《做最好的教员》念书心得体味

《做最好的教员》念书心得体味

　　当品味完一本著作后，你有甚么贯通呢？不能光会读哦，写一篇念书心得吧。你想知道念书心得若何写吗？以下是小编为巨匠清理的《做最好的教员》念书心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

《做最好的教员》念书心得体味1

　　在假期中，我抽出时刻进修了闻名教育家李镇西的书籍《做最好的教员》，这其中记实了他30年的教育教学精髓。书中说到“做最好的自己”注解了一种更高的人生和事业的标杆，当然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一小我生平的“最好”！对已工作12年的我来讲，好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的法度楷模，反思自己的言谈举止，创作发现属于自己的教育未来路。

　　打开书，一页一页地翻阅，细细地品味，老是收成颇多。简单的字眼，诉说着教员与学生之间一个个悦耳的故事，凝固着师生之间那纯粹竭诚的师生爱，我何等盼愿自己也能具有这样的“爱”，那是心灵的净土，是人生的享受。

　　没有爱便没有教育。书中说到“除夜凡是有事业心的年青人，在刚踏上工作岗位时，都热忱有余而思虑不足，自年夜一分垦植，一分收成，是以劲头冲天，却很少想过其他将碰着的挫折、教育纪律、教育理论、前人经验等等”这些说的很合适此刻的我，有工作热忱、劲头实足，却不曾想过那些未知的`事。经由过程浏览，我了了了自己不应该自感受是，该虚心面临任何一件事，不要总感受自己若何若何样，应从现实解缆；对教学纪律，应在自己试探的同时，多听老教师的课，从中发现已有的现成纪律，进修若何掌控课堂，若何指导学生进修；对教学理论，我只是简单体味一些关于新课改的理论，具体到现实中还不能矫捷操作，是以应多念书，斗胆考试考试到教学中，虚心就教“前人经验”，多听、多看、多读、多学。

　　“培育学生高素质的前提，是教育者的高素质”，“能力只能由能力来培育，志向只能由志历来培育，才调也只能由才调培育”。是以，要想培育学生的能力、志向、才调，首先教师理当有能力、志向、才调，这样才能去教育培育学生，作为教师理当具有这方面的素质。该若何提高自己的素质呢？书中说到从浏览和写作两个方面。作为一名年青教师而言，浏览量其实有限，此外因为刚卒业，对所教常识系统完全性掌控的不够，专研分化教材能力有限，是以更多的时刻用在备课上，而没有时刻去看其他书籍。据我体味“老教师”均有看书的好习惯，跟他们聊天时，不管是言语仍是话题内容都让人感应传染到他们常识的赅博，我想这就是念书的益处，体味国家实事、古今中外的名人志士，更多的是关于的地舆的书籍中触及到的夸姣言辞，布知足境的图片，念书自己就是一种享受。对写作，我更感忸捏，此刻科技的成长，汇集成本的丰硕，想要找到甚么都能聚积到，所以就很少写过属于自己的作品。

　　李教员对写作提出四方面的体味，也是对我们的建议：要穷年累月，不要急功近利；要自力思虑，不能吠形吠声；要自然简单，不能故作高深；要读写连络，不能读写分手。对以上四点是提高我们素质的一方面，作为语文教员，我想我们教学根底功是亟需提高的。我们的教学编制在我们的全力中不竭改良，不竭提高，采纳加倍合适、有用的编制进行教育教学工作，真正做到学生在我们的教育下收成更多、学到常识、提高能力。

　　李教员指出“素质教育是以周全培育学生的高尚思惟道德情操、丰硕的科学文化常识、精采的心理素质、较强的实践出手能力和健康的个性为年夜旨，面向全数，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生在德智体美等方面获得周全协调的成长”。素质教育与新课程更始相合适，经由过程念书我们已能分辩素质教育和应试教育，若何做到素质教育，避开应试教育的各类短处。我们教师应提高自己的素质，以精采的师德去传染打动学生，我们只有提高自己的素质才能在教学中培育学生的能力和素质。语文教师提高自己素质我认为从以下几个方面：首先，以齐截的心去看待学生，当与学生成立齐截关系时，学生就会除去心中教员“高屋建瓴”的设法，与教员成为伴侣。人们常说，当学生厌恶一个教员时，他便不愿意进修这科。那么反过来，当我们与学生成为伴侣时，学生就会快乐喜爱这位教员，自然在课堂上会当真进修，达到较好的功能。其次，我们理当起到示范浸染，要肄业生做到的我们必需做到，此外还要等量齐不美观。最后，提高自己的专业素养。在这个气象中，我们会茁壮成长，此外我也积极听其他教员的课，全力来填补自己的不足，这是多听。

