读懂孩子的心得体味

读懂孩子的心得体味

　　当我们有一些感应时，好好地写一份心得体味，这样可以不竭更新自己的设法。一路来进修心得体味是若何写的吧，下面是小编精心清理的读懂孩子的心得体味，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

读懂孩子的心得体味1

　　记得有个很是闻名的儿童文学作品叫《爱的教育》，是世界文学史上经久不衰的名著，被列国公认为最富有爱心和教育性的读物。以一个小男孩安利柯的目光，从10月份4年级开学第一天最早写起，一贯写到第二年7月份，首要描述了发生在安利柯身边各色各样悦耳的小故事、怙恃在改日志本上写的劝戒启发性的文章，和教员在课堂上宣读的超卓的"每个月故事"。每章每节，都把"爱"默示得精髓深切、淋漓尽致，除夜至国家、社会、平易近族的除夜我之爱，小至怙恃、师长、伴侣间的小我之爱，处处扣人心弦、悦耳肺腑。《读懂孩子》也是一部呼吁与教会怙恃若何理解爱和若何爱的`书，书顶用深切浅出的的编制奉告你，爱与归属是甚么，爱与归属感若何影响孩子。

　　书中是以心理学与教育学经典学派的理论功能为根底，作者总结与提炼了工作多年的自己研究和教学功能写成本书。书的开篇就提到了经典的马斯洛需求条理理论来引出作者自创的分层理论，作者将人类需求分为三种：小我需求、系统需求、灵性需求，感应传染作者的这种分类编制是通顺贯通了良多中国传统思惟在里面的。书中经由过程实例讲述了孩子需要经由过程步履、激情、人际关系和疾病来综合的不美观不美观不雅察看，讲述了“盲方针爱”和“成熟的爱”是若何造成影响的，讲述了要尊敬家庭所有成员的爱，遵守“生命五除夜律例”的爱。书中有良多作者所见的案例和良多作者实践的编制，这些内容很其实，而且作者对这些措置的编制和不美观不美观概念也有良多可取的处所，斗劲合适中国价值不美不美观家长去进修和浏览。可是我认为作者自己理论的科学建模做的其实不是很好，只是勾留在经验之谈的根底上，并没有做科学考试考试、科学总结和科学研判，当然说心理学和教育学都是社会学科，但同时也是社会科学，不能只仰仗经验主义和常识堆集来成立系统理论，这样做难免落入小我主不美不美观主义的成见傍边，使理论成为小我不美观不美观概念而不是科学理论而已，所以从这个角度来讲，这本书只能算作小我不美观不美观概念与经验总结，不具有经典理论所具有的科学性与普遍性，我们只能从中进修一些好的编制编制，但其实不成以作为一个经典的指导工具或教学工具操作。

　　若何读懂孩子呢?在最后一章周教员给出了自己的教育孩子的不雅概念，总结起来就四点：是一他要有高尚的道德。二是身心健康，激情开畅不变。三是知道表达自己的激情，知道爱自己和他人。四是能够勇于试探人生，找到自己的热忱地址，而且能英勇的实现自己的理想。事实��下场， “怙恃要成为典型”才是教育的精髓。

读懂孩子的心得体味2

　　在《读孩子》一书中，有一章叫《儿童心理现象的三除夜基石》，其中提到了一个名词叫“两重依托”，搜罗物质依托和精神依托。

　　先说物质依托。我的理解是物质的。孩子还小，没有赚钱的能力。物质上依托怙恃是正常的。可是此刻有些家长知道陪同孩子太少，欠债，只能在物质上填补。孩子想买甚么就买甚么，导致孩子对金钱没成心识，不知道若何珍惜自己获得的工具。

　　先说精神依托。此刻的孩子除夜多是独生后世，在家里被呵护得太好了。怙恃不愿意打骂，甚至一些简单的家务都不愿意让孩子做，导致孩子上小学。即便在小学，中高年级仍是窘蹙自理能力。有的孩子扫地不会拿扫帚，有的孩子不会分菜，有的菜到了面前不知道若何舀。这就是自理能力的缺失踪踪。或许这是家庭习惯的'，一切都放置给孩子，孩子不会自动做甚么，在黉舍，因为习惯放置，所以家庭功课要就教员做，甚至写教员提见知道写，他们习惯了放置，永远不会自动做甚么，只是期待教员密码和步履。

　　我认为怙恃理当从小培育孩子的自力能力，不要让孩子养成依托的习惯。

读懂孩子的心得体味3

　　无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完往后，其中的良多故事和内容让我感伤很深，发现值得进修的工具也良多！我感应传染这些故事都是从教师的身边解缆，由一些常见的现象、普遍的不美观不美观概念及颇具争议的问题入手，独具不美观不美观概念，总能道出问题的关头地址，并提出了切实可行的解决编制，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴浸染。

