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信息手艺心得体味
当我们遭到启发，对进修和工作糊口有了新的不雅概念时，心得体味是很好的记实编制，这样能够给人全力向前的动力。到底应若何写心得体味呢？下面是小编清理的信息手艺心得体味，但愿对巨匠有所辅佐。
信息手艺心得体味1
20xx年5月4日至11日，我有幸在海南广播电视除夜学插手了为期8天的"20xx年海南省边远农村初中教师信息手艺操作能力"集中培训。在培训时代，我当真的聆听了海南师范除夜学副教授王红晨、海南广播电视除夜学副教授邢谷若、海南省教育厅师资治理处副处长、海南中学高级教师等的讲座。在为期八天的培训中我深深体味到：
1、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种首要手段。
世界科技日新月异，人才的培育是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的除夜国，教育是国家工作中的重点。而信息手艺已做为一种首要的教学手段，作为年青教师理当进修且精晓这类教学手段，经由过程这类教学手段把更多的理念、思惟和常识教授给学生。在培训时代，教员给我们看了良多国外用多媒体教学的资料，我们非论是从学生的素质仍是教学的手段上都是相差万里，可是此次培训的开班典礼上，海南电除夜继续教育学院院长周伟做了热忱满盈的讲话，而且鼓舞激励我们全力进修，当真工作，完成此次培训的使命。这些都使我加倍对我们黉舍的前途布满了抉择抉择信念，也剖断了自己扎根于人平易近教育事业的抉择抉择信念。
2、不美不美观念的改变
经由培训使我在不美不美观念上有一个更新。一贯以来我知道多媒体已成为一种首要的教育教学手段，但总感应传染那些离自己很远，泛泛泛泛上课也有用到多媒体教学但其实不是很正视，感应传染像之前的教师一样用粉笔、黑板上课没有甚么，一样可以进行教学。经由过程此次的进修使我熟谙到一样是教学，但多媒体教学加倍前进前辈加倍的具体形象，更能让学生从感不美不美观、思惟双方面的去进修更多的常识。经由过程此次的培训使我对在现代教育手艺气象下历史教学组织与治理理念获得了新的熟谙和理解，在教师职业道德涵养与教学理念方面都发生了较除夜的改变。
对尔后的教育教学编制发生极除夜影响，感应传染到教学工作的艰难。同时，也对我各方面的能力有了很除夜提高，出格是对信息手艺的综合应用能力，此刻已不只勾留在课件的建造上。作为年青教师，理当领受当今前进前辈的教育教学手艺，把他们操作于课堂课外教学中。
3、教师具有精采的信息素养是毕生进修、不竭完美自己的需要。
在上课的过程中教员、教授们分袂从信息手艺操作能力晋升的首要性、信息化气象的运行与呵护、数据的统计措置、汇集研修与校本研修的┞合适、新手艺新媒体汇集教学平台在教学中的操作、电子白板的操作、演示文稿建造，多媒体素材的获得、加工编制，若何操作汇集搜索信息的编制和手艺，信息手艺与学科的┞合适等方面睁开培训。还连络除夜量中小学现实教学案例，出格是教学各环节的具体设计与措置，上网查找成本和一些软件的进修和操作，教师若何深切睁开教科研、更多的获得资料、揭示功能供给了指导与辅佐。
我们知道传统的教学手段仿佛就是那么单调，黑板加粉笔。因为有些课自己的特点，没有那么形象活跃。学生起来有点古板无味，从而直接影响学生进修积极性。跟着计较机辅助教学进入课堂，切当给教学带来了生气和活力，多媒体计较机把声音、图象、动画等经由措置后，组成一种全新的、丰硕多彩的形式闪现教学信息，填补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的教学、难点的打破有很除夜的辅助浸染。同时，化抽象为具体，加倍直不美不美观和具体地将信息传达给学生，不单把学生的听觉、视觉等一路调动起来，使学生成为自动介入、发现、切磋和建构常识的主体，这不单激起学生的进修念头，也提高了教学下场和课堂效力。
4、前面讲到信息手艺操作于教学的首要性，但在培训过程中我感应传染到想要实现这类普遍的多媒体教学需要很长的一段时刻去实现的。
首先，其实不是所有的黉舍都有前进前辈的多媒体硬件，就算有也不普及，一个黉舍就一个多媒体教室根柢不够全校的多媒体教学。
其次，农村的学生接触到多媒体的机缘较少，他们很感欢兴奋乐喜爱，这就使得教员在教学过程中，学生的.寄望力在多媒体操作上而不是教学的内容上，学生的寄望力被分手，教学下场不是很理想。假定多媒体教学硬件就像此刻的桌子椅子课本一样的存在的话，学生的寄望力就会放在进修上，但这是一个需要成长和顺应的过程。
再次，就是关于教师，良多黉舍的教员的春秋都很除夜，他们接触的都是传统的教学模式，此刻一会儿让他们进行多媒体教学无疑对他们来讲是一个具有很浩劫度的挑战。当然这仅仅是砌词，作为教员就理当进修前进前辈的教育教学的编制和手段，这也是作为教师的职责地址。此刻良多黉舍都招一些年青的教师，可以以年青教师作为一个动点来带动黉舍的多媒体教学。不管若何，相信不久的未来就会实现。
总而言之，在此次的培训中，我不单进修到了信息手艺操作的常识，更知道了把信息手艺操作于教学的首要性，也除夜白了当今我们还有很长的路要走，很除夜的坚苦在等着我们，但同时我们也要看到我们还有很除夜的成漫空间，我们要加油极利巴自己的工作做好，还要不竭的进修新的常识，这不成是为了学生，同时也是为了自己，提高自己的素质涵养。
信息手艺心得体味2
跟着信息手艺的不竭成长，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生进修积极性的一种首要手段。跟着以计较机为焦点的信息手艺在教育中的普遍操作，教师不再像之前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板便可进行教学，而是综合操作多种媒体手艺，操作多媒体和微机汇集，睁开教学；信息手艺尔后将成为教师教学和学生进修的首要工具。
作为一名教师要顺应现代教育事业的成长，就理当具有现代教育手艺的素质，充实阐扬信息手艺的优势，为学生的进修和成长供给丰硕多彩的教学气象和有益的进修工具。
在畴昔的教学过程中，教师是常识的传布者，而在未来教育中教师的首要浸染是教学的设计者、组织者、辅佐者和道德的示范者等。教师既是学生的长者、带路人，又是伴侣、火伴。因为科学手艺的快速成长，常识不竭更新，学生在黉舍获得的常识、手艺不成能知足学生毕生的需要，是以我们必需成立毕生教育思惟，熟谙到黉舍教育的使命不只是教授一些现有的常识，更要教会学生进修，掌控不竭获得常识、加工信息的能力，使学生毕生受益。教师的目光不单限于课堂，更要放眼社会。
