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初中数学培训心得体味
我们获得了一些心得体味往后，经常可以将它们写成一篇心得体味，这样我们便可以提高对思惟的操练。那么好的心得体味都具有一些甚么特点呢？以下是小编帮巨匠清理的初中数学培训心得体味，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
初中数学培训心得体味1
10月21下战书，晋江市初中数学教师一行100余人达到莆田市第九中学和哲理中学进行了为期七天的封锁性培训，在这七天的时刻里，共进行了16节课的同课异构和6场专家讲座，在此时代，我从授课教师和专家讲座中学到许除夜都学经验，也针对自己的一些不足进行了反思和改良，现总结以下：
1、教师要学会“用教材教而不是教教材”
《国家根底教育课程更始指导纲要》了了提出了“用教材教”而不是“教教材”的新不美不美观念，倡导教师按照课程尺度矫捷地创作发现性地操作教材。
教材是甚么，是教学的材料，是教学内容的载体，是实现教学方针的工具。教学现实不合，教学的方针有别，教学中操作的材料就不成能完全不异。教师应遵循纲要要求，从教学的现实需要解缆，自登时选择、组织合适自己需要的教学材料，而不能过度依托手中现成的课本。
教师理当潜心研究教材，体味教材的编写特点和意图，分化教材的优势和弱点，认当真真地用好教材，充实阐扬教材的积极浸染。
创作发现性地操作教材，首先就要从现实解缆，取教材之长、补教材之短，“自编”合适自己教学需要的教材。
培育学生的自立立异精神，教师自己必需首先学会客不美不美观求实地看待教材，自立立异地选择、组织和操作教材。
在这一期学科焦点素养的同课异构中，十六位教师均能够创作发现性地操作教材，安身于学生的现实气象，自编气象引入、例题和操练题，跟好地提高了课堂效力。
2、同课异构教研模式更能促进教师周全成长
为了预备莆田市的这一节同课异构课，我校数学组进行了专题磨课，在教研勾傍边，列位组员畅所欲言，深切研究，安身教材，创作发现性地操作教材，在听课竣事后的交流会上，所有与会教员都分享了自己的感悟与设法。经由过程交流、评议、对比分化、火伴合作和专业引领，催促教师积极睁开教学反思。经由过程同课异构，让人感应传染到了不合的授课气焰，在鉴赏中寻觅分歧，在斗劲中进修特点，让教员们从“异构”中贯通到良多有价值的工具。
此次“同课异构”连络教研勾当的睁开，促进课堂优势互补，拓宽了教员们的视野，使教员在斗劲、反思和研究的过程中，思惟得以碰撞，灵感得以激起。经由过程不美不美观摩进修，有益于教员们借分说人的益处，不竭在实践中试探，不竭总结，不竭改良课堂教学。
3、一线教师应随时关注中考更始新动向，做到与时俱进
首先，从考试科目到考试形式都发生了斗劲除夜的改变，考试学科从九个学科到十个学科的改变，体育作为中考考试学科进入了总分的计较，考试形式也将从10科进行学业考试，酿成语数英学科450分，政治、历史、地舆、物理、生物、化学折算成310分，再加体育40分，总分为800分；其次，中考考试评价也将发生了较除夜水平的改变，一是完美综合迸懦【车乩价是本次中考更始的一除夜重担，从20xx年秋季新生最早，20xx届将成立一个“初中学业水平考试成就+综合迸懦【车乩价”的高中招生及第模式；二是战胜高中招生唯分数论的短处，更始后将考试科目分为必考学科、选考学科和体育考试，真正阐扬综合迸懦【车乩价的浸染。
4、作为一名教师，应安身校情睁开课题研究晋升教学质量
钱伟长师长教师曾说过：假定你不教书，就不是教员；假定你不研究，就不是好教员。是以，教师要成为有理想抉择信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教员。
一是教师要改变不美不美观念，认清睁开教育科研的需要性和首要性。曾，我和除夜除夜都一线教师一样，也很是惊慌做课题。感应传染教育科研与我无关，感应传染这是专业的教育科研人员的事。当然也考试考试着在做一些课题，但更多时辰是为了完成一些“使命”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师睁开教育科研是新的社会历史时代对教师素质提出的新的要求，是促进教师专业水平成长的有用道路，是促进教学质量提高的有用保障。是以，一线教师睁开教育科研长短常需要，也长短常首要的。
二是教师要了了定位，安身校情睁开教育科研的课题。其实良多时辰，我们教师怕做课题，是因为感应教育科研无从下手，不除夜白教育科研工作到底该干些甚么，找不到课题的切入点在哪里。我们进行教育科研必需连络自己的特点，从现实解缆，脚结壮地。我们睁开教育研究的问题或标的方针理当来历于自己或初中教育教学工作傍边，斗劲具体的操作性问题。我们可以梳理一下今朝黉舍的各项勾傍边、班级的治理，课程斥地等是不是有值得关注的点。
三是教师要进一步梳理睁开教育科研的过程、内容与编制，找到课题研究的道路。完成了选题，了了了研究的标的方针，那么接下来该若何拟定课题实施筹算、撰写开题陈述？若何实施课题，进行过程治理哪？我们要进一步去当真进修，从而让我清楚了睁开课题我该做些甚么、若何做，找到了做课题的道路，为我尔后睁开教育科研指了然标的方针。
四是教师要理清思绪，了了教育科研论文的写作要求。一贯以来，研究论文的写作是教师的亏弱环节，有良多设法，可是写起来老是感应传染不到位、不清楚。而陈清华院长从选题，若何进行课题立项申报，说课题，若何“做”课题，写课题，评课题等方面进行教学，让我收成颇多。经由过程此次的进修和培训使我清楚地熟谙到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，从实践中罗致营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不竭深切与自己专业的延续成长。而我也会将此次进修算作一次晋升自己教育教学研究水平的契机，全力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的.道路上不竭试探。
5、安身课堂，以生为本，逐步晋升学生学科素养
提高学生“数学素养”就是培育学生用数学的目光不美观不美观不雅察看世界，用数学的思惟分化世界，用数学措辞表达世界。任何“学科素养”的组成都以“焦点素养”为布景、底色。任何学科的进修，进修者只要有积极的立场、浓密的欢兴奋乐喜爱和不屑的研究精神，常识和能力的获得不单没有太除夜问题，还会有怪异的发现。换句话说，对根底教育而言，积极的进修立场、朝长前进心、抗挫力，理当比常识教学、能力操练更首要。我感应传染：
1、教学过程要从激起学生自觉进修的欢兴奋乐喜爱和能力，让学生学会进修数学，让学生育成进修的好习惯。教师只是配合窗生的成长和成长而阐扬浸染。这一教学思惟当然在上学时已体味，但在现实教学过程中却经常因为找不到出口而难于落实，进修了焦点素养往后不单从思惟上，更从“从学解缆”为抓手，具有很强的现实意义。
