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做最好的教员心得体味集锦（15篇）
心中有良多心得体味时，将其记其实心得体味里，让自己铭刻于心，这样我们可以养成精采的总结编制。那么写心得体味要寄望的内容有甚么呢？下面是小编清理的做最好的教员心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
做最好的教员心得体味1
寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本李镇西教员的力作：《爱心与教育》，回家后细心浏览品味，在读到其中反映李镇西教员心声的《做最好的教员》一文时，不时被李镇西教员布满聪明和哲理的措辞所打动，现摘录一些超卓的片段以自勉。
所谓“最好的教员”，不是与我钦佩的于漪、钱梦龙、魏骚人等教员对比一一他们的人格、学识、能力甚至先天，我是永远没法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西对比一一我今天备课是不是是比昨天更当真？我今天上课是不是是比昨天更超卓？我今天找学生谈心是不是是比昨天更诚心？我今天措置突发工作是不是是比昨天更机智？今天我组织班集体勾当是不是是比昨天更有趣？我今天辅佐“生”是不是是比昨天更细心？我今天所堆集的教育聪明是不是是比昨天更丰硕？我今天所进行的教育反思是不是是比昨天更深切？今天我面临学生的教育教学建议或定见是不是是比昨天更虚心？我今天听到各类“不理解”后是不是是比昨天更沉着……天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我就不竭地向“最好的教员”的境地接近。
我是为谁而工作？为同事的好评吗？为校长的赞誉吗？为奖金吗？为职称吗？这些对我来讲当然也首要（可见我也并未“脱俗”），但假定这些与学生的评价发生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边！在我看来，一个教师是不是“最好”，第一理当看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培育学生开放的思惟种海纳百川的文化襟怀胸襟，一种高屋建领的文化视野，一种不畏势力的公允意识，一种自力思虑的攻讦精神。
我们糊口的.世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观……季教员的话说良多富有聪明和哲理啊，标灯，指了然我工作的方针和标的方针。
做最好的教员心得体味2
我知道自己是中国千切切中黉舍教员中的一员，我所做的能改变甚么?所以自己老是伤逝。李教员的成就就是如他所说做最好的教员!是一种驯良的心态，也是一种激情的步履;是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求;是通俗的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适安闲，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的.勾魂摄魄读着，反思着自己教育教学感应传染真的事相差太差异了。那就像李教员说的，不比，和自己比，今日的自己和昨天的自己比，当然天天都不是最好的，天天还会有让自己让孩子让同事感应完竣的处所有良多，可是天天都坚持和自己比一比，坚韧不拔(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不竭向最好的教员接近了。
同事们对我的评价除夜多。是啊，此刻想想自己不是始终在伤春怀远吗?没有对自己的教育步履和教育细节追问，端详，考虑，质疑却刚好在思疑他人对自己是不赏识的，这样的自己若何多是个好教员呢?不时刻刻为领受名利而困扰的自己真的太细微了。做最好的教员，不是有良多若干良多若干好多除夜事和除夜事迹的，我们老是在对同窗进行共性周全进展的教育，身为教员的自己更理当体味自己，知道自己理当若何共性周全的进展，那样我们才有资格说自己在对同窗说一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容轻忽的，而我们做教员的就是要带着自己全数的激情投入到这些细节傍边，以构和的心态看待我们每个同窗，在工作不几回再三他人，也不几回再三自己，那样才会每阶段都由立异和超出。
暖时微波泛动，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李教员如水，脾性谦和，布满才干。李教员就是这样在任甚么时辰辰就尽可能的在自己的事业中达到自己力量所恩阿谁达到的最好的水平。而人常说女人是水做的，我想我们每位教员假建都能如李教员所说的做个反思型的教员，不竭地实践，不竭地浏览，不竭地写作，不竭地思虑，这样坚韧不拔寄望寄望自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。
今日再一次峻厉的奉告自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不竭的前行，做个会浏览，会实践，会思虑，会写作的教员。
做最好的教员心得体味3
李镇西教员是闻名的教育家和思惟家，他在教育规模获得了超卓的成就，并提出了良多有价值的教育思惟和编制。以下是他对做最好的教员的一些心得体味：
1、酷勤学生：
李镇西教员认为，作为一名教师，首先要培育学生的欢兴奋乐喜爱，让他们对进修发生热忱。他强调，教师理当像看待伴侣一样看待学生，体味他们的需乞降设法，辅佐他们解决问题，并鼓舞鼓舞激励他们自力思虑和试探。
2、培育学生的自抉择抉择信念：
李镇西教员认为，培育学生的自抉择抉择信念长短常首要的。他倡导让学生自己解决问题，培育学生的自力性和自立性，让他们在自己的能力规模内充实阐扬自己的潜力。
3、正视课堂治理：
