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幼小跟尾家长心得体味（除夜全15篇）
我们有一些启发后，无妨将其写成一篇心得体味，让自己铭刻于心，这样有益于培育我们思虑的习惯。若何写好心得体味呢？以下是小编帮巨匠清理的幼小跟尾家长心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
幼小跟尾家长心得体味1
幼小跟尾是孩子从幼儿园向小学过渡的一道坎，对幼儿园的孩子来讲，小学糊口将接见接见接见会面临良多挑战和不合的气象，这时辰家长的浸染就显得出格首要。他们理当体味幼小跟尾的意义而且积极介入，辅佐孩子顺遂渡过这道坎。
第一段：幼小跟尾的首要性。
幼小跟尾是孩子教育过程中首要的一步，假定不顺遂，将会对儿童的成长发生不良影响，是以，预备阶段要做足功夫。孩子从幼儿园到小学，气象、教学编制、社会互动等方面城市发生改变。幼小跟尾是从一个教育条理向此外一个教育条理改变的过程，阻碍成功过渡或导致根深蒂固的影响可能使儿童与进修和成长的机缘脱节。是以，幼小跟尾是保证孩子顺遂完成教育阶段的.关头。
第二段：家长提高熟谙，预备充实。
家长是幼小跟尾的首要介入者，他们可以尽可能削减挑战，使孩子更顺应不合的气象。家长可以最早排遣孩子的惊慌和不安，可以体味校方供给的教育课程，在课后教育孩子，或到黉舍体味孩子天天进修的内容。他们可以和小学教练交流定见，告竣更好的双向合作。辅佐孩子做好幼小跟尾的预备，家长的浸染相当首要。
第三段：指导孩子顺应新气象。
顺应不合的气象对孩子的成长加倍首要。进入小学的孩子需要学会调剂激情，顺应新气象，熟谙新伴侣，领受新教员的教育编制。家长理当在和孩子交流时，体味他们的激情改变，以便实时指导孩子调剂心态。同时，透过游戏或动画等编制，向孩子揭示将要面临的新气象，辅佐孩子成立好的预期并削减顺应问题。
第四段：家长与黉舍之间的沟通。
家长和黉舍之间的合作关系对孩子的成长相当首要。在小学教学的过程中，家长需要与教员和治理人员睁开交流，体味孩子的气象，并供给辅佐。按期插手家长会议和课外勾当，不美观不美观不雅察看教练和学生之间的互动，体味孩子的默示和气象，合作撑持小学的教学和治理。
第五段：总结。
幼小跟尾是孩子从幼儿园进入小学的首要转折点，家长和黉舍之间的合作关系是孩子顺遂渡过幼小跟尾过程的首要成分。作为家长，理当体味幼小跟尾的首要性和若何为孩子做好预备；辅佐孩子顺应新气象，并按期与校方交流。经由过程家长和黉舍之间的密合适作，可以辅佐孩子更好地完成教育阶段，实现充实的成长。
幼小跟尾家长心得体味2
孩子们的成长离不开家长的陪同和指导。在孩子的成长过程中，幼小跟尾是一个很是首要的环节。是以，家长们需要在幼小跟尾中正视一些工作，才能够让孩子们更好地顺应新的进修气象。
体味孩子的欢兴奋乐喜爱和拿手。
在幼小跟尾中，体味孩子的欢兴奋乐喜爱和拿手很是首要。家长可以多与孩子沟通，体味他们的欢兴奋乐喜爱，从中发现他们的闪光点。在拔取小学课程时，尽可能多地选择这些课程，让孩子们有更多的机缘阐扬自己的拿手和洽处。这不单能增强孩子自抉择抉择信念，同时也能让孩子们更好地顺应新气象。
培育孩子积极的进修立场。
在幼小跟尾的'过程中，培育孩子的积极进修立场也很是首要。家长可以从孩子们的糊口中入手，让孩子们养成精采的糊口习惯，例如准时起床、按时吃饭、按时安眠等。同时，家长也需要教育孩子们学会自觉完成黉舍功课和使命，逐步让孩子们组成自律自觉的精采进修习惯。
按期与教员沟通。
家长需要与孩子的教员连结按期的沟通，体味孩子在黉舍里的默示和进展气象。家长可以按期与教员交流，实时发现孩子在进修和糊口中存在的问题和坚苦，并与教员配合解决这些问题。同时，家长还可以与教员合作，配合关注孩子的综合素质和进修成就。
培育孩子与同窗的友情。
在幼小跟尾中，培育孩子与同窗的友情也很是首要。家长可以教育孩子们要彼此尊敬和理解对方，彼此辅佐和撑持。此外，还可以鼓舞鼓舞激励孩子们插手黉舍和社区组织的勾当，增添孩子们的社交经验和能力。
结语：
以上是我对幼小跟尾中的家长心得体味。在孩子的成长过程中，家长的陪同和指导长短常关头的。但愿家长们可以增强沟通，正视培育孩子的素质和能力，让孩子们在幼小跟尾中更好地顺应新的进修气象、实现自己的胡想。
幼小跟尾家长心得体味3
孩子再过两个月就上小学一年级了，作为家长的我有过懊恼，有过焦炙，但静下心来想想，家长的懊恼和焦炙起不了任何浸染，还会造成孩子的焦炙，百害而无一利。经由过程幼儿园教员的指导和对书籍、汇集相关常识的进修和和同龄孩子家长的参议，感应传染孩子的幼小跟尾相当首要，也是件很欢愉的事。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃除夜沟深壑，也不是进入六合之此外糊口，而是童年糊口的一种自然迟误和过渡。幼小跟尾，既是幼儿园教育的竣事，又是小学教育的最早，它起着继往开来的浸染。幼小跟尾不单仅是常识的跟尾，更是进修欢兴奋乐喜爱、进修习惯、社会顺应能力的跟尾和糊口经验的堆集。
事实上，孩子离去幼儿园进入小学的过程，是一个不竭顺应新的社会气象的过程。面临这么多的改变，孩子的身心都将履历一次重除夜挑战。我们家长和孩子理当若何预备和应对呢？
面临这么多不合、这么多的坚苦，幼小跟尾，我们到底做甚么预备？是常识的储蓄？是习惯的培育？仍是顺其自然？我认为幼小跟尾阶段，最首要的不是常识储蓄，不是上学前班……而是习惯培育最首要，孩子习惯的培育我是从以下三类习惯做起的：
专注，一切信息能否“输入”的关头
孩子的专注力，不成是幼小跟尾阶段的关头，对其生平都有着首要影响。精采的专注力是孩子而落伍修的有力保障，与进修手艺操练对比，培育孩子的专注力加倍首要。“专注是一切信息能否“输入”的关头。而一旦专注力涣散或没法集中，心灵的门户就封锁了，一切有用的常识都没法进入。专注力也与思虑的品质有关。听教员的丁宁、同窗的讲话、浏览课本及记实笔记，都有助于深切思虑。
若何培育专注力？我做了以下几点全力：
1、坚持做。孩子干工作过程中尽可能不打搅孩子，假定孩子有不专注的时辰，必定要提醒并鼓舞鼓舞激励孩子坚韧不拔，哪怕再古板也要为最初的选择负责。
2、树表率。自然界、名人和身边火伴、亲人都可以成为孩子的表率。在“树表率”的过程中，作为家长，我尽可能做到：要求孩子做的家长带头做到；和孩子分享自己畴前对某人某事默示专注或被某件事分心的小故事。别健忘要出格强调做了切确选择往后所带来的.益处，和做了短处选择所带来的后果；不在孩子面前长时刻玩手机，陪孩子念书、玩耍。