　　从中，我感应传染到了具有自己对幼儿的.理解是何等的首要，熟谙到了歌咏的奇异浸染；体味到了思虑的欢愉；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深切的印象。学会去调剂自己的心态，用理性的不美观不美观概念看待事务，适当地放松自己对每个教师来讲都是十分首要的。若何去调剂自己，措置好工作与糊口的关系，教师要学会享受糊口的，才能以更好的心态进行教育。

　　书中说到：“教师要站在孩子的角度上布满爱心的去思虑问题。作为一名幼儿教师，面临的是各类各样的孩子，但不管面临的是甚么样的孩子？他们傍边的每个孩子都一样需要获得尊敬，获得关爱！面临任何一个孩子的轻忽都有可能对孩子造成不成填补的，甚至是毕生的损伤！”教师继续进修不单能提高自己的涵养，还能给自己的教育教学工作带来极除夜的益处，继续进修，将会毕生受益。

　　之前总感应传染思虑和撰写是疾苦的、孤傲的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感应传染变了，当你冥思苦想，而面前豁然开畅时，心中是何等的喜悦、欢愉呀，才倏忽觉察思虑着让人充实、欢愉、自年夜。同时我也事实��下场除夜白了写读后感的良苦专心。其实要就教员写读后感其实不是为了强逼教师们念书，而是要让每位教师当真思虑，因为读而不思是写不出感应来的，更不成能从中获得提高。只有经由当真思虑才能有所感悟，才能真正收成。（幼儿教育）

读懂孩子的心得体味4

　　之前的一名同事向我举荐了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完往后，其中的良多故事让我感伤很深，发现值得进修的工具也良多!我感应传染这些故事都是从教师的身边解缆，由一些常见的现象、普遍的不美观不美观概念及颇具争议的问题入手，独具不美观不美观概念，总能道出问题的关头地址，并提出了切实可行的解决编制，对我的教学起到了很好的指导和借鉴浸染。

　　从中，我感应传染到了具有自己的.精神空间对教师来讲是何等首要;熟谙到了歌咏的奇异浸染;体味到了思虑的欢愉;知道了宽容也是一种精神。书中的一些精辟的理论给我留下了深切的印象。学会去调剂自己的心态，享受糊口，适当地放松自己对每个教师来讲都是十分首要的。若何去调剂自己，措置好工作与糊口的关系，我在书中找到了谜底："只要我们打开所有的感官，天天给自己一小段闲暇，那平昔里再通俗的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有没有穷风光包含其中。"是啊，"防碍教师享受糊口的，不是他人，而恰是教师自己。"

　　"碰着坚苦，假定我们畏缩。我们将不单抛却了人生珍贵的体验，更是抛却了自己的保留权力。假定我们正视坚苦。每位教师都可以在解决坚苦中获得自己意想不到的机缘，你越是往前，你的机缘就越多。"简直，只有将坚苦视为机缘，才能从解决坚苦的过程中获得事业的成功感。

　　书中说到："教师要站在孩子的立场上布满爱心的去思虑问题。作为一名幼儿教师，面临的是各类各样的孩子，但不管面临的是甚么样的孩子?他们傍边的每个孩子都一样需要获得尊敬，获得关爱!面临任何一个孩子的轻忽都有可能对孩子造成不成填补的，甚至是毕生的损伤!"教师继续进修不单能提高自己的涵养，还能给自己的教育教学工作带来极除夜的益处，继续进修，将会毕生受益。

　　之前总感应传染思虑着是疾苦的、孤傲的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感应传染变了，当你冥思苦想，而面前豁然开畅时，心中是何等的喜悦、欢愉呀，才倏忽觉察思虑着让人充实、欢愉、自年夜。同时我也事实��下场除夜白了率领们要教师写读后感的良苦专心。其实要就教员写读后感其实不是为了强逼教师们念书，而是要让每位教师当真思虑，因为读而不思是写不出感应来的，更不成能从中获得提高。只有经由当真思虑才能有所感悟，让我"想措辞"、"有话可说"，也但愿我能不负重望真正变得"会措辞"

　　只要我们抱着"一切为了学生"的抉择信念，切实地更新不美不美观念，全力提高自己，有用地进行脚色转换，那么我们必定会迈着扎实、剖断的法度楷模走进新课程，达到幸福教育的理想下场。