　　李镇西的教育思惟，再次提醒我们，要做一名及格的、优良的人平易近教师，必需具有高尚的师德；而师德的魂灵是师爱。

《做最好的教员》念书心得体味2

　　《做最好的教员》这本书中最吸引我，让我看得最出神的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我除夜白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假定站在孩子的角度看，那就是“天算夜年夜的事”！出格是对一年级的孩子，他们的春秋更小，心灵更懦弱，对教员也更相信、更有依托感。在他们的心中，教员更是神圣很是的，禁绝予有涓滴玷辱的。教育，需要我们经常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。

　　李教员对“优生” 的培育和对“落伍生”的.思惟刷新也给我留下了深切的印象。出格是他让“优生” 更优和指导“落伍生”发现自己身上的仁慈的处所、高尚的处所，以辅佐他们成立“我是犯短处错误的一个除夜年夜大好人”的道德自年夜的做法，让我深深折服。

　　总之，急躁的心、僵硬的立场，永远也不成能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的目光” 看待，用“学生的激情” 体验，像李教员那样，用真心、爱心、诚恳、耐心，换来孩子们纯挚的笑脸，博得孩子们的尊敬和爱戴。

《做最好的教员》念书心得体味3

　　今年三月份，我怀着打动的神采，读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：

　　1、准予学生犯错，准予他去更正

　　回忆自己的教学工作,对自己的学生，其实更多的仍是爱，有时学生犯错了，我也会感应很生气，可是，细想起来，孩子事实是孩子啊，作为一个自力的个体,他们有着自己的 思惟,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何工作都做得那么到位吗？其实，一切都是不成能的，李镇西教员说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必需蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着除夜人的思惟来权衡孩子，事实他们还小.他们的思唯有时还很幼稚，还会做良多错事。所以有人说，你要准予学生去犯错，犯了错准予他去更正，这样学生才能在盘曲中成长。

　　2、对落伍生的教育

　　李教员对落伍生的教育是很富启发性的，在对落伍生的'教育方面，李教员的不美不美观念及一个个成功的案例给了我们很除夜的启发。

　　在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对落伍生的教育。为甚么我语重心长地、三番两次地教育他，他却不领情呢？进修了《做最好的教员》往后，我除夜白了落伍生犯错的频仍性，和前进过程中的几回再三性的特点，知道了对落伍生教育持久性和艰难性，知道了对他们的教育不能只用一种编制，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的聪明，而爱和尊敬则是成功地对他们进行教育的前提。

　　3、不竭自我反思

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，念书和思虑是分不开的。教师的反思能力抉择了工作中睁开研究的能力。反思是安身于自我以外的、攻讦的查核自己的步履及情境的能力。成功及有用率的教师倾向于自动地、创作发现性地反思其工作中首要的工作。我们在泛泛泛泛的教育工作中，必定要连络工作的现实去思虑、总结，这样，我们就会在念书与思虑中慢慢成长起来。

　　对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。

　　“让每个学生在黉舍里抬初步走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼叫招呼。在尔后的人生中，不管做甚么工作，让我们都尽自己最除夜的全力，献出自己最除夜的爱心，做最好的教员，做孩子最快乐喜爱的教员，

　　让自己无悔！最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”催促自己，鼓舞激励自己，这就是我——一名人平易近教师在进修中的心声。

《做最好的教员》念书心得体味4

　　读了李镇西的《做最好的教员》后，我深深地堕入了深思，我感应传染贯串本书的魂灵地址就是"爱的教育"。李镇西教员的以一个语文教员的斑斓文笔和才调，折服了我！以一个班主任的细腻与当真打动了我！以他对教育工作的酷好，对学生的酷好震动了我！李教员在书中死力强调"没有爱，便没有教育"，他对学生的关爱令我服气。我想，这爱来自于责任，来自于心里深处那一份责任感。他认为教师要教会每个学生若何进修，关心每个学生的糊口，让每个孩子快成功长、李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责，是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。

　　总之，"爱"、"理解"、"尊敬"、"齐截"与"责任"在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。李镇西教员的耐心，执着令我神驰。作为教师，我们都想过该若何辅佐那些进修上有坚苦的学生，想过该若何在课堂上吸引学生的寄望力，想过该若何培育学生的创作发现力，也想过该若何让学生快乐喜爱自己…只是，每当学生的默示与自己所估量的纷歧样时，经常会失踪踪去耐心，失踪踪去对学生的抉择抉择信念。