3、重评价。家长多多歌咏孩子——如“你今天看了20分钟书，比昨天多了10分钟，真棒！”等言语歌咏；颔首或微笑、张除夜眼睛暗示欣喜、竖起除夜拇指等姿式歌咏，用小奖状、小礼物的奖品歌咏等。歌咏的是孩子的品质而非成就。好比：“你措辞的时辰是看着妈妈的眼睛的，你出格专注！”我们需强调具体步履和步履发生的影响，从而加以歌咏，孩子会在必然、歌咏中不竭成长。
4、玩益智游戏，远离电子设备在家不操作电子产物充任“保母”，而是和孩子一路拼地图、玩棋类、搭积木、乐高、查找不异与不合等游戏培育孩子的专注力。
浏览，在鼓噪中感应传染舒适的力量
浏览可以培育专注力；浏览能力抉择进修能力，进修能力抉择竞争力；浏览能培育好的进修习惯；浏览能让孩子远离手机和电视、游戏。
首先，打造优良的浏览气象。遍地有书、遍地可取，有自己的书架，怙恃以身作则，有固定的家庭浏览时刻。
其次，选择最合适的读物。如遵循类型选，可以选儿歌、绘本、故事书、科普读物、游戏书等。遵循奖项选，可以选国内的全国优良儿童文学奖等；全球闻名的绘本奖如美国凯迪克奖、国际安徒生文学奖、英国卡内基儿童文学奖等。
再次，操作有用的浏览编制。如建树浏览典礼，留出一段出格的时刻作为每日念书时刻，把和孩子一路选择“每日一书”酿成常规，然后坐在一个专门的位置念书。可找一个舒适、舒适的处所念书，让孩子紧紧依偎着你，或是孩子拿着一个快乐喜爱的玩具。可以每个脚色采纳不合的声音，也能够一边指着色彩、外形、小动物或故事中其他有趣的工具，一边谈论。可以用手指读的编制让孩子听念书，即孩子看着文字听家长读，读了几遍往后，就可以除夜致认读出这些汉字。也能够对快乐喜爱的篇章或段落，可几回再三地听。多次读一本书，可辅佐孩子对经常操作词汇谙练掌控。还可以亲子浏览时，可用手机录下来，读完后，假定孩子还想听，一边让孩子自己看书，一边播放音频，让孩子慢慢学会自力浏览。
自理，培育责任感、增强自抉择抉择信念
自理就是自我处事，自己赐顾帮衬自己，它是一小我理当具有的最根底的糊口手艺。小学中会碰着良多障碍和坚苦，教员不再不时刻刻在教室中慎密慎密亲密关注，是以经常需要孩子独自面临息争决。让孩子学会自力与自理就显得首要，它具有培育责任感、增强自抉择抉择信念、自己措置问题的能力、有助于养成精采的进修习惯等首要性。若何培育孩子的糊口自理能力？我有以下几个锦囊分享给巨匠：
锦囊1自己的工作自己做。积极鼓舞鼓舞激励孩子自己清理衣服、叠衣服折被子、清理书桌、玩具、自己用餐。切勿因为孩子“动作慢”或“不够好”而包揽庖代。
锦囊2简单的家务辅佐做。在糊口中让孩子做一些力所能及的家务，好比吃饭的时辰可让孩子试着分发筷子，吃完饭把自己的碗筷清理到水池中和试着洗碗。周末的时辰，和孩子配合筹商谁来扫地，谁来抹灰等简单的家务。
锦囊3从鼓舞鼓舞激励中培育。孩子春秋小，干事时难免会闪现一些小失踪踪误，好比：扫地扫脏了鞋子；倒水摔了杯子；放碗时打坏了碗……面临这样的气象，不求全训斥孩子，更不能奖惩孩子，先鼓舞鼓舞激励孩子做得对的处所，对孩子失踪踪误的处所，应帮他们分化启事，找到问题地址，以提高孩子出手操作的能力。这样不单可以锤炼孩子的自理能力，还能增添孩子的自抉择抉择信念。
锦囊4培育孩子的时刻不美不美观念。在糊口中，要寄望培育孩子的时刻不美不美观念，让他们知道甚么时辰理当做甚么事，而且要全力做好；不应做的事不要做，节制自己的欲望和步履。要让孩子除夜白一分钟、十分钟、半个小时等时刻段有多长，可以做哪些工作。成心识地放置孩子在规按时刻内完成一些工作，好比上茅厕、喝水或预备下一节课的学习用品等。
最后，我没有让孩子过量超前进修，因为新的常识点没有吸引力，等闲分手上课寄望力。而孩子极易受家长影响，怙恃也需“下下狠心”，先从改变自己最早。
幼小跟尾不成能是完全“无缝跟尾”的。孩子们从一个气象过渡到此外一个气象，需要时刻磨合与顺应，存在必定的顺应期。为孩子营建一个协调温馨的家庭气象，一个积极有爱的亲子关系，以现实步履撑持他，是孩子在幼小跟尾最首要的撑持。
幼小跟尾家长心得体味4
年光飞逝，我们的孩子即将离去幼儿园，走进小黉舍园，成为一名小学生。我们心里都布满了兴奋、期待和神驰，但也有担忧和思疑，孩子能顺遂顺应小学糊口吗？我们该若何做好幼小跟尾呢？一贯以来对这个为题我都很苍莽，且较为焦心，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从不美旁不美观了沙塘中心幼儿园的微信公家平台发送的幼小跟尾相关内容后，我有了不合的设法，并加倍清楚的知道在接下来的这段时刻理当若何做。
1、心理预备。让孩子切确熟谙幼儿园与小黉舍园糊口、进修上的改变。我们可以操作安眠时刻带着孩子到小黉舍园逛逛、看看，熟谙习谙新气象。让孩子在心理上慢慢为尔后自力进小学做好过渡。
2、习惯的养成。刚入小学，首先关头在于好习惯的养成。要培育孩子自觉遵循作息时刻的习惯；培育孩子当真聆听、专注浏览的习惯；培育孩子划定礼貌的姿式、课上专心听讲、实时完成功课，并能遵循课程表自己自力清理学习用品的习惯；培育孩子文明礼貌的步履习惯等。
3、能力的培育。培育孩子斗胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和长于交往的人；培育孩子解决问题的能力，让孩子学会切确表达自己的定见，能够安妥解决火伴之间的矛盾；培育孩子自我呵护的能力，进入小学，孩子面临的气象也会发生改变，要增强孩子的自我呵护意识等。
4、常识的跟尾。这个阶段的孩子是措辞堆集的岑岭期，是以理当丰硕孩子的.措辞，我们可以经由过程和孩子彼此讲故事、发问题来提高孩子的措辞表达能力，从而鼓舞鼓舞激励孩子积极动脑，培育孩子进修的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以经由过程和浏览相连络的模式让孩子轻松欢愉的进修。此外也能够进行数学思惟能力的培育，泛泛泛泛有空可让孩子操练学写数字，也能够做些简单的算数应用题等。
总之，幼小跟尾教育不能急于求成，对孩子的培育要按部就班。教员和我们家长也要积极配合，配合全力做好幼小跟尾预备工作。辅佐孩子组成精采的习惯，掌控丰硕的常识和手艺，调剂好心态。让孩子顺遂完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优良的小学生。
幼小跟尾家长心得体味5