2、课堂教学要从“片面教授”晋升为“周全成长”，应以传布数学常识和数学文化素养为起点，激起学生的欢兴奋乐喜爱，激活学生的潜力，培育学生的进修思惟和精采习惯，这些对学生是毕生受益的，因为以学生的周全成长是事实下场落脚点。经由过程数学文化的进修激起数学进修欢兴奋乐喜爱和数学进修的认同感。数学学科自己就是一个根底学科，其根柢的方针不是操练学生在泛泛糊口入彀较手艺，而是培育学生的科学严谨的思惟编制。
3、教学成长要从经验堆集上升为科学研究。事物的成长过程就是螺旋式上升的不竭完美前进的过程，数学进修出格是一个螺旋上升的过程。这使我熟谙到在往后的教学过程中会碰着的问题，要多问多学多堆集，并要勤于笔耕，长于思虑，将教学研究的浸染充实阐扬，从而晋升自己的教学水平。
学科素养的组成始终渗入人的“焦点素养”的培育。学科教学必需要让教学气象布满人道与道德的关心，学科能力才会成为积极激情、立场、价值的能力，即人的素养。
总之，经由过程本次数学焦点素养的培训，在思惟方面让我加倍除夜白教师职业的生命价值、教师工作的不凡意义，实践方面我会经由过程研读课堂教学纪实和点评找接事距，经由过程此次进修让我感应收成颇丰。
初中数学培训心得体味2
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，当然我不能做到照单全收这些各具特点的前沿讲座，但他们前进前辈的教育理念、独到的教学思惟、全新的治理系统编制，对我尔后的教育教学工作无不起着引领和导向浸染。此次培训往后，更增添了我全力使自己成为科研型教师的抉择抉择信念，给了我强烈的沾染和深切的理论引领。下面是我在培训进修中的几点心得体味：
1、经由过程培训，让我深切地熟谙到更新不美不美观念的首要性
时代在不竭前进，社会在不竭前行。一样，教育教学理念也在与时俱进，专心苦干是必需的，但举头望天也是需要的。一味专心苦干会迷失踪踪道路，偶然举头望天才能看清标的方针。跟着初中新课程更始的纵深成长，良多教育教学中的深条理问题不竭地透露，作为一名教师，要坚持不竭地进修，积极进行常识的更新。
当前以多媒体与汇集手艺为焦点的现代教育手艺的火速兴起，正乖戾地冲击着各学科的教学。在汇集理论下常识打破了原有书本的限制，不再以点的形式闪现，而是以流的形式传递，使教学不美不美观念、教学主体、教学编制、教学过程和教学形式都发生根柢改变。对我小我而言，培训无疑是一场“实时雨”，不单对理清爽课改中的各类关系有辅佐，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供给新的解决思绪与编制。
2、经由过程培训，让我深切地熟谙到教师师德的首要性
教师不单担任着培育教育一代新人，而且要斥地学生的聪明，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的成长。在新时代，教师的师德表此刻增强自己的涵养，要长于经由过程各类渠道获得除夜量的新常识和新信息，要为学生成立毕生进修的典型。我们作为主干教师培训对象，更要不竭地进修理论常识，用理论指导教学实践，研究和试探教育、教学纪律，把科研和教学连络起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学常识方面的前瞻性。这样，才能培育出新时代“发现型、发现型、创作发现型、立异型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强除夜的精神量力，对青少年起着潜移默化的浸染。
我们要用自己精采的师德去影响孩子，给学生创设自由成长平台。培育学生健全的人格，突显其个性成长，是我们每位教师的责任。教师要经由过程课堂教学，创设气象，给学生供给一个思惟立异的平台，使学生的欢兴奋乐喜爱、个性等获得成长，为社会培育及格人才作好铺垫。这也是培训进修给我的启发。
3、搭建了一个很好的平台
让我们有一个很是好的彼此进修的机缘，还为我们成立了友情的纽带。巨匠将自己教学中的成功经验互订交流，配合提高。作为一名主干教师，我们要以扎实的气概潜心实践，坚韧不拔；要以自觉的精神看待进修，没需要急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思虑问题，力争兼收并蓄，博采众长；要以怪异的目光斗胆立异，做到不拘一格，独具匠心；要不竭完美自己多元而合理的常识结构，连结积极而健康的心理品质，逐步组成巧借外力的综合素养，让自己的工作、糊口与进修始终处于一种研究的状况，让自己的生命处于不竭试探与追求的过程傍边。
4、培训只是一个手段，培训只是一个初步，进修永无绝顶
尔后我会将在这里学到的新常识尽快地内化为自己的工具，应用于教育教学过程中去，连络我校的现实气象，实时地为黉舍的培育汲引和成长出经营策，全力进修同业们的进修立场、求知精神、协作能力，从现实解缆，切实担任起教师应尽的责任和义务，在工作中起到主干教师的带头浸染。
在这里，使我更进一步体味和掌控了新课改的成长标的方针和方针，从数学文化和素质教育的角度进一步熟谙了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收成不小，使我的教育不美不美观念进一步获得更新，真是收成颇丰。下面是我经由过程培训获得的点滴体味：
1、培训内容放置丰硕多彩，和专家面临面交流
本次培训勾当，即放置了切近我们现实教学的课堂教学勾当，又放置了活跃的知名的专家讲座，做到了理论联系现实，勾当内容丰硕多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，体味和领受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系现实的超卓教学，使我们听课者备受鼓舞。
2、培训发生了思惟的震动，欲逐步更新教学步履
经由过程理论与实践的培训，对我来讲，受益颇多。从培训中，我们感应传染到了浓浓课改的气息，教师积极立异的意识;从专家的讲座陈述中，我们领略了数学最前沿的理论，若何才能成为研究型的教师。经由过程本次进修勾当给我很除夜的启发。
数学教师应有的教学编制：新课程强调教学过程是师生交往、配合成长的互动过程。在教学过程中要措置好教授常识与培育能力的关系，正视培育学生的自力性和自立性，指导学生质疑、查询拜访、切磋，在实践中进修，使进修成为在教师指导下自动的、富有个性的过程。教师应尊敬学生的人格，关注个体分歧，知足不合需要，创设能指导学生自动介入的.教育气象，激起学生的进修积极性，培育学生掌控和应用常识的立场和能力，使每个学生都能获得充实的成长，为每个学生毕生成长打下精采的根底。
经由过程本次的进修，我知道了若何更好地反思教学，若何进行火伴合作，若何从一个纯挚的教书匠改酿成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来讲很是实时，有了这些前进前辈的理论，才能得出有用的实践。正如专家所说：高尺度要求自己，高水平引领学生，高境地闪现价值，真正落实“根”的教育。在往后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失踪踪。
