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教材培训心得体味
我们有一些启发后，无妨将其写成一篇心得体味，让自己铭刻于心，如斯可以一贯更新迭代自己的设法。若何写好心得体味呢？下面是小编为巨匠汇集的教材培训心得体味，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
教材培训心得体味1
xxxx年8月26日至27日，我有幸在海口市中改院国际学术交流中心插手了海南省小学信息手艺教材（粤教版）为期2天的专项培训。在全数培训课程进修中，我经由过程当真进修，积极聆听专家们的实践经验，从中学到了良多有用的新常识和新理念。对信息手艺教育的理论常识有了加倍深切的熟谙和理解，对往后的信息手艺教育教学有首要的指导浸染。下面就我插手培训的内容和体味总结以下：
聆听黄国洪教员的《互联网+时代信息手艺学科课程与教学立异》这一课体味很深，互联网现此刻不时刻刻都在影响着身边的每小我，若何有用地操作互联网坦荡今天的`信息教育课程，是我们每个作为一线教员必需要思虑的问题。那么互联网思惟将是引领我们走近高科技的信息教学时代。
黄国洪教员还阐述了时代对信息手艺教师的要求，若何定位一名新时代的信息手艺教师，与我国根底教育教改之路、中小学信息手艺课程的内在、中小学信息手艺学科教学策略、中小学信息手艺教师的专业成长，这些专业手艺含量的要求愈来愈高，使得教师必需不竭地自我进修，完美自己。这样才能更好地将教学阐扬极致。
刘良欣教员在主讲《新世纪版信息手艺教材培训》时，讲到信息手艺课程的成长过程，使我对这门课程加深了理解和认知。对新教材做了很是透辟的分化，让我深切体味教材有首要的几个特点：与时俱进，实时更新；内容丰硕，赐顾帮衬到不合条理的黉舍和学生；欢兴奋乐喜爱导向，激起学生进修的自动意识。此教材小学阶段的方针着重于培育欢兴奋乐喜爱、规范步履和养成好习惯。经由过程各类主题进修勾当，培育学生进修信息手艺的欢兴奋乐喜爱，体验操作信息手艺解决身边问题的乐趣，并遵守信息道德和法令规范。
提到欢兴奋乐喜爱，徐强教员还出格强调，教师应正视激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，使学生有激情去切磋进修的乐趣，经由过程激起欢兴奋乐喜爱切磋进修往后，更要连结一贯的欢兴奋乐喜爱和热忱，进一步深化进修组成自足、合作、交流的精采的进修习惯。教师也要自备自立进修的能力，为学生成立进修的好表率，耳濡目染，创作发现精采的进修空气，营建协调的进修气象。
教材培训心得体味2
20xx年3月，我很是侥幸地插手了由xx县进修黉舍组织的xx县生物教师教材教法培训，在培训进修中，聆听了进修黉舍副校长白剑林教员和李小芳教员的陈述，他们以鲜活的案例和丰硕的常识内在及高深的理论阐述，给了我强烈的沾染和深深的理论引领，天天都能感应传染到思惟火花的冲击；同时结交了一群优良的同业伴侣，一路参议了良多迷惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重除夜，进一步熟谙到了不竭更新自己常识结构的需要性。经由过程此次培训，感应传染颇深，收成颇丰，对教育教学工作又增添了良多新的熟谙。下面将我的进修心得总结以下：
1、加倍剖断了从事教育教学工作的抉择信念
我插手工作的时刻不长，是20xx年元月份才最早上班的，在暑假的时辰我插手了继续教育培训和公修课培训，从中学到了良多的常识，同时这学期我又进修了计较机模块，“国家培训”还有教材教法培训，每次培训都使我收成颇丰。使我对教育教学工作有了更深的理解。出格是教材教法过关培训，使我熟谙到教员不单仅是教给学生常识，更首要的是让学生学会做人，干事，在学生进修常识时要让学生感应传染到欢愉，而不是逼着他们学的。同时我加倍深切地知道了作为教师的责任，进一步除夜白了自己所从事的教育教学工作的价值，加倍剖断了从事教育教学工作的抉择信念，对自己的心态作了一个很好的调适，成立了新的切确的教育不美不美观，并能以精采的心态投入到教学工作中。
2、班主任工作方面（全脑优势的应用）
之前，每次只有看到自己所教的班级、科目考试成就出类拔萃时，就会发生一种幸福感和孤高感；反之就会有一种深深的失踪踪落感。而且，对学生历来都是进修好的我措辞都是微笑着说，而对进修斗劲差的学生措辞就带着立场，可以说我自己能感应传染到学生对我有成见，我自己也很矛盾，可自从听了教员讲的全脑优势后，我知道了每小我都有自己的优势，只是默示的处所纷歧样而已，对学生我也有了新的不雅概念，不再纯挚的看学生的单科成就，而是会拿着学生的成就单跟学生一路分化存在的问题是甚么，然后我们一路想解决编制。作为班主任，之前排坐位可以说没有遵循的排，可此刻纷歧样了，排坐位之前，我操作全脑优势图测出每个同窗的优势概略是哪个部门，例若有些同窗属于“理智之家”或“ 组织之家”， 而有些同窗属于“ 感应传染之家”或“ 考试考试之家”，将他们排在一路，成立了进修合作合作小组，学生的成就有了很除夜的提高。教员的话语也使我知道了要勇于面临自己，连结一颗泛泛心，以精采的心态来勤恳工作，这样，天天就可以感应传染工作糊口中的乐趣和获得新的糊口体验。
3、教学方面（自立进修）
在之前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学勾当都是环抱“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是常识的具有者和教授者，同时也是课堂的主宰者，学生只是被动地领受束师教授的常识、信息、符号。李教员《以自立为主导的课型》的讲座，使我真正熟谙到了“授人以鱼，不如授人以渔”。在此刻的教学中，就理当把课堂还给学生，让学生做进修的主人，使学生学会自立进修。自立进修是“自我导向，自我鼓舞激励，自我监控”的进修，进修者介入必定对自己成心义的进修方针，自己拟定进修进度，介入设计评价指标。当然，对农村的.学生，自立进修能力还不是很强，所以在教学过程中，教师就要掌控好罢休与推手的机缘，凡是学生自己能够进修掌控的内容，教师不会越俎代办；学生自己进修不能掌控相关内容时，在教员的辅佐下，点拨下才可以掌控，假定教员发现进修内容存在“我有你没有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”时，就要做学生进修的“推手”。在现实教学中，有些斗劲简单的问题我让学生自立进修，略微有点难理解的我会指导学生来进修，推学生一把，获得的下场很好，而且对我自己来讲还斗劲轻松，学生也轻松。当然，我此刻才是逐步的自己顺应，并让学生顺应，还有良多工作需要我们配合全力才会达到知足的下场。我会尽可能学好做学生进修的指导者、介入者，引领并配合窗生去积极参议和进修，真正达到促进学生进修编制改变的方针。
4、对《生物课程尺度》和生物教材有了更周全的熟谙
新课程为何出格正视研究立异？新课程新在哪？教员的讲座分袂讲了常识及其分类、常识条理、常识的掌控条理，让我深切熟谙到我们理当把一类常识归类，使学生对每个具体的常识组成整体的印象，对学生进修有很除夜的辅佐。当然，之前在黉舍上学时教员讲过三维方针，但一贯以来我没有实践过，但教员将事后，我试着去应用，在让学生掌控了新常识后，还尽可能去上升学生的激情立场价值不美不美观，例如在《切磋废旧电池对气象的影响》这个问题时，除让同窗知道废旧电池对气象的风险，还奉告了学生往后该若何措置废旧电池。以达到教学方针。之前上课我历来都不会分辩甚么是事实性常识，甚么是概念性常识，甚么是法度楷模性常识，但此刻我会教给学生编制，然后让他们自己找出来，使学生组成生物学的根底概念，理解认同生物学的事理（如：生物的遗传变异、生物与气象的彼此关系、生物体结构和功能相顺应的不美观不美观概念等）；在能力方面，提高他们的切磋和实践能力，养成科学思惟习惯；理解人与自然协调成长，有气象呵护意识。贯通到了教材版块的措置与课标的关系，但真正贯通新课程理念的时辰，我们知道并不是所有的版块都需要教员去教学，良多的版块在学生的切磋中自然就内化了，各个版块之间现实上是相容的，教员完全可以进行整合，可以自由的措置，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。
5、进修了前进前辈的经验和编制（教案）
此次李教员不单从理论常识上阐述了写教案的寄义，若何写教案，而且联系具体的课例清楚地介绍了写不合类型教案的每个环节和法度楷模，每个环节具体要写甚么，同时上课时该用那种编制以达到更好的下场， 这些都使我对备课有了更深切的熟谙和体味，备课与上课不合，需要我们连络教育理论方面的常识来设计一节课的教学设计和思绪。同时上课时搜罗这样几个法度楷模：导入新课，进修参议，巩固常识， [ ]其中导入新课是为第一次集中反馈做好铺垫，进修参议是为第二次集中反馈做好铺垫迁移，巩固常识是为第三次集中反馈深化常识。在从头熟谙了备课的根底上，我们每个教员都有了自己的设法与构想，对我们自己的提高也有着很除夜的辅佐。李教员对《教材分化和教法建议》的讲座中，介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念，落实三维方针，应用分层递进教学法：分层操练，分层的问题设计，组成姑且的同质班，组成课内外的异质组，分层功课，课后操练卡。还有教师进行有用教学的五种教学步履：“清楚授课、多样化教学、使命导向、指导学生投入到进修过程和确保学生成功率”，使我对教材和教法有了新的熟谙。
