教师听课小我心得体味

时刻：2022-03-21 13:12:35 心得体味我要投稿

教师听课小我心得体味

　　当我们经由反思，有了新的启发时，马除夜将其记实下来，这样能够让人脑子加倍清醒，方针加倍了了。相信良多人会感应传染心得体味很难写吧，以下是小编为巨匠汇集的教师听课小我心得体味，仅供参考，接待巨匠浏览。

教师听课小我心得体味

教师听课小我心得体味1

　　今天随机听了6节课，教学中的益处良多同时也存在着良多不足的处所，首要表此刻以下几个方面：

　　1、备课不深不透

　　备好课是上好课的前提，备课是需要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有方针、成心识的教育勾当，它是课堂教学的根底特点，是保证束学质量的根底要求。教师在课前必需对教学方针、使命和过程有一个清楚、理性的思虑和放置。

　　2、情境创设不到位

　　要遵循不合年级学生的特点，采纳不合的教学编制，就低年级学生而言。

　　在熟谙问题的层面上，学生能用简单简单的数学措辞回覆教员的发问，达到方针就行，低年级教学在游戏与勾傍边更要正视数学常识的掌控。

　　 3、生搬硬套编制。

　　学生是进修和成长的主体，数学课程必需遵循学生身心成长和数学进修的特点，关注学生的个体分歧和不合的进修需求，爱护保重学生的好奇心、求知欲，充实激起学生的自动意识和朝长前进精神，倡导自立、合作、切磋的'进修编制。但部门教师为追求编制而编制的现象时有发生，不能使新的教学编制阐扬真正有用的浸染。

　　4、不正视学生进修精采习惯的培育

　　精采的习惯，是一小我走向成功人生的保障。出格是1、二年级应以组织教学，培育进修的精采进修习惯为主。

教师听课小我心得体味2

　　4月23日上午，我有幸不美不美观摩听取了我市海洪幼儿园4位教员的公开课。教员们热忱、正视、耐心的教学立场，各具特点的教学气焰，给我留下了深切的印象，同时也给了我良多的启发。

　　下面是我的一些听课体味：

　　第一节勾当是买办科学《会跳舞的纸动物》。

　　在勾傍边，教员很好地把一堂活跃活跃、布满自立试探的科学勾当展此刻了我们面前，勾当一最早，教师便以神秘的口吻----辅佐小熊找回魔仙小鱼来紧紧抓住幼儿心理睁开勾当，接着以猜想—验证—得出结论为主线，层层递进，环环相扣，让孩子们自由猜想-----哪一种纸质的小金鱼会跳筋斗舞，即是魔仙小鱼。带着问题，幼儿自己出手做考试考试，充实给孩子供给自由试探的空间。同时，在勾傍边连络幼儿分组记实编制，在合作重完成记实，进修自我剖断能力，而记实表的设计既关注到了幼儿的个体分歧，又便于教员评价。这一环节充实闪现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念。最后，教师应用形象活跃的措辞和肢体表演注释了描图纸吸水性强，透气性弱的事理。

　　全数勾当过程设计流利，教员指导到位，孩子们在玩中学，学中玩，把艰深的科学事理变得简略单纯易懂，幼儿轻松掌控，下场很好。

　　第二节勾当是小班奥尔夫音乐----小毛巾

　　教员甜美的声音，自然细腻的教态，切近幼儿的谈话编制自然的融入了孩子们中心，与孩子们一路边听音乐，边表演，全数勾当活而不变，充实调动了孩子们的积极性。

　　此外，教员在细节方面掌控得很好，用自己的激情，措辞，神采肢体动作带动孩子，使孩子们完全融入了音乐气象中，激起了幼儿进修音乐的.欢兴奋乐喜爱和自动性。同时，教员还出格正视幼儿聆听能力的培育，使他们在感应传染音乐，介入音乐的过程中寻觅体验着由音乐带来的美感和乐趣，是一节很成功的勾当。在鼓舞激励我进行思虑，假定能在勾傍边少一点教员的示范，多一点儿幼儿的自立默示是不是会更好，会更合适幼儿教育理念？