李镇西教员认为，课堂治理长短常首要的，他强调教师理当正视治理，确保学生在课堂上能够当真进修和听讲。他倡导操作一些治理手艺，如赞誉和奖励，来鼓舞鼓舞激励学生积极介入课堂勾当。
4、关注学生的.周全成长：
李镇西教员认为，学生的周全成长长短常首要的，他倡导教师理当正视学生的道德和智力教育，辅佐他们周全成长。他强调，教育理当不单仅是常识的教授，更是学生的道德和人格的培育。
5、不竭反思和改良：
李镇西教员认为，作为一名教师，理当不竭地反思和改良自己的教育编制，以顺应不竭改变的市场需乞降学生的需求。他倡导教师理当不竭进修和试探新的教育思惟和编制，不竭提高自己的教育水平。
做最好的教员心得体味4
我怀着打动的神采，有幸听取了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》的陈述，李教员以从教25年的经验与收成，与我们分享了他的教育经验，使我们受益良多。
李教员是苏霍姆林斯基的仆从者，他在书中死力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多成分中,对学生的奉献之心，理解之心，齐截之心，责任之心等教师非智力成分是第一名的"。他说我们教育对象的心灵毫不是一块穷山恶水，而是一片已成长着夸姣思惟道德萌芽的肥饶的境地。是以，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，使短处错误的杂草最后无安身之地。
“做一个教员等闲，做一个好教员不等闲。”这句话道出了若干良多若干好多教员的心酸。我们必需用人文的思惟看待教育，以教师的生命叫醒学生的生命，用教员的真爱来抵偿教育的缺憾，路就在脚下。教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的魂灵。恰是因为这一点。李教员把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那"激情燃烧的岁月"，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的`相信与钦佩。
当然，李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责。是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。总之，"爱"，"理解"，"尊敬"，"齐截"与"责任"在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。
作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以"爱"为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，乐于敬业，尊敬酷勤学生，勇创佳绩。
做最好的教员心得体味5
本书为我教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我在实施素质教育、走出“教育误区”方面成立了抉择抉择信念。其中有这样一句话：“只有当教师付诸爱心时，品质和聪明才能获得充实成长并自由成长。”这句话让我加倍深切地熟谙到，作为一名教员，只有布满对孩子和教育事业的酷好，才能成就最好的自己，才能够为孩子们供给最好的教育。
1、纯挚的爱心
有人说：做一名优良的教师，首要前提是对学生布满酷好。不管是得才兼备的勤学生仍是让人头疼的落伍生，都理当被齐截看待，而且用合理的爱来看待他们，以使学生感应服气。爱有着无限的力量，当学生感应传染到教员的关爱时，他们会在轻松兴奋的空气中进修和糊口。这样，在面临"严师"时，他们不会发生逆反心理或不放在眼里激情，而是能够理解教员的专心良苦。师生之间的爱就像是无声的春雨，暗暗地津润着学生们的心里，使爱心得以传递，并教给学生若何去爱他人。
2、竭诚的激情
作为一名优良的教师，要经由过程措辞和步履来表达自己心里的激情，经由过程精神上的交流与学生成立思惟激情上的联系与相信。当教师竭诚的'激情获得学生的认同时，他们的激情也会发生共识。曾有一名学生在班级中默示得很欠好，经常说脏话、恶作剧，经常不做功课，还经常迟到和做小动作。纵使我不竭攻讦教育他，他对我的忠言听而不闻，只是嘴上说改，但事后仍然多次犯错，这让我头疼不已。可是，在一次劳动中，我发现这位学生竟然默示得积极自动，不怕脏不怕累。我实时在全班同窗面前赞誉了他。回抵家后，他把我赞誉他的工作奉告了他的妈妈。可是，在暗里里，我又将他叫到一边，指出了他的良多不足的处所，并最后布满抉择抉择信念地奉告他：“教员相信你必定能够管好自己。”经由过程采纳“先赞誉后攻讦”的编制教育他，我发现他有了很除夜的前进。给以学生充实的相信，现实上就是给以他们最除夜的鼓舞鼓舞激励。后来，这位学出发生了很除夜的改变，纪律较着改良，功课也最早完成了，他还会向同窗就教碰着的进修问题。
3、尊敬学生
要成为一名优良的教员，必需爱护保重学生，而且首先要尊敬学生。看待学生的尊敬需要成立在相信和理解的根底上。我们理当将学生视为齐截的火伴，而不是上下级关系。每小我都有自亏心，教员理当像呵护自己的眼睛一样呵护学生的自亏心。看待学生要公允看待，没有偏袒之心，不管学生成就吵嘴、长相美丑或经济前提若何，都不应该是以对学解缆生成见。我们要时刻默示出对学生的关心和热忱，并奇奥地应用奖励和攻讦来指导他们。这样，同窗们就会感应传染到集体的缓和和但愿，在这个气象中加倍酷好这个集体，也加倍酷好你这位教员。只有这样，才能激起学生的进修动力，同时也能对他们的人格培育起到潜移默化的影响。
4、关心体味学生
做一名优良的教师需要关心学生，理解学生的需求，并将这类关爱和理解转化为现实步履。我们可以从一些小事做起，以点滴之举让学生时刻感应传染到教员的关心和呵护。当学生生病时，我们可以和顺地询问几句并为他们递上一杯缓和的开水，这样的细微之举会留给学生深切的印象。可是，真正成立起师生之间的激情纽带和爱意需要更多的全力。我们需要深切体味学生的小我情形，而且细心不美观不美观不雅察看他们的心理改变。只有经由过程这样的编制，教师才能更好地毗连到学生激情上的“触点”上。这类接触点就像是打开教授爱的除夜门一样。