　　而李教员花在学生身上的，不成是精神和时刻，更多的是耐心，是自己对学生的关心。他把每个孩子算作一件艺术品，每件都要精雕细琢，每件都要细心挖掘出暗藏的能力。可见，耐心是一名教师的一个首要素质，是师德涵养的一个方面。教书育人，为人师表，教师出格需要有耐心。而耐心是需要修炼的。耐心期待，给学生足够的'时刻。一个学生在进修上落伍了，是因为之前的进修问题如雪球越滚越除夜，穷年累月组成的，那么化雪过程当然也需要一段时刻。

　　耐心指导，给孩子搭梯建桥。当我们一味求全训斥学生时，是不是是理当想想我们也有错误。说第一遍，他不会，我们就理当说第二遍，第三遍…一贯到会为止。李教员在这本书的序言中说："每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可以最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤恳；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺遂，但你可以最乐不美不美观…李镇西教员的文章，给我极除夜的鼓舞。尔后的工作中，我必定要用爱心缓和童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱糊口，爱世界。"没有最好的教员，只有更好的教员"，我会不竭全力的。

《做最好的教员》念书心得体味5

　　我怀着打动的神采，读了李镇西的《做最好的教员》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的.喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。

　　经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。

　　作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

《做最好的教员》念书心得体味6

　　做最好的教员，就是能够最除夜限度的阐扬自己的能量，让自己全速运转，不华侈一点点有价值的工具，不漏失踪踪一丝丝暗藏的价值，小我胡想+社会理想=成功。李教员的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的胡想与社会理想通顺贯通，与回馈社会慎密毗连。李教员恰是具有了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在除夜的理想前提下，才能最除夜限度的阐扬，碰着坚苦和挫折才不至于悲不美不美观失踪踪望抛却。最简单的最简单的设法是做最好的自己。带给学生欢愉自己也欢愉，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这类小我融入除夜我的心态，成就了伟除夜出自通俗的神话!

　　伤春怀远几时穷，细雨纤纤风细细

　　我知道自己是中国千切切中小学教师中的一员，我所做的能改变甚么?所以自己老是伤逝。李教员的成就就是如他所说做最好的教师!是一种驯良的心态，也是一种激情的步履;是对某种欲望的抛却，也是对某种理想的追求;是通俗的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适安闲，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的勾魂摄魄读着，反思着自己教育教学感应传染真的事相差太差异了。那就像李教员说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，当然天天都不是最好的，天天还会有让自己让孩子让同事感应遗憾的处所有良多，可是天天都坚持和自己比一比，坚韧不拔(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不竭向最好的教师接近了。

　　同事们对我的评价除夜多。是啊，此刻想想自己不是一贯在伤春怀远吗?没有对自己的教育步履和教育细节追问，审阅，考虑，质疑却刚好在思疑他人对自己是不赏识的，这样的自己若何多是个好教员呢?不时刻刻为罗致名利而困扰的自己真的太细微了。做最好的教员，不是有良多若干良多若干好多除夜事和除夜事迹的，我们老是在对学生进行个性周全成长的教育，身为教师的自己更理当体味自己，知道自己理当若何个性周全的成长，那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子，为了孩子的'一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容轻忽的，而我们做教师的就是要带着自己所有的激情投入到这些细节傍边，以研究的心态看待我们每个学生，在工作不几回再三他人，也不几回再三自己，那样才会每阶段都由立异和超出。

　　暖时微波泛动，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李教员如水，脾性谦和，布满聪明。李教员就是这样在任甚么时辰辰就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩阿谁达到的最好的水平。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师假建都能如李教员所说的做个反思型的教师，不竭地实践，不竭地浏览，不竭地写作，不竭地思虑，这样坚韧不拔地寄望正视自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。

　　今天再一次稳重的奉告自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不竭的前行，做个会浏览，会实践，会思虑，会写作的教员。

《做最好的教员》念书心得体味7

　　歌德这样说：“读一本好书，就是和良多高尚的人对话。”比来在闲暇之余，我当真浏览了李镇西教员的《做最好的教员》。在浏览中,不时会被李镇西教员布满聪明和哲理的措辞所打动。给我良多收成，带给我教学上良多建议，在原本教学中的良多疑虑一下烟消云散。

　　在十多年的执教糊口生计生计中，我有幸听过良多巨匠级教师的超卓授课，课堂中的每位学生都遭到了教员的关注、赏识和鼓舞鼓舞激励，是以每个孩子都乐趣昂扬，积极活跃。那时我想,能如斯长于挖掘孩子们的潜力，赏识和鼓舞激励孩子们，如斯平易激情亲热，如斯的有创意，如斯富于激情而又执着的教员，学生能不快乐喜爱他吗!能不学好他的课吗!