　　第三节勾当是小班数学《五只山公》

　　虽然说数学是抽象的，幼儿难以掌控，可是这一节勾当孩子们却始终欢兴奋乐喜爱盎然积极地介入。我从以下几点来分享这节课的超卓的处所：首先，整节勾当把音乐和数学奇奥连络，孩子们欢兴奋乐喜爱很高，在音乐气象中找到欢愉，方针顺遂完成，是此次勾当的最除夜亮点。其次教具建造形象活跃，有一种身临其境的感应传染，诱人的喷喷香蕉，奸狡的小猴，传神的除夜树，深深地吸引了孩子们，很快投入到了勾傍边。

　　第四节勾当是中班熟谙弹性

　　教员预备得很充实，出格是一最早的弹簧娃娃很受小伴侣的快乐喜爱，经由过程学本事，凸显了弹簧的特点。但我感应传染全数勾当常识点有点多，感知弹性，弹簧称的操作可以分两次勾当进行，便于幼儿掌控。

　　总之，此次的听课，我有很除夜的收成，对我尔后的工作有很除夜的辅佐。

教师听课小我心得体味3

　　此次插手校级教研勾当，听了三位数学教师的公开课，使我感应传染颇深，收成颇丰。针对这三节课，我谈谈自己的感应传染：

　　1、关注问题情境的创设

　　教学的艺术，不是教授而是激起和叫醒，所以教员要操作学生很是熟谙的糊口材料，激起学生的数学思虑。在《折扣》一课中，教师从学生感欢兴奋乐喜爱的逛除夜世界商场购物入手，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和求知欲，让学生切实的感应传染到了数学常识来历于糊口，糊口中数学问题处处存在。这样既调动了学生的.进修欢兴奋乐喜爱，又为接下来的数学教学进行了激情铺垫。

　　2、正视学生的自立试探

　　新课标强调：教师要让学生“学会”酿成“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成了学生进修的辅佐者、合作者、指导者。每个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的除夜包除夜揽。创设自由、协调的进修空气，把进修的自动权真正交给学生，指导学生学会进修，让学生积极思虑，斗胆考试考试，在自动试探中提高学生的进修能力，掌控进修的编制，获得成功并体验成功的喜悦。

　　3、教师的鼓舞激励到位

　　三位教员对学生的歌咏和鼓舞鼓舞激励不竭。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似眇乎小哉的评价措辞，在学生的心里却可以激起不小的激情波澜。对全数教学下场的提高也起到了相当水平的积极影响。

　　4、合作交流与出手实践相连络

　　三位教员在不合水平上都能够让学生在出手操作中进行自力思虑，与火伴交流，并给足学活跃手、不美观不美观不雅察看、交流、合作的时刻和空间，让学生在具体操作勾傍边获得常识，体验常识的组成过程。如《熟谙几分之一》一课中，生生合作、师生合作在出手折一折中，熟谙二分之1、四分之一和八分之一；在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘勾傍边贯通事务发生的可能性和游戏轨则的公允性。

　　六。操练设计有条理性

　　操练设计正视促进学生数学思惟的不竭成长。如《折扣》一课中，教师先让学生除夜白几折就是百分之几十，打几折暗示按原价的百分之几十发卖；然后设计已知原价和折扣，求现价的问题；再设计已知现价和折扣，求原价的问题和已知原价和现价，求折扣的问题；最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价若干良多若干好多钱的问题。全数教学设计环环相扣，步步深切，每个问题都是扎扎实实获得解决。

　　总之，本次校级教研勾当，让我收成良多，感伤很深，感应传染自己要进修的工具良多良多。在尔后的工作中，我还要增强进修，在实践中增强试探总结，争夺前进。

教师听课小我心得体味4

　　首先，我要感谢感动打动小教及黉舍率领给我此次进修的机缘。我有幸去青岛插手了由北京师范除夜学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师——小学语文高效课堂除夜型教学不美不美观摩勾当”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，进修了名师坦荡的教学视野及超前的教学理念。

　　xx省xx县xx小学教育主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特级教师许习白教员带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思惟激情改酿成主线，经由过程抓关头字、直接描述和神志、动作描述再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐教员让孩子除夜白了看似简单的诗句饱含了前人的思惟，不能像读简略单纯的白话文。同时许教员还向听课的教员传递了此外一信息：我们孩子进修古诗词的此外一方针是一扇窗，透过这扇窗体味中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更除夜些，让他们体味更深些。让孩子看到更多更美的风光。