信息手艺对提高学生进修的欢兴奋乐喜爱、成长学生个性、拓展学生思惟、培育学生创作发现能力等方面都起着相当首要浸染。经由过程近一段的进修，我加倍清楚的熟谙到掌控熟练的信息手艺操作能力是一个现代教师必需具有的营业能力，将信息手艺用于教学中，教师能省时省力，学生能遵循直不美不美观演示轻松地获得常识，从而提高教学效益。是以，我们应顺应社会成长的趋向，掌控现代化信息教育手艺，跟上时代的成长法度楷模、顺应社会成长的需要。
本次汇集培训，使我对尔后的教育教学编制发生极除夜影响，感应传染到教学工作的艰难；同时对我各方面的能力有了很除夜提高；出格是对信息手艺的综合应用能力，此刻已不只勾留在课件的建造上。把信息手艺和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，应用多媒体辅助教学可以很好的激起学生的进修欢兴奋乐喜爱；有益于创设情境，升华拓展教学；能够增除夜教学容量，提高学生的出手操作能力等等。
在教学为主的语文教学中，操作电子白板的成本库，可以创设情境，增添欢兴奋乐喜爱；操作书写功能，可以自立互动，注更生成；操作探照灯放除夜镜功能，可以凸起重点，关注难点；操作绘图功能，可以理清思绪，掌控文脉；操作记忆回放功能，可以回首回头回忆回头回忆重温，课堂小结。
经由过程此次进修，还使我熟谙到作为一名教师应积极自动吸纳当今最新的手艺——微课程的设计与建造，并致力于把它们操作于课堂内的教与学勾傍边。我们必定会在往后的教学中全力做到实践与理论相连络，真正让教育手艺为提高教育质量处事。
信息手艺能力晋升培训心得体味科学手艺的飞速成长，使得以计较机和汇集手艺为焦点的现代手艺，愈来愈深切的改变着我们的工作、进修和糊口编制。信息的获得、分化、措置、操作等能力，已成为现代人最根底的能力和素质的标识表记标帜。素质教育的.不竭深化，对教师的要求也不竭提高，只有高素质的教师，才能培育出高素质的学生，为了顺应工作的需要，教师要不竭的进修、不竭的提高，才能适理当今教育成长的需要。从小培育学生掌控和操作现代信息手艺，是信息社会对人才的根底要求，也是增强综合国力的一个首要组成部门，对现代教师而言，应用现代教学手艺进行多媒体教学是现代教育的一除夜趋向。信息手艺教育培训给我带来了一次与现代手艺接触的机缘。
经由过程进修我的最除夜收成是：
1、经由过程培训，连络了教师应掌控的除夜部门内容（powerpoint多媒体揭示，教学设计，小我博客的建树，文字措置软件，电子邮件）。这类使命驱动式进修，更营建了一种进修的空气。没有除夜而空的理论阐述。师生齐截，使我更等闲于理解与领受。使我熟谙到若何从学生的角度，将自己的课设计好和上好，而且很除夜水平的填补了我的计较机常识的错误谬误。
2、经由过程培训使我收成最除夜的是教育不美不美观念的更新
培训之前对甚么是计较机、甚么是信息手艺和计较机教师和信息手艺教师的熟谙相当恍忽，经由过程培训发现原本计较机只不外是措置信息的一个工具而已。授课的关头在于辅佐并培育学生精采的汇集、加工、措置信息的意识、编制和能力等。要想上好，上成功信息手艺课，信息手艺教师对此必需要有一个清醒的熟谙。
3、彼此辅佐，合作进修，在进修的过程中，取长补短，集思广益，配合前进。在进修的过程中学员们能够就进修编制、内容、成本等进行积极交流、当真参议、热忱辅佐。
信息手艺心得体味3
今年3月9日至16日，我有幸在海南广播电视除夜学插手了为期8天的“xxxx年海南省边远农村初中教师信息手艺操作能力”集中培训。在此时代，我专心聆听了海南中学高级教师王连诚、海南广播电视除夜学副教授刑谷若、海南师范除夜学副教授王红晨等教员的常识讲座，和进行了上机实践勾当，使我对在现代教育手艺气象下语文教学组织与治理理念获得了新的熟谙和理解，在教师职业道德涵养与教学理念方面都发生了较除夜的改变。下面我就谈谈本次培训的心得体味：
1、对教学前景布满了抉择抉择信念，也对自己选择人平易近教师的职业无怨无悔。
在此次培训的开班典礼上，海南电除夜继续教育学院院长周伟做了热忱满盈的讲话，而且鼓舞激励我们全力进修，当真工作，完成此次培训的使命。这些都使我加倍对我们黉舍的前途布满了抉择抉择信念，也剖断了自己扎根于人平易近教育事业的抉择抉择信念。
2、更新理念，将多媒体手艺与课堂教学的有机连络。
积极进修新的教育教学理念，用以指导现实的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和进修新的手艺。多媒体手艺与课堂教学的有机连络，是一种积极的，合作的教学模式。
传统的教学手段仿佛就是那么单调，黑板加粉笔。因为有些课文自己的特点，没有那么形象活跃。学生起来有点古板无味，从而直接影响学生进修积极性。跟着计较机辅助教学进入课堂，切当给教学带来了生气和活力，多媒体计较机把声音、图象、动画等经由措置后，组成一种全新的、丰硕多彩的形式闪现教学信息，填补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的教学、难点的打破有很除夜的辅助浸染。同时，化抽象为具体，加倍直不美不美观和具体地将信息传达给学生，不单把学生的听觉、视觉等一路调动起来，使学生成为自动介入、发现、切磋和建构常识的主体，这不单激起学生的进修念头，也提高了教学下场和课堂效力。
3、按照体裁进行教学。
在本次培训中，国兴中兴的方仁艳教员关于“教育手艺气象下语文教学设计”的常识讲座令我印象深切，我们进修了教育聪明与聪明教育的内修与外练，不合的体裁的浏览教学理当是纷歧样的。小说、散文、声名文等体裁的教学编制是不合的，若何掌控不合体裁的浏览教学方针，关乎到浏览教学的过程和走向，关乎到浏览教学事实下场去向哪里。有的语文教员习惯于用一种编制来教浏览。所谓的.一种编制教浏览是指，习惯于用某一种体裁的浏览编制教学生，不管是小说仍是散文都是一样的教法，不合适课程尺度的要求。所以，有人会说：“就算一个月不上语文课，也不会有影响。”
方仁艳教员说：“让我们抓住语文课上的‘语文’，我们就可以诗意地站在讲台上。”
4、提高了信息手艺应用的能力。
此次培训，我们重点进修了“多媒体课件斥地”、“菜单式”个性化汇集研修介绍、教育手艺气象下的语文教学设计、教育手艺下语文教学组织与治理等九方面的内容。经由过程进修，我提高了课件建造的能力，学到了集成和斥地教学成本的编制和传输和治理教学成本的编制；提高了信息手艺与初中语文学科的┞合适能力。这对我尔后应用现代化教学手段进行教学有了很除夜的辅佐。
总之，经由过程此次培训，我的信息手艺有所提高，出格是课件建造和思惟导图的应用方面有了新的熟谙。我深切熟谙到作为一名年青教师应积极自动进修当今的新手艺，并致利巴它们操作于课堂教学勾傍边，全力提高教育质量，让学生快成功长。