　　前不久，我看了一部法国的片子《放牛班的春季》很受启发，片子讲述的是一群住在号称“水池底”教化所的问题儿童和新来的教员的故事，他们在新教员马修的指导下，把原本成天挑战闹事的问题儿童组成了一个合唱团，在音乐的陶冶和新教员耐心的坚持下，重拾自年夜，并知道感谢感动打动，从而对未来布满但愿的这样一个故事。我教学工作已十多岁首，这时代有良多的思疑都源自“心态问题”——事实应与学生连结一种若何的关系，在面临学生时若何摆正自己的心态。我想，只有措置好了这个问题，教学才能变得安闲，教育学生时才能处事不惊。《放牛班的春季》的主人公马修教员做得很好：他历来不会因为哪个学生“名声欠好”就看轻他，相反，他认为每个学生都有自己的潜力。

　　浏览李镇西教员的《做最好的.教员》一书，我又有新的收成。李教员是苏霍姆林斯基的仆从者，他在书中死力强调“没有爱,便没有教育”，“在教师素质的诸多成分中,对学生的奉献之心，理解之心，齐截之心，责任之心等教师非智力成分是第一名的”。他说我们教育对象的心灵毫不是一块穷山恶水，而是一片已成长着夸姣思惟道德萌芽的肥饶的境地。是以，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每株幼芽，让它不竭强除夜，使短处错误的杂草最后无安身之地。假定我们用成人的冷峭去看待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都杯水车薪。对那些让人头疼的孩子李教员用“科研”的目光去看，把教育上碰着的每个坚苦，如班集体培育汲引呀!"落伍生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都算作科研课题来看待，把每个"难教儿童"都算作研究对象，心态就舒适了，教育也安闲了。当然，李教员也认为教育其实不是有了爱就有了一切，教育之爱毫不是姑息纵容学生，毫不是抛却严酷要乞降峻厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的成长甚至未来生平的负责。是以这类爱必定包含着对学生的严酷要求，甚至需要的合理奖惩。总之，“爱”，“理解”，“尊敬”，“齐截”与“责任”在李教员身上闪现得淋漓尽致，这恰是教师的气宇，教师的魅力。

　　最好的教员，他们的人格，学识，能力甚至先天，我是永远没法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作对比，一日三省——我今天备课是不是是比昨天更当真，更切近学生，更合适我的学生，我今天在课堂上的阐扬是不是是比昨天更超卓，我今天措置突发事务是不是是比昨天更机智，今天我组织的勾当是不是是比昨天更有趣，我今天辅佐“落伍生”是不是是比昨天更细心，我今天掌控课堂的聪明是不是是比昨天更矫捷，我今天所进行的教育反思是不是是比昨天更深切，今天我面临学生的教育教学建议或定见是不是是比昨天更虚心，我今天听到各类“不理解”后是不是是比昨天更沉着天天……都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，坚韧不拔，我就不竭地向“最好的教员”的境地接近。

　　“不是槌的冲击，乃是水的手舞足蹈，使鹅卵石臻于完美。”

《做最好的教员》念书心得体味8

　　我怀着打动的神采，读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、学生思惟工作、学生心理健康、教学的`理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。

　　对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。

《做最好的教员》念书心得体味9

　　今年寒假，我怀着打动的神采我再次拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书，真是感伤颇多啊。

　　这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步揭示给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的.经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　作为一名人平易近教师，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以"爱"为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

　　最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵"催促自己，鼓舞激励自己，全力做一个最好的教员。

《做最好的教员》念书心得体味10

　　读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。

　　李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。

　　在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我们可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，恰是证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的.伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。

　　我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，使学生对我敬而远之，师生之间窘蹙代沟。

　　经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才熟谙到：教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。

　　所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。

　　教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵。

《做最好的教员》念书心得体味11

　　“北有魏骚人，南有李镇西”，李镇西教员是闻名的教育家、特级教师、家长学生相信的班主任，他用自己的言行打动着万万教师。闻名教育家魏骚人教员对李教员做出了这样的评价：李教员满怀爱心在学生心里垦植，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感应传染真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学算作享受，同时让学生享受成长欢愉的教员，才是好教员。近日，我拜读了李镇西教员的著作《做最好的教员》，深有感伤。

