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初中语文研修心得体味
当我们有一些感应时，凡是便可以写一篇心得体味将其记下来，这样能够让人脑子加倍清醒，方针加倍了了。一路来进修心得体味是若何写的吧，以下是小编帮巨匠清理的初中语文研修心得体味，仅供参考，接待巨匠浏览。
初中语文研修心得体味1
xx县初中语文名师工作室研修勾当在新华中心校进行。全县各中学的初中语文教师近60多人插手勾当，而我有幸插手了本次勾当，下就谈谈此次参会的心得：
1、廖长宽校长——搭建配合进修与成长的平台
廖校作为名师工作室的主持人，就此次勾当给我们介绍了名师工作室，以名师为引领，以学科为纽带，以前进前辈的教育思惟为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长，和名师自我晋升的成长平台。在介绍名师工作室的功能的时辰，廖校提到了浏览量的问题，发家国家平允易近的浏览量很高，日本每人每年的浏览量是40本，而中国平均才4。7本，由此可以看出我们理当增强我们的浏览量，促进师生浏览提高综合素质，提高品性内在，打造书喷喷香校园，是我们教师迫在眉睫的使命。出格在我们乡镇黉舍，学生浏览文学类的作品可能不到两本，在校园里花园里，石桌旁根柢没有人在看书，除夜部门操作这些处所吃零食。廖校提到的集体备课很好，这样就把几个教员的聪明集中在一路，研究一课，提高一师，带动一校。廖校还给巨匠教学了名师工作室的特点、保障编制，xx县名师工作室气象，20xx年我县的名师工作室还被评为及格等第，这说了然我县的名师工作室睁开气象斗劲理想。廖校还介绍了下一步的筹算，这样我们每个语文教员了了了名师工作室的使命，能够更好清楚的完成使命。
2、不美旁不美观清华隶属中学上地中学叶春芳教员的《春》的课堂实录，叶教员的导入很自然就过渡到课文内容，接着以《春季在哪里》歌曲指导同窗们发现春季需要童真童趣，全篇课文叶教员都环抱童真童趣来教学，这样就合适孩子的心理。出格是叶教员让学生上台演唱《春风之滴答版》《春风之童年版》，激起学生这堂课的激情，让学生寄望力斗劲集中，因为我小我认为学生天天坐在教室里十节课，过程是很漫长的，只有别致的工具才会吸引他们的眼球。叶教员还正视斗劲浏览，把朱自清的《春》和林斤澜的《春风》作斗劲，做到常识的拓展迁移。而且也教员正视文本的赏析，一改教员讲，学生听的场所排场，让学生小组构和发现《春》美的处所，从字、词、句上品味作者的激情，这样学生可能感悟深过我们教员讲。听名师的课不单能发现不合于我们自己的教学，更是一种享受，思惟的，魂灵的，心灵的，精心的不合。
3、玉元平教员——语文课程的素质属性
语文课程致力于培育学生的措辞文字的应用能力，语文分辩于其他学科的根柢特点，即语文课程的根底属性，它是一门进修措辞文字应用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的根底特点，这就要求我们不能偏工具性也不能偏人文性。玉教员还给我们教学了课程的根底理念，周全提高学生的语文素养，各方面的习惯养成教育，书写习惯，进修习惯，浏览习惯等。切确掌控语文教育的特点；要尊敬学生进修语文过程中的怪异体验；正视培育精采的预感和整体掌控的能力；积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，全力培育汲引开放而有活力的语文课程；关于语文常识的教学等方面内容。使我除夜白了《语文课程尺度》首要闪现了素质教育精神和人文思惟，出格是吧成长人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现经由过程初中语文课程促进学生周全成长的方针。新课程倡导的教学策略和进修编制中，要就教师在教学策略和进修编制中，要就教师在教学过程中做到师生互动和发生互动，从而改变被动和古板的“领受型”教学模式，使学生能在做中学，在学顶用。让学生经由过程不美观不美观不雅察看、体验、实践、以小组构和合作、切磋的进修编制，提高其死开、分化、切磋问题息争决问题的能力，培育学生的不美观不美观不雅察看力。想象力和合作精神。
经由过程研修进修，我对教师的成长有了新的熟谙，与教师成长的策略发生了共识。一是除夜量浏览，细心品味；二是深切课堂，自我反思；三是实时总结，出力晋升；四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略通顺贯通、交流、晋升，进修过程中，与电脑相伴，除夜量浏览专家与同业的作品。每个阶段都有进修的使命，完成定量的功课。带着思疑和熟谙又投入到新的.教学实践中，回到平台将新的感悟与巨匠分享，让巨匠的思惟碰撞，热忱高涨。
经由过程此次培训，我收成良多，体味深切。教师专业成长给教师供给的是“与一些新的思惟、新的进修材料、配合体成员进行智力、酬酢和激情方面的碰撞”。教育方面的更始闪现为新的进修理念，也就是将进修看作是经由过程积极的勾当介入成立自己的理解的过程，从这一思绪解缆，最好的专业成长，是闪现切磋、合作和对话的建构主义进修理念。教师需要经由过程步履，经由过程与配合体成员的深切的交互，经由过程这些机缘建构我们自己的常识；我们需要考试考试，可能还会冒必定的风险；我们需要在一个能够为我们的进修供给尊敬和撑持的气象傍边从事我们的进修。
初中语文研修心得体味2
经由过程研修进修，我对教师的成长有了新的熟谙，与教师成长的策略发生了共识。一是除夜量浏览，细心品味;二是深切课堂，自我反思;三是实时总结，出力晋升;四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略通顺贯通、交流、晋升，进修过程中，与电脑相伴，除夜量浏览专家与同业的作品。每个阶段都有进修的使命，完成定量的功课。带着思疑和熟谙又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与巨匠分享。我们充实阐扬团队精神，把班级的简报办得超卓，办出特点，让巨匠的思惟碰撞，热忱高涨。研批改是为泛博教师供给了进修的平台，揭示的舞台。
研修让我欢愉。从走进研修班的第一天最早，我就融入了这个崭新的集体，我的进修过程是欢愉而充实的，我除完成自己的进修使命外，还积极介入到点评互动中来，取长补短，当真领受他人经验。指导教师刘淑爱评价我的功课：“编制多样，措辞精练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的功课：“见缝插针”是个不错的浏览“巧”法。还有良多若干良多若干好多的同窗同事给了我良多超卓的点评。我在研修班浓浓的进修空气中昂扬向上，找到了进修的欢愉。
研修让我成长。每小我都需要一个锤炼和揭示的平台，只有锤炼、考验、历炼，才有成长和演变。我在研修中进修，在进修中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾一往无前，我在收成中成长。
研修让我思虑。我快乐喜爱这句话：带着思虑的除夜脑，从事天天通俗的工作。只要全力追求这类境地，糊口就会过得成心义，有价值。是以，我化压力为动力，化被动为自动，让自己自动融入班级，聆听专家的教育，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，进修的过程真正考验了我的耐心，考验了我的意志。暑假研修时代，我走进了语文综合性进修的六合，面临新事物总有好奇心，总想探个事实。走进这个世界，容身勾留，我才感应传染课程的丰硕多彩。我快乐喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，缓和的阳光就晖映进来，暖暖的。不再是好奇心使然，而是心之所向。我感应传染研修就是一个让我不竭反思、实践的过程
研修，一路走来一路歌。蒋除夜光教员说：“研修有如春草，更行更远还生。”我感应传染研修，就是路。满怀抉择抉择信念与热忱的人，正踏着健旺的步子，唱着欢喜的歌儿，收成着斑斓的风光!