读懂孩子的心得体味5

　　怙恃是孩子的第一任教员，怙恃的言行深深地影响着孩子的步履举止;反过来，孩子则是怙恃的一面镜子，孩子的言行反射中怙恃的教化与气宇。

　　当然凡事都有破例。有些怙恃协调，家教精采的家庭，也会闪现这样那样的问题少年，而他们的怙恃也会异常忧?，却不知若何找出问题地址。国际知名导师的周鼎文师长教师和他的火伴们，连络开办了却合现代心理学、辖档托举与中国传统文化精髓的应专心理教育培训机构——道石教育，秉承着“为生命处事”的年夜旨，供给最具专业性的家庭教育、生命教育、心理健康咨询与辖档托举等成长课程处事，协助人们在小我成长、家庭关系与企业组织等方面打破瓶颈，迈向成功幸福。

　　或许我们无缘插手周师长教师的现场课程，但这本《读懂孩子——周鼎文家庭教育聪明》却可以给我们很除夜的辅佐。我相信每对怙恃都爱自己的孩子，也相信每个孩子都爱自己的怙恃与家庭，孩子是家庭忠心的守护者。良多时辰，我们眼里的孩子的问题，其实只是孩子爱家庭爱怙恃的编制。而若何解读问题孩子们的深层心理，从而让我们看到孩子爱的编制，从而激起孩子们延续的内趋力，也让每个家庭源源不竭地发生前进的力量，这就是周鼎文写作本书的方针。

　　《读懂孩子》一书共分为七个章节：孩子若何爱自己的家，孩子是家庭最好的镜子，孩子的`步履在说甚么，孩子的激情在说甚么，孩子的人际关系在说甚么，孩子们的疾病在说甚么和我之教育不美不美观。而每章往后，都附有周鼎文亲自设计或国际知名亲子专家设计的操练课程，供读者矫捷应用。

　　静下心来当真念书，并针对自家的问题对号入坐，静下心来细心想想，孩子的问题到底出在哪里，才能真正找到解决问题的编制。要知道良多时辰孩子做错事自己错不在孩子，必定要当真检讨自己存在的问题，和孩子一路配合全力，要相信每个孩子都是最优良的自己。问题孩子不是不爱自己，不是想成为坏孩子，他们只是想要找到归属感，用错了爱的编制而已。

　　离婚的怙恃理当若何看待孩子，也是困扰良多家庭的问题，编制适当，孩子异常优良;编制不合错误，孩子就会闪现各类各样的问题。我们要知道，不管夫妻是不是在一路，孩子都是无罪的，要让孩子知道，不管他的怙恃是不是在一路，他都是他们配合的宝物，是他们曾相爱时最斑斓的结晶。

　　仍是那句话：怙恃是孩子的第一任教员，我们但愿孩子养成甚么习惯，自己就先要养成;我们但愿孩子成为若何的人，我们自己要首先做到。要清楚地除夜白“爱与归属感”，觉察自己若何在爱，自己的爱是“盲方针爱”仍是“成熟的爱”，这一点是相当首要的。

　　若何读这本书?作者如是忠言读者：一个焦点就是要敞欢畅胸，反不美不美观自己，然后亲自去试探与实践，相信你和你的孩子城市有所收成。

读懂孩子的心得体味6

　　在《读懂孩子》这本书里有一章叫《儿童心理现象的三除夜基石》，其中提到了一个名词叫做“两重依托”，搜罗物质依托和精神依托。

　　先说说物质依托，我的理解就是物质方面的，孩子还小，没有赚钱的能力，在物质上依托家长是正常的，只是此刻有些家长，自知对孩子的陪同太少，有所亏欠，所以只能在物质方面填补，孩子要甚么就买甚么，这就导致孩子对金钱没成心识，获得的工具不知道珍惜。

　　再说说精神依托，此刻的孩子除夜多都是独生后世，在家里被呵护地太好了，家长舍不得打、舍不得骂、甚至连一些简单的'家务都舍不得让孩子去做，所甚至使孩子上了小学，甚至到了小学阶段的中高年级仍是窘蹙糊口自理能力，有的孩子扫地不会拿扫把，有的孩子分菜不会分，有的菜到了面前也不知道要伸畴昔舀，这就是自理能力的窘蹙，或许这就是被家里惯出来的，甚么工作都给孩子放置好了，孩子就不会自己自动去做甚么了，在黉舍也是，因为习惯了被放置，所以功课也要教员七催八催才会拿出来做，甚至写字也要教员提醒了才知道要写，他们习惯了被放置，永远不会自动去做甚么工作，只等教员一个口令一个动作。