　　《做最好的教员》是李镇西教员25年的教育教学思惟和聪明的精髓集萃，这本书全方位地阐释了李镇西的教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的不美观不美观概念已深切人心：“变语文教学为语文教育”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生介入语文教学”“班级治理要以法治庖代人治”“童心是师爱之源”……其“爱心、平易近主”教育，素质教育的思惟和实践让泛博教师打动、折服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人神驰，让身处“苍莽”中的我们从中找到了标的方针，看到了未来和但愿。

　　教员也不是完人，在良多方面我们甚至不如我们的学生，只有教员意想到了自己的不足，才有益于自己的不竭完美。学生童心的连结，个性的成长，思惟的成熟，能力的培育……这些都离不开教育。而教育，不应该是教员的居高临下与学生的俯首帖耳，而理当是教员与学生的配合成长。所谓平易近主的教育，就是教员在向学生进修的过程中教育学生。

　　我们理当学会与学生共糊口、共甘苦，做学生的伴侣，师生接近，人格彼此传染打动，习惯要彼此锤炼。教员与学生相处，会感应传染自己很年青，这就是教员受学生的沾染打动；学生质疑问难，教员学业片霎都不能懈怠，这是教员受学生的锤炼。真诚齐截的立场，才能让教员博得学生的由衷爱戴。爱学生，就必需长于走进学生的激情世界。而要走进学生的激情世界，首先就必需把自己算作学生的伴侣，去感应传染他们的喜怒哀乐。

　　作为11301班的语文教员，我真诚地关心班上的每个学生，把学生算作是自己的亲人，感应传染到他们有苦处时，我会自动地侧面体味，尽可能地帮学生解决问题。在课堂上，我会提出问题让学生充实研究，并积极介入到他们的构和中去。学生建了个QQ群，也把我拉进去，开初，有学生碍于有教员在内，群中的空气老是闷闷的，因而，我便声名，在群内，我只是通俗的一名成员，巨匠当然畅所欲言。学生逐步话多了起来，他们周末会相约去体育馆打羽毛球，会相邀结伴去城北公园玩……

　　他们试探地问我插手不插手，在获得我必然的回覆后，我能感应传染到学生的兴奋。汇集这个平台，拉进了我与学生的距离。经由过程微博，我还实时体味到学生的动态，学生有懊恼，也城市在微博里倾吐，我也会积极地址评，给以心理的快慰，学生有啥苦处都愿意跟我说。同时，语文课上良多问题，我也把其迟误到汇集中。好比，在进修海子的.《面朝除夜海春暖花开》一诗时，关于幸福的界说，我们在课长进行了强烈强烈热闹的构和，我安插了一项功课，就是请学生把自己的QQ签名改成幸福的宣言，果真，学生都这样做了，几十个学生几十种不合的幸福，我看了也感应传染很幸福。

　　工作整十个岁首了，至今我还记得操练时教过的一个学生，那是个很是聪明的孩子，我操练一个月，带两个初一班的语文，一切都是试探着，备课、上课、批改功课……竭尽全力，但事实是新手，良多处所仍是显得稚嫩些。

　　操练竣事之际，良多若干良多若干好多学生都给我留了祝教员工作顺遂之类的留言，只有这个学生的一句话让我记忆犹新，但愿教员成为我们的良师益友，出格在良师上还加了双引号。就因为这句话，我一贯在全力着，全力做学生的良师益友。

《做最好的教员》念书心得体味12

　　操作泛泛泛泛空暇的时刻，我不间断地拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。读完后，感伤良多。真实的感应传染是要从今天起，我要全力做最好的自己，做最好的教员！

　　书中最震动我的是李镇西校长对教育工作很是赤诚，对学生很是酷好的一颗教育者的心。而这类爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无所不至地关心、关注成长的每个细节；爱孩子，才能成为孩子的慎密亲密伴侣；爱孩子，才能真正走进孩子的心里世界。作为一名教师，爱孩子就理当尊敬每位孩子进修的不合编制、能力和感应传染。

