不美不美观摩小学数学优良课心得体味
我们在一些工作上遭到启发后，马除夜将其记实下来，这样我们便可以提高对思惟的操练。那么要若何写呢？下面是小编精心清理的不美不美观摩小学数学优良课心得体味，接待浏览与保藏。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味1
9月26日上午，接到黉舍教育处通知，前往梅山路小学不美不美观摩进修市级数学优良课，怀着虔敬和打动的神采很是侥幸的插手了此次不美不美观摩进修勾当。
上午一共有四位来自不合区县的教员为我们带来了超卓方∽衬课堂教学，列位教员的展示课都有一个配合的特点：教师措辞富有传染力，揭露学本课堂，学生切磋连络教师指导打造优良课堂。教师充实让学生介入到数学课的教学中来，从而切实感应传染到了数学课的魅力。充实闪现"教师以学生为主体，学生是进修的主人，教师是进修的组织者、指导者和合作者"的教学理念。印象最深切的是霍山文峰小学曹小芳教员的《去藏书楼》这一课，这是四年级上册常识，本是古板繁琐的熟谙方位常识，她经由过程奇奥的`设计各类游戏环节、分组勾当、闯关勾当，让学生在轻松的课堂空气中进修并掌控新授常识。曹教员的操练设计形式多样，学生既有进修的欢兴奋乐喜爱，又能体味数学在现实糊口中的操作，培育了学活跃手操作能力。
一堂超卓的教学，对教学者和不美不美观摩者而言都是一次锤炼，一次提高。经由过程今天上午的进修，看到了他人的上课风度，对此不单仅是爱戴，还要把他人的风度连络自己转换成自己的风度，所以不竭地进修、不竭地晋升自己职业手艺是我的毕生进修方针。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味2
20xx年9月18日，我有幸插手由教研室主办的“综合与实践课型不美不美观摩课勾当”。在短短的一天时刻里，不美不美观摩了来自杨守敬小学苏芙蓉教员的《搭配的学问》数学优良课，听了专家的点评，使我深切地感应传染到了小学数学课堂教学的糊口化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，巨匠对教材的研究都有自己怪异的不雅概念。所以，我也只能跟巨匠交流我小我听课的一点陋劣的不雅概念。
经由过程听课，让我学到了良多良多新的教学编制和新的教学理念。
1、创设情境，让学生积极投入进修
新课程考试考试教材正视了儿童心理学，小学生出格是低年级的学生，对任何事物的欢兴奋乐喜爱不能具有持久性，寄望力易于分手。教师应遵循教学内容创设活跃的情境，让学生从直不美不美观形象的情境中去发现新的数学常识与编制，不知不觉地进入数学进修世界。好比苏芙蓉教员的《搭配的学问》就创设一个学生很是熟谙的“搭配衣服”引入教学内容，这个活跃有趣的情境，调动学生积极介入搭配的勾当，使学生在积极的激情中自登时、能动地试探、发现新的常识。是以，在教学过程中，我们要正视创设情境，依托情境，在情境中让学生进修数学、成长数学、体验数学的价值。
2、进修内容糊口化，使学生感应传染数学与糊口的联系
数学源于糊口，糊口中处处罕有学。在我们泛泛糊口中布满着许除夜都学常识，在教学时融入糊口中的数学，使他们感应糊口与数学慎密慎密亲密相关的事理，感应数学就在身边，对数学发生激情亲热感，激起他们进修数学、发现数学的热望。借助于学生的糊口经验，把数学课题用学生熟谙的、感欢兴奋乐喜爱的、切近于他们现实糊口的素材来庖代，苏教员操作菜的搭配勾当，指导学生去找搭配的编制与纪律，这样使学生对进修不目生，又不古板，闪现了教学内容的糊口化，增添了教学的实效性。
3、进修编制勾当化，让学生自动获得常识
勾当是学生所快乐喜爱的进修形式。创设学生快乐喜爱的勾当，使其在自由、宽松、活跃的进修空气中积极自动地感知、试探、发现数学问题、从而创作发现性地解决问题。新教材在学生切磋常识的过程中正视了以下勾当：
1、正视操作勾当。
动是儿童的`赋性，将学生置于"学玩"连络的勾傍边，化古板的常识趣味化。苏教员在《搭配的学问》一课，进修衣服搭配的问题时，她先让学生自力思虑，然后让学生说，再让学生自己出手去搭配、组合等等，学生在出手操作中，除夜白编制，能够感知物体的体积。
2、正视游戏勾当。爱做游戏是儿童的赋性。出格是小学生经由过程游戏能激起进修欢兴奋乐喜爱，假定学解缆生浓密的欢兴奋乐喜爱，变苦学为乐学，就会发生强烈的欲望，积极自动地进修。苏教员的《搭配的学问》一课中，就让学生经由过程小组合作搭配衣服等勾当，让学生从游戏中去体验，去感应传染纪律，从而享有玩中学的乐趣。