第二，进修。读万卷书，行万里路，念书是提高自我素养的精采基奠，常识是财富，人活旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的定见与建议多是发现不足、熟谙“庐山真脸孔面容”的有用道路。要听真言，要想听真言，更要会听真言，长此以往对我除夜有裨益。
问渠哪得清这样，为有根源活水来。培训还将继续，我会抓住此次珍贵的机缘，不竭提高理论常识，填充自己。因为自己之前现实上是常识面较窄、堆集也很少。因而我暗暗下定决心，必定要抓紧一切有益机缘来完美和晋升自己，争夺再上一个台阶。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。经由过程本次培训使我深有感伤：新课程下的课堂教学，应是经由过程师生互动、学生之间的互动，配合成长的课堂。它既正视了常识的生成过程，又正视了学生的激情体验和能力的培育。
是以，在尔后的教学中，要用自己学来的常识丰硕自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的措置、教学过程的设计和评价的编制都要以学生的成长为中心，以提高学生的周全成长为年夜旨，这才是我的事实下场方针。
初中数学培训心得体味3
5月10日在兴福中学进行了“全县数学教师培训”，主若是针对初三复习讲了两节陈述请示课：一节是试卷讲评课，一节是专题复习课，然后是备课教师谈自己的备课过程，然后是部门教师谈自己的不雅概念或不美观不美观概念，最后还有两处黉舍介绍了自己黉舍对卒业班教学的措置。经由过程这一天的进修，对这个第一年教卒业班的我来讲收成太多太多。
1、在教学过程中要寄望数学思惟的渗入和进修编制的指导。我们教学不能是机械的教学，理当经由过程一个题的教学，教师从中提炼出题中包含的.思惟、纪律和编制。要让学生经由过程我们的教学能通顺贯通贯通，触类旁通。
2、学生是进修勾当的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的浸染。把课堂教给学生，给学生一个揭示自我的机缘，这样不单可以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，更首要的是提高了学生的能力，而且有时辰学生会有更好、更合适学生的解题编制，何乐而不为呢？
3、一节课成功与否不在教师讲若干良多若干好多内容，而在学生会若干良多若干好多。假定一个问题学生完全理解了、吃透了，变式问题只是巩固与操作。
4、措置问题要找准打破口，根底常识要抓牢。复习一个常识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决操作的根底上理解体味，达到复习的方针。
总之，经由过程此次进修，我学到的良多。我会细细品味，把学到的操作到自己的教学中，不竭提高自己的教学水平。
初中数学培训心得体味4
经由过程初中数学新课程培训，使我收成颇丰。总的说来经由过程首要而又当真的进修所获得的感应与心得体味可归纳综合为以下几点：
经由过程培训进修，使我清楚地熟谙到整体掌控初中数学新课程的首要性及其经常操作编制。整体掌控初中数学新课程不单可使我们清楚地熟谙到初中数学的首要脉络，而且可使我们站在更高条理上以一览众山小的姿态来面临初中数学新课程。整体掌控初中数学新课程不单可以提高教师自己的素质，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具有精采的数学素养才能使他们更好地顺应社会的成长与前进。只有清楚地熟谙并掌控好数学的主线，才能更好地将常识有机地联系起来。所谓的主线即贯串于某一阶段的某个常识点，或是某种运算，或新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的神采进行课堂教学，学生会倍感谢感动情亲热，欢愉之情油可是生。以教师自己的.欢愉激情来影响和激起学生的欢愉激情，会使学生心扇敞开，思惟活跃，可以更有用地领受信息的输入。
德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种激情状况的首要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于教授素质，而在于鼓舞激励、叫醒、鼓舞鼓舞激励。而没有兴奋的激情若何能鼓舞激励人，没有自动性若何能叫醒沉睡的人，没有朝气勃勃的精神若何能鼓舞鼓舞激励人呢？只有生气才能发生生气，老气只能从老气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟除夜的教育家的话很是合适初中数学课堂教学。是以，在课堂教学中需要教师以丰满的热忱来调动学生的激情，振作他们的精神。兴奋的激情和振作的精神是除夜除夜提高进修效力的需要前提。
增强教材内容的激情措置教师在教学中，理当富有激情地教学内容，给学生激情上的沾染，使学生在领受认知信息的同时，领受响应的激情成分的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的下场。
（1）要长于掌控、挖掘教材自己所蕴的激情成分。教师在研究教材和设计教法。学法时，必需充实挖掘教材中包含的激情成分，即既要备好认知成分方面的课（常识性、手艺性、思惟性），也要备好激情方面的课（激情性、体验性、神采性）。尔后者在数学课堂教学中经常被轻忽。在数学教学中，首先理当用数学学科自己所具有的魅力去吸引学生、传染学生，使学解缆生强烈的激情。第二，可从数学学科操作的普遍性入手，把古板无味的数字、符号、公式、律例、图形与现实糊口联系起来，让学生意想到数学常识就在我们身边，从而使学解缆生激情亲热感，发生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，激起他们求知的激情。第三，抓住数学自己具有的抽象美、逻辑美，激发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学解缆生一种愉悦的心理体验。第四，连络课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学常识，设计一些趣味性、试探性和操作性教学内容，激起学生的欢兴奋乐喜爱和孤高感。
（2）要长于用措辞来表达教材内容中的激情。畴昔一般的教学斗劲正视言语的通俗易懂、简明简要，只求切确、清楚。在理解了激情在教学中的浸染后，此刻的教学言语除切确清楚外还应追求活跃活跃、形象、富有情趣和传染力，有必定的滑稽感，以便使授课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的措辞功力。
