- 相关举荐
科学课听课心得体味
当在某些工作上我们有很深的体味时，经常会写一篇心得体味，这样有益于我们不竭晋升自我。到底应若何写心得体味呢？下面是小编为巨匠清理的科学课听课心得体味，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
科学课听课心得体味1
携带着对教好小学科学这门课的盼愿，12月8日我很是侥幸插手了由南京市教研室组织的“友善用脑”进修勾当。听了这些教员的科学课后，收成颇多，感应传染颇多，此刻谈谈自己听课后的一些心得体味。
1、教师授课的特点：
第一堂课是张骏教员的《熟谙金属》，这是小三科学的内容。张教员在导入时首先出示电水壶；让学生思虑为甚么电水壶用金属建造，然后启发学生思虑作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来良多物品，让学生设计这些物品若何研究，研究甚么，然后学生分组完成尝试，最后得出结论和总结。
在全数过程中，除教员的备课和常规教学环节、课件等预备的很是好以外，我感应传染最深的是教员的鼓舞鼓舞激励性措辞；在全数授课过程中，张教员一贯贯串鼓舞鼓舞激励性措辞。好比说：“真好！”、“真的好棒！”、“我们比一比哪个小组完成的最快！”等，教员对学生的鼓舞鼓舞激励性措辞就是一种鼓舞激励和歌咏，学生会感应传染到强除夜的催促力，这就是教学理念更始的一种闪现；我们在教学过程中，也理当进修、学会用这类编制，而不应经常都是严词措句，成天让学生看不到自己的教员有兴奋的'时辰。教员在讲学的过程中的很除夜优势就是他的亲和力，对小孩来讲是很首要的，无形傍边他感应传染很愿意去接近你。张教员在授课时就寄望了这一点，他始终面带微笑。闪现出了他的熟练的掌控课堂的能力，很是的沉稳和安闲。这一点值得我们进修；在评课时，有的教员就说：张教员就是我崇敬的偶像！
最后一节课是黄小军教员的小四科学《我们的食物安然吗》，她经由过程谜语导入，神采，唱歌等各个方面感应传染食物的安然，感应传染饮食卫生的首要。完成分组尝试等等。这是预备的很是很是充实的一堂课，出格是课件的建造更是下了相昔时夜的功夫。
整体说来，这两节课有以下特点：
1、精心设计课堂教学
教学设计是教员为达到预期教学方针，遵循教学纪律，对教学勾当进行系统筹算的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感应传染到教师的预备是相当充实的：不单“备”教材，还“备”学生，出格是教具的预备相当好，充实闪现了教师的责任心是强的。
2、教学过程夸姣：
从两位授课教师的教学过程来看，都是经由了精心预备。从导入新课、新授、到课外拓展，每个法度楷模，每句话都很精辟、每个问题的设置都恰如其分、每位教师能遵循自己学生的常识水平、认知能力设计教学的各个环节，采纳矫捷的教学编制，充实调动学生的积极性和自动性。在常识深难度的掌控上措置得很好，学生经由过程自立、合作、切磋的进修编制，较好的获得常识，掌控教法，根底上做到凸起重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中组成科学的价值不美不美观。
3、教师的根底素质高：
两位教员在授课的过程中所默示的解决问题、措置问题的能力，闪现了素质是很高的。在教学不美不美观念上能操作新的教学理念指导教学，编制矫捷、面向全数。在根底常识的措置上，做到了提出问题让学生思虑，指导学生小组构和归纳、总结常识纪律。在根底功、手艺方面，揭示了教师的综合能力、应变能力强，措置突发问题适当合理，从而达到使学生的能力获得培育、提高的方针。
2、经由过程听课使我对科学课有了进一步的熟谙。
1、操作教学成本创设情境，阐扬最好下场。