是以，在数学教学中应让学生在现实的数学进修勾傍边获得理解和成长，寄望从学生熟谙的糊口情境解缆，创设光鲜的问题情境作为进修素材，吸引他们睁开进修勾当，并从中感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味数学的意义。教学中，碰着一些简单的问题，尽可能让学生经由过程自己动口，出手，动脑去解决。教师要鼓舞鼓舞激励学生积极考试考试，自动去试探询题，让每个学生都有介入与思虑和揭晓定见的机缘，让每个学生都成为数学进修的主人。
总之，经由过程此次进修，令我的眼界除夜开，领略了良多优良教员的教学风度，为我的课堂教学增添了除夜量的珍贵经验。但愿尔后近似的勾当还能有机缘插手，我会将学到的经验应用到自己的课堂教学中，不竭提高自己的教学水平。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味3
20xx年5月14日，我有幸插手了XX区小学数学优良课不美不美观摩勾当。首先，感谢感动打动黉舍率领为我供给这样一个进修的平台，让我有一个进修与提高数学教学专业素质的机缘。此刻我把听课后的心得体味向教员们作一个陈述请示。
在短短的一天时刻里，不美不美观摩了7位教师的课。首要采纳两人同上一节课的形式，充拭魅揭示了他们不合的课堂教学思绪。所执教的四个课题分袂是《熟谙周长》、《万以上数的熟谙》、《圆的熟谙》和《统一平面内两直线的位置关系》。不合的理念，不合的设计思绪让我切实感应传染到了他们的扎实的教学功底和深挚的文化底蕴，同时也为我下一步的成长指了然标的方针。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不合的教师演绎不合的风度，却揭露一样的超卓。
1、正视情境创设，激起进修新常识的欲望。
张付萍教员执教的《万以上数的熟谙》时，遵循学生的春秋特点，创设学生各处颂扬、感欢兴奋乐喜爱的直不美不美观什物数豆子、奥运会主场鸟巢、文字声名等有用气象，很好地为教学处事。整堂课结构严谨、过渡自然，尊敬学生，让学生亲自履历猜想、验证的过程，培育学活跃手、动脑能力，并兴奋自觉地融入新常识的进修中去。
2、给学生供给充实的勾当和交流机缘，体味数学与糊口的'慎密慎密亲密联系。
王涛教员执教《熟谙周长》，经由过程让学生“剪一剪、指一摸一摸，说一说、描一描”等环节中，给学生供给了充实的勾当机缘和想象空间，培育学生的出手操作能力，从而理解周长的寄义。
索娜和顾小静教员执教的《圆的熟谙》，经由过程让学生剪园、折园、画圆等环节，让学活跃手操作，合作切磋，履历常识的组成过程，充实闪现了“做中学，学中玩”，让学生看得见，摸得着的实践勾当，不单让学生在做中、玩中兴奋地进修，还锤炼了学生的出手能力。
3、让学生自动获得常识，促进成长。
掌控常识是成长激情，立场与能力的根底。索娜教员执教的《园的熟谙》时，让学生自立切磋的圆的有关常识。学生可以斗胆地去考试考试各类编制，从中体味到数学的乐趣，从而不竭获得成功的体验。这节课，为学生设计了丰硕的进修勾当，并应用多媒体手段为学生试探常识创设情境，为学生应用常识创作发现前提，学生在不美观不美观不雅察看、思虑、交流、勾傍边试探新常识，感应传染数学的浸染，履历了参议的过程。此外教师鼓舞激励性的评价也是本节课的一除夜亮点。
从教学素材来讲，良多内容是与糊口慎密相关，甚至是直接从糊口中获得的，把糊口中的问题作为一个学生研究的问题放到了课堂上，学生在解决问题的过程中不竭构和，丰硕相关的常识，很是顺遂地解决了问题。
从教学气焰上说，可以说是超卓纷呈，例如王涛教员的课讲的很是的滑稽，听的学生和教员都感应很是的有趣，很是的轻松，而在轻松的同时又不能不服气教员教学水平的高深，教学设计的出色。从索娜、赵媛美、由宝英教员的课中我学到了：
1、严谨的数学课堂用语；
2、矫捷措置课堂教学的手段；
3、扎实的数学教学根底功。
作为一线的教员不单仅要当真地上好每堂数学课，还要在这个“好”字上下功夫，若何才能上好课，若何才能上出让学生快乐喜爱的课？若何才能培育学生的立异意识和实践能力，要多揣摩，要多进修，要走出自我这个狭小的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必定是明媚的蓝天！
不美不美观摩小学数学优良课心得体味4