汇集教育给了我们一把进修的钥匙，经由过程此次培训，我收成良多，体味深切。教师专业成长给教师供给的.是“与一些新的思惟、新的进修材料、配合体成员进行智力、酬酢和激情方面的碰撞”。教育方面的更始闪现为新的进修理念，也就是将进修看作是经由过程积极的勾当介入成立自己的理解的过程，从这一思绪解缆，最好的专业成长，是闪现切磋、合作和对话的建构主义进修理念。教师需要经由过程步履，经由过程与配合体成员的深切的交互，经由过程这些机缘建构我们自己的常识;我们需要考试考试，可能还会冒必定的风险;我们需要在一个能够为我们的进修供给尊敬和撑持的气象傍边从事我们的进修。
初中语文研修心得体味3
我有幸插手xx县初中语文工作室进行的集体研修勾当，为期一天的培训让我感伤颇深，收成颇丰，并就此次研修勾算作以下反思：
工作室主持人、新华镇中心黉舍廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的具体介绍让我对工作室有了加倍深切的熟谙，出格是廖校的“好的团队铸就优良的教师，而优良的教师长于创作发现好的团队”一句话发人深省，让我对自己的工作进行深切的检讨，并摆正了自己的位置，用全新的心态来面临尔后的教学工作，也让我乐于成为工作室的一员，是它为我创作发现了一个能够自我完美的平台。
不美旁不美观了清华附中教师的教学实录后，授课教员在课堂上拿捏自如的默示让我瞠目结舌，轻松活跃的课堂空气、别致的授课编制让我深切的熟谙到自己在教育教学中存在的各类不足。可是，我对这堂超卓的课也有自己的不雅概念，我认为非论是课堂的导入、课间的填词仍是下课之时对改编歌曲的吟唱虽别致怪异，活跃了课堂空气，但令我迷惑的是这位教员是不是轻忽了这是一堂语文课的事实，忘了语文教学的素质，我小我认为，与其把一堂语文课算作一堂音乐课来上，以此取悦学生及不美不美观摩教师，还不如用传统的语文教学来指导学生，对文本的解读、好词好句的鉴赏和应用、出格是对《春》的朗读，作为语文教师，理当应用自己扎实的语文功底和小我的语文魅力来传染打动学生，或许教师范读比学生唱更有用，事实语文教学理当偏于学生听、说、读、写的能力培育，而不是让他们向着“作曲家”的方针前行。当然，我的以上不成熟甚至过于偏激的辞吐其实不是不是定“名师”的头衔，她身经百战的教学中经验仍是值得我进修的。而关于若何更新自己的课堂，又不失踪踪语文课的本真是令人沉思的问题。
玉教员关于语文教学的定位和他对课堂实录的精辟尖锐的'不雅概念让我折服，他道出了在台下不敢言的我的心声，记得他在我校所授的《红楼梦》导读曾一度让我痴迷，在他身上我看到语文教师的风度，在子虚浑噩的当今社会，能在专家的精品课前勇于揭晓自己的不雅概念的人已不多，他的辞吐不失踪踪为一个真正语文教师的典型。在尔后的教学工作中，我会完美自己，提高自己的教育教学水平，全力成为一个及格的语文教师。
初中语文研修心得体味4
又是一年炎天到，我们再次相约在远程研修这个奇异的平台上，我们期待着思惟与思惟的再次碰撞，期待着再一次与列位专家，同仁们零距离接触，期待着具有更多更前进前辈的教育教学理念。
三年，仿佛很短，因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又仿佛很长，因为我们每小我都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂更始的脚步越走越结壮，每小我都在成长，在改变。三年的离去足以让我们布满无限的期待……
三年前，我们初中语数英三科第一次接触远程研修，10天的时刻，我们从惊悸失踪措演变到痴迷其中，巨除夜的改变连我们自己都没法想象，看视频，写功课；彼此评论，配合交流。年少的，年迈的；熟谙的，目生的，都因为这个平台而体味相知……
三年前，我们足不出户便可以走出莱州，走到全省各地，在这片奇异的土地上，我们获得了专家的指导，进修了前进前辈教师的教育教学经验，学会了良多新的教学编制……
三年前，我第一次具有了自己的QQ号，为了记念那10个激情彭湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在QQ这个平台上，距离不再是阻隔交流的坚苦，“语文远程研修群”，“念书沙龙群”，“主干教师联盟群”……跟着一个个新群的'组建和介入，我的视野愈来愈宽，我的不美不美观念愈来愈新……
我相信，我期待：在今年远程研修的平台上，会有更多的事业，会有更丰硕的收成……
初中语文研修心得体味5
语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，全数教师队伍正朝着年青化、常识化迈进。跟着XX年教师全员合同礼聘制的实施，社会对教师的要求愈来愈高，在职的每位教师都能感应一种压力的存在。有压力才有动力，恰是在这股动力的驱动下，全组每位教师全力研究教材教法，积极应用最前进前辈的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