在教学实践中，充实操作现有教学成本，试图从泛泛糊口入手，创设活跃有趣的问题情境，吸引学生的寄望力，阐扬教具得最除夜浸染，精心组织教学考试考试，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生从经验和客不美不美观事实解缆，在研究现实问题的过程中进修科学、研究科学，指导学生把进修到的科学常识操作到糊口现实中去，使学生亲近自然，感应进修科学的欢愉，提高自己的科学价值不美不美观。
2、正视教法、多鼓舞激励少攻讦，提高进修积极性。
在教学中，要寄望教法的矫捷应用，充实关注学生的激情立场改变，采纳积极有用的评价，较多地应用鼓舞激励性的措辞，少攻讦。调动学生积极合作、根究常识的欲望，激起激情，面向全数，是每个学生都能成才。
总之，我听完这两节课后震动很除夜，搜罗其他教员的评价和两位教研员的总结都使我收成颇丰，我必定在尔后教学工作中进修他们的益处，改良自己的不足，尽心竭利巴科学教学工作做得更好一些，把我们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感应传染到科学的乐趣，做一个及格的科学教员。
科学课听课心得体味2
20xx年xx月xxx，在xxx中学我有幸领略了两位教师的教学风度。此次不美不美观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的熟谙。使我熟谙到了真正一堂好课理当脱失踪踪花俏的外衣，在有限的课堂时刻内更有用地让学生自立进修、积极切磋，且学有所获。
一贯感受公开课是外在的灿艳，其实不能真正做到常识的落实，是不合适作为泛泛课的。而此次的公开课让我深切感应传染到甚么才是有用的课堂教学，到底若何才能真正在课堂中晋升学生科学素养。两位教员的课件并没有我想象中的美不美不美观，但很是的其实、合用。他们的导入简单了然，用时短，但又能很好地吸引学生的寄望力。我感应他们其实不是花良多精神来对课进行外在的包装，而是若何挖深教材，讲透教材。他们奇奥的指导与考试考试设计，课堂教学是揭示教师的教学聪明，只有明灭着聪明，布满着创意，课的'内容才会活跃、深切。两位教员几近每个考试考试设计都明灭着聪明的火花。每个立异都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者进修的亮点。
课堂上，教师能自动指导学生积极思虑，设置悬念，为每个学生供给了进修、切磋的机缘和有用的指导；能考虑到学生与学生间的分歧，在切磋、评价上具有多样性和矫捷性；能鼓舞鼓舞激励和辅佐（搜罗当令地供给工具，在需要的时辰教给他们更有用地睁开切磋的过程与编制等）学生，指导他们事实下场能够找到他们感欢兴奋乐喜爱的现象和问题的谜底，并指导学生自己得出结论。
总之，我的此次进修使我深切熟谙到自己在科学课上的不足，在这几位教员的身上我要进修的良多，我在尔后的教学中要改良的方面良多，我必定会全力下去，让我们的科学课真实的有所改不美不美观。
孩子的所有误差步履，搜罗报复抨击袭击性步履、进修厌倦和交往障碍等都是因为孩子的心理、激情问题未能获得实时疏浚沟通，持久积攒导致心理闪现问题的功能；孩子发生心理问题本源在怙恃怙恃没能给以孩子足够的安然感。具体启事有多种多样：要么怙恃持久疏于治理，对孩子不理不理；要么怙恃蒙昧（出格是母亲的首要激情），对孩子某个方面呵护或强迫过量，使其不能顺应社会交往；可是更多的是因为夫妻关系首要，导致孩子莫衷一是。
如《9岁的抚摩》中小男孩因为偶然想起父亲出生避世避世的排场感应惊慌而不经意抚摩自己的私处，被妈妈发现后严加攻讦而固化成习惯；《十三岁的疯狂》中的问题孩子因为妈妈唠叨、爸爸粗莽（本源还在于夫妻关系首要）而深感不服安，处处与酬报敌，动辄打伤同窗也毫无悔意；《我的儿子要退学》一样也是因为怙恃离婚让貌似优良的高一男孩因为心里贫窭归属感，感应传染在世没意思并以死威胁怙恃劝他上学……是以要想培育一个心理健全、步履正常的孩子，怙恃必需首先进修切确的措置自己的激情和夫妻间的激情问题。