（3）要长于用神采来传递教学内容中的激情。
初中数学培训心得体味5
5月10日，县教研室在兴福镇中学进行了博兴县初中数学教师培训会议，会议很是得务实，也很是得成功。多位教师的讲话，思惟火葬的碰撞，使参会教师遭到了很除夜的启发，对尔后的课堂教学起到了很除夜的示范、指导浸染。现把感应传染、心得总结以下：培训会上，听了两节数学课，一节是兴福镇中学韩翠华教员讲的.试卷讲评课，此外一节是县考试考试中学韩冰教员讲的专题复习课。
我感应传染两位授课教员的课有以下特点：
一是小组教学。把全班同窗分成了若干小组，在课堂上，进行小组合作进修，小组内构和，学生在构和后还把他们构和了了或未能了了的问题在教员放哨时进行解决。分组分出了竞争，分出了凝固力，分出了互帮合作和彼此鼓舞激励。
二是自立切磋进修。学生在教师指导下，以小组为单元自立进修、合作进修。在课堂上高声构和，每位学生都是在环抱问题研究，在这里，学生的进修赋性和主体性获得了充实的闪现，课堂成为学生群体自学和团结协作的一个舞台，成为所有学生充实互动彼此传染打动的进修配合体。
三是教师教学头头是道，重点凸起，并让学生进行反悟简记。四是这两节课都闪现了学生是主体，教师为主导的理念，充实阐扬学生的主体浸染，培育学生自立进修的习惯。五是分条理教学和归类教学，把统一问题归类，是学生熟谙充实，便于常识的拓展与迟误。经由过程听课、评课，对讲评课的授课环节有了加倍清楚的熟谙，讲评的方针加倍了了。学生做题不是为做题而做题，讲评也不是为讲评而讲评，都是为了学生掌控常识。
是以学生做题不在多，讲评要瞄准常识的成长点，寄望归纳出每个问题问题中包含的根底常识点，寄望归纳出每个问题问题中包含的根底编制、根底思惟。愿有机缘更多介入这样成心义的会议！
初中数学培训心得体味6
20xx年5月10日我插手了县初中数学课培训勾当。听了韩翠华教员和韩冰的两节课。又听了乐安黉舍和陈户一中的陈述。对年青教师来讲是个很珍贵的进修机缘，对步入教师行业行业不久的我来讲，教学经验自然不足。尽人皆知，进修才能获得更多的教学经验。经由过程听课进修培训，当然已间接获得了一些教学经验，作为教师有一种更好的编制获得教学经验，那就是听课。经由过程听课能给我带来更直接更有用的辅佐。经由过程听课勾当，让我看到课堂上上课的那些教员安闲不迫的教学风度和深挚丰硕的教学措辞，这些深深地折服了我，我感应传染到了自己的不足，更感应传染到要提高自己素质，赶上新课改法度楷模的紧迫性。经由过程培训我感应传染到要上好一堂课必需要做好这么几点：必需要有必定的教学经验和教学编制。必需要有对教材的'充实理解。必需作好充实的课前预备。必需要对所教的学生有必定的体味。
我们说教师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有激情，我们在教书中就理当投入自己的激情。从听课中我也发现我们新教师也像老教师一样对自己的学生很是地爱护保重，哪怕是第一次上课的教员也会在课前跟孩子培育必定的激情，因为只有有了激情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得超卓。但同时我也感应传染我们新教师自己存在着一些短处错误如：体态语不够丰硕不能和孩子充实沟通，在临场阐扬上也不能象老教师一样挥洒自如。
总得来讲，经由过程听课，它丰硕了我的教学经验和教学编制，给我的教学工作带来了很除夜的辅佐。听课、培训是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。尔后我将经由过程这条捷径获得更多的教学经验，来辅佐我更好地完成教学工作。
初中数学培训心得体味7
新课标首要有四个方面的改变：一是育人导向更凸起；二是焦点素养导向更了了；三是进修使命群的.提出；四是成立学业质量的评判尺度；本次的进修让我除夜白了要成立课程更始的新理念，必需做到时刻心中有“标”，以理论指导课堂，要深切理解并掌控学科间的联系。
初中数学培训心得体味8
我作为xx区农村中学数学一线教师侥幸地来到xx师范学院，插手中西部农村主干教师置换脱产区划培训项目培训进修。培训学院为我们放置了为期两个月的理论进修与手艺研修，时代我们当真聆听了众多闻名学者、专家和xx师范学院知名教授及当地闻名特级教师、名师活跃的专题讲座。时代前后到过xx中、xx中等市内名校，深切课堂传神体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨除夜改变，体味到甚么课堂才是有用的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班率领和所有讲座教员强烈的敬业精神，不管是xxx教授的讲座，仍是xxx教授的讲座及教员们勾当等，他们遵循授课时刻，用超卓的授课编制为我们教学、示范、指导，默示出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感应钦佩，并将时刻催促着我不竭进修，不竭前进。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了较着的提高，此次培训班具有很强的教育性、针对性和创作发现性。此外，也使我对尔后的教育教学工作布满抉择抉择信念，在彼此的研究中、构和中，提高了教学的编制的掌控，使我的营业能力也有了进一步的提高。
此次进修使我们在教学理论和教育不美不美观念上获得了除夜量的填补。如：众多专家的;教师专业化成长理论研究;再谈开国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干与干与;步履研究法及其操作;教学反思与数学教师专业成长;这一切都为教师们斥地了新视野，使我们更正并更新了脑子华夏有的机械的教学思惟的不美不美观念。同时体味到了作为一名教师能感应传染到教育编制着重培育学生的立异思惟和发散思惟，正视学生的进修积极性的培育和调动。以鼓舞鼓舞激励、必然、分化、构和，给孩子以充实的展示空间，锤炼提高孩子们的交流能力。正视现实能力培育，尊敬学生个性，充实挖掘学生潜力的编制，是我们所追求的素质教育内在。
12月，我们一行9人来到xxx中插手脱产置换数学国培班的影子培训。当然已经是严冬，但我心里感应传染到无限的打动懈弛和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师的我，虽也听过一些城市教师的`教研课、优良课，但能这样面临面地与城市教师、学生接触，零距离地感应传染城市师生的教学糊口，实算是人生一除夜喜事、幸事!再次感谢感动打动长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心放置。