信息手艺心得体味4
我插手的是信息手艺与学科整合说课角逐，我将我对此次角逐的经由和我自己的一些感应向巨匠做一个陈述请示，以做到抛砖引玉。
1、我对信息手艺和学科整合的理解
信息手艺与学科整合的课堂模式首要有两种：一中是多媒体教学气象下的上课(教师建造好幻灯片，然后在多媒体教室进行上课);一种是在汇集气象下的课堂。(教师预备好教学内容，凡是为网站，然后学生在机房里进行选择进修，教师加以指导。)我们凡是用的是前者。
信息手艺与学科整合的说课主若是向巨匠揭示教师在操作信息手艺上课时所用的信息手艺元素，如图片、声音、视频、flash、网站和其他一些工具;阐述在上课时是若何将这些内容与教材连络起来，分化这样的连络对教学有若何的促进浸染而且参议这样的连络为何会有用、若何将加倍有用。
2、说课的前预备
1、 选教材
作为信息手艺与学科整合的说课理当与通俗的说课有所分辩，除泛泛说课需要将的内容外，整合的说课的重点是在说课是凸起整合的方针、整合的过程和整合的益处。是以在选材上要寄望所选的内容是有需要整合的，也是有整合可能性的材料。选材时寄望点：1、你可以找到的信息素材较多的内容。我们的素材来历首要仍是要去搜索的，部门可以自己建造。选材时就要考虑一下相关的信息素材是不是是多，是不是是等闲获得。否则一个题材最好是经由过程多媒体来揭露的，而找不相关素材来揭露的，或有的素材很少都是不适合用来授课的。好比像新年之类的题材，这类视频歌曲等就会等闲找。2、要选择最能闪现出信息手艺优势的内容。有些内容仅凭措辞、文字或简单的图片不能阐述清楚的，而用多媒体的手段却能较为等闲地解决的。在英语中我小我认为复习课或操练课是不太合合用来授课的，这类课你在ppt上写了良多文字，还不如发张操练纸给学生来得加倍清楚和有用。假定在语文中，有人说诗歌也是不适合用这个来揭示的，应为诗歌是需要想象的，
2、 选信息素材
现代信息手艺瞬息万变，应用信息手艺辅助教学方面，教员们是各显神通。对信息手艺我体味的不是良多，那么就我看到的而言首要有：图片、视频、声音(音乐、朗读)、动漫(flash)、网页或网站(记住不要直接链接在Internet上)
3、说课角逐需要的材料
A 说课稿
1、教学分化
1.教学内容分化
(1)声名教材版本，学科年段(册)，单元(章、节);
(2)分化本课教学内容的地位、浸染，常识的前后联系(联系关系性);
(3)分化本课教学内容的特点，重点分化闪现新课程理念的特点(典型性)。
2.教学对象分化
(1)声名学生地址黉舍及班级的特点;
(2)分化学生的春秋特点和认知特点;
(3)分化学生已有的与本课相联系的常识与手艺、问题解决的编制，和糊口经验等;
(4)分化进修本课存在的坚苦点。
2、教学方针
1.一般按三维方针“常识与手艺”“过程与编制”“激情立场与价值不美不美观”来表述。也能够兼顾不合的学科课程尺度要求，采纳不合的表述形式。
2.必定教学方针时应寄望以下几点：
(1)周全：三维方针不能丢项，即便不写明三项的问题，也要包含三个层面，不能有项方针.缺失踪踪(或按学科课程尺度的要求，闪现教学方针的周全性)。
(2)适当：合适现实，学生能力可及，每项步履方针的水平划定得恰如其分;闪现与教学内容的一致性，与学生已有常识的一致性，与前后教学勾当的连贯性。
(3)具体：方针要求指向了了，表述清楚、具体，尽可能以外显步履表述教学方针。
(4)切确：遵循学科课程尺度的要求，暗示方针步履的词语要闪现学科特点，内在切确，措辞表述规范，不能闪现同化。
3、教学重点、难点
在必定教学重点、难点时要寄望以下两点：
(1)教学重点、难点必定要与教学方针相对应;
(2)教学重点：凡是为教师按照教学内容必定的;教学难点：一方面是遵循学生的现实气象必定的，此外一方面也能够遵循教学过程中的现实气象进行调剂。
4、教学过程
(一)教学流程
教学流程是以各教学环节问题为根底框架，把教学根底过程用图式的编制适当的暗示出来。其中各教学环节的小问题要考虑、提炼，能表达教学过程中各环节的根底内在，最好能有点对仗或起码斗劲整洁，读起来斗劲上口。好比：创设气象，激起欢兴奋乐喜爱等。流程图要简捷、凝练，立意光鲜、重点凸起。
(二)教学过程设计
首要声名教学内容、教学编制编制、教学手段和教学设计意图。具体要寄望以下几个问题：
1.以书面措辞为主，声名每个教学环节的教学内容放置，教学编制、编制的选择，教学手段的应用;
2.教学结构要清楚，条理要光鲜，逻辑关系切确;
3.闪现教学过程的根底编制，具有可操作性;
4.做好“整合点”设计，在响应的教学环节中，应了了媒体的形式、问题问题或内容。
“整合点”设计的建议：在一节课的设计过程中，首先将各类教学前提拿失踪踪，只考虑教学内容、学生、教师气象，并假定教学前提只要想到便可以实现，在此根底上构想一节课的教学过程;构想了教学过程往后，分化每个教学法度楷模(环节、勾当)有用的撑持编制，系统分化信息手艺、常规教学手段两种撑持编制的优势与劣势，从而必定出一节课的所有整合点;必定了一节课的所有整合点往后，针对每个整合点，系统研究操作信息手艺解决整合点坚苦的编制;遵循一节课中每个整合点的解决编制，选择或斥地有针对性的教学成本和软件，并将为一节课中所有整合点所斥地或选择的教学成本及软件集成为该节课的课件。
5.在声名 “教学设计意图”时，要凸起信息手艺与教学整合的“整合点”诊断与分化。声名在某一教学环节中，为告竣某一教学方针、完成某项教学使命时，操作信息手艺的哪些功能特点，实现有用撑持，可以达到若何的预期教学下场，从而提高教学质量和效力。
B、演示稿
演示稿是在说课的那时揭示给评委看的。上次角逐时有良多不合软件做成的演示稿。有flash的，网页形式的，有authorware ,当然最多的是ppt做的，我小我感应传染教学要求、重难点分化之类一般在2分钟内讲完。
1.演示稿上文字尽可能精练(角逐时评委看到上面密密丛丛的字，就会发生反感。)
2.在链接设置时也尽可能考虑到可以少用鼠标。因为说课时是一边说课一边放演示文稿的，假定经常垂头去点击鼠标可能会影响你说课的流利性。我的演示稿上链接斗劲少的，一般不需垂头，直接点击鼠标就进入下一页了。这样全数说课中心的搁浅较少，可以把更多的精神放在说上面。
3.所有的资料都必需放在统一文件夹下。
3、说课中
假定说信息手艺与学科整合说课全数过程为10分的话，我认为演示稿占了5分，而说可能就要占5分。因为说课只有经由过程说才能事实下场把你所做的工具默示出来。而且评委们都是那时打分的，不成能再拿着你的教案去细细品味的，是以必定要把你所做的在规按时刻内完全的、活跃的展示出来，这不单需要你的说课稿写得超卓，更需要你在说的时辰，把你的说课稿说得更超卓。