　　我感应传染家长理当在映杀就培育孩子的自力自立能力，不要让孩子养成依托的习惯。

读懂孩子的心得体味7

　　读懂孩子的激情。

　　鼓吹健康的教育理念的机缘，让更多的家庭受益孩子受益，撒播种子的机缘。

　　我们可能都有这类经验，面试的时辰，面试官会问你，你有没有相关的经验啊，有没有相关的培训啊。好比说，我们为人怙恃的时辰，这是一份全球最首要的一份工作，投资率最高的工作，我们都是无证上岗的家长，而且还有霸权主义。此刻是拼爹拼妈的时代，是拼的是意识状况，一个能知道体味孩 子的怙恃，要不竭地进修。这是一个迈向成长的机缘，成为一个及格的爸爸妈妈的标的方针。

　　若何学呢，此刻分享一下：

　　第一个体例是进修，就像这类微课堂。

　　第二步是做，就是一个试错的一个阶错。就像今天分享的所有都是我的经验，我的感应传染，若何样从我的这些感应传染，拿来为你所用呢，应用到你的现实糊口中，你再不竭地考试考试，发现短处机缘。

　　第三步是反思，我们经由过程反思，可以浏览一些书籍，这样是属于你自己的育儿之道。

　　聆听孩子的激情，一个是聆听，一个是激情。分袂来解读。 聆听是一门需要进修的`艺术，真实的聆听长短常坚苦的，因为我们没有这样的经验，我们没有真实的被聆听过，我们没

　　有编制体验这类感应传染，出格是对春秋小的孩子，聆听对怙恃的挑战争劲除夜。还有一种挑战时，我们自知时，我们会带着过虑系统去听，会带着我们的有色眼镜 去看，我们会默示出这没有甚么难的啊，有甚么好哭的啊，

　　聆听需要怙恃专心去听，要极端的关注。不经由操练是很难。第一步，用眼睛去不美观不美观不雅察看 ，他想向你传达甚么。第二步是用嘴，在甚么时辰用呢，当你表达爱表达理解的时辰，可以用。第三个要出手，要有爱抚的步履，要与孩子慎密亲密的接触。假定一个孩 子很好的被聆听的话，你们之间会有很好的亲子关系，这是你们之间的根底， 而且这类聆听让孩子体验被理解，被 相信的感应传染，也增添孩子自年夜的能力。

　　激情 此刻良多人都在研究，采纳和SHULI激情。辅佐熟谙和体味孩子的激情。

　　一个怙恃孩子要体味孩子，为甚么都要放到嘴里呢，二岁的时辰会说甚么都是我的呢，三岁的时辰，四岁的时辰坚定,这些是心理特点，

　　二是体味孩子的需求，爱，关心，若何走进孩子的心里 三是若何说，若何做的手艺。

　　今天我们讲的是第二部门和第三部门的┞合适。

读懂孩子的心得体味8

　　不谨严发现了这本书，叫《读孩子》。看完往后，良多故事和内容让我感伤很深，发现了良多值得进修的工具！

　　我认为这些故事从教员最早，从一些常见的现象、普遍的不美观不美观概念和有争议的问题最早。怪异的不美观不美观概念总能说出问题的关头，提出切实可行的解决方案，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴浸染。

　　从中，我感应传染到了自己对孩子的理解有多首要，熟谙到了歌咏的奇异浸染；体味到思虑的欢愉；知道宽容也是一种精神...书中一些精辟的理论给我留下了深切的印象。学会调剂心态，从理性的角度看待事务，适当放松自己，对每位教员来讲都长短常首要的。若何调剂自己，措置好工作与糊口的关系，教师要学会享受糊口，才能以更好的心态进行教育。

　　书中说：“教员理当从孩子的角度去思虑。作为一名幼儿教师，他面临的是各类各样的孩子，但不管他面临的是甚么样的孩子？他们中的.每个孩子也需要获得尊敬和赐顾帮衬！

　　面临任何孩子的轻忽，都可能对孩子造成没法填补的甚至毕生危险！”教师继续进修不单可以提高自己的培育，而且可以给自己的教育教学工作带来巨除夜的益处，继续进修，将毕生受益。

　　在畴昔，我老是感应传染思虑和写作是疾苦、孤傲的，甚至惊悸失踪措，但读完这本书后，我的感应传染改变了，当你冥想，倏忽开明，心是何等欢愉，何等欢愉啊，倏忽发现思虑让一小我充实、欢愉、自年夜。

　　同时，我事实��下场除夜白了写读后感的良苦专心。其实，要就教员写读后感不是为了强逼教员念书，而是为了让每位教员都当真思虑，因为读而不思虑写不出自己的感应传染，更不用说提高了。只有当真思虑，才能有所感悟，才能真正收成。