1、在教研内容上下功夫，改变不美不美观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研勾当每周一次，是交流经验、提高熟谙的一个除夜好机缘，教研组有用地应用这珍贵的一个多小时，真正阐扬了它的浸染，让每位教师在每次勾傍边获得哪怕是一丁点的收成。教研勾当不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新纲要的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有需要将纲要吃透，教研组在勾傍边率领教师进修新纲要，体味新教材，为自己尔后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的编制让教师体味我国教育的未来前景。除此以外，教研的内容也更丰硕充实，让每位教师介入进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，火速改变了以往陈旧的不美不美观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估编制的多种形式”，各教师提出定见，献计献策;再如从不美不美观念上改变以往初语课堂内重分化轻措辞的模式，鼓舞鼓舞激励教师创作发现性地措置教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
2、峻厉教研时刻。
假定将教研勾当切实地睁开起来，那么每周一次的一个多小时对我们来讲不是太多而是太少了，是以遵循勾那时刻就成了开好会的关头。教研组每次的勾那时刻提早在黑板上发布，到点准时开会，决不让时刻在无谓的期待与闲谈中流逝。 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，全数教师队伍正朝着年青化、常识化迈进。跟着XX年教师全员合同礼聘制的实施，社会对教师的要求愈来愈高，在职的每位教师都能感应一种压力的存在。有压力才有动力，恰是在这股动力的驱动下，全组每位教师全力研究教材教法，积极应用最前进前辈的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
包场中学初中语文教研组共有教师3人，春秋都在32岁以下,全数教师队伍正朝着年青化、常识化迈进。跟着课程更始的深切成长,社会对教师的要求愈来愈高，在职的每位教师都能感应一种压力的存在。有压力才有动力，恰是在这股动力的驱动下，全组每位教师全力研究教材教法，积极应用最前进前辈的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
首先我们在教研内容上下功夫，改变不美不美观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研勾当是交流经验、提高熟谙的一个除夜好机缘。教研勾当不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程更始的深切成长，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有需要将新课标吃透。在开学前夜，我们自觉组织进修了《语文课程尺度》，使教员们了了《语文课程尺度》光鲜的理念、全新的框架、了了的方针、了了了所教学段的阶段方针及教材修订的意图，做到教学伊始，整体掌控，有的放矢。本学期，在新课程尺度的进修、贯彻、落实上我们全力走出了自己的.道路，教研的内容也更丰硕充实，如从不美不美观念上改变以往课堂内重分化轻措辞的模式，鼓舞鼓舞激励教师创作发现性地措置教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。经常组织教师不美旁不美观优良课堂教学录相，或外出插手教研勾当，拓宽教师视野，进修前进前辈教学经验，体味教学前沿的最新动态。
其次，全力提高说课、评课的水平。 以往我们轻忽了说课的浸染，即即是说，也经常着重于教材内容的分化，而轻忽了教者在教学编制、教学法度楷模、板书等方面的设计，内容浮泛，窘蹙说服力。今年我们致力于改变旧脸蛋，提高说课的水平。教者也不需要周全说课，只需以重点说课和微型说课这两种编制声名你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗入了你的甚么教改思绪，你是若何贯彻的。 在评课中 ，教研组持久以来已组成了精采的评课空气，决不单说好听话，巨匠都从帮教的角度上诚心肠提出自己的不合定见，在评课中还能闪现出立异意识。尔后我们还将把这类好的风气连结下去，
再者是峻厉教研时刻。 我校教研勾当每周一次，假定将教研勾当切实地睁开起来，那么每周一次的一个多小时对我们来讲不是太多而是太少了，是以遵循勾那时刻就成了关头之一。我们教研组有用地应用这珍贵的一个多小时，真正阐扬了它的浸染，让每位教师在每次勾傍边获得哪怕是一丁点的收成也决不让时刻在无谓的期待与闲谈中流逝。
初中语文研修心得体味6
“人生就是一次次幸福的相聚，同化着一次次伤感的分袂，我不是在最好的年光碰着了你们，而是碰着你们才是我最好的年光。”
感恩碰见，让我有幸插手xx县初中语文教师xx。在这里，一群教育追梦人，彼此撑持，彼此进修，配合成长!
为期两天的线下集中研修进修，让我收成颇多，也让我不竭在反思自己：在教师这条道路上，工作整整八年的我到底成长了若干良多若干好多?