5、面向除夜除夜都
做最好的教师，爱不是偏幸，要无选择地、合理地、无破例埠爱每个学生。做最好的教师要长于节制自己的激情，不能对优良学生偏幸，对落伍生另眼相待。教师对优良生要严酷要求，对落伍生要给以更多的关心。几年的教育经验使我知道，教师爱学生，不是一个纯粹主不美不美观的过程，假定学生历来不向他们相信、爱戴的教员敞欢畅扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就没法进行。相信学生、理解学生、尊敬学生，微笑着面临学生，学生会把全数的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也必定会睁开的活跃活跃，卓有成效。
做一名优良的教师，理当毫不保留地将关爱送给每个学生，看待他们等量齐不美观，并深切体味他们各自怪异的激情世界。理解他们蒙受失踪踪败时的疾苦和成功时的喜悦К让他们在进修过程中时刻感应传染到教员的关心，并必然他们的全力。让他们体验到进修的乐趣和成就感。当教师真诚地将自己的心交给学生，合理地看待每个学生，并公允地传递爱与缓和时，学生的心将会在爱的空气中熔化，找到进修的欢愉，甘愿宁可核准领受束育。
做最好的教员心得体味6
读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。
李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！
有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的.教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。
我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。
经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。
所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。
教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵。
做最好的教员心得体味7
《做最好的教员》是李镇西教员倾心创作的一本书籍，其中融汇了他二十年的教学经验。书中包含了关于教育各个方面的内容，如培育学生的编制、避免教育误区、班主任工作、班级治理等等。这本书供给了最新的教育理念和科学有用的治理编制，同时也总结了珍贵的经验。经由过程浏览李教员的成长过程，我们可以看到自己在前进的痕迹；从他成功的教育案例中，我们也能找到合适我们的编制。我相信这本书会对我们的教育事业有很除夜的启发和辅佐。
打动从最初的序言最早——在序言中，我写下了以下内容：或许你的概况不是最出众的，但你可以用可爱的品质打动他人；或许你的聪明不是最高，但你可以经由过程勤恳来填补；或许你的财富不是最丰硕的，但你可以经由过程充实自己的心里来达到知足；或许你的人生其实不总海不扬波，但你可以用乐不美不美观的心态去面临……是以，不管你是一个工人，都要成为身手最为超卓的工匠；不管你是一个营业员，都要成为处事质量最好的发卖人员；不管你是一名除夜夫，都要成为医术最高尚高尚的除夜夫；不管你是一名教师，都要成为最负责任的教育者。
李镇西把他总结为三心三家：
三心：
1、具有一颗童心：做最好的教员理当和学生连结配合的欢兴奋乐喜爱，用儿童的眼睛去不美观不美观不雅察看，用儿童的耳朵去聆听，用儿童的欢兴奋乐喜爱去探访，用儿童的激情去酷好。
只有连结童心，我们才能与学生成立亲近的关系，走入他们的心里世界，真正体味他们的盼愿和需求。只有这样，我们才能有用地解决他们的问题，并供给他们所需要的教育。
2、具有一颗爱心：做最好的教员，师生之间有着彼此沉沦感。苏霍姆林斯基说过，最好的教员，教育涵养中抉择性浸染的一种品质那就是对孩子的沉沦之情。出于对孩子的爱，每个教员都能找到自己现阶段理当做好哪些工作。我们不是常说，对孩子的爱可使一个教师聪明起来。爱愈深，激起的创作发现能力愈强。具有一颗爱心，做最聪明最好的教员。
3、具有一颗责任心：做最好的教员，关注孩子的成长，全力培育现代平允易近。今日的学生，就是未来的平允易近，未来所需要的平允易近，即今天所理当养成的学生。我们肩上的担子其实不轻啊。是爱的力量创作发现了这个世界的夸姣，需要未来的平允易近带着爱带着责任心走向社会，我们理当经由过程多渠道增强学生的德育教育。阐扬课堂德育浸染，强化德育实践。在实践中，学生的体验深切，收到的德育功能愈强。所以我们不要认为德育勾当无关紧要，很随便的看待。应有筹算地放置德育内容，一步步加深学生的思惟道德熟谙。
三家：
1、最好的教员要全力做一个专家，有着专业成就，课堂教学很棒。我们理当经常问问自己，我拿甚么来吸引我的学生？做最好的.教员全力让自己的课堂焕发魅力，那魅力源于常识自己的科学性，那魅力来历于教师的人格魅力。学生查询拜访反映，最受学生接待的教员是常识赅博的，滑稽的教员。所以我们教员理当和书为伴，不竭晋升自己，勤写教育教学日志，每次备课，都把自己算作学生来看待这篇课文，多想想教员讲的是不是是学生想的，学生想的教员有没有在课堂上为他们留时刻，为他们去解答。让我们教学游刃有余，偶然幽他一默。
2、优良的教师理当全力成为一个思虑者，一个长于反思的教育家，经由过程不竭审阅问题来更正短处并晋升自己的教学能力。他们不应该仅仅是教授常识的人，也不应该局限于教科书的规模。相反，他们理当成为研究型教师，积极反思并撰写有关教育教学的论文和经验总结，睁开课题研究，以更好地促进自己的教育教学能力。
3、全力成为最优良的教师，同时同样成为一名心理学家。经由过程专心与学生彼此交流，以心灵引领心灵。真正有用的教育理当遵循每个学生的个性特点来进行，这需要教师具有发现、阐扬和培育学生怪异个性的手艺和艺术。教育是一种心灵的互动，要真正关注学生的心理状况，让学生自动地敞欢畅扉与你沟通。