读懂孩子的心得体味9

　　看到这本书闪现了惊人的一幕。

　　下战书的时辰我刚在樊登念书会上听到一则故事。

　　故事里说有一个小伙子在19岁那儿何处有一天晚上感应传染莫名其妙的很是冷，冷得让他感应传染快要死了，所以他吓得不敢睡觉，从那往后他就最早整夜失踪踪眠，睡不着。

　　后来心里除夜夫查询拜访他家里的族谱气象时发现他的一个叔叔就是在19岁那年有一天晚上出去维修电缆时冻死了。他的命运被诡异的隔空传递到这个孩子身上了。

　　原本这件工作我是将信将疑。哪有这么离谱的事?

　　功能晚上就在这本书上看到这么一段话

　　良多家庭教化精采，激情亲善。孩子却闪现了这样或那样的问题。我不竭往下追踪就会发现潜匿在家族中的各类未尽之事或家族奥秘：早夭，意外，殛毙，暴力，神经病，不妥收入……，假定这个家族不能好好面临这些工作，或有的人的命运不被领受，甚至遭到消弭或轻忽，那么家族中旺旺会有孩子去履历这些工作。

　　书及第例：有一个年青人每年的4月份，激情就会堕入低潮期，甚至想自杀，后来我体味到，原本这位年青人有一个叔叔，他就是在4月份弃世的，因为这位叔叔弃世时很年青，所以一家人都不愿领受这类事实。因而这件工作就成了家族的一个黑洞。

　　看到这里我最早确信这本书切当切当是言之有物，值得精读。

　　本书是环抱孩子的成长教育的一些问题来阐述的，好比怙恃离婚、怙恃发生冲突、家族系统里闪现激情链断裂等气象下的孩子的教育问题。

　　作者以一个心理学家的身份，连络自己泛泛泛泛的一些工作案例，警告我们当小孩子闪现了一些反常的气象时，我们要先学会不美观不美观不雅察看，不美观不美观不雅察看孩子的激情、人际关系、疾病等等，然后再从这里面分化出孩子闪现这类气象的诱因。

　　在本书里面作者还介绍了一种很是首要的编制----家族辖档托举图，做这张图表不成是对先祖的一种怀想，更首要的是能够清楚的知道自己在全数家族能源流里面的位置，这给我们供给了一个新的`视角新的思惟来审阅孩子的问题

　　在本书的每张作者还安插了一些操练，在文中适当的位置还有插图，令人赏心雅观，读起来很兴奋。

　　在最后一章周教员给出了自己的教育孩子的不雅概念，总结起来就四点：

　　第1、 他要有高尚的道德。

　　第2、 身心健康，激情开畅不变。

　　第3、 知道表达自己的激情，知道爱自己和他人。

　　第4、 能够勇于试探人生，找到自己的热忱地址，而且能英勇的实现自己的理想。

　　若何才能把孩子塑造成理想的模样呢?

　　谜底是“怙恃要成为典型。”

读懂孩子的心得体味10

　　说到《读懂孩子》这本书之前，我倏忽想起小学时，我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”，又例如一些书上说有些孩子能在很吵闹的气象中专心的看书，在仍是小孩子时我也考试考试去消弭四周的干扰，但事实我考试考试了多次都没有成功。那时我认为我就是一个生成等闲被干扰的人，我也因没这类能力，懊恼了良久。

　　以上是我童年的.一些有趣回忆，但切当也困扰了我一段时刻，假如康年光机，我理当把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的教员看看，书中有一个篇幅构和了孩子“寄望”的问题。

　　首先我其实不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，其实不合用于除夜除夜都人，即即是我们成人也很难专注于一件工作上很长时刻，更况且是孩子呢?

　　很较着要求孩子专注于一件工作很长时刻，这是一种不科学的做法，因为3-6岁儿童的“寄望”还主若是“无意寄望”，是以他们很等闲遭到外界成分的干扰，这个春秋的孩子本是如斯，我们不能背反幼儿成长过程中心理特点，至于那些美不切现实的要求，只会是苦了孩子累了自己。

　　可是通关不美观不美观不雅察看，班上的孩子在专注力方面也存在很除夜分歧，有一些孩子能斗劲等闲专注完成一件事，而有些孩子需要不竭的去提醒，这个存在个体分歧，但我们也不能否认气象成分对孩子专注力的影响。