一贯拙笨的我，非论是在进修仍是工作中，尽可能要求自己勤恳、务实，可是却少了激情与活力，窘蹙编制与手艺。经常只会感应传染工作累而乏，甚至有时会感应传染自己的状况达到瓶颈。其实，更多时辰禁锢自己思惟的是自己，沉浸在自己的思惟勾当圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己阻滞不前，从而少了幸福指数。xx教授的讲座《课题研究与名师成长》，马上让我顿悟：一个优良的.教师必定是勤恳且幸福的教师，而真正能让自己成长的只有不竭的进修和深切的反思。
x教授问巨匠：“甚么是教学?是教书?仍是教人?”他认为教师的教学，更多是教人。既是教他人，也是教自己，让他人萌发出一种生而为人的孤高感和自抉择抉择信念，让每个教师首先感应传染到自己作为一小我的立崖岸和自年夜。
“教师天天工作在黉舍，当然没有远方，但不能没有前景。”其实，教师的前景就在于教师的专业成长。正如x教授所说的，教师要考试考试着从习感受常的教学中发现不服常的处所，如教学的改变对教学下场的影响、教师不合的言语鼓舞激励对学生抉择抉择信念的晋升等。当教师能够打开教育不美观不美观不雅察看和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然最早，课堂内新的成长也就悄然最早，出格是对教师自己而言。从此往后，每个学生都有点纷歧样了，每堂课都有纷歧样的期待。
叶澜说：“一个教师写生平教案难以成为名师,但假定写三年教学反思则有可能成为名师。”石鸥也讲：“教学中有良多对人来讲相当首要却难以仅仰仗常识去理解的工具，这些工具都只能凭个此外激情、直觉去感应传染去贯通。只有与学生的体验熔解在一路,才是真实的活常识,才真恰是成心义的。”是的，唯有将进修的常识，经由过程实践与勾当的展示，实时发现问题其实不竭总结与反思，这样才能真正地成长!
感恩xx，研修路上最美的碰见!我将以空杯的心态，不竭增强进修与反思，全力促进自己的成长!借用乐乐教员的一句话说就是：养德，储能，反思，立异，实现自我，种福他人!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
初中语文研修心得体味7
很侥幸能够插手20xx年为期一天的xx语文名师工作室集中研修勾当，这是一个很珍贵的进修机缘，对能够成为工作室中的学员，我感应传染自己是侥幸的。在这个过程中能够聆听优良教师的授课，对语文课程的教学和教师之间进行的教学交流等等成心义的勾当。
首先是工作室主持人、新华镇中心黉舍校长廖长宽对工作室的介绍，对其功能和特点都进行具体的教学，让我深切的熟谙到工作室是一个语文教师配合进修和成长的舞台，是一个青年教师自我晋升的成长平台。廖校订下一步工作筹算的阐述，让我在苍莽的教学中找到前进的标的方针，奋斗的动力。
其次是玉教员对语文课程的素质属性进行分化，主若是语文是一门措辞文字应用的综合性，实践性的过程；又是工具性和人文性的统一和语文的根底理念等等。玉教员把古板乏味的理论常识用他滑稽滑稽的措辞进行教学，使我对语文课程有了深切的熟谙，语文课不是为了应付考试，而是要培育学生根底的传说风闻读写能力，能够应用到现实糊口傍边，成为与人酬酢的一种能力，能够在语文中遭到陶冶，获得激情的升华。
最后是何教员进行的电子白板课件建造的交流会。因为此刻各个黉舍都配备了白板，可是除夜部门黉舍仍是不能真正阐扬白板对教学的促进浸染，这是因为没有把白板中有限的功能使其阐扬最除夜的浸染。
这个环节中何教员教我们若何建造课件，谈谈自己用白板的心得等等，其中最让我震动的就是他为了建造一个动画下场，在一朵蒲公英上破钞了两天的时刻。可是在他给我们演示的时辰只是一个简单的按键动作，是以我感应传染课件中看似简单的动画，特效，其实包含了建造人太多的汗水和泪水。作为教师我们就理当充实的阐扬现有的成本，使语文的语文性获得最除夜的释放。
这一次培训当然时刻短暂，但却让我收成颇丰，让我知道作为一名语文教师的.职责和成长的方针标的方针。有人说“教学有法，教无定法”。培训是我除夜白只有那些能够激起学生强烈的进修需要与欢兴奋乐喜爱的教学，只有那些能够带给学心理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深条理的体验的教学，也只有那些能给学生足够自立的空间、足够勾当的机缘的教学，才能促进学生语文素养的成长，才能使学生的进修编制获得根柢改变，使语文课堂成为切磋课堂，布满生气，布满生命活力。
学到老，活到老。经由此次培训，在尔后的教学工作中，我会好好研究教学营业，让自己理论水平进一步提高、实践能力进一步增强，成长前进更快。我会不竭研究，反思，改良，悉心向同仁们进修，把语文教学算作自己毕生的追求，思虑语文教学中的问题。我也相信在聆听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收成和功能。
初中语文研修心得体味8
能够插手本次初中语文名师工作室20xx年集中研修勾当我感应很是侥幸。本次培训进修，让我领略了名师的课堂风彩，但最让我感应诺言的是我收成了累累的果实。
1、让浏览成为习惯
初中语文教学中，浏览长短常首要的一个模块，我们理当经由过程浏览晋升综合素质，一个优良的教师发生于优良的团队，是以，在尔后的.教学工作中我们会加倍的团结，加倍正视晋升自己的综合素质。
2、在教学编制上，也深有体味。如作者介绍，生字词理当放在早读进行：正视文本赏析，从文句上品味作者的激情。之前的我应到学生不够周全，经由过程集中研修，我从头熟谙到教学应正视交流与沟通，自动进修、自动试探的首要性，出格要寄望全数学生的课堂介入度。教学的主体是学生，而不是教师，在讲授课文的时辰，理当正视措辞的赏识和赏析。
3、语文课程的素质属性，语文课程理当是致力于培育学生的措辞文字应用能力，周全提高学生的语文素颜，女里是他们养成精采的写字习惯。
4、积极倡导自立，合作，切磋的进修编制。让学生能自动进行切磋式进修，激起想象力和创作发现潜能，在实践中进修应用语文。
5、此次集中研修，我的电子白板课件建造水平也获得了提高。
这一次培训竣事了，但思虑没有竣事，步履更是没有竣事。我们将带着收成、带着感悟、带着抉择信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上克意立异，创作发现出属于自己的一片六合。
初中语文研修心得体味9
经由过程此次研修勾当，我对语文性质的熟谙提高了，也了了了尔后全力的标的方针。本次勾当我有以下几点心得体味。
1、让浏览成为习惯