1、 说课的姿式：凡是都是站立的，一般在通俗的多媒体教室进行。说的时辰尽可能眼睛能看着评委而不是自己的演示稿。适当地跟评委有眼神的交流。
2、 说课的语速：因为说课的时刻是固定的，是以要节制好语速，把内容节制在9分钟摆布。
3、 寄望仪表：对妆扮我是那种先天不足，后天也不勤恳的那种。但对角逐，我仍是略微预备了一点的。我们不说要让自己何等斑斓，但我感应传染起码要让自己看起来很精神，给人感应传染布满自年夜的模样。
信息手艺心得体味5
信息手艺与学科之间的通顺贯通，是构建信息新型教学模式的首要道路。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步催促教师自动顺应信息化、人工智能等新手艺改变，积极有用睁开教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的教员们于20xx年3月10日下战书齐聚电子汇集前进行信息手艺操作能力晋升工程2.0手艺培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，巨匠要迎难而上，全力晋升自己信息手艺的应用能力。
接着，王蕊组长遵循信息2.0中的多手艺通顺贯通操作模式，从学情分化、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多手艺气象下在线教育睁开、A1手艺撑持的考试与操练、A3微课程设计与建造、A9手艺撑持的发现与解决问题、A11手艺撑持的展示交流等操作能力点进行解读。
教员们当真聆听，勤做笔记，进修空气浓密。
最后，对教学后教员们提出的'疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞巨匠当真进修信息手艺2.0项目汇集课程，取其精髓的处所细细揣摩，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必需顺应时代的需要，跟上时代的法度楷模。人生在勤，不索何获，让我们一路砥砺前行，成为教育信息化2.0时代及格的教员！
信息手艺心得体味6
1、与现实糊口慎密相连的导入
我们的糊口早已被各类海报所包抄，崔教员经由过程揭示商业、片子、公益、文学这组与糊口彼此关注的海报，一下将学生的思绪从课堂牵引到他们与海报接触的每个瞬间，紧紧抓住学生的寄望力。在询问学生“有没有创作海报的'欲望”时，同窗们纷繁响应，可见崔教员已激起学生们强除夜的创作欲望。所往后面的进修更多的是学生自动试探而非被动的进修过程。
2、了了的使命要求
在导入完成往后，崔教员就向同窗们揭示了这节课的使命和使命要求，让学生们做到心中罕有，了了这节课的使命。崔教员还奉告学生，作品完成后将会评选出“优良海报建造奖”。作品的评选会激起学生的创作欲望，将自己的作品死力做到最好，也会让学生因为作品的评选而当真看待自己的作品，实现最好的教学下场。
3、小组合作
崔教员将学生进行分组，让同窗们经由过程小组协作自学并实践“套索工具”“蒙版工具”“滤镜工具”的操作，还让小组成员配合完成一幅主题海报的建造。小组协作进修的过程不单可让课堂布满活力，还能让师生之间、学生之间加倍有用地进行措辞酬酢，还可以培育学生的合作意识、团队精神，进而促使学生经由过程彼此进修来实现配合提高。
信息手艺心得体味7
一年前，当我刚刚走进北除夜附中的时辰，当我第一次参不美不美观计较机教室的时辰，我还只是对前进前辈完全的设备感应赞叹，而涓滴不理解尔后的一年中我将要进修甚么，做些甚么。在初中的进修中，我对信息手艺的理解可谓是少之又少，认为其全数只不外是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不除夜白的字母公式而已。但事实证实我错了，我一次次的走进那上高中前极其目生的计较机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编纂法度楷模，我感应传染到了原本感受古板的学科，现实上是何等的奇异。有趣的教学内容，超卓的教学编制，无不令我印象深化。
1、小我进修及进修内容的总结
第二学段的时辰，我初上这门课，只感应传染很费事，用简单的幻灯片、Word文档做一些陈述、介绍甚么的，课上的时刻根柢不够用，经常要占周六日的时刻花几个小时来完成，费时又没有手艺含量。但跟着课程一点点地敦促，我进修到了良多之前不知道的常识与手艺，而原本死板无味的电脑操作，也开场逐步吸引着我。印象很是的深化，有一次的功课是搜索引擎陈述，除去上课时刻我用了整整八个小时才完成。我第一次发现，自认为再熟谙不外的Word文档，原本还有着那么多的功能；几近天天要操作的搜索引擎，原本还有着那么多的手艺。那次的功课，已不单单是为了得分了，我操作网上找到的、教员所讲的手艺查找畴前没有找到的资料，成功找到时的诧异、欣喜，令我的所学有了意义。再往后的图片编纂、动画建造，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我历来没接触过的工具。开场做的时辰，也曾埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片下场闪此刻面前，一切的辛劳就全都烟消云散了。当然我的手艺应用远不够好，良多处所做的都不够到位，但我对电脑的操作才能对比之前已有了很除夜的前进，已收成了良多。不单是在手艺上，组织才能、合作才能也获得了锤炼，当然还有窘蹙，当然对比长于计较机操作的同窗还有很除夜的差距，可是我已战胜了畴昔的自己。
总感应传染这一个学段过的尤其得快，九周转眼就要畴昔了，刚进修编程时的苍莽、头晕脑胀已不复存在。编程对学段初的我来讲，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的教学只让我感应传染复杂艰深，自己设计一个法度楷模，简直是天方夜谭。做前几个功课的时辰，因为手艺操作的不谙练，不单课上和午时的时刻都放在了计较机教室，有时就连下学后也要在黉舍赶工。当然是教员讲过的最多见手艺，当然获得的只是最一般的成就，可是心里仍是有一种知足感。或许法度楷模的设置还很粗拙，或许法度楷模的功能还其实不除夜，但我已超出了自己，而且在一点点的前进，这就够了。不久前做的法度楷模，因为倏忽的一个设法，让我开场考试考试插手教员没有教学过的常识，功能一做就是三周。无数次的考试考试，无数次的失踪踪败，我曾尽心灰意冷，曾急得快要流出眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对有些人来讲那只是一个再简单不外的法度楷模，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。考虑性、严谨性、立异性，对编程来讲缺一不成，而这也恰是我从短短几周的进修中所学到的。所有的常识手艺都是有相通点的，我相信经由过程信息手艺课的进修，我所前进的不只是在计较机上的手艺，更多的收成，是与其相关的才能对我往落伍修糊口辅佐。