几天的时刻仓皇而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他 们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己怪异的气焰，首先必需宏儒硕学，看到的要勤记，要有丰硕的文化底蕴；在教学过程中做有心人，长于发现糊口中的数学，有感应就记下来；要有超前意识，立异精神，敢想敢做，会想会做，不怕失踪踪败。心有多高，就可以飞多高。
（一）亮点
插手“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学不美不美观摩会”，让我收成颇丰，具体说来有以下几点感应传染很深：
1、教师们的教学不美不美观念新，凸起闪现了新课程的教学理念。教学设计正视从学生的糊口经验解缆，把数学常识与学生的糊口现实慎密地联系在一路，闪现了数学来历于糊口，糊口需要数学的理念。教师们在课堂上激荡着积极立异更始的精神。每位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于立异的精神是值得我进修的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资本并创作发现性地应用教材。教师都能较好地舆解教材的意图，除夜都都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的┞合适，有创作发现性地生成教材。此外，还能联系、挖掘学生的糊口经验，作为课堂的首要成本。
3、在课堂上，教师都能指导学生履历解决问题的过程，指导学生掌控解决问题的编制。经由过程自立试探、合作交流、操作不合的思绪去切磋与解决问题，优化策略。
4、正视培育学生的利意图识。课堂上教员们都把解决糊口中的现实问题放在了凸起的位置，这也是培育学生能力的一个首要方面，是培育学生数学能力的一个首要的打破口。在强化操作的过程中组成与培育了学生的数学意识，让学生毕生受益。首要有以下三个特点：
（1）操作数学思惟编制去思虑问题。
（2）操作数学关系等。
（3）在解决问题过程中感应传染数学价值。
5、正视对学生进修编制的指导，实现了对传统教学模式的改变。
课堂上教员们都能指导学生操作多样化的编制去解决数学问题，如自力思虑、自立试探、小组合作等新课程倡导的进修编制。而且还寄望到多种编制的有机连络和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种进修编制是放之四海而皆准的。每种进修编制都有其他自己的益处和短处错误，要遵循现实气象来必定，实现以一种编制为主，多种编制为辅；或多种编制组合（优化）的功能。
6、学生思惟活跃，默示出了精采的数学素养。
从学生的讲话中，可以直接感应传染到他们的数学素养。在理解“进一法”、“退一法”一课中，学生的回覆：从糊吵嘴度看，为甚么用进一法；从数学角度看，为甚么用去尾法，闪现出了学生精采的数学素养功底。甚至学生的讲话比教员的教学加倍首要。这有赖于两个方面，一是教师方面：长于调动学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和求知欲，教师与学生之间的互动交流好；二学生方面：闪现出学生的成长不错，也进一步考验了教师精采的教学下场。
（二）不足：
1、教员寄望指导学生思虑是好的，但留给学生的思录雍︿太少，有些问题过于简单，有些问题过难，影响了学生的`思虑。有时教师把问题讲得太透，没有留给学生思虑的空间。要改良教师的教学，教师在教学过程中，要留给学生需要的思录雍︿，让学生有思虑的余地。
2、操练的放置有以下几个问题：
（1）操练的条理性不较着，除夜部门操练的难度相当。
（2）操练都在教师的指导下完成，没有真正意义上的自力完成。
（3）口头操练多，而现实动笔的操练偏少。
（4）一些课有履行教案的痕迹，课堂的预设与生成掌控欠好！
反思自己的课堂教学，切当有良多若干良多若干好多处所需要改良，假定要想自己真实的前进，真的要多听课多反思，抓住根柢的要点，去失踪踪无用的细枝末叶。我感应传染最良多若干良多若干好多听听同事的常态课，每节课你只要当真去听，城市有收成的。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味5
