蕴关的信息，提高学生进修的积极性。

　　教学时，为了使学生都介入进来，我事前让学生预习课文，生疑、质疑，然后把问题汇总，再经由过程什物投影仪揭示给巨匠，选择共性的问题解决。每个同窗都但愿自己提的问题有深度，有构和的价值，这样促使学生积极动脑，深切思虑。学生不单自己提出了问题，还知道他人都提了甚么问题，便于学生体味自己，提高自己，增强自年夜，拓展思惟。可见，信息手艺的应用，对培育学生的主体意识，介入意识起到了积极浸染。

　　4、操作多媒体计较机扩除夜获得的信息量，改良语文进修气象。

　　考试考试心理学家赤瑞特拉的心理考试考试声名：人类获守信息83%来自视觉，11%来自听觉，3。5%来自嗅觉，1。5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体手艺既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样经由过程多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听教师授课强良多，且网上信息繁多，可以有用扩除夜学生常识面。只要教师指导得法，是有益于学生浏览面的拓宽，作文素材的堆集的，也有益于培育学生快速浏览的能力。

　　同时，这也能有用改良语文进修气象。传统的语文进修气象，经常局限于课堂内，这对培育学生应用课堂以外的措辞表达手艺很不幻想，因为学生贫窭适当的示范和操练机缘，而多媒体教学手段能够填补这一错误谬误，它可以创设情境，从而扩除夜了学生语文进修气象，提高了教学下场。

　　现代信息手艺的睁开给我们的课堂教学更始带来史无前例的挑战，同时也带来了精采的机缘。小学语文课堂教学理当全力促进信息手艺与语文学科教学的┞合适，充实阐扬信息手艺的优势，为学生的进修供给丰硕多彩的教育气象和有益的进修工具，使学生欢兴奋乐喜爱盎然地投入到现实的、试探性的教学勾傍边去。