说起浏览，我其实忸捏，因为非论是我自己浏览，仍是给学生浏览，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，黉舍里一有教员的征文勾当，老是不敢插手，感应传染脑子里空空的，没有内容可写。教员都这样，学生更不用说，从初一到初三，我给学生浏览的时刻很少，几近没有给他们浏览的时刻，所以学生写的作文也是内容浮泛，措辞平平甚至古板无味。听了玉教员的讲座，我才一会儿意想到问题地址，事实下场知道了学生写欠好作文的根柢启事。在尔后我会改变我的教学编制，多给学生浏览，浏览是提高语文水平的首要道路。像玉教员说的'，要正视措辞的堆集，有丰硕的措辞堆集，才能提高学生的思惟道德涵养和审美情趣，也才能组成精采的个性和健全的人格。对我自己，我也要多念书，多读专业的书，多读名著，有时刻也能够浏览各类书籍，不竭拓宽自己的常识面，不竭培育自己对语文的感悟能力。这样才能做到教员和学生配合成长。我但愿尔后我能更好地用语文去影响学生，指导他们感应传染语文的魅力，同时也铸就他们健全的人格。
2、全力做好教研组长工作
这两年来，我一贯担负本校语文教研组长，任重而道远，可是一贯以来，我校教研组的工作只勾留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为了了的标的方针，除常规的工作外，尔后我们组会进行小课题研究，教育教学中闪现的凸起问题我们城商场中语文组教师进行参议和研究，并遵循上级率领的要求完成各项使命。在尔后的道路上，我但愿我们组不竭前进，力争打造出一个团结、合作、具有创作发现性的团队。
3、对视频教学《春》的感应传染
这位教员教学的《春》这篇文章，给我的感应传染颇多，主若是感应传染她用了多种形式让学生感悟“春”，好比播放音乐《春季在哪里》、浏览斗劲、春的滴答版、春风之童年版等编制，这些都可让学生体味春季纷歧样的美。还有她在讲“春风图”时，指导学生方面做得很好，出格是“抚摩”这个词，很轻松的就可让学生知道春风的特点。只是全数过程感应传染重点不在于对文本的挖掘，而是课外的迟误。所以学生对文中春季的美感应传染不是很深。
4、白板培训
何伟教员已到我校进行过一次白板培训，感应传染此次讲的我能轻松掌控，简直，对一名新时代的教员来讲，要能应用白板手艺为教学处事，接下来我会不竭试探，更好地掌控白板教学。
此次勾傍边，玉教员和廖校长都讲了良多，使我如同扒开云雾见苍天，在列位教员的指导下，我会不竭晋升自己，全力做好各项工作。
初中语文研修心得体味10
xxxx年4月29日，黉舍放置我和吴海娜教员到琼海市的海桂黉舍插手“xxxx岁首中语文学科协同研修现场勾当”。此次的勾当主题是作文教学。在这两天的时刻里，我们一共听取了来自琼海海桂黉舍的詹倩教员的一节作文课，课题是《言为心声---人物措辞描述指导》、来自海南省侨中的陈青教员的一节作文课，课题是《记序文写作指导之：把“想”写良多姿多彩》。除此以外，还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为《学生作文与写作教学》的陈述，还有苏盛葵副主任的一场题为《欢愉：作文的动力与归宿》的陈述。在这两天的时刻里，我感应传染良多，也从中学到了良多。
詹倩教员的人物措辞描述指导，让学生了了了甚么是措辞描述，措辞描述的几种技法。经由过程拔取别致的素材，让学生在实践中掌控编制。陈青教员的《把“想”写良多姿多彩》中，经由过程几个进修勾当来提炼、归纳默示人物神采的编制。1、直接陈述神采。2、写想象描述神采。3、写动作默示神采。4、写景物陪衬神采。两位教员都很长于小结学生的讲话，让学生很等闲领受。两位教员都很长于小结学生的讲话，让学生很等闲领受。所以，经由过程此次的听课，我如醍醐灌顶，我感应传染之前在写作课上，对学生的作文指导，根柢就不算是指导。因为每次都是遵循一个主题，概略跟学生讲讲要寄望的问题就好了，没有给学生更好的编制。这些是在往后的写作课上要更正的.。
在听取两位专家的讲座中，吴益院长就今朝泛博一线语文教师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对尔后语文教学了了了标的方针。好比吴院长提到的，更多时辰的作文教学，都是流于概况，搜罗作文批改，讲评。还有建议列位语文教员，批改作文时，多打高分或满分，多些互批，互改及面批。苏盛葵主任的讲座一样超卓。他的讲座，让在场所有教师对尔后的语文教学，出格是作文教学有了更深切的思虑。也解决了良多一线教师在作文教学编制上的思疑。
初中语文研修心得体味11
我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我应用图文并茂、丰硕多彩的人机交互编制和进修情境，不竭激起学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，让学生充实感应传染语文进修的情趣、理趣和自然美、人文美。
为了让孩子们自立感悟文学的人文素养，不竭提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次功课事实下场在七天后的周一放在了我的办公桌上。那时的气象是即即是勤学生也是这样完成这项功课的：作文中自己写的部门捏着鼻子抄所谓的中学生作文选;摘抄部门则摘抄课外书中打动自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文当然稚嫩，但不乏对糊口的感悟及斑斓的语段。只是字里行间透露出“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。就在那时我成心识地记住了他的名字———辰。
接着的好几回功课，我寄望不美观不美观不雅察看，发现他每次功课都完成得很是当真。只是每篇仍然有着桀骜不逊的孤傲。我最早关注并体味他。
他是个懵懂顽童，益处是成就好，不惹是生非，虽自由涣散和不合群，但也没有人比手划脚，所以同窗很少寄望他。
为了鼓舞鼓舞激励他继续全力地学好语文，出格成长他显示出来的写作先天，也为了给其他学生成立表率，我抉择在全班把他的`几回作文作为范文朗读，并请其他同窗构和评价。
记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自登时一点点变红。我知道那是他设法张狂，但行事低调酿成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在拆台。