影子培训时代，我严酷遵循xx师范学院对我们学员的研修要求，非论起风下雨，天天凌晨7：30准时坐28路车到xx中进修，一到校，我就与影子教员、学生慎密亲密接触，当真、虚心肠向x教员进修和就教，对x教员上的每节课都当真地进行反思，感应传染到x教员丰硕的教学经验和对教材常识内容的谙练掌控;进修教员治理班级的编制，若何构建健康、协调的师生关系等等;课余时刻，我和x教员促膝长谈，话题触及教育、教师、学生班级治理各个方面的内容，在教室、办公室、教研会议室、步履场、食堂都留下我们师徒欢喜的身影。
在培训时代，我积极插手xx中的数学教研勾当，罗致众除夜都学教员的经验和建议;积极插手xx中进行的第六届;主体杯;优良课除夜赛的听课勾当，参赛教员们的教育教学水安然舒适教学气焰、教学模式都给了我深深的启发，让我获益颇丰;我还当真完成了x教员交给的使命;上一节陈述请示课《因式分化;提公因式法》，遭到听课教员们的一致好评。一个月的时刻好短，多但愿人生中能多几回这样的进修机缘呀!在往后的教学工作中，我将学甚至用。
除此以外，我还收成了浓浓的师生情，同窗情;数学与计较机系的率领们多次与我们座谈，从培训内容、糊口关心到勾当放置;无不竭尽全力，充实操作有限的前提，让我们享用了一次精神除夜餐，履历了一次心灵的浸礼，并深深地体验到了宾至如归的激情亲热感。
培训已顺遂竣事，看一看自己记实的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感应传染，孔子教我明学思之理，外在的常识要内化为自己的价值能力，就必需用理性的思惟，挑战的目光去审阅、领受、立异。本次培训经由过程教员们的;点化和引领;，使我豁然开畅，布满抉择抉择信念地进入教育教学工作中。
初中数学培训心得体味9
xxxx年4月20日，县教育局在第二思源组织了针对六年级和九年级卒业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级卒业班的新手教师，插手此次培训，长短常好的一个提高的机缘。
在会议一最早，先由县教育局李祥生主任做培训前的讲话。李主任对临高县教育的当前形式做了一个很深切的分化和总结。切当，我们临高的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们后进的市县教育也在逐步的成长，我们临高的教育，形式严重。这使我感应传染到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师，我们更有责任和义务去改变临高的教育。我们每位教师都理当兢兢业业，严于律己，积极的去领受，去进修，不竭的提高和完美自己，才能顺应时代的成长，气象的需求。
然后我们九年级卒业班的教师最早听孙孝武教员的《基于学段方针的课堂教学的有用性》陈述。孙教员的陈述很是的超卓。首先他提出了一个很好的问题，教育已发生了改变，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有编制懂。那么我们理当若何对我们的学生进行教育？这个问题，就是当今在这个飞速成长的汇集时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，孙教员很好的回覆了这个问题。当前的新教育，不再是灌注灌注灌注贯注常识，不再是仅仅为了对考试，而是要体味学生需要甚么，我们才教育学生甚么。不单仅是常识教育，而是要教给他编制，教给他精神。还教学了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的'数学问题案例，可以教学生从良多方面和角度去思虑问题，去解决问题。
到了下战书，由国兴中学的专家冼词学教员给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我进修到了良多，冼教员在和我们的学生仅仅是一个很简单的体味的气象下，上了一堂很是好的课。首先，冼教员复习编制很是好，讲的常识点环环相扣，将常识梳理的很清楚很细心，指导学生将常识点一点点的联系起来，组成一个“网”。然后，冼教员的课件做的很是好。在与国兴中学学生不是统一个水平的我们的学生这里，冼教员做的是根底巩固，选的题型很是的合适我们的学生，而且着重于能力的晋升，鼓舞鼓舞激励学生考试考试用不合的编制和角度去看待问题，解决问题。而且课堂上的空气很好，学生们的反映很好。这堂课让我感应传染到收成颇丰。最后，我们列位教员也与冼教员有关于中考若何复习，中考题型的猜想等方面问题进行了交流。
总的来讲，此次勾当对我辅佐很除夜。使我感应自己的理论常识获得了提高和辅佐，也使我进修到了良多教育常识和理念编制。我将会继续全力，争夺在今年6月，给自己的工作，给我的学生们，给家长们交一份知足的中考绩就单。
初中数学培训心得体味10
上网培训进修发书记一段落。辛劳伴着收成，感应颇多。经由过程进修增强了对新课程的熟谙，益处多多，势在必行。学到了常识，但还有些笼统，仍需继续进修、理解、消化并用于实践。而最首要的收成是对黉舍数学和数学教师的形象和脚色发生史无前例的熟谙。
1、实践必需与理论相连络。
采纳自立、合作、切磋编制，致力于学生素养的组成与成长，把课堂真正还给学生，建树真正育人乐园。
2、正视编制很是需要。
教师在现实教学中，只有多联系糊口，多创设情境，多出手操作，正视教学编制和进修编制，课堂才有实效。
教师要正视创设切近学生糊口现实的教学情境，从情境中引入要进修的内容，激起学生切磋的欢兴奋乐喜爱和欲望，使学生体味到数学常识就在我们身边，理解数学与糊口的联系，有益于学生自动地进行不美观不美观不雅察看，实践，猜想，验证，推理与交流等数学勾当。
3、思惟熟谙获得了提高。
这十几年的教学糊口生计生计，让我已逐步倦怠、繁重，繁重的令人梗塞。我早已像一台机械，不再有灵感。把教师算作了一种职业，一种餬口的职业。可经由过程这几天的培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的'教育工作，让我学到了更多提高自己素质和教育教学水平的编制和捷径。
4、正视实践，审阅自我。
“省培”让我熟谙到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：
一是：关注学生，从学生的现实解缆，关注学生的激情需乞降认知需求，关注学生的已有的常识根底和糊口经验……是一节成功课堂的需要根底。
二是：关注数学：抓住糊口的素质进行教学，正视数学思惟编制的渗入，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、考试考试、构和、交流的过程中有机缘履历数学的进修过程，使学生真正体验糊口中到数学，乐学、爱学数学；
三是关注课堂，不要有“作秀”情结，倡导“精练而深切、清爽而厚重、矫捷而现实”的教学气焰，揭露思惟力度，关注数学教法、学法，闪现数学课的魂灵。