　　其实我们在糊口中很等闲自己去剖断甚么是首要的，而去间断孩子正在做的工作。好比孩子在很专心的看书，到吃饭时刻了，家长凡是会感应传染吃饭斗劲首要，就会打断他，其拭魅这样做对幼儿的专注力有很除夜影响。专家建议孩子在专注于做一件工作时，理当让他做完，其他工作可以略微推迟。

　　同时我们在一些勾傍边还需要供给利于专注的气象，让幼儿进行勾当，我发现孩子在做一些工作时，最早时很是专注，可是当教室里教员最早谈论时，孩子们也最早分心。由以上两点可见气象成分一样影响孩子的“寄望”力。

　　书章节的最后还举荐了一些简单有趣的亲子幼儿，所以可见孩子的专注力仍是可以经由过程操练的编制进行培育的。

读懂孩子的心得体味11

　　每个孩子，来到这个世界之前，几近都是带着被爱和祝贺的真心而出生避世的，但现实的教育气象的限制或压制，让良多怙恃没法为孩子塑造一个优良有序的糊口气象，让良多怙恃没法将自己的爱意和祝贺真诚地表达给孩子。

　　在现实的失踪踪衡和缺爱的教化气象中，我们很等闲看到，良多孩子闪现了问题，各类各样已被看到或被轻忽的问题。这时辰辰我们要呵�徍⒆硬欢�事吗?我们经常讲孩子的问题必定也是家庭的问题，但事实是哪里的问题，我们未必清楚，或许你也需要读一读周鼎文师长教师的《读懂孩子》。

　　在《读懂孩子》中，周鼎文提醒每个家庭或孩子需要面临3重需要，而几近所有的`问题发生都源于这3重需要之间的冲突迟误，也就是小我需要的“爱与归属”，系统需要的“平衡与完全”，道性需求的“道德与升华”。从这3个需求解缆，还总结出人生命成长所需要遵循的“五除夜律例”，辅佐我们从家庭中验证这个运行律例的纪律。

　　我们要读懂孩子，不单要读懂孩子概况上的怪异个性，更要去看到孩子的脾性背后的系列启事。书中提出了一个很成心义的“家族辖档托举法”，主若是经由过程梳理全数家族的人际关系和重除夜事务，让我们看清每小我需要正视的伤痛，这和我们所讲的“原生家庭追溯”有些近似，但这个概念扩除夜到全数家族的审阅，去疗愈全数家族系统的失踪踪衡，而不是单个家庭或孩子的伤口。

　　周鼎文的《读懂孩子》中，更焦点的一点即是“理解孩子的爱和归属感”， 所有问题的发生，几近都是因为孩子没法在家庭气象中找到爱和归属感的切确来历。这一焦点启事，可能导致孩子在步履上闪现厌学，离家出走等反映，可能导致孩子在激情上闪现自闭症，多动症等表象，可能导致孩子在人际关系中闪现欺侮，亏弱虚弱等现象，还有可能导致孩子某些心理疾病的发生。

　　要理解孩子的问题，就要面临孩子的爱和归属感的链接断裂的现实，经由过程“辖档托举法”去家族中寻觅链接断裂的启事，并指导家人之间修补自己的伤口，修复的过程也不是孩子一小我的介入，而是与事务有关的全数人员的集体安抚。

　　若何去读懂孩子呢?概略就是去理解孩子对家庭深深的爱，拥抱孩子的问题来历的归属感，去修复孩子与家人当间断裂的激情链接。在这一过程中，我们不单要面临孩子的问题，更主若是去试探怙恃自己的激情链接是不是完全，审阅整个家族的问题地址。

　　孩子和家庭密不成分，哪怕终除夜远离，仍是遭抵家庭的归属感所影响，这就是家庭的最美的意义，是怙恃与孩子的隐形牵绊。

读懂孩子的心得体味12

　　说到“读孩子”这本书，我倏忽想到小学，我们的校长和我们说“做窗外”，例如，一些书说一些孩子可以专注于在很是闹热强烈热闹富贵的气象中浏览，当我仍是个孩子的时辰，我也试图消弭四周的干扰，但事实上，我试了良多次都没有成功。那时，我感受我是一个生成等闲遭到干扰的人，我担忧了很长一段时刻，因为我没有这类能力。

　　以上是我童年的一些有趣记忆，但它切当困扰了我一段时刻。假如康年光机，我理当把《读孩子》这本书带回小学教员那儿何处。书中有一个空间构和孩子们的“寄望力”。

　　首先，我不否认世界上有超级专注的人，但这绝对是一个例子，不合适除夜除夜都人。即即是我们成年人也很难长时刻专注于一件事，更不用说孩子了？

　　较着，要求孩子长时刻专注于一件事是不科学的，因为3-6岁孩子的“寄望力”主若是“无意的寄望力”，所以很等闲遭到外界成分的干扰。这个春秋的'孩子就是这样。我们不能背反孩子成长过程中的心理特点。至于那些不切现实的美要求，只会让孩子累。