此次培训，给了我良多思虑和心得体味，并将我带入一个宽广宽除夜奔放的考试考试六合。它需要我们不竭地去更新不美不美观念，改变教学策略，寄望师生脚色的改变，使学生的激情处于积极的、自由的，宽松的心理状况，让学生自立的介入课堂教学，使课堂空气活跃，使不合条理的学生在思惟上都能进入一个自由驰骋的空间。我也清醒地熟谙到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们宏壮空阔的常识堆集和深挚的文化底蕴，与他们辛劳的支出、不竭地堆集总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻喷喷香”是他们的最好写照。不才学期的培训中，我会加倍全力的进修，以丰硕自己的课堂，提高自己的的同时也提高学生。
感谢感动打动xx县教育局组织此次学段教材操练，感谢感动打动所有给我们授课的教员。在尔后的教学中，我会把所学到的应用到实践中去，提高自己的教学水平。
教材培训心得体味3
此次教师继续教育培训，在我的教师糊口生计生计中又添上残暴的一笔。反思畴昔的浏览教学实践，我认为，存在以下问题：
1、念书感悟少，发问分化多。把本应是个性化的、情传染打动的、创作发现性的浏览，纳入内容分化的轨道，重熟谙轻激情，重理性轻感性，重分化轻整合。
2、自立发现少，“牵”“引”求同多。不放在眼里小我体验、小我理解，经常经由过程牵引，得出统一谜底。
3、轻忽欢兴奋乐喜爱、立场、习惯的培育，轻忽在浏览教学过程中的指导、发现。
4、进行的是不完全的浏览操练。从教学编制说，重精读，轻略读、浏览。从教学过程说，学生多是按教师指令完成指定动作，从手艺说，朗读、默读、背诵都有待增强。
5、教学过程、编制僵化，语文实践勾当不够丰硕，教育教学渠道、道路封锁。切断了与现实糊口、除夜千世界的自然联系。
改良浏览教学的`策略：
浏览教学方针指向要正视“三个根底”：
1、根底的浏览能力（朗读、默读、精读、略读、浏览、查阅资料、汇集措置信息）。
2、根底的语文堆集（课标限制的背诵量）。
3、根底的语文素养（浓密的浏览欢兴奋乐喜爱、精采的浏览习惯、健全的人格和审美的情趣）。
4、抓好五个字：识、写、读、背、习。
要在以上“三个根底”上下功夫；在五个字上抓操练。养成精采的浏览习惯，提高浏览能力。
教材培训心得体味4
20xx年6月5日我有幸插手了人教版小学英语新课标教材汇集培训，在全数汇集培训进修过程中，见识良多，欣喜良多，感悟良多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为不美不美观止。在短短一天的进修过程中，我进修了新课标的解读和新课程的解读，亲自体味到了新时代的教学使命和要求，除夜白了自己肩负的责任。
新课程尺度的根底理念是面向全数学生，正视素质教育、整体设计方针，闪现矫捷开放、凸起学生主体，尊敬个体分歧、采纳勾当道路，倡导体验介入、正视过程评价，促进学生成长、斥地课程成本，拓展学用渠道。
经由过程进修，我对教学评价有了较深切的体味。评价是英语课程的首要组成部门。科学的评价系统是实现课程方针的首要保障。英语课程的评价应遵循课程尺度的方针和要求，实施对教学全过程和功能的有用监控。
1、闪现学生在评价中的主体地位
学生是进修的主体，不管是教学仍是评价都应以学生的综合措辞应用能力成长为起点。
2、正视组成性评价对学生成长的浸染
组成性评价的使命是对学生泛泛进修过程中的默示、所获得的成就和所反映出的激情、立场、策略等方面的成长做出评价。其方针是鼓舞激励学生进修，辅佐学生有用调控自己的进修过程，使学生获得成就感，增强自抉择抉择信念，培育合作精神。是以在教学中，我采纳了以下勾当：对课堂进修勾当评选、进修下场自评、访谈、家长对学生进修气象的反馈与评价、泛泛泛泛考试等。
3、正视评价功能对教学下场的反馈浸染
教师要时刻关注评价对学生进修和教师教学的反馈浸染。因为反馈信息可以辅佐我们知道学生进修的成就、教师教学中的成功的处所与不足、学生进修中的问题或不足等，辅佐我们遵循评价的.反馈信息实时调剂教学筹算和教学编制。
4、总结
经由培训，使我更新了不美不美观念，学到了良多常识，在尔后的教学实践中，我更要深切进修教育教学理论，把学到的常识尽快的消化，领受酿成自己的教学编制。尽快试探出一条合适自己的切实可行的教学思绪，组成自己的成熟的教研教学气焰和模式，为农村小学英语教学做出应有的供献。
教材培训心得体味5
8月24日早上，我插手了灵宝市新学期的小学语文统编教材教学培训勾当。前后聆听了城关教办杨娜教员和教研员赵飞燕教员的陈述，我专心去贯通她们的不美观不美观概念，领受精髓，蓦然发现自己的教育不美不美观念获得了浸礼，对小学语文统编教材的体味掌控获得了升华，对小学语文统编教材的教学有了新感悟，使我收成颇丰，收成丰硕。
勾傍边，城关中心校的杨娜娜教员对新教材进行了具体地解读。她环抱部编本小学语文教材的编写特点、布景、整体特点和立异点进行了介绍，又对部编本小学语文教材的首要特点跟教员们进行了交流，还给巨匠揭示了教材概览，最后对汉语拼音、识字写字、浏览、白话酬酢部门的教学内容版块做了具体介绍。往后，教研室赵飞燕教员又经由过程除夜量教材中的实例辅佐教员们解读教材，还对各部门内容若何教学提出了合理化建议，对用好这套新教材提出了指导性的建议和但愿，同时对新学期的工作筹算进行了沟通，还现场教学示范演示吟诵。经由过程此次勾当，我对部编本教材有了新的熟谙，加倍理解了编者的意图，体味了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点。知道了教材双线组织单元结构的特点和若何进行操作，筹算尔后深切挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学的效益，落实语文焦点素养，树德树人，更好地为学生的成益处事。
培训后首要由以下体味:小学语文教学的方针应安身操练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成酷好母语、进修母语、应用母语的习惯。启蒙教育，培育学生爱标致的情趣，健康的个性，精采的意志品质和丰硕的想象能力。
1、朗读课文，着重培育学生表达能力。
小学语文教学低年级主若是识字；中年级是词语、句子；高年级是段、篇、章。除夜量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的教学都要在浏览中进行，故小学语文课又称之为浏览课。朗读是浏览教学的精髓，小学语文教学的第一要务就是指导学生朗读好课文，读出韵味，读出激情，从读中体味到祖国措辞文字的斑斓，学会措辞，培育学生的表达能力。指导小学生朗读课文，教员范读课文很首要。要用通俗话朗读，读准字音，读得清脆，读出激情来，不成错一字，不成多一字，不成少一字，不成倒一字。教员的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境界感应传染，真正起到示范的浸染。在范读的同时教学生字、新词，让学生在教员的范读中学认会生字、在教员的范读中理解新词。指导小学生朗读课文，教员点拨迷津很关头。要点在关头处，拨在疑问处。朗读手艺的操练是指导朗读的重点，教员要连络文章内容具体声名措辞的默示形式，如顿挫顿挫，轻重缓急，理当若何读，不理当若何读等。让学生既有激情的熟谙，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各类标点符号所暗示的不应时刻的搁浅，知道遵循文章的内容或措辞的意图、激情作适当的`强调的搁浅。还语音、语气调子、速度、节奏都要遵循课文内在、激情色采有和措辞结构作适当的了了的指导。学生等闲读错、读偏的字、词、句教员要拨教到位。只有这样，才能指导学生读切确的、理解的、有激情的朗读好课文，才能把学生引入文傍边，体味感悟作者的写作意图，才能辅佐学生学会在泛泛糊口中切确应用课文中的字、词、句，表达自己的意思和激情。指导小学生朗读课文，形式要矫捷多样。小学语文教学多放置时刻念书，这是个好编制，但必定要正视读的编制和编制，不能让学死活念书、读死书。要遵循课文内容和教学现实，适当应用学生默读、齐声朗读、小我朗读、分组朗读、发问朗读、扮脚色朗读等形式多样的朗读编制。还要把朗读和复述连络起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以激发学生朗读的热忱，激活学生思惟的火花。学生在浏览中，该掌控的文句理解了，该知道的事理除夜白了，还能用自己的措辞表达出来，可以文章完竣完成了教学使命，达到了预期的教学方针。
2、讲读课文，正视培育学心理解能力。