经由过程“省培”，使我知道在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，逐步地走，逐步地教，在教中学，在教中研，在教和研中追求合适现实的教学气焰，求得师生的配合成长，求得教学质量的稳步提高。经由过程“省培”，我倏忽感应自己身上的压力变除夜了。要想不被裁减出局，要想事实下场成为一名学生快乐喜爱、家长相信的教师，就要不竭更新自己，全力提高自己的营业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要尔后自己支出更多的时刻和精神，全力进修各类教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要经由过程自己不懈的全力，必定会有所收成，有所感悟。
20xx年11月28日，在合肥48中望湖校区召开了初中数学教师培训基地的启动典礼，并有幸聆听了南京刘密贵教员的一节切磋课和特级教师以楼的讲座《成长数学—新时代数学教育的新实践》，除夜开眼界，收成颇丰。
刘密贵教员的课题是切磋《等腰三角形》定理2：等腰三角形顶角的.等分线垂直等分底边。他首先由玩具的话题，让巨匠初步感悟到由拆到合的过程就是对事物更深条理研究的过程，那我们的数学是不是也能够这样去切磋呢？由此引入课题，让学生将定理2进行先拆成4个部门，然后由其中2个作为前提去推理此外2个结论，并让学生在组合过程中体味有序组合的首要性。接着再指导孩子对每种组合组成的命题真伪性进行剖断。
孩子们积极思虑，用已学会的全等三角形这一工具进行证实，而由③和④这两个前提来推理出①和②这一组合，让孩子们堕入了深思。事实下场在刘教员一步一步的指导下，从孩子们那发光的眼神中，从孩子们专心演算中，从教室里此起彼伏的应对中，我们感应传染到这是一节思惟勾当，不竭碰撞出火花的课堂。
接着就是特的讲座，讲座内容为《成长数学—新时代数学教育的新实践》，对讲座的内容，我最除夜的感应传染就是成长数学恰是我们一线教师理当追求的教育编制。成长本义是指在必定糊口前提下，生物体由小到除夜的过程，而学生的进修数学系统也要让他们在必定气象中自内而外的“成长”。那作为教师的我们，要做到深条理地寻觅思惟勾当轨迹，高尺度的架设常识成长结构，才能教给学生具有成长力的数学，数学教学才能迸发出巨除夜的生命力量。
特举了几个案例，好比“鸡兔同笼”问题，绝除夜部门教员都是奉告孩子们给未知数设某，那为甚么要设呢？这个问题的抛出，会场里万籁俱寂，我们心里都在想，这是书上这么教的呀？特指出，从问题到方程的过程，学生找出的多种编制当然形式不合，但素质都是一样的，那就是“假定法”。在此根底上，教师应提出一个关头问题：“我们能否沿着这个思绪，用字母来暗示数的编制来解决问题呢？”这个过程让学生除夜白“设”的前生今生。不单如斯，特用陆续串的问题让学生充实感应传染到方程是解决现实问题的一种有用工具。
这样的教学，让学生在“假定法”和“用字母暗示数”的土壤上，自然成长出了一元一次方程。数学的教育价值是思惟能力的培育，要让学生“想获得”、“想的妙”更要“想得透”，凸显数学常识的成长性。再好比“三角形内角和”的证实。我们除夜部门教员都是过三角形极点做底边平行线，然后用平行线性质转化角，使得3个内角组成一个平角，从而证实出内角和为180度的定理。特提出，这个线为甚么必定要平行底边呢？不服行可不成以呢？我们还有甚么工具能证拭魅这个内角和为180度呢？又是一系列的问题往后，特指出碰着问题时先指导孩子想想“干甚么”，再思虑“若何关”，最后“干干看”，竣事后别忘了再“回头看”。这一过程不单仅是教学生们手艺更是教学生们进修的编制，让他们思惟不竭成长的过程。
数学家庞加莱说：“数学的斑斓感不外就是问题的解答合适我们心灵需要而发生的一种知足”。我们在课堂中，一次又一次锤炼学生们的思惟品质，使其组成关头能力，让他们体验解决问题的知足的同时享受进修数学的欢愉。
今天的进修，我的收成不单仅是一本笔记，几个案例，一场讲座，更是自己对数学教育理念的更新。我心怀感谢感动打动，此刻可以站在这么多优良之人的肩膀上了望，不迷失踪踪标的方针，也更剖断抉择抉择信念。车尔尼雪夫斯基说过：“要把学生培育成甚么样的人，自己就理当是甚么人。”尔后我要多念书、多进修、多交流、多实践，让自己成为一个具有成长力的教师，教给学生有成长力的数学。
初中数学培训心得体味11
本次培训放置了多位教授、研究员给我们做超卓的讲座。列位专家的讲座，阐述了他们对学生和初中数学教学的怪异不雅概念，对新课程的各类不雅概念，对数学思惟编制的参议，并向我们介绍了斗劲前沿的教育理论常识。听了他们的教学，我的思惟深深遭到震动：作为一个通俗的中学数学教师，我思虑的太少。若何来定位自己的职业，自己的教学学生快乐喜爱吗？自己的工作家长知足吗？我必定要这样提醒自己，催促自己，鼓舞激励自己全力前行。下面谈谈我进修的一些感应传染：
1、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个聪明型的教师，孩子们减负了，教师神采也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的成长，不只是以学生且则获得的好成就为按照，更要促进学生的可延续成长，让学生学得欢愉、学得自立。
2、联系糊口现实，创设有用的糊口情境
数学教学中，教师要不失踪踪机缘创设与学生糊口气象、常识布景慎密慎密亲密相关的，又是学生感欢兴奋乐喜爱的进修气象，使学生从中感悟到数学的乐趣，发生进修的需要，激起试探新常识的积极性，自动有用地介入进修。在创设糊口教学情境时，要拔取现实的糊口情境。教师可直接拔取教材中供给的学生熟谙的泛泛糊口情境进行加工或自己创设学生感欢兴奋乐喜爱的现实糊口素材作为课堂情境。出产和糊口现实是数学的渊源和归宿，其间除夜量的素材可以成为数学课堂中学生操作的材料。教师要做有心人，不竭为学生供给糊口素材，让糊口走进课堂。真正让文本的“静态”数学酿成糊口的“动态”数学。要让学生感应传染数学不是白学的，学了便可用得上，是实其其实的。这样的课堂教学才是有用的。
3、正视课堂评价来促进有用教学
数学课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的欢兴奋乐喜爱为方针。我们教员操作一切可能的编制，经由过程课堂把孩子们求知和肄业的欲望激起出来，培育孩子们对数学的精采欢兴奋乐喜爱。对孩子们课堂长进修步履过程作为评价重点，孩子们在课堂上每个好奇的步履，“分神”的'默示，教员都应切确看待，不能用攻讦的语气、厌弃的眼神，过激的步履扼杀孩子们对数学的好奇心。
4、正视教学反思，促进课堂教学有用性
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会浑然一体。所以我们自己每上一节课，都要进行深切的分化、反思，对每个教学环节预设与现实吻合、学生进修状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面当真进行总结，找出有纪律的工具，在不竭“反思”中进修。