　　童漫作文教育专家，特级教师宋运来教员带来的示范课《悦读漫画写作》。宋教员是一名很是滑稽滑稽，布满活力和激情的人。不愧是一名高手，宋教员的课被放置不才午，而且是一节90分钟的'课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处明灭聪明的光线。不单孩子如斯，听课的教员如斯。与此同时，我恍然除夜悟，刚拿到课程放置的质疑这时辰仿佛也获得了很好的诠释。课程放置是这样写的《悦读漫画写作》，那时我感受是工作人员的轻忽，把“浏览”写成了“悦读”，可是，听完宋教员的示范课后，我知道是我错了，无庸置疑就应是“悦读漫画写作”。

　　上课最早，宋教员设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的履历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一勾当，播放歌曲〈一分钱〉，这时辰学生的热忱充实调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元除夜钞，今天，灰太郎也碰着了“拾金”的好事？看图片想“拾金”发生在甚么时刻？甚么处所？灰太郎会发现钞票吗？……宋教员循循善诱，在教员的指导下，一篇有条有理的作文出生避世了。

　　最令人称奇的是当然宋教员一一环节都做了指导，可交流时，孩子们所闪现的文章却没有两篇近似的。不能不感伤这就是名师风度，是值得我进修和追求的境地。

　　张敬义教员在教学《我和祖父的园子》一文时，采纳了游戏攻关的模式进行设计，合适孩子们的春秋特点，有益于调动学生的积极自动性，对课标的教学也有独到的处所。

　　我们听了名师们的课，他们的课堂没有华美，只有简单；没有太多超卓的课件，只有书本与粉笔，而我们每个听课的教员却经常不知不觉地沉浸其中，跟着教者在课堂上的指导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的脚色。

教师听课小我心得体味5

　　10月15至19日，在景东进修黉舍的组织下，我们分袂前往景东平易近族小学和景东县小听课。在这时代我们有幸听到了良多优良教师的课，不合教员的授课气焰和特点深深地吸引了我。从他们身上，我学到了良多新的教学编制，每堂课都闪现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内睁开乖戾的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学编制。下面我就谈谈在此次勾傍边的心得体味：

　　1、教师吃透教材，了了教学方针，在教学过程中就可以驾轻就熟。让我印象最深的是平易近小的李霞教员和县小得阿玲教员，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每句话。是以她们在教学中不看教材，而是更好地周全关注学生，还把教学方针层层落实。

　　2、实现了师生脚色的转化。在教学勾傍边，教师改酿成学生进修的火伴，学生进修勾当的组织者、指导者；学生由被动的领受者，改酿成进修的主人，在教员的组织下进行个性化地进修。这些课关注学生进修的过程、进修的编制，这是指导学生学会进修的关头。在课堂教学中，把学生的自立进修贯串于教学的全过程。在这一过程中，有用地培育学生自动切磋、团连络勇于立异的精神息争决现实问题的能力。

　　3、激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。学生是不是有进修语文的欢兴奋乐喜爱，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充实考虑学生的积极性，创设气象，培育欢兴奋乐喜爱。连络课文内容可睁开丰硕多彩的勾当，如分组构和、角逐朗读、讲小故事，说与课本有分脚色表演等。使学生的好奇心、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱、求知欲获得充实的闪现，除夜除夜激起了学生的欢兴奋乐喜爱。使他们愿意学，自动地获得一些常识，教师再长于随手推舟调动他们的积极性，兴奋地进修。

　　4、要讲究课堂上的评价手艺。非论哪个学生提出问题或回覆问题后，老是但愿获得教员的歌咏与必然。是以，要调动学生进修的积极性、自动性，教员还要寄望课堂上的.评价，用成长的目光看待学生，长于成长学生自己的闪光点，以鼓舞鼓舞激励为主进行评价。如当学生的回覆远离尺度完全不合错误，或根柢无价值时，便可以从他讲话的声音、措辞的口齿、站立的姿式等其他的方面去鼓舞鼓舞激励。对根底差的同窗，他们在进修中经常处于不介入或被动介入进修的状况，他们能问解答，那自己就是一种前进