我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见”意思是平话读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不艰深，却用得很到位。教员的教学只能点到为止，讲多了学生领受不了，讲深了学心理解不了，甚至只能是教员越讲越胡涂，学生越听越朦胧。最好的编制是经由过程几回再三的朗读，达到通顺贯通，指导进行言语的感知，使他们知道作者遣词造句的妙处，感悟作者激情的丰硕。讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思惟性，教育意义，不是教员讲出来的，而是包含在课文中的。教员在讲读课文时要精讲多读，读讲连络。读中有讲，讲中有读。要把更多的时刻留给学生念书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。是以，在要肄业生朗读时理当集中寄望力，专心思虑，把朗读跟理解相连络起来。
3、熟读课文，正视培育学生写话能力。
唐朝诗人杜甫自有感应传染“念书破万卷，下笔若有神”，后人又有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法。小学生“念书破万”、“熟读唐诗三百首”，其实没有需要和可能。但熟读课文，堆集一些妙词佳句，为写话打下根底长短常需要的。小学语文课本的每篇文章都是出自名家之作，是指导学生入门写话的最好范文，让学生先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的根底上就可以就可以触景生情，就可以把文章写好。所谓写话就是用笔措辞，指导小学生写话要从培育学生措辞最早，要把读与说，说与写有机连络起来。浏览重在领受，措辞重在倾吐，写话重在应用。读是写的根底，读是写的前提，读是写的培训。叶圣陶师长教师说过“教材不外是个例子。”我们要创作发现性地操作课文这个例子，用好例子，用足例子。
总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开畅，使我不单获得了良多教学上的启发，更感应传染到了巨匠们的人格魅力和理想追求，让我们意想到一名及格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有宽广宽除夜奔放的常识、丰满的激情、横溢的才调。
教材培训心得体味6
梁启超说：非精别能明其理，非博别能至于约。我感应传染这句话用于新课程更始自己很合适。因为新的《语文课程更始尺度》之精要令人心里折服，之宏壮空阔令人眼界除夜开。与畴昔的教学纲要对比，《义务教育语文课程尺度》有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种水平上罗致了多年来语文教育更始中的经验教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些了了的划定。它致力于周全提高学生的语文素质，在强调培育语文能力的而且，更正视语文课的人文性，正视语文学科的文化内在。
我感应传染要从全然上闪现新课标的教学精神，教师必需正视调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。孔子云：知之者别如好之者，好之者别如乐之者。欢兴奋乐喜爱是最好的教员，要充实调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生有欢兴奋乐喜爱课外多念书。而这也简直是提高学生的语文能力，最除夜限度地提高教学质量的首要咨询题。要全力营建课堂空气，让学生在课堂上敢说，敢咨询，敢辩，激活他们立异的欲望，使学生自动肄业的欲望高涨，由此获得的教学效力也极高。新课标要求我们教员要让学生成为进修勾傍边的主角，而教师的脚色定位理当是一具对话者，一具教学勾当的齐截介入者。教员在教学过程中饰演的是导演而非主演的脚色，起到的理当是穿法针引线的浸染而非仅仅是教授而已。是以作为教员，要学会的是若何激起学生进修的热忱，鼓舞他们积极地去考虑觉察咨询题和赋予学生编制上的点拨，而别是充任他们靠得住的手杖。
当然，在备课方面，搜罗教材的措置，教学重点难点的掌控，对别同课型的措置，着重点也有所别同，如对诗歌单元的措置以学生多读为主，在几回再三朗读中去品味诗歌，而对文言文的措置则是要稳打稳扎，要肄业生的翻译要降实到字文句，一点也别能轻率。此外从听课中我也逐步领略到说课首要的是要解决重点难点，达到必定的教学方针，在课堂有限的时刻内面面俱到反而等闲造成重点别凸起。而教学手段也是为教学方针而处事，别能因为正视形式而轻忽了内容。所以在充实备课的根底上要逐步学汇合理措置课材，对教学内容进行取舍，紧紧环抱教学重点设计教学思绪，同时要能遵循现实工作实时调剂自己教学的内容。
此外，我也深切地体味到作为一名语文教员，泛泛泛泛的常识积压与教学经验的积压是何等首要。常识储蓄脚够了，才调很好地把握课堂。所以在工作之余仍需别断地念书充电，更新常识，增强自己的小我涵养是出格需要的，如斯才调轻松自如地把握课堂，与学生进行课堂交流，恰如其分地对学生的.回覆进行指导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学方针。
此刻的课程更始可谓如火如荼，可是也有一些做法值得反思，好比有些人的熟谙有误区：认为课改是赶时髦，是走形式，是要让课堂强烈热闹热强烈强烈热闹荣华闹，对学生别能批分辩能惩处事实上别然，那些并别是新课程的焦点，教育更始要降到实处，扎实有用，需要我们全数教师的配合全力。未来，关于自己的教学我还需要别断地几回再三地进修实践反思调剂，如斯才调慢慢试探出真正习惯新课标要求也合适学生的行之有用的教学编制，别断积压课堂教学经验，在实践中别断地成长成熟，别断地发生积压灵感。正如前苏联闻名作家奥斯特洛夫斯基所说我只相信一条：灵感是在劳动时辰发生的。劳动，这是一切钝感的最好的除夜夫。
要安闲地着手去做一件事,但一旦最早,就要坚持到底。让我们这些教育工作者配合连袂并进，制造改日的辉煌吧!
从李白家乡江油来到千年古城阆中插手国培筹算初中语文的培训，辛劳、打动而又期待。未知的根底上朦胧的，当在开班典礼上我们的指导教员班主任为我们介绍了一名位有着各类优良头衔的专家时，我熟谙到自己有幸加进了一具专业、规范、有着前进前辈理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!
刘永康教授是我泛泛在川师念书时的教员，时隔6年，再一次听刘老的专题说座《在语文教学中培育学生的立异精神》，使我熟谙到要让学生有立异精神，那么教师首先必需要有立异意识和能力。若何样才调有做到这些呢?我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是因为时刻关系，没有不美不美观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海教员，别止与我们分享了他的欢喜的十八种手艺，新课程作文教学的策略，加倍我们上了一堂滑稽的、别致的、发人深省的作文教学示范课纸随心飞，当学生的超卓文章在课堂上闪现时，我的心被深深的震撼了：原本头疼的作文教学能够如斯上!
睿智的韩军教员，让我们见识到了来自中国顶级中学(断根夜附中)语文教师的风度：在质疑中辩词义，在考虑中排语序，在欢喜中练展叙，在分化帜鄙扁记!在这堂示范课中，我们初步熟谙了韩军教员新语文教育的理念：真实、自由、个性;进修了韩军教员新语文教育的编制：举三反1、咬文嚼字，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极具亲和力的美男教员王君(人除夜附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想奉告我们甚么》的专题说座。让我熟谙到：我们成天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。其实，语文教学能够是王君教员如斯：细腻又深切，夸姣又真实。
重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静教员用涓涓细流般的措辞为我们说解了《初中语文课程模式试探》，使我心华夏本迷雾般的新语文课程模式豁然开畅，而且加倍熟谙到：只要降实好了新语文课程模式，学生非论是语文素质，仍然语文成就，城市别断前进。
成就和立异性语文教学并别相悖!我理想中的语文课是细腻又深切，夸姣又真实，别致又严谨的，是充溢人文主义教育和审美教育的，是启发学生聪明，引领学心理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要足结壮地的实践和切磋。我们应抛开形式主义和功利主义的xxx，积极领受前进前辈的课改功能，投身新课改的浪潮，全力进修，让自己的语文教育思惟在反思中培育汲引，在实践中成长。当然前面的路是蜿蜒的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自年夜，能坚持，我们的语文课堂就必定会焕发出生避世命活力，我们的语文教育必定会迎来一具崭新的改日!当然，还要感谢感动西华师范除夜学的几位教员：杨勇教员，孟川教员，邓春琴师等等。你们切当辛劳了，想余下的几天进修会加倍的超卓!