幼小跟尾是指孩子从幼儿园向小学过渡的过程。对孩子和家长来讲，这是一个首要而又具有挑战性的阶段。作为家长，我们饰演着指导和撑持孩子顺遂过渡的脚色。在这个过程中，我从中学到了良多经验和教训。在这篇文章中，我将分享我小我的心得体味。
首先，在幼小跟尾阶段，成立精采的沟通和合作关系很是首要。作为家长，我们需要与教员连结慎密慎密亲密联系，体味孩子在黉舍中的默示和需求。我发现按期与教员交流可以辅佐我更好地体味孩子的进修和顺应气象。我插手黉舍组织的家长会议和亲子勾当，与其他家长交流经验和不美观不美观概念也十分有辅佐。
其次，为孩子供给精采的进修气象和撑持也相当首要。在家里，我们为孩子创作发现了一个舒适、舒适的进修角落，鼓舞鼓舞激励他们自立进修和试探。我们给孩子供给合适春秋的教育玩具和书籍，鼓舞鼓舞激励他们连结好奇心和试探精神。我们还鼓舞鼓舞激励孩子插手黉舍和社区组织的`各类勾当，培育他们的社交能力和团队合作精神。
第三，辅佐孩子成立精采的进修习惯和时刻治理能力也很是首要。在幼儿园阶段，孩子的进修编制凡是是经由过程游戏和玩耍来进修。可是，在小学时代，他们需要慢慢养成有纪律的进修习惯。我们拟定了一个天天的进修筹算，并教给孩子若何合理放置时刻，若何分拨时刻来完成各类进修和娱乐勾当。
第四，鼓舞鼓舞激励孩子成立积极的进修立场和自抉择抉择信念也很是首要。小学生进修的难度和压力相对较除夜，作为家长，我们需要给以他们充实的鼓舞鼓舞激励和撑持。我们鼓舞鼓舞激励孩子经由过程天天的进修记实和教员的反馈来成立自抉择抉择信念，并辅佐他们成立切确的进修立场。我们奉告孩子任何挑战都可以战胜，只要他们全力进修和坚韧不拔。
最后，我认为培育孩子的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱对幼小跟尾很是有辅佐。孩子的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱可以辅佐他们更好地顺应小学的进修和糊口。我们鼓舞鼓舞激励孩子插手各类课外勾当，例如音乐、体育、绘画等。这不单可以培育他们的欢兴奋乐喜爱，也能够辅佐他们结识新伴侣，并提高他们的社交能力。
总结起来，幼小跟尾是一个布满挑战的过程，但经由过程与教员的密合适作、为孩子供给精采的进修气象和撑持、辅佐孩子成立精采的进修习惯和自抉择抉择信念，和培育他们的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，我们可以辅佐孩子顺遂渡过这个阶段。最首要的是，我们要给孩子足够的爱和关心，让他们感应传染抵家庭的缓和和撑持，让他们在黉舍和糊口中都能够健康成长。
幼小跟尾家长心得体味6
1、为甚么要做好幼小跟尾工作
《幼儿园教育指导纲要》了了指出“幼儿园与小学彼此跟尾，综合操作各类教育成本，配合为幼儿的成长创作发现精采的前提。”幼小跟尾就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的毗连。幼儿园与小学是两个遵循儿童不合成长阶段的特点而设立的、具有不合教育使命的教育结构，儿童身心成长的阶段性纪律抉择了不合的教育阶段。而延续性纪律又抉择了跟尾存在的意义。
1.教育的性质、内容不合。
幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。幼儿以游戏为主，教师的指导编制矫捷多样，没有考试轨制。而小学教育属义务教育阶段，主导勾当是遵循国家统一筹算、纲要划定的各类学科文化常识的进修，教学形式以课堂教学为主，空气峻厉。有必定的家庭功课和需要的考试轨制。
2.作息轨制及糊口治理不合
幼儿园的糊口节奏是宽松自由的，一日糊口中游戏勾当的时刻较多，糊口治理不带强迫性。而小学阶段的糊口节奏快速首要，作息轨制很是严酷，天天上课时刻较长，纪律及步履规范带有强迫性。
3.气象设置不合
幼儿园气象的设置活跃活跃，色采亮丽，有良多的勾当区域，在其中有丰硕的勾当玩具和材料供幼儿出手操作玩弄。幼儿可以自由选择游戏及火伴进行交往。小学的教室的气象安插相对峻厉，成套的课桌椅列举固定。学生自由选择勾当的机缘相对较少。
4.师生关系不合
幼儿园教师与幼儿个体接触的机缘多，时刻长，触及面广。师幼关系协调协调。幼儿的安然感和被爱的需求都能获得知足。小学师生接触局限在课堂以内，个体接触少，触及面较小。
5.社会及成人对儿童的要乞降期望不合 成人对小学生的要求相对严酷具体，期望值高，这给儿童造成了心理上的压力。
6.教学常识结构不合
幼儿园进修内容是与幼儿糊口慎密相关的简略单纯常识，以成长幼儿的不美观不美观不雅察看、斗劲、归纳综合、想象、措辞表达、逻辑思惟的能力等为主。小学的教育内容是系统的学科常识，是以符号为前言的学科常识，它的抽象水平相对较高，这类进修内容只有当进修者的思惟具有必定的抽象、归纳综合能力时才能理解和领受。
同时，小学糊口对幼儿来讲是人生的一个转折点，儿童初入学时因为幼小跟尾不妥经常有心理方面，心理方面，社会顺应方面，及激情方面的不良顺应默示如食欲不振，自抉择抉择信念不足，进修欢兴奋乐喜爱下降，不会协调交往，厌学等。这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康成长，并对其尔后的进修和糊口发生消极影响。
是以弄好幼小跟尾工作不单十分需要而且意义重除夜。它既有益于儿童入学前后的进修和成长，也为往后毕生的进修和糊口打下精采的根底。
2、当前我县幼儿园幼小跟尾工作中存在的首要问题
1.幼儿园小学化现象
严重良多幼儿园，出格是一些中小幼儿园和村庄幼儿园把入学预备片面的理解为认字，做数学题，并以此作为评价幼儿园教育的指标。像小学生一样写功课、背诵课文。因为教学内容背离幼儿的春秋特点，幼儿不能或不甚理解。使孩子体味不到进修的乐趣。这不单晦气于幼儿思惟能力的成长，而且极除夜的挫伤了幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。这不单影响幼儿上小学，甚至影响他们尔后对进修的不良激情。
2.幼小跟尾的片面性
幼小跟尾是周全素质教育的首要组成部门，具有周全性，不应仅倾向某一方面。今朝的幼小跟尾工作中着重智力的倾向斗劲严重。比来几年来，有些幼儿园对幼儿智力成分极其正视。这些幼儿园教育中有时轻忽了儿童聆听、表达等各类能力的提高， 轻忽了儿童的进修欢兴奋乐喜爱、进修习惯及进修能力，轻忽了孩子自力糊口能力、交往能力、挫折的承受能力等。这样使幼儿窘蹙夸姣的激情和精采的步履习惯，对黉舍的端方和课堂常规窘蹙体味。此外如握笔姿式和坐姿不妥等不良的进修习惯，一旦组成也将影响往后儿童的有用进修。