我认为信息手艺课的进修内容，根柢可以分成三除夜局部：Word文档及幻灯片的常规操作，图片的编纂及影片建造，法度楷模的设计编纂。而在其中我最感欢兴奋乐喜爱的内容，就是在第二学段初进修的建造出游方案书了。畴昔也经常去旅游，但除夜多是有不雅参观团放置，并没有自己理解过，更不知道钱具体是花在甚么方面的，而那次的进修及理论让我初步理解了出行的方案编制，更锤炼了我的综合应用才能，也使我不由想按自己的.设计去旅游一次。对比其他的进修内容，我认为它加倍切近于糊口所需，更能培育我们的才能。
2、对教员及教学的印象感应传染
每次在常识教学中，因为不是自己出手操作很等闲上课的时辰听讲不专心，但我却一贯跟着教员的思绪在走，我认为这是教员教学滑稽活跃的功能。还记得高中第一次上信息课，教员问“信息是甚么？〞这像是一个没有标答的问题，根柢没有人举手回覆，眼看课就要僵在那儿何处，除夜屏幕上倏忽闪现了一个“课堂发问器〞，在对谁的命运最欠好的猜想下，课堂空气马上就活跃了起来，也开场有人自动回覆以下问题。在每次的课堂上，教员总能用她的笑声减缓常识课的古板与无聊，留给了我极除夜的印象。我认为教员的教学是很成功的，操作演示操作进展了了除夜白的教学，让从未理解过这些常识的我也能轻松理解，而且还不时的遵循同窗的需求进展常识的拓展迟误。可是，在自己出手操作的时辰，一些设计上的突发奇想，老是会导致良多的疑问和问题，而教员只有一个，没法在统一时刻解答不合人提出的不合问题。功能建造经常只能且则搁浅下来，有些华侈时刻。我但愿教员上课的时辰可使理论常识和理论操作相连络，讲一些常识，然后自己操作操练，最后再继续进展常识填补，那样的话教学下场理当会更好。
3、我的但愿
1、在这个以汇集为主流的时代，上网浏览网页已成了一种习惯。我但愿信息手艺的进修过程中可以学到有关网页建造的内容，例如自己建造一个网站等。
2、信息手艺课上，但愿能讲到更多课本以外的填补常识，拓宽同窗的眼界，对信息手艺真正有必定的理解。〔可以稍稍偏离教学的主题，迟误的更广一些〕
3、再增添一些同窗间合作的内容，有益于更好地培育协作才能。
4、课上多留出一些时刻进展功课的讲评，多对一些优良作品进展教学。
5、除进修操作手艺，可以适当的对软件和设置设备放置进展普及性介绍。
信息手艺心得体味8
教育信息手艺愈来愈深切的改变着我们的工作、进修和糊口编制。信息的获得、分化、措置、操作等能力，已成为现代人最根底的能力和素质的标识表记标帜。为了顺应工作的需要，教师要不竭的进修、不竭的提高，才能适理当今教育成长的需要。信息手艺操作能力的8天培训，我收成颇丰。
1、成立了新的教育不美不美观。
培训之前对甚么是信息手艺、甚么是教育信息化、和信息手艺与语文教学整合的熟谙较为恍忽，培训进修后深切体味到教育信息手艺与学科的深度通顺贯通，是教育信息化的成长趋向。授课的关头在于辅佐并培育学生精采的汇集、加工、措置信息的意识、编制和能力。
2、“教学成本包”能提高课堂教学效力。
当今的信息化时代，教师要不竭进修，多汇集名师的案例、教案、视频，操作到教学中，创设学生进修气象，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。例如操作微课形式，将丰硕的成本操作到课堂中，以活跃的形式解决了教学的重难点，提高了课堂效力。
3、教育信息化能营建一种进修的空气。
选择和应用多媒体手段与传统教学编制有机连络，能更好地有用地实施学生的主体浸染，该种连络在课堂中能营建一种活跃的进修空气，驱动学生自动切磋进修。
4、彼此辅佐，合作进修。
学员们在进修的过程中，取长补短，集思广益，能够就进修编制、内容、成本等进行积极交流、当真参议、热忱辅佐。
5、操作本次培训功能，积极睁开学科教学勾当，参议新的教育理论，新的教学模式，全力组成自己怪异的教学气焰。
为期三天的培衙魅真是让自己除夜开眼界，收成累累，出格是信息手艺培训，让在辅修计较机的我感应传染相形见绌了。我就这场培训谈谈不雅概念。
1.经由过程培训，连络了掌控的更多自己不知道的内容(word的一些小手艺，课件建造，汇集常识)。这类使命驱动式进修，更营建了一种进修的空气。没有除夜而空的`理论阐述。师生齐截，使我更等闲于理解与领受。使我熟谙到若何从学生的角度，将自己的课设计好和上好，而且很除夜水平的为自己计较机常识充了电。
2.经由过程培训使我收成最除夜的是教育不美不美观念的更新
我们传统的教学编制，是教员教学生学，教员再教学生再学，教员不教学生不学的过程。若干良多若干好多年来一贯没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生进修酿成学生要进修，教学中教师要成立以学生为主体的教学不美不美观念，以改变学生的进修编制为焦点，正视中学生进修常识的过程和编制，使学生学会进修，鼓舞鼓舞激励学生积极自动地介入教学过程，勇于提出问题，自动切磋，掌控进修的编制。
3.一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采获适当的教学组织形式与教学手艺，学生的承担就会有所减轻，进修的欢兴奋乐喜爱也会真正萌发。
培训后在工作中的筹算：操作本次培训功能，积极参议新的教育理论，新的教学模式，考试考试使命教学，提高学生的欢兴奋乐喜爱，全力组成自己怪异的教学气焰和特点。
经由过程培训我最想说的一句话是：我们全数教育工作者，要尽快团结步履起来，操作此刻教育手艺和国际互连网，以适理当今教育形式需要
信息手艺心得体味9
当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状况，跟着信息手艺的不竭成长，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生进修积极性的一种首要手段。是以，对教师而言，信息手艺手段的掌控和操作是我们必需掌控的一门手艺。此次以“信息手艺操作能力晋升”的汇集研修，使我感应很侥幸，故而倍加珍惜此次研修进修的机缘。
当然此次培训的时刻很短，但我们的指导教员都很有耐心，对我们提出的各类问题，老是一遍遍地教学，在与同业的彼此进修、交流中，我收成颇丰。所以这类教学必定要打破传统的教授式的教学模式，而构建出顺应信息社会的新型教学模式来。经由过程此次短时辰培训，我深深体味到：
1、培训内容慎密联系教学工作，正视合用性。