教材培训心得体味7
20xx年9月8日，我有幸插手了在临沂市第三考试考试小学召开的教科版小学《道德与法制》教材培训研究会。会议的内容首要分为两部门：介绍小学《道德与法治》教材修订气象和教材内容解读。外出进修是一次很好的和他人交流的珍贵机缘，可以学到良多的工具，也留给了我满满的收成和深深的思虑,现将自己的进修心得体味总结以下：
1、《道德与法治》的前生今生
从最初的《政治常识》到今天的.《道德与法制》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的焦点理念就是让道德回归糊口。以儿童的糊口为根底，让儿童在履历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊敬他人(重点强调在家庭和小我规模)。
2、《道德与法制》的教材特点
两位徐教员都分化了新课程尺度下的新教材特点，让我们对课程尺度及教材掌控更切确。新教材的凸起特点：1、闪现了学生快乐喜爱，图文并茂，抽象问题直不美不美观形象表达的卡通版面。2、加倍切近学生糊口。3、将勾当型教学中学生的勾当过程作为设计的首要按照。
3、《道德与法治》的教学建议
在教学上专家给出了学生不美不美观、教师不美不美观、教材不美不美观三不美不美观并存的建议，学生不美不美观重点凸起尊敬学生人格，尊敬学生分歧，准良多样。教师不美不美观中强调了教师的三个脚色饰演即指导者、撑持者和合作者。教学方针的拟定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩年夜抵家庭、社区及其他糊口空间，而且闪现课前、课中、课后、校内外延续完全的勾当过程。教学材料的首要源泉来自儿童的现实糊口。是以取舍材料均要以儿童的糊口现实解缆，选择与儿童糊口慎密相关、切实需要的内容，以确保内容糊口化，毫不再是以本为本。
在此次进修中，据徐教员介绍新教材最较着的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两除夜内容。加倍正视与孩子的沟通能力，同时也赋予教员跟孩子之间更多的互动。在尔后的教学实施中，我将全力创设适合的勾当气象和前提，矫捷多样地应用教学勾当和组织形式，联系当地域和儿童的现实，实时地把社会中的新信息，科学手艺新的功能，儿童糊口中新的问题和现象等收到课程中去，不竭提高道德教育和法治教育相连络的教育基底，使教学加倍超卓。
教材培训心得体味8
我很是感谢感动打动我们的邹教员给我们这样一次培训进修的机缘。此次全员培训进修，让我感应苍莽、思疑但思疑往后也有了往后教学的标的方针和方针。听了刘教员的忠言我认为根底功对我们是重中之重我要在空余时刻要多增强根底功操练。正所谓“艺高人胆除夜”。其次，学会自己整合教材。经常看到我们的语文教员会给学生举荐一些课外优良读物。就像李冬教员所说：音乐是一门听觉艺术，学生对音乐的感知和体验是经由过程音响获得的，是以，我想在课上也无妨为学生供给除夜量丰硕的具有赏识价值的音乐让学生感应传染。所谓“操千曲尔后晓声”，经由过程除夜量的音乐赏识来堆集音乐语汇。出格是高年级的学生快乐喜爱听一些风行的通俗的音乐，所以我抉择泛泛泛泛要做个有心人，把教材中的赏识和课外的学生快乐喜爱的'音乐连络在一路听，寄望音乐素材的堆集。如：“历届奥运会主题歌”专题赏识、“抗震救灾”励志歌曲专题赏识、在这类课外作品的赏识中，我们不能“动画音乐”专题赏识等等。
像对课内作品一样做到分段细心聆听，最多只是连络教材内容进行相对正视的赏识。除夜部门仍是一种浏览性的赏识。可是正像学生的课外浏览一样，语文教员也不成能做到对每部文学作品的正视分化，只是让学生在除夜量的课外浏览中自己感悟。人说熟读诗三百，不会作诗也会吟。假定我们从小就让学生堆集了除夜量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是一种无声的沾染和陶冶呢？最后再次感应传染到进修进修再进修，几年新课程上下来，感应传染不进修真的不成啊。对一个优良的音乐专职教师，要不竭晋升自己的专业素质。看看新课程的内容，想想做为一个专职的音乐教员，不单要琴声美一点，歌声美一点，还要会一点跳舞，还要有丰硕的音乐理论常识，还要有丰硕的常识，还要有一些电脑手艺，更要学会掌控课堂的教学能力。让我们一路全力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来、乐着回，轻轻松松地进修新常识，欢畅奋兴田自动创作发现。
教材培训心得体味9
插手对教材培训的进修，使我对新课标的要求有了新的熟谙和体味，感应传染到教材的编写不管是从内容的闪现编制，仍是页面的设置上都正视儿童已有的经验和欢兴奋乐喜爱特点，供给丰硕的与儿童糊口布景有关的素材，这些恰是激起学生的好奇心和求知欲，新教材不管教学内容放置仍是闪现形式，处处都是以学生为中心，以正视和培育学生的能力为方针。下面就是自己进修往后的一些陋劣的熟谙和体味：
1、理解新课程的根底理念，改变教学编制。
新课程尺度的根底理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不合的人在数学上获得不合的'成长”。理念之二是“学生的数学进修内容理当切近学生的糊口，这些内容要有益于学生自动地进行不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、验证、推理与交流等数学勾当”。根底理念之三是“学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者与合作者”。教师要深切、周全地进修课程尺度，理解课程尺度的精神素质，掌控课程尺度的思惟内在，知晓课程尺度的整体要求，才能方针了了、标的方针集中地研究教材，具体、切确地掌控教材的重点、难点，创作发现性地设计教学过程，从而驾轻就熟地驾弩教材，矫捷自如地选择教法。
2、适当调剂常识结构，供给清楚的线索和法度楷模。
新教材遵循教材考试考试功能和教师们的普遍定见对教学内容进行了调剂。如统计与概率等内容适当下降难度，第一学段统计与概率部门内容除夜幅削减，部门内容移到第二学段。如一年级上册“时刻”这一单元，将原本的“教学整时和半时”改成只教学“整时”。再如教材系统措置了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程方针供给教学思绪、成长线索和可操作的案例；针对在考试考试教材操作过程中，泛博教师、教研员提出的不合用的教学素材；例题设置中的一些不合适的闪现编制；操练题编制中的有难度或效力低的问题问题；等等，进行正视地改削。按部就班的供给解决问题的一般法度楷模，教给学生解决问题的根底编制。是以此次课改经由过程教材修订研究和精心建造工作，组成了一套文字表述切确，易懂、可读性强，版面设计清爽美不美不美观，图文并茂配合恰当，装帧超卓，教师能切确掌控教材编适意图的教材。
总之，面临新课程更始的挑战，我们必需多动脑子，多设编制，慎密慎密亲密数学与现实糊口的联系，使学生从糊口经验和客不美不美观事实解缆，在研究现实问题的过程顶用数学、理解数学和成长数学，让学生享受“数学学科的欢愉”且欢愉地学数学。
教材培训心得体味10
5月6日下战书，线长进修了北京师范除夜学文学院吴欣歆教授对《义务教育语文课程尺度（版）》的全新解读，对“教育践行在有用进修路上”，我有了加倍深切的理解与体味。最新版课标出格提炼了焦点素养的内在，了了了义务教育语文课程培育的焦点素养，同时强化了课程内容导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量尺度；增强了指导性并增强了学段跟尾。
新版课标中新增添了课程内容，也新增添了学业质量，这是这一次课标修订的重除夜改变。这么多年来，在我们国家义务教育课程尺度傍边，初度闪现学业质量，这是一个挑战，也是一个催促教育成长的动力。在课程实施部门，增添了教学研究与教师培训，这一项课程实施尺度给了作为一线教师的我们更多的进修机缘。义务教育语文课程尺度最新的课标修订里，指引我们重点关注社会主义焦点价值不美不美观，中华平易近族配合体意识，中华优良传统文化，革命文化，社会主义前进前辈文化和中华平易近族自亏心，通顺贯通爱国激情，集体意识，文化自年夜等方面内容在课程尺度中的闪现。这些内容在课程性质，课程理念，课程方针，课程内容，教学建议，评价建议，教材编写建议，课程成本斥地与操作等方面都要有闪现。为此，我们在浏览课标的时辰，要出格关注这样的一种必定导向。好比说，在课程性质部门，就强调了语文课程在奉行普及国家通用措辞文字，增强凝固力，，成立文化自年夜，培育时代新人，实现中华平易近族伟除夜中兴等方面具有不成替代的优势。