　　但通关不美观不美观不雅察看，班上孩子的寄望力也有很除夜的分歧，有些孩子更等闲专注于完成一件事，有些孩子需要不竭提醒，有个体分歧，但我们不能否认气象成分对孩子寄望力的影响。

　　事实上，我们很等闲剖断糊口中甚么是首要的，间断孩子正在做的工作。例如，当孩子很是专注于浏览时，到了吃饭的时辰，怙恃凡是会感应传染吃饭更首要，打断他。事实上，这对孩子的寄望力有很除夜的影响。专家建议，当孩子专注于做一件事时，他理当完成，其他工作可以略微推迟。

　　同时，我们还需要在一些勾傍边为孩子们供给一个有益于集中寄望力的气象。我发现孩子们在做一些工作的时辰很是专注，可是当教员最早在教室里谈论时，孩子们也最早分心。从以上两点可以看出，气象成分也影响着孩子的“寄望力”。

　　在这本书的最后，我们还举荐了一些简单有趣的亲子儿童，所以可以看出，孩子的寄望力仍然可以经由过程操练来培育。

读懂孩子的心得体味13

　　孩子不单承载着家庭的但愿，也承载着国家和平易近族的未来。关于若何教育孩子，每小我都有自己的不美观不美观概念。若何培育和教育孩子是每个家庭和每个家长都很是关心的话题。

　　中国是一小我丁多、教育水平高的国家。几十年的应试教育使良多家长把寄望力集中在考试中获得好成就上，若何进入一所勤黉舍等等，经常轻忽了他们孩子的真正欢兴奋乐喜爱和健康成长的根底。

　　一方面，孩子的赋性遭到束厄狭隘，此外一方面，怙恃不竭地给孩子添麻烦，不单孩子很累，怙恃也经常很累。怙恃也会对哗变的孩子生气。那么，若何培育和教育孩子呢?

　　曾读过一句话，感应传染很有事理:自己不快乐喜爱做的，强逼孩子做。事实上，我们若何能要求孩子去做成年人不能或不愿意做的工作呢?我们常说怙恃是最好的教员。简直，怙恃对孩子的影响是不成估量的。只有当一个好怙恃，我才能更好地教育我的孩子。

　　教育巨匠周鼎文用自己多年的'教育研究功能心得,为孩子们健康成长所著的《读懂孩子》一书，简单的分化,孩子们健康成长的客不美不美观纪律,用除夜量的实例指出了良多在中国斗劲普遍存在的教育误区,用细腻的翰墨指导读者洞察儿童的成长过程，应关注的问题，启发我们透过概况现象进一步体味儿童的内在，更关注儿童自己的成长。

　　《读懂孩子》一书指出，儿童健康成长的关头是“爱和归属感”。本书环抱这一主题，指出了儿童在健康成长中所面临的坚苦和问题。作者认为，假定你不知道“爱和归属感”，你就不会真正体味自己和孩子。

　　这本书以一种简单的编制奉告你甚么是爱和归属感，和它们若何影响孩子。本书经由过程除夜量的实例和辅助，从儿童的步履、激情、人际关系和疾病四个方面来声名儿童。

　　作者不单对儿童健康成长的常识进行了深切的阐述，作者进一步指出，假定你有一个爱人，你最好和你的爱人一路读这本书，这样你们可以一路成长，构和若何教育你的孩子。

　　每次读一段，和你的孩子一路操练。除夜一点的孩子也能够自己读。教师可以带学生去浏览和做操练，放置时刻表，让学生用创作发现性的编制，如表演，浏览和构和，以一种相对直不美不美观的编制闪现书中的常识，让学生能理解更多。