好比建树教学设计方案，筹算主题单元等一系列进修勾当能梳理我们的教学思绪，促使我们整合各方面的成本，更好的理解信息手艺和课程整合的意义。
2、进修收成巨除夜。
在进修内容方面，不单理解了教育手艺的根底内在，深切理解了教设计的一般过程，掌控了信息成本的获得编制、措置编制，还经由过程案例的研究，掌控了切磋型进修和授导型进修的设计编制及评价编制，对信息手艺与课程整合的内在也有了必定的熟谙，晋升了教学设计的┞合适水齐截等，可以用“收成颇丰”来归纳综合。在进修编制上，老
师们感应传染最多的是小组进修和切磋型进修的优势。专业上的`互补，使教员们能彼此取长补短，配合提高，同时增强了团队精神和协作意识;切磋型的进修，能充实调动每位学员的进修积极性，各展所长，始终连结畅旺的进修热忱和强烈强烈热闹的进修空气。假定能有用地将它们操作到我们的泛泛教学中，必将有力地促进教学下场的提高。
经由过程此次培训使我真正体味到了新的教育手艺理念，也发现了自己身上许良多多欠缺的处所。进修当然完成了，但进修的方针是为了操作。我们必定会在往后的教学中全力做到实践与理论相连络，真正让教育手艺为提高教育教学质量处事。
信息手艺心得体味10
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸插手了教育信息手艺的培训进修，这是一次很好的机缘，是以在培训过程中，我一贯怀着丰满的热忱，当真进修，斗胆实践，在进修之余还不时提醒同事抓紧时刻，和他们交流进修体味，是以彼此的教育手艺能力前进很快。信息的获得、分化、措置、操作的能力将作为现代人最根底的能力和素质的标识表记标帜，跟着素质教育的不竭深化，对教师的要求也不竭晋升，只有教师的素质高，才能培育出高素质的学生，为了顺应工作的需要，教师要不竭的进修、不竭的晋升，以适理当今教育形式需要。从小培育学生掌控和操作现代信息手艺，是信息社会对人才的根底要求，也是增强综合国力的一个首要组成部门，对青年教师而言，操作现代教学手艺进行多媒体教学是现代教育的一除夜趋向。信息手艺教育培训给我带来了一次与现代手艺接触的机缘。
经由过程进修我的最除夜收成是：
1.教育不美不美观念的改变
本次培训，最除夜的收成是在聆听专家的讲座后，使我的教育理念发生了根柢的改变。一贯认为信息手艺就是教给学生计较机常识，经由过程此次培训才知道计较机手艺只是信息手艺的一部门，计较机只是我们获守信息最有用的'工具。而信息手艺课首要内容是以计较机和汇集手艺为主，让学生体味和掌控信息手艺的根底常识和手艺，激起学生进修信息手艺的欢兴奋乐喜爱，培育学生汇集、措置和操作信息的能力。也就是说，信息手艺教师在教给学生信息手艺手艺的同时，更要晋升学生的信息素养，为学生的毕生进修奠基根底。
2.经由过程培训，连络了教师应掌控的除夜部门内容（powerpoint多媒体揭示，教学设计，小我博客的建树，文字措置软件，电子邮件）。这类使命驱动式进修，更营建了一种进修的空气。没有除夜而空的理论阐述。师生齐截，使我更等闲于理解与领受。使我熟谙到若何从学生的角度，将自己的课设计好和上好，而且较除夜水平的填补了我的计较机常识的错误谬误。
3.经由过程培训使我收成最除夜的是教育不美不美观念的更新
培训之前对甚么是计较机、甚么是信息手艺和计较机教师和信息手艺教师的熟谙相当恍忽，经由过程培训发现原本计较机只不外是措置信息的一个工具而已。授课的关头在于辅佐并培育学生不错的汇集、加工、措置信息的意识、编制和能力等。要想上好，上成功信息手艺课，信息手艺教师对此必需要有一个清醒的熟谙。
4.彼此辅佐，合作进修，在进修的过程中，取长补短，集思广益，配合前进。在进修的过程中学员们能就进修编制、内容、成本等进行积极交流、当真参议、热忱辅佐。
培训后的筹算：
1.将本次培训所学到的常识操作于泛泛教育教学工作，争争获得更好的教学下场。
3.操作本次培训功能，积极睁开学科教学勾当，参议新的教育理论，新的教学模式，全力组成自己怪异的教学气焰。
总之，我感应传染此次培训很有实效，使我学到了良多常识，也是我熟谙到了自己的不足。在尔后的教育教学中，我必然要全力深研，全力晋升自己的专业手艺水平，把时刻都用到进修中去，充实操作自己身为信息手艺教师的优势，多操作汇集的优势，不抛歉岁光，假名望为压力，为尔后教育教学多堆集珍贵常识财富。最后，但愿教育局培训中心能多弄几回有关信息手艺的培训，为我们这些一线教师搭建一个交流的平台，让我们在交流与参议中不竭前进，不竭晋升教育教学能力，轻松工作，轻松糊口。
信息手艺心得体味11
经由过程查找资料和自己的总结，我认为信息手艺给教育教学带来的改变可分为以下几个方面：
1、从黉舍方面来讲，信息手艺给黉舍的治理带来了很除夜的冲击。一方面，信息手艺给黉舍带来了新的科技，给黉舍供给了便当和快捷；此外一方面，信息手艺的奉行是依托于高科技产物和专业的人才。黉舍要奉行信息手艺，就必需具有一系列的配套的产物，如电脑。可是这些产物的价钱是传统的教育器材所没法对比的，这就直接增添了黉舍的经费。同时，黉舍在具有这些科技产物的同时，还需要一批专业的治理人才，而且，黉舍同时也要对教师的信息能力进行培训，这也长短常耗时破钞的项目。所以信息手艺在给黉舍带来机缘的同时也让黉舍面临很除夜的压力。
2、信息手艺对教学勾当带来了很除夜的'改变。首先，教学不美不美观念上的改变，信息手艺应用其优势为进修者创作发现了多种进修气象，教学内容和教学编制编制也多种多样，各学科慎密连络，学生能更自立的进修。传统的教学不美不美观念已不再合适信息时代。其次，教师脚色的改变，教师的首要本能机能由“教”改酿成“导”，要加倍正视教师“导”的浸染。教师从传统的主导者酿成了组织者和介入者，和学生处在统一地位。同时因为各学科加倍通顺贯通，这就需要各学科的教师慎密慎密亲密交流。教师也要不竭的进修填补新的常识，例如，教师要学会应用信息手艺建造课间、设计教学过程等等。第三，学生进修编制的改变，信息手艺在教育中的操作，学生在进修中兼具了主体与主导的两重身份。在进修场所上，学生不再以课堂教学为根底，他们可以遵循自己必定在甚么时辰、甚么处所进修；在进修内容上，信息手艺在网上为学生供给了除夜量的进修资料，学生可以遵循自己的欢兴奋乐喜爱进行选择；在进修编制上，学生也不再纯挚的死记硬背或题海战术，各类形式的教学予进修指导都在信息手艺成长的今天得以揭露，学生完全可以遵循自己的气象选择合适自己的编制。第四，教学编制的改变，在信息手艺气象下，为教学编制的改变供给了有益前提，多种教学编制的优化组合，做到因材施教，成长学生的个性。正视增强学生分化问题、解决问题能力的培育，增强学生立异意识与实践能力的培育，增强信息手艺与各学科、社会、糊口的联系，让学生学会常识的迁移。第五，教学评价的改变。在信息手艺的气象下，教学评价不再是单一经由过程考试评价的模式，而是从教学方针，内容，编制等各个方面进行评价，在学生的常识与手艺、过程与编制、激情立场和价值不美不美观等各个方面进行操练和评价。