在新版语文课程尺度中，有个给长关头的改变，就是国家课改中，初度孤立设定了课程内容，让课程内容成为一个自力的`板块闪现，了了了义务教育阶段的语文课程内容。做为低段教学一线教师，我们更理当了了三个条理的进修使命群，首先为根底型进修使命群，搜罗措辞文字堆集与梳理；第二为成长型进修使命群，搜罗合用性浏览与交流、文学浏览与创意表达、思辨性浏览与表达；第三个进修使命群为拓展型进修使命群，搜罗整本书浏览和跨学科进修，用六个进修使命群闪现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程尺度历史上初度了了闪现语文课程的内容，这是研究的前进，也是实践的前进。
《义务教育语文课程尺度》新课改中，于新一代教师而言，既是机缘，更是挑战。是以，做为低段教学一线年青教师中的一员，我将报以空费功夫的热忱和坚持，不竭进修切磋新课程教学理念，不竭深化自己内功和张力，不竭深化并反思自己的教育教学之路，掌控
切实可行的育人指导方略，为新一代教育事业尽一份肤浅亏弱之力。
教材培训心得体味11
20xx年9月13日至14日，我有幸介入了市教育局组织的根底教育课程xx黉舍语文新教材的培训，当然只有两天的时刻，但培训却让我恍然年夜悟。聆听了市普教室胡和春主任、卢晓荣教员、莆田教员进修学院的余英教员对教材的分化及具体的指导，自己才对一班级教材有了更进一步的目生，使我的教育不美不美观念进一步获得更新，真是收成颇丰。下面是我经由过程培训获得的几点体味：
1、市普教室卢晓荣教员向我们周全而又具体地介绍了一上教材选文、单元编排和方针系统三方面的'特点，并连络教材具体阐述体味读精典汉字与课文、掌控编排序列、了了教学方针、优化讲授课型等策略，为教员们理解教材、用好教材，做了切实的指导。
2、莆田教员进修学院的余英教员首要从名目、汉语拼音教学、识字写字教学、浏览教学、白话酬酢等方面进行培训指导，刚开首我对教材的目生没有那么的高深，也没成心想到，不外听了专家教员的具体分化，从教材以专题组织单元，整合的编制组织教材内容编排特点。而且要寄望掌控本组教材各部门内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中除夜白了一个事理，要想拉近课本与同窗的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上制造性地操作教材。在操作教材的同时，我们也要寄望教学内容提醒及一些教学中所要寄望的问题。如：识字课。我们要体味它的编写形式、特点。
（1）内容与专题慎密联系。
（2）形式多样，闪现出要对中华优良文化的传承与弘扬。
（3）实施韵文的形式编写，易于朗读。不凡是低班级的黉舍生，我们要充实地阐扬课文中的插图浸染，借助丹青猜识生字，读通句子。需要时，我们可以实施合作的进修编制，把课文读通顺。教员必定不能包揽庖代同窗，而是增强指导同窗寄望觉察的条理性，将觉察的识字编制迁移到进修中，让他们自己出手操作和鼓舞他们xx完成。不外要不时对生字的复习和巩固。
3、余英教员还以《上学了黉舍生学语文》为题，连络教材与黉舍的实践典型，和巨匠一路沟通了一班级入同窗活常规、进修常规和语文常规的培育方针、具体内容与教学策略，具有很强的针对和操作性，让与会教员收成颇丰。
事实下场还放置了松涛黉舍的涂荣妹教员对新教材全册课文朗读示范指导，她以悦耳悦耳、富有儿童趣味的措辞朗读了故事、儿歌、古诗、课文，让我们如沐春风，对我们尔后教学中的朗读示范和指导作了很好的引领浸染。
两天的培训，教员们个个当真聆听当真记实，巨匠纷繁暗示，放置这样的培训，真是场准时雨！
教材培训心得体味12
很侥幸的幸插手了临沂市小学英语乡镇教研员研修培训的三天进修，收成颇丰，收成颇多，可是同时也感应压力很除夜，同时也很有一种被更始的潮水所裁减的危机感。下面就这三天的培训进修、听课研究的深切体味与自我反思陈述请示以下：
1、10月20日，有幸不美不美观摩了广东省东莞市莞城中心小学邓凤娇教员的一节三年级上册Unit4 we love animals第二课时对话课的讲授课，听完课后，邓教员的说课分化和与巨匠一路强烈强烈热闹的构和，让我印象深切，收成多多。
邓教员的一节对话课，不单揭示了南方教师的热忱，更让我看到了一节趣味盎然的英语进修课。课本中的教学内容是经由过程手影来进修相关动物词汇，并能说唱Lets chant。，课前的要求了了，有益于课的顺遂睁开，整节课以故事贯串始终，出格是在进修bear的时辰，邓教员的故事一转，闪现了农场中意外闯入的动物，直接进修bear，紧接着猎人来了，呵护小动物，bear逃跑，路遇pear被摔倒，这样整节课的词汇与chant进行了一个完美的连络，边说边唱，活跃有趣，就像邓教员所说的：我们小学英语的进修，理当是词不离句，句不离文，文不离篇，通顺贯通贯通的。这给我的印象很是深切，也让我从中找到一教学英语的根柢原则。
2、10月21日，勾当内容首要有两项：
1、人平易近教育出书社XX教员对三年级教材的分化，教材是我们教与学的按照，是我们今朝英语进修的根柢，人教社的马教员对改版后的新教材进行了具体的声名与介绍，让我印象最深的是马教员对教材配套成本的介绍，以往的教材教参也有光盘等教辅成本，可是其实不是针对每节课的文本设计的同步音频成本，而新教材的光盘，我感应传染就是我们教学中可以直接应用的多媒体课件，既有课文听音，也有跟读操练，还有脚色饰演，用起来简直太便当了，进修的空气也更活跃了，学生的积极性较着比之前高良多。
2、聆听了亚美欧教育研究院的两位专家殷海亮和Chris Hemming的陈述。两位专家的陈述很是超卓，可是相对殷教员的陈述，外籍专家的陈述相对更有趣，更活跃，内容也更随便，经由过程对比我小我感应传染，是不是是我们的英语课堂也能够多进修操作外籍专家的教学编制，让孩子们的进修也变得轻松有趣呢？
3、10月22日，这一天共不美不美观摩了六节英语研究课，首要揭示了三年级的Letters and sounds，Lets talk和Story time三个课型，六位教员的课当然各具特点，却又异曲同工，兰山区金雀山中心小学的常桂春教员与蒙阴县桃墟中心小学的孙海萍教员执教的两节字母语发音课是我们新教材中闪现的新课型，经由过程不美不美观摩她们的课和与巨匠一路的议课评课让我收成颇丰，她们的课是从字母的传说风闻读写，例词的传说风闻，和字母在词中的发音等各个方面进行的┞合适设计，对字母与发音的教学设计既有趣又有用，在教学下场与进修下场上都获得不错的反映，在往后的教学中，积极向她们进修；莒南和郯城的`两位教员执教的是三年级的对话课，教学思绪清楚，教学设计合理，板书的设计不单能闪现出本课的重难点，而且对学生的评价也是精明的，对孩子的进修也有必定的积极鼓舞鼓舞激励浸染；沂南的梅小燕教员和册山中心小学的郭晓艳教员则是执教了两节故事课，也给我的故事教学带来了一些启发，以往的story time，我们的措置编制是作为选学内容，经由过程不美旁不美观视频或是插图的提醒来理解故事内容，更多的是作为一个新授的铺垫进修来措置，可是这两位教员的故事课让我从头熟谙了故事教学，这也是可以作为一节完全的小故事对话睁开教学的，是培育学生进修欢兴奋乐喜爱，调动学生进修积极性一种有用的编制。同时列位教员的思虑与讲话也让我收成颇多，在往后的进修中也要养成一种多思善思的好习惯。
进修就有收成，进修就要反思，经由过程这几天的进修，对比自己的教学，发现了自己还有良多的不足，但愿经由过程全力进修，不竭提高自己，完美自我。
教材培训心得体味13
心得体味是指一种念书、实践后所写的感应传染性文字。是指将进修的工具应用到实践中去，经由过程实践反思进修内容并记实下来的文字，近似于履历总结。下面是的新教材培训心得体味五篇，但愿对你有所辅佐。