教师听课小我心得体味6

　　本学期遵循黉舍的放置到奉师附小听课，聆听着教员们一堂堂精心预备的课，我亲自领略着教员们对教材的深切解读，感应传染着他们对课堂的切确掌控，也体味着他们对学生的慎密慎密亲密关注。经由过程听课，学到了良多新的教学编制和教学理念，从中收成颇多。

　　1、以生为本，让学生自立切磋

　　教师能罢休让学生自立切磋解决问题的编制，在课上，教员们有耐性地对学生进行有用的指导，充实闪现“教师以学生为主体，学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。好比：李春荣教员讲《鱼游到了纸上》时，教师仰仗小我扎实的教学根底功及独有的人格魅利巴握着课堂，指导学生从数学勾傍边“直不美不美观感知、自动介入、试探实践、自立建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了常识。此外，教师活跃的措辞魅力更是让我感应传染颇深。委宛的悦耳的措辞让整堂课程都充溢着生气，孩子们在教师的指导下，轻身的朗读，仿佛已融入到书中，融入进作者的世界。

　　一堂成功的语文课就像是在聆听作者亲自的低吟，李春荣教员做到了，她已率领着每小我进入到了语文的课程中，让孩子们，让不美不美观众中都静静的与作者融为一体。

　　2、因生而异，教学情境个性创设

　　学生是不合的个体，春秋不合，思惟编制和领受水平也有显著改变，是以创设教学情境要按照学生的特点。当然每位教师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的.思绪与方针，但学生作为受体，他们的特点不容轻忽。在听不合的课程时，感应传染是不合的。

　　3、贯通教师的教学素养对教学的首要，不竭堆集充实

　　每个教师都有自己怪异的教学气焰，在课堂上不合教学编制的操作也闪现其价值选择与价值追求。而教师的教学理念能转化为自己的教学素养，逐步组成新课程实施所需要的教学步履并能够谙练地应用于教学实践，落实到泛泛的教育教学中，需要不竭的堆集与充实。在听课过程中，感应好教员良多，可是也有一些教员在教学过程中有些力有未逮。一个教员是不是优良，端看一个教员能否熟练的掌控课堂，能不能一贯连结精采的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优良需要落实到泛泛糊口中，书本的常识，前辈的经验，营养的罗致不容轻忽。

　　经由过程本次听课勾当，我不能不思虑自己的教学，要作一名优良的教师，课堂上的激情飞扬必不成少，但课后的反思，改良，更理当成为每个教员理当做的事。在试探课程时，要有一股冲劲，这冲劲里理当包含着作为一名教员的全数热忱，当真的思虑每堂课程，学会从不合的角度解析课文，让教员与学生真正成为伴侣，一路进修，一路前进。

教师听课小我心得体味7

　　本周我有幸在昌江县思源黉舍听课进修，不美不美观摩李高芳教员八年级数学上册13。2画轴对称图形第二节优良课，听课和平易近族中学，红田黉舍，思源黉舍各学的教学编制进修，出格是思源黉舍八个环节的教学编制让我收成很除夜，从几个教员的教学中，我体味了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于糊口，又回归于糊口。糊口中的数学教学素质是培育学生的操作与立异能力。下面连络自己的教学现实谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。

　　1、教师长于创设情境

　　教师在教学过程中创设的情境，方针了了，能为教学处事。经由过程创设情境，让学生感应传染数学是有趣的。学生的进修是认知和激情的连络。每个学生都盼愿挑战，盼愿挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨除夜的激情力量，它能使学解缆生自动求知的心理冲突，是以，教师在课堂教学中，要成心识地设各类情境，为学生供给挑战的机缘，不失踪踪机缘地为他们走向成功。