3、信息手艺扩除夜了教育的群体和空间，为人们毕生教育供给了加倍便当的气象。在汇集气象下，进修者可以很便当的获得想要的常识，进修不再仅仅局限在教室，例如经由过程网上教学，分隔两地的学生和教员能很便当的进行交流。经由过程汇集，人们可以毕生的领受进修。
信息手艺心得体味12
1、唤起创作发现意识，激起创作发现激情。
创作发现力搜罗创作发现意向、创作发现思惟品质和创作发现手艺。创作发现思惟品质是重心。而创作发现思惟过程除夜体又可分为4个阶段：预备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、考验阶段。关头在顿悟阶段。发生顿悟要有需要的心理气象。如对信息手艺常识有自动获得的追求，对信息手艺科有浓密的欢兴奋乐喜爱，对信息手艺问题有坚韧不拔的研究精神等。
教育理论认为：“教学的艺术不只在于教授本事，更在于鼓舞激励、叫醒和鼓舞学生。 ”在信息手艺教学中培育学生创作发现力一样需要“鼓舞激励、叫醒和鼓舞学生”。
1.应用学科特点，唤起创作发现意识。
学生的创作发现意识是在对信息手艺特点、内容发生欢兴奋乐喜爱时激起的。是以，我们备课时尽可能挖掘学科的创作发现思惟成分，唤起学生的创作发现意识。如：在开学第一节课上，我们先提出问题：“信息手艺对我们的进修、糊口有甚么浸染？”学生遵循自己的经验回覆：计较机可以打字;可以玩游戏;可以看影碟;可以辅助进修……我们接着问：“计较机在我们身边有这么多用处，那么在社会中又有哪些操作呢？”因为学生社会经验有限，感应这个问题有些坚苦。这时辰我们连络计较机的特点教学计较机在信息社会中的操作。当学生得知天天收看的天色预告都是用计较机算出的、家里用的自动洗衣机、微波炉和手段上的电子表都是由计较机法度楷模节制的时，感应很是奇异，由此发生了强烈的求知欲望和自动试探的欢兴奋乐喜爱。
2.操作学生的好奇心、好胜心，激起学生的创作发现激情。
好奇心是对新、特、奇事物进行切磋的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各类各样的问题，进而发生深切分化、思虑的孔殷心理。教师要操作这类心理，激起学生的'创作发现激情。若有一次，在讲“计较机与信息社会”一节课时，我问学生：“比来我国信息财富界发生了一件除夜事，巨匠知道是什造激情。
2、正视因材施教，斥地创作发现才能。
要使所有学生的个性和创作发现性尽可能地成长，必需“因材施教”。我国古代闻名教育家孔子早已提出了因材施教的教学原则，但因为多方面成分影响，今朝我国根底教育还难以完全做到“因材施教”。信息手艺的特点则抉择了“因材施教”可以在信息手艺教学中很好地实施。我们的学生来自不合家庭，有的学生小学学过信息手艺课，有的家里有计较机;有的学生在市级角逐中多次获得过一等奖，有的则从未接触过计较机。针对这类状况，我在授课时先向学生提出：学过这部门内容的同窗可以不听课，但要学会自学，把时刻操作好，要借助已掌控必定水平的计较机能力的优势，在原本的根底长进一步进修，走在其他同窗甚至教员的前面;没接触过计较机的同窗没需要心急，踏结健壮从头学起。上机操练时，我遵循学生的不合水平、不合拿手放置不合条理、不合类此外操练与实践，让没有接触过计较机的学生操练指法、输入汉字等等，并给以响应的指导，使他们分袂获得提高。
若何让学生去迎接进修上的挑战？若何培育他们英勇地去面临和熟谙一个复杂、令人迷惑不解、始终幻化的世界？思虑着这些问题的同时，我坚信：尊敬学生个性成长，周全提高学生综合素质，培育他们健康成长，比教给他们常识自己更首要。当学生个性获得成长、综合素质周全提高、健康成长往后，他们的创作发现力无疑会获得最充实的斥地。
信息手艺心得体味13
经由过程进修，我感应传染良多收成良多，之前我总认为自己对电脑还知道一些，可是一接触《多媒体气象下的教学设计与成本操作》这门课程我才感应传染自己是何等的蒙昧，对教学方面的多媒体教学成本不单在操作上斗劲少，而且思惟不美不美观念也上不去；出格是在不美旁不美观了教员播放的教学视频后，心里更是遭到了强烈的震撼：自己的教育不美不美观念、教学编制和编制已远远后进于时代的成长要求了！
这几天培训操作了我们教学生的编制：小组合作法，并充实阐扬小组和小我的能动性。教师把近五十小我分成八组，六人一组，选出水平高的为组长，在进修过程中采纳自学、教学、联系和小组合作相连络的编制，采纳抽奖、点名、点组等发问编制，遵循问题回覆气象及功课上友气象进行小我和小组评价，极除夜的电动了小我和小组进修的积极性和自动性。
在聆听了列位教育同业的讲话后，我的心里有了更强烈的感应传染，社会的成长日新月异，常识的更新瞬息万变，作为一名处于教育一线的教师，我们必需要改变思惟不美不美观念，改变教学编制，追求新的教学编制，这样才能跟得上时代成长的要求，走在时代的前列，才不至于后进，才能使自己培育出的学生顺应社会成长的需要。
经由过程培训我对建造课件有了新的熟谙：建造课件既要讲究超卓又要讲究合用。不合的建造软件具有不合的特点，在建造课件时，应遵循需要选择合适的建造软件。建造课件是一个艰辛的创作过程，优良的课件应融教育性、科学性、艺术性、手艺性于一体，这样才能最除夜限度地阐扬进修者的潜能，强化教学下场， 提高教学质量。几天的培训，我不单学到良多计较机方面的常识，更首要的是促进了和其他黉舍之间的交流。巨匠坐在一路畅所欲言，彼此构和、交流，把自己不理解、不除夜白的处所提出来，让教员来辅佐解决，这样使得彼此之间都获得了进修、巩固常识的机缘，提高了进修的效力。
本次培训中，授课教师都正视细节上的教学渗入，他们不单教给手艺，更在无形顶用自己的言行来指导巨匠，在一些细节的教学上十分正视，恰当地渗入一些旧常识，使不合水平的教员都能获得提高。
经由过程五天的培训，感伤非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我必定扎实工作，全力进修，把用所学到的教育手艺常识更好地操作教研教改中，做一名对学生负责，对黉舍负责，对社会负责的优良教师。最后，我仍会继续进修各类关于信息手艺的常识、坚韧不拔，不懈的全力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息手艺的新兴人才。这将是我往后的事实下场方针。
信息手艺培训心得体味15
经由过程现代教育手艺培训，收成颇丰，对在现代教育手艺前提的学科整合的理念获得了深切的熟谙和理解，也促使了自己在往后的教育教学过程中积极应用。以下是本次培训的.心得体味：