我有幸插手此次培训，这套教材也是对比早接触到这套教材的。我也浏览了《数学课程尺度》，从中感应传染到，新教材与我们一贯用的教材有所不合，感应传染在良多方面都做了改良。例如，更正视数学与糊口的联系，更重学生个性的睁开，强调不合的学生进修不合的数学，使每个学生都能有前进。但现实若何操作，若何掌控新教材心里却没底。
可是，听了率领和教员们的讲座后，我马上感应传染，自己的熟谙清楚了良多。几位教员不单就《数学课程尺度》给我们谈自己的体味，还连络四年级的现实内容给我们分化，组织我们分组构和，辅佐我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己进修往后的一些陋劣的熟谙和体味：
1、正视学生周全、延续、协调的睁开
教材的设计更正视面向全数学生，培育学生的个性。我们知道每个学生因为糊口气象，智力睁开，脾性特点等多种启事会造成，每小我对常识的理解和
承受有分歧，默示出进修的下场不尽不异。这类现象是切实存在的，而教师应充实尊敬学生的这种分歧，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不合的人在数学上获得不合的睁开。
2、形式和内容加倍多样化
新教材更正视多样性。畴昔教学可以说也重多样化，但这类多样化方针单一，经常是殊途同归，而且过度强调掌控多种编制。相反，新教材更重研究参议的过程，成认谜底的不性，使学生有一个较除夜的阐扬的空间，学生可以想出多种编制解决问题而且功能不是的，学生更多的连络糊口现实解题，使进修闪现一种多元化的形式。
3、数学常识与现实糊口周密相连
数学是人们对客不美不美观世界定性的掌控和定量的描绘、慢慢抽象归纳综合、组成编制和理论，并进展普遍操作的过程。这个过程是糊口现实的，它在人类社会中，是无处不在的，有着很是首要的浸染，它其实不是孤立于书本之上的，它是与糊口有着周密联系的，是与糊口密不成分的，所以数学理当是糊口，而且能够解决糊口现实问题的。是以，在新教材的编写中更多的采纳了糊口化与气象化的场景，例若有儿童快乐喜爱的游戏，勾当和童话故事，教材中布满着艳丽的丹青，使儿童欢兴奋乐喜爱高涨，并能投入其中。
4、数学教学勾当加倍丰硕
跟着教育更始的不竭深切，传统教学的更始已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要就教师要给学生充实的时刻和空间，给学生供给丰硕的进修资料，让他们经由过程构和、交流等多种形式的进修，使学生自立进修可以自学的内容。
我相信，经由过程此次的新教材培训，我们将对新教材加倍深切的掌控，更深切地舆解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。
首先说说教材的首要特点:树德树人，自然渗入;呵护赋性，幼小跟尾;夯实根底，周全启蒙;难度适合，梯度合理;强化应用，联系糊口;指导发现，倡导自立;课外浏览，纳入课程。
其次，部编本”教材的几点改变总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。
调即“教材板块调剂”、“识字和拼音比重调剂”、“选文调剂”、“字种更调”。其中教材板块调剂即教材最早是拼音教学调剂为识字教学;识字和拼音的比重调剂即新版教材的拼音教学由原本的4单元削减到今朝的2单元;识字由原本的8课调剂为此刻的10课。表达了新课标中“识字写字是浏览和写作的根底，是第一学段的教学重点”的要求;也表达了拼音为识字效力的定位。选文调剂即新版本教材14篇课文，保留了原本5篇课文，增添了《秋季》《江南》《青蛙写诗》《明天去郊游》《除夜仍是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。
选文凸起了经典性、时代性，选用文质兼美、适合教学的内容，一些经典课文又恢复了。而且选文遵循“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容主题”组织单元;此外一条线将“语文素养”的各类根柢“成分”(搜罗根柢的语文常识、必需的语文能力、适当的进修策略和进修习惯，和写作、白话操练)分成假定干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文扶引或习题设计傍边。
“字种更调”即更调为儿童操作的高频字。如：《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四时》，原版本要求会写“7、儿、9、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。 “增”就是增添了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;而且用傅抱石的丹青做插图，给人以广宽的空间感。畴昔小学阶段古诗文很少，此次有了较除夜的增添。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增添54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的表达。可是我们要寄望低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感应传染一点汉语之美，有欢兴奋乐喜爱就好。
语文场地增添了“识字加油站”“和除夜人一路读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采纳矫捷多样的编制识字，分管了课文识字的教学使命，把操作频率高但又欠好在课文中闪现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的使命。这样就有益于和学前教育跟尾，指导孩子从白话过度到书面语，指导学生念书的欢兴奋乐喜爱。
教材中增添了和学生糊口周密联系的内容。如：拼音中的情境图和儿童糊口周密联系和拼音表和孩子的名字发生联系。在内容上增添了“连环画课文”。连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。这样来鼓舞鼓舞激励学生应用识字功能，自立浏览。不熟谙的字鼓舞鼓舞激励学生猜读，出格是借助丹青猜读。强调了拼音不是浏览的独一仰仗，丹青也是首要的课程成本。
“融”表达在新版本教材分单元组织教学，板块设置比之前清楚，但教学内容通顺贯通性更强，综合性也有所增强。例如：新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的.特点，既有白话酬酢，又有拼音识字，还有不美观不美观不雅察看和思惟等。改版后的语文课正视两个迟误：往课外浏览迟误、往语文糊口迟误。这样改版更合适语文教育纪律，更有益于晋升教学下场。
遵循部编本的几点改变，在教学中理当具体气象具体分化。例如拼音教学时，首先要充实操作情境图进修。就是在气象图中找字母，发现丹青和字母的配合点，从而安靖字形;其次在勾当和游戏中进修。可以和同桌做手指操，就是用手摆出字母的外形;或和家长一路摆出字母的外形。总之，拼音教学要切确掌控教学方针，避免过度、过量、太高的要求。具体要求即做到以下几点：1.拼音教学重点是切确，进而谙练地拼读音节。2.下降书写要求，只要求抄写，不要求默写。3.教学生学会，熟记汉语拼音字母表。4.要操作拼音，读准音。掌控变调，轻声，儿化等，随时更正处所音。5.关注拼音在现实糊口中的应用。关注广告牌，餐牌等糊口中遍地可见的字。
汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串全数义务教育阶段的首要内容”。要鼎力增强写字的指导与操练，各年级要狠抓写字姿式和写字习惯的培育，直到习惯成自然。在教学中，从思惟上正视识字写字;识字写字是浏览教学的根底。所以我们指导时要到位。要遵循识字纪律指导，指导独体字时，要让学生掌控笔划笔顺，关注编缉的占位;指导合体字时，要寄望部首、比例、占位、相邻部位的穿插等。指导时要寄望坐的姿式、执笔的姿式，寄望笔顺和组织。要记住指导书写时不美观不美观不雅察看、范写、描红试写、讲评、再写安靖晋升五个环节必不成少。
总之，在新的课程、新的进修编制、新的教学空气下，需要教员引领学生斥地出一片语文进修糊口的新六合，在这片六合里，教师和学生将配合成长，不竭前进!