3.幼小跟尾的单向性
良多幼儿园把幼小跟尾算作一项首要工作来做，积极睁开幼儿入学前的预备工作，不管是在教学要求、内容、编制仍是作息时刻方面都自动向小学接近。但小学却无动于中，很少考虑初入学儿童的特点，有的小学甚至给幼儿入学设置各类台阶，组成跟尾上的一边倒，组成跟尾工作的单向性。幼小跟尾既不是幼儿园小学化，也不是小学幼儿园化，双向预备才是解决幼小跟尾问题的有用道路。
4.幼小跟尾的突击性
跟尾工作是一场持久战。其实，跟尾工作在幼儿一入园就最早了，全数幼儿教育时代都要为儿童小学和尔后的成长做好最根底的周全的素质预备。而在买办，是要着重做好儿童入小学的不凡预备，如经由过程游戏和绘画等勾当培育儿童写字所需的根底功，熟谙田字格等。但除夜除夜都幼儿园在儿童将要入学的前半年才做跟尾工作，在买办对幼儿进行响应的突击操练，这些做法是远远不够的。理当在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理能力、交往能力、轨则意识等和切确的姿式、精采的习惯等。假定在最后时代才进行强化操练，急于求成，会使儿童在心理、心理各方面压力俄然加除夜，难以顺应，不单教育下场欠安，而且还使儿童对小学和未来的进修发生惊慌激情。幼小跟尾是持久的工作。
5.入学预备的概况性
良多幼儿园的幼小跟尾工作只勾留在概况上。在幼儿园买办，在买办末期按小学教学编制上课，改变一下课桌的摆放形式，延迟课时，或带幼儿去参不美不美观小学，请小学生回园介绍进修糊口等。而儿童的顺应能力，成心寄望的持久性，进修的自动性、积极性、廉价力等经常被轻忽了。这些对解决幼小跟尾问题来讲是远远不够的。
3、针对问题，了了思绪
1.遵守儿童成长的特点，了了跟尾使命 儿童的成长既是阶段性的`，又是延续性的，学前儿童和小学生确有不合阶段的特点，可是一个孩子决不成能在跨入小学的那一天，倏忽失踪踪去幼儿的特点。为顺应儿童在此时的身心成长特点和纪律，促进其健康成长，幼儿园要创设合适儿童成长的教育，即不能一味地要求儿童顺应小学糊口，而要强调让教育顺应儿童的成长。用科学的编制启发和斥地儿童的智力，培育儿童健康的体质、精采的糊口习惯、不怕坚苦的朝长前进精神、不依托他人的自力立异意识、自动积极的求知欲望和活跃开畅的脾性等。
2.按照跟尾工作的纪律，凸起跟尾原则
(1)双向性原则
双向性是指小学和幼儿园彼此跟尾，园率领和教员要设法与小学沟通，既要连结幼儿园的自力性、不凡性，又全力使其与小学连结延续性，为儿童生平的成长创作发现最除夜的可能性。
(2)周全性原则
周全性是指跟尾的内容要搜罗体、智、德、美各个方面。入学预备是周全素质的预备，搜罗身体、进修和社会性顺应等方面。教师和家长最关心的是儿童的进修，最忧?的是他们的社会顺应机能力，而儿童的身体素质和社会顺应机能力对进修又有很除夜的影响。所以幼小衔接应是周全的跟尾。
(3)渐进性原则
渐进性是指从幼儿入园之初就最早逐步做跟尾工作。儿童某方面的能力和习惯的组成不是一蹴而就的，所以要将幼儿入学前应具有的各方面素质分化成不合条理、水平的教育方针，划分到不合阶段的教育中去完成。跟尾工作理当儿童一入园就最早，全数幼儿教育时代，都要为儿童入小学和尔后的成长做好最根底的周全的素质预备。在学前的最后一年，着重做好儿童入小学的不凡预备，如经由过程游戏和绘画等勾当培育儿童写字所需要的根底功，熟谙田字格、四线格等。
3.从现实解缆，找准跟尾点
因为儿童所处的区域不合(如县城和农村)，所受学前教育时刻长短和水平不合(有的只领受了学前一年教育，有的领受了学前三年教育)，是以他们入学前所具有的常识、能力和各方面的成长水平不合，是以必需按照上述前提来必定跟尾的重点，以点带面，催促跟尾工作的周全成长。要把提高儿童的顺应能力做为跟尾的焦点。应从成长和提高儿童自己的内部顺应能力入手，解决跟尾问题。在课程设置、教材设置设备放置和教学编制、手段的选择上要寄望以提高儿童心理素质为方针，要增强对儿童的自动性、进修念头和抽象思惟能力的培育，削减或缩小儿童不顺应的过程，使之较顺遂地过渡到小学糊口。
4.考虑外界困素对跟尾的影响，正视家长工作
幼小跟尾其实不只是幼儿园，家庭和社会各方面成分都对其发生影响。其中家长的浸染出格不能轻忽。一方面，儿童的糊口步履习惯、自理能力、身体素质、进修立场和能力和社会顺应力等都离不开家长立场的影响。是以，幼儿园应正视做好家长的工作，如召开家长会、进里手长黉舍和向家长开放幼儿园的勾当等编制向家长公布揭晓道育方针和切确的跟尾编制，辅佐家长进修掌控科学的教育编制，使家长和幼教工作者同步对儿童进行跟尾教育，保证跟尾工作的顺遂进行。
4、遵循思绪，调剂编制
在鼎力倡导素质教育的今天，针对当前“幼小跟尾”存在的问题，我们学前班进行了“正视心理素质培育为入学打下根底”的考试考试，收到了必定的下场，我们的做法是：
1、辅佐幼儿成立初步的责肆意识，激起幼儿自动进修
我们要正视从辅佐孩子成立使命意识，培育孩子的责任感入手，采纳必定的编制使其将使命作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立端方，该做甚么，该若何做。操作表率的浸染，如睁开每周一评有“小高手”“我最棒”“我会干”鼓舞激励幼儿完成自己的职责。在勾傍边让幼儿意想到理当若何对自己、对他人、对班集体有必定的责任和义务，从而提高幼儿插手勾当的自觉性。睁开游戏勾当，使幼儿熟谙到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到巨匠的益处，增强了集体意识，培育了合作精神，促使幼儿自动性的成长，使幼儿心剪发生强烈的兴奋体验，经由过程自己勾当获得成长。
2、教幼儿一些根底手艺，使幼儿成立自抉择抉择信念
能力是幼儿入学后能否顺应小学糊口的首要前提，入小学后，儿童的首要勾当是进修，是以，学会听清、理解、记忆和完成使命的能力很是首要。
（一）让幼儿会听，能听懂教员的话，幼儿只有在听懂的根底上才能理解，在一日的教学勾傍边，应操作一切。
（二）让幼儿勇于表达自己的思惟，在巨匠面前默示自己，在勾傍边采纳多种编制和形式让幼儿“说”，可能的机缘和气象，让幼儿进修听懂教员的话。
（三）鼓舞鼓舞激励幼儿战胜坚苦，自力完成使命。教员要充实操作幼儿一日糊口培育幼儿的自理能力和自力性，如让幼儿自力完成力所能及的一些工作。