我是一个农村小学的教师，今年9月24日至27日，我有幸插手在风光如画的遵义市行政中心进行的贵州省第二十五届小学数学学科优良课不美不美观摩评选勾当。看到参赛的每位教员都以自己的特点诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，聆听着教员们一堂堂精心预备的课，领略着他们对教材的深切解读，感应传染着他们对课堂的切确掌控，体味着他们对学生的慎密慎密亲密关注。他们在开启学生聪明除夜门的同时，也让我学到了良多良多新的教学编制和新的教学理念，激起了我对课堂最优化的思虑，以下是我小我的不雅概念：
1、我深切地感应传染到了小学数学源于糊口，闪现于糊口。
教师作为学生进修的指导者为学生供给勾当的舞台，调剂进修的标的方针，是关头时刻予以适当的点拔的进修过程的撑持者。在课堂进修中，进修的材料来历不再是单一的教材，更多的是从学生的糊口经验来编材。如毕节市考试考试小学王刚教员讲《排队期待问题》用课件出示泛泛糊口中学生接水的问题，让学生找出其中的数学信息，然后遵循这些信息发问题并解答。这些都是与糊口切近的常识，学生听起来亲近，求知欲就强，冲要破的欲望就强，做起题来积极性高，也闪现出教学面向学生，面向糊口，反映现实糊口，而这些恰是这群听课学生泛泛糊口中经常见到的，使学生感应数学问题别致亲近变得摸得着，看得见，易于领受，从而激起了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启发了学生的思惟，使学生的立异意识获得了较高的培育，也实现了“糊口经验数学化。”
2、在这些优良课中，闪现生本教育，教师能罢休让学生自己出手操作，自立切磋解决问题的编制，在课上，每位教师都很有耐性的对学生进行有用的指导，充实闪现“教师以学生为主体，学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的'教学理念。好比：毕节地域赫章县白果镇中心小学张瑜教员讲《平行四边形的面积》时，教师仰仗小我扎实的教学根底功及独有的人格魅利巴握着课堂，指导学生在摸一摸、比一比、画一画、
涂一涂、摆一摆等数学勾傍边直不美不美观感知、自动介入、试探实践、自立建构，使学生在自立切磋、自我感悟中轻松地学会了常识。此外，执教者的措辞精练、丰硕，对学生鼓舞鼓舞激励性的措辞很是值得我进修。这些优良课授课教师正视从学生的糊口现实解缆，为学生创设现实的糊口气象，充实阐扬学生的主体浸染，指导学生自立进修、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不合的人在数学上获得不合的成长，闪现了新课程的教学理念。以小组合作的编制，不单培育了学生的合作能力，也给了学生一种集体名望感。
3、超卓的导课很是首要。参赛的教师几近都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等勾当导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为斗劲好。兴义市红星路小学桂燕教员讲《数字编码》用自己的*********号码来激起学生进修欢兴奋乐喜爱；也恰如其分引入用数字编码问题。威宁县吕文选教员讲《口算乘法》时，要肄业生在簿本上写一个数，再用这个数×2×4÷这个数+5,教员知道你们的谜底。激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生火速进入自己组织的教学勾傍边。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极介入教师的教学勾当，提高课堂进修效力。
4、教师评价要实时到位而且多方位。教学过程中，几近每位教师都寄望了实时评价及鼓舞激励评价，对学生的歌咏和鼓舞鼓舞激励不竭，如“你真细心” “你真长于不美观不美观不雅察看”“你知道的可真多”等等。这些看似眇乎小哉的评价措辞，在学生的心里却可以激起不小的激情波澜，对全数课堂的教学下场的提高也起到了相当水平的积极影响。
5、这些课在教学过程中操作多媒体课件进行直不美不美观教学，活跃了课堂空气，激起进修欢兴奋乐喜爱。每节课都经由过程多媒体课件的展示使抽象的常识更直不美不美观，更让学生等闲理解和领受。
6、从本次勾傍边，我也看到了农村小学和城市小学硬件及软件上的一些差距，感应了自己常识的更新不足，出格是多媒体教学。