20xx年9月13日,我校组织全数语文教师插手了部编人教版语文新教材汇集培训，经由过程此次培训，我对新教材有了更深的理解，也从中学到了良多，对新教材有了一个更新的熟谙，现就自己的理解谈一点简略单纯的熟谙。
首先说说教材的首要关头词：人文主题，语文要素。
新教材的内容加倍切近学生的糊口，尊敬儿童的赋性，指导学生去发现，去自立的切磋。例如白话酬酢，从酬酢的现实入手，经由过程儿童最快乐喜爱的游戏入手，让他们在游戏中发现酬酢的最根柢要求，声音要让他人听到，要懂适当真听。
其次，部编本新教材的改变总结起来可以用“调”、“增”、“融”、“减”来归纳综合。
“调”即“教材板块调剂”、“识字和拼音比重调剂”、“选文调剂”、“字种更调”。
“增”就是增添了传统文化元素。如：《司马光砸缸》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;而且用相关丹青做插图，给人以广宽的空间感。畴昔小学阶段古诗文很少，此次有了较除夜的增添。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增添54篇。可是我们要寄望高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感应传染一点汉语之美，有欢兴奋乐喜爱就好。
语文场地增添了“识字加油站”“猜想”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采纳矫捷多样的编制识字，分管了课文识字的教学使命，把操作频率高但又欠好在课文中闪现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的使命。
这样就有益于和学前教育跟尾，指导孩子从白话过度到书面语，指导学生念书的欢兴奋乐喜爱。
“融”表达在新版本教材分单元组织教学，板块设置比之前清楚，但教学内容通顺贯通性更强，综合性也有所增强。教材中增添了和学生糊口周密联系的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，指导学生多表达，多堆集词语。教材中的每个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来浏览，浏览用来睁开思惟，进修表达，堆集常识，从而更好地糊口。在逐步的堆集中提高素养。 “减”是指新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却加倍的丰硕。对新教材的操作我们要正视学生焦点素养的培育，正视常识的渗入。例如我们的传统文化、社会主义焦点价值不美不美观等，这些内容当然没有写入教材却是我们教学中不成少的局部。 遵循部编本的几点改变，在教学中理当具体气象具体分化。备课是教学的前提，不管教材若何变，只有当真的研究教材备好课，才能实现课堂的有用性。今年的教材编排有了很除夜改变，不单提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，也让我们教员们爱不释手。首先在备课中我会当真研究课文的每幅图，操作好图片。其次当真备课确保我所讲出来的常识的切确性，不能因为是低段的教学而疏忽了教学的切确性。最后每次备课都要当真思虑课堂的指导，正视学生能力的培育，指导他们去不美观不美观不雅察看、去发现，去表达，丰硕课程的内容，让学生体味学语文的欢愉，爱学语文。
带着新教材培训进修的点点星光，我又站上三尺讲台，但愿能把自己所学到的常识应用到泛泛泛泛的教学现实中，以提高自己的文化素养，提高自己的教学能力，让自己成为一名优良的语文教员。 20xx年3月6日，我们怀着打动地神采来到北票市教师进修黉舍，插手为期半天的“北师除夜出书社一年级数学教材汇集培训研究会”。聆听了专家的讲座，使我收成颇丰，让我们系统、周全的进修了一年级数学下册教材，并给我们提出良多合适现实的要乞降建议，为我们在现实教学过程给出有力的指导。
刘坚主编的致辞，给我的感伤很深，中国到此刻为止竟然操作的仍是30年前俄罗斯操作的策念头，今朝为止中国还没有兼并这一难关，让人很是懊丧，但同时感应传染肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起，我作为一名小学数学教师有责任将孩子们的数学教好。
接下来，张丹教授对教材的解析更是正视入微，使我不敢失踪踪以轻心，生怕错过每个超卓的段落。本套教科书按“情境+问题串”为根柢表达编制睁开，将思虑、分享与晋升表达其中给出一个情境，孩子的好奇会激起不合的问题，自己去思虑，然后分享解决问题不合的思绪和策略作为教师出格需要给孩子空间，出格需要走进孩子，赏识孩子们的创作发现，分享孩子们的聪明。
教授的教学正视到课时的分拨，一课时的内容由主情境、操练组成，建议2课时的内容由主情境、试一试、操练组成。作为一名小学优良的数学教师理当具有读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一方针不竭全力。感伤最深的是新教材出格关注学生的认知纪律。新教材的编写从儿童的现实糊口和童真世界解缆，图文并茂、板式多样、色采明丽，更能吸引学生，激起进修欢兴奋乐喜爱。张丹教授正视直不美不美观地为我们解读了新课标的要求，面临耳目一新的教材，我们教师需要切确掌控教材编排特点，选用适当的教学手段，全力为学生创作发现精采的教学情境，从而激起进修欢兴奋乐喜爱，使学生积极自动的介入到教学中来。体味最深的是课堂教学要最除夜限度的提高课堂教学效力。除理解了编者的意图就可以更切确地舆解和掌控教材，定位教学方针，遵守孩子的认知纪律就可以更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得其实，还有一个课堂教学手段编制问题。
本次教材培训对我们而言，是一次珍贵的进修机缘，令我收成颇丰，使我对教材又有了一个新的熟谙。新教材不单关注根底常识和根柢手艺，还关注学生的根柢数学思惟和根柢数学勾当履历;新教材不单关注了学生分化问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们往后的教学工作指明的标的方针。
很欢愉有此次机缘插手这个新教材培训，回忆此次培训，记忆犹心，让人难以健忘。经由过程此次进修，不单使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更首要的是其中的教学故事及夏教员的超卓教学给了我极其深切的印象，使我感应传染到新课程满盈着时代的气息，表达着素质教育的理念，令人耳目一新;同时也对一年级改版的除夜开本教材也有了必定的体味。本次培训夏井川教员进展了专题讲座：《数学仍是阿谁数学》;同时夏教员对《义务教科书数学》一年级上册教材进展了具体的介绍，使我受益颇多，让我更进一步地体味和感悟了人教版教材编写的真谛，传神地感应传染到了新课程的超卓，坦荡了我的视野。下面就是自己进修往后的一些陋劣的熟谙和体味：
1、充实理解新课程尺度的根柢理念，熟谙“双基到四基”与“双能到四能”的改变。
义务教育阶段的数学课程，根柢特点是促进学生周全、延续、协调的睁开。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，让学生亲自履历，将现实问题抽象成数学模子，并进展理解与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观获得前进和睁开。而《新课标》在数学课程的育人方面，进一步了了“以学生睁开为本”的教育理念，凸起能力培育，把“双基”扩年夜为“四基”，将“双能”调剂为“四能”，强化“立异意识”的培育。
“四基”即根底常识、根柢手艺、根柢思惟、根柢勾当履历。我认为这恰是当今教育睁开的要乞降表达。将双基拓展为四基，首先表达了对数学课程价值的周全熟谙，学生经由过程数学进修不单仅获得必需的常识和手艺，还要在进修过程中堆集履历、获得数学睁开和措置问题的思惟。同时，新增添的双基，数学根柢思惟和根柢勾当履历是学生数学素养的首要组成局部。出格是根柢勾当履历加倍强调学生的主体体验，表达了以学生为本的根柢理念。根柢思惟、根柢勾当履历的提出，要求我们教育工作者更要寄望切拭魅睁开学生的实践能力和立异精神。
由双能变四能;畴昔的“双能”指的是分化问题与解决问题的能力，此刻新课标指的“四能”搜罗发现问题和提出问题的能力、分化问题息争决问题的能力。分化与解决问题触及的是，而发现问题与提出问题触及的是。是以，发现问题与提出问题比分化与解决问题更首要，难度也更高。对小学生来讲，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新编制、新不美观不美观概念、新道路和知道了之前不曾知道的新工具。这类发现是一种自我超出，不单可以获得成功的体验，更首要的是，可以培育学生进修的欢兴奋乐喜爱，成立前进的抉择抉择信念，激起创作发现的激情。在发现问题的根底上提出问题，需要逻辑推理和切确的归纳综合，是以可以激起学生的聪明，调动学生的身心进入勾当状况。
2、素材应用的多样化和操作化，鼓舞鼓舞激励算法多样化。
《课标》里“数与代数”中贯串了算法多样化的思惟，是针对畴昔教学中经常只有一种算法的短处提出来的。例如某些计较题，只要求笔算，此外一些问题问题只要求口算，即便口算也经常只有一种思绪(当然，学生若有其他思绪也不限制)，这样很等闲轻忽个体分歧，遏止了学生的创作发现性。倡导算法多样化是《课程尺度》关于计较教学的根柢理念之一。《课程尺度》认为：“因为学生糊口布景和思虑的角度不合，所操作的编制必定是多样化的，教师应尊敬学生的设法，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，倡导计较编制的多样化。”再如畴昔的操作题必定要肄业生列出算式，新的《课标》中鼓舞鼓舞激励学生经由过程多种手段解决问题，甚至鼓舞鼓舞激励用扳手指的编制找到谜底。可以说，鼓舞鼓舞激励算法多样化是在教学中促进每个学生在各自根底上获得睁开的一个有用道路。