我认为做最好的教员要全力做到：
做自豪自鞍魈师。一小我，不是有若干良多若干好多钱就有若干良多若干好多成就。身边有人中奖500万元，你会爱戴，但心里里不会发生恭顺。恭顺和爱戴是两回事。我们恭顺功成名就的企业家，不成是因为他具有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中默示出的超卓才能，和他的企业为社会做出的实其其实的供献。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，当然没有钱是万万不能的。作为一名教师，完全可以成为一名受人恭顺的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批怙恃一批家庭，做出实其其实的“为”，我们教书育人生平，就做了生平实其其实的“有为”事。不管经济除夜潮若何搜罗而下，面临人生，请自豪自年夜：我，能成为除夜写的“有为”的人。
作为一名教员，我曾有一个很除夜的困扰，那就是在课堂上揭示自己。每当公开课或角逐课时，我老是找砌词回避。我对这样的勾当感应很是不安适。可是，我逐步除夜白，只有经由过程介入课堂上的操练操练，才能闪现出更超卓的教学下场。为了改变自己，我最早积极与其他教员合作交流，并慢慢培育起揭示自己的欲望。我下定决心要做到最好。事实证实，优良的教员凡是是经由过程揭示自己的过程中慢慢成长起来的。
做脚结壮地的教员。在我看来，一个好的教师，必定是个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师必定是个愿意把教育的小事做好的教师。教师天天的工作不外就是备课上课、批改功课、治理班级、教学研究之类。有人说过，“把每件简单的事做好就是不简单，把每件通俗的事做好就是不服凡”。能把这些工作做好，才能让黉舍秩序井然、布满生气，才能闪现自己作为教师的价值。细节抉择成败，要把这些措置好，需要支出有思惟的手艺和有手艺的思惟，需要我们具有“不用提醒”的束厄狭隘感，需要我们回绝各类砌词，需要我们脚结壮地。
作为一名教员，我们理当正视浏览和思虑。历史不竭向前成长，信息和常识也在不竭更新，假定我们不经常浏览并进行思虑，就会感应力有未逮。与其埋怨教育要求太高，不如静下心来充实自己。解脱这类逆境的最好编制就是念书和思虑。有人曾说过，没有阅栋魈员没法走到教学的前沿，只有经由过程堆集才能有所立异。这是一个永远的真理。作为教师，我们不能仅仅勾留在浏览的层面，还要长于思虑。我建议巨匠经由过程写作来进行清楚、完全、有条理的思虑。这不单可以促进师生之间的互动和配合成长，也是我们专业成长的首要编制。愿我们都能够拿起笔，将我们的思惟、感悟和步履记实下来，可以发布到汇集上或报刊上，这样不单不会孤负我们的全力，也能够辅佐他人，同时也能收成做好教员的乐趣。
做最好的教员心得体味8
歌德这样说：“读一本好书，就是和良多高尚的人对话。”比来在闲暇之余，我当真浏览了李镇西教员的《做最好的教员》。
在浏览中，不时会被李镇西教员布满聪明和哲理的措辞所打动。给我良多收成，带给我教学上良多举荐，在原本教学中的良多疑虑一下烟消云散。
在十多年的执教糊口生计生计中，我有幸听过良多巨匠级教师的超卓授课，课堂中的每位学生都遭到了教员的关注、赏识和鼓舞鼓舞激励，是以每个孩子都乐趣昂扬，专心活跃。那时我想，能如斯长于挖掘孩子们的潜力，赏识和鼓舞激励孩子们，如斯平易激情亲热，如斯的有创意，如斯富于激情而又执着的教员，学生能不快乐喜爱他吗!能不学好他的课吗!前不久，我看了一部法国的片子《放牛班的春季》很受启发，片子讲述的是一群住在号称“水池底”教化所的问题儿童和新来的教员的故事，他们在新教员马修的指导下，把原本成天挑战闹事的问题儿童组成了一个合唱团，在音乐的陶冶和新教员耐心的坚持下，重拾自年夜，并知道感谢感动打动，从而对未来布满期望的这样一个故事。
我教学工作已十多岁首，这时代有良多的思疑都源自“心态问题”——事实应与学生延续一种若何的关系，在应对学生时若何摆正自己的心态。我想，只有措置好了这个问题，教学才能变得安闲，教育学生时才能处事不惊。
《放牛班的春季》的主人公马修教员做得很好：他历来不会因为哪个学生“名声欠好”就看轻他，相反，他认为每个学生都有自己的潜力。
浏览李镇西教员的《做最好的教员》一书，我又有新的收成。李教员是苏霍姆林斯基的仆从者，他在书中死力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多成分中，对学生的奉献之心，理解之心，齐截之心，职责之心等教师非智力成分是第一名的”。
他说我们教育对象的心灵毫不是一块穷山恶水，而是一片已成长着完美思惟道德萌芽的肥饶的境地。是以，教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，使短处错误的杂草最后无安身之地。
假定我们用成人的冷峭去看待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都杯水车薪。对那些让人头疼的孩子李教员用“科研”的目光去看，把教育上碰着的每个坚苦，如班公共培育汲引呀!落伍生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都算作科研课题来看待，把每个难教儿童都算作研究对象，心态就舒适了，教育也安闲了。
当然，李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是放下严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责。是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。总之，“爱”，“理解”，“尊敬”，“齐截”与”职责”在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。