一场场超卓的讲座，使我进一步体味和掌控了新课改的成长标的方针和方针，同时也反思了自己以往工作中的不足。在尔后的教学工作中我必定要发扬成就，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰硕的教员进修，教坛无边，学海无涯，在往后的教学中，以加倍昂扬的斗志，以加倍丰满的热忱，全身心肠投入到教育教学工作中。
初中数学培训心得体味12
在初中阶段，数学对我来讲一贯是个坚苦。因而，我选择插手培训课程来晋升自己的数学能力。我发现，插手初中培训数学课程对我来讲有良多益处。首先，教员们教得很正视，能够耐心解答我的问题。其次，培训班的进修空气很好，同窗们都很全力，激起了我的进修欢兴奋乐喜爱。经由过程插手初中培训数学课程，我慢慢找到了学好数学的编制和诀窍。
在插手初中培训数学课程的过程中，我学到了良多进修数学的手艺。首先，教员奉告我们在做题时要正视细节，因为一个小短处可能导致整道题的短处。其次，教员教给了我们一些数学公式和定理的记忆编制，这样我们就可以更快地掌控常识点。此外，教员强调了做题的思绪，让我们学会分化问题、归纳总结，培育了我们的思虑能力。这些进修手艺在我进修数学的'过程中起到了首要的指导浸染。
经由过程插手初中培训数学课程，我的数学成就有了显著的晋升。首先，我切拭魅掌控了根底常识，并经由过程不竭操练巩固了之前亏弱的常识点。其次，培训课程为我供给了除夜量的习题和摹拟试题，使我在现实操作中更好地舆解数学常识。最首要的是，我学会了用切确的编制解题，提高体味题的效力。经由过程这些全力，我数学成就从中游水平上升到了前段水平。
插手初中培训数学课程不单晋升了我的数学成就，还对我的数学进修习惯发生了积极影响。首先，我养成了天天坚持做数学功课的习惯，这让我不竭地巩固和提高数学常识。其次，培训课程中教员的教学编制和教学编制让我在进修中加倍深切。我慢慢找到了学好数学的激情和动力。
经由过程插手初中培训数学课程，我学到了良多进修数学的手艺，提高了自己的数学水平。这些进修手艺不单晋升了我的数学成就，还培育了我的思惟能力息争题能力。同时，插手培训课程养成了我精采的进修习惯，激起了我的进修动力。我相信，经由过程坚韧不拔地进修和全力，我必定能在数学这条道路上获得更好的成就。
初中数学培训心得体味13
20xx年8月25日，我在昌江县平易近族中学多媒体教室插手了初中物理新课程培训进修，此次昌江县初中物理新课标新教材培训全员勾当在教员的当真组织下睁开的有条有理。此次的培训精神是“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，经由此次培训我获得了良多启发。下面谈谈我在此次培训过程中感应传染最深的一些体味：
一，培训内容系统周全，首要内容：
第一节课
1、《课程尺度》的修订过程；
2、《课标尺度》解决了哪些教学实践问题。；
3、落实《课程尺度》要求，提高物理教学的有用性；
4、人教版《初中物理教材》修订简介。
第二节课是由王振牛教员用海南中学的高级物理教师徐建华课件教学，首要内容是：
1、教学设计为甚么；
2、教学设计若何做；
3、教学设计实例。接着分组互动交流：
1、修订后的课标和教材首要改变及在教学中的根底对策；
2、在课堂教学中存在的问题及对策；
3、在新课标新教材的布景下若何提高教学的有用性。
二，经由过程本次培训进修，我知道我国第八轮根底教育课程更始从20xx年最早，至今已过了11岁首，经由十余年的课改实践，国家层面在全国规模进行了普遍而深切的查询拜访研究。几回再三搜聚业界，宦海，知名人士，高级院校及根底教育各方人士的定见。针对课改考试考试中存在的问题和不足，对根底教育各学科的课程尺度进行了当真修订。对响应教材进行了修订调剂。新课程各学科课程尺度《修订版》已于20xx年11月底正式发布，今年秋季起周全付诸实施。海南省教育厅罗基鸣主任说，此次对根底教育各学科的课程尺度进行了修订，对响应教材也进行了修订调剂，这是不是是回课改前的状况，也不是走回头路，而是对课改良行调剂，巩固课改功能。
三，对教师也提出了新的要求，新课程尺度不单对教材进行了修订调剂，对教师的脚色也提出的了新的问题，即是若何按课改的要求弄好物理课堂教学。课堂教学过程触及理念、内容、学生、教师、气象、成本等诸多成分，是一个复杂的过程。它是有既定方针的、讲究效力的、师生配合成长的过程。方针、效力、成长是弄好课堂教学的三要素，是上课或评课的根底按照。在新课改的要求，弄好初中物理课堂教学要做到以下几点：
（一）教师若何落实“三维”方针，我们要改变回首回头回忆回头回忆教学方针，熟谙到常识的地位，手艺和激情立场价值不美不美观的培育，正视过程提高教学的.开放度。
（二）学生主体地位与进修编制多元化
1现代教育是主体性教育、多元化教育，进修编制多元化十分首要。
在课堂教学中切确掌控切磋进修编制十分首要。进修编制不是万能，也不是唯必需用好：七阶段；六要素
（三）阐扬教师主导浸染，教师首先要提高教学素养，做到话若何讲？字若何写？课若何上？
2教师的指导浸染：有用启发
（1）了了启发方针（针对甚么？）
（2）正视启发策略
（3）遵守思惟纪律
（4）营建协调空气
3组织浸染：依托科学合理的课堂教学结构
（1）科学而合理的课堂教学结构的首要性
（2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学方针；师生关系；课堂结构；进修编制；心理需求；教学编制；教学手段；操练勾当；成本整合。我必需要在新课改的要求，提高自己的教学素质。经由此次培训，我熟谙到了新课程尺度的教材的整体结构与每个章节内容的关系，也深深体味到科研的首要性，也熟谙到继续教育的首要性。成立了毕生进修的方针，我必定在课改的实践中找准自己的起点和位置。其实不竭的进修中晋升自己，完美自己。
初中数学培训心得体味14
昨天到兴福中学插手数学教师培训会，听了两节公开课：一节是兴福中学韩翠华教员执教的《九年级数学复习试卷讲评》课，此外一节是考试考试中学韩冰教员执教的《浏览理解专题》复习课。两节课都贯彻了“以学生为主导，以教师为主体，操练为主线”的教学思惟。教师正视指导点拨，辅佐学生归纳提炼解题编制和数学思惟，很值得我进修和借鉴。
若何上好讲评课？韩翠华教员这节课为我们供给了一个典型的典型。韩教员的首先出示了对试卷中各题犯错气象的统计图，令人一目了然。把试卷上的问题问题进行归类重组，分类教学，韩教员把试卷上的问题问题分为三类：数与式、图形与证实函数。重点问题重点教学，本节课重点教学了函数的有关问题问题，而且经由过程变式操练进行针对性操练，收到了很好的下场。整节课课堂结构紧凑，流利自然。
经由过程听这节讲评课使我熟谙到：要想上好讲评课必需做到“两前提”、“三避免”和“五化”。
讲评课必需正视两个前提：一是体味学生短处的前提下讲；二是在对全数学生的短处进行统计和启事分化的前提下教学。
三个避免是：避免简单的'对谜底，避免教学面面俱到，避免就题讲题。