　　2、教师精心设计了讲授课件

　　讲授课件建造出色，充实阐扬了多媒体手艺在课堂教学中的首要浸染，从课题材料的聚积上和视听下场上，都很是富有创意，如花似锦，令人入神，而且都很是切近学生糊口，做到学数学用数学。闪现了数学来历于糊口，应用到糊口中使古板的数学教学变得形象直不美不美观，充实激起学生的进修欢兴奋乐喜爱更有益于学生对所学常识得平稳掌控。

　　3、教师的教学措辞富有传染力

　　教师的教学措辞是相当首要的，不单要有切确的数学专业用语，让学生听懂理解常识，而且要有些滑稽滑稽的话，吸引学生的寄望力，使课堂空气活跃。教师要有实时的课堂评价，随时关注了学生的激情，多赞誉来能调动学生进修的积极性。

　　4、师生互动环节令人入神，空气协调。

　　在数学教学中，遵循学生的心理成长特点，把古板、机械的课堂教学改变了，从而也培育了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，激起了孩子的求知欲。出格是在听课过程中，我加倍深切的体味到李教师教学编制的不合凡响，我感应传染到教员和学生之间是如斯的默契……看到李教员很是精心的设计这一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既进修了新常识，又增添了操练量，还激起了学生除夜脑思惟的深度，那种工作立场与热忱都值得我们每小我去进修，在她的课堂上很少有见到不进修的`孩子，因为他们都深深地被教员的课所吸引着。

　　5、以学生为主体，教师为主导

　　留给学生充实试探的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌控很是快。

　　整节课教员并没有直接在黑板上教学、演示做题需要的编制、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的编制自力计较，此环节是重点，闪现了学生自立试探的意识，，学生顺理成章，重点第几种编制，应用常识的转化很轻松地将新常识转化为旧常识，学生掌控的轻松自如。全数过程教师没有讥讽心思、声嘶力竭去教学，而是在指导学生的研究过程中经由过程斗劲、试探、演示自立学会了新常识。整堂课教师指导得有序、有理、有法，学生经由思虑、研究、清理，整堂课过得轻松、协调。

　　6、教学中正视小组合作的进修编制

　　在教学中要正视增强小组合作进修，供给学生合作、切磋、交流的时刻与空间，让学生经由过程了了分工，协调配合，对进修内容进行充实的实践和切磋，让学生自己找出谜底或纪律，培育了学生的合作切磋能力，鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异与试探在教学中，教师不单将学生教会，而且还教学生会学，充实闪现了试探性的教学过程。

　　7、教师会关注学生的个体分歧

　　在课上，教员使每个学生都获得充实的成长。因为各类不合的成分，学生在数学常识、手艺、能力方面和志趣上存在分歧，教师在教学中体味这类分歧，因材施教，随手推舟。从学生现实解缆，兼顾进修有坚苦和学有余力的学生，经由过程多种道路和编制，知足他们的进修需求，成长他们的数学才能。

　　以上是我听数学课的几点心得体。听李教师的数学优良课，使我亲眼看到她的教学艺术风度，深深地传染了我，鼓舞了我，打动了我的心。经由过程她的课堂教学，让我直不美不美观的看到老教师在新课改中的表率浸染，她不保守，与时俱进，当真贯彻新的教学理念、教学编制和教学过程，启发我在尔后的教学中，若何进行课堂教学，憬悟了一些在课改中感应思疑的问题，课前精心预设，教员在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生很是协调的交流，激起学生欢兴奋乐喜爱，拉进关系，使学生心里有一种激情亲热感。课前在教具，课件上预备得足够，学生的水平，现实经验等都能做到充实的估量预感，有的放矢。课中精讲多练，教员们遵循教材内容当令适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，出手做，学中玩，玩中学，很是合适孩子们的特点。对一些较坚苦的问题，又在适度的气象下，睁开小组勾当，而且教员能提出既了了又具体的要求，构和有方针，措辞有按照。全数课堂上，充实操作课件，学具，出手摆、折、撕、画等，直不美不美观、便当、快捷。俭仆了课堂时刻，充实操作40分钟。课堂上教员们的应对能力强，对学生的思惟后所提出的问题，教师应实时切确地消弭解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时刻中与他们的差距很除夜，要在短暂的一节课中，遭到好的下场，必需当真进修。课后回味评价一节课手授完，总结很首要。他们都正视指导学生总结归纳一节课所学常识的重点，增强回忆。正视学生互评，师生评价，授予必然。我认为这样做是给学生的一种鼓舞鼓舞激励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他教员的益处，看到了自己的惰性。尔后要在课改中，尽可能地完美教学艺术，提高效力，必需不竭地“充电”，不竭试探实践。