（四）积极争夺家长合作，配合正视对幼儿心理素质的培育，只有“家”“园”慎密慎密亲密配合与配合正视，才能更好地培育孩子初步自力思虑的能力，培育孩子自己拿主义做抉择的能力及战胜坚苦的精神。
3、成长幼儿的创作发现性，辅佐幼儿提高进修能力
创作发现性的熟谙特点是儿童进修的精采品质，操练幼儿发散思惟是培育幼儿创作发现性的一种首要编制，是以，在勾傍边，我们积极操练幼儿的这种分手思惟能力。要实时发现和鼓舞鼓舞激励幼儿的创作发现性默示，在泛泛糊口中经由过程各类创作发现性游戏来知足幼儿创作发现默示的欲望，培育幼儿的创作发现力。
总之，在培育幼儿精采心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地顺应，而是促进幼儿身心向前成长，增强个性在糊口中的顺应能力，是让幼儿自动地积极地顺应。也就是说，在教育中促进成长，在成长中求顺应。上学对孩子来讲是一个首要的转折点，幼儿园应正视幼儿在一日糊口中的心理素质培育，辅佐幼儿顺遂顺应小学糊口，是“幼儿跟尾”中我们应正视的问题
幼小跟尾家长心得体味7
在梳理孩子从出生避世到此刻的点点滴滴中，我蓦然发现孩子在不经意间已从懵懂蒙昧成长为有思唯有个性的“小除夜人”了。让我又一次深深地意想到我们必定要专心珍惜陪孩子成长的每个瞬间，这个过程可能有艰难、有盘曲，但必定是欢愉而缓和的。
01、培育孩子自力性
因为我是边工作边带的孩子，自然对孩子的赐顾帮衬没法做到那么周密，所以这可能无形中就培育了孩子的自力性和较强的糊口能力。孩子在三岁之前被一小我放抵家里，这是常事。我有时要上班，有时还要接送垂老上学。不外之所以能安心的把孩子一小我放在家里，跟我的工作特点有关系，我们上下班相对自由，家就在单元，我可以随时回去看她。所以孩子从小就养成了自己玩玩具，自己睡觉，自己找伴侣玩的这种能力。有一句话说“爱我就别把我搂得太紧”。所以作为家长，我们该罢休时就要罢休，懒妈妈可能真会成就一个自力自强的孩子。
02、成立孩子的端方意识
孩子三岁往后必定要给他成立端方意识。好好从上幼儿园的第一天起，她爸爸就给他讲上学没有前提可讲。也几回再三给我丁宁，孩子再不想上学，即便哭闹，当妈妈的不能心软。记得刚最早上幼儿园的时辰，他有强烈的别致感，十分热忱积极，但过了两三天往后就不愿意去了，这是良多小伴侣在初入园的时辰都存在问题。可是我们历来没有姑息她。坚持天天必需去幼儿园，最严重的一次，她除夜哭除夜闹，直接不走，她爸爸就强行抱着她，把她塞进教室。回来往后教员打电话给我们说其实进教室过了一分钟就欢畅奋兴和小伴侣们玩起来了。过了一个周她就组成了自觉上学的习惯了。
03、培育孩子的欢兴奋乐喜爱
孩子从两岁最早，我就给她买贴纸故事书，和她一路完成；逐步地孩子对绘画和念书都有了欢兴奋乐喜爱。因而我又给她买彩笔、马克笔，让她随便画，想画甚么就画甚么，想若何画就若何画，……这培育了孩子创作发现性思惟和对绘画的'欢兴奋乐喜爱，此刻在绘画班里，教员经常赞誉我的孩子画得最好。而且对画画有浓密的欢兴奋乐喜爱，几近每全国学回家都要自己画一幅画。看着孩子从最初的只会画出简单的几笔，到此刻能画略微复杂且能带故工作节的画，我感应很是的欣慰。我上班在外埠，只有周末在家，但周末不单要给除夜孩子教育功课，还有良多家务要做，很少有时刻能舒适地陪孩子玩，所以我就给孩子买拼图、太空泥、超轻黏土……让孩子自己出手。此刻孩子爱上了做手工，而且也做得相当不错。一个纸片、一个纸板、一把铰剪、一卷双面胶，她能凭自己想象给我做出各类图形。
不知不觉中，孩子在逐步成长，也在点滴前进，这离不开我们家长的支出，更离不开教员的悉心呵护与教育。当然，孩子的教育是一个漫长而艰难的工程，让我们携起手来配合全力为我们孩子的成长营建一片自由、夸姣、布满爱与缓和的天空。
幼小跟尾家长心得体味8
在孩子的成长过程中，幼小跟尾是一道很是首要的关卡。对家长来讲，幼小跟尾既是一次考验，也是一次机缘。我是一个家长，我的孩子即将步入小学。在幼小跟尾的这段时刻里，我不竭总结经验，收成了良多心得体味。
首先，我认为家长要给孩子足够的时刻去顺应新气象。仆从黉舍的放置，我们带着孩子去了小学参不美不美观，让他熟谙校园气象，体味泛泛流程，并能够顺应新的作息放置。期近将到来的开学前，我们也在家中考试考试让孩子自力完成一些泛泛使命，搜罗清理书包、做早睬匀。在这个过程中，我们尽可能的削减干扰，让孩子自己去挖掘息争决问题，培育他自力思虑息争决问题的能力。
其次，我们要关注孩子的激情需求，给以他们关心和撑持。孩子在进入小学的.新阶段时，等闲呈细骼嘀负面激情，例如担忧、惊慌、不顺应等。在这样的时辰，家长可以经由过程关注和鼓舞鼓舞激励来辅佐孩子渡过难关。我们经常问孩子的感应传染，聆听他的疑虑，全力供给他需要的激情撑持。在这个过程中，我们也不会给以孩子太除夜的压力，让他自己去试探和体验进修的过程。
最后，我感应传染在幼小跟尾的过程中，家长理当尊敬孩子的自立性，让他们自立进修和试探。我们给以孩子自己考试考试的机缘和空间，让他自由地阐扬想象和创作发现力，培育出他自力思虑和立异的能力。同时，我们也要关注孩子的进修进展，当令地给以指导和指导。
总之，幼小跟尾是一个家长需要当真看待的首要事项。我们需要在其中阐扬积极的浸染，给以孩子关注和撑持，辅佐他们尽快顺应新气象，健康成长。这是我们对孩子的承诺和责任，也是我们作为家长的责任和担负。
幼小跟尾家长心得体味9
经由此次讲座，我深切熟谙到了以下几点：
首先，我们理当辅佐孩子定位自己的脚色，让他们知道自己即将成为小学生，需要学会自力糊口和研究。
其次，我们理当培育孩子文明礼貌的步履惯，让他们尊敬他人，遵循班级纪律，关心和爱护保重集体。
同时，我们也要辅佐孩子养成清理惯和爱护保重研究用品的好惯，让他们学会自我治理。
此外，我们还理当让孩子学会聆听，当真听教员授课，提高听课效力。
最后，我们要让孩子熟谙到研究是一种惯，理当天天坚持完成自己的研究使命，并养成干事火速的好惯。
总之，家长在幼小跟尾阶段要指导孩子养成精采的'惯和步履，为孩子未来的成长打下坚实的根底。
在此次讲座中，教员强调了孩子养成干事火速的惯很是首要。我对此深感担忧，因为女儿在幼儿园老是最后一个吃完饭，回家也要花很长时刻吃饭，这对她未来在小学的糊口必然是一个年夜坚苦。此外，她凌晨起床也疲塌，难以顺应小学的作息时刻。是以，我和丈夫在听完讲座后，抉择在女儿入学前尽可能让她养成快速干事的惯，避免疲塌。