义。我也不由地思虑了从教几十年来，在教学实践中的得失踪踪，并将其与读《做最好的教员》的感悟深切地通顺贯通在一路，获得了一种体味，即“做最好的教员”最根底、最根柢的是要做到两点：
(1)时刻连结对学生的爱;
(2)始终坚持将这类爱付之实施的心态与步履。
李教员是苏霍姆林斯基的仆从者，他在书中死力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多成分中，对学生的奉献之心、理解之心、齐截之心、责任之心等教师非智力成分是第一名的”。是以，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，最后架空失踪踪自己短处错误的杂草。假定我们用成人的冷峭去看待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都杯水车薪。其实不是有了爱就有了一切，这类对学生的爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的`纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责，这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。同时，这类爱对不合的学生有不合的内容，如对进修成就优良的学生怀着一颗爱才之心;对换皮、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对进修较坚苦的学生怀着一颗关心之心……这些爱是成为最好教员的根底。
“实践是考验真谛的独一尺度”，是以，对怀着“做最好的自己”心愿的教员们，为告竣所愿“做最好的教员”，还理当把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”经由过程教学实践“洒向”所教授的所有学生。一小我做一件好事不难，难的是做生平好事。一个教员创作发现一个悦耳的排场其实不难，但一个教员，能够持久像李镇西教员看待万同那样看待每个学生，难!是以，只有像李镇西教员那样，把教育作为一种事业，坚韧不拔地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做最好的教员”。
做最好的教员心得体味9
比来，读完李镇西教育家的《做最好的教员》一书后，我感应很是打动。这本书具体记实了李教员在20xx年从教时代的经验和收成。浏览往后，我获益良多。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观念、学生不美不美观念、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康和语文教学方面的理念和实践都有独到的不雅概念。他关于班级治理的不美观不美观概念让我深受震动而且甘拜下风。同时，作为一名有着必定教龄的教师，经由过程这本书，我找到了前进的标的方针，而且看到了未来和但愿。在这里，我可以获获得最新的教育理念；在这里我能够进修到珍贵的经验总结。
有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，20xx年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。对比李镇西的'教育编制，我发现：在我的教育教学过程中，我发现了良多不足的处所。首先，在看待学生的立场上，因为追求快速进展，我经常没法节制自己的激情，可能会对学生发火，同时，我也意想到自己窘蹙教育的手艺。此外，当有学生没有完成功课时，我也贫窭耐心地进行教育，没有给以个体指导，这使得学生们对我敬而远之，造成了师生之间的代沟。
经由过程浏览李镇西的《做最好的教员》一书，我深切熟谙到教育中的爱其实不是为了达到某种方针而做出的一种姿态。它是一种思惟、一种激情、一种空气。假定我们恰当地应用这类爱，它会自可是然地贯串于教育的各个环节，也会悄无声息地表此刻教育的每个细节中，更会渗入进每个学生的心灵。作为一名人平易近教师，我抉择以闻名教育家李镇西为表率，将爱作为自己的责任，在尔后的工作中，积极朝长前进，甘愿宁可成为学生的梯子，像看待自己的孩子一样去爱护保重他们。
做最好的教员心得体味10
比来读了李教员的《做最好的教员》一书。这是李教员25年教育教学思惟和聪明的精髓集粹，全方位地阐述了李教员的教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、思惟工作、心理教育和语文教学的理念与实践。李教员把他的教育思惟、教育机智、教育手艺与教育激情融为一体。措辞简单而富有诗意，形象而布满激情。读着书，让人不由为之打动、赞叹、折服！
“做最好的教员”，是任何一个做教师的人的理想，可甚么样的教员步崆最好的教员呢？用李教员的话说，“最好”就是“更好”，当然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一小我生平的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不竭地超出自己——我今天备课是不是是比昨天更当真？我今天上课是不是是比昨天更超卓？我今天找学生谈心是不是是比昨天更诚心？我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智……”他说：“天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我便不竭地向‘最好的教师’的境地接近。”看到这里，我想到了自己，嗣魅真话，我对自己的某些方面是窘蹙抉择抉择信念的，总感应传染自己不管若何全力都是杯水车薪的，李教员的话使我遭到了启发，也增强了抉择抉择信念，只要我争夺天天多读些书，天天都有点前进，天天都做得更好，天天都比前一天有前进，我想我必定会有很除夜的提高。正如同我们但愿自己的学生天天前进一点是一样的事理。只要自己肯支出，当真地去想，全力地去做，使自己天天都有新的发现，天天都有新的贯通，天天都有新的收成，那天天就城市有新的欢愉。