　　在书的最后，作者还构和了未来教育的新重点，如道德教育、激情教育、家庭轨制教育和生命教育。本书内容周全，内容丰硕，不单适合家长、孩子和教师，也合适教育研究人员。

读懂孩子的心得体味14

　　前一段时刻郭萍霞教员举荐了几本书，其中就有《读懂孩子》这本书，我读了往后，真的是受益良多。经由过程读这本书我捕捉到几个点：

　　系统需求平衡；

　　2.孩子任何激情背后都是因为有一些心理需求未被知足，或是承接了家族里面的一些没有去面临的事务而闪现出来的激情；

　　3.孩子需要归属感。

　　经由过程读这本书，我也是联想到此刻黉舍的一些问题孩子，这些问题孩子是若何闪现的呢？他们所作的一些步履又在声名着甚么呢？我的一点理解是，除夜除夜都的问题孩子就是因为在家中，在怙恃那得不到足够的爱和归属感，在黉舍也不能获得教员的足够关注，为了激发怙恃和教员的寄望力，有些孩子会去做一些可能带来严重后果的工作，好比打架、偷工具、谈恋爱、校园欺侮等，甚至发生一些意外。而在这些步履的背后，就潜匿着孩子深层心理中不为人知的故事。假定我们把这些步履简单地归为“问题步履”，把这些孩子粗莽地归类为“问题孩子”，那么，除焦炙焦躁以外，我们别无他法。所以，我们要去切磋，孩子是若何被影响的？

　　孟子曾说过：“人之初，性本善”，刚出生避世的婴儿是纯挚无邪的，那为甚么他会事实��下场成长成此刻的.这个模样呢？我感应传染“人之初，性本善”只是因，而“苟不教，性乃迁”才是果，一小我的本初当然是仁慈的，可是假定后天不加以教育，再仁慈的赋性，事实��下场也难免会酿成为非作恶的人，给自己，给家人甚至给社会带来不成思议的危险。而怙恃是孩子的第一任教员，其首要性可想而知。但此刻的良多家长都忙于工作，忙于赚钱，想给孩子一个精采的糊口进修气象，而贫窭了对孩子的关注和关爱，让孩子在家中贫窭了归属感，那么孩子在家中缺傲幽这部门归属感，他就会设编制在黉舍或是在社会中获得，那么就会造成一系列的问题。

　　曾看过一篇xx，xx中说道，在教育孩子的时辰，你选择了挣钱，不去管制孩子，等孩子除夜了，你辛辛劳苦挣生平的钱不够他败家一年！在教育孩子的时辰，你选择了管制，陪同，等孩子除夜了，你生平没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面支出，就会在哪方面收成，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优良了，你留钱做甚么？孩子不成器了，你又留钱做甚么！所以对孩子的成长，我们必定要学会陪同，静待花开！是啊，不管是教员仍是家长，我们深知，涣散的教育只会助长不良风气，盲方针宽容只会养出温室的花朵。最好的教育，必定是宽严并济、奖罚分明的；最好的教员，必定是既管且教、严慈共体的。

　　曾有人说，一小我碰着好教员是侥幸，一个黉舍具有好教员是诺言，一个平易近族闪现源源不竭的好教员，是未来的但愿。而家长的撑持与配合，就是教育的但愿，更是孩子成长中最除夜的福泽。教员与家长的合作，是教育孩子最强除夜的合力。我们配合全力，才能让孩子朝着最好的标的方针前行，达到成功的彼岸。

读懂孩子的心得体味15

　　《读懂孩子》这本书早就买了，直到此刻才断断续续的看完，边看边反思自己和自己的家庭，有时还会为书中的事例流泪，莫名的，震动心中的某个点，只是自己还没有觉察。这本书的到来像是一场实时雨，让我在面临孩子和家人无处安设的激情时，它让我舒适，给了我指引，所以总想看得慢一些，细一些，更好的去体味书中的事理。

　　印象最深的是书中提到的五除夜律例，每个律例就像糊口中的一个个片段在面前闪现。整体律例教我知道尊敬，让我反思自己看待孩子和家人的立场，有时辰过于强势，有些野蛮而野蛮，它像一盏明灯，指引着我改良的标的方针。序位律例，更多的`让我看到爱人和孩子在我心中的位置，还有自己的小家庭的现状，夫妻之间的问题，让孩子最早据有了我们的首要位置，我很诺言能实时碰着这本书，发现此刻面临的问题，让我能尽早改良。平衡律例给了我更多的指引，最早舒适的面临纠结在心中的一些问题，改变了我对家庭中一些不公允工作的不雅概念，思惟的改变带来糊口中人际关系的改变，客不美不美观沉着的看待问题，尊敬事实，带来激情的勾当，糊口中的协调画面愈来愈多。我想这是这本书带来的最除夜的收成吧。

　　书中提到的一些问题糊口中也有近似，关于孩子的各类气象，都能在家庭系统中找到启事，假定没有履历过家庭图，我会感应传染这是个奇异而又难以置信的事，在自己建造和教学家庭图往后，加倍感应传染抵家族系统对一小我生平的影响。非论是对自己仍是为了孩子，我都感应传染有需要更好的与家庭联系，与家族息争，尊敬律例，尊敬系统，才能获得更好的自我。