总之在此次优良课不美不美观摩勾傍边，上课的教员都能遵循小学生的特点为学生创设布满趣味的进修气象，以激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。最除夜限度地操作小学生好奇、好动、好问等心理特点，并慎密连络数学学科的自己特点，启发他们积极思虑，激起学生的求知欲，激起他们试探、追求进修的浓密欢兴奋乐喜爱。促使学生的认知激情由藏匿状况转入积极状况，由自觉的好奇心酿成强烈的求知欲，发生伎痒的主体试探意识，实现课堂教学中师生心理的同步成长。
不美不美观摩课已竣事，可是重庆市郭丽教员的那几句话：蹲下来，掌控教学的启点；慢下来，关注进修的过程；静下来，聆听花开的声音！和那首教师版的《心太软》经常提醒着我，我们面临的是一群没终除夜的孩子。在尔后的教学工作中我必定要全力切磋，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰硕的教员进修，教坛无边，学海无涯，在往后的教学中，以加倍昂扬的斗志，以加倍丰满的热忱，全身心肠投入到教育教学工作中。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味6
我有幸插手《全国苏教版版小学数学教材第五届优良课评选暨课堂教学不美不美观摩会》，当然南京气温骤降，阴雨连缀，但糟的天色涓滴没仃遮南京金陵中学河西分校的强烈热闹空气。我抓住此次珍贵的进修机缘，当真听，具体记，专心去体味……以下是我的感应传染，有不妥的处所，敬请匡正。
为期3天不美不美观摩课勾当，我们一共听取了来自全国的1 5位选手的课堂评选课和6位特级教师的展示课，给我感应传染最深的是这些名师教态自然，措辞精练、精辟，课堂中，他们关注每位学生，正视激起欢兴奋乐喜爱，不小气赞誉，每个赞誉评价都恰如其分．在课堂教学设计上也各有所长。
首先每位教师都遵循教学内容创设了特点的情境，让学生在不知不觉中进入数学进修世界，让我印象深切的是顾梦亚教员在教学《熟谙公斤》时经由过程简单勾当（爱的抱抱）导入新课，不单减缓学生首要的激情，拉近师生间的距离，还在不知不觉中让生感应传染到人的体重有轻有重，进而引出糊口中的物品也是有轻有重，从而引出公斤这一重量单元；还有的是华德勇教员在教学《因数与倍数》时以比来热点的周全二孩话题导入，让生感应传染兄弟姐妹之间的彼此依存关系，进而很自然的引出在数学中，数与数在这样的彼此依存的关系，也就是本课所要研究的因数与倍数。因而可知在教学过程中，我们要慎密联系学生的糊口现实，从学生的经验和已有的常识解缆，创设与学生糊口气象、常识布景慎密慎密亲密相关的，又是学生感欢兴奋乐喜爱的进修情趣，让学生在不美观不美观不雅察看、操作、猜想、交流、反思等勾傍边逐步体味数学常识的发生、形
成和成长的过程。让学生在情境中进修数学、成长数学、体验数学的价值。
教学方面，让我出格赏识的是吴凌艳教员上的《三角形的三边关系》，她正视的是整合教材，深度挖掘教材内在，创作发现性的操作教材，精心设计教学勾当（学具预备了多组线段，每小组研究一组线段，有的小组可以围成三角形，有的小组不成以），让学生在操作中感应传染不是所有的三条线段都能围成三角形，让学生在冲突中研究出两条线段长度和小于或等于第三条线段不能围成三角形，然后很自然总结出“三角形肆意双方长度的和必定除夜于第三根小棒”这一纪律，接着出手绘图验证猜想，闪现数学教学的周密性，特 别值得我们去进修。
王恒干教员执教的勾当课《树叶中的比》，王恒干教员以细腻自然的'教态，激情亲热缓和的措辞，环环相扣的教学勾当，揭示出其熟练的教学手艺和深挚的数学底蕴，完美地向全国数学专家及教师闪现了一节组织有用的综合与实践规模的勾当课例。本节课主若是让学生经由过程不美观不美观不雅察看、测量、计较、斗劲、分化，试探并发现一些常见树叶的长与宽的比，感应传染刭树叶的外形与它的长与宽的比之间的关系，进一步堆集学生的数学勾当经验，成长数据分化不美不美观念，增强试探意识和立异意识。王教员的课堂滑稽滑稽，激趣，激发学生极除夜的好奇心和求知欲。整节课堂，教员教得轻松，学得兴奋。
特级教师张齐华教员的《必定位置》一课，设计别致，层层递进，让生自己试探船的位置，让学生在交流参议中掌控用标的方针和距离必定位船的编制，不竭让孩子发生进修切磋的需求，最后更是将标的方针与距离晋升到面、线、点的高度，深化必定位置的要素，整堂课站得高、挖得深、讲的透、学得好，这恰是特级教师的魅力。