旧年我刚卒业的时辰，我承担了我们胜溪新村黉舍小学部三到六年级三个班的美术课。那时我布满了热忱和神驰，对学生布满了爱心和耐心，并立志成为一名深受学生快乐喜爱和家长敬爱的好教员。而学生们也没有孤负我对他们的期望，课堂进修和交流都很是积极。转眼间一个学期畴昔了，学生们对美术课的热忱仍是像畴前一样高涨。可是，因为我在治理经验和编制上的不足，在课堂纪律治理方面一贯默示欠安。有些学生斗劲奸狡，经常在课堂上拆台。我试过操作了能够想到的各类治理编制，搜罗打、骂、做思惟工作等，这些编制当然在某种水平上起到了一些浸染，但下场其实不较着。直到我浏览了李教员的《做最好的教员》后，我才找到了一些灵感。李教员供给的编制是：要多多发现学生可爱的处所，极利巴课上得更好，尽可能和他们一路玩儿，这样学生们就会愈来愈爱自己。
李教员是这样说也是这样做的`。“我一贯都在一线，一贯都在讲台，一贯都和学生零距离！我不时提醒自己，我是一名教师，我的糊口在讲台，我的生命在学生。”是的，只有和学生们零距离接触，才能感应传染到学生们的可爱的处所，才能更多地用文字记实下和学生们的点点滴滴，才能闪现教员的真正价值！
对教员，教学经验来历于与学生们慎密亲密接触和积极交流，而非一味灌注灌注灌注贯注理论。我考试考试与学生们成立心灵的毗连，这让我发现教学是何等令人打动和有趣！
总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，像李教员那样，用真心、爱心、诚恳、耐心，博得学生们的尊敬和爱戴。
最后，我想向所有的教育工作者致以最竭诚的敬意：“做一名超卓的教师！”这是一种心里的舒适和激情的步履；它是对功利欲望的回绝，也是对理想追求的坚持；它是通俗糊口中点滴细节的堆集，也是辉煌人生的揭露；它像是轻松安步中的竹杖芒鞋，又像是激情彭湃中的波澜壮阔。
做最好的教员心得体味11
“做一个教员等闲，做一个好教员不等闲。”我想，每位教员都或多或少地有这样的感伤。我也一贯在反思，若何才能成为最好的教员呢？李镇西教员的理念，给了我颇多启发，让我收成良多。
李教员是苏霍姆林斯基的仆从者，他死力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多成分中,对学生的奉献之心，理解之心，齐截之心，责任之心等教师非智力成分是第一名的"。他说我们教育对象的心灵毫不是一块穷山恶水，而是一片已成长着夸姣思惟道德萌芽的肥饶的境地。是以，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，使短处错误的杂草最后无安身之地。假定我们用成人的冷峭去看待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都杯水车薪。对那些让人头疼的孩子李教员用"科研"的目光去看，把教育上碰着的每个坚苦，如班集体培育汲引呀！"落伍生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都算作科研课题来看待，把每个"难教儿童"都算作研究，心态就舒适了，教育也安闲了。当然，李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责。是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。总之，"爱"，"理解"，"尊敬"，"齐截"与"责任"在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。也将是我往后全力的标的方针。
最好的教员，他们的人格，学识，能力甚至先天，可能我是永远都没法比，但我可以和自己比，用今天的工作与昨天的工作对比，一日三省——我今天备课是不是是比昨天更当真，更切近学生，更合适我的学生，我今天在课堂上的阐扬是不是是比昨天更超卓，我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智，今天我组织的勾当是不是是比昨天更有趣，我今天辅佐"落伍生"是不是是比昨天更细心，我今天掌控课堂的聪明是不是是比昨天更矫捷，我今天所进行的教育反思是不是是比昨天更深切，今天我面临学生的教育教学建议或定见是不是是比昨天更虚心，我今天听到各类"不理解"后是不是是比昨天更沉着······天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我就不竭地向"最好的教员"的境地接近。
"不是槌的冲击，乃是水的手舞足蹈，使鹅卵石臻于完美。"我想，我必定也会在千锤百炼中成长，就像李镇西教员说的，我不是最斑斓的，但我可以最可爱；我不是最聪明的，但我可以最勤恳；我不会最富有，但我可以最充实；我或许不会最顺遂，但我可以最乐不美不美观…
尔后的工作中，我必定要用爱心缓和童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱糊口，爱世界。做最好的教员，我会不竭全力的！做最好的教员心得体味12
我怀着打动的神采，读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的`经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、学生思惟工作、学生心理健康、教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！
有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。
对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。
做最好的教员心得体味12