在试卷讲评过程中要确保“五化”：试卷重组化、问题问题重点化、变式操练常规化、教学能力化、常识系统化。教师对试卷要进行重组，不能按部就班地一个问题问题接一个问题问题的教学，应将统一常识点的问题问题放在一路进行分类教学，以便常识系统化。要把学生短处率高的问题问题进行重点教学，讲清讲透，其实不是教员一讲到底，一些问题问题可让学生进行教学。这样不单可以激起学生的求知欲和长进心，锤炼学生的措辞表达能力，而且其他学生也会听得加倍当真，从而提高了课堂的效力。重点问题问题教学后要紧跟变式操练，经由过程变式操练不单可以搜检教学的下场，而且可以拓展学生思惟，掌控一类问题问题的解法，达到多题归一的方针。变式操练题虽几回再三但不机械，有益于学生构建完全合理的常识结构，每个变式具有必定的立异性，但又能夯实根底。实现“坚实根底上有所成长的”教学理念。在变式操练中教师必需辅佐学生提炼数学思惟编制，获得数学能力的升华。
初中数学培训心得体味15
我有幸于20xx年7月24日至31日插手了XX市初中数学主干教师培训，此次培训既有理论晋升又有实践听课；既有专家讲座，又有互动交流。本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进行了实时的构和，收成多多。
此次培训，对我来讲，最除夜的感伤是实时。实时于自己思惟憬悟的感悟，实时于自己教学理念的足够和晋升。在培训中我充实理解了教师的敬业精神的内在，它不单默示在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的立场看待教学工作，以尊敬、相信的立场关心学生，而且更首要的默示在对教育事业的孜孜追乞降不竭完美上。要求我们在奉献自己的同时，更要不竭地罗致，不竭地超出自我，要有勇于立异与创作发现，坚韧不拔的追求的精神，积极试探教育教学纪律，科学施教，坦荡自己的教育视野。经由过程不竭的进修和实践，逐步完美自我，以便获得精采的教育教学下场。
郑毓信教授的《教学研究与教师专业成长》，从追求超卓的职业糊口生计生计到面临课改的常识本能机能两方面谈了他自己的不雅概念，深切浅出的教学、滑稽滑稽的事例、耐人寻味的发问，让人轻松获得常识。他充实必然了当前生界列国前进前辈的教育思惟和我国现阶段课程更始的前进前辈教育理念，强调了当前我们教学的首要使命，是全力提高新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以酬报本的思惟，让学生自动的成长，同时告戒我们要成为名师，必需关注自我、关注文献、关注收成，更要更新理念、改良教育教学步履。
市教研室李晓明教员的讲座《从江苏省有用性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新不美不美观念、师生划1、改变教学编制三个方面阐述了若何使课堂教学达到有用，他说道，学生不是一次就教会的；教师要成立每堂课的成就感；教师是处事者，不是权威，你是辅佐学生成长的阿阿谁；我们不期望课堂教学教育好每位学生，我们期望每节课都能批改一些孩子的不良习惯和步履；有用教学不是完成教学内容，而是教师和学生都有所得……这些不美观不美观概念使我深深地熟谙到教师的责任和追求，我反思了自己泛泛泛泛课堂教学，感应传染自己在责任心方面有些误差，感受对学生严酷要求，当真教学就是负责任，我想，尔后我必定要批改自己的教学步履，全力去为每位学生处事，真正实现自己的价值。
XX市教育科学研究院王洁博士关于《校本研究与教师成长——以课例为载体的校本教学研修》的讲座。身处教学第一线的我们，一传说风闻教科研，都或多或少地感应有点茫然，我们天天都在忙繁劳碌地教书，改功课，若何会有时刻和精神睁开教科研呢？听了王洁博士的讲座，我恍然年夜悟，原本我们在教学实践中也能睁开教科研勾当。王教授为我们介绍了他们的研究功能——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我除夜白：可以以课例为载体，经由过程“教学设计——课堂不美观不美观不雅察看——反馈”这样的流程睁开研究。她以某教员上“100以内的退位减法”为例，让我们深切理睬了这类研究的睁开。回首回头回忆回头回忆我们泛泛泛泛的教研勾当，也经常听、评公开课，但历来都是不合水平，不合教龄的教员做着一样的工作，评课时也是巨匠泛泛而谈，这类场所排场难以让不合类的教员在教研勾傍边受益。要想使教研勾当打破经验层面的局限，深切地睁开下去，课堂不美观不美观不雅察看手艺与诊断就显得尤其首要。假定窘蹙对课堂的不美观不美观不雅察看与反思意识，窘蹙对教育教学的不美观不美观不雅察看与思虑意识，那么他就很难实现专业的晋升。
省教研室李仁慈博士的讲座《新课程布景下的数学教学研究》了了指出教师要在自我反思中成长。每堂课下来，都要反思。如：教学环节是不是闪现问题？小组合作进修中的构和是不是富有成效？又有若干良多若干好多学生真正介入、体验到了合作进修的欢愉？这堂课教学过程中还存在哪些问题，下次课筹算若何解决？在听同窗科教师课时，就统一个教学环节，自己会用甚么样的编制去教，若何设计更好？听不合学科教师的课，找找学科间的异同点在哪里，有哪些好的做法可以借鉴？学生在课堂上常会不经意间发生出“奇思妙想”，生发出立异火花，这都要一一记实，将这些细微的处所透露出来的信息捕捉提炼，既为教研堆集了第一手素材，又可拓宽自己的教学思绪。除此以外，还要寄望现成资料的汇集。如：各地中考题、优良教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料，这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材，不单便当了自己常识堆集和教学，也成立起了教员在学生中的威望。我们只有不竭实践，勇于反思，多关注教学更始的新动向，长于汇集各类资料和信息，才能提高自己营业素质和教学质量，才能不竭提高教育教学水平。
综不美不美观今朝我的教学，最首要的就是学生的进修成就，简单的`说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。因而成天围着学生转，课内效益不高，就操作课外补，花了除夜量时刻，闪现了学生累我更累的场所排场。短短几天的进修，不单晋升了我的教学理念，坦荡了视野，更使我在合作交流中获得了实其其实的收成；同时培训内容丰硕，学术水平高，布满着对新课程理念的深切阐释，布满了教育聪明，使我们坦荡了眼界。虽不能说经由过程短短几天的培训就会立杆见影，但却也有良多顿悟。身为教员，要掌控新课改的动态、要体味新理念的内在、要掌控学生的认知成长纪律，要在教学实践中不竭地进修，不竭地反思，不竭地研究，厚实自己的底蕴，以顺应社会成长的需要，顺应教育更始的法度楷模。在尔后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，逐步地走，逐步地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的配合成长，求得教学质量的稳步提高。
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