特级教师张冬梅教员的《小数乘整数》一课如潺潺溪水叮咚前行，悦耳肺腑，她不纠缠于乘法竖式若何计较，而是紧紧环抱着若何措置小数点的这一重点睁开教学予操练，对课堂上学解缆生的短处，采纳兵教兵的编制，让学生对算理的理解更深切。接着经由过程各类操练层层递进的巩固所学常识，学生在轻松愉悦的气象中完成了本节课的进修。
总之，经由过程本次勾当，令我的眼界除夜开，领略了良多优良教员的教学风度，为我的课堂教学增添了除夜量的珍贵经验。我所能做到的就是将所看到的所学的用在泛泛每节课上，潜心进修不竭提高完美自己的专业水平，让自己的成长之路越走越宽！
不美不美观摩小学数学优良课心得体味7
20xx年10月13日,我有幸在女子除夜学插手了全国小学数学学科优良课评选不美不美观摩勾当。置身于会场中,聆听着教员们一堂堂精心预备的课,让我学到了良多良多新的教学编制和新的教学理念,首要总结为以下几点:
1、小学数学源于糊口,闪现于糊口。
在课堂进修中,进修的材料来历不再是单一的教材,更多的是从学生的糊口经验来编材。如潘小明讲《放苹果》时,最早让学生验证“一年中总有一个月起码有两小我过生日”这句话的真假,让在坐学生说出自己的生日月份,然后遵循这些信息不美观不美观不雅察看解答。像他这样找一些与学生糊口切近的常识,学生听起来亲近,求知欲就强,做起题来积极性高,也闪现出教学面向学生,面向糊口,反映现实糊口,而恰是这些听课学生泛泛糊口中感应传染到的,使学生感应数学问题别致亲近变得摸得着,看得见,易于领受,从而激起了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启发了学生的思惟,使学生的立异意识获得了较高的培育,也实现了“糊口经验数学化。”
2、把课堂还给学生
在这些优良课中,教师能罢休让学生自己出手操作,自立切磋解决问题。在课上,每位教师都很有耐性地指导学生,充实闪现“教师以学生为主体,学生是数学进修的主人,教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。好比:谢兆水教员讲《圆的熟谙》时,教师奇奥地指导学生一个一个上来,按“每位学生的距离都得与中心体育委员的距离相等”的要求站在讲台上,让学生亲自体味圆的组成,在画一画、比一比等数学勾傍边感知圆特点。这类直不美不美观感知、自动介入、试探实践、自立建构的编制使学生在自立切磋、自我感悟中轻松地学会了常识。再如,戴蓉教员讲《方阵问题》时,让学生自己不美观不美观不雅察看,切磋出解决方阵问题的编制,教师只需加以适当指导,恰如其分地将课堂还给了学生。这些优良课授课教师正视指导学生自立进修、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不合的人在数学上获得不合的成长,闪现了新课程的教学理念。
3、教师的鼓舞激励性措辞要实时到位。
教学过程中,几近每位教师都寄望了实时评价及鼓舞激励评价,对学生的歌咏和鼓舞鼓舞激励不竭,如“把你的编制写在黑板上多诺言啊”“你真聪明”“你知道的`可真多”等等。这些看似眇乎小哉的评价措辞,在学生的心里却可以激起不小的激情波澜,对全数课堂的教学下场的提高也起到了相当水平的积极影响。
总之在此次优良课评选中,上课的教员都能遵循小学生的特点为学生创设布满趣味的进修气象,以激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。操作小学生好奇、好动、好问等心理特点,连络数学学科的自己特点,启发他们积极思虑,激起他们试探、追求的浓密欢兴奋乐喜爱。
在尔后的教学工作中我必定要全力试探,找出教育教学方面的差距,向那些经验丰硕的教员进修,在往后的教学中,以加倍昂扬的斗志,以加倍丰满的热忱,全身心肠投入到教育教学工作中。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味8
3月27日，我有幸插手了在泰安市睁开的“泰安市小学数学优良课评选”。在这短短一天的时刻里，我当真不美不美观摩了7位优良教师的课，他们的课堂教学气焰各有所长，都浸润着浓浓的求知精神和试探理念，真实、简单、扎实、糊口化的数学课堂都是列位执教教师聪明火花的超卓闪现，使我收成颇丰，感应传染颇多。
（一）、从此次不美不美观摩勾傍边是我感应我们的课堂在发生改变，首要默示在：
1、舒适的数学课堂