廖娴静，作为一名英语教师，在同事的举荐下我有幸当真浏览了焦晓骏教员的《若何成为一名优良教师》的著作，感伤良多。作为一名新教师的我读完往后收成颇丰，深深地感应传染这是一本值得我们经常翻阅的书籍。本书给我供给了良多珍贵的定见，切近现实，先将自己的一点感悟总结以下：
1、宽广宽除夜奔放的学术视野
想要成为一名优良的英语教师，没有足够的理论根底就难以站到研究者的角度。作为一个教师，必需具有所教学科的常识;同时应还具有教育学和心理学方面的常识。教师的首要使命是“教书育人”，在常识慢慢信息化的今天，一名常识功底深挚、教育不美不美观念、教法矫捷的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能知足学生的求知欲。在教师的指导下，学生的自立进修、合作进修、切磋进修才可以深切地睁开。任甚么时辰辰教师的主导浸染都是不容思疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必需爱教、会教，才能教会、教好。
2、高尚高尚的教育聪明
作为教师，我们面临的是一个个脾性差异的孩子，与学生的互动抉择了真实的课堂下场。若何与学生打交道并走进他们的心灵，这就需要我们有高尚高尚的'教育聪明。本书中针对若何学会与学生打交道作出了具体阐述，这对我有很除夜的震动。
首先，让学生快乐喜爱这个英语教员。想要被学生快乐喜爱的编制有良多种：学会对学生微笑，记住学生的名字，给学生起个英文名字...教师是一个不凡的职业，我们天天面临的是孩子，微笑可以传递不美不美观向上的糊口立场，几近没有一个孩子快乐喜爱板着脸蛋的教员，可是愈来愈的多地教员担忧孩子们给点阳光就辉煌，是以逐步收起了自己的笑脸。作为一个新教师我但愿能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。在教学中，孩子具有较着的向师性，孩子崇敬教员假定能被教员叫出名字就会发生激情亲热感，记住孩子的名字这是一个教育细节，但意义不凡。
其次，倡导轻松的进修编制。作为英语教师，我们的使命不是给孩子带去承担，而是让孩子们享受进修措辞的欢愉。此外不敢说，针对英语单词教学，比来几年来自然拼读法慢慢走入视野，经由良多一线教师的研究发现，自然拼读法不失踪踪为为一个为单词识记减负的好辅佐。
最后，赏识学生是教师的本能。赏识是一种出格的力量，它使赏识者心里愉悦，使被赏识着积极奋进。培根说：“赏识者心中有早霞、露珠和长年盛开的花朵”。说到这我很忸捏，今年从教的班级里总有良多或是智力较弱，或是奸狡拆台的孩子，我也经常按捺不住自己心里的愤慨，嗣魅这些孩子像混世魔王一样。假定我调剂自己的心态，以成长的目光去审阅这些孩子，自己心里的困窘也会一扫而光。所以孩子们都盼愿被理解被尊敬，当每位教师都学会用赏识的目光看待孩子，校园里课堂上也会布满生气与活力。
3、不竭地立异思惟
没有人生成具有立异思惟，优良的英语教师不竭立异“打动”凡是是在教育实践过程中反思教学步履，连结朝长前进意识的功能。
想要成为一名的优良的立异型英语教师，首先要学会打造高效的英语课堂。传统的英语教学凡是是一张嘴，一根粉笔，一个黑板走全国，而今是信息社会，新课程尺度又必定了英语的工具性和人文性的特点，是以，只有以酬报本，离去哑巴英语才是前途。
其次，要以教学反思激活立异思惟。人们常说：“教虽有法，教无定法，贵在得法。”从我踏入教学岗位后，不止一次地听到专家和同事强调教学反思的首要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授曾说过：“一个教师写生平教案没需要定能成为名师，假定一个教师写三年反思可能成为名师”。反思过程就是要不竭的提高自己的教育教育教学水平，改良教学下场，相信只要坚持，成功就在“灯火衰退处”。
当然是一名新教师，经验不足，资格尚浅。本书为我在晋升自己的道路上给以了很除夜辅佐，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语教学的道路漫长，我将坚持上好每堂课。
做最好的教员心得体味13
浓烈的过年气息跟着爆竹声声而惠临，千家万户都沉浸在安然安祥的年味中，处处可以看到提着除夜包小包贺年的人群。闲暇之余，我静静进修了李镇西教员的《做最好的教员》。在浏览中不时会被李镇教员布满聪明和哲理的措辞所打动。
一个优良的教师理当具有宽容和严谨的品质，同时也要有滑稽和沉稳的立场。他们的激情如火，能够点燃学生的求知欲望；激情如露，津润学生干渴的心里；激情如风，吹皱学生舒适的心湖；激情如雷，叫醒学生苍莽的思绪。
当一个好教员最根底的前提是甚么？书中李教员这样奉告我们：“具有一颗爱学生的心！”当然教师在教育中富有爱心早已不是甚么“新潮不美观不美观概念”。从孔子的“爱之能勿劳乎？忠之能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师窘蹙爱的处所，不管品质，仍是聪明都不能充实地或自由地获得成长”到苏霍姆林斯基的“我把全数心灵献给孩子”，但我仍是被李教员对学生那份深深地爱折服了。
李教员的爱，不单仅是对优良学生的爱，而且搜罗“难教儿童”的爱；李教员的爱，不单仅是对自己所直接教的学生的爱，还搜罗所有——外班的'，其他年级的，甚至是外校的学生的爱；李教员的爱，不单仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片霎的激情，而是贯串戴他的之前，此刻，甚至是未来的教育事业，爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。