　　有人说：“一切最好的教育编制，一切最好的教育艺术，都发生于教育对学生很是酷好的炽热情灵中。”是以，做最好的一名教师，首先理当做到爱学生。这些话听良多，看良多，而做起来却没那么等闲。我曾对我的学生说过，只要你讲话，没有对和错，只有自己的不合设法。是以在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是齐截的，学生在师爱的洗澡下轻松欢愉地进修。即便他们背反了纪律，教员峻厉攻讦时，也是动之以情，晓之以理，尽可能不让他们发生逆反心理或不放在眼里激情。春季播下师爱的种子，秋季必然结出尊师的硕果。更首要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中津润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们若何爱他人。

　　还有教师竭诚、深挚的'激情可以发出强除夜的爱流，有益于传导。做最好的教师要把心里的激情用措辞、步履表达出来，师生间经由过程精神的交流，达到思惟激情上的联系和相信，教师竭诚的激情在学生的激情上就会发生共识。曾有个学生上课老是不太专心，后来有一次略微默示得较好时，我当即赞誉了她，还请他当教员的小辅佐，获得我一次又一次的相信。从此她的成就就除夜变样了。

　　而且最好的教师要给学生以长辈式的关心和爱护保重，从不以家长式的立场看待学生。爱学生始终坚持对学生持尊敬的立场。即：尊敬学生的人格，尊敬学生的激情，不伤学生的自亏心，有礼貌地看待学生。教师尊敬学生是学生前进的外因，学生自豪自强是他们前进的内因。实践中的良多事例使我感应传染到：只有尊敬人，才能传染打悦耳。

　　尊敬学生，学生就会向教员敞欢畅扉，用精心来领受束师的爱。在课堂中，我不单自己做到尊敬学生，对学生的思绪总给以正面评价，还要肄业生不等闲取笑他人，评价他人时先说益处。每次当有学生在课堂上默示不如意时，我老是将学生孤立留下来，先问清楚启事，再和她交流理当若何做，是以有学生给我写到：您当然很和顺，不像有些教员很峻厉，但同窗都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。

　　在尔后的人生中，不管做甚么工作，让我们都尽自己最除夜的全力，献出自己最除夜的爱心，做最好的教员，做孩子最快乐喜爱的教员，让自己无悔！

《做最好的教员》念书心得体味13

　　前阶段我怀着打动的神采，读了闻名教育家李镇西的《做最好的教员》一书。这本书记实了李教员从教25年的经验与收成，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰硕，才当曹斗，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我收成颇丰。李镇西的教育思惟和聪明，对教育不美不美观、学生不美不美观、班级治理、学生思惟工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的不雅概念。他的不美观不美观概念，他对班级的治理，使我打动，折服。

　　同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了前进的标的方针，更看到了未来和但愿。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到珍贵的经验总结。从李教员成长的印记中，我可以看到自己前进的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些合适我们的编制。它让我了了了作为一名教师的方针，那就是成为一名勇于自我攻讦、长于堆集、长于反思、有爱心、勇于挑战、有方针的教员！

　　有人说，爱是一盏灯，乌黑中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中缓和渴求的`心房；爱是夏日的风，冬季的阳，春日的雨，秋季的果。是啊，闻名教育家李镇西的教育理念《爱是永远的教育理念》，就证实了这一点。他把自己所有的爱，全数倾泻给了他所酷好的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体巨匠庭里，走进学生的激情世界里面去，把自己算作学生的伴侣，去感应传染学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与钦佩。

　　对比李镇西的教育编制，我发现：自己在教育教学过程中，有着良多不妥的处所。例如：在看待学生的立场上，因为急于求成，经常禁不住对学生发火，窘蹙教育的手艺；有时，对完不成功课的学生，贫窭耐心教育，贫窭个体指导，对学生评价太高，过于相信他们的节制能力。

　　经由过程读李镇西的《做最好的教员》一书，我对比反思自己，深感忸捏，感应传染自己与一个好教员的差距还很远。教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然的贯串于教育的某一个环节，也会不声不响的表此刻教育的每个细节，更会潜移默化的浸润着每个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，但愿绽放华彩；因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收成了完竣。

　　作为一名班主任，我决心以闻名教育家李镇西为表率，以“爱”为己任，在尔后的工作中，积极朝长前进，顾除夜局，识除夜体，全力遵循上级的要求，按黉舍要求，高尺度要求自己，成立竞争意识，不单要自己思惟过硬，品行划定礼貌，营业水平高，乐于敬业，划定礼貌立场，了了责任，勇创佳绩，还应千方百计投入到黉舍集体的培育汲引中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉呵护黉舍益处，遵循规章轨制，驯服制服放置，舍小家顾巨匠，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

　　最后，借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”催促自己，鼓舞激励自己，这就是我——一名人平易近教师在进修中的心声。

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