　　因为各科的教学理念都是相通的，我往后要把经由过程听课进修到的优良经验，用到自己的信息手艺现实的教学工作中，让自己的课堂也加倍活跃起来，真正让学生在欢愉的空气中进修。充实让学生介入到信息手艺的教学中来，从而切实感应传染到了信息手艺课的魅力！充实闪现”教师以学生为主体，学生是进修的主人，教师是进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。

　　数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。此次听课进修勾当当然是短暂的，可是我们的课堂更始和课程更始是悠长，我将堆集此次进修勾当的经验，将它们操作于往后我自己的数学教学过程中去，全力的做一名优良的数学教师。

教师听课小我心得体味8

　　近期，我们黉舍组织了小学语文教师集体听评课勾当，收成良多。置身于课堂教学中，看到列位教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或鼓舞打动文字，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？安继芳教员教学的思绪了了，崔云宏教员滑稽的措辞，郭海瑞教员课堂中的娓娓道来，都让我学到了良多……。赞叹之余，更多是深深的深思，为甚么会有如斯的魅力？为甚么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体味。

　　1、教师措辞要具有艺术的魅力

　　当我听着这几位教师的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，它能深切学生的心灵深处……郭海瑞教员在教学《搭石》这一课时，她让学生一边不美旁不美观图景，一边听教员的'介绍，声情并茂的措辞唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。安继芳教员驯良可亲的措辞，为学心理解课文内容奠基了根底。崔云红教员课堂措辞精练，切确，他用自己的挥洒自如的措辞引领着学生

　　2、自读感悟、开放指导的课堂让人耳目一新

　　新课标中说到：学生的自读感悟是第一名的，教师的指导调控是第二位的。着眼于学生自立成长的浏览教学，理当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教员所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这类教学模式的一个充实揭露吧。本课教学有这样三个条理1、初步综合浏览阶段的自读感悟，2、局部剖析浏览阶段的自读感悟；3、深切综合浏览阶段的自读感悟。安教员让学生边读边想，将少年闰土的形象完全地揭露给巨匠。而在开放指导这一环节，安教员采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深切的是她的多维评价：“当然你说得不完全切确，但教员仍是要感谢感动打动你的勇气和胆子”。“你说的不美观不美观概念很有创见，很是珍贵，教员想请你再清脆地说一遍”。“这个处所你再读上一遍，教员相信你必定会有新的感应传染和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟功能的评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制，同时，其鼓舞激励的下场也是不言而喻的呀！在课堂上用我们赏识的目光、歌咏的话语去鼓舞激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。

　　3、措置、掌控教材的编制十分独到

　　一句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具。”我想，我们每位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的常识点健忘往后，还剩下些甚么？十年，几十年往后，当学生把所学的常识全忘失踪踪往后，我们给他们留下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下切确的思惟编制，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的各类？几位教师对教材的措置和掌控有其独到的处所。其中我更快乐喜爱安教员的教学——严谨、科学。安教员的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，点水不漏”。气象导入，教学设计是那么合理，流利。“把问题抛给学生，让学生自己思虑，履历，从而解答迷惑”让他们充实体验思虑所带来得成功，成立起学生我能行，我必定行的理念。看似泛泛的发问，却把学生的思绪引向了更高条理的切磋世界。安教员的课激情亲热、自然，看似平平，却彰显出何等高深的功底和高尚高尚的教学聪明。

　　表率就在身边，我们需要加倍全力！在尔后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学糊口生计生计。

教师听课小我心得体味9

　　20xx年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优良课评选勾当在房县考试考试小学进行，我有幸插手了此次不美不美观摩勾当。我看到参赛的每位教员都以自己的特点诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，聆听着教员们一堂堂精心预备的课，在这里，我亲自领略着他们对教材的深切解读，感应传染着他们对课堂的切确掌控，体味着他们对学生的慎密慎密亲密关注。他们在开启学生聪明除夜门的同时，也让我学到了良多良多新的教学编制和新的教学理念，激起了我对课堂最优化的思虑：