此次的课堂已有了很除夜的改变，去失踪踪了良多急躁、形式上的工具。课堂返璞归真，已舒适了良多，留给学生舒适思虑时刻，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂酿成了一个师生配合“享受”常识能量，传递信息的空间，让我们真正体味到数学课堂教学的朴质与扎实。
2、课堂教学闪现数学味道
此次的课堂却闪现了数学应有的味道，具体默示在两个方面：一是此次授课内容多样，不像之前公开课那样多讲简单数学熟谙，对一些抽象代数常识是避之若骛。此次不单讲一些斗劲抽象常识，还讲了一些斗劲有难度的常识。二是正视数学措辞表达，教师措辞精练精辟，言简意赅，没有多余的话，最除夜特点是培育学生用数学措辞表达，寄望学生措辞的严谨性。
3、正视小组合作的实效性。
本次勾当，良多若干良多若干好多教师不是把小组合作流于形式，更正视了小组合作的实效性。课堂中教员提出有价值的问题采纳小组合作切磋解决，而且能在勾当前了了勾当要求，勾傍边放哨指导，勾当后小组揭示交流，使小组合作进修扎实有用。
（二）、创作发现性的操作教材。
从这几节课我们应很等闲的看出来此刻教员的上课不再像之前那样照搬教材了，而是都创作发现性的'有方针的选择教材。嗣魅真话假定每次的进修都按教材上的内容与名目教学难免会分开学生，硬让学生领受一些没见过不熟谙的工具，学生学起来吃力儿教师讲起来生搬硬套都不驾轻就熟，吃力还学欠好。所以创作发现新的操作教材才能更好的教学常识，学生也能较好的理解和领受新知。
（三）、正视学生进修的切磋性。
执教的教员在教学过程中都正视了学生进修的主体地位，正视让学生对新常识进行切磋从而获得新常识。几位教员操作小组合作的形式同位交流的形式让学生对新常识进行切磋与总结，学生进修能力获得锤炼，提高了对常识的认知与巩固。
总之，听了这几节课我感应收成良多，让我深深的感应自己的教学是那么陋劣，没有真实的深切教材，我很忸捏。对我而言这是一次充电的过程，一次鼓舞激励自己的过程，我要进修几位教师的当真立场，精心设计自己的教学内容，创作发现性的操作教材，操作多种多样的形式培育学生的进修能力，争夺向他们一样向课堂教学要质量，晋升自己的教学水平。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味9
11月5日，我有幸插手了“增强数学浏览指导，提高课堂教学实效”听课勾当，我抓住此次珍贵的进修机缘，当真听，具体记，专心去体味，以下是一点感应传染。
为期一天的不美不美观摩课勾当我们一共听取了6位教师的课，给我感应传染最深的是这些教员在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将常识点用一个故工作节串起来，有的将知道点分手到闯关的要求中，有的将常识点融入到游戏里
1、创设情境，让学生积极投入进修
新课程考试考试教材正视了儿童心理学，小学生对任何事物的欢兴奋乐喜爱不能具有持久性，寄望力易于分手。教师遵循教学内容创设活跃的情境，让学生从直不美不美观形象的情境中去发现新的数学常识与编制，不知不觉地进入数学进修世界。好比杨宏教员的《数学广角》就创设一个学生很是熟谙的“烙饼问题”引入教学内容，这个活跃有趣的情境，调动学生积极介入勾当，使学生在积极的激情中自登时、自动地试探、发现新的常识。是以，在教学过程中，我们要正视创设情境，依托情境，在情境中让学生进修数学、成长数学、体验数学的价值。
2、进修内容糊口化，使学生感应传染数学与糊口的联系
数学源于糊口，糊口中处处罕有学。在我们泛泛糊口中布满着许除夜都学常识，在教学时融入糊口中的数学，使他们感应糊口与数学慎密慎密亲密相关的事理，感应数学就在身边，对数学发生激情亲热感，激起他们进修数学、发现数学的欲望。借助于学生的糊口经验，把数学课用学生熟谙的、感欢兴奋乐喜爱的、切近于他们现实糊口的素材来庖代，如：进修《植树问题》时，马教员操作植树的勾当，指导学生去发现数学常识，这样使学生对进修不目生，又不古板，闪现了教学内容的糊口化，增添了教学的实效性。
3、进修编制勾当化，让学生自动获得常识
勾当是学生所快乐喜爱的进修形式。创设学生快乐喜爱的勾当，使其在自由、宽松、活跃的进修空气中积极自动地感知、试探、发现数学问题、从而创作发现性地解决问题。新教材在学生切磋常识的过程中正视了以下勾当：
1、正视操作勾当。