总的来讲，此次讲座让我熟谙到入学前养成精采惯的首要性，这对孩子尔后的研究和糊口都有很除夜的益处，甚至比获得常识还要首要。作为家长，我们理当提早做好幼小跟尾的预备工作，让孩子能够顺遂顺应小学的教育。很是感谢感动打动教员供给这样一次有益的讲座，让我们有了更多的思虑和预备。
幼小跟尾家长心得体味10
为了辅佐孩子更好地顺应小学糊口，家长理当正视培育孩子的听读写能力。在幼儿园时，孩子们主若是经由过程游戏和互动研究，可是在小学里，孩子们需要更多地经由过程听、读、写来获得常识。是以，家长可以在入学前辅佐孩子提高听、读、写的能力，好比多读绘本、教孩子认字、写字等。这样，孩子们在小学里就可以更快地顺应研究内容和研究编制，更好地完成研究使命。
4、成立精采的家校沟通渠道。
幼小跟尾过程中，家长和教员的沟通很是首要。家长理当积极插手黉舍组织的家长会、家长课堂等勾当，体味孩子在黉舍的默示和需要，与教员成立精采的沟通关系。同时，家长也理当实时与教员沟通孩子在家里的气象，配合关注孩子的成长和成长。只有家校之间成立了精采的沟通渠道，才能更好地辅佐孩子完成幼小跟尾，顺遂地顺应小学糊口。
总之，幼小跟尾是孩子成长过程中的一个首要阶段，家长理当从多个方面入手，辅佐孩子更好地顺应小学糊口。经由过程培育孩子的气象顺应能力、交往能力、听读写能力和成立精采的家校沟通渠道，孩子们就可以加倍顺遂地完成幼小跟尾，开启小学糊口的新篇章。
慢慢培育幼儿讲述和复述故事的能力，有助于成长幼儿的措辞表达能力和提高浏览能力。家长可以遵循孩子的春秋特点选择合适的读物，组织集体朗读并进行耐心指导，同时天天坚持指导孩子浏览，让孩子养成精采的浏览惯。此外，让孩子多玩一些舒适的桌面游戏，如搭难度较除夜的'积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等，适当削减游戏时刻。
要培育幼儿的糊口自理能力，让孩子自己叠衣服、吃饭、穿衣、清理工具、清理教具和书包等，有助于提高孩子的自理能力，让孩子顺应小学的集体糊口。家长还应辅佐幼儿做好当小学生的心理预备，调剂激情，提高应对问题的能力。
家长和教员要积极配合，配合全力做好幼小跟尾工作，辅佐幼儿组成精采的惯，掌控丰硕的常识和手艺，调剂好心态。
让幼儿既愿意上学，又快乐喜爱上学，又具有必定的战胜坚苦的能力，顺遂完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优良的小学生。
作为一名家长，我对幼小跟尾很是关注。当然我很兴奋女儿即将成为一名小学生，但我也感应焦炙，不知道若何辅佐她顺应新的研究糊口。幼儿园教员已教授了良多常识，但小学是一个专门的正规黉舍教育机构，孩子需要自力插手研究。是以，为了让孩子做好入学前的预备，家长需要积极配合幼儿园教员，辅佐孩子培育好的惯和自理能力，同时调剂好孩子的心态，让孩子能够顺遂过渡到小学糊口。
幼小跟尾家长心得体味11
跟着幼儿园买办幼小跟尾的到来，我作为家长也最早了一段新的旅程。在与孩子的配合成长过程中，我慢慢体味到了良多心得和体味。下面将从与黉舍合作、与孩子的沟通、培育自力性、正视道德教育和连结开安心态五个方面，分享我在买办家长幼小跟尾中的一些体味和心得。
首先，与黉舍合作是买办家长幼小跟尾的首要环节。黉舍作为孩子在教育上的指导者，我们作为家长理当积极自动地与黉舍合作，配合促进孩子的成长和成长。在接触初度与黉舍的教师和工作人员时，我发现他们都很热忱、当真负责，他们不单正视教育孩子的常识，更正视培育孩子的激情、社交能力等等。而我们作为家长可以经由过程与黉舍的慎密联系，实时体味孩子在黉舍的气象，并介入到孩子的家庭功课和课外勾傍边，以促进孩子的周全成长。
其次，与孩子的沟通是买办家长幼小跟尾的关头。作为家长，我们理那时刻连结对话和聆听的立场。我发现，与孩子连结精采的沟通是培育孩子自力性的基石。我们可以辅佐孩子在进修和糊口中碰着坚苦时，耐心聆听他们的问题和疑虑，并供给建议和撑持。同时，我们还可以经由过程与孩子的沟通，体味他们的设法、需乞降欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，进而为他们供给合适的进修和娱乐气象。
再次，培育孩子的自力性是买办家长幼小跟尾的首要使命之一。在孩子进入买办后，他们需要更多的自力于怙恃和教员的空间来成长自己的.能力和个性。家长可以经由过程给以孩子必定的责任，如赐顾帮衬自己的物品、自己穿衣和备课等，来鼓舞鼓舞激励和培育他们的自力性。同时，我们还可以在泛泛糊口中给孩子拟定一些小方针，让他们经由过程自己的全力去实现，从而增强他们的自抉择抉择信念和自力思虑能力。
此外，正视道德教育是买办家长幼小跟尾过程中不成轻忽的方面。在买办阶段，孩子的道德不美不美观念和价值不美不美观正在组成，他们需要家长的指导和教育。我们可以经由过程与孩子的交流，辅佐他们成立切确的人生不美不美观和价值不美不美观，培育他们的诚心守信、驯良合作等美德。同时，我们也要正视自己的亲自示范，成为孩子精采道德的表率和指导。
最后，我们作为买办家长理当连结开放的心态。在幼小跟尾的过程中，难免会碰着各类问题和挑战，但我们要以一颗宽容和积极的心态去面临。我们要充实体味孩子的成长纪律和特点，并相信孩子们在顺应新气象和进修中会有所前进。同时，我们还要与其他家长和黉舍连结精采的沟通和合作，配合为孩子创作发现一个协调、积极的成长气象。
综上所述，买办家长幼小跟尾是一个既布满挑战又布满但愿的过程。在这个过程中，家长需要与黉舍密合适作，与孩子连结精采的沟通，培育孩子的自力性，正视道德教育并连结开放的心态。经由过程这些全力，我们可以配合为孩子的成长和成长创作发现一个精采的成长气象，指导他们迈向加倍夸姣的未来。
幼小跟尾家长心得体味12
x月份，我很侥幸插手了四幼的家长会，是关于幼小跟尾问题的。跟着孩子春秋的成长，即将迎来小学糊口，孩子是不是能够顺遂步入小学糊口，是我们家长出格关心的话题。因为非论是从糊口上仍是进修上，小学糊口与幼儿园糊口都截然不合。这真的是使我们家长很困扰的问题，会上经由过程安园长的讲话让我收成颇丰，让我不再焦炙，相信我可以很好的辅佐我的孩子迎来小学糊口。
首先，在孩子上小学后能否跟得上教员的进度，这是我关心的.问题之一。曾也有想过是不是是需要给她报一个提高班补习一下的设法，经由过程安园长的教学我体味到，这个阶段的孩子需要的是精采习惯的培育，而不是对常识的死记硬背，我们理当培育孩子的进修欢兴奋乐喜爱，和思惟编制上的培育，更首要的是成立孩子们进修的抉择抉择信念，交给他进修的编制，俗语说“授人以鱼不如授人以渔”。