　　1、我深切地感应传染到了小学数学源于糊口，闪现于糊口。

　　教师作为学生进修的指导者为学生供给勾当的舞台，调剂进修的标的方针，是关头时刻予以适当的点拔的进修过程的撑持者。在课堂进修中，进修的材料来历不再是单一的教材，更多的是从学生的糊口经验来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示黉舍平面图，让学生找出其中的数学信息，然后遵循这些信息发问题并解答。这些都是与糊口切近的常识，学生听起来亲近，求知欲就强，冲要破的欲望就强，做起题来积极性高，也闪现出教学面向学生，面向糊口，反映现实糊口，而这些恰是这群听课学生泛泛糊口中经常见到的，使学生感应数学问题别致亲近变得摸得着，看得见，易于领受，从而激起了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启发了学生的`思惟，使学生的立异意识获得了较高的培育，也实现了“糊口经验数学化。”

　　2、在这些优良课中，闪现生本教育，教师能罢休让学生自己出手操作，自立切磋解决问题的编制，在课上，每位教师都很有耐性的对学生进行有用的指导，充实闪现“教师以学生为主体，学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。

　　好比：十堰市外国语黉舍殷青平教员讲《角的初步熟谙》时，教师仰仗小我扎实的教学根底功及独有的人格魅利巴握着课堂，指导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学勾傍边“直不美不美观感知、自动介入、试探实践、自立建构，使学生在自立切磋、自我感悟中轻松地学会了常识。再如，竹山县张振武小学讲《圆的周长》，让学生自己切磋，猜想，验证等编制得出圆周率。此外，执教者的措辞精练、丰硕，对学生鼓舞鼓舞激励性的措辞很是值得我进修。这些优良课授课教师正视从学生的糊口现实解缆，为学生创设现实的糊口气象，充实阐扬学生的主体浸染，指导学生自立进修、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不合的人在数学上获得不合的成长，闪现了新课程的教学理念。以小组合作的编制，不单培育了学生的合作能力，也给了学生一种集体名望感。

　　3、超卓的导课很是首要。

　　参赛的教师几近都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等勾当导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为斗劲好。十堰市五堰小学王强讲《解决问题的策略》—替代法时，用曹冲称象的故事激起学生进修欢兴奋乐喜爱；也恰如其分引入用替代法解决问题。郧西曹艳丽教员要肄业活跃脑子，以解密码来打开数学广角除夜门导入新课：《数学广角》—（猜一猜），激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生火速进入自己组织的教学勾傍边。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极介入教师的教学勾当，提高课堂进修效力。

　　4、教师评价要实时到位而且多方位。

　　教学过程中，几近每位教师都寄望了实时评价及鼓舞激励评价，对学生的歌咏和鼓舞鼓舞激励不竭，如“你真细心”“你真是糊口中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似眇乎小哉的评价措辞，在学生的心里却可以激起不小的激情波澜，对全数课堂的教学下场的提高也起到了相当水平的积极影响。

　　5、正视“板书”的设计与书写。

　　多年来，因为多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。却不知，课件是不能完全庖代板书的，课件的闪现具有瞬时性，况且课件的浸染是“辅助”教学，若何能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师根底功的一个侧面反映。此次优良课，每位教员都在板书的设计上下了功夫，有的教员书写工整，列举有序；而且教员们出手一笔秀气的字跃可是上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又从头回到了自己的位置，阐扬了它在课堂教学中的浸染。每位教员的板书列出了本节常识点，而且将每个常识点之间的联系用线画出，使本节常识清楚了然。

　　7、这些课在教学过程中操作多媒体课件进行直不美不美观教学，活跃了课堂空气，激起进修欢兴奋乐喜爱。

　　每节课都经由过程多媒体课件的展示使抽象的常识更直不美不美观，更让学生等闲理解和领受。

　　总之在此次优良课评选中，上课的教员都能遵循小学生的特点为学生创设布满趣味的进修气象，以激起他们的进修欢兴奋乐喜爱。最除夜限度地操作小学生好奇、好动、好问等心理特点，并慎密连络数学学科的自己特点，启发他们积极思虑，激起学生的求知欲，激起他们试探、追求的浓密欢兴奋乐喜爱。促使学生的认知激情由藏匿状况转入积极状况，由自觉的好奇心酿成强烈的求知欲，发生伎痒的主体试探意识，实现课堂教学中师生心理的同步成长。