我睁开了有关语文常识的赏识课，但愿借此机缘激起同窗们的语文及写作欢兴奋乐喜爱。因为这类课斗劲感性的启事，同窗们都积极地介入，课上目不转睛地耳听目视，颔首微笑，偶有两三小声群情。上课的次数多了，功课质量较着有了提高。遗憾的是他历来不插手其中，要么自己写功课看书，要么趴桌子上睡觉。为甚么会这样?我很稀少。又是一个学生赏识古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的夸姣演唱配以恰如其分的flash画面，把学生带入音乐与诗词文化的两重享受，可他仍然如故。我暗暗地走到他死后，原本他在入神地看着动漫，甚至于我站在死后也浑然不知。“试着听听，你理当不会失踪踪望的。”我轻声诚心道。或许被我的到来吓了一跳，他火速收起书，举头“委屈”地凝睇着我。我选择了无语的走开。
课后我找到他，和他聊天，问他对语文进修的不雅概念及建议。最早他不单羁绊，而且言谈中布满了不相信。或许是我的诚恳打动了他，他慢慢道出了原委。原本他是因为懒，又感应传染语文古板没有成就感所以不爱学;语文赏识课对考试来讲没有现实意义，所以当然成心思他也不愿华侈时刻，还不如借此成长成长欢兴奋乐喜爱。时刻一分一秒地畴昔。我们从进修聊到糊口最后聊到彼此的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，很是地兴奋。
或许是我与他齐截的交流打动了他，他逐步地变了。语文课听讲愈来愈当真，每周一次的作文内容也由对人心理想积极的追求庖代了原本的诸如春叹秋悲，愤世嫉俗和莫名的盼愿恋爱等成分。更可喜的是他和同窗的关系也发生着巧妙的改变，最早关心同窗，关心集体。因为他成就好，同窗们潜意识地最早向他进修。在他的影响下，写作最早渗入在学生的糊口里。
初中语文研修心得体味12
我有幸插手了初中语文名师工作室睁开的集中培训。从中学到了良多关于语文教学的经验，而且和来自全县其他黉舍的一线教师们进行了交流勾当，领受了他们一些好的教学经验。
我记得廖校长在培训最早的时辰说的三句话：“语文教学，让浏览成为习惯，经由过程浏览晋升综合素质，优良教师发生于优良团队”。我想名师工作室作为一个优良的团队，其方针也是在于培育优良教师，廖校长的话，给了我鼓舞鼓舞激励，同时也让我有了奋斗的具体要乞降方针。若何成为一名让学生快乐喜爱的优良教师。
后来，我们不美不美观摩了清华附中叶春芳教员的《春》，并从中领受其精髓，去其糟粕。优良教师有值得我们采纳的处所，同时也有值得我们寄望改良的处所。评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，遨游在语文的殿堂。从中我获得的经验是：一篇课文，我们要正视文本的赏析，从词、句上品味作者的激情，其次，语文课需要优雅的空气，人文味很浓。
下战书，工作室成员、新华中学的玉教员给我们介绍了语文课程的素质属性。嗣魅真话，这一堂课，对我这个非汉语措辞文学专业，却在兼任语文课的教员来讲，切当很受用，语文课程致力于培育学生的措辞文字应用能力。语文课程是一门进修措辞文字应用的综合性、实践性课程。谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人交流沟通的工具，是我们表达思惟不美不美观念的首要编制………可是，要实现这些浸染，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实糊口中的综合实践方面。
最后，新华中学的何伟教员给我们进行了电子白板建造交流会。作为新时代的教员，粉笔和黑板已远去，电子白板成了我们教学的首要工具，学会操作和建造电子白板课件是对每个教员的根底要求，我记得何伟教员说的一句话“用做ppt的思绪，用计较机考试的编制。你就可以建造出你快乐喜爱的课件”。很合用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我相信，何教员交给我们的是后者。他把自己对电子白板的一些研究心得都细心的教授给了我们，让我们跟跟着他的脚步，不竭前进。
经由过程研修进修，我对教师的成长有了新的熟谙，与教师成长的策略发生了共识。一是除夜量浏览，细心品味；二是深切课堂，自我反思；三是实时总结，出力晋升；四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略通顺贯通、交流、晋升，进修过程中，与电脑相伴，除夜量浏览专家与同业的作品。每个阶段都有进修的使命，完成定量的功课。带着思疑和熟谙又投入到新的教学实践中，回到平台将新的`感悟与巨匠分享。我们充实阐扬团队精神，把班级的简报办得超卓，办出特点，让巨匠的思惟碰撞，热忱高涨。研批改是为泛博教师供给了进修的平台，揭示的舞台。
研修让我欢愉。从走进研修班的最早，我就融入了这个崭新的集体，我的进修过程是欢愉而充实的，我除完成自己的进修使命外，还积极介入到点评互动中来，取长补短，当真领受他人经验。我在研修班浓浓的进修空气中昂扬向上，找到了进修的欢愉。
研修让我成长。每小我都需要一个锤炼和揭示的平台，只有锤炼、考验、历炼，才有成长和演变。我在研修中进修，在进修中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾一往无前，我在收成中成长。
研修让我思虑。我快乐喜爱这句话：带着思虑的除夜脑，从事天天通俗的工作。只要全力追求这类境地，糊口就会过得成心义，有价值。是以，我化压力为动力，化被动为自动，让自己自动融入班级，聆听专家的教育，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，进修的过程真正考验了我的耐心，考验了我的意志。研修时代，我走进了语文综合性进修的六合，面临新事物总有好奇心，总想探个事实。走进这个世界，容身勾留，我才感应传染课程的丰硕多彩。我快乐喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，缓和的阳光就晖映进来，暖暖的。不再是好奇心使然，而是心之所向。我感应传染研修就是一个让我不竭反思、实践的过程
名师工作室培训给了我们一把进修的钥匙，经由过程此次培训，我收成良多，体味深切。教师专业成长给教师供给的是“与一些新的思惟、新的进修材料、配合体成员进行智力、酬酢和激情方面的碰撞”。教育方面的更始闪现为新的进修理念，也就是将进修看作是经由过程积极的勾当介入成立自己的理解的过程，从这一思绪解缆，最好的专业成长，是闪现切磋、合作和对话的建构主义进修理念。教师需要经由过程步履，经由过程与配合体成员的深切的交互，经由过程这些机缘建构我们自己的常识；我们需要考试考试，可能还会冒必定的风险；我们需要在一个能够为我们的进修供给尊敬和撑持的气象傍边从事我们的进修。