在序言中，李教员说：“每小我都是并世无双的存在。你可能不是最斑斓的，但你可以最有魅力；你可能不是最聪明的，但你可以最用功；你可能不会最富有，但你可以最充实；你可能不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观……我所谓的‘成为最好的自己’，强调的是与自己斗劲——与昨天的自己和今天的自己斗劲，不竭地超出自己。‘成为最好的自己’，意味着要尽可能在自己的职业中阐扬出最除夜的潜力。”每当读到这段话时，我心里城市遭到震动：是啊，我们在几回再三的工作中，是不是已组成了自己怪异的特点和个性，是不是必定了自己的奋斗方针？良多时辰，因为与他人的斗劲，我们失踪踪去了前进的动力和标的方针，失踪踪去了追求成为真正自己的动力。功能就是平平过活，损失踪踪了作为一小我所应有的情趣和活力，更谈不上超出自我，并尽可能在自己的职业中阐扬出最除夜的潜力了。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无所不至地关心、凝睇他们成长中的每个细节，才能为他们的每点藐小前进而衷心喜悦К才能感知他们的忧?和思疑，而且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时刻里坚韧不拔地写下那么多手记、札记，为进一步试探教育的纪律堆集那么多原始的珍贵的资料。看待学生的齐截立场，多是他的这本手记中最有特点的部门。他是学生的教员，更是学生的伴侣，而且是贴心的伴侣。正因为他知学生们的心，他就博得了教育指导的自动权，同时也博得了学生对他的尊敬。在他和学生之间，我们看不见有甚么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何等闲！
李镇西教员奉告我们：“做最好的教师！是一种驯良的心态，也是一种激情的步履；是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求；是通俗的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适安闲，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的勾魂摄魄。”这段简单的话，蕴涵着极其深切的哲理：做最好的教员，理当成为每个教师的糊口编制、工作常态和人生追求。
读李镇西教员的文章，为他的人格魅力所折服。我会不竭地提醒自己，用爱心缓和童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱糊口，爱世界。
做最好的教员心得体味14
李镇西教员是中国现代教育事业的首要代表之一，他从事教育工作数十年，堆集了丰硕的教学经验和心得体味。以下是李镇西教员做最好的教员的心得体味：
1.爱学生：李镇西教员认为，作为教员，首先要做到爱学生。爱学生不是纯挚的关爱学生，而是要关心学生、理解学生、尊敬学生。在学生碰着坚苦时，要给以辅佐和撑持，而不是袖手傍不美不美观。在学生获得成功时，要给以歌咏和鼓舞鼓舞激励，而不是吃醋和打压。只有心中有爱，才能教育出有爱心的学生。
2.因材施教：李镇西教员认为，教员要遵循学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、脾性特点、进修能力等成分，进行有针对性的教育。只有这样，学生才能加倍快乐喜爱进修，进修下场才能获得更好的阐扬。
3.正视课堂治理：李镇西教员认为，课堂治理是教员工作中很是首要的一环。教员理当成立精采的课堂秩序，指导学生当真听讲，回覆问题，积极介入课堂勾当。同时，教员还要严酷的治理自己，连结仪表整洁、措辞规范、举止文明，成立精采的教师形象。
4.正视反思：李镇西教员认为，教员理当正视反思，不竭反思自己的教学编制和下场，不竭改良自己的教学步履。经由过程反思，教员可以更好地体味学生，调剂教学编制，提高教学下场。
5.不竭进修：李镇西教员认为，教员理当不竭进修，更新自己的常识储蓄，提高自己的'教学水平。经由过程不竭进修，教员可以更好地体味最新的教育动态，掌控最新的教学编制和手艺，为学生供给更好的教育处事。
做最好的教员，需要教员具有爱心、耐心、细心、责任心等多种素质，需要教员正视因材施教、正视课堂治理、正视反思、正视不竭进修。只有这样，才能教育出优良的学生，为教育事业做出更除夜的供献。
做最好的教员心得体味15
《做最好的教员》这本书中最吸引我，让我看得最出神的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我除夜白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假定站在孩子的角度看，那就是“天算夜年夜的事”！出格是对一年级的孩子，他们的春秋更小，心灵更懦弱，对教员也更相信、更有依托感。在他们的心中，教员更是神圣很是的，禁绝予有涓滴玷辱的。教育，需要我们经常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
李教员对“优生”的培育和对“落伍生”的思惟刷新也给我留下了深切的印象。出格是他让“优生”更优和指导“落伍生”发现自己身上的仁慈的处所、高尚的处所，以辅佐他们成立“我是犯短处错误的一个除夜年夜大好人”的道德自年夜的做法，让我深深折服。
总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的目光”看待，用“学生的激情”体验，像李教员那样，用真心、爱心、诚恳、耐心，换来孩子们纯挚的笑脸，博得孩子们的尊敬和爱戴。
今年寒假，我怀着打动的神采我再次拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是感伤颇多啊。
这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的.成长与成熟一步步揭示给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！
作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以"爱"为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵"催促自己，鼓舞激励自己，全力做一个最好的教员。
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