之前教学中我们只能遵循教材供给的素材按部就班的进展教学，教师要想将常识点变的更深更宽就必需从头寻觅素材，这无形中给我们增添了工作承担。新的教材中供给了除夜量可改变性素材，并配备了响应的教学光盘，增添了教材的操作性，拓宽了学生的常识点。
3、适当调剂常识组织，合理增减课程内容。
新教材遵循教材考试考试功能和教师们的普遍定见对教学内容进展了调剂。如统计与概率等内容适当下降难度，第一学段统计与概率局部内容除夜幅削减，局部内容移到第二学段。如一年级上册“时刻”这一单元，将原本的“教学整时和半时”改成只教学“整时”。再如教材系统措置了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程方针供给教学思绪、睁开线索和可操作的案例;针对在考试考试教材操作过程中，宽广宽除夜奔放教师、教研员提出的不合用的教学素材;例题设置中的一些不适合的闪现编制;操练题编制中的有难度或效力低的问题问题;等等，进展正视地改削。按部就班的供给解决问题的一般法度楷模，教给学生解决问题的根柢编制。是以此次课改经由过程教材修订研究和精心建造工作，组成了一套文字表述切确，易懂、可读性强，版面设计清爽美不美不美观，图文并茂配合恰当，装帧出色，教师能切确掌控教材编适意图的教材。
4、教材内容闪现的编制更合适儿童的特点，充实调动学生进修欢兴奋乐喜爱。
新教材图文并茂，以图为主，活跃有趣，闪现编制丰硕而开放。由原本教师的教本改酿成学生的学本，更似儿童快乐喜爱的课外读物，深受小伴侣的快乐喜爱。使小伴侣对教材发生了激情亲热感。如：本册教材分为9个单元，单元的问题明示了所学的常识内容，如：“糊口中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺次”、“熟谙钟表”等。各单元中每节的问题都具有情境性与勾当性，如：“欢愉的家园”、“玩具”、“小猫垂钓”、“遨游表演”、“搭积木”、“分苹果”、“搭车”等。同时遵循儿童的春秋特点和心理特点，配以各类活跃、出色的插图。小伴侣们被这些有趣的课题和斑斓的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。
新教材打破了以往的教材以例题为中心的闪现编制，在教材中不放置例题，而只是供给必定的情境图，经由过程说一说、做一做、数一数、比一比等数学勾当，让学生在勾傍边学数学和体验数学，表达了数学进修是学生履历数学勾当过程的课程新理念。
教材培训心得体味14
10月19日，由除夜丰区教育局主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小进行。本次培训我作为一名小学语文教师，有幸聆听了盐城市教科院院长陈小平给我们作的陈述。针对本次培训，我有以下几点心得：
1、陈院长让我们知晓了部编新教材五处“新”。
1、新教材新在方针理念上。
新教材编写理念，最首要的一条就是树德树人。这要求我们语文教师要时刻谨记自己语文的教学方针，为谁培育人，若何培育人？培育甚么样的人；对学生来讲，树德树人，主若是培育学心理想抉择信念，文化自年夜，责任担负。
2、新教材新在编制结构上。
统编教材在结构框架，让教学方针加倍了了。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容方针，加倍的清楚，教学的要点也加倍的了了，我们尔后备课时理当多多研读教材，关注课后思虑题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗入到每节课、每个单元，真实的把语文课上成语文课。
3、新教材新在选文内容上。
新教材中，古诗篇目除夜除夜增添，还新增小古文进修，真正在考试考试打破原本的教材名目。新教材的内容加倍的切近学生的糊口，尊敬儿童的赋性，指导学生去发现，去自立的切磋。好比白话酬酢，经由过程儿童最快乐喜爱的游戏入手，让他们在游戏中发现酬酢的最根底要求，声音要让他人听到，要懂适当真听。是以，教材不单关注根底常识和根底手艺，还关注学生的激情、立场和价值不美不美观。
4、新教材新在教学要求上。
新教材安身语文要素，加倍关注学生的成长。本次培训听到最多的一个焦点概念就是语文要素。搜罗需要的语文常识，根底的语文能力，适当的编制策略和精采的进修习惯。泛泛的教学，我们重根底的斗劲多，而轻忽了学生的习惯和语文能力的培育，把学生培育成了只会做题而不会糊口的人。我们教学中理当理解教学方针，除夜白教材编排的意图和特点，选用适当的手段，激起进修的欢兴奋乐喜爱，使学生积极自动的介入到教学中来。
5、新教材新在挑战机缘上。
新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文教员来讲都是一个全新的规模，同时也给每位教员供给了全新的舞台。是以我们要在语文教学中不竭实践和试探，不竭进修和研究，全力化挑战为机缘，为孩子们闪现更有魅力的课堂！
2、部编教材让我看到了语文教学中需要进行以下的改变。
1、对优良传统文化的教学应加倍正视，教材中不单进一步加除夜了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文浏览量也有了更详实地要求，同时对古诗文教学的梯度设置加倍合理。是以在语文教学中，我们应掌控住古诗文的特点，并尽可能用以一带多，组诗进修的编制，让学生在除夜量的进修、朗读中，传承中华优良传统文化，从而培育学生的语文焦点素养。
2、加倍正视课外浏览，教材中设立了欢愉念书吧，与除夜人一路读这样的板块，将课外浏览纳入了课程中，指导学生要除夜量浏览，并经由过水平歧形式的读让他们爱上浏览，从而养成浏览的好习惯，此外还要求教学中，充实调动家庭教育的`力量，来共建书喷喷香型校园、书喷喷香型社会。从而提高学生的语文素养。
3、更正视培育学生的发现意识，书中放置了我的发现这一板块，让学生自己去思虑、试探，自己去体味课本中的常识。是以在教学中，我们也需要改变教的编制和学的编制，培育和组成“自立、合作、切磋”的进修编制，教员只有真正地“罢休”了，课堂才会布满生气。
总之，本次培训让我对新教材有了更多体味，并对教材中的改变有了一些思虑，相信尔后的教学中，对比新教材，再次重温培训内容，我必定会获得更多的收成。
因为我今年执教一年级，所以我就出格关注低学段，是以这两周专门插手了语文教材一年级与二年级的汇集培训，听到他们对课标、教材和教材各个模块的策略解读，感应传染收成出格多。
1、合适自己的步崆最好的。
低学段识字写字仍然是教学重点，出格是识字。从三位教员的教学建议中可以体味到识字教学形式出格多：好比说有韵语识字、字理识字、归类识字、联系糊口识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能僵硬地搬到课堂教学中，理当连络自己的教学内容和自己的学生特点，矫捷应用。
2、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
张志军教员提到，一节好课就是让孩子有介入感，让学生有获得感，让学生有幸福感。也就是以学生为主体，把自动权交给学生，非论是识字教学、写字教学或浏览教学，都理当让学生快乐喜爱、自动去介入，从而享受。
3、胸中有丘壑，方可随心操控课堂
周小丽教员提到：在教学前教员应对教材提早通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做切确指导，方可在教学时驾轻就熟地矫捷实践。
教材培训心得体味15
今天，我们济宁市各县区的语文主干教师齐聚金乡，配合聆听列位专家教授对国家统编教材小学语文学科培训所做的陈述，收成颇丰，收成颇丰！
当然时刻斗劲紧，使命斗劲重。我们每个学员都听的当真，笔记也记得根底正视！我也是如斯。当然快速记笔记，仍是留有良多若干良多若干好多遗憾。也只能支离割裂地说说自己进修的心得了。必然会有这样那样的短处错误，望攻讦匡正！
首先，新教材具有光鲜的时代气息和爱国主义思惟。增添了中华优良传统文化的内容，精选古诗文129篇，比原本增添了百分之八十。期中，古诗词112首，文言文14篇古典名著节选3篇。
我还除夜白了小学焦点素养搜罗四个方面：一是语文的理解能力；二是语文的应用能力；三是思惟能力；四是初步的审美能力！这就要求我们在正视浏览理解能力的同时，必需加除夜措辞表达，出格是书面表达能力！
成长浏览教材系统编制，实施“三位一体”课型。三位：精读课；略读课；正视往外浏览迟误！把课外浏览纳入教材系统编制扩除夜浏览量！全力遵守语文学科的自己纪律，解决语文教甚么的问题。让我们都除夜白语文教学的根底使命是措辞进修，是措辞的理解和应用！
新教材从三个角度，三个条理来闪现它的特点。一是高度：它闪现了“国家意志”、“树德树人”、“社会主义焦点价值”、“培根铸魂”艰难的使命。二是深度：教材进入焦点素养时代。三是立异点：其一，双线结构的单元编排系统。令人文主题和措辞要素连络起来！其二，浏览与表达并重的`教材编写特点。其三，把课外浏览纳入课程，构建三位一体的课程系统。其四，语文要素。搜罗浏览要素和习作要求。其五，单元特点。通俗单元、不凡单元。
一天的进修与糊口即将畴昔了。我的收成不止这些，我们的方针不止如斯。我们要将进修的常识应用到尔后的教学中去，使自己教的轻松，让学生学的兴奋！
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