动是儿童的赋性，将学生置于"学玩"连络的勾傍边，化古板的常识趣味化。如李教员的《角的分类》一课中，就让学生经由过程量一量，说一说等勾当，让学生从中去体验，去感应传染，从而享有动中学的乐趣。
2、正视游戏勾当。
爱做游戏是儿童的赋性。出格是小学生经由过程游戏能激起进修欢兴奋乐喜爱，假定学解缆生浓密的欢兴奋乐喜爱，变苦学为乐学，就会发生强烈的欲望，积极自动地进修。如《角的熟谙》一课，先让学生找角，然后让学生说，再让学生去做，比一比，感知角的巨细等等，学生在游戏勾傍边，除夜白编制，能够感知角的巨细。
在数学教学中应让学生在现实的数学进修勾傍边获得理解和成长,寄望从学生熟谙的糊口情境解缆,创设光鲜的问题情境作为进修素材，吸引他们睁开进修勾当，并从中感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系,体味数学的意义，创作发现性地进修数学。如罗教员的'《条形统计图》，使我收成颇丰。
教学中,碰着一些难理解的问题,尽可能让学生经由过程自己动口,出手,动脑去解决.教师要鼓舞鼓舞激励学生积极考试考试,自动去试探询题，让每个学生都有介入思虑和揭晓定见的机缘,让每个学生都成为数学进修的主人。如刘教员的《数与形》，让学生真正成为进修的主人，发现纪律，进修数学。
总之，经由过程此次进修，令我的眼界除夜开，领略了良多优良教员的教学风度，为我的课堂教学增添了除夜量的珍贵经验。但愿尔后近似的勾当还能有机缘插手，我会将学到的经验应用到自己的课堂教学中，不竭提高自己的教学水平。
不美不美观摩小学数学优良课心得体味10
一年之际在于春，春季是个斑斓的季节，又是布满但愿的季节，在黉舍率领的放置下我不美不美观摩了第二学段的数学优良课除夜赛。这对新踏上工作岗位的我来讲简直是个珍贵的进修机缘，我也非分非分出格的正视，每堂课都当真听取，而且当真做笔记。每堂课都让我收成颇丰，给我留下了深切的印象。
1、凸起《课标》充实闪现以学生为主体，教师为主导
几近每堂课都打破了传统教师“合座灌”的现象，充实闪现了以教师为主导的教学。整堂课教师只是指导，让学生自己试探其中的奥秘，发现问题、提出问题并解决问题。好比丁玺教员的《分数加减法》先就是让学生发现其中的数学信息，再提出问题，最后学生解决问题而且总结出解决问题的编制。全数过程教员只是简单的指导，话语不多可是学生却能遵循教员的.提醒深切进修，而且完全掌控常识。这不正闪现了新课标的要求吗？
2、合理应用多媒体
多媒体课件的应用打破了传统教学书本、粉笔的束厄狭隘。多媒体的应用不单让教学更直不美不美观，同时也扩除夜了学生的常识面。让学生身临其境的感应传染其场景必然比教师纯挚的描述要强良多倍。好比在《折现统计图》教学的引入部门三位教员不约而合的展示了非典的场景，当然各自的切入点不合可是都反馈了统一个信息：全国人平易近举国齐心，众志成城抗击非典，让孩子们深切体味到了
平易近族的强除夜。同时也激起了进修的欢兴奋乐喜爱。
3、教师素质好，掌控课堂的能力强
都说小学教师是“万精油”，经由过程此次赛课我总算深切的体验到这一点。在课堂上他们一会是教员，一会又如伴侣，不时的变换自己的脚色，可是却将孩子们玩转的不亦乐乎，进修的积极性也一次次的高涨。他们不单应变能力强，而且教师根底功也相当的深挚，通俗话、三笔字全都不在话下。
在阶梯教室上课，不单气象改变了，而且有良多前来听课的教员，学生难免首要，教员们个个出奇招，应用不合的编制裁撤同窗们的首要激情，有的聊天，有的做游戏，有的讲故事让学生们完全健忘了课堂傍边。
所谓金无足赤人无完人，在本次赛课除夜赛中仍是难免有值得改良的处所：
1、闪现了常识性的短处
好比有位教员在功课中设计的剖断题，假定能够改成xxx应用了精练计较那么他所列举的就切确了，可是却因为轻忽而导致了常识性的短处；还好比有位教师让同窗揭示的条形统计图原本理当是涂7格半，却涂成6格半，可是教员却没有发现反而认可了他的做法总之，因为轻忽犯错的处所仍是存在的。
2、时刻没有掌控好
本次赛课有9为教员可是起码有一半的教员都超时，可见在时刻的掌控上仍是存在问题的，不外这也不能全怪他们，问题是
多方面的。
经由过程不美不美观摩本次赛课我看到了自己的不足，找到了自己需要改良的标的方针，同时我也深切熟谙到教学切当是一本永远研究不透的书，以它的不变应万变就看自己是若何掌控的。在尔后的工作中我也会不竭全力晋升自己，让自己也能步入优胜者的行列。
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