其次，家园共育是更首要的工作，因为比起孩子在幼儿园的年光，家庭带给孩子的影响更除夜。都说家长是孩子的第一名教员，可见怙恃的步履对孩子的影响更除夜。创作发现一个精采的家庭气象，也是辅佐孩子顺遂渡过幼小跟尾的首要成分。我感应传染首先家长自己不能过度首要焦炙，我们激情会影响到孩子。所以我们要配合幼儿园从心理疏浚沟通、习惯培育、常识与物质储蓄等各个方面着手，全力和孩子一路顺遂完成过度。
在往后的糊口中，我理当更多地与孩子教员沟通，自动体味孩子在园气象，也要更多地撑持教员的工作。相信在教员与家长配合的全力下，我的孩子必定可以顺遂渡过这个时代，迎来更好的明天！
幼小跟尾家长心得体味13
在本周六春暖花开的日子里，我有幸插手了儿子幼儿园买办级部家长会暨幼小跟尾会议。此次会议别成心义，会毕，感应颇多。
未雨绸缪，打有预备之战。
假定不是此次家长会，我还感应传染儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时刻很短。感谢感动打动幼儿园、感谢感动打动高新区考试考试小学有心的筹算，给我们家长做了很好的提醒。
幼儿园和小学事实是两个截然不合的进修气象，孩子们事实会不会顺应未来的糊口，是我们家长们步履的时刻了。从心理疏浚沟通、习惯培育、常识与物质储蓄，都理当着手全力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小跟尾这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的各类心得，让我收成颇丰。从此刻最早，也和家人一路拟定各类筹算，陪同儿子，和他一路成长，但愿顺遂完成过渡。
播种习惯，培育夸姣未来。
萨克雷说:“播种一种步履，收成一种习惯;播种一种习惯，收成一种脾性;播种一种脾性，收成一种命运。
幼儿园可以说仍是处于保育阶段，而到了小学就是真实的自力糊口了。王校说，幼小跟尾中，常识储蓄、进修习惯与进修能力养成和心理预备都很首要，但最首要的理当是要让孩子们养成精采的进修习惯和进修能力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我长短常认可的。授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。
只要在家长和黉舍之间告竣共识，家校共育，相信点燃了孩子们求知的星星之火，必定会助推他们进修的燎燃之势。
泼油救火，让孩子神驰明天。
买办本学年的时刻很快就会畴昔，我们家长理当多与教员沟通。家长自动与教员沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地撑持教员的.工作。买办的教学使命相对更重，要求更严，家长的理解是对教员的最除夜撑持。家长理当借助一些班级勾当，多创作发现机缘让小伴侣们玩得更欢畅，让他们更好地顺应新气象，知道若何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐不美不美观地面临糊口，迎接夸姣的未来。
幼小跟尾家长心得体味14
有幸插手了黉舍的幼小跟尾的家长会，每次开家长会,我都收成良多,不单加深了对黉舍教育理念的理解和认同,也学到了良多教育孩子的切确编制,收成颇丰。幼儿园和小学事实是两个截然不合的进修气象,孩子们事实会不会顺应未来的糊口,是我们家长们步履的时刻了。从心理疏浚沟通、习惯培育、常识与物质储蓄,都理当着手全力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小跟尾这一段日子。从此刻最早,也和家人一路拟定各类筹算,陪同儿子,和他一路成长,但愿顺遂完成过渡。各班教员既向家长陈述请示了孩子们近阶段的前进和不足，同时也提出了本学期的要乞降需要家长配合的寄望事项，在彼此相信、尊敬、撑持的根底上实现家园共育。此次幼小跟尾家长会，为家长供给了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、指导编制等方面与幼儿园、小学告竣一致，连袂共进!
买办的这学期是小伴侣们离去幼儿时代迈向小学的最后时代，也是关头的调剂时代，本次礼聘了常青第一小学的优良教师李萍，当他在台上深切浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时刻当然很短，可是收成颇丰，让我深深的感应传染到幼儿园不成是孩子们的进修、成长的乐园，更是家长们进修、收成的家园。
过李教员的具体教学，从各个角度、周全地教学了幼小跟尾过程中经常碰着的进修问题，应对的编制，家长们看待孩子进修的心态，孩子们的上小学后的气象等等，李教员经由过水平享自己的育儿履历，教授了很是的合用、有用的进修编制，让我们感伤颇深，孩子的成长过程中，家庭教育步崆最首要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精神倾泻在孩子的心理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了黉舍和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在进修习惯、思惟、礼仪等方面的培育，而到了小学阶段，李教员提到“这个是我们糊口常识进修的阶段”，在这里不单需要进修数学、语文、礼仪、天文、地舆等等与糊口彼此关注的常识，因为有了这些常识才能保证根底的衣、食、住、行的要求，是以家长们对小学阶段来讲家长们理当是家庭教师的脚色更多一些，不单需要对孩子们进修习惯、思惟习惯、弄挫能力、自力糊口能力、社交能力、自我呵护能力方面培育，更首要的是要成立孩子们进修的抉择抉择信念，教给他进修的编制，俗语说“授人以鱼不如授之以渔”。
经由旧年家长会后，教员在教学勾傍边已有针对性地对孩子们进行了幼小跟尾的进修、锤炼和提高，让孩子和家长们充实的获得了进修和调剂(桐桐此刻做到了每全国学回抵家第一件工作就是做功课)，接下来的几个月里，我们会全力的培育桐桐的拼音、根底的数学、识字方面，当然首要一点是欢兴奋乐喜爱，做到不强逼进修，相信在三位教员的率领下巨匠会顺遂的渡过这个难忘而又充实的买办糊口，让孩子们可以更快地顺应小学的糊口、更健康的成长，感谢感动!