初中语文研修心得体味13
我有幸插手了“xx县初中语文名师工作室”的集中研修勾当，当然只是一天的时刻，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们配合进修与成长的过程，我倍感这个团队的魅力，它不单带给我欢喜、缓和与收成，更让我学会了若何在教育教学的岗位上迈好坚实的法度楷模！
24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了具体的陈述，从廖校长的陈述中我对名师工作室有了进一步的体味，让我加倍的清楚在政治思惟、师德方面，时刻要以名师工作室学员的尺度来严酷要求自己，思惟上要求长进，营业上吃苦研究，能当真实施教师职业道德规范，正视自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
在名师工作室进修中，我还不美不美观摩了清华附中叶春芳教员的课堂实录，叶春芳教员的课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；他的课堂布满激情，具有较强的沾染力。她的课堂掌控能力，对教材的掌控、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我进修的`处所，使我深深感应自己的课堂教学中的不足的处所。24日的下战书，玉元平教员对语文课本的属性也作了具体的教学和分化，让我对语文课程的根底理念、若何切确掌控语文教育等获得了更深的理解，除此以外，何伟教员的电子白板课件建造交流会也是让我收成颇丰，使我从理论到实践上都有了新的熟谙。
经由过程此次研修，我更谙练了课堂教学设计的新编制、新思绪；了了了现代教育的素质及课改给教师提出的高要求；了了了作为一名教教师必需不竭的提高自己，充实自己，具有丰硕的常识含量，扎实的教学根底功，增强了自己进修的紧迫性，危机感和责任感，成立了“以学生成长为本”的教育思惟。
总之，在《xx县初中语文名师工作室》的进修为我提高教育与教学水平供给了一个很是好的平台，获得了较好的进修下场。是以我要操作好这一平台，在尔后的进修中要加倍全力，向工作室的列位同业进修，向我的教师同仁们进修，充实操作好这一成本不竭提高自己的营业水平。
初中语文研修心得体味14
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根成长的树枝， 却没法在风中相依。
今年暑假，我有幸插手这个富有生命力的山东省教师远程研修培训勾当，有幸能与一线教师并肩全力奋斗，我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。接到使命，我坐卧不安。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫除夜的鼓舞鼓舞激励。指导教师“是名望，更是责任；是指导，更是进修；是工作，更是培育”，十天的进修，我也深深的体味到了这一点。浏览着一篇篇美文，看到同业们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的除夜脑从头激活了，在这个奇异的汇集空间上，我与同仁们交流着聪明，分享着他们的功能，若干良多若干好多次不知不觉的到了深夜……在研修即将竣事的时辰，我跟火伴许春苗教员在简报中跟学员们“挥手离去，难说再会……”。
我们忙碌着，却充实着；我们劳顿着，却欢愉着……因为，我们收成的不零丁一常识，更有精神上的收成与充实。汇集互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的编制与路径。以纯净的心灵切近自然，感悟教育的欢愉，感悟糊口的夸姣，感应传染职业的肃静，是我们追求的诗意般的理想教育。一句点评启发了人，句句感言泛动在心里，享受着真诚、感谢感动打动；一次举荐激起了人句句感言缓和在心里，受着成功、欣喜；一份简报叫醒了人，感言交叉在心里，忖着责任、希冀。聪明同聪明相碰，就会迸溅出无数的火花。研修时刻当然短暂，可是体味颇丰，几点陋劣的感应传染以下：1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不竭地去思虑、试探，才能掌控和应用这门艺术。2、教师不单仅是“传道授业解惑”者，更是指导者、思惟者，教师要用爱心去陶冶学生，要用恒心去看待学生，要用耐心去教育学生。3、素质教育是面向公共的周全的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不单要提高教师和校长的综合素质，还要改变教师和校长和人们公共的不美不美观念，使素质教育具有自己的保留土地，关头的是需要轨制保障。
你从哪里来我的伴侣，仿佛一只胡蝶飞进我的窗口，不知能作几日勾留，我们已体味太久太久。不要问我们从哪里来，我们的方针都一样，为了天空遨游的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是甚么？因为我们为了回应统一个呼叫招呼号召——实现新课程更始的事实下场方针，构建合适素质教育要求的新的根底教育课程系统。不合地域的你我却有了配合的收成：
1、体味了初中语文教育的功能和定位，掌控了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业糊口有了切确的熟谙。
2、了了了念书是语文进修的第一要务，并掌控了教育学生念书的编制及不凡气象的应对策略，弄清了表达交流是语文应用的首要环节，进修、构和了高中学生表达交流方面的问题与对策。
3、聆听、进修了优良教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的熟谙，研究了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对编制，对提高课堂教学的掌控能力意义重除夜。
4、构和进修了初中语文教学中的操作与拓展、发现与立异的问题，不美不美观摩并进修了语文教学案例，理解了课堂教学中关于操作与拓展、发现与立异的重除夜意义，掌控了指导学生操作与发现的进修编制。
5、体味了语文课堂教学中堆集与梳理中存在的问题，进修、掌控了堆集的内容与梳理常识点的编制，反思了自己的教学，更新了思惟，改变了不美不美观念等等。