1、培训的内容声名本次培训分八个部门，
分袂为：
1、功能清理与揭示
2、初识教育手艺
3、教学媒体与教学操作
4、教学实施筹算设计
5、培训预备
6、授导型教学设计
7、切磋型教学设计
8、信息手艺与课程整合参议信息手艺与课程整合参议
2、培训的年夜旨为加速敦促根底教育信息化，顺应周全实施素质教育和根底教育课程更始的要求，配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育汇集联盟筹算的实施，20xx年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育手艺能力培育汲引筹算，本筹算旨在以《中小学教师教育手艺能力尺度（试行）》为按照，以周全提高教师教育手艺操作能力，促进手艺在教学中的有用应用为方针，成立教师教育手艺培训汇集系统，组织睁开以信息手艺与学科教学有用整合为首要内容的教育手艺培训，周全提高泛博教师实施素质教育的能力水平。
3、对现代教育手艺的理解1994年ACET发布了教学手艺的界说“教学手艺是关于进修过程与进修成本的设计、斥地、操作、治理、和评价的理论有实践”，比来几年来教育理论的不竭立异和科学手艺成长的日新月异都促使教育手艺发生了重除夜的改变。
我们教师要理解教育手艺的素质，即为应用手艺手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的下场、效力与效益的理论和实践。经由过程本次的培训也分辩清楚了教育手艺和信息手艺这两个概念。教育手艺必需以信息手艺为根底，但却并不合于信息手艺。教育手艺中的手艺搜罗有形手艺和无形手艺。有形手艺是教育手艺的依托，无形手艺是教育手艺的魂灵。教育手艺的有用应用，是要在前进前辈的教育思惟、理论的指导下合理地选择有形手艺，将其有机的连络在一路，操作到现实教学中。而信息手艺是指一切能够扩年夜人类有关器官功能的手艺。我们在泛泛的教育教学中，要合理的应用现代教学手艺为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个精采的功能奠基根底。
4、若何编写教学设计方案教学设计是教学中必不成缺傲幽首要环节，也是一项复杂的教学手艺。教学设计是以教学需要为安身点，从确立方针解缆寻觅达到方针的最优道路与编制，成立起解决教学问题的一般法度楷模、法度楷模、编制。
在新课程尺度要求下，教学设计要遵守现代教育手艺理念，把信息手艺整合到课堂教学中。经由过程本次的进修以周全提高教师教育手艺操作能力，促进手艺在教学中的有用应用为方针，成立教师教育手艺汇集系统，组织睁开以信息手艺与学科教学有用整合为首要内容的教育手艺培训，周全提高泛博教师实施素质教育的能力水平。
信息手艺心得体味14
20、21日两日，插手了中小学信息手艺学科的校本研修培训，因为黉舍汇集中心被雷击，汇集中心维删改换设备工作要在开学工作前完成，对学科的教学的反思一时还未能定下心来思虑，但在这两天的调试交流机的工作中到些感伤，随感写写：
因为中心交流机改换，而保修的交流机过来后需要换原本的要求进行设置设备放置，得益于旧年暑假教育局设备站进行的校园网管员培训，听过崔北亮教授的几天课也算小有收成，对路由器与交流机的设置设备放置事理体味一二，但因为泛泛从不波及此项工作，加上那时讲的思科品牌的设置设备放置呼吁，而我们单元用的是华为交流机，所以刚进入超级终端后也是一头雾水，不外在汇集撑持与华为手艺撑持下仍是马轻率虎完趁髅瘗基的设置设备放置，部门网段也能成功上网，但南北楼的光纤交流去始终没法畅达，为此对硬件，线路进行了多方的排查，但仍一筹莫展，华为手艺撑持也无力撑持。
从下战书一贯到晚上，直到很晚时我再读华为根底设置设备放置呼吁时倏忽发现我对光纤口开主干的呼吁少写了一条插手准予经由过程vlan号的呼吁，因为那时学的思科呼吁只要插手主干的呼吁就默许插手所以vlan号而华为的'呼吁需要手工插手，当我键入呼吁ping通北楼交流机的那课，仿佛回到了学生时代，那种考试中解决思虑题的那种快感油可是生。
此刻我们的信息手艺教学中，我们仿佛太多正视于操作，而对手艺这一块轻忽得斗劲严重，信息手艺最早是一门手艺课程，而此刻向工具性课程改变时，我们手艺这块的缺失踪踪日趋严重。我们是不是是也能让学生在课堂中感应传染手艺成功的快感体验呢?记得培训时海中的倪诗律教员曾讲到我们的信息手艺教学有过事实是重手艺仍是厚操作的争论。我想手艺与操作并用才是计较机教学的前途，可能也是我们计较机界的前途。
信息手艺心得体味15
泛泛泛泛，我要肄业生当真识记某个常识要点，经常听到我感应传染不成思议令人痛心肠回覆：“教员，我们不用那么辛劳，到考试时百度一下，便可以解决了”。每听到此话，我总有种“怒其不争”的酸痛的感应传染，便不加以分化地说他们超级懒，不成救药。而此刻，听了崔教授的超卓授课往后，我光然除夜悟，学生的这些话何尝不是在给我暗示：奇异的信息手艺可以改变我们的进修编制，拓宽我们的视野，让我们尝到“足不出户，便知全国是”的甜头。较着，信息手艺也能促进我们教师专业成长，崔教授的课最能闪现这一不美观不美观概念，我感应传染颇深。
经由过程《信息手艺撑持的教师专业成长》的进修，我除夜白信息手艺与现代教育密不成分，专题的首要内容仍记忆犹新：
1、崔教授以国内外典型的教学事例和直不美不美观活跃形象的图片，使我们充实体味到当今是信息化时代，信息手艺高速成长，我们应改变后进的'教育教学编制，应积极思虑若何将信息手艺充实应用到现代教育中来。
2、崔教授在课中说获得传统教学、传统黉舍已日趋式微，新型的教学编制不竭呈现，作为教育一线的我们有目共睹，我们应与时俱进做一个新型的教师，崔教授倡导我们做一个将孔子和苏格拉底的启发式教学编制与信息手艺完美通顺贯通的新型教师。他的话如统一盏明灯指引着我们，使我们意想到现代教育需要信息手艺，我们应充实操作信息手艺催促教育的成长，当然我们教师要熟谙信息手艺，否则被时代丢弃。
3、崔教授重点谈到了信息手艺撑持下的教师专业成长的五种进修编制：检索式进修；非正式进修；协作进修；反思进修；自立进修。崔教授针对这些编制器具体事例做了具体地介绍，让我们知道信息手艺随时都在我们身边，也使我们除夜白了若何应用前进前辈的信息手艺来进修，拓宽视野，丰硕脑子，不竭提高自己专业常识，晋升我们综合素质。
俗语说：“活到老。学到老”，我们要记住崔教授那句话——“谨记你就是进修的主人，不竭激起进修的内驱力，做自己命运的主宰”，别忘了借用强除夜的信息手艺。
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