听了于教员关于幼小跟尾讲座后。我把听到的一些可供采纳的步履跟巨匠分享，但愿对更多买办孩子的家长有辅佐。
幼小跟尾培育习惯是关头。蒙台梭利教育有这样一个事理：教育下场具有爆发式特点。只要我们经由过程合理、切确的教学编制，便可感受孩子储蓄除夜量的、进一步爆发的、快速成长的、具有更久远竞争力的根底。
一，要培育精采的糊口习惯。
二，要培育精采的'进修习惯。
三，要为孩子构建协调的气象，做孩子的楷模。还有一点是催促孩子进行体育锤炼。只有锤炼好身体，才有进行文化进修的成本。
若何做好幼小跟尾工作。
1、切确熟谙幼儿园与小学糊口内容的改变;师生关系的改变;教学编制的改变。怙恃只有充实熟谙到这些改变将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助教员为孩子科学地做好入学前的预备。
2、从各方面切实做好买办幼儿的入学预备工作
第1、培育幼儿轨则意识，组成精采的糊口、进修习惯。我们要培育幼儿理解每个勾当的轨则，辅佐幼儿掌控履行轨则的能力，鼓舞鼓舞激励幼儿在勾傍边发现轨则，及没有轨则带来的后果。
第2、培育幼儿的责任感。要让幼儿熟谙使命的寄义，意想到他人相信你，才给你安插使命，培育幼儿甘愿宁可核准领受使命的意识，而且辅佐他们在实践中进修并掌控完成使命的本事。
第三，培育自力性和糊口自理能力。要给幼儿锤炼的机缘，让他们自力完成他人安插的力所能及的工作。更要寄望培育幼儿的时刻不美不美观念和劳动不美不美观念。家长配合幼儿园的方针要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
第4、培育幼儿斗胆与人交往的能力。培育幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和长于交往的人。
第5、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培育幼儿自力解决问题能力的好场所。如自己碰着坚苦时若何办?若何清理玩具及学习用品?若何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会切确表达自己的定见，能够安妥地解决火伴之间的矛盾。在勾傍边，出格是自由勾当，考试考试着罢休让孩子们自己去解决问题。
第6、进行安然意识教育，增强自我呵护能力。走进小学，孩子更多面临的是复杂的社会除夜气象，会碰着良多不服安成分。就更理当教孩子很好地呵护自己，碰着坚苦若何乞助等等。
此外，还要教育他们知道和遵循交通轨则，寄望自己安然。
同时怙恃应避免以下倾向：
1、对孩子期望太高。
2、对孩子过度呵护或包揽庖代，不单影响孩子自力性责任感的组成，还会使孩子事事依托、自抉择抉择信念下降。
3、怙恃万万不能进入让孩子提早领受具体课本常识的误区，而应正视孩子进行认、读、算背后的智能成长。
1.幼小跟尾家长会感应传染
插手了幼儿园的幼小跟尾家长会，感应传染收成颇丰。体味进修习惯早培育，精采的进修习惯搜罗：当真聆听教员和家长的要求、教孩子理解教员和怙恃的要求、提高孩子的寄望力、避免干事疲塌、养成浏览背诵的习惯。
体味了五除夜能力培育最首要：措辞与专注力、分辩玩具与进修、课堂步履、时刻不美不美观念、功课步履与使命意识。如：经由过程措辞与专注力的操练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音清脆，吐字清楚。经由过程分辩游戏与进修的操练，使孩子能够切确的分辩甚么是进修，甚么是玩。
能够切确的分辩二者之间的关系。经由过程课堂步履的操练，使孩子能够养成切确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、念书、做笔记和下课等课堂步履，遵循切确的课堂步履要求完成课堂内容的进修。经由过程时刻不美不美观念的操练，使孩子学会熟谙时刻，学会整点与半点的暗示编制。合理操作和珍惜时刻，并会拟定自己的进修和糊口时刻表。
2. 幼小跟尾家长会体味和建议
要更多地与教员沟通。出格是此刻买办阶段，要求严酷了，要学的工具也多了，家长自动与教员沟通更利于孩子的成长。孤立预约教员进行沟通，估量时刻上禁绝予，家长忙教员也忙。其实可以在接送小孩的时辰进行沟通，不要一送到幼儿园或一接到小孩就马上分隔，稍停一下，多跟教员聊几句，这样的沟通仍是很有用的。
要更多地撑持教员的工作。买办的教学使命相对更重，要求更严，家长的理解是对教员的最除夜撑持。建议以班为单元，操作周六日的时刻，以自愿报名的形式，组织班上的小伴侣和家长一路外出勾当交流。
幼小跟尾家长会总结一般最后都要进行竣事性的总结，如：本次勾当促进了家庭与幼儿园的联系，不单让家长更进一步体味幼儿园，体味自己的孩子在园状况，首要的是获得了良多让自己孩子人生的第一个转折点必需的常识：要从时刻上彼此接近，进修习惯和常规要求彼此跟尾，糊口自理能力上彼此跟尾、增强浏览能力的培育等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康欢愉的小学生。
3. 幼小跟尾家长会总结的结语
幼小跟尾家长会总结首要内容可以会议的首要内容上介绍，如：从幼小跟尾的首要性、幼儿园放置幼小跟尾的一系列勾当放置，接下来，教员环抱“幼儿园与小学的不合、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长预备”等四个方面给家长上了一堂“幼小跟尾的有用性”的课。家长们纷繁暗示了自己收成颇丰。也能够从改变家长不美不美观念，成立切确的幼小跟尾不美不美观的方面来写。
幼小跟尾家长会，可使家长体味幼儿园在睁开幼小跟尾勾当的工作内容与气象，更好的进熟行园共育，幼小跟尾家长会总结搜罗了相当丰硕的内容，如可以总结家长的来园气象，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是若何回应的，家长有哪些方面的要求，和本次幼小跟尾家长会的下场等等。
本着提高熟谙，锤炼意志，成长能力这一原则，正视家园配合，一日勾当的渗入和气象的潜移默化影响在儿童社会性成长中的浸染，在改变家长教育不美不美观念的同时，创设除夜量步履实践机缘，创设教育道路来指导和促进幼儿社会性顺应由知到行的转化，从而组成一种习惯，一种能力。
如：经由过程本次家长会，我们辅佐家长更新、划定礼貌、成立了切确的幼小跟尾不美不美观念，这是幼小跟尾教育成功的首要保证。为家长分化闪现跟尾“陡坡”的启事。斗劲分化了幼儿园与黉舍两类教育机构的分歧和因家庭教育的误区组成的跟尾“陡坡”使家长熟谙到幼小跟尾教育的首要性和着眼点。
幼小跟尾家长心得体味15
我家孩子今年已4岁半了，转眼进入幼儿园买办进修，随即步入小学阶段。我们深知幼小跟尾是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重除夜转折。若何为孩子做好科学的幼小跟尾，为孩子入学做好预备，是我们今朝最关心的问题。
恰逢安康市第二幼儿园在“学前教育鼓吹月”惠临之际，精心组织家长们在线不美旁不美观幼小跟尾公益讲座，让家长对幼小跟尾有了新的熟谙，解决了家长们的疑虑和思疑，对若何做好幼小跟尾有了标的方针和指引。我作为不美旁不美观幼小跟尾公益讲座的家长，感伤最深的就是胡华教员的“体味‘精神’，积极步履”，出格快乐喜爱教员说的“知行合一”，对孩子幼小跟尾的常识讲座我们也听了几节了，对孩子在幼小跟尾中会碰着的一些坚苦，我们已有了初步的体味，针对孩子可能闪现的问题我们也已有了一些相关的'设法，接下来我们要做的可能就是尽可能的将理论带入到现实，让不美不美观念和步履达到一致，从而实现科学的指导，为孩子的后续进修和毕生成长奠基根底，从而辅佐孩子成立切确的可延续成长不美不美观。
“假定我们把人生算作一场短跑，可能会尽快地冲向终点，不去规画未来……科学的入学预备，我们不单要关注当下，也理当为他们的未来成长做好预备。”若何把无力的措辞酿成切实有用的步履将是我们要配合去全力的，华爱华教员从五个方面给了我们理当全力的标的方针：
1、健康着重提高孩子的步履能力，增强体能，养成健康习惯，而不是简单的去操练哪个项目，只有有了一个健旺的体格，才能有精神去做其他的工作，才可以在锤炼中获得力量与身体的协调能力。
2、措辞经由过程白话表达与浏览理解提高思惟能力和叙事能力，而不是单一的让孩子认字，背书。
3、科学在教学予科学启蒙中提高思惟能力和科学立场。
4、社会熟谙自我与他人与社会的关系，促进火伴合作与归属。
5、艺术经由过程音乐美术等艺术启蒙勾当培育审美欢兴奋乐喜爱。
我们可以将这些方针渗入在泛泛糊口中，从而激起孩子对进修的欢兴奋乐喜爱，做到让孩子在欢愉中进修，在糊口中进修，继而达到幼儿的自立进修，培育幼儿的试寻觅知欲。幼儿在以糊口与游戏为根底道路的进修中，获得了除夜量直接经验，其中包含着良多后继进修所需要的常识手艺，更首要的是糊口与游戏中的进修是一种切磋发现式的进修，更等闲组成后继进修和未来成长所需要的进修品质：好奇、切磋的欢兴奋乐喜爱、自动性、专注与坚持，便有了战胜坚苦的勇气和不竭立异的默示，而这些是儿童可延续成长的根底。
幼小跟尾是全数教育阶段中第一个首要的跟尾环节，孩子在全力的同时我们做家长的也要不竭地进修，充实自己，指导孩子平稳、自年夜的过渡到小学糊口。
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