在往后教育孩子的时辰要调剂好自己的激情，要想想孩子泛泛泛泛的前进和可爱的处所神采也会随之转好，泛泛泛泛寄望谨严不美观不美观不雅察看孩子的反映，遵循他们的状况随时调剂自己的应对编制。要尽可能把工作和家庭的琐事与教育孩子分隔，让孩子感应传染到怙恃的爱。
当你教会孩子激情治理的时辰，你会发现，孩子的脸上有了更除夜的笑脸，家长也会有更多的笑声！！！！
科学课听课心得体味3
在20XX年5月85月9日，于临沂第四小学和成功小学，插手了《山东省小学科学优良课评选》听课进修，会议听取了十四俭仆级授课角逐课，并听取了专家的简单点评，使我收成颇丰。
会议听取了《骨骼》，《肌肉》，《玩镜子》，《飞旋的陀螺》，《光与我们的糊口》，《心脏和血管》，《种辣椒》，《潜望镜的奥秘》，等省级科学角逐课，它们各有所长，有的以逻辑推理为主线，有的以不美观不美观不雅察看、考试考试为主线，有的以查阅资料为主线，可是，非论是哪一种课型，都正视了学生的发现问题，提出假定，考试考试验证，思虑得出结论的过程，正视了学生的思惟的操练。有的课学生和教员的水平阐扬到极致，学生的学和教员的指导浑然一体，顺理成章。
问题气象的创设，要和我们教学内容相吻合，不能仅仅是为了引出课题，更首要的是激起学生思虑，引领学生睁开科学切磋。像〈骨骼〉一课，聊城的孟教员创设的很是好，课堂一最起先揭示了一个魔术，不单吸引了学生的欢兴奋乐喜爱，就连台下的教员也都瞪除夜了眼睛，都想看这事实。从而引出教员的手可以变魔术，我们的手可以干良多事，关于人体的骨，你想知道哪些事？问题出来了，使这一课的科学切磋顺遂进行，顺理成章。教员滑稽的措辞给我留下了深切的印象。
科学考试考试的设计必定要科学，能够声名必定的科学事理。不能是似是而非的。如声名热空气比冷空气轻，热空气会上升。考试考试是这样设计的：平衡尺的两优等距离赏罚袂用线吊挂着两个倒扣的纸杯，平衡尺平衡了。在其中一个纸杯底部用酒精灯加热，纸杯上升，双方倾斜了。声名热空气会上升，热空气比冷空气轻。热空气上升，给纸杯一个冲击力。而空气的重力是受地球的引力而垂直向下的，纸杯是倒扣的，一个纸杯上升了，能声名热空气轻而冷空气重吗？
引领学生科学进修，首先要掌控好教材，掌控好教材，才能矫捷操作教材，才能生成一些新的切磋问题。如天色与糊口一课，课中列举了一些有益的天色和晦气的天色。这类不美观不美观概念是不太切确的。事物都是一分为二的，任何天色都有它有益的一面和晦气的一面。统一种天色对不合的人来讲，有不合的感应传染。同是雨天，亢旱逢甘雨，对农民来讲是欢喜，对出行的人来讲是懊丧，对卖雨衣、雨伞的`人来讲是暗喜的商机等。我们要充实操作天色有益的一面，转化晦气的一面，这些才是本节课理当向学生渗入的。
科学进修要以切磋为主，科学切磋不单仅是一个出手做的过程，更首要的是学生的动脑的过程，切磋是在教师当令、需要、有用指导下学生自立进修的过程。科学切磋要深切一些，教学环节要精练一些，教师说得要少一些，学生思惟要多一些。获得科学事实，是一个十分首要的教学环节；指导学生思惟勾当的睁开是教学设计的主线。科学结论的得出要闪现学生的思惟过程。
科学切磋的过程也就是学生立异勾当过程，立异思惟习惯是持久慢慢养成的，持久的立异思惟勾当才有可能养成立异思惟习惯。立异思惟是立异能力的首要组成部门。立异思惟是人的思惟的最高默示。对学生的立异思惟操练是有必定例律的。是以，教学中应寄望：要鼓舞鼓舞激励、呵护学生思惟火花的发生。要教给学成长于捕捉思惟的火花和理顺的编制。要给学生创作发现勾当留出必定的时刻和空间，准予学生将设法深切的研究参议。每个学生都具有创作发现的能力，有待我们去斥地。
总之，科学课要以切磋为焦点，正视学生的根底手艺和思惟的操练，科学切磋不单仅是一个出手做的过程，更首要的是学生的动脑的过程。
【科学课听课心得体味】相关文章：
听课心得体味06-15
听课心得体味07-04
听课的心得体味12-23
小学听课心得体味11-01
数学听课心得体味03-15
中学听课心得体味08-18
听课有感心得体味07-23
生物听课心得体味03-16
英语听课心得体味03-22