在汇集的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思惟。当然研修时天色炽烈，有时除夜雨倾盆，给我们的进修带来了诸多未便，可是所有这些坚苦并没有阻碍我们前进的法度楷模。我们操作各类可操作的编制，彼此促进和交流。使我从理论的高度体味了新课程更始的需要性和首要性，同时也从感性上体味新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以从头理性地检讨与审阅自己的教育教学不美不美观和教学策略。
我们坚信，当巨匠回望自己走过的这段过程时，城市由衷地说：这个假期过得充实！让我们继续专心敲击键盘，奏出生避世射中最美的乐章吧！
研修当然已竣事，可是这项工作才刚刚最早，我们理当继续增强研究，在教学中会学甚至用，当真实践，全力提高自己的教学水平，用我们的聪明和汗水使我们的研修进修见实效，出高效。为周全提高我校的'教育教学质量作出供献。为此我们要重点做好以下工作。
1、要做好远程研修与校本教研的连络。组织同科教师收看专家专题讲座，操作教研勾那时刻睁开反思、交流研究勾当。连络自己在教学中碰着的问题配合研究交流并操作远程研修平台揭晓自己的不雅概念。
2、要做好远程研修与课堂教学的连络。连络远程研修进修，操作在汇集上学到的理论常识应用到教学现实，连络“考验及格课堂”勾当，进行“研修示范不美不美观摩”勾当，由教师本人连络在远程研修中进修的常识，对自己的常态课进行反思，发现教学益处及存在的问题，达到促进课堂教学的方针。
3、要做好远程研修与教师专业成长的连络。要就教师操作远程研修平台，反思课堂和教学案例更始，全力提高自己的课堂教学水平；经由过程对汇集的操作，增强教师现代化教学手段应用的能力；经由过程对汇集成本的浏览、进修，丰硕教师的内在，增强教师的素养；有了更深切的熟谙的根底上，要求参训教师采纳教育案例、课堂反思、教育叙事等各类形式对自己的研究功能进行系统清理，同时在课堂教学中出力改良，促进我校教学更始不竭深切。
经由过程研修，我感应传染还应全力在教学实践中闪现新课改的焦点理念——关注每位学生的成长，正视对学生进修策略的培育和成功意识的培育。成功体验能使学解缆生自我知足和兴奋的感激情应传染，增强进修抉择抉择信念，提高进修欢兴奋乐喜爱，从而获得更除夜的成功。
初中语文研修心得体味15
我有幸插手了“xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修勾当”的进修，时代进修了廖长宽校长的《搭建配合进修与成长的平台》、玉元平教员的《语文课程的素质属性》、何伟教员的《电子白板课件建造交流》、清华附中教员的《春》这四个讲座。这些教员既有对语文教学研究颇深的教育专家，也有教学经验丰硕的一线教师。聆听他们不美观不美观概念光鲜、内在丰硕、理念前进前辈的讲座，让我获益匪浅。
1、进修，是语文教学永不枯竭的源泉。
鲁肃说：“士别三日当刮目相待。”荀子说：“学，不成以已。”对一名教员而言，成立“毕生进修”的理念，是十分需要的。此刻在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱念书的教员愈来愈少。不念书若何进修？有些教员会说，我们一天到晚要备课，要改功课，要做学生的思惟工作，要抓教学常规，还要应付各类搜检，哪里还有精神念书。是啊，此刻教员一天到晚时刻都排得满满的。各类常规工作令教员们筋疲力尽，但这不能成为教员们不爱念书的出处。据查询拜访，中国此刻全平易近不爱念书，人均年念书才四本摆布，比起一些发家国家，相距甚远。在这样的气象中，教师不爱念书也是自然的。
但不念书，不进修，导致一些教员教学不美不美观念后进，教学编制陈旧，常识储蓄有限。出格是作为一名语文教员，自己的常识储蓄抉择着教学的超卓水平。语文教学牵扯面广，没有丰硕的常识，语文教师就没法如鱼得水。是以，我认为，要做一名名师首要的使命就是念书，进修。不单要念书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文教员带头念书，组成一小我人爱念书的校园空气，教学就会变得有趣而轻松。
2、研究，是语文教学不竭改良的标的方针。
把教书算作是一个事业，而不单仅是职业。有了事业心，就会去揣摩研究。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不竭总结，当真研究的人，才能掌控教育的精髓，轻松驾驶教学。
把教育当干事业来抓，就要求我们做一名进修型、研究型的教师。要研究，首先要进修，只有进修深了，才能有研究。此刻，有良多教师也在进修，但经常进修不深，今天学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越胡涂，有些教员就感伤，教育更始这么多年，此刻自己都不知道该若何教学语文了。我认为，研究要有自己的标的方针，不要吠形吠声，找准标的方针后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深切”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣，吸引学生。
3、立异，是语文教学永远常新的动力。
语文教学，没有立异就会失踪踪去活力。良多黉舍去学洋思，去学杜郎口，功能成不了洋思，成不了杜郎口，真实的启事就是他们在摹拟，他们没有因地制宜，没有立异。纯挚的摹拟，毫不能获得真实的成功。语文教学很是矫捷，教学内容、教学编制、教学形式等，都没有固定不变的成功模式，机忻魅照搬他人的`成功经验，经常达不到预期的下场。所以，立异是语文教学一个永远主题。而立异又是在扎实深切的进修，高深严谨的研究往后，才能做到的。只有在丰硕的学识，深切的研究的根底上，我们才能谈立异。做为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面研究立异，一是教学内容，二是教学编制，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学编制上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，矫捷多样。
以上几点，就是我此次插手xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修勾当的一点体味和感应。总之，此次研修激发我的一些思虑，发现了一些问题，激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与列位共勉：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。