　　在尔后的教学工作中我必定要全力切磋，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰硕的教员进修，教坛无边，学海无涯，在往后的教学中，以加倍昂扬的斗志，以加倍丰满的热忱，全身心肠投入到教育教学工作中。

教师听课小我心得体味10

　　经由过程插手此次黉舍的听课勾当，我进修到了良多工具。几位教员的授课让我领略到她们的教学气焰，扎实的教学功底和深挚的课堂掌控能力更是让我服气。经由过程听课，我也清醒地熟谙到自己在教育教学方面的不足。下面是自己听课的一些设法。

　　1、几位教员教学的特点和洽处

　　1、上课紧紧环抱课文。节奏清楚，每位教员的课堂掌控能力都很强。整堂课张弛有度，同时关注措辞进修最根底的读和写，夯实了学生的根底。

　　2、学生为主，教师为辅。正视指导学生，几位教员都能够抓住自己班级里学生的特点，让学生充实介入到朗读、生字词进修、生字词书写、课文内容的理解等环节傍边。出格是姚丽霞教员，十分正视孩子们传说风闻读写能力的成长，使得404班的学生真正成了课堂中的主角。

　　3、课件合用，晋升教学下场。多媒体课件的操作，优化了课堂教学，使得教学内容清楚了然的同时，调动起了学生的积极性，简单直不美不美观合用的讲授课件，使得课堂教学下场较着。

　　4、关注根底，留足功课时刻。几位教员都关注了孩子们的根底，而且给孩子们留足了功课时刻。

　　2、连络自己的一些反思

　　1、要让孩子们带着方针去念书。几位教员在上课的时辰，都长于设置情境，让学生带着方针去念书。这一点值得我进修，在尔后的教学过程中，我也要学会在浏览前成心识地创设情境，提出问题。这样才能让孩子们带着方针去念书。只有带着问题去浏览，才能够真正提高孩子们的浏览水平。

　　2、回归课本。非论若何说，课本都是根底。语文课主若是教师指导学生自己对课文进行多条理的浏览。在听课过程中，几位教员都紧扣着课本，都抓住课文的`主线方针，睁开自己的课。这类始终紧扣课文，由浅入深的'教学，让孩子们十分有抉择抉择信念。这刚好是我所窘蹙的，是以在接下去的教学中，要回归课文，抓牢主线。

　　3、教学过程放置合理。几位教员的教学过程十分清楚，一个使命完成，马上接着下一个使命。反不美不美观自己的教学，在理解感悟环节经常掌控不牢。不是理解深了，就是把学生想简单了。说到底仍是自己掌控课文重难点的能力不足。尔后要多向师傅就教，学着从更合适学生的角度去理解、审阅文本。

　　4、课外迟误，拓展能力。上课过程中，在学心理解了文本的根底上，几位教员都或多或少有必定的课外迟误。这些迟误进一步培育了学生的传说风闻读写能力。几位教员都在课堂中对课本以外的常识有所浏览，这些常识鼓舞鼓舞激励了孩子们跳出课本，感悟糊口。这十分值得进修，只有不竭这样通顺贯通、晋升，才能真正晋升孩子们的文化积淀。几位教员的这一点，值得我好好进修。

　　5、多操作正面鼓舞激励的话。几位教员在课堂上都操作了十分积极正面的鼓舞激励措辞。反不美不美观自己的课堂，有良多时辰这类小细节就不太寄望。尔后要多加寄望。多操作一些手艺，或许学生会加倍乐于领受，也更乐于进修。

　　在听主干教师上课的过程中，经由过程斗劲，我发现了自己良多问题。同时经由过程这样的进修，使我能够加倍理性地反思自己的课堂教学。我会全力批改自己教育教学傍边的不